作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
怎樣用word制作教案表格篇一
一、精心設計，由易到難，逐步導入學習內(nèi)容。
學生通過前面的學習，已經(jīng)基本掌握了word中的文字處理操作，但表格的制作卻有一定的跳躍性和難度。為了便于學生理解和觀察，以學生生活中常見的各種表格應用為例，加深學生對表格作用的印象，理使用表格的優(yōu)勢，進而激發(fā)學生對制作表格的興趣。
二、悉心指導自學，適時全面交流
對于表格的制作，學生有著強烈的動手創(chuàng)作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學生自學，自己置身學生當中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，在學生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識點后，組織全班學生交流，讓學生再現(xiàn)自學收獲，學生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚與鼓勵，更能激發(fā)學生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達到熟練、全面地運用電腦。
這節(jié)課的教學設計旨在通過課程表的設計制作，使學生順利掌握word中的表格制作方法，同時也使學生能深切體會到所學知識的實際用途。加深對所學內(nèi)容的理解，做到學以致用。
反思本節(jié)課的教學，個人感覺教學環(huán)節(jié)的設計還有待優(yōu)化，教學重點應該突出，課堂練習的趣味性、針對性和有效性應加強，教學語言還需要進一步錘煉與提高。
怎樣用word制作教案表格篇二
教學目標：
1.學會建立word表格。
6.體驗創(chuàng)作作品的成就感，逐步形成良好的審美觀。
教學重點和難點：
教學方法：
采用講授法、演示法、任務驅動法、自主探究和協(xié)作學習等方法進行教學。
教學準備：
1． 教學環(huán)境：計算機教室
2． 教學軟件：windows操作系統(tǒng)，word軟件
3． 教學資源：相關素材（感動中國2012年度人物資料與圖片）
教學過程： 導語：
學一學（教師演示，傳授新知）
活動主題：體驗建立表格，編輯修飾表格的過程
一、新建一個word文檔，按“ctrl+s”快捷鍵，將其保存為你的姓名+“最令我感動的人”。
二、添加表格標題“最令我感動的人——人物姓名”。
三、插入表格。 選擇菜單欄的“表格”--“插入”--“表格”。
四、根據(jù)“簡歷表”結構編輯、修飾表格。
1.輸入表格內(nèi)容。 選定單元格，輸入文字內(nèi)容。
2.合并單元格。選定需要合并的多個單元格，單擊“表格”菜單中的“合并單元格”即可。
3.插入圖片。選定需要插入圖片的單元格，選擇菜單欄中“插入”-- “圖片”--“來自文件”。
4.調(diào)整表格中的行高、列寬。通過鼠標直接拖動表格線調(diào)整表格的行高或列寬。
5.增加或刪除行或列。在相應的位置選擇菜單欄的“表格”--“插入”--“行”（或“列”等）或“表格”--“刪除”--“行”（或“列”等）。6.修飾表格內(nèi)容（文字方向、對齊、字體字號等）。
7.修飾邊框與底紋。單擊菜單欄中的“表格”--“表格屬性”，單擊“邊框和底紋”按鈕，可打開“邊框和底紋”對話框進行相應設置。8.保存。
1、選擇一位最令你感動的人物；
2、收集這位人物的資料；
3、建立表格，設計人物簡歷；
簡歷內(nèi)容（姓名，性別，年齡或出生年月，職業(yè)，感動事件，頒獎詞以及我的感言）
4、保存并提交作品。
評一評（觀摩作品，交流討論，歸納總結）
活動主題：評價word 表格作品
1、觀摩作品，選3-5份作品進行評價。
2、評價作品：（1）表格大小是否合理
（2）表格的修飾效果是否美觀
練一練（創(chuàng)新實踐與知識延伸）活動主題：設計電子板報
用word表格規(guī)劃板報版面，圖文混排的形式為“感動中國”2012年度十大人物設計一份電子板報。
怎樣用word制作教案表格篇三
【教學目標】
一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。
三、情感目標：培養(yǎng)學生的審美觀。 【教學重點】
合理調(diào)整表格 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
同學們，學校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格啊？（生答）但是怎么制作這樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學習用金山文字2003制作表格。
二、自學研討，認識表格
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？請同學們自學課本p21頁，一邊看書一邊試著做。
