教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案要充分利用多媒體和信息技術手段,提高教學的多樣性和趣味性。接下來,我們將為大家介紹一些教案的編寫要領和注意事項。請大家務必認真參考。
word表格的制作教案篇一
新的學期,新的挑戰(zhàn),新的計劃。如何做好月計劃表呢?下面就是小編給大家?guī)淼摹度绾螌懹變簣@月計劃表格模板最新》,希望能幫助到大家!
一、情況簡析:
我園現(xiàn)有一線教師30名,隊伍較年輕,教師教研科研的積極性較高,彼此能團結協(xié)作、互幫互助,逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍,并通過自薦和他評,涌現(xiàn)了區(qū)學科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名,鎮(zhèn)骨干3名,園骨干3名,成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學期中,我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點,以大教研組和小教研組為活動陣地,以牽手結對、拜師結對為載體,開展了系列教學研討和交流活動,大家對二期課改的理念有了新的認識和理解,并達成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動,又進了3名新教師,工作剛滿一年的教師也有4名,她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W經(jīng)驗和基本技能,而其她教師新的理念認同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突,一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠。根據(jù)這些具體情況,我們制定本學期工作計劃如下:
二、指導思想:
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業(yè)素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量,從而促進幼兒全面和諧發(fā)展。
三、工作目標:
1、強化師資培訓,實施分層培養(yǎng),繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、依托各教研組,開展教學研討,培養(yǎng)教師反思能力。
3、深化教育科研,挖掘幼兒園特色,完善園本課程內(nèi)容。
4、利用多方資源,拓展教育途徑,促進幼兒和諧發(fā)展。
四、工作重點:
1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理,宏揚民族文化,繼續(xù)做大做強幼兒園的教學特色,促進幼兒全面和諧發(fā)展。
2、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、以牽手、拜師結對等為載體,加強園際聯(lián)系和互動,在園內(nèi)對教師進行分層培養(yǎng),同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業(yè)水平。
4、以課題研究為突破口,初步形成幼兒園的辦園特色,逐步建立園本課程。
五、具體措施:
(一)加強指導和管理,提高教研活動質量和效率。
1、完善教研制度,使園本研修有時間上的保證。
骨干研究組活動,兩周一次(業(yè)務園長負責)。
小教研組活動,兩周一次(年級組長負責)。
大教研組活動,每月一次(業(yè)務園長負責)。
2、實施分層教研活動指導,促進全園開展課改工作。
骨干研究組:由8名骨干教師組成,主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。主要目的:教育理念、行為、理論落實的先行一步,為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。
小教研組:各年級組教師參與,主要探究如何合理使用新教材,設計集體活動方案和區(qū)角活動內(nèi)容。主要目的:不斷提高教學水平,滿足不同幼兒需求,促進幼兒整體和諧發(fā)展。
大教研組:全體教師參加,圍繞幼兒園特色,開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的:提高教師基本技能素養(yǎng),以整和的理念形成新的教學模式,為完善園本課程積累素材和資料。
3、落實骨干教師責任制,完善骨干教師考核機制,通過優(yōu)秀教研組的評比,激發(fā)教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。
(二)加強培訓,全面提高教師素質。
1、利用單周一、二的進室學習,加強師德教育,專業(yè)理論學習,轉變教育觀念。
2、結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,并相應舉行一些教學基本功競賽,提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,期間認真觀察與探索,期末寫一篇有質量的專題總結,并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學能力。
3、增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論。本學期,將進行優(yōu)秀教研組的評比。
