2025年音樂教案模板表格式(20篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、兒歌dv

活動(dòng)過程：

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1、老師提問：

――圖上有誰?（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊）

――這些小動(dòng)物在干什么?

2、師：原來小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?（豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作）

b、小豬的小手在干什么?（豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作

c、小貓的小手又是怎么做的?（豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作）

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。

小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。

并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)三

活動(dòng)名稱：小手拍拍活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

材料準(zhǔn)備：《小手拍拍》歌曲磁帶活動(dòng)過程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到“手指伸出來”時(shí)，伸出食指;唱到“眼睛在這里時(shí)”，幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。

3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《小手拍拍》(音樂游戲)【2】

藝術(shù)活動(dòng)：《小手拍拍》(音樂游戲)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時(shí)，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時(shí)，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

(2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)四

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日?；顒?dòng)中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件

活動(dòng)過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個(gè)別等游戲形式。

3.游戲(二)

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)五

首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。

接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。

進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：“哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?”我將請幾個(gè)舉手的.小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。

第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞“大家一起跳起來”結(jié)束活動(dòng)。

最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官

2、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂活動(dòng)中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入，幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡短。

這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)七

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動(dòng)感興趣

2、豐富詞匯：顛倒

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

一、幼兒律動(dòng)做好

二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事資料，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)八

1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的歡樂。

能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

嘗試分組演唱，并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標(biāo)志。

一、開始部分師幼互動(dòng)，組織教學(xué)。

二、基本部分

1、導(dǎo)入：水中游來小鴨子

（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個(gè)浴缸大嗎？請你學(xué)一學(xué)。

（2）、今日，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學(xué)一學(xué)。

2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣貌，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會(huì)告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它？你們會(huì)洗澡嗎？一齊來學(xué)一學(xué)吧！

你們明白我為什么喜歡和小黃鴨一齊洗澡嗎？因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了，我一個(gè)人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎樣玩？來，學(xué)一學(xué)。

（2）、重點(diǎn)練唱小鴨叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時(shí)候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱）

（3）、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本領(lǐng)呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

②欣賞ppt課件，引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

剛才你們聽到"我會(huì)游"的后面有什么聲音？"我會(huì)唱"的后面有什么聲音？"我會(huì)吹泡泡"的后面又有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊(duì)

（1）、齊唱練習(xí)師：（出示ppt圖片六只小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個(gè)好聽的名字"小黃鴨和唱隊(duì)"，今日它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會(huì)唱呢，你們會(huì)唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）、分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎樣分呢？你們愿意和它們一齊表演嗎？請你自我選一個(gè)隊(duì)加入吧！

三、結(jié)束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

《小鴨嘎嘎》這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲資料生動(dòng)趣味，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲資料生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中經(jīng)過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化的教學(xué)模式是十分適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒經(jīng)過不一樣的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗(yàn)到了音樂帶來的歡樂，孩子們的情緒是歡樂的，態(tài)度是進(jìn)取的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自我獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn)，在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷提高，使我們的游戲化教學(xué)更有效。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)九

1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發(fā)聲練習(xí)。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）

2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

（1）教師：今日，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

4、表演。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

（2）幼兒聽音樂表演。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自我站的位置，不影響別人。

1、音樂磁帶

2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

1、聽故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。

（1）教師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細(xì)心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作

2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動(dòng)作。

（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

（2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作第一遍游戲：

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的各個(gè)不一樣的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十一

1.明白是三拍子的歌曲，會(huì)用自我的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽》。

2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3.教師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號(hào)若干。

4.錄音機(jī)、音樂磁帶。

一、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一齊表演。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符，能唱出來。

1.你認(rèn)識(shí)他們嗎？一齊來唱一唱。教師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

2.小朋友真能干，你明白每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢？你想怎樣拍出三拍子呢？

4.我們一齊邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

1.延長符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號(hào)坐在哪里？請個(gè)別幼兒上來擺一擺。

