計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
魯教版八年級思想品德教學(xué)計劃魯教版八年級道法知識點篇一
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一、 學(xué)生分析:
八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
二、 教材分析:
八年級思品上冊的教材的內(nèi)容,全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容,一是愛在屋檐下,二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位,是青少年成長的搖籃,父母是孩子的第一位老師,對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通,處理好與家長的關(guān)系,對青少年來說是十分必要的。。
2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個,一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中,我們同老師,與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。
3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個,一是多元文化“地球村”,二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育,可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。
4、 第四單元交往藝術(shù)新思維。 這一單元的內(nèi)容有四個,一是友好交往禮為先,二是競爭合作求雙贏,三是心有他人天地寬,四是誠信做人到永遠(yuǎn)。中學(xué)生要融入社會,了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式,注意自身的言談舉止,學(xué)會展示自己,就要學(xué)會交往。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流,溝通,體會家長的辛苦,孝敬父母和長輩,處理好同父母的關(guān)系。
2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,在學(xué)校這個具體情境中與人流暢地交流,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系。
3、從文化的多樣性和豐富性入手,最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往,同時樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往,學(xué)會自我保護(hù),過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)帯⑷绾侮P(guān)心他人、如何誠信做人等等。
四、教學(xué)重點
1、在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育,子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng),作為子女要孝敬父母。
2、與友同行的內(nèi)容,明確朋友的含義和意義,交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。
3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性,了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢,但網(wǎng)絡(luò)也會帶來很多傷害,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜,容易對中學(xué)生帶來傷害。
五、教學(xué)難點:
1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害,家庭關(guān)系的確立。
2、正確面對青春期男女之間的交往,正視男女之間交往的現(xiàn)象,理智地把握青春,作出負(fù)責(zé)的選擇,在交往中學(xué)會保護(hù)自己。
3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識,為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。
4、在合作中競爭,在競爭中合作,寬容他人,悅納自己。
六、教學(xué)措施:
1、 認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動起來。
2、 課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點拔。
3、 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
七、教研活動:
1、積極參加進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的科組活動。
2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,取他人之長,補(bǔ)已之短。
3、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)會制作多煤體課件。
4、注意總結(jié)、積累資料,爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。
八、教學(xué)安排(進(jìn)度表)
周次 教學(xué)內(nèi)容 (課時)
1—2 第一單元 相親相愛一家人(第一、二課) 4
3 第一單元 復(fù)習(xí)、測驗、評價 2
4 第二單元 第三課 同儕攜手共進(jìn)、練習(xí) 2
5 第四課 老師伴我成長 2
6 第三、四課測驗 第一階段復(fù)習(xí) 2
7 第一階段考試 2
8 第三單元、第五課 2
9 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 2
10 第五、六課復(fù)習(xí)測驗 2
11 第四單元 第七課 友好交往禮為先 2
12 第八課 競爭合作求雙贏 2
13 第七、八課復(fù)習(xí)、測驗 2
14 第二階段考試 2
15—16 第九課 心有他人天地寬 4
17 第十課 誠信做人到永遠(yuǎn) 2
18 第九、十課復(fù)習(xí)、測驗 2
19—20 期末復(fù)習(xí)、考試 4
一、學(xué)生基本情況分析
這學(xué)期我任八年級思想品德課,兩個班,上學(xué)期也是我任教,對這兩個班的學(xué)生有所了解,大部分學(xué)生對思想品德課較感興趣,學(xué)習(xí)的積極性還算較高,但學(xué)生對思想品德課的重視程度還是不夠,有很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門副科,學(xué)好學(xué)不好一個樣,這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠,成績不太理想。在這學(xué)期的教學(xué)中,一定要先讓學(xué)生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。
二、實施目標(biāo)的方法:
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個單元的靈魂。
共2頁,當(dāng)前第1頁12魯教版八年級思想品德教學(xué)計劃魯教版八年級道法知識點篇二
《友誼使青春更燦爛》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀,學(xué)會主動交友。
2.能力目標(biāo):區(qū)分“損友”和“益友”,學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認(rèn)識和做法,有選擇地交朋友。
3.知識目標(biāo):體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義,明確什么是真正的友情。
【重點難點】
1.重點:友情在我們生活中的作用和意義。
2.難點:友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)后,隨著年齡的增長,生活接觸面逐漸拓寬,中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要,迫切需要找到知心朋友,以傾訴內(nèi)心的困惑,交流對生活的感受和看法,希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是,處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情,不清楚“什么是真正的友誼”,“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”,“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往,讓他們正確地理解友誼,善待友誼,學(xué)會尋找好朋友,對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
【教學(xué)方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
【教學(xué)過程】
一、感悟友情,珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍,感悟友情
引言:我們生活在社會中,離不開人與人之間的交往,尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進(jìn)的力量,可以使人欣慰,使人奮發(fā),使人向前。愛因斯坦曾說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?!?/p>
1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱,看誰知道得最多
2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂,如周華健演唱的歌曲《朋友》等),并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。
3.思考并交流:
(1)在歌曲播放和演唱的過程中,請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學(xué)生發(fā)言:3一4人)
(二)真情告白:我的交友故事——聯(lián)系實際,體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情,都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友,或者回憶一下在你成長的道路上,哪一次來自朋友的善意勸說或告誡,使你至今難以忘懷)。
活動過程:
第一步:小組交流。學(xué)生6~8人一組圍坐,先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步:全班交流,分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表,用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷,或是有代表性、典型的事,并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示:(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時,希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)
學(xué)生匯報自己的感受,如:①我感受到交朋友應(yīng)該真誠,不能虛情假意,否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好,人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情,難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。
學(xué)生活動評價指導(dǎo):主要運(yùn)用他評方式,即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,進(jìn)行評價。
第三步:教師總結(jié),概括出友情的作用:
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進(jìn)個人和集體的進(jìn)步。
(三)反思交流——“假如沒有友情,我的生活將是……”
1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況,充分想象,自由發(fā)言。(領(lǐng)悟:每個人都需要交往,每個人都需要朋友。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流:看“需要金字塔”,哪些需要是物質(zhì)方面的,哪些需要是心理方面的?