4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素,及時改進教育教學方法,一切從為了孩子的角度出發(fā)。
5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,做好教學常規(guī)工作的指導,對五年以上的青年教師將分層次地進行培養(yǎng)。
6、重常規(guī)教學管理,經(jīng)常深入班級,了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn),看、聽老師的活動組組織和指導,及時給予教師建議,幫助教師專業(yè)成長。
(三)開展課題研究,做好科研工作。
結合園課題研究的開展,加大學習力度,組織教師對當前幼教改革的熱點問題進行學習研究,同時還將結合學習活動的深入實施,進行讀書心得、教育隨筆交流活動,為科研工作的深入開展奠定理論基礎。
本學期,我園將根據(jù)園的實際情況,做好新健康教育課題的研究,著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學習,確保課題運行的規(guī)范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點,以教研活動為基礎,切實抓好課題研究,及時調(diào)整研究方案和計劃,不斷總結經(jīng)驗,要做到“四多”,也就是多看:看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說:說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫:寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經(jīng)驗;多思:思成敗、思做法——提高科研水平。
全園教師繼續(xù)要認真自覺學習教育科研理論,積極開展教科研工作,繼續(xù)做好對班級幼兒個案的研究,做好對幼兒的個案跟蹤研究工作,教師要明確具體的研究對象、目標,并實施有目的的跟蹤觀察和記錄,使研究工作更有成效。
(四)樹立全心全意為家長服務的意識,切切實實做好家長工作。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與?!痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
1、開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況;設立“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡等多種形式與家長進行溝通;各班出刊好家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2、繼續(xù)結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境,讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活;繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全,在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
我們愿在上級領導的指導和幫助下,團結全體教職員工,齊心協(xié)力,以提高教育教學質量為中心,以加強師資隊伍建設為重點,以深化幼兒園內(nèi)部體制改革為動力,以全面推行新課改教育理念為契機,為清幼的明天不斷的努力。
1、加強班級常規(guī)教育,穩(wěn)定幼兒情緒,搞好環(huán)境創(chuàng)設。第一周正式教學活動。
2、第二周完善各類計劃,各班開好家長會,做好新學期一系列工作。
3、成立“校園護園隊”并開始活動,和保安配合每天堅持校園值班。
4、第四周開始新操,各班9月份開始早操。
5、全園幼兒體檢工作。
1、大、中班,學前班“歌唱祖國”歌詠會。
2、各班秋游活動。
3、各班家長半日開放活動。
4、各班親子活動。
1、教師演講比賽。
2、各班準備元旦活動的節(jié)目。
3、各班親子游戲活動。
十二月、一月份:
1、園內(nèi)優(yōu)質數(shù)學活動觀摩。
2、準備“迎新年游園活動”。
一、行政事務。
1.期初全體教職工工作會議。
2.組織教師參加各級論文評比活動:
3.組織教師參加2016太倉市優(yōu)秀教玩具評比活動。
4.開展幼兒園教學常規(guī)檢查。
5.完成各條線計劃(園務計劃、教研組計劃、課題計劃、課程計劃、班級計劃等)(第三周)。
6.開展好“教師節(jié)”的相關慶?;顒?。(進行“好書相贈”、表彰優(yōu)秀教師等)。
7.錄入上報幼兒各類信息(花名冊、家校通、學籍管理、參保名單等)。
8.召開小班組新生家長會。
9.填報20xx年秋季學前資助名單和信息。
二、教育教學。
1.中心對新進教師進行聽課。
2.結合教師節(jié)活動開展贈書、讀書活動。
3.開學安全第一課活動,做好安全專題活動。
4.愛牙日活動。(9月20日年級組)。
5.園本研修活動——角色游戲室的規(guī)劃與調(diào)整。
6.結合中秋節(jié)、國慶節(jié)開展相應的教育教學活動。
7.以組為單位認真做好周課程計劃和教學、游戲活動的審議工作。
8.各班根據(jù)幼兒需求規(guī)劃與豐富區(qū)域,組織幼兒參觀、熟悉新的游戲環(huán)境,與幼兒一起商討和制作游戲圖標。
三、安全、衛(wèi)生保健、后勤工作。
1.消防安全演練。
2.期初家委會、膳委會。(第四周)。
3.加強食堂工作管理,迎接衛(wèi)生監(jiān)督所對食堂的常規(guī)性工作檢查。
4.開學前開展一次全面深入的安全隱患自查活動,針對安全隱患及時整改,認真做好太倉市教育系統(tǒng)安全大檢查和專項整治工作。
