作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
怎樣用word制作教案表格格式篇一
教學(xué)目標：
1.學(xué)會建立word表格。
2.學(xué)會在表格中插入圖片。 3.掌握word 表格的編輯與修飾。4.設(shè)計“最令我感動的人”的簡歷。5.利用表格功能解決實際問題
6.體驗創(chuàng)作作品的成就感，逐步形成良好的審美觀。
教學(xué)重點和難點：
1.教學(xué)重點：掌握word表格的基本操作。 2.教學(xué)難點：表格的編輯與修飾
教學(xué)方法：
采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進行教學(xué)。
教學(xué)準備：
1． 教學(xué)環(huán)境：計算機教室
2． 教學(xué)軟件：windows操作系統(tǒng)，word軟件
3． 教學(xué)資源：相關(guān)素材（感動中國2012年度人物資料與圖片）
教學(xué)過程： 導(dǎo)語：
“感動中國”2012年度人物頒獎典禮于2013年2月19日晚8點在央視一套綜合頻道播出，上一節(jié)課，我讓同學(xué)們上網(wǎng)查閱了相關(guān)信息，現(xiàn)在一起回顧一下 被評選為年度人物的有：羅陽、林俊德、李文波、張麗莉、陳家順、陳斌強、周月華艾起夫婦、何玥、高秉涵、高淑珍。這些人物中哪一位是最令你感動，最能撥動你心靈深處最柔軟的那根弦呢。你能為他做一份人物簡歷嗎？
學(xué)一學(xué)（教師演示，傳授新知）
活動主題：體驗建立表格，編輯修飾表格的過程
一、新建一個word文檔，按“ctrl+s”快捷鍵，將其保存為你的姓名+“最令我感動的人”。
二、添加表格標題“最令我感動的人——人物姓名”。
三、插入表格。 選擇菜單欄的“表格”-->“插入”-->“表格”。
四、根據(jù)“簡歷表”結(jié)構(gòu)編輯、修飾表格。
1.輸入表格內(nèi)容。 選定單元格，輸入文字內(nèi)容。
2.合并單元格。選定需要合并的多個單元格，單擊“表格”菜單中的“合并單元格”即可。
3.插入圖片。選定需要插入圖片的單元格，選擇菜單欄中“插入”--> “圖片”-->“來自文件”。
4.調(diào)整表格中的行高、列寬。通過鼠標直接拖動表格線調(diào)整表格的行高或列寬。
5.增加或刪除行或列。在相應(yīng)的位置選擇菜單欄的“表格”-->“插入”-->“行”（或“列”等）或“表格”-->“刪除”-->“行”（或“列”等）。6.修飾表格內(nèi)容（文字方向、對齊、字體字號等）。
7.修飾邊框與底紋。單擊菜單欄中的“表格”-->“表格屬性”，單擊“邊框和底紋”按鈕，可打開“邊框和底紋”對話框進行相應(yīng)設(shè)置。8.保存。
做一做（任務(wù)驅(qū)動，自主探究，交流討論，設(shè)計作品）活動主題：設(shè)計人物簡歷并保存
1、選擇一位最令你感動的人物；
2、收集這位人物的資料；
3、建立表格，設(shè)計人物簡歷；
簡歷內(nèi)容（姓名，性別，年齡或出生年月，職業(yè)，感動事件，頒獎詞以及我的感言）
4、保存并提交作品。
評一評（觀摩作品，交流討論，歸納總結(jié)）
活動主題：評價word 表格作品
1、觀摩作品，選3-5份作品進行評價。
2、評價作品：（1）表格大小是否合理
（2）表格的修飾效果是否美觀
練一練（創(chuàng)新實踐與知識延伸）活動主題：設(shè)計電子板報
用word表格規(guī)劃板報版面，圖文混排的形式為“感動中國”2012年度十大人物設(shè)計一份電子板報。
怎樣用word制作教案表格格式篇二
《用word制作表格》教學(xué)反思
本節(jié)課是五年級信息技術(shù)上冊第七課教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中，我主要通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成各項預(yù)設(shè)任務(wù)。從開始帶領(lǐng)學(xué)生認識表格的組成結(jié)構(gòu)，給學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生通過探索實踐，自主學(xué)習(xí)基本的表格設(shè)計方法。主要的設(shè)計目標體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、精心設(shè)計，由易到難，逐步導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了word中的文字處理操作，但表格的制作卻有一定的跳躍性和難度。為了便于學(xué)生理解和觀察，以學(xué)生生活中常見的各種表格應(yīng)用為例，加深學(xué)生對表格作用的印象，理使用表格的優(yōu)勢，進而激發(fā)學(xué)生對制作表格的興趣。
二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時全面交流
對于表格的制作，學(xué)生有著強烈的動手創(chuàng)作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識點后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達到熟練、全面地運用電腦。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過課程表的設(shè)計制作，使學(xué)生順利掌握word中的表格制作方法，同時也使學(xué)生能深切體會到所學(xué)知識的實際用途。加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，做到學(xué)以致用。
反思本節(jié)課的教學(xué)，個人感覺教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待優(yōu)化，教學(xué)重點應(yīng)該突出，課堂練習(xí)的趣味性、針對性和有效性應(yīng)加強，教學(xué)語言還需要進一步錘煉與提高。
怎樣用word制作教案表格格式篇三
輕松制作表格教案
課 題:word表格制作 教學(xué)目標：
知識目標：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標：能夠熟練完成表格的制作。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自主思考與學(xué)習(xí)能力，使其在探索中進步。
教學(xué)重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學(xué)難點：表格的編輯與調(diào)整
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 學(xué) 法：思考、討論、練習(xí)
教具準備：計算機、課件及多媒體設(shè)備 教學(xué)內(nèi)容及過程： 課題引入：
同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ?、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結(jié)束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。
講授新課：
一、表格的創(chuàng)建
1、認識表格
在學(xué)習(xí)之前我們先來認識表格。（利用表進行講解，展示第3張幻燈片。）
我們來看一下表格由哪些部分組成？ 行線：表格中水平的線 列線：表格中垂直的線
單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數(shù)據(jù)的基本單元。行：水平方向的單元格組成了行 列：垂直方向的單元格組成了列
二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格
2.編輯表格 3.修飾表格
2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項，打開“插入表格”對話框；
(3)在“插入表格”對話框中設(shè)置表格參數(shù)；
在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設(shè)置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；(4)單擊“確定”按鈕。
方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：
(1)首先要啟動word；
(2)調(diào)整好光標的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網(wǎng)格，當達到預(yù)定所需的行列數(shù)后，釋放光標鍵。
例：拖動鼠標使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標，即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項，鼠標指針變在筆形；
(3)按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關(guān)閉“表格和邊框”工具欄。