(2)講解需要層次理論,著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要,而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”,是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害,鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上,會有許多種需要,而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要,都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長,心理在變化,渴望得到理解和尊重,而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn),同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個中學(xué)生長期得不到友情,就無法從友情中體會交往的樂趣,情緒會變得孤僻,長期下去,會造成嚴(yán)重的心理問題。所以,獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要,而且也能維護(hù)心理的健康。)
(3)溫馨小語:
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者,沒有友情的社會是一片繁華的沙漠?!?/p>
(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程:
第一步:請學(xué)生用自己的話來表達(dá)對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解,或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)
第二步:請學(xué)生走出來,對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”,然后找出自己的好朋友,請他接下去宣讀,輪流進(jìn)行。
二、慧眼識人,慎重交友——辨別真假友情
(_學(xué)生交友的現(xiàn)狀,認(rèn)識交友的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的,而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談:
1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V了我們什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么樣的?
3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?
(學(xué)生發(fā)言:3—4人)
(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)
人物:小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。
情節(jié):小明放學(xué)后,被兩個壞學(xué)生攔住搶錢,高個子青年解圍。小明感激不盡,視其為恩人,并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂,還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù),都讓青年幫助他打架。有一天,青年偷了一臺照相機(jī),讓小明幫助藏起來,.小明幫助藏了起來。案發(fā)后,兩人均被警察抓走。
請學(xué)生分析:這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
(學(xué)生發(fā)言后,教師歸納)
在小品中,小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,結(jié)交了這樣的人做朋友,不會“幫”你,反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解:
損者三友——
友辟:心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。
友柔:華而不實的人(使你容易變得虛偽)。
友佞:阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活,我們的友情也需要高質(zhì)量的友情,與益友交往是高質(zhì)量的,與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友,不交損友。
(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友
第一步:請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷,自由暢談一下:自己(學(xué)生).與_成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中,益友應(yīng)該是什么樣的呢?
第二步:教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則,并做簡單解釋。如:
1.志同道合,共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。
2.坦誠相待,推心置腹——這是結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)。
3.彼此勉勵,榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。
4.講求原則,廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。
5.相互尊重,淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人,設(shè)身處地——與他人相處,凡事替換一下“位置”。
7.平易近人,寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情,講究信譽(yù)——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)
我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類:
益者三友——
友直:正直的人(影響你的品行)。
友諒:誠實守信的人(影響你的責(zé)任心)。
友多聞:有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣)。
這個標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果,在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ),后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準(zhǔn)繩,后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性,后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友,建立友情,要有自己的選擇,要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。交朋友時,要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的:可以是品德方面的,可以是學(xué)習(xí)方面的,也可以是技能方面的??傊褪悄苁棺约荷线M(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的,我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事:快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流:你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結(jié):生活中,人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友,借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊,還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,伸出我們的關(guān)愛之手,和他們交朋友,在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語:友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,是經(jīng)過歲月洗禮的真金,是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候,有人與你同歡樂;在你悲傷的時候,有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中,你會像一滴水溶人大海,一棵禾苗生長在沃土,擁有一種博大的力量。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p31訓(xùn)練一