5.召開全園教職工安全工作會議,簽訂全體教職工崗位校園安全崗位責任書。
6.更換滅火器干粉。
7.安排“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”值班,確保假期安全,同時加強對幼兒及教職員工的安全教育。
8.各班配合保健老師做好幼兒期初體重、身高等測量登記工作。
9.做好新生預防接種證的查驗、補種、統(tǒng)計工作。
10.進行后勤人員培訓及會議。
11.做好全園肥胖兒、體弱兒的建檔并下發(fā)各班級做好管理工作。
12.完成九月份退伙、伙食結算公布等。
一、教學工作。
(一)主題名稱:你變我變大家變。
暑假過后,孩子、幼兒園都發(fā)生了很多變化,這一主題引導孩子從認識自己的變化到認識他人的變化,從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,讓他們在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。
二、生活衛(wèi)生。
1.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,督促幼兒按時來園,適應幼兒園的生活。
2.學會正確疊放被子的方法。
3.天氣炎熱,養(yǎng)成隨時喝水的好習慣。
4.夏季注意飲食衛(wèi)生。
三、家長工作。
1.做好與新生家長的溝通工作,讓他們了解孩子在幼兒園的一日生活內(nèi)容。
2.召開新學期家長會,宣傳有關幼小銜接方面的知識。能配合幼兒園的教育教學工作。
3.豐富與完善家長園地的內(nèi)容。
四、其他。
1.補辦新生接送卡并提醒按時接送幼兒。
2.加強班級環(huán)境布置,進行變化位置、隊伍等工作,做好幼兒的常規(guī)管理。
3.做好新生家校通的錄入工作。
機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃,用到“工作計劃”這種公文。本站為大家整理了幼兒園月工作計劃范文,希望對您的工作和生活有幫助。
與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統(tǒng)一教育觀點,共同進行教育效果。準時發(fā)放所有的資料,包括《寶寶成長錄》等,以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習生活情況。每月舉辦一次家園互動活動,加深幼兒園與家長、老師與家長、家長與孩子之間的親密感情。
家長工作目標:
1、繼續(xù)相互了解中班幼兒在家庭及幼兒園中的具體表現(xiàn),雙方及時反饋情況,交流經(jīng)驗。
2、宣傳《新綱要》精神,向家長介紹幼兒園的保教工作目標、內(nèi)容、教育方法等,爭取家長的關心和支持。
word表格的制作教案篇二
本節(jié)課是五年級信息技術上冊第七課教學內(nèi)容,在教學中,我主要通過任務驅動式教學法,啟發(fā)并引導學生完成各項預設任務。從開始帶領學生認識表格的組成結構,給學生明確任務,激發(fā)了學生的學習興趣,接著讓學生通過探索實踐,自主學習基本的表格設計方法。主要的設計目標體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、精心設計,由易到難,逐步導入學習內(nèi)容。
學生通過前面的學習,已經(jīng)基本掌握了word中的文字處理操作,但表格的制作卻有一定的跳躍性和難度。為了便于學生理解和觀察,以學生生活中常見的各種表格應用為例,加深學生對表格作用的印象,理使用表格的優(yōu)勢,進而激發(fā)學生對制作表格的興趣。
二、悉心指導自學,適時全面交流。
對于表格的制作,學生有著強烈的動手創(chuàng)作欲望,而對于制作的具體步驟,教材上有清楚的說明,也比較淺顯易懂,所以我就放手讓學生自學,自己置身學生當中。巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導,在學生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識點后,組織全班學生交流,讓學生再現(xiàn)自學收獲,學生能積極主動地說,并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚與鼓勵,更能激發(fā)學生在電腦操作中探索更多的操作及途徑,達到熟練、全面地運用電腦。
這節(jié)課的教學設計旨在通過課程表的設計制作,使學生順利掌握word中的表格制作方法,同時也使學生能深切體會到所學知識的實際用途。加深對所學內(nèi)容的理解,做到學以致用。
反思本節(jié)課的教學,個人感覺教學環(huán)節(jié)的設計還有待優(yōu)化,教學重點應該突出,課堂練習的趣味性、針對性和有效性應加強,教學語言還需要進一步錘煉與提高。
word表格的制作教案篇三
課題:word表格制作教學目標:
知識目標:了解表格中的基本概念,掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標:能夠熟練完成表格的制作。
情感目標:培養(yǎng)學生的審美能力,自主思考與學習能力,使其在探索中進步。
教學重點:表格的創(chuàng)建、編輯與修飾教學難點:表格的編輯與調(diào)整。
教學方法:講授法、演示法、任務驅動法學法:思考、討論、練習。
教具準備:計算機、課件及多媒體設備教學內(nèi)容及過程:課題引入:
同學們,在我們?nèi)粘I?、工作中往往會用到表格,例如:上課要用到的課程表,考試結束后的成績單,求職時的個人簡歷等等(用第1張幻燈片展示提到的幾種表格)。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關信息。那么這些表格是怎么制作的呢?這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容—word表格制作(展示第2張幻燈片)。
