范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇一
去觸碰那幾分秋色的九月，卻以一封書信記錄著汝的印跡與期望。便神秘而又陌生地接觸那青澀的文字，與吾師相遇。
熟料三年的時(shí)光已如云煙，在這停留在小樓深處好像只有微微拄著下巴凝望的吾師。
往后，還會(huì)記得吾師曾因成績(jī)的不滿意而嗓子腫痛嗎，還會(huì)記得私下的談心與引導(dǎo)嗎，但愿這些記憶并不會(huì)因倒計(jì)時(shí)的歸零而消散。
可能我并沒有資格去表達(dá)對(duì)吾師的愛戴，因?yàn)槲以啻斡|碰吾師的底線，又仍怕面對(duì)吾師的眼神，是失望罷，總擾亂我的心神，只有惶恐不安罷了。
吾愛吾師的笑容，感覺那會(huì)將自己偽裝的叛逆的頭銜拋掉，不知活在自己制作的面具背后多久了，卻又因吾師和藹可親的樣子而破碎。
窗外又因黑云的籠罩而陰沉，將那幻想中雜亂的蟬聲碾碎，那風(fēng)也停止了張揚(yáng)，唯有朦朧的余暉仍在掙扎。
未曾見過(guò)吾師濃妝艷抹地出現(xiàn)在我們面前，是那輕風(fēng)拂過(guò)她的秀發(fā)，又沾染了粉筆的塵埃。吾師總把自己的喜怒表現(xiàn)在外面，率真而又直爽。
莫名的思緒也真是剪不斷，理還亂，片刻的思隅中，在年少青春中尋找，悠哉悠哉，恍若夢(mèng)一場(chǎng)，又遇優(yōu)哉游哉的吾師，溫馨地又吹過(guò)三年的一池漣漪。
也曾在吾師講述的大觀園中珍視賈寶玉和林黛玉的凄美愛情故事，而轉(zhuǎn)瞬便是離別，隨著時(shí)光的推移，也漸漸懂得了對(duì)影成三人的無(wú)奈與孤獨(dú)，面對(duì)即將的未來(lái)，誰(shuí)又不是何嘗如此呢？
我懷念的是每一次吾師提供的正能量；我懷念的是吾師激發(fā)著我們的潛能；我懷念的是吾師的每次耐心地講解；我懷念的是吾師。
將要分別，又會(huì)在何時(shí)相遇，青春遇一名師：足矣，就像邁出的步伐，仍然要堅(jiān)持走下去，但吾愛吾師。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇二
我開始為你寫作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無(wú)措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢！
感謝有你，我遇見了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利?。明，明亮，如你的心一樣透徹；艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺。
我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說(shuō)高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說(shuō)你討厭上課開小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法?！叭f(wàn)事開頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無(wú)數(shù)多無(wú)數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無(wú)可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹；艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊！就這樣賦予了那么美麗的你！你讓我怎么不去愛你！
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇三
今天，又上了一節(jié)她的課。如沐春風(fēng)般，她的故事，讓我思考許久。
她是我們的音樂(lè)老師——金老師。她的柔發(fā)卷卷的，如輕柔的波濤，她的眼睛亮亮的，像晶亮的琥珀。
金老師固然沒有別的年輕老師美麗，畢竟四五十歲阿姨了嘛。可她精神抖擻，聲音剛而亮，不費(fèi)吹灰之力就可以勝過(guò)天雷，歌聲高而洪，聽起來(lái)像小號(hào)在被吹奏時(shí)發(fā)出的鳴響。
當(dāng)然，我欣賞她可不只有這原因。我欣賞的，是她那動(dòng)人心弦的故事。每當(dāng)金老師講到愛國(guó)的歌曲或其他帶著些情節(jié)、調(diào)調(diào)的歌曲時(shí)，總會(huì)附上一大長(zhǎng)段的故事。她每次講時(shí)，代入感很強(qiáng)，我們仿佛身臨其境，看著那漁民悠悠劃著船槳，看著大將軍殺死無(wú)數(shù)敵人，看著那軍人喊著口號(hào)舉起沖鋒槍……
