通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，提出改進(jìn)的建議和方案。了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現(xiàn)力，下面簡(jiǎn)要介紹一下幾種常見(jiàn)的修辭手法?？偨Y(jié)范文中不乏閃光點(diǎn)和精彩之處，值得我們仔細(xì)品味和學(xué)習(xí)。
初中活動(dòng)作文通用篇一
霍老師《鋼鐵是怎樣煉成的》自從成書(shū)譯介到中國(guó)，一直盛傳不衰，被視為生活教科書(shū)、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，現(xiàn)在又改編成電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品，在我國(guó)產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，實(shí)乃罕見(jiàn)。
三周前，我們布置閱讀這部名著，并作好圈點(diǎn)批注。大家或多或少有一些心得吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勯喿x這部名著的感想和體會(huì)。
楊亞這部作品塑造的主人公保爾柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我犧牲的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。這些完美的精神操守永遠(yuǎn)是激勵(lì)一代又一代有為青年向美向善的原動(dòng)力。
李晶晶這部小說(shuō)分為兩個(gè)部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。
小說(shuō)的主人公保爾柯察金經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)，從一個(gè)普通的工人子弟成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
小說(shuō)中有這樣一句話：“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”，意思是堅(jiān)強(qiáng)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人與困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以作者用來(lái)“鋼鐵是怎樣煉成的”作書(shū)名。
袁凱泉臥病在床上的奧斯特洛夫斯基，希望通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作回歸到戰(zhàn)斗隊(duì)伍中來(lái)。為了順應(yīng)時(shí)代對(duì)文學(xué)的需求，以及社會(huì)對(duì)理想人物的呼喚，作者塑造了革命和建設(shè)中產(chǎn)生出來(lái)的青年英雄形象，把同時(shí)代波瀾壯闊的斗爭(zhēng)生涯和富有激情的建設(shè)藍(lán)圖描繪了出來(lái)。
霍老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也受啟發(fā)和感染。讀名著，談體會(huì)，重在聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自己。下面我談?wù)勛x這部名著的體會(huì)。
再讀保爾，走近保爾。
《鋼鐵是怎樣煉成的》自從二十世紀(jì)三十年代成書(shū)，四十年代介紹到中國(guó)（1942年上海新知書(shū)店出版，梅益譯），激勵(lì)了一代又一代中國(guó)讀者，成為千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的良師益友。今天，重溫這部世界經(jīng)典，意義深遠(yuǎn)。時(shí)勢(shì)變遷，觀念更新，讀者對(duì)名著不斷有新的認(rèn)識(shí)，但這部世界經(jīng)典表現(xiàn)出的震撼人心的精神力量和人格魅力是跨越時(shí)空的永恒理念。
最早是在連環(huán)畫(huà)中認(rèn)識(shí)保爾的。那是中蘇關(guān)系最為緊張的時(shí)候，花了三分錢(qián)，我在小書(shū)攤上看到了由畫(huà)家毅進(jìn)配畫(huà)、王素改編的小人書(shū)，保爾柯察金這個(gè)勇敢的名字跳入我那童稚的心田，拳打舒拉，勇救朱赫來(lái)，讓我激動(dòng)不已。
時(shí)光流逝，我從兄長(zhǎng)的書(shū)包里，翻過(guò)這部大部頭原著，可惜小說(shuō)殘缺不全，前無(wú)封面，后無(wú)結(jié)尾。好歹插頁(yè)還在，讓我大飽眼福。后來(lái)才知道，白底紅畫(huà)，封面是那么美，紅軍戰(zhàn)士身著布瓊尼戎裝，高舉紅旗，揮動(dòng)刺刀，正向敵人沖去。
正是全國(guó)上下大學(xué)中國(guó)保爾張海迪的年代，我考入了師范院校。帶著對(duì)英雄的崇拜，我首次捧起完整的名著，保爾，他那堅(jiān)強(qiáng)的意志也激蕩我那青春的心?？上г谀歉≡甑哪甏L(fēng)華雪月成為時(shí)尚，深迷朦朧詩(shī)的我，名著并沒(méi)有深入下去，倒悄悄剪下書(shū)中作者畫(huà)像和幾幅插頁(yè)。獨(dú)感興趣的是激動(dòng)人心的獨(dú)白和曲折生動(dòng)的情節(jié)，特別是保爾和冬妮亞的浪漫愛(ài)情記憶猶新，令人神往。