任務(wù)一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）學(xué)生活動：在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務(wù)一的表格變成一個完整的“課程表”？
２、已完成的表格可否改變表格大??？可否移動？（展示第10張幻燈片）
二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）
如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調(diào)整表格的方法。編輯與調(diào)整表格的工作，無非是對表格進行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？
1、選定表格（展示第12張幻燈片）
方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）
將光標定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二：使用鼠標選定（展示第14張幻燈片）
選定一個單元格：將鼠標指針移到要選定單元格的左側(cè)，單擊左鍵。選定一行：將鼠標指針移到要選定行的左側(cè)，單擊左鍵。選定一列：將鼠標指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）
合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設(shè)置拆分數(shù)即可。３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）
表格的縮放：將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）
行高的調(diào)整：將鼠標指針放在行線上，按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標指針放在列線上，按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）
設(shè)置單元格的對齊方式：選定要設(shè)置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）
調(diào)整表格的位置：將鼠標指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標鍵。（展示第20張幻燈片）補充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：
(1)將光標置于要繪制斜線表頭的表格內(nèi)；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；
(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標題的字號；
(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題；(5)單擊“確定”按鈕。任務(wù)二：完善“課程表”。
學(xué)生活動：在“課程表”初稿的基礎(chǔ)上進一步對“課程表”進行編輯和調(diào)整。
課堂小結(jié)：以提問的方式找同學(xué)們總結(jié)。１、同學(xué)們，我們今天學(xué)的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）
作
業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）
思
考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）
怎樣用word制作教案表格格式篇四
輕松制作表格
【教學(xué)目標】
一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標：學(xué)會制作時間表和美化表格。
三、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。 【教學(xué)重點】
制作簡單的表格 【教學(xué)難點】
合理調(diào)整表格 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
同學(xué)們，學(xué)校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格啊？（生答）但是怎么制作這樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學(xué)習(xí)用金山文字2003制作表格。
二、自學(xué)研討，認識表格
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？請同學(xué)們自學(xué)課本p21頁，一邊看書一邊試著做。
1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時應(yīng)該注意些什么呢？（3）、調(diào)整行高、列寬、合并單元格：你是如何調(diào)整的？
剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報
師對學(xué)生操作步驟歸納細化
剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調(diào)整表格
課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學(xué)生練習(xí)
三、練習(xí)鞏固
制作冬季三項比賽獲獎情況表
四、課堂總結(jié)，深化認識
這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）
（東青小學(xué)
向文）
怎樣用word制作教案表格格式篇五
課題名稱：表格處理 課型：新授課
組織形式：講練結(jié)合教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：
1、表格的創(chuàng)建與編輯
2、表格的設(shè)置與修飾
教學(xué)目標
知識目標：掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法；
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
教學(xué)重點：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學(xué)難點：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學(xué)方法
講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法，練習(xí)指導(dǎo)法 [教學(xué)過程]
一、引入
提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受?；卮穑罕砀裥问?。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹?shù)陌婷嬗^感。word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復(fù)雜的表格都將成為一件十分容易的事情。
二、新授
1、基本概念：行、列、單元格
2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格
（2）、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬
（3）、添加文字、并設(shè)置字體格式與對齊方式
（4）、設(shè)置線型、顏色、寬度以及表格填充色
3、歸納總結(jié)基本步驟：新建表格——調(diào)整表格——修飾表格
4、基本操作方法：（1）、菜單法
（2）、工具欄法
（3）、快捷菜單法
（4）、手繪法
5、操作示范：（工具欄法）
（1）、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；
（2）、初步認識工具欄
（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格
（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處
調(diào)整表格
（5）、調(diào)整表格大小、行高與列寬
（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭
（7）、添加文字、設(shè)置字體格式、對齊方式（8）、設(shè)置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色
6、步驟回顧
表格修飾
三、學(xué)生演示
1、注意學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題
2、請其他學(xué)生指出存在的問題
3、如有時間：再請一位學(xué)生進行學(xué)生演示
四、課堂練習(xí)
利用最后10分鐘時間，要求全班同學(xué)均完成課程表的制作，并進行作業(yè)上交
五、作業(yè)布置： 表格制作