講授新課:
一、表格的創(chuàng)建。
1、認識表格。
在學習之前我們先來認識表格。(利用表進行講解,展示第3張幻燈片。)。
我們來看一下表格由哪些部分組成?行線:表格中水平的線列線:表格中垂直的線。
二、輕松制作表格:1.創(chuàng)建表格。
2.編輯表格3.修飾表格。
2、創(chuàng)建表格的方法(教師邊演示邊講解,展示第5張幻燈片)方法一:使用菜單創(chuàng)建表格(展示第6張幻燈片)操作如下:
(1)打開文檔,調(diào)整好光標位置;
(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項,打開“插入表格”對話框;
(3)在“插入表格”對話框中設置表格參數(shù);
在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù);(4)單擊“確定”按鈕。
方法二:使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格(展示第7張幻燈片)操作如下:
(1)首先要啟動word;
(2)調(diào)整好光標的位置,使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上,按下這個按鈕,將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網(wǎng)格,當達到預定所需的行列數(shù)后,釋放光標鍵。
例:拖動鼠標使其亮度顯示5行6列,并釋放鼠標,即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三:手動繪制表格(展示第8張幻燈片)操作如下:
(1)打開文檔,調(diào)整好光標位置;
(3)按住鼠標左鍵不放,并拖動鼠標,畫出表格的外邊框;(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線;(5)制作完成后,關閉“表格和邊框”工具欄。
2、已完成的表格可否改變表格大???可否移動?(展示第10張幻燈片)。
二、編輯與調(diào)整表格(展示第11張幻燈片)。
1、選定表格(展示第12張幻燈片)。
方法一:使用菜單選定(展示第13張幻燈片)。
將光標定位到要選定的單元格里,在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二:使用鼠標選定(展示第14張幻燈片)。
選定一個單元格:將鼠標指針移到要選定單元格的左側,單擊左鍵。選定一行:將鼠標指針移到要選定行的左側,單擊左鍵。選定一列:將鼠標指針移到要選定列的頂端,單擊左鍵。選定整個表格:單擊表格左上角的“全選按鈕”。2、單元格的合并與拆分(展示第15張幻燈片)。
合并單元格:選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格:將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“,在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設置拆分數(shù)即可。3、調(diào)整表格(展示第16張幻燈片)。
表格的縮放:將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上,按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。(展示第17張幻燈片)。
行高的調(diào)整:將鼠標指針放在行線上,按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整:將鼠標指針放在列線上,按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。(補充講:平均分布各行各列的方法。)(展示第18張幻燈片)。
設置單元格的對齊方式:選定要設置對齊方式的單元格,在選定區(qū)單擊右鍵,在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的9種對齊方式之一。(展示第19張幻燈片)。
調(diào)整表格的位置:將鼠標指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上,按住鼠標左鍵不放并拖動,到合適的位置后松開鼠標鍵。(展示第20張幻燈片)補充:增加行列、刪除表格。(展示第21張幻燈片)4、斜線表頭的制作(展示第22張幻燈片)操作步驟:
(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題;(5)單擊“確定”按鈕。任務二:完善“課程表”。
學生活動:在“課程表”初稿的基礎上進一步對“課程表”進行編輯和調(diào)整。
課堂小結:以提問的方式找同學們總結。1、同學們,我們今天學的是什么?2、以“課程表”為例主要講了那些知識點?(展示第23張幻燈片)。
作
業(yè):制作一張本班級的課程表。(展示第24張幻燈片)。
思
考:怎樣讓課程表變得更漂亮?(展示第25張幻燈片)。
word表格的制作教案篇四
臨江市樺樹中學王慧玲。
教材分析:這是七年級信息技術教材第三單元活動八中的一節(jié)基礎課,也是四年級下冊word表格制作知識模塊的提高和應用。由于該節(jié)知識內(nèi)容較多,操作性強,學生應掌握操作方法也有多種,有一定的難度。所以共分二課時完成,本節(jié)是第一課時。通過本課的學習讓學生學會掌握表格制作的方法、調(diào)整行高和列寬,學會拆分和合并單元格,能繪制簡單的斜線表頭。從而能根據(jù)實際學習和生活的需要制作表格。