【板書設(shè)計】
生活需要友情(感悟友情,珍愛友情)
與友同行 善交益友
慧眼識人,慎重交友
樂交需要你的朋友
【注意事項】
1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會。營造寬松、愉快的課堂氛圍,為學(xué)生提供一個有效的空間,引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點,引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,而是給學(xué)生提供一個充分交流的機(jī)會,讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友,在交流中感受友情,獲得友情。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點,弓i導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個目的,我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié),重點放在學(xué)生的互相交流和討論上。
2.小品劇結(jié)束后,注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點,這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流。
3.如果時間不夠,馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解,也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的,不要絕對化。
4.課前準(zhǔn)備:
師:
(1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》,譚詠麟《朋友》,臧天朔《朋友》,童謠《找朋友》等。
(2)準(zhǔn)備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事。
(3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)
生:
(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個自己交友的小故事。
(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。
魯教版八年級思想品德教學(xué)計劃魯教版八年級道法知識點篇三
《自覺維護(hù)正義》
第二框 自覺維護(hù)正義
課 型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):懂得正義是面向全社會成員的,它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序;幫助學(xué)生理解什么是正義感;了解正義感的具體要求。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則和程序的習(xí)慣;培養(yǎng)自覺維護(hù)正義的實際行動能力和見義巧為的踐行能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識;以自己的實際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義,做一個有正義感的人。
教學(xué)重點
正好義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義,作一個有正義感的人。
教學(xué)媒體
電腦 投影
教 學(xué) 過 程 方 法
反思與心得
一 、導(dǎo)入新課
1、板書框題: 第二框 自覺維護(hù)正義
2、導(dǎo)入新課:
二、講授新課:
1、遵守社會規(guī)則和程序
情境活動一:(見教材p112頁)
議一議:
①保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?
(通過綜合考評這種正義制度來確定報送的人選,能確保保送的公平性,從而維護(hù)了社會正義。)
②吳敏得到保送名額會帶來什么影響?
(吳敏得到保送名額會使人們感到在保送這件事上缺失了公平,特權(quán)占了上風(fēng),而正義被踐踏了。)
教師講述:
正義和正義制度 是面向全社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。
規(guī)則和程序反對歧視,不允許特權(quán)。作為社會成員 ,我們遵守社會規(guī)則和程序,就是在維護(hù)正義。
因此,我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識,養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好 習(xí)慣,以實際行動維護(hù)正義。
情境活動二:(見教材p112頁)
議一議:
①小趙的態(tài)度會帶來什么影響?
(小趙的態(tài)度會助長歪風(fēng)邪氣、特權(quán)思想等非正義現(xiàn)象的擴(kuò)散,使正義得不到應(yīng)有的伸張。)
②如果小孫沒有得到她想要的結(jié)果,他的行為還有意義嗎?
(小孫的行為雖然可能沒有結(jié)果,但他的行為是有意義的,因為他是在以實際行動維護(hù)正義、伸張正義,正義是需要人們用行動去維護(hù)的;如果人人都懂得以實際行動來維護(hù)正義,那么非正義行為就無處藏身了,社會就更加和諧了。)
教師講述:
我們追求正義,但卻無法杜絕社會上的非正義現(xiàn)象的存在。當(dāng)面對非正義行為時,我們應(yīng)該怎么辦呢?(板書)
※ 當(dāng)面對非正義行為時,我們應(yīng)該怎么辦呢?
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p113頁教材正文以及相關(guān)鏈接材料。)
教師講述:
面對非正義的行為,當(dāng)你選擇消極的態(tài)度,無疑會助長非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的不僅是某一個人的利益??梢?,在非正義面前,我們應(yīng)該選擇正義,做一個有正義感的人。
2、做有正義感的人
情境活動三:(見教材p113頁)
- 在公交車上,小偷 的手伸向一個乘客的錢包,旁邊有人高喊“抓小偷”;(正義行為)
- 一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢; (非正義行為)
- 個別同學(xué)在考試中作弊; (非正義行為)
- 罪大惡極的犯罪分子被判決死刑 (正義行為)
議一議:
①分析上述情境中的正義和非正義行為
②如果你看 到上述情形,會有什么感受?
教師講述:
一個有正義感的人,會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情, 對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇敬之情付諸行動。而面對 非正義的行為,則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護(hù)正義。
情境活動四:(見教材p114頁)
有正義感的人也是正直的人,他們的行為感動著我們,也影響著社會。請你收集他們的事跡(特別是正直同學(xué)的事跡),并和同學(xué)進(jìn)行交流。
人 物
事 跡
你的感受
對社會的影響
包拯
徐 洪剛
任長霞
相關(guān)鏈接:(見教 材p114頁)
學(xué)生閱讀教材(p114頁 第一、第二段)
情境活動五 :(見教材p115頁)
說一說:
- 徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神?
探究討論:
- 你認(rèn)為怎樣才能成為一個有正義感的人?
(一個有正義感的人,當(dāng)非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲源和救助。)
- 我們未成年人怎樣維護(hù)正義?