當(dāng)她講時(shí)，教室寂靜無(wú)聲。比如那次，金老師講到了《雨花石》這首歌。她讓我們唱了幾段，便開始講故事，金老師神態(tài)凝重，講：“你們知道吧？那南京大屠殺？當(dāng)時(shí)的人懦弱，不敢反抗，可我們的人壓上去，都能把日本人壓死。30余萬(wàn)人的血染紅了土地，30余萬(wàn)人死在那日本人之手，之后的人去那兒挖礦，挖出來(lái)的雨花石，是紅色的……”我們聽了，都握緊了拳頭，恨不得把那些日本人打得粉身碎骨。突然，金老師生氣地提高了聲音：“而你們這些人，卻在吸精神_！不少人在看手機(jī)吧？天天看，日日看，對(duì)此產(chǎn)生了依戀，國(guó)家需要你們這些明日之星，你們看手機(jī)有用嗎……”說(shuō)到這兒，不少人低下了頭。[由整理]
金老師講的愛國(guó)故事，能感染她自己，她每次講時(shí)，那激情若化成電量，能讓我們小區(qū)用半年的電。金老師講到為國(guó)獻(xiàn)身的偉人之時(shí)，常會(huì)大得聲音要震碎燈泡，讓我等清楚他們的偉大，而我，則會(huì)定在那兒，想著偉人怎樣保衛(wèi)祖國(guó)。
到這兒，我還能說(shuō)什么？吾愛吾師，吾愛吾國(guó)。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇四
在過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了給了我家一般溫暖的同學(xué)們，也認(rèn)識(shí)了我的班主任劉老師，數(shù)學(xué)吳老師，英語(yǔ)李老師，科學(xué)徐老師以及社會(huì)宋老師，他們精彩的課堂、獨(dú)特的教學(xué)方式，我都非常喜歡。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)
地向上攀登;老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物。
我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煟彩俏业恼Z(yǔ)文老師。劉老師，嚴(yán)肅中又不失溫柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò);老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。是一位高度負(fù)責(zé)的`好老師。
數(shù)學(xué)——吳老師，也就是學(xué)生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數(shù)學(xué)課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴(yán)謹(jǐn)。課間，當(dāng)我向吳老師提問(wèn)時(shí)，吳老師都會(huì)耐心地與我講解，直到我懂為止。
英語(yǔ)——李老師，不論是上課還是批改作業(yè)，李老師都十分細(xì)心認(rèn)真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽(yáng)一般，溫暖著我，溫暖著學(xué)生們的心。
科學(xué)——徐老師，科學(xué)本是我較不自信的一門學(xué)科，可，徐老師的科學(xué)課，點(diǎn)燃了我對(duì)科學(xué)課程的信心。是徐老師獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我喜歡上了科學(xué)，在科學(xué)課上大膽地舉起了手。
社會(huì)——宋老師，社會(huì)這門學(xué)科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細(xì)心、用心，都讓我對(duì)“社會(huì)”充滿了興趣。同時(shí)，宋老師經(jīng)常會(huì)教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。
吾愛吾師，因?yàn)樗懈呱械膬?nèi)涵。這種內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味;這種內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖;這種內(nèi)涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪;這種內(nèi)涵如盛夏驕陽(yáng)下的大樹，為學(xué)生鋪排了一地清涼;這種內(nèi)涵如人生歷程中的風(fēng)景，無(wú)它相伴則旅程少趣……
我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無(wú)私的奉獻(xiàn)。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無(wú)私的奉獻(xiàn)!