學習者分析:學生在前面已經(jīng)學習word文字排版中各工具和菜單的使用方法,對本節(jié)課的學習起到了很好的鋪墊作用。
教學目標:知識與技能:
1、掌握繪制表格的方法;
2、了解行、列、單元格的概念;
3、掌握word調(diào)整行高列寬、移動表格、改變表格大小的方法;
4、掌握word中單元格的合并與拆分;
5、學會繪制斜線表頭。能力目標:
1、通過自我探索,培養(yǎng)學生獨立動手操作完成任務的能力;
2、使學生具備設計表格的能力,感知生活中運用表格的知識。情感、態(tài)度與價值觀:
1、通過具體操作,讓學生充分展示自我,自我激勵,體驗成功,在不斷摸索中陶冶情操,感受信息技術的魅力。
2、通過小組合作完成任務,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。
一、教學重點及解決措施:
熟練掌握表格的制作方法、能根據(jù)制作表格的要求靈活合并和拆分單元格并會繪制斜線表頭;解決措施:通過小組合作和任務驅動的方法。
二、教學方法:小組合作法、任務驅動法、三、教學課時:一課時。
四、教學資源:ppt課件,網(wǎng)絡教室。
五、教學過程:
(一)、談話導入,激發(fā)興趣,導入新課。
剛才呢,我向各位領導和老師、同學們做了簡單的自我介紹,其實我還想讓各位領導、老師特別是同學們進一步了解我,所以請大家看大屏幕(出示ppt自我介紹)師說:大家是不是對我有了更深的了解呢?這也要感謝我的另類好朋友——word的幫助,它不僅能把文章打扮的漂漂亮亮的,它還有另一種本事,“那就是制作表格的”本領。(出示板書:word表格制作一)大家好像不信呀,那好,我這里還有我們word好朋友制作的一些其他作品。我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪緋pt:其他樣式的表格)正如大家剛才所看到的一樣,在我們的生活和學習中,會見到接觸到各種各樣的表格,使用表格可以簡潔、直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關聯(lián)的文字和數(shù)據(jù)。那我們還等什么呢,讓我們快快行動起來,一起來看看word給我們帶來的“奇跡”!
(二)、師生互動,獲取新知。
1、學習制作表格:
師說:“同學們你們能不能試著與word好朋友交流一下,看看你們能不能在word好朋友的幫助下制作出表格呢?”也可以參考此網(wǎng)站內(nèi)容學習呀:。
利用加減號在word中快速制作表格技巧:http:///。
在word中制作表格的表格空間設置:http:///。
教學反思:
信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。我講是的七年級第三章第四節(jié)《中學生傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查》根據(jù)七年級學生的特點,特別是城鄉(xiāng)結合的學生,對電腦的認識有一個共同性是好奇,但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高,學習比較被動,自主學習能力比較差,很多學生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學生的來源不同,本地生之間的差異性,本地生與外來生之間的差異性,體現(xiàn)在電腦技能基礎、知識接受能力的個性差異。于是,我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣,也要顧及到學生的技能基礎和個體差異,同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。因此,我的教學設計又要考慮到的教學進度和學生的整體基礎,還要符合學生生活實際。本年級學生已經(jīng)學習word有很長時間了,對其知識有一定的積累,也具備了一些相應技巧。利用表格來解決生活中的實際問題是我們學習的目的。又根據(jù)中小學信息技術課程指導綱要(試行)中的“初步了解計算機基本工作原理,學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件為原則”我設計了本節(jié)課。本次教學采用的教學思路是:任務驅動——教師首先設置教學目標,提出問題,把握操作要領,學生試著操作,教師再進行示范操作。教師巡回輔導,最后由學生獨立完成任務,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。本次教學采用的教學方式是:以理論學習為基礎,以教師設疑、引導、示范為出發(fā)點,以動手操作為核心,以完成目標任務為歸宿,采用任務驅動式教學法,啟發(fā)、引導教學法。
表格制作是word操作中不可缺少的內(nèi)容,因此我在《制作表格》這堂課的教學目標是了解表格組成元素行、列、單元格的概念;掌握在word文檔中插入表格及表格基本操作的方法。重點是表格基本操作方法;難點是制作出美觀適用的表格。課堂導入,我運用一種特殊的自我介紹的方法,——通過展示我運用表格制作的《自我介紹》,讓學生們欣賞并了解我。又試舉例各種調(diào)查數(shù)據(jù)的表格形式,進行引入。讓學生觀察,領略表格的作用與特點,使學生再一次領悟到知識來源于實踐又作用于實踐。激發(fā)了學生的求知欲望和創(chuàng)作的欲望,充分調(diào)動了學生學習的積極性。這是本節(jié)課的關鍵。給予學生一定的上機操作創(chuàng)作作品的時間是學好這節(jié)課的前提。學生的參與,為能夠按時完成教學任務奠定了基礎,同時也體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導的教學思想。