1、學生試做（相鄰同學可交流）。
2、教師巡視指導。
師對學生操作步驟歸納細化
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調(diào)整表格
課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習2.動手操作，實踐感知
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
三、練習鞏固
制作冬季三項比賽獲獎情況表
四、課堂總結，深化認識
這節(jié)課你學會了什么？（生答）
（東青小學
向文）
怎樣用word制作教案表格篇四
知識目標：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標：能夠熟練完成表格的制作。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力，自主思考與學習能力，使其在探索中進步。
教學重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學難點：表格的編輯與調(diào)整
教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 學 法：思考、討論、練習
教具準備：計算機、課件及多媒體設備 教學內(nèi)容及過程： 課題引入：
同學們，在我們?nèi)粘Ｉ?、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。
講授新課：
一、表格的創(chuàng)建
1、認識表格
在學習之前我們先來認識表格。（利用表進行講解，展示第3張幻燈片。）
二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格
2.編輯表格 3.修飾表格
(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；
(3)在“插入表格”對話框中設置表格參數(shù)；
在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；(4)單擊“確定”按鈕。
方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：
(1)首先要啟動word；
(2)調(diào)整好光標的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網(wǎng)格，當達到預定所需的行列數(shù)后，釋放光標鍵。
例：拖動鼠標使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標，即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；
(3)按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關閉“表格和邊框”工具欄。
２、已完成的表格可否改變表格大小？可否移動？（展示第10張幻燈片）
二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）
1、選定表格（展示第12張幻燈片）
方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）
將光標定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二：使用鼠標選定（展示第14張幻燈片）
選定一個單元格：將鼠標指針移到要選定單元格的左側，單擊左鍵。選定一行：將鼠標指針移到要選定行的左側，單擊左鍵。選定一列：將鼠標指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）
合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設置拆分數(shù)即可。３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）
表格的縮放：將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）
行高的調(diào)整：將鼠標指針放在行線上，按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標指針放在列線上，按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）
設置單元格的對齊方式：選定要設置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）
(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題；(5)單擊“確定”按鈕。任務二：完善“課程表”。