同學(xué)們，我們?cè)诓痪玫膶?lái)，或許會(huì)各奔東西，或許都會(huì)有所成就。但，不論你身在何時(shí)，何地，何方，都請(qǐng)不要忘記每一個(gè)曾用心哺育你，給予你知識(shí)的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講臺(tái)上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨!
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇五
在我的成長(zhǎng)之路上，有無(wú)數(shù)個(gè)老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長(zhǎng)，他們付出了許多心血。在那么多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個(gè)子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來(lái)，大大的眼睛就會(huì)瞇成一條縫。
張老師對(duì)我的愛像媽媽一樣無(wú)微不至。因?yàn)槲沂俏缤猩形缭趯W(xué)校吃飯和午休。當(dāng)我睡不著覺時(shí)，張老師就給我講故事；當(dāng)我心情不好時(shí)，張老師就和我談心、聊天，開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，張老師也會(huì)批評(píng)我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無(wú)話不談的忘年交，我有什么小秘密，都愿意說(shuō)給她聽。
說(shuō)起張老師對(duì)我的愛，最讓我難忘的是關(guān)于鞋子的兩件事。兩個(gè)月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時(shí)張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說(shuō)：“我看你的鞋子臟了，我這里也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷?！闭f(shuō)完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的臟鞋子走了，連給我說(shuō)“謝謝”的機(jī)會(huì)都沒有。透過(guò)宿舍的窗戶，我看見胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的臟鞋子，不時(shí)得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場(chǎng)里積了很深水，當(dāng)我趟著水到餐廳時(shí)，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過(guò)飯，張老師看見了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪里又找來(lái)了兩個(gè)塑料袋，把我的腳和襪子包起來(lái)，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水里泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點(diǎn)也不嫌棄，她做得那么認(rèn)真，那么自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心里更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇六
王一涵
薄衣微寒，恍然間三年旅途已行至尾暮，執(zhí)琴坐在歲月深處，指間流瀉出的音韻飽含著對(duì)吾師的無(wú)限愛意。
在老師的課上，我常常會(huì)有失眠的”痛苦”。老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，而她本人又詼諧幽默，落落大方，不僅為枯燥的古詩(shī)詞增添色彩，讓人不感煩悶的同時(shí)，也得到收獲。
說(shuō)來(lái)羞赧，我偶然也會(huì)在課上失神。我看著老師縱談古今，神采飛揚(yáng)，她一頭鬈曲長(zhǎng)發(fā)隨她用粉筆寫字的動(dòng)作小幅度擺動(dòng)，陽(yáng)光灑在她身上，灑在紅褐色的講桌上，柔和了老師的眉眼，卻凌厲了她的筆鋒。我愛她由內(nèi)而外的自信與美麗，或許也愛她靈魂的深沉芳香。
一次，語(yǔ)文課上與同桌竊竊私語(yǔ)，說(shuō)一些不著邊際的話。老師見了并不直接呵斥，而是從點(diǎn)評(píng)作文開始，先直言我作文的不足，又道學(xué)無(wú)止境，仍需努力。她對(duì)同桌的話我沒聽見，只顧低頭做出懺悔的摸樣，回以尷尬一笑。老師對(duì)我們上課不聽講的事只字未提，這話倒只像普通的無(wú)心之言。我太喜愛老師這”委婉的直接”，她為我們留了些情面又警醒我們不要再犯錯(cuò)。
