《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用(精選8篇)

美麗的自然風(fēng)光使人心曠神怡，感受大自然的奇妙之處。在總結(jié)中，要注意注重數(shù)據(jù)和事實的支持，避免主觀臆斷。以下是一些寫作高手的總結(jié)范文，希望能給您一些啟發(fā)和指引。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇一

xx年xx月xx日星期x第x節(jié)。

圖片。

五、教學(xué)目的：

明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

學(xué)會本課生字、新詞。

知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書……）。

（一）、啟發(fā)談話。

打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和實踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋，造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長50。82米，拱券凈跨37。37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有“奇巧固護(hù)，甲于天下”的美譽(yù)。

趙州橋建成之后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

我國古代造橋技藝在實踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

（二）、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。

1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。）。

2、拼讀生字音節(jié)，查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

3、同桌交流：“趙州橋是怎樣的一座橋”，初知課文內(nèi)容（建造年代久遠(yuǎn)，堅固而且美觀。）。

（三）、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

2、指名回答查字典的結(jié)果。

3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

（四）、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界聞名的石拱橋。

3、討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋？

年代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。解釋：“隋朝”是我國歷史上的一個朝代，距今1300多年。

設(shè)計上的獨(dú)特：這座橋聞名的另一個原因是設(shè)計上的獨(dú)特，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。

（五）、課堂練習(xí)。

1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇二

1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

2、了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。

了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

多媒體課件。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）。

二、看圖議橋。

這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。）。

小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計也是前所未有的。這種設(shè)計出于何人之手？大橋建造于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會清楚。

三、合作交流，細(xì)讀比較：

1、帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：堅固、美觀。（板書“趙州橋”）。

2、全班齊讀。

四、小組展示，深入理解。

讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個數(shù)字中我們體會到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅固”）。

趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅固，讓我們帶著對趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。：

1、趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計上有什么特點(diǎn)呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）。

（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點(diǎn)？（第二句和橫跨這個詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）。

（2）趙州橋設(shè)計上有哪兩個特點(diǎn)？（只有一個拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個拱形小橋洞。）（看圖指出大小橋洞的位置）這種設(shè)計的好處？（第2段第5句）這種設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)？（第2段最后一句）。

（3）不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點(diǎn)？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計這樣舉世聞名的橋說明了什么？）誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

（4）如此堅固的橋凝聚了古代勞動人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。

3、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：

第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn)，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點(diǎn)，是個過渡句。）課件展示：這座橋不但堅固,而且美觀。這座橋怎樣堅固？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？（看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）。

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動，都動起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。）。

（2）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識，拓展學(xué)生知識，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文。）。

這么美的圖案，這么有智慧的勞動人民，讓我們帶著對古代勞動人民的敬佩之情和對趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段。

4、學(xué)習(xí)第四自然段：

為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？

五、拓展延伸，激發(fā)興趣，搜集有關(guān)橋的資料和圖片，舉辦小小展覽會。（夸一夸趙州橋）。

雄偉。

歷史悠久。

堅固。

創(chuàng)舉。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇三

1.認(rèn)識"縣,濟(jì),匠"等10個生字.會寫"縣,設(shè)"等14個字.能正確讀寫"設(shè)計,參加,雄偉"等23個詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.

3.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感.

4.在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

1.了解趙州橋的建造特點(diǎn),體會作者的表達(dá)方法.

2.幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處.

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.生字生詞卡片.

2.搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料.3.課件.

課時安排2課時。

第一課時。

課時目標(biāo)。

1.認(rèn)識"縣,濟(jì),匠"等10個生字.正確朗讀相關(guān)詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文.

4,了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干.

教學(xué)流程(略)。

第二課時。

課時目標(biāo)。

1.會寫"縣,設(shè)"等14個字.能正確讀寫相關(guān)詞語.背誦自己喜歡的段落.

2.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感.3.學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話.

教學(xué)流程。

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

1,認(rèn)讀詞語.

2,回顧主要內(nèi)容,說說你心目中的趙州橋。

二,介紹趙州橋的第二個特點(diǎn):雄偉堅固。

1.學(xué)生讀第2自然段.

2.學(xué)生找這一段的中心句:趙州橋非常雄偉.

3.為什么說它雄偉課文是從哪幾個方面介紹"趙州橋非常雄偉"的。

4.學(xué)生匯報交流:長度,寬度,建筑材料,形狀特點(diǎn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生體會大小橋洞的作用和這種設(shè)計的優(yōu)點(diǎn).