范例教學提供給學生一個模仿的對象,讓學生創(chuàng)作作品則是創(chuàng)設一個引人入勝的生動的教學環(huán)境,激發(fā)學生學習的興趣,提高學習效果。這個過程讓學生利用自己各種途徑獲得的經(jīng)驗,在學習過程中獨立完成具有一定新意的表格作品,讓學生在實踐中舉一反三。既培養(yǎng)學生的操作能力也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。作品的展示與評價這一教學環(huán)節(jié),給予了學生充分展示自己的平臺,調(diào)動了學生的積極性,讓學生總結學習收獲,正確評價自己和他人的學習過程及學習成果。采用了教師評價與學生互評相結合的方式,體現(xiàn)了評價主體的多元化。使學生體會到了完成表格的設計與制作取得成果后的喜悅以及成功后的興奮。同時還重視了學生在學習過程中的自我評價和自我改進,使評價成為學生學會自我反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。
本節(jié)課小組合作、協(xié)作性學習體現(xiàn)得不夠充分,在培養(yǎng)學生的合作探究能力方面還欠考慮,今后應該引導學生針對在某些問題進行共同的探討,盡可能的暴露學生的思維過程,做到凡是學生能自己探索出的結論的,教師決不代替,凡學生能獨立思考的,決不暗示,使學生學習的過程真正成為學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)展能力的過程。
整堂課的進行過程中,我始終以信息技術作為載體,不同程度的提高了學生把信息技術作為工具,為自己和生活服務的能力。
板書:
(一)。
插入表格:單元格的編輯。
手動繪制表格的選取單元格的合并自動完成單元格的拆分繪制斜線表頭。
word表格的制作教案篇五
啟動wps。
創(chuàng)建新文檔,單擊wps工具欄“新建”按鈕,創(chuàng)建一個新文檔。
制作電子教案要先確定紙張的大小、方向、頁邊距等,為編輯和打印教案做好準備。
選擇“文件”/“頁面設置”菜單項,出現(xiàn)“頁面設置”對話框,默認是“頁邊距”選項卡,在其中上、下、左、右輸入框中分別輸入合適的大小,如:20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。
單擊“頁面設置”對話框中“紙張”選項卡,在“紙張大小”下拉列表中選擇“16開”,其它選項默認。
文檔窗口中有一個閃爍的豎線形,它就是光標,在光標的位置輸入文字,隨著文字的輸入,光標會自動向后移動,打完一行字后,光標會自動移到下一行的最前面。
單擊桌面任務欄上的語言欄,選擇一種熟悉的輸入法。
輸入教案內(nèi)容,按回車鍵,另起一段,依次輸入其它內(nèi)容。
一篇漂亮的教案,文字會根據(jù)教學設計而有大小、格式的變化,經(jīng)過修飾的教案,會顯得更加賞心悅目。
修飾文字格式。
文字格式主要有字體、字號、文字顏色、對齊格式等方面,可以使用wps文字格式工具欄上相應的按鈕完成操作。
光標停在教案的哪一段中,就可以單獨修飾教案的這一段格式;選中多個段落,就可以同時修飾多個段落的格式。
把光標定位在第一段上,選擇“格式”/“段落”菜單項,就會打開“段落對話框”。在“縮進和間距”選項卡的“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”,在“度量值”下拉列表中選擇“2”字符,使用默認“行距”,單擊“確定”,就完成了這一段的排版。教案要根據(jù)執(zhí)教者設計的教學內(nèi)容進行排版修飾,不可把教案修飾的過份“美觀”,讓修飾喧賓奪主,失去教學設計的真正意義。
word表格的制作教案篇六
計劃。
美麗的小興安嶺1學時。
也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個個美麗迷人的畫面,是一篇值得細細品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。
學習者為視力障礙的學生,有1個全盲(6歲致盲)和三。
學習者分析。
個低視的。均有一定的實物感知經(jīng)驗。
方法。
情感目標:激發(fā)盲生熱愛祖國大好河山的思想感情。
讓學生了解小興安嶺一年四季的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學重點。
抓住作者用詞的準確、生動,學習作者寫景的方法。
教學難點。
抓住作者用詞的準確、生動,學習作者寫景的方法。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用教師活動學生活動設計意圖。
時間。
了解學。
檢查學。
5生預習情況。
回答老師提出的問題。
生預習的情。
況,以幫助確。
導入。
定教學中需。
(提問)。
要重點解決的問題。
研讀課。
文,充分調(diào)動學生參與教學的積極性,讓學生。
新授。
了解和感受小興安嶺的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。
讓學生。
在教學活動。
積極參的參與中感。
與教學活動受和交流分。
享自己的學習心得。
讓學生。
沖整體上形。
成對小興安。
對課文。
總結。
5做總結并布置課外作業(yè)。
嶺的感知,從。
從整體。
上感知課文。
而激發(fā)學生。
對小興安嶺的喜愛以及。
對祖國大好。
河山的熱愛。
之情。
一、導入:檢查學生預習情況。
師:同學們好,今天我們將要來學習第十三課《美麗的小興安嶺》。
學生(回答)教師(反饋)。
二、新授:研讀課文。
1.請學生朗讀課文。
2.課文分段,做詳細講解。(播放課文音頻第一段),課。
堂
教
師:在這一自然段中,作者提到了什么?數(shù)不清,幾百里,綠色海。
學
洋和省略號表示什么意思?