走上工作崗位，意氣風(fēng)發(fā)，不甘寂寞，參加自修考試，一口氣拿下幾門(mén)單科，《外文選》卻擋住了在望的燙金證書(shū)。那是意識(shí)形態(tài)大震蕩、蘇聯(lián)面臨解體的年代，為應(yīng)付考試，我撇開(kāi)原著，看起少兒版故事梗概，斷章取義，記下小說(shuō)分析：保爾，一個(gè)貧苦的工人子弟，經(jīng)過(guò)革命熔爐的冶煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他正直、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息；小說(shuō)弘揚(yáng)了革命的理想主義、英雄主義、愛(ài)國(guó)主義?？墒?，“人最寶貴的是生命”那一段，怎么也理解不透。走上講臺(tái)，講解《生命的意義》，也只好照本宣科，甚至安排學(xué)生自學(xué)。
不覺(jué)步入而立之年，工作不順，生活磨礪，曾使我一度消沉，甚至想到保爾在海邊痛苦思考的那一幕。也許是受保爾影響，我直面人生，挺起腰桿，工作大有長(zhǎng)進(jìn)；提起筆桿，多篇文章見(jiàn)諸報(bào)端。此刻，我對(duì)保爾有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到“鋼鐵是烈火和冷卻中煉成”的真正涵義。
世紀(jì)之初，“鋼鐵”熱播。我再捧名著，再讀保爾，走近保爾，深感名著所包含的人性美和人道主義精神，跨越時(shí)空?，F(xiàn)在我正努力工作，鉆研業(yè)務(wù)，我想《生命的意義》那一課，我會(huì)講得更精彩。
楊雪瑩摘下眼鏡看保爾。
我是在熒屏上與這部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》見(jiàn)面的。當(dāng)時(shí)年幼，只關(guān)心片中的打斗場(chǎng)景，道理是一條也沒(méi)悟出來(lái)。但保爾的模樣卻深印心中：一頭蓬亂的`頭發(fā)，手插口袋，深陷下去的大眼睛，總是閃著倔強(qiáng)的光芒。
今天，我再次認(rèn)識(shí)了保爾?？墒?，要問(wèn)他到底堅(jiān)強(qiáng)在哪里，仍一片茫然。因?yàn)槲覀兪菐е坨R來(lái)看他，只是聽(tīng)他人敘述而在頭腦中形成的草圖。有人認(rèn)為他傻，甘愿過(guò)窮日子，為了革命放棄了事業(yè)、戀人、金錢(qián)與地位。
當(dāng)你站在保爾面前，就感到心靈的震撼。對(duì)于保爾精神，我不想再用形容詞來(lái)修飾，因?yàn)槟鞘且粌蓚€(gè)詞句難以能表述的。
不禁想起中國(guó)保爾吳運(yùn)鐸、張海迪，他們是生活的強(qiáng)者。他們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難、挫折和打擊，取得了肢體健全的人都難以取得的成績(jī)?；艚鹨彩沁@樣的強(qiáng)者，面對(duì)病魔不低頭，成為響譽(yù)世界的科學(xué)家，值得世人學(xué)習(xí)。這也讓我們懂得了真理：鋼鐵是在堅(jiān)強(qiáng)與信念中煉成的。
沙臘《鋼鐵是怎樣煉成的》是臺(tái)永不停息的機(jī)器，吸引了上千萬(wàn)的讀者，也激勵(lì)了上千萬(wàn)的青少年。
“鋼鐵是在烈火和急劇的冷卻中煉成的”。保爾成長(zhǎng)在極度艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，面對(duì)困難與挫折，他沒(méi)有退縮；面對(duì)兇惡的病魔，他沒(méi)有屈服。跌倒了，爬起來(lái)，再跌倒，再爬起來(lái)，甚至在雙目幾乎失明和全身癱瘓的情況下，他毅然拿起筆，寫(xiě)起了小說(shuō)。稿件丟了，再寫(xiě)。頑強(qiáng)、執(zhí)著，終于完成了作品。與他相比，我是多么渺小啊。
讀完名著，我認(rèn)為，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀，自覺(jué)的在大風(fēng)大浪中磨練意志，在與各種困難的斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)。真金不怕火煉。百煉才能成鋼。保爾永遠(yuǎn)成為我們的榜樣。
劉卉善待生命。
幼時(shí)嬉耍，我捉到了一只蜻蜓，握在手中。手心的溫度急劇上升：蜻蜓那扇動(dòng)翅膀的力量令我震驚，一種生命的渴望、追求，小東西一直在作掙扎、抗?fàn)帯Ｎ业男闹腥计鹆艘话焉?，愈燒愈旺，直燒的我松開(kāi)了手。小蜻蜓“嗖”的一下飛向了天空。頑強(qiáng)的生命力讓我深思遐想。
是的，最寶貴的東西是生命。善待生命，把握命運(yùn)，珍惜時(shí)間。不虛度年華，不碌碌無(wú)為，我們的生命就會(huì)有更高的質(zhì)量。
霍老師隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)理想和激情的追求更加迫切。中華民族的青少年也面臨著嚴(yán)峻的精神挑戰(zhàn)和重塑理想的機(jī)遇，只有重新評(píng)價(jià)和反思理想主義、集體主義和英雄主義，并以健康的人格、奮發(fā)向上的努力、奉獻(xiàn)的精神要求自己，才能創(chuàng)造出美好的生活。保爾精神應(yīng)成為我們永恒的人生精神坐標(biāo)。
掌聲響起來(lái)。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文設(shè)計(jì)了許多語(yǔ)文活動(dòng)課，有綜合實(shí)踐活動(dòng)：我愛(ài)語(yǔ)文、走進(jìn)圖書(shū)館、模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，有口語(yǔ)交際：用語(yǔ)文明得體、說(shuō)話有針對(duì)性、婉轉(zhuǎn)拒絕，有誦讀欣賞，還有名著推薦與閱讀即讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