6.播放"趙州橋"圖象資料,感受它設(shè)計上的巧妙,理解"創(chuàng)舉".

7.看了這些資料,你想說什么你能用一兩句話贊美一下嗎。

8.體會作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法.

9,再讀第2自然段,。

三,介紹趙州橋的第三個特點(diǎn):美觀。

1.學(xué)生輪讀課文第3自然段,談?wù)勛约鹤x懂了什么。

2."這座橋不但堅固,而且美觀."在文中起什么作用。

3,趙州橋到底怎樣美觀呢引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài).用"有的……有的……還有的……"說話.

4,齊讀,再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法.

四,學(xué)習(xí)課文最后一段。

1.齊讀最后一段.

五,總結(jié)全文.

談?wù)剬W(xué)習(xí)感受.

六,作業(yè)設(shè)計。

小練筆:。

下課了,操場上真是熱鬧啊!……。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇四

1、理解趙州橋是一座因歷史悠久、堅固美觀而聞名世界的石拱橋，并由此感受到古代勞動人民智慧和才干的出眾。

2、掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞。

3、初步學(xué)會找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。

重點(diǎn)：初步學(xué)會找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

難點(diǎn)：找準(zhǔn)重點(diǎn)詞語，由點(diǎn)及面，理解一段話的主要意思。

教學(xué)方法：品味課文，理解感受。

1、課前要求學(xué)生收集有關(guān)橋的信息，并比較南京長江大橋與趙州橋的區(qū)別。

2、教具準(zhǔn)備投影片、磁帶等。

課時安排：2課時。

1300多年——?dú)v史遺產(chǎn)。

世界聞名趙州橋堅固創(chuàng)舉。

智慧，才干。

美觀。

第一課時。

（一）交流信息，引出課題。

1．學(xué)生交流“橋”的信息。

2．比較與南京長江大橋的.區(qū)別。

3．如果說現(xiàn)在南京長江大橋是個偉大的建筑，那么時光倒流到1300多年前的隋朝，這座橋也同樣吸引了人們的注意力。（揭題）。

這究竟是什么原因呢？

（二）初讀課文，暢談感受。

1．初讀課文。

想想趙州橋給你的第一印象是什么？用文中的一個詞概括。

2．交流反饋，簡述理由。

（估計學(xué)生會說：世界聞名，1300多年，創(chuàng)舉，堅固，美觀，智慧，才干，歷史遺產(chǎn)……請學(xué)生板演）。

3、整理詞語，設(shè)計板書：

1300多年——?dú)v史遺產(chǎn)。

世界聞名趙州橋堅固創(chuàng)舉。

智慧，才干。

美觀。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇五

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”……等詞語。

2、能力目標(biāo)：查字典理解詞語；運(yùn)用“不但……而且……”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系；弄懂每個自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)：從聞名世界的趙州橋的設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

1、重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過深刻理解語言文字，了解趙州橋的特點(diǎn)，認(rèn)識到中國璀璨的歷史文化，從而激發(fā)學(xué)生心中的自豪感。

第二課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入

1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，指名回答，引出課題。

2、板書課題，全班齊讀。

3、設(shè)置情境：聽導(dǎo)游叔叔的介紹，“游覽”趙州橋的風(fēng)光

4、知識搶答。(看誰聽得最仔細(xì))

二、品讀課文，自讀、自悟、自得

1、初讀課文，趙州橋給你留下了怎樣的印象?學(xué)生談自己的讀書感受。

2、為什么會留下這樣的印象呢？說話要有理有據(jù)，請大家在認(rèn)真地讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)的語句，為自己的發(fā)言尋找依據(jù)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，邊讀邊想，有目的地去讀書。）

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生感受自讀、自悟的成就感。

三、解析課文，突破重點(diǎn)

1、 第一自然段：古老的趙州橋（出示句子）

（1）它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有許多年了。

（2）它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

通過直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到，作者是通過具體的.數(shù)字說明，才讓人感受到它的古老。

2、 第二自然段：雄偉的趙州橋

(1)學(xué)生再讀書，尋找課文中還有哪些地方也用了數(shù)字說明這種表達(dá)方法？

（學(xué)生才體驗到數(shù)字說明的好處，就讓學(xué)生再次感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)又遞給了學(xué)生。學(xué)生在體會數(shù)字傳遞給我們信息的同時，通過反復(fù)多種形式誦讀，感受趙州橋的雄偉氣魄。）