學生活動：在“課程表”初稿的基礎上進一步對“課程表”進行編輯和調(diào)整。
課堂小結：以提問的方式找同學們總結。１、同學們，我們今天學的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）
作
業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）
思
考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）
怎樣用word制作教案表格篇五
平時我們在制作表格時難免會碰到一些列數(shù)特別少的表格，比如學生的單科成績列表，一般就只有3列，如果直接打印我們就會發(fā)現(xiàn)表格只占了紙張左側的一部分，剩下大半頁的空間浪費了，也很不美觀。此時若能在同一頁中分欄并排多列表格再打印，不僅可節(jié)省紙張看起來也比較美觀。如果我們只是臨時需要處理某個表格，那么借助word就可以非?？旖莸耐瓿身撁嬲{(diào)整，包括將excel中的表格復制到word中處理。在word 2003中選中全部表格，單擊菜單“格式/分欄”，在彈出“分欄”對話框中選擇每頁要打印的表格分欄數(shù)，并適當設置分欄間距（如圖1），然后選中表格的標題行，單擊菜單“表格/標題行重復”，讓標題行重復出現(xiàn)在每欄上就行了。（提供知識）在word中我們還可以在最后一頁中平均分欄中表格的.行數(shù)。把輸入光標定位到最后一頁的最后，單擊菜單“插入/分隔符”，在彈出的對話框內(nèi)單擊選中“連續(xù)”單選項，確定退出，這樣最后一頁的內(nèi)容將自動平均各欄高度。
方法一，在制表時選擇工具欄中的“插入microsoftexcel工作表”命令，將excel表格嵌入word當中，這樣表格就可利用填充柄和粘貼公式進行公式復制，計算非常方便。
方法二，對某單元格進行公式計算后，不要進行任何操作，立即進入需要復制公式的單元格按f4鍵即可。
word2000/xp提供給用戶一個可以用來拆分編輯窗口的“分割條”，位于垂直滾動條的頂端。要使表格頂部的標題欄始終處于可見狀態(tài)，請將鼠標指針指向垂直滾動條頂端的“分割條”，當鼠標指針變?yōu)榉指钪羔樇础半p箭頭”后，將“分割條”向下拖至所需的位置，并釋放左鍵。此時，word編輯窗口被拆分為上下兩部分，這就是兩個“窗格”。在下面的“窗格”任一處單擊，你就可對表格進行編輯操作，而不用擔心上面窗格中的表格標題欄會移出屏幕可視范圍之外了。要將一分為二的兩個“窗格”還原成一個窗口，可在任意點雙擊“分割條”。
打開word2000/2002，單擊菜單欄中的“窗口”菜單，選擇“拆分”命令，這時在屏幕上出現(xiàn)一條水平的拆分線，移動鼠標指針，這條拆分線也將隨著上下移動，當將這條拆分線移動到要“凍結”的表頭處時，單擊鼠標即可。這時word編輯窗口被一分為二，用戶通過移動滾動條或光標來移動下面表格部分時，就會看到表頭欄目被“凍結”在屏幕上，表頭欄目和下面窗口的表格各列內(nèi)容相對應，一目了然，無論顯示、查閱瀏覽和編輯都很方便。要取消固定顯示表頭欄目時，只要執(zhí)行“窗口”菜單中的“取消拆分”命令即可。
表格中總少不了對數(shù)據(jù)的一些計算。其實一些簡單的運算比如求和、求平均值等，在word中就可以完成。
比如我們要對某行數(shù)據(jù)求和，那么只要點擊該行數(shù)據(jù)右側的空單元格，然后點擊功能區(qū)“表格工具”下的“布局”選項卡“數(shù)據(jù)”功能組中的“公式”按鈕，打開“公式”對話框。然后就可以在“公式”輸入欄中看到相應的公式了。如圖所示。
我們還可以在對話框的“粘貼函數(shù)”下拉列表中選擇相應的函數(shù)并編輯公式，以滿足我們的計算需要。
將光標定位在分開的表格某個位置上，按下“ctrl+shift+enter”組合鍵。這時你就會發(fā)現(xiàn)表格中間自動插入一個空行，這樣就達到了將一個表格一分為二的目的。
怎樣用word制作教案表格篇六
1，首先新建一個word文檔。點擊插入。
2，然后插入表格。
3，可以自己選取你需要的1×1、2×2、等等你需要的幾乘幾的表格，我選的9×9做示范。
4，然后出來是這樣的。
5，右下角有個可以放大放小的，是整體的變大或變小。
6，下面用到上面工具欄中的表格工具，注意表格工具欄有時候在有時候不在，不在的時候只要你隨便點中表格中任意一處，上放工具欄會自動出現(xiàn)。就像下面，我的鼠標點中表格任意地方表格工具工具欄出現(xiàn)。
7，使用工具欄中的合并單元格，選中要合并的`單元格。
8，就變成了這樣。
9，如果現(xiàn)在的表格不夠你用，你可以在次選擇繪制單元格手動繪制，在你需要的地方畫。
10，我又畫了一個，你最好在原來的表格上一根一根畫。
11，畫完發(fā)現(xiàn)大小不一樣，就拉動那個線，每一根都可以拉動到你想對齊的線。
12，或者你有需要繪制一個這個。
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