三周前，我安排同學(xué)們閱讀蘇聯(lián)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，作了相應(yīng)布置。
一、動(dòng)員。
《鋼鐵是怎樣煉成的》自從成書(shū)譯介到中國(guó)，一直盛傳不衰，被視為生活教科書(shū)、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，現(xiàn)在又改編成電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品，在我國(guó)產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，實(shí)乃罕見(jiàn)。你一定會(huì)喜歡這本名著，并以極大的熱情去閱讀，去感悟，去汲取營(yíng)養(yǎng)。
二、閱讀方法指導(dǎo)。
1、瀏覽全書(shū)，弄清小說(shuō)主要內(nèi)容、故事情節(jié)和人物關(guān)系等，精讀精彩片段，如《筑路》、《生命的意義》等，評(píng)析作品中人物形象的典型意義，理解作品的藝術(shù)價(jià)值，品味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、閱讀出版說(shuō)明和后記，了解出版意圖，掌握閱讀線索。
3、參閱附錄資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重要內(nèi)容。
4、結(jié)合觀看電影和電視連續(xù)劇，將劇中人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。
5、圈點(diǎn)批注，制作讀書(shū)摘卡，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
三、思考、交流、采訪。
1、讀完名著，說(shuō)說(shuō)作者為什么要用《鋼鐵是怎樣煉成的》作書(shū)名？
2、保爾身上最使你感動(dòng)的是什么？和同學(xué)們作交流。
3、精讀《筑路》、《生命的意義》，思考、討論：
（1）筑路者面臨哪些困難？他們面對(duì)困難采取什么態(tài)度？表現(xiàn)了什么精神？
（2）保爾在什么情況下思考生命的意義？他為什么想得那么深刻？
4、采訪周圍像保爾一樣的人，看看他（她）如何經(jīng)受種種考驗(yàn)，克服重重困難，頑強(qiáng)的生活、學(xué)習(xí)、工作的。
四、讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
第一輪，回答問(wèn)題。
必答、搶答，回答關(guān)于名著的有關(guān)知識(shí)。
第二輪，讀名著，談體會(huì)，讀書(shū)報(bào)告。
首先，每組由小組長(zhǎng)指定一名同學(xué)代表本組談心得。其次，老師說(shuō)說(shuō)自己多年來(lái)幾讀名著的體會(huì)。然后，同學(xué)們自由登臺(tái)談體會(huì)。最后，老師作總結(jié)。
五、整理、辦報(bào)。
整理心得體會(huì)，辦一期手抄報(bào)《讀名著，談體會(huì)，見(jiàn)行動(dòng)》。
就這堂語(yǔ)文活動(dòng)課，談?wù)勼w會(huì)和感受。
一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，建立、形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
這堂語(yǔ)文活動(dòng)課，改變?cè)袉我?、被?dòng)學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
二、每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課標(biāo)的核心理念?？鬃釉疲褐吣绾弥撸弥吣鐦?lè)之者。教學(xué)過(guò)程，特別是具有人文精神的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)指出，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、依托教材，開(kāi)發(fā)課程資源。
新課標(biāo)倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，教學(xué)不再是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，而是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，課程也由此變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)的、“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。廣大教師不能只成為課程實(shí)踐的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者。積極研究教材，充分利用，并深入挖掘，開(kāi)發(fā)課程資源，引進(jìn)生活活水，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)，語(yǔ)文課由課內(nèi)向課外延伸、拓展。