（2）朗讀有利于情感的交流，默讀才有利于思考，請大家再默讀這一段，想想有什么問題?接著往下讀，是否能找到答案?(在學(xué)生匯報讀書成果的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，認(rèn)識趙州橋設(shè)計的作用、好處。)

3、 第三自然段：美觀的趙州橋

(1)多媒體展示 “兩條相互纏繞的龍”、“飛龍”、“雙龍戲珠”圖片，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出對應(yīng)的句子。

（2）請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象畫面。

(3)這么美的句字你們不想背下來嗎？（在反復(fù)讀的基礎(chǔ)是，引導(dǎo)學(xué)生背誦，感受文字美，積累語言。）

四、深化主題，激起民族自豪感

師在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容之后，提問：作者在文章中著重介紹趙州橋的堅固和美觀是為了什么？自然地引入最后一段。（板書贊揚(yáng)勞動人民）

（在學(xué)生了解了橋的堅固、美觀的前提下，再引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要寫橋的堅固和美觀？從而使學(xué)生理解作者通過本文歌頌了我國勞動人民的智慧和才干，也贊美了我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動人民的教育，樹立民族的自豪感。）

五、課后拓展：

1、抄寫自己喜歡的自然段，背誦你認(rèn)為寫得好的自然段。

2、運(yùn)用自己的語言夸夸趙州橋。

六、板書設(shè)計：

歷史悠久 一千四百多年

雄偉 長 五十多米 寬 九米多

趙州橋 堅固 只有一個拱形的大橋洞 敞肩型

美觀 形態(tài)各異的龍

（贊揚(yáng)了勞動人民的智慧和才干）

x

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇六

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”……等詞語。

2、能力目標(biāo)：查字典理解詞語；運(yùn)用“不但……而且……”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系；弄懂每個自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)：從聞名世界的趙州橋的設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

1、重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過深刻理解語言文字，了解趙州橋的特點(diǎn)，認(rèn)識到中國璀璨的歷史文化，從而激發(fā)學(xué)生心中的自豪感。

第二課時。

一、開門見山，直接導(dǎo)入。

1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，指名回答，引出課題。

2、板書課題，全班齊讀。

3、設(shè)置情境：聽導(dǎo)游叔叔的介紹，“游覽”趙州橋的風(fēng)光。

4、知識搶答。(看誰聽得最仔細(xì))。

二、品讀課文，自讀、自悟、自得。

1、初讀課文，趙州橋給你留下了怎樣的印象?學(xué)生談自己的讀書感受。

2、為什么會留下這樣的印象呢？說話要有理有據(jù)，請大家在認(rèn)真地讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)的語句，為自己的發(fā)言尋找依據(jù)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，邊讀邊想，有目的地去讀書。）。

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生感受自讀、自悟的成就感。

三、解析課文，突破重點(diǎn)。

1、第一自然段：古老的趙州橋（出示句子）。

（1）它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有許多年了。

（2）它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

通過直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到，作者是通過具體的數(shù)字說明，才讓人感受到它的古老。

2、第二自然段：雄偉的趙州橋。

(1)學(xué)生再讀書，尋找課文中還有哪些地方也用了數(shù)字說明這種表達(dá)方法？

（學(xué)生才體驗到數(shù)字說明的好處，就讓學(xué)生再次感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)又遞給了學(xué)生。學(xué)生在體會數(shù)字傳遞給我們信息的同時，通過反復(fù)多種形式誦讀，感受趙州橋的雄偉氣魄。）。

（2）朗讀有利于情感的交流，默讀才有利于思考，請大家再默讀這一段，想想有什么問題?接著往下讀，是否能找到答案?(在學(xué)生匯報讀書成果的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，認(rèn)識趙州橋設(shè)計的作用、好處。)。

3、第三自然段：美觀的趙州橋。

(1)多媒體展示“兩條相互纏繞的龍”、“飛龍”、“雙龍戲珠”圖片，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出對應(yīng)的句子。

（2）請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象畫面。

(3)這么美的句字你們不想背下來嗎？（在反復(fù)讀的基礎(chǔ)是，引導(dǎo)學(xué)生背誦，感受文字美，積累語言。）。

四、深化主題，激起民族自豪感。

師在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容之后，提問：作者在文章中著重介紹趙州橋的堅固和美觀是為了什么？自然地引入最后一段。（板書贊揚(yáng)勞動人民）。