(當(dāng)我們未成年人看到非正義的事情發(fā)生在他人身上時,既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。)
教師小結(jié):
總之,做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。在這個過程中,我們不僅會為自身、為他人的正義去努力,更會為集體的正義去奔走,為國家的正義而奮斗。
三、課堂小結(jié):
四、作業(yè):
魯教版八年級思想品德教學(xué)計劃魯教版八年級道法知識點篇四
教學(xué)重點:國際關(guān)系的決定因素,和平問題和發(fā)展問題
教學(xué)難點: 國家利益和國家力量決定國際關(guān)系
教學(xué)方法:講解法 事實說明法
教學(xué)過程:
(一)國際關(guān)系
1、定義:國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。其中,最主要的國家與國家之間的關(guān)系。
(1)國際關(guān)系是指超越國家界限的各種行為主體之間的相互關(guān)系,它包括國家與國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。一國范圍內(nèi)的任何關(guān)系都不屬國際關(guān)系。
(2)在這些國際關(guān)系中,國家與國家之間的關(guān)系(即各國政府間的關(guān)系)是最主要的,因為國家是國際社會的最基本成員,國家之間的關(guān)系是其它一切國家關(guān)系的基礎(chǔ)。
2、內(nèi)容:政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等關(guān)系
3、形式:共處與競爭、合作與沖突、屈服與對抗、和平與戰(zhàn)爭等。其中,競爭、合作和沖突是其基本形式
4、決定:國家利益和國家力量
(1)國家利益是一國制定和確定對外政策及其目標(biāo)的基本依據(jù),是決定國際關(guān)系的基本因素。
國家利益是主權(quán)國家制定與推行本國對外政策的基本依據(jù),是國家對外活動的出發(fā)點和歸宿。任何國家總是根據(jù)自身的利益而行動的。每個國家的對外政策,首先是為了維護(hù)本國的獨立和安全,其次是為了謀求和保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)利益,各國政府為了實現(xiàn)上述的目標(biāo),都要制定相應(yīng)的、具體的外交政策。因此,國家利益是國際社會中各主權(quán)國家相互交往、合作與沖突的基本前提與緣由。
國家間的共同利益構(gòu)成了國際合作的基礎(chǔ)。而利益不同則是引起國家間磨擦的根源。在當(dāng)代開放的世界里,主權(quán)國家的利益在相互交往過程中,在某些領(lǐng)域和方面出現(xiàn)了交叉性和共存性,相互間利益共同之處在不斷地增加,因而合作的機(jī)會越來越多。同時,就整個國際社會而言,也還存在著國際社會的利益。因此,一個主權(quán)國家追求其國家利益并不完全是以損害他國的國家利益為提前的。相反,一個國家在謀求自身的國家利益的同時,也可以惠及他國,做到互惠互利。所以,在當(dāng)前不同意識形態(tài)的國家也可以基于共同的利益進(jìn)行國際合作。
(2)國家力量是決定國際關(guān)系的重要因素。
國家力量也可稱為綜合國力,它是指主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力及國際影響力的合力。
各個主權(quán)國家的力量也處在不斷變化之中。一方面,這是由各國的國家力量因素的變動引起的。另一方面,由于國際環(huán)境的變化,引起國家力量主導(dǎo)因素的變動,也使國家力量隨之發(fā)生變化。
構(gòu)成國家力量的因素并不是同等重要的,其中,有些因素占據(jù)主導(dǎo)地位。但是,占據(jù)主導(dǎo)地位的力量因素卻不是恒定的。在國際政治生活的不同發(fā)展階段上,由于國際政治經(jīng)濟(jì)形勢的變化引起了國家力量的主導(dǎo)因素的變化,人們評估國家力量的主要標(biāo)準(zhǔn)從以前的國家人口的數(shù)量過渡到軍事實力再到現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)與科技力量。
5、趨勢:由緊張趨向緩和,由對抗轉(zhuǎn)向?qū)υ?/p>
(二)主權(quán)國家
1、地位:國際社會的最基本成員,國際關(guān)系的主要參加者
2、構(gòu)成:人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)(最重要因素)
3、權(quán)利:獨立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)
4、義務(wù):不侵犯別國、不干涉他國內(nèi)政、外交,和平解決國家爭端。
(三)國際法
1、定義:各國公認(rèn)的調(diào)整國家關(guān)系的有約束的原則、規(guī)則和制度的總稱。簡言之,國際法就是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律。
2、產(chǎn)生:國家之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面交往發(fā)展的必然結(jié)果。
3、制定:各國在相互交往中通過協(xié)議方式制定
4、作用:
①確立辨明國際問題是非曲折的標(biāo)準(zhǔn)和法律依據(jù)。
②規(guī)定國際社會的基本行為準(zhǔn)則,減少國際糾紛。