四、課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)新變化。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。師生雙方相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
可以說(shuō)，沒(méi)有笑聲的課堂是不成功的課堂，沒(méi)有掌聲的課堂是不完整的課堂。語(yǔ)文活動(dòng)課，一改傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)教師一言談，教學(xué)的一堂死水，課堂現(xiàn)波瀾。師生互動(dòng)、平等參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，成了課堂上一道亮麗風(fēng)景。學(xué)習(xí)方式多樣化，活動(dòng)課讓學(xué)生的個(gè)性和才華得到充分展示和體現(xiàn)。
學(xué)生需要個(gè)性，活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性；語(yǔ)文課需要活力，活動(dòng)課放飛活力。讓語(yǔ)文走向生活，讓語(yǔ)文魅力四射。掌聲響起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生喜歡語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。
初中活動(dòng)作文通用篇二
到了那一天，我把這幾年來(lái)儲(chǔ)蓄的零花錢(qián)放到口袋中，想要給母親買一份禮物。我來(lái)到了花店。一進(jìn)花店，各種各樣色彩艷麗的花朵目不暇接，映入我的眼簾，其中最漂亮的要數(shù)：玫瑰花，玉蘭花，紫丁香。我問(wèn)了問(wèn)老板，說(shuō)：“這束玫瑰花要多少錢(qián)啊?！崩习逭f(shuō)：“要18塊錢(qián)?！边@昂貴的價(jià)錢(qián)就就是我的一塊絆腳石，我只好唉聲嘆氣地走出了花店。
之后，我又來(lái)到了“金禮品”，那里的禮物更就是不計(jì)可數(shù)，這時(shí)，我把目光投向了一個(gè)玻璃球，它里面放著兩只可愛(ài)調(diào)皮的小熊正在一棵高大挺拔的白楊樹(shù)下表示祝福。我覺(jué)得這份禮物挺有好處，當(dāng)我決定買下它的時(shí)候，看見(jiàn)它上方貼著標(biāo)價(jià)，“15塊”。我失魂落魄地回到了家里，對(duì)媽媽說(shuō)，“對(duì)不起，我沒(méi)有給你買到適宜的禮物。
聽(tīng)了這番話，我悲哀地流下了眼淚。
初中活動(dòng)作文通用篇三
今天，是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們整裝待發(fā)，貼好標(biāo)簽就要上場(chǎng)了。
“各位運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備！”體育老師拿著話筒大聲地說(shuō)?！芭?！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍聲，運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。我們班的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，跑了一圈就慢了下來(lái)，也不知愿的，越來(lái)越慢了。大家還有啦啦隊(duì)齊聲喊到：“加油！加油！加油！運(yùn)動(dòng)員加油！運(yùn)動(dòng)員最棒！”他似乎是聽(tīng)到了我們的吶喊聲。重新站起來(lái)，咬著牙，飛快地向前進(jìn)。他的劉海都被吹起來(lái)了。他超過(guò)一個(gè)人，二個(gè)人，三個(gè)人，終于和第一平行了。兩人不分勝負(fù)，離終點(diǎn)的紅繩越來(lái)越近了。他似乎用盡了最后的力氣，越過(guò)終點(diǎn)，第一名！太棒了！大家都為他歡呼，他臉上也露出了勝利的笑容。
不過(guò)，最精彩的，還是每個(gè)班的拔河比賽了。
初中活動(dòng)作文通用篇四
開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課是讓學(xué)生在活動(dòng)中吸收知識(shí)、明曉哲理?；顒?dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并在活動(dòng)中積累詞匯，懂得道理，把生活與學(xué)習(xí)語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步的探究文化生活，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。
活動(dòng)課是對(duì)課堂的延伸，它的開(kāi)展改變了長(zhǎng)期以來(lái)單調(diào)乏味課外作業(yè)，充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
語(yǔ)文活動(dòng)課展開(kāi)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相輔相成，它的展開(kāi)有助于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，它融時(shí)事、社會(huì)、文學(xué)等于一體化，使語(yǔ)文教學(xué)有聲有色，真正地把語(yǔ)文教學(xué)推向社會(huì)，推向現(xiàn)代化。