老師在處事得體的同時(shí)也保有一顆童心?？纪暝嚭蟀嗌铣?huì)播放一部電影，而老師往往也和我們一同觀看，像同學(xué)們一樣因情節(jié)跌宕起伏而切換不一樣的心情。我看見老師純真的像兒童一般的微笑，她笑得甜甜的，讓人心里也蕩起奇妙的波瀾，使人情不自禁地想跟隨老師那具有感染力的陽(yáng)光笑容一同敞開心扉，這與平日里公正嚴(yán)厲的老師又截然不同，面對(duì)她的批評(píng)，我也時(shí)常不服氣或是抱怨，但對(duì)老師的愛也足以沖散這種情緒，沒辦法，誰(shuí)叫老師她可愛又迷人呢！
人間四時(shí)匆匆留不住，何幸與師相識(shí)。轉(zhuǎn)軸五弦琴，音律劃過(guò)掌心，吾愛吾師，惟愿時(shí)光不負(fù)卿。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇七
有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油；有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨；老師像冬日的鳥鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門上，門上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出?；仡^，傾聽，不記得她的容貌與話語(yǔ)了。
現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是輕柔的語(yǔ)調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌？那時(shí)尚且年幼的我從未見過(guò)真正的彩虹，只是道聽途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛?，F(xiàn)在想來(lái)，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛，吾師。
吾愛老師作文優(yōu)選題目 吾愛吾師作文字篇八
王心堯
三尺講臺(tái)上見證著你自信的步伐，墨綠黑板上鐫刻著你認(rèn)真的板書，吾愛吾師，愛你之識(shí)，愛你之德，愛你之品。
愛你滿腹經(jīng)綸，出口成章。初次見你，便被你儒雅氣質(zhì)迷住，聆聽你的課堂，方知何為陶醉。你帶我們暢游書海，體會(huì)李清照的深閨愁緒，李后主的家國(guó)之痛，辛棄疾的壯志凌云，蘇東坡的豁達(dá)豪放。你寥寥數(shù)語(yǔ)，便將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物呈現(xiàn)在我們面前，讓我們得到精神上的充盈，又在不知不覺中培養(yǎng)了我們的性格。你時(shí)不時(shí)的幾句妙語(yǔ)，幾個(gè)玩笑，使原本枯燥無(wú)味的課堂變得妙趣橫生，一片嬉笑聲中，每個(gè)人的積極性都得到了調(diào)動(dòng)。因?yàn)橛心悖覀兊恼Z(yǔ)文成績(jī)都十分可喜。如此良師，何處尋？
愛你兢兢業(yè)業(yè)，苦口婆心。夏季燥熱的暖風(fēng)從窗邊吹過(guò)，我們?cè)境领o的內(nèi)心也開始浮躁起來(lái)。無(wú)聲的課堂摻雜著嬉笑之聲，后又愈演愈烈，以致于連你的出現(xiàn)也沒有發(fā)覺。只見你斜靠在門旁，滿眼失望，定定的看著每一個(gè)人，然后走向兩桌之間的過(guò)道，我們都低下頭，不敢再看你，只等待暴風(fēng)雨的來(lái)襲，卻不想入耳的竟是略帶沙啞的嗓音，你沒有責(zé)罵我們，只是談起了學(xué)習(xí)的重要性和此刻的關(guān)鍵，用心之良苦，勸勉之真誠(chéng)，不禁讓我們羞愧自責(zé)。此后的自習(xí)課上，你都會(huì)與我們共同學(xué)習(xí)，因?yàn)橛心悖覀兌昧撕螢樾娜缰顾?。如此良師，何處尋?/p>
愛你教育有方，關(guān)心學(xué)生。為使我們自主學(xué)習(xí)，有動(dòng)力，你多采用_鼓勵(lì)式教學(xué)_。為我們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品或雜志，作為考試基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)誤的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而使我們強(qiáng)化練習(xí)。每次考完試，你都會(huì)精心挑選有意義的電影，利用下午自習(xí)時(shí)間使我們?cè)诰裆系靡苑潘?，而有激情投入更疲累的學(xué)習(xí)。你還會(huì)為我們這些大齡兒童歡度兒童節(jié)，巧克力、棒棒糖一樣不少，師生關(guān)系更是其樂(lè)融融。因?yàn)橛心?，初中三年不乏歡樂(lè)。如此良師，何處尋？
云山蒼蒼，江水泱泱，吾師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，此生有幸遇你，吾愛吾師！