③在國際交往過程中建立各種權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,以便明確國際責(zé)任。
(四)國際組織
1、定義:若干國家或社會團(tuán)體為特定目的,通過條約或協(xié)議建立的有一定規(guī)章制度的團(tuán)體。
2、分類:
按不同標(biāo)準(zhǔn)分有政治性和專業(yè)性;世界性和區(qū)域性;政府間和非政府間的國際組織。
3、作用:
①發(fā)展國家之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等方面交流與合作的紐帶;
②協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系,調(diào)節(jié)國際關(guān)系爭端主要力量;
③爭取世界和平與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織形式。
4、聯(lián)合國
(1)成立時間:1945年10月24日(聯(lián)合國日)
(2)宗旨原則:
①宗旨是維護(hù)國際和平與安全,促進(jìn)國際合作與發(fā)展;
②原則:各會員國主權(quán)平等,履行規(guī)定的義務(wù),以和平方式解決國際爭端,禁止對其他國家進(jìn)行武力威脅或使用武力,集體協(xié)作,確保非會員國遵循上述原則,不干涉任何國家內(nèi)政。
(3)主要機(jī)構(gòu):
①聯(lián)合國大會(審議機(jī)構(gòu))
②安理會(維和機(jī)構(gòu))
③經(jīng)濟(jì)與社會理事會
④托管理事會
⑤國際法院(司法機(jī)構(gòu))
⑥秘書處(行政機(jī)構(gòu))
(4)主要作用
①維護(hù)世界和平、緩解國際緊張局勢解決地區(qū)沖突
②協(xié)調(diào)國際關(guān)系,促進(jìn)各國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(5)中國與聯(lián)合國
①地位:創(chuàng)始國之一、安理會常任理事國之一
②關(guān)系:中國對聯(lián)合國事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn),也從聯(lián)合國及有關(guān)組織得到有益的支持。
(五)當(dāng)今世界主題
1、和平問題
(1)定義:維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題
(2)原因:和平是主流
①飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平反對戰(zhàn)爭
②核戰(zhàn)爭的毀滅性后果,使某些大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭
③經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,國家之間相互依存的程度日益加深,國際上各種力量相互制約
(3)問題:世界不穩(wěn)定
①傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)威脅的因素相互交織,恐怖主義危害上升;
②霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn);
③民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。
2、發(fā)展問題
①定義:
世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題,政治試題《高三復(fù)習(xí)教案.§第46講 當(dāng)今世界的主題、國際關(guān)系、國際組織和國際競爭_政治試題》。也稱南北問題
②趨勢:
從數(shù)量增長轉(zhuǎn)為質(zhì)量提高,更加重視知識經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
③問題:
最突出問題是南北發(fā)展不平衡,發(fā)展中國家面臨發(fā)展經(jīng)濟(jì)的艱巨任務(wù)。
3、關(guān)系:
兩者相輔相成,相互影響又相互促進(jìn),發(fā)展需要和平,和平離不開發(fā)展,在和平中求發(fā)展,以發(fā)展促進(jìn)和平,這是人類社會走向美好未來的重要保證。
(六)國際競爭
1、實質(zhì):以經(jīng)濟(jì)和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力較量
關(guān)于綜合國力:
①定義:
一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力及國際影響力的合力
②構(gòu)成:政治力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面
2、要求:發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力。
針對練習(xí):
2004年4月,伊拉克武裝分子綁架了多名中國公民。事發(fā)后,中國指示我外交部門全力營救;中國駐伊使館使盡渾身解數(shù),通過多種渠道,終于使人質(zhì)安全獲釋。5月,巴基斯坦發(fā)生一起造成十幾名中國援巴建設(shè)人員傷亡的恐怖襲擊事件。我駐巴使館官員在第一時間趕到現(xiàn)場,全面介入救護(hù)及善后工作。
1、材料表明(d)
a、戰(zhàn)爭與沖突依然是世界的主題
b、打擊恐怖主義已經(jīng)成為我國的主要問題