長(zhǎng)期以來(lái)，單調(diào)乏味的語(yǔ)文家庭作業(yè)壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，這也就是我們教育界這幾年來(lái)宣傳減負(fù)的原因所在，可想而知，這種極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)與厭學(xué)的心理的教育教學(xué)是不適合現(xiàn)代社會(huì)需要的，正如生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力若失去了協(xié)調(diào)，必將導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)的阻礙。作為一名符合現(xiàn)代化教育的工作者，首先要有先進(jìn)的思想，要懂得善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)該善于為教學(xué)“配料”，讓學(xué)生學(xué)“燒”得心應(yīng)手，學(xué)“品”津津有味，這樣的教學(xué)效果也就更好了。
1.朗讀的多樣化啟示。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，朗讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是通過(guò)讀的形式讓學(xué)生接受祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在，它形式多樣，目前還沒(méi)有確切的分類。如：配樂(lè)朗讀，在修訂版的《大綱》中明確指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感，有所悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中接受情感的熏陶。”而配樂(lè)朗讀既能發(fā)揮讀的本能，又能更好地幫學(xué)生理解課文，增強(qiáng)他們的動(dòng)手操作能力，并且可以提高他們的審美情趣。學(xué)了《林海》《桂林山水》《大海的歌》這類詠物且具有詩(shī)情畫(huà)意的文章之后，可以讓學(xué)生回家后為這課文選配樂(lè)曲，并為此專門(mén)開(kāi)個(gè)配樂(lè)朗讀比賽，比一比誰(shuí)選的曲子最合適，議一議誰(shuí)朗讀的最美最動(dòng)聽(tīng)。這樣，學(xué)生朗讀的積極性會(huì)成培上增，而且干起來(lái)就特別賣勁，何樂(lè)而不為？在配樂(lè)朗讀會(huì)上，一曲曲優(yōu)美的古箏獨(dú)奏，一支支雅致民間小調(diào)，真是讓人遐想萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩，那輕快的《茉莉花》，舒緩的《高天上流云》，還有哪節(jié)奏鮮明的'通俗歌曲《大?！?，令人無(wú)不如癡如醉……這一段段美妙的音樂(lè)加之那聲情并茂的朗讀，那美麗如畫(huà)的境界，那祖國(guó)的大好河山自然便會(huì)呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，直至內(nèi)心，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真摯情感。除此之外，還有演讀，即邊讀邊演；有極限讀，即邊作劇烈運(yùn)動(dòng)邊作朗讀；有曲子讀法，即為課文作曲或選曲，以課文代歌詞；有睡意讀，即在遐想中默讀等。
2.“君子”動(dòng)手又動(dòng)腦。
由于小學(xué)生對(duì)形象直觀、色彩鮮艷的事物饒有興趣，再加上他們天性具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在學(xué)完課文后布置一些涂涂畫(huà)畫(huà)的作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)中體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，無(wú)疑會(huì)起到好的效果。如學(xué)了《黃山奇石》《記金華雙龍洞》等這類文章后，為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，可布置涂涂畫(huà)畫(huà)的家庭作業(yè)。《黃山奇石》――自讀課文，把想象中的“神仙、動(dòng)物、容室”等用圖畫(huà)細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)，做一張景區(qū)導(dǎo)游圖；《黃山奇石》――把文中那些美麗的景點(diǎn)用色彩表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于奇石可以按著自已的想法任意作畫(huà)，事后搞一個(gè)畫(huà)展。這樣，在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展示他們自己的杰作，學(xué)習(xí)的勁兒自然也就“火”了。
1．信息人員英姿，設(shè)計(jì)師風(fēng)采。
關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)要從小抓起，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)做設(shè)計(jì)師，學(xué)當(dāng)信息人員，對(duì)于關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)具有很大的意義。
[1][2]。
初中活動(dòng)作文通用篇五
我們生活在多元化的時(shí)代里，我們的生活很多彩，在我們多彩的生活中也有著許多多彩的活動(dòng)。