（在學(xué)生了解了橋的堅固、美觀的前提下，再引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要寫橋的堅固和美觀？從而使學(xué)生理解作者通過本文歌頌了我國勞動人民的智慧和才干，也贊美了我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動人民的教育，樹立民族的自豪感。）。

五、課后拓展：

1、抄寫自己喜歡的自然段，背誦你認(rèn)為寫得好的自然段。

2、運(yùn)用自己的語言夸夸趙州橋。

歷史悠久一千四百多年。

雄偉長五十多米寬九米多。

趙州橋堅固只有一個拱形的大橋洞敞肩型。

美觀形態(tài)各異的龍。

（贊揚(yáng)了勞動人民的智慧和才干）。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇七

明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

學(xué)會本課生字、新詞。

知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

（一）、啟發(fā)談話。

打開地圖，我國東部的`川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和實踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有奇巧固護(hù)，甲于天下的美譽(yù)。

趙州橋建成之后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

我國古代造橋技藝在實踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

（二）、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。

1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。）。

2、拼讀生字音節(jié)，，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

3、同桌交流：趙州橋是怎樣的一座橋，初知課文內(nèi)容（建造年代久遠(yuǎn)，堅固而且美觀。）。

（三）、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

2、指名回答的結(jié)果。

3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

（四）、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界聞名的石拱橋。

3、討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋？

年代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。解釋：隋朝是我國歷史上的一個朝代，距今1300多年。

設(shè)計上的獨(dú)特：這座橋聞名的另一個原因是設(shè)計上的獨(dú)特，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。

（五）、課堂練習(xí)。

1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計通用篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

2、正確的，流利的，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的意思。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。

2.課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋。

（雄偉、美麗……建設(shè)者非常的聰明、能干）。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是寫橋的，這座橋可不簡單，它有1400多年的歷史了，它叫趙州橋。（板書：趙州橋）齊讀課題（兩遍）。

(二)檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋。

1.結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)勀銓w州橋的了解。

2.同學(xué)預(yù)習(xí)的非常充分，文中的生字詞你會讀了嗎？大家來共同讀一下（大屏幕出示字詞）指名讀字詞。

趙州橋是古人留下的歷史遺跡，是古代勞動人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它到底是怎樣的一座橋，相信同學(xué)們也一定很感興趣，下面就讓我們一起走進(jìn)課文。

生讀課文：（教師及時鼓勵讀得好的學(xué)生，并及時糾正讀錯的字詞）。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.讀了這一段，談?wù)勀銓w州橋的了解。（生交流）地理位置、設(shè)計者……。

2.讀了課文你知道趙州橋有什么特點(diǎn)？

指名回答：板書（雄偉、堅固、美觀）3.學(xué)習(xí)課文第二自然段趙州橋非常雄偉。（出示課件）。

1、“雄偉”一般用來形容什么？“雄偉”是什么意思?

2、從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉?在課文中劃出來。生讀課文。

學(xué)生回答（著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固。）作者用了幾個數(shù)字介紹橋的長和寬，一起看圖，邊看邊說數(shù)字。讀好數(shù)字、橫跨等詞語，讀出雄偉的氣勢。

是啊，這種設(shè)計多么高超，多么巧妙，沒有橋墩，只有一個大圓拱。

這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉。

1、“創(chuàng)舉”是什么意思?為什么說在建橋史上是一個創(chuàng)舉?

（大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞，這樣的設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）。

小結(jié)：真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮，地震威脅不了，因為它---堅固。出示課件。

趙州橋還有什么特點(diǎn)？（美觀）指名讀第3段。

生找句子（趙州橋不但堅固而且美觀。）。

教師講解：這句話既。

總結(jié)。

了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？（出示課件）。

找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。（看誰讀得好。）指名讀句子。

借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

（四）回歸整體，夸夸趙州橋。

1、大家的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)了課文，你能用一用自己的話夸夸趙州橋嗎？（趙州橋世界聞名的確是名不虛傳，因為趙州橋的雄偉、堅固、美觀，所以世界聞名。）。

2、啟發(fā)學(xué)生：在稱贊趙州橋的時候，我們更應(yīng)該贊美誰呢？（建橋的人，勞動人民）。

(課文第四自然段，抒發(fā)了作者由衷的贊美之情：趙州橋“是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”。此時，再讓學(xué)生聆聽全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，由橋想到造橋的人，由橋的雄偉、堅固、美觀想到造橋人的智慧和才干，培強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。)。

19趙州橋世界聞名雄偉、堅固、美觀。

（勞動人民的智慧和才干）。