c、反恐是一個世界性的問題
d、當(dāng)今世界局部的沖突與恐怖主義依然存在
中國常駐聯(lián)合國代表王英凡強(qiáng)調(diào),和平解決爭端以促進(jìn)國際和平與安全,是安理會的重要職責(zé)。歷史證明,武力不能從根本上解決爭端和矛盾。越來越多的國家和人民意識到,使用武力或以武力相威脅,難以營造持久和平與安全。以對話與合作為主要特征的新安全觀正在逐漸成為當(dāng)今時代的潮流之一,而和平解決爭端,正是這種新安全觀的具體體現(xiàn)。 根據(jù)材料回答2—4題
2、關(guān)于安理會的論述正確的是:(b)
a、安理會是聯(lián)合國全體會員國組成的審議機(jī)構(gòu)
b、安理會是有權(quán)采取行動維護(hù)國際和平與安全的機(jī)構(gòu)
c、安理會是負(fù)責(zé)聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)和社會方面活動的機(jī)構(gòu)
d、安理會是為了解決國際爭端而設(shè)立的司法機(jī)構(gòu)
3、聯(lián)合國的原則有:(a)
① 各會員國主權(quán)平等②履行規(guī)定的義務(wù)③不干涉任何國家的內(nèi)政④維護(hù)國際的和平與安全
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
4、新安全觀來源于(d)
a、舊安全觀 b、 國家的意識 c、人民的意識 d、物質(zhì)世界
5、90年代以來,隨著世界各國經(jīng)濟(jì)交往的增多,某些西方國家通過間諜活動,竊取別國經(jīng)濟(jì)和科技情報的事件頻繁發(fā)生。這表明( d )
a、當(dāng)今國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量
b、世界經(jīng)濟(jì)全球化趨同追求國家利益是對立的
c、霸權(quán)注意依然存在
d、經(jīng)濟(jì)安全是國家安全的重要內(nèi)容
6、在54屆聯(lián)大一般性辯論中,一些國家試圖把南聯(lián)盟的軍事行動作為先例,宣揚(yáng)“人權(quán)高于主權(quán)”,包括中國在內(nèi)的絕大多數(shù)發(fā)展中國家的外長則在發(fā)言中明確表示反對上述觀點。這是因為( c )
①一國主權(quán)是該國人民享有人權(quán)的前提
②人權(quán)問題就是主權(quán)問題
③尊重國家主權(quán)是聯(lián)合國的基本原則之一
④宣揚(yáng)“人權(quán)高于主權(quán)”是強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)
a ①②③ b ①②④ c ①③④ d ②③④
7、2002年1月1日作為歐洲聯(lián)盟統(tǒng)一貨幣的歐元正式流通,這將對世界金融的整個格局產(chǎn)生重要影響。據(jù)此回答5—6題。歐洲聯(lián)盟是( b )
a、歐洲地區(qū)的非政府間國際組織
b、歐洲地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)一體化組織
c、世界上的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織
d、世界的國際政治組織
8、在歐盟國家中,實現(xiàn)共和制的有( a )
a、意大利、德國、芬蘭
b、意大利、西班牙、葡萄牙
c、法國、德國、瑞典
d、法國、荷蘭、比利時
9、2003年3月20日,美國等國家繞開聯(lián)合國,發(fā)動了對伊拉克戰(zhàn)爭。政府發(fā)表聲明,強(qiáng)烈呼吁有關(guān)國家停止軍事行動,主張在聯(lián)合國框架內(nèi)政治解決伊拉克問題。請運(yùn)用政治常識的有關(guān)知識,簡要回答政府為什么要采取這一立場?
(1)獨立自主是我國對外政策的基本立場。我國政府從國家利益出發(fā),根據(jù)事情本身的是非曲折,決定自己的立場和政策。
(2)促進(jìn)世界和平與發(fā)展,是我國對外政策的首要目標(biāo)。我國堅決反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,主張建立和平、穩(wěn)定、公正、合理國際經(jīng)濟(jì)政治新秩序
(3)聯(lián)合國是當(dāng)今代表性最廣、影響力、規(guī)模的世界性國際組織。在維護(hù)世界和平、解決地區(qū)沖突等方面作出了重要貢獻(xiàn)。在解決伊拉克問題上,應(yīng)該發(fā)揮聯(lián)合國的主導(dǎo)作用。
10、材料:2003年,面對風(fēng)云變幻的國際形勢,政府在外交上的三件大事給世人留下深刻印象:第一,4月29日,國務(wù)院總理溫家寶出席在泰國曼谷舉行的中國-東盟領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于非典問題的特別會議。中國作為抗擊非典的積極參與者,與東盟國家一道商討防治非典的辦法,贏得了與會各國的贊許。第二,6月1日,國家主席胡錦濤出席在法國埃維昂舉行的南北領(lǐng)導(dǎo)人非正式對話會議,并發(fā)表題為《推動全面合作,促進(jìn)共同發(fā)展》的重要講話。第三,8月27~29日,朝鮮半島核問題首次六方會談成功地在北京舉行。這是中國外交第一次穿梭外交取得的成果。通過會談,各方坐上了談判桌,走上了和平解決朝核問題的道路,受到國際輿論的廣泛贊揚(yáng)北京六方會談的成功舉行說明與會各方對中國的信任。在促使朝鮮半島核問題走上和平解決道路方面,中國發(fā)揮了應(yīng)有的重要作用。
(1)中國為什么要促使朝鮮半島核問題走上和平解決道路?