在節(jié)假日里，我們可以邀請(qǐng)我們的伙伴朋友一起參加很多的活動(dòng)，比如最受歡迎的游樂(lè)園里的各種活動(dòng)。不管是摩天輪，過(guò)山車，還是旋轉(zhuǎn)木馬等等，這些游戲都讓我們玩得很盡興，也讓人意猶未盡。
也有的時(shí)候，我會(huì)和我朋友們一起去室內(nèi)攀巖，我們喜歡攀爬，當(dāng)然的也有時(shí)候我們會(huì)一起去爬山。在我們生活中多彩的活動(dòng)里，每一種活動(dòng)都讓我們有全然不同的體驗(yàn)。多彩的活動(dòng)讓我們的生活也都變得多彩起來(lái)。
在我所體驗(yàn)的這些多彩各異的活動(dòng)里，我印象最深刻的就是一次與朋友們?nèi)澊Ｄ鞘且凰倚〈?，?dāng)我們一登上這座小船的時(shí)候，搖搖晃晃的床身讓我們每個(gè)人都不自覺(jué)的踉蹌了一下。接著，等到我們都坐下來(lái)后，我們每個(gè)人拿上船閥就開(kāi)始劃船了。
最為搞笑的是，一開(kāi)始由于我們掌控不了，床身一直在原地畫(huà)圈圈。岸邊很多的游人都被我們這副模樣給逗笑了，我與我的伙伴們?cè)诖弦彩切Φ们把龊蠛系摹?/p>
后來(lái)，我們好不容易將船劃出這片水域，終于將船滑到了湖的中央。不過(guò)湖中央也有很多其他的船，接著一陣風(fēng)一吹，一艘快船從這里急駛而過(guò)。頓時(shí)湖中央所有的船都上下起伏著，連帶著還搖擺不停，船上膽子小的伙伴都不禁驚呼了出來(lái)。
這一次活動(dòng)給了我很多美好的回憶，也讓我喜歡上了劃船。
初中活動(dòng)作文通用篇六
9月22日的下午，我校舉行了“增城歷史文物圖片巡展啟動(dòng)儀式”。那天下午市領(lǐng)導(dǎo)列榮輝叔叔、葉鴻阿姨等也來(lái)了，我們五、六年級(jí)的同學(xué)作為代表參加這次啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式開(kāi)始了，介紹完出席領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓后，副市長(zhǎng)葉鴻阿姨講話說(shuō)：“觀看歷史文物圖片展是一堂別開(kāi)聲面的思想教育課。市博物館為了消除學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地的諸多不便，讓學(xué)生深入了解增城的歷史文化，將館藏文物及我市的名勝古跡制造成精美圖片，到我市各小學(xué)巡回展覽，向同學(xué)們展示增城博大深厚的歷史文化。”
當(dāng)宣布啟動(dòng)儀式時(shí)，“啪”的一聲，天空下頓時(shí)落下了五顏六色的紙花。展覽開(kāi)始后，同學(xué)們都認(rèn)真地觀看了圖片。下面，我給大家著重介紹一個(gè)文物吧。
初中活動(dòng)作文通用篇七
清明節(jié)，是中國(guó)的二十四節(jié)氣之一，每年的陽(yáng)歷四月五日。
由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺?？梢?jiàn)這個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。”寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。
“清明節(jié)”的得名還源于我國(guó)農(nóng)歷24節(jié)氣中的清明節(jié)氣。冬至后第105天就是清明節(jié)氣。清明節(jié)氣共有15天。作為節(jié)氣的清明，時(shí)間在春分之后。這時(shí)冬天已去，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，大自然處處顯示出勃勃生機(jī)。用“清明”稱這個(gè)時(shí)期，是再恰當(dāng)不過(guò)的一個(gè)詞。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí)，還有一種說(shuō)法，就是“三月節(jié)”。冬至后一百零五天謂之寒食，從前這天禁火，冷食，故又稱“冷節(jié)”、“禁煙節(jié)”。
民間傳說(shuō)寒食是為了紀(jì)念春秋時(shí)的介子推被火焚于綿山，晉文公下令禁火。介子推是山西人，所以冷食習(xí)俗在山西首先流行。舊時(shí)寒食斷火，次日宮中有鉆木取新火的儀式，民間也多以柳條互相乞取新火。
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初中活動(dòng)作文通用篇八
這個(gè)周末，我第一次參加日?qǐng)?bào)小記者活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是“傳遞愛(ài)、留住美”，我感到特別有意義!
可是這些都被老師否定了。這時(shí)，人群中有一位身著素雅的秋裝，臉上略帶羞澀的小男孩回答道：“是三角形”。話音剛落，老師就對(duì)他豎起了大拇指，并連聲稱贊小男孩聰明。老師告訴我們，照相時(shí)雙手和身體要形成一個(gè)三角形，這樣就不容易摔壞相機(jī)。緊接著老師還給我們講解了許多有關(guān)攝影的知識(shí)，讓我們受益匪淺。我們利用剛學(xué)的攝影知識(shí)，拍了許多漂亮的照片。其中，我覺(jué)得拍得最好的一張是：春天到了，櫻花正含苞待放。真是美極了!
時(shí)間過(guò)得可真快呀!不知不覺(jué)就到中午了。忙了一上午，我和爸爸媽媽都又累又餓，我們便決定收攤了。收好攤后，爸爸便叫我把掙來(lái)的30元錢(qián)拿去老師那里登記，全部捐給了貧困山區(qū)的兒童。老師見(jiàn)我拿著那么多錢(qián)來(lái)捐，笑盈盈地夸我懂事、能干，是個(gè)有愛(ài)心的好孩子!聽(tīng)到表?yè)P(yáng)后，我的心里樂(lè)開(kāi)了花!