2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一齊把新的音樂火車來唱一唱。

3.此刻字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？

師：延長符號(hào)坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動(dòng)。

1.教師介紹每組準(zhǔn)備的材料。

2.每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

3.教師巡回指導(dǎo)。

4.此刻我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？五、結(jié)束。

小朋友真能干，會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人教師聽，此刻，我們也乘著我們自我編的44拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！

在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)很進(jìn)取，喜歡聽著歌曲來活動(dòng)，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。使孩子們在玩兒中體驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。可是本次活動(dòng)，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時(shí)，雖然我一向強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱，但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了，這樣效果可能會(huì)更好。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十二

1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程：

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？

三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

（一）分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

3、顛轎（走兩步，扭一扭）。

4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作）。

5、下轎（做邀請的動(dòng)作）。

（二）、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。

2、隨音樂做動(dòng)作。

3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、教師扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。

2、請個(gè)別幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十三

1、理解歌詞資料，初步感受和奶奶一齊買菜時(shí)的歡樂心境2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、樂意幫忙同伴，體驗(yàn)互相幫忙所帶來的愉悅之情。

1、談話引入。

師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一齊去的？

小結(jié)：我們和家人一齊去買菜，心里真高興。

2、欣賞理解歌曲中間部分

（1）師：今日我和奶奶一齊去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎樣叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

（3）師：剛才我們是用說的方法報(bào)菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報(bào)菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？

唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫忙幼兒記憶說唱部分的歌詞。

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，此刻我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上頭的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心境異常高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自我加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。

（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

4、趣味演唱。

接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！教師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最終一句大家一齊唱。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十四

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

（1）今日，森林里的小動(dòng)物要請我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

（2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。

（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。

（1）自由分配主角。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）

（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，多謝大家！

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十五

1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十六

1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)"小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎？都有什么？你明白這是誰的家嗎？"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？"(愿意)

(2)"可是，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們有信心嗎？"

(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲資料。

(1)以故事的形式引出歌曲資料。

"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)當(dāng)自我出去找地方安家了。落落問媽媽：那我應(yīng)當(dāng)?shù)侥膬喝グ布夷兀?媽媽說：安家應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋€(gè)景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當(dāng)是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個(gè)地方安家吧。"

(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

(3)提問：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家？(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美？(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張？(因?yàn)樯项^畫了山、樹還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請來這兒唱歌"？(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導(dǎo)語："你們剛才說的這些話太美了，此刻我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自我的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴教師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對了？你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

幼：能夠在空拍處拍手。

師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊唱，并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好，確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法？

幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，可是不出聲。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很異常，給你一個(gè)大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽教師唱一遍。

幼：這個(gè)地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

幼：還能夠加上高興的表情，豎起大拇指表揚(yáng)。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了，你很了不起喲！

師：那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵(lì)孩子說出自我的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫忙他？并讓當(dāng)"教師"的孩子介紹自我是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是經(jīng)過動(dòng)作記住歌曲的；我是經(jīng)過故事記住歌曲的……

(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評價(jià)，你認(rèn)為誰唱得好？好在哪里？

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自我學(xué)習(xí)了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)多謝你們，再見！"

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十七

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。

2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。

教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）

二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）

五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。

六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）

八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。

你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十八

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的'音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：經(jīng)過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自我的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；教師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、團(tuán)體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自我的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自我拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，烏龜?shù)奈舶妥钊の叮┑取?/p>

小結(jié)：不一樣的小動(dòng)物有著不一樣的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

六、

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)十九

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

1、經(jīng)過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來唱一唱！（師幼一齊在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣樹葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，進(jìn)取參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為團(tuán)體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一向興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，經(jīng)過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自我的經(jīng)驗(yàn)，然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，進(jìn)取的，充滿了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自我創(chuàng)編。

2025年音樂教案模板表格式(20篇)二十

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

3、簡單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

一、教師表演故事導(dǎo)入。

（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動(dòng)物"）樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，十分高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個(gè)玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？

二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟?dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）

三、幼兒活動(dòng)

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？

3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。