(2)材料是說明了我國新一屆領(lǐng)導(dǎo)人奉行何種外交政策,這又是如何體現(xiàn)的。
答案:(1)首先,和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題,是人類的共同愿望,朝鮮半島需要和平,中國需要和平,亞洲需要和平,世界需要和平。20世紀(jì),世界經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn),付出了沉重的代價。人類歷打了幾千年的仗,這兩次世界大戰(zhàn)是最為慘烈、沉重的,給世界人民的教訓(xùn)也是最深刻的。其次,聯(lián)合國成員國應(yīng)和平解決國際爭端。在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天,要和平,不要戰(zhàn)爭已成為國際社會的共同呼聲。人類需要維護(hù)和平解決國際爭端的基本原則。再則,國家利益影響國家外交政策和外交活動,和平解決爭端符合各方利益,符合朝鮮半島有關(guān)國家和周邊國家的利益。
(2)溫家寶出席在泰國曼谷舉行的中國-東盟領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于非典問題的特別會議傳達(dá)了“與鄰為善,與鄰為伴,共同發(fā)展”的信息,體現(xiàn)了同第三世界國家的團(tuán)結(jié)與合作,是我國對外關(guān)系的基本立足點;在朝核問題上中國的努力和胡錦濤出席在法國埃維昂舉行的南北領(lǐng)導(dǎo)人
非正式對話會議,并發(fā)表題為《推動全面合作,促進(jìn)共同發(fā)展》的重要講話,體現(xiàn)了維護(hù)我國的獨立和主權(quán),促進(jìn)世界和平與發(fā)展,是我國外交政策的基本目標(biāo)。這三件大事都共同體現(xiàn)了獨立自主是我國外交政策的基本立場,和平共處五項原則是我國遠(yuǎn)醞夤叵檔幕本準(zhǔn)則;加強(qiáng)堅持對外開放,加強(qiáng)國際交往,是我國的基本國策?
11、材料:中國外交部部長助理沈國放日前在德國阿登納基金會國際研討會上,做關(guān)于“未來世界秩序中聯(lián)合國安理會的作用”議題的主旨發(fā)言時指出,安理會不是橡皮圖章,也不是一件宮廷擺設(shè),應(yīng)當(dāng)避免在安理會搞實用主義。指出:中國古人就有“世易時移,變法宜矣”的說法。面臨新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn),安理會也應(yīng)與時俱進(jìn)。安理會改革必須體現(xiàn)國際關(guān)系的現(xiàn)狀,優(yōu)先增加發(fā)展中國家的代表性,同時應(yīng)增加其工作的透明度,提高其工作效率。改革是一個復(fù)雜漸進(jìn)的過程,能做到的,應(yīng)立即做起來。有難度的,應(yīng)實事求是,逐步解決。
(1)材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理?
(2)在未來的世界秩序中安理會應(yīng)該發(fā)揮哪些作用?
答案:(1)物質(zhì)決定意識,要求一切從實際出發(fā),“中國古人就有“世易時移,變法宜矣”的說法。面臨新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn),安理會也應(yīng)與時俱進(jìn)。安理會改革必須體現(xiàn)國際關(guān)系的現(xiàn)狀”就體現(xiàn)了這一哲學(xué)觀點;“優(yōu)先增加發(fā)展中國家的代表性,同時應(yīng)增加其工作的透明度,”體現(xiàn)了堅持重點論與兩點論的統(tǒng)一;“改革是一個復(fù)雜漸進(jìn)的過程,能做到的,應(yīng)立即做起來。有難度的,應(yīng)實事求是,逐步解決?!边@體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系,要重視量的積累,不失時機(jī)地促成質(zhì)的飛躍;同時也體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。
(2)第一,安理會是多邊合作的主要場所。第二,安理會是推進(jìn)國際關(guān)系民主化的重要場合。 第三,安理會是履行和平解決爭端的核心機(jī)構(gòu)。安理會既倡導(dǎo)和平解決爭端,部署維持和平行動,又能在特殊形勢下采取應(yīng)急強(qiáng)制性干預(yù)手段,它是維護(hù)國際關(guān)系穩(wěn)定的有力工具。 第四,安理會是推動國際關(guān)系法制化的重要渠道。
12、材料1:2003年6月27日,在“全國非核家國“會議上正式宣布臺灣將于2004年3月20日大選日或之前舉行臺灣加入世界衛(wèi)生組織的咨詢性公投,此舉引起中國人民包括臺灣同胞的堅決反對。
材料2:2003年9月17日,第58屆聯(lián)大總務(wù)委員會作出決定拒絕將崗比亞等少數(shù)國家提出的所謂“臺灣在聯(lián)合國代表權(quán)問題“提案列入本屆聯(lián)大議程,從而再次挫敗臺灣_分裂中國的圖謀。
材料3:2003年12月8日,溫家寶總理訪美時指出,堅決反對臺灣_任何分裂中國的言行,美國總統(tǒng)布什表示美國恪守美中三個聯(lián)合公報,堅持一個中國的原則,反對任何旨在單方面改變臺灣現(xiàn)狀的決定。
(1)從政治常識的角度分析上述三則材料體現(xiàn)的道理?