初中活動(dòng)作文通用篇九
六月，是個(gè)活動(dòng)不斷的月份。這不，我家自己舉行了一個(gè)一系列的運(yùn)動(dòng)。有拔河、跑步、二人三足，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)拔河吧。六月一日這一天下午，就是舉行這個(gè)家庭活動(dòng)的時(shí)候。太陽(yáng)熱辣辣地照著大地。一條麻線直直地躺在地上。由德高望重的爺爺宣讀參賽選手。爺爺清了清嗓子，大聲說(shuō)：“第一輪比賽，梁雪瑩什么什么梁俊偉?！睜敔斦f(shuō)到中間的時(shí)候，聲音小得連他自己也聽(tīng)不清。爸爸忙在旁提醒：“vs”。爺爺恍然大悟：“梁雪瑩vs梁俊偉?！睜敔斝x完以后，我摩拳擦掌，做好上場(chǎng)的準(zhǔn)備。我心里暗想：這個(gè)“對(duì)手”根本就不是我的對(duì)手，看他，一身肥肉，脂肪就不少，可力氣卻不多。盡管這樣，我還是不能輕敵。我和他各拿起麻繩的一端，爸爸用腳踩著繩的中間，爺爺一甩手，就開(kāi)始比賽。我扎好馬步，抓住繩子，讓那個(gè)“小胖子”先發(fā)力。那個(gè)“小胖子”使盡吃奶的力氣，往后走。由于我沒(méi)有出力，所以一下子讓“小胖子”占了上風(fēng)。我是個(gè)不甘落后的人，讓那個(gè)“小胖子”贏了我，我顏面何存？所以，我也使勁往后拉。我死死拽住繩子，屏住呼吸，一口氣有拉了回來(lái)?！靶∨肿印彼坪蹩鞗](méi)力氣了，喘了幾口粗氣，豆大的汗珠往臉頰上滑落下來(lái)。這時(shí)的他，假如給他加上一雙豬耳，一個(gè)豬鼻子，那么，《西游記》里的豬八戒就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)?？粗@幅狼狽相，我不禁哈哈大笑起來(lái)，一泄“氣”，就給他有了可乘之機(jī)。練武的人不是最在乎那股“氣”嗎，現(xiàn)在我的“氣”泄了，豈不前功盡棄。不行，我得想辦法阻止這個(gè)危機(jī)的發(fā)生。我決定快到斬亂麻，速戰(zhàn)速?zèng)Q。我深呼吸，抓住繩子，腳下像長(zhǎng)了釘子，緊緊著地面，咬緊牙關(guān)，向右面退。此時(shí)的感覺(jué)真像拖著一頭與我要走的方向相反的蠻牛。還差一步，我就要成功了。我憋足了勁，耗盡全身沒(méi)一分力量，用盡全力往后走?！傲貉┈搫倮?！
”爸爸大喊道。聽(tīng)到這話，我長(zhǎng)吁了一口氣，如釋負(fù)重般地坐到旁邊的石凳上，我太累了，不知不覺(jué)便陷入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這次拔河比賽勝利了，我真高興，但最高興的還是學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：千萬(wàn)不能輕敵，要客觀評(píng)價(jià)自己或他人的能力，還不能驕傲自滿，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
初中活動(dòng)作文通用篇十
不知道從什么時(shí)候起“世界上根本就沒(méi)有什么雷鋒，沒(méi)有什么所謂的溫暖”這種想法在我心里萌芽了。但事實(shí)告訴了我，其實(shí)世界上是有溫暖的，有愛(ài)的，他一直在我們的身邊。
小學(xué)時(shí)的某一天，天上下起了傾盆大雨，狂風(fēng)叫囂地打在樹(shù)木脆弱卻又頑強(qiáng)的枝條上，有的枝條承受不住這強(qiáng)烈的攻擊，在豆大的雨點(diǎn)中悄然落下。我忐忑不安地看著這場(chǎng)風(fēng)雨交響曲，因?yàn)闆](méi)帶傘，不知道該怎么回家，在教學(xué)樓的大廳里，糾結(jié)著。
想了好一會(huì)，才準(zhǔn)備抱住書(shū)包沖到雨中。低著頭，心里喊著“三!二!一!沖啊!”然后不顧一切地沖了出去。雨很大，打在身上就像是被一顆顆圓潤(rùn)的豆子打了似的，很疼。然而風(fēng)也不停歇，夾雜著雨的冰冷，簡(jiǎn)直就像我現(xiàn)在的心情一樣，瞬間，覺(jué)得很酸澀，眼睛也不禁紅了起來(lái)。
沖了一段路，覺(jué)得很累，找了個(gè)地方躲雨，我擰了擰身上的衣服，衣服稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)干了，又一次呆著看向天空。這里有很多人和我一樣，在這躲雨。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)男人的聲音：“沒(méi)有人來(lái)接你嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看那個(gè)男人，搖了搖頭。那男人用關(guān)懷的口氣對(duì)我說(shuō)：“你看，這些樹(shù)搖的那么厲害，這雨是要下很久的了。以后你看下樹(shù)搖的沒(méi)那么厲害的話，你再走吧。淋成這樣很容易生病的?！蔽衣?tīng)著聽(tīng)著眼睛有些酸，眼淚有種要奪眶而出的感覺(jué)。那個(gè)男人抓過(guò)我的手，將他手上的傘給了我，然后關(guān)懷的口氣中讓我感覺(jué)到了無(wú)限的溫暖：“這傘你拿著吧，雖然擋不了什么雨，但少淋一點(diǎn)是一點(diǎn)?！蔽毅对谀抢?，看著他，正想問(wèn)他要怎么回去，他卻好像看穿了我心里的想法，繼續(xù)說(shuō)道：“叔叔是大人，沒(méi)那么容易生病的，不用擔(dān)心，快回去吧，不然雨可能要下得更大了哦?！蔽翌濐澋卣f(shuō)了聲謝謝，急忙打開(kāi)傘沖到了雨中，眼淚也在這時(shí)候流了出來(lái)。我對(duì)他的印象很深，因?yàn)樗L(zhǎng)得樣子很兇，可是性格卻是那么的和藹。
自從那以后，我那種“世界上沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有溫暖”的想法漸漸消失了，因?yàn)槲抑?，?ài)一直在身邊，溫暖也一直在。雷鋒的精神并沒(méi)有消失，他一直都在!