(播放課文音頻第二段)。
師:描寫了那些事物?(發(fā)現(xiàn)美)這些景物怎么美?(欣賞美)作者是如何描寫的,用意何在?(播放課文音頻第三段)。
流
程
三、總體感知課文。
小興安嶺的美麗的景色。
小興安嶺豐富的物產(chǎn)。
作者寫作方法:
1.背誦自己喜歡的自然段。
2.領略課文作者的寫作方法,以“美麗的校園”為題寫一篇作文。
word表格的制作教案篇七
一、知識目標:掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標:學會制作時間表和美化表格。
三、情感目標:培養(yǎng)學生的審美觀?!窘虒W重點】。
制作簡單的表格【教學難點】。
合理調(diào)整表格【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境,揭示課題。
同學們,學校校運會就要開始了,但是我們的體育老師就有煩事了,他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格,但是這么多運動員,他不知道他們的個人資料,你們能不能幫幫體育老師,制作一份“自我介紹”的表格???(生答)但是怎么制作這樣一份表格呢?(生答:用電腦制作)今天啊,我們就來學習用金山文字2003制作表格。
二、自學研討,認識表格。
1、生活中的表格。
表格在我們的生活中隨處可見,你能說說見到過的表格嗎?(生答:課程表、作息時間表....)。
2、認識表格3.輕松制作表格。
(一)、創(chuàng)建表格。
究竟如何制作課程表呢?請同學們自學課本p21頁,一邊看書一邊試著做。
1、學生試做(相鄰同學可交流)。
2、教師巡視指導。
師對學生操作步驟歸納細化。
(二)、編輯表格。
1.輸入文字與調(diào)整表格。
課件出示編輯表格操作方法,學生自主練習2.動手操作,實踐感知。
為自己制作一張簡單的名片,介紹一下自己。(1)、生操作(2)、師巡視。
(3)、作品展示,師生共同評價。
(三)、美化表格。
三、練習鞏固。
制作冬季三項比賽獲獎情況表。
四、課堂總結,深化認識。
這節(jié)課你學會了什么?(生答)。
(東青小學。
向文)。
word表格的制作教案篇八
教學目標:
1.基本知識。
(1)創(chuàng)建并編輯表格。(2)對表格數(shù)據(jù)的處理。2.教學難點。
(1)表格的格式設置。(2)制作斜線表頭。(3)簡單的公式計算。3.教學策略。
驟教師活動學生活動備注。
一、創(chuàng)設情境,引入課題:同學們,請問這節(jié)是什么課?你們是怎么知道的?展示課程表,及其它類型的各種表格,可見表格在我們的生活中運用廣泛。
二、了解概念,學習操作。
1、概念講解。
要制作表格,首先需要了解表格的一些基本概念。(介紹行線、列線、單元格、行、列的概念)。
2、這是一張老師制作的表格,你能不能做出來,試著做一做。教師巡視指導。??。
提問:插入表格的方法有哪些,你是怎么知道的呢?對學生操作步驟歸納細化。
3、輸入文字與調(diào)整表格。
同學們,我們已經(jīng)學會插入表格,也認識了表格。
接下來我們要給表格添加內(nèi)容,請同學們將自己的一些信息填入表格。簡單修飾表格(包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式)展示幾張制作精美的樣表,能力強的學生可對表格進行修飾。
4、手繪表格。
有些表格,使用手動繪制比較靈活。(展示自我介紹表格)教師講解并演示手繪表格的操作方法任務一:
學生按教師演示的方法完成表格的制作。
三、
作品展示,簡單評價。
四、課堂總結,深化認識提問:這節(jié)課你學會了什么?總結表格的插入方法,以及如何調(diào)整表格。
本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人信息表和課程表,下一堂課我們將學習表格的美化。
word表格的制作教案篇九
1、復習單元格的合并與拆分,設置表格的邊框和底紋。
2、學習插入、刪除行、列和單元格,調(diào)整行高與列寬的3種方法能力目標。
1、掌握插入、刪除行、列和單元格的方法。
2、掌握調(diào)整行高與列寬的方法。
1、插入、刪除行、列和單元格。
2、調(diào)整行高與列寬教學難點調(diào)整行高與列寬教學方法任務驅動教學法教學過程。
復習舊課加深對舊知識的理解,為本節(jié)課新授內(nèi)容作鋪墊導入新課。