(2)近年來,中美關(guān)系一波三折,但總體看正在走向成熟和務(wù)實,體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?
答案:(1)材料1涉及到的臺灣要加入世界衛(wèi)生組織是違反國際法的。世界衛(wèi)生組織是世界性、政府間的專門性國際組織,其成員都是主權(quán)國家,而臺灣只是中國的一個地方行政區(qū)域,不具有主權(quán)實體性質(zhì),所以臺灣無權(quán)加入世界衛(wèi)生組織。臺灣_推動所謂的“公報”及妄圖加入世界衛(wèi)生組織
魯教版八年級思想品德教學(xué)計劃魯教版八年級道法知識點篇五
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法,以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo),以“先練后講”為操作模式,培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神,全面落實自主學(xué)習(xí)方案,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況
本學(xué)期我擔(dān)任八年級的思想品德教學(xué)工作,學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較差,理解能力有待加強(qiáng),上課時都有表達(dá)的勇氣,但是表達(dá)不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,但是作為一個負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,好學(xué)生誰都會教。我大致列出基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
2、教材分析
第一單元:《相親相愛一家人》本單元分為兩課內(nèi)容,分別是《愛在屋檐下》和《我與父母交朋友》,其中的知識點有:了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型,懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務(wù),孝敬父母是中華民族的美德,孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這一單元的設(shè)立主要教育學(xué)生體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,應(yīng)該盡自己所能孝敬父母。學(xué)會與父母溝通,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,客服逆反心理,與父母做朋友,做相親相愛的一家人。
第二單元:《師友結(jié)伴同行》的內(nèi)容有:《同儕攜手共進(jìn)》和《老師伴我成長》,處在青春期的青少年,至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn),其身體正在急劇發(fā)育,他們需要大量能量,容易過度興奮;學(xué)習(xí)上的任務(wù)重,面對激烈的競爭,他們的心理壓力比較大;隨著年齡的增長,他們渴望對外面的社會有的了解,人際關(guān)系逐漸增多,各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學(xué)會處理人際關(guān)系,好的人際關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生知識技能的增長,可以提高心理健康的水平,還能促進(jìn)個人的成長。本單元就以此為主題,立足學(xué)生的主要交往領(lǐng)域------學(xué)校的人際交往,比較全面的分析了中學(xué)生人際交往中存在的問題,以便促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展和交往意識與能力的提升。
第三單元:《我們的朋友遍天下》有兩課內(nèi)容,分別是《多元文化“地球村”》和《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》,本單元引領(lǐng)學(xué)生從家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到社會交往,隨著對外開放的日益擴(kuò)大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進(jìn),我們的交往對象和就交往空間不斷擴(kuò)大,如何領(lǐng)略不同國家、民族豐富多彩的文化,享受健康文明、積極有益的網(wǎng)絡(luò)交往,成為學(xué)生面對的課題。本單元的學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)學(xué)生面向世界,面向未來,開闊視野與友好交往,具有重要意義,并培養(yǎng)學(xué)生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。
第四單元:《交往藝術(shù)新思維》內(nèi)容比較多,[第一范文]有《友好交往禮為先》《合作競爭求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠(yuǎn)》,本單元所講的各種道德,是人的寶貴精神財富,即與人們認(rèn)識自己、戰(zhàn)勝挫折、變得堅強(qiáng)、加強(qiáng)修養(yǎng)密切相關(guān),又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有著密切的關(guān)系。在學(xué)生的社會化過程中,學(xué)會與人交往是必不可缺的一項內(nèi)容,其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌,如何與人合作、勇于合作,如何平等待人、心系他人,如何誠信做人等內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價值觀,突出“學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求,根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)。
2、知識目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析概括能力。以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與,樂于探究,激發(fā)多角度的去思考問題。
3、成績目標(biāo):爭取期中檢測時學(xué)生能全部合格。
四、方法措施
1、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力.
5、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的練習(xí),做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
五、周計劃安排
周次時間內(nèi)容
38.29-9.4復(fù)習(xí)、測試第一課
49.5-11第二課《我與父母交朋友》
810.3-9復(fù)習(xí)、測試第四課
1311.7-13第七課《友好交往禮為先》
1712.5-11復(fù)習(xí)、測試第九、十課
2012.26-1.1總復(fù)習(xí)
211.2-1.8期末考試
221.9-1.15放假