初中活動(dòng)作文通用篇十一
在參加畫(huà)迎水運(yùn)巨幅畫(huà)卷活動(dòng)中，我很幸運(yùn)地被老師選上，7月6日，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校畫(huà)畫(huà)。
一走到走廊，呈現(xiàn)在眼前的便市一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的白布，差不多有30米長(zhǎng)。那樣潔白，那樣干凈。“哎！這么長(zhǎng)的畫(huà)卷，什么時(shí)候能畫(huà)完啊？”同學(xué)們大聲議論著?！班耍覀儍蓚€(gè)年級(jí)，人很多?。∪硕嗔α看?，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一定能畫(huà)完！”老師的話，激勵(lì)了我們的信心，于是我們開(kāi)始忙碌起來(lái)。
只見(jiàn)許路偉用她那巧妙的手一會(huì)兒細(xì)心勾勒，一會(huì)兒用水粉涂色。一會(huì)兒，一直活潑可愛(ài)的跳水副娃展現(xiàn)在眼前。我們幾個(gè)人各自畫(huà)了一只做著水上運(yùn)動(dòng)的福娃。我畫(huà)了幾棵茂盛的大樹(shù)，在上面畫(huà)了幾個(gè)紅彤彤的品國(guó)。接著有和王澤臻合作了一幅海邊日出的圖畫(huà)。我們班畫(huà)畫(huà)部分完成了。展現(xiàn)在我們眼前的是一幅栩栩如生的圖畫(huà)：一棵棵茂盛的大樹(shù)上掛滿了碩紅的果子；可愛(ài)的福娃們有的駕駛著帆船在行駛；有的在仍壘球；有的在做做著跳水運(yùn)動(dòng)；那海上日出的風(fēng)景更是迷人：在幾片潔白的云朵上，一輪紅日正冉冉升起。謠言的紅光照向蔚藍(lán)的大海，海面上的紅光好似一條火龍?jiān)谟斡?。幾只潔白的海鷗翱翔在海面上。我真為我們班能畫(huà)出這么好的畫(huà)而自豪??！我們走字畫(huà)卷旁邊，欣賞別班的作品，他們畫(huà)的也很漂亮！有拔地而起的一棟棟高樓；有神秘奇異的海底世界；有無(wú)邊無(wú)際的大海。
我們的畫(huà)卷畫(huà)完后，我們聽(tīng)從老師的吩咐，個(gè)個(gè)笑容滿面地抬起美麗的畫(huà)卷到操場(chǎng)上。幾位叔叔給我們的換卷錄了像，拍了照片。
??！今天真開(kāi)心哪，著將是我難忘的一天！
初中活動(dòng)作文通用篇十二
快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這十幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。
20xx年x月11日至x月26日，我作為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。
炎炎夏日，列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的'真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以緊密結(jié)合自身能力，讓自己所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平，加深和鞏固原來(lái)在理論上的模糊認(rèn)識(shí)，使理論上的欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對(duì)基本原理和基本理論的理解和消化。
“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好知識(shí)，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短十幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把_學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。x月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。x月，我們?nèi)霾ハＭ瑫r(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們暑期社會(huì)實(shí)踐的感悟與收獲必將在我們成長(zhǎng)的人生道路上寫(xiě)下光輝燦爛的一筆。
作為中學(xué)生，此次實(shí)踐之行，是學(xué)校、學(xué)院給我們的難得的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，是給了我們的極大的支持和信任，我們作為國(guó)家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，才能真正做一個(gè)奮發(fā)有為的現(xiàn)代青年!
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!