1、調(diào)整行高與列寬(3種方法)。
a、手動調(diào)整:把光標移動到表格單元格的橫線或豎線位置,光標形狀變成雙箭頭形狀,上下拖動橫線,可調(diào)整行高,左右拖動豎線,可調(diào)整列寬。(第一次課講過,復習)b、自動調(diào)整:“表格—自動調(diào)整”,會根據(jù)內(nèi)容與窗口調(diào)整表格,或固定列寬,或平均分布各行各列。
c、自定義行高和列寬:
學生根據(jù)老師的操作完成練習1——按要求調(diào)整行高和列寬。
讓學生自己動手,掌握調(diào)整行高列寬的方法九月開學季,老師你們準備好了嗎?幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...(簡單常用)。
“表格—表格屬性—“行”選項卡—勾選“指定高度”—0.6厘米—固定值(第一行調(diào)整完成)行高設定完成后選擇“列”選項卡—“指定高度”—2厘米—“列寬單位”為“厘米”單擊“下一列”
按鈕——用同樣的方法可調(diào)整第二列列寬,后面幾列也用該方法調(diào)整。單擊“確定”按鈕完成對表格各行各列的設置。
2、刪除行、列a、選中行—右鍵—刪除行b、選中列—右鍵—刪除列。
讓學生多動手,通過自己動手去掌握知識。
3、插入行、列a、選中一行—右鍵—插入行b、選中一列—右鍵—插入列。
c、或將鼠標移至要插入行、列和單元格的位置上,執(zhí)行菜單欄上的“表格—插入”命令可直接選擇要插入的行、列和單元格選項。
word表格的制作教案篇十
組織形式:講練結合。
教學。
教學內(nèi)容:
1、表格的創(chuàng)建與編輯。
2、表格的設置與修飾。
教學目標。
知識目標:掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法;
能力目標:培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標:通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯,激發(fā)學生對美的追求;通過成果展示培養(yǎng)學生們的自信心。
教學重點:表格的編輯,表格的繪制及修飾教學難點:不規(guī)則表格的創(chuàng)建教學方法。
講授法,演示法,任務驅動法,練習指導法[教學過程]。
一、引入。
提問:今天下午是什么課?怎樣去得到答案。答:課程表。如果換一種形式:文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受?;卮穑罕砀裥问健R虼说贸霰砀袷侨粘I钪谐S玫囊环N組織文字的形式,比如:日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面,使用表格的形式給人以直觀、嚴謹?shù)陌婷嬗^感。word提供了強大的表格處理功能,它能使你達成所愿,利用它,無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情。
二、新授。
1、基本概念:行、列、單元格。
2、創(chuàng)建表格的基本步驟:(1)、插入表格。
(2)、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬。
(3)、添加文字、并設置字體格式與對齊方式。
(4)、設置線型、顏色、寬度以及表格填充色。
4、基本操作方法:(1)、菜單法。
(2)、工具欄法。
(3)、快捷菜單法。
(4)、手繪法。
5、操作示范:(工具欄法)。
(1)、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕;
(2)、初步認識工具欄。
(3)、插入表格:7列×9行(以課程表為例)新建表格。
(4)、比較樣圖:分析新建表格與樣圖中的需修正之處。
調(diào)整表格。
(5)、調(diào)整表格大小、行高與列寬。
(6)、合并單元格(去除多余線條)、添加斜線表頭。
6、步驟回顧。
表格修飾。
三、
學生演示。
1、注意學生操作過程中出現(xiàn)的問題。
2、請其他學生指出存在的問題。
3、如有時間:再請一位學生進行學生演示。
四、課堂練習。
利用最后10分鐘時間,要求全班同學均完成課程表的制作,并進行作業(yè)上交。
五、作業(yè)布置:表格制作。