一鍵復(fù)制
電影《我要當(dāng)老師》講述了調(diào)皮學(xué)生孫恒在高懷德老師的悉心引導(dǎo)下，逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)松^和價(jià)值觀，學(xué)業(yè)取得顯著進(jìn)步。在經(jīng)歷一番努力后，他順利讀完博士，最終成為一名高校思政教師。這部影片不僅展現(xiàn)了教育的力量，也呈現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高與偉大，讓人深感敬佩和感動。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。《我要當(dāng)老師》這部影片展現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高與不易，讓我更加深刻地感受到了一代代教師是如何在新時(shí)代的背景下，用真心真情、無私奉獻(xiàn)來陪伴學(xué)生成長成才的。這部影片中那句“每一位老師都是新時(shí)代的一縷陽光”十分觸動我。未來我也會走上講臺，成為一名思政課教師，希望我能成為一名能講課、有思想、會教育的思政課教師。我將以習(xí)近平總書記對思政課教師的要求為指引，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)教育情懷、增長本領(lǐng)才干，努力成為有深厚的家國情懷、博大的仁愛情懷、執(zhí)著的傳道情懷的好老師，為教育強(qiáng)國、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
篇二：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
影片《我要當(dāng)老師》，講述了一位高校年輕思政課老師孫恒如何成為一名好老師的故事。我也正是一名年輕的高校思政課老師，也面臨著如何上好課程，如何與學(xué)生相處，成為一名受人尊敬的優(yōu)秀老師的難題。影片所講述的孫恒的故事，以及其所體現(xiàn)的“好好工作，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的精神，深深地觸動著我，讓我更加堅(jiān)定自己的信念和理想，努力成為一名好老師。
篇三：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
看了《我要當(dāng)老師》這部電影，我深深體會到老師這個(gè)職業(yè)的神圣。電影講述了一個(gè)年輕的教師在面對學(xué)生的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，堅(jiān)持不懈地付出和努力，最終成為了學(xué)生們心中的偶像。在電影中，我看到了教師對學(xué)生的影響是如此深遠(yuǎn)和重要，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長過程中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。
電影中還反映了教師職業(yè)的艱辛和辛苦。在為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的同時(shí)，他們也要承受著工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。然而，他們卻始終堅(jiān)守著自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
在我看來，當(dāng)老師不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人才的工作者。作為未來教育工作者，我深深地意識到了自己的責(zé)任和使命。我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，在畢業(yè)之后去往祖國教育資源匱乏的地方，幫助那里的學(xué)生看外面的世界。
篇四：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
輔導(dǎo)員老師是思想政治工作者，也是同學(xué)們的知心朋友。電影里主角救下跳河學(xué)生后與其披著軍大衣談心令我很有觸動。雖然在現(xiàn)實(shí)工作中或許并不可能在面臨這種情況時(shí)泰然處之，但與學(xué)生亦師亦友的交流確實(shí)是這幾年我最大的收獲。“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;這份職業(yè)帶給我的不僅是初心的踐行，更是友誼的延展，在這一刻或許“我要當(dāng)老師”的詞句才更加顯眼和珍貴。
篇五：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
“看完《我要當(dāng)老師》這個(gè)影片后，讓我感觸最深的就是傳承，正如影片內(nèi)容所示，青年教師孫恒傳承自己中學(xué)思政課老師高懷德的教書育人思想。起初不知何為師，到現(xiàn)在才明白，好的老師在孩子成長的階段，真的會影響一個(gè)人的一生。羅翔曾說人性是一塊彎曲的曲木，本就不是一張白紙，但我相信，一個(gè)好的老師，會給一個(gè)人內(nèi)心深處最強(qiáng)的觸動，親其師才會信其道。這就要求即將要踏入教師行業(yè)的我們，要始終懷有一顆赤子之心，努力在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
篇六：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
從“孫猴子”到“孫行者”。少年孫恒是典型的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。他和中學(xué)政治課教師高懷德“斗智斗勇”，但在校方要開除孫恒時(shí)，高老師極力維護(hù)，說道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”老師用淳樸的作風(fēng)感染了孫恒，也讓他喊出了“我要當(dāng)老師”的愿望。電影《我要當(dāng)老師》中的孫恒是一名學(xué)生喜愛的好老師，“他通過耐心傾聽、真誠關(guān)心來做學(xué)生工作，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)他們，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能。”回想我的老師們，一樣的育人不倦，伴我成長。我感恩老師，我會努力鍛造過硬的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)能力，為成為一名人民群眾喜愛的優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者而努力。
篇七：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
電影《我要當(dāng)老師》中，最感動我的一句話是“遇見一位好老師是多么幸福，成為一位好老師是多么幸運(yùn)”。“經(jīng)師可遇，人師難求”。真正的好老師，應(yīng)該既是“經(jīng)師”，又是“人師”；既當(dāng)“良師”又做“益友”；既引導(dǎo)學(xué)生追求真理，又教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出，“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?rdquo;。作為一名思政課教師，應(yīng)當(dāng)明確自身的職責(zé)與使命，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，當(dāng)好大先生，上好思政課。歷史地看，一師在百年前匯聚了一批“人師”與“經(jīng)師”相統(tǒng)一的“大先生”，今后，我也要向先輩們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力成長為學(xué)生心目中的“好老師”。
篇八：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
通過觀看電影《我要當(dāng)老師》，發(fā)現(xiàn)其主題與思政課教師高度契合，也與我的求學(xué)生涯和人生理想高度相似。作為一名學(xué)科教學(xué)（思政）方向的碩士研究生，我深刻認(rèn)識到思政課對于個(gè)人全面發(fā)展的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將一如既往聽黨話、跟黨走，銘記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，重點(diǎn)掌握“三為”“六要”“八個(gè)統(tǒng)一”的核心思想，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為成為一名優(yōu)秀的思政教師而努力。
篇九：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
這是一部非常具有啟發(fā)性的作品，它不僅展示了教師職業(yè)的魅力，同時(shí)也揭示了教師工作的艱辛和挑戰(zhàn)。電影中的主角是一位年輕的思政課老師，他在追求自我價(jià)值的同時(shí)，也在努力解決各種教學(xué)和生活上的問題。他的經(jīng)歷讓我們看到了教師職業(yè)的復(fù)雜性和多樣性，也讓我們明白了教師職業(yè)不僅僅是一個(gè)簡單的職業(yè)選擇，更是一種生活方式和人生態(tài)度。電影中的教師角色充滿了責(zé)任感和使命感，他們的工作是為了培養(yǎng)下一代，為了社會的進(jìn)步和發(fā)展。他們的工作雖然辛苦，但卻充滿了成就感。電影中的教師角色也讓我們明白，教師的工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。
篇十：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
“我是老師，亦是學(xué)生”教師的使命是幫助學(xué)生找到真正的人生價(jià)值。
今天下午在世橋大廈觀看了《我要當(dāng)老師》的高校點(diǎn)映，這部中國影史首部思政課教師題材喜劇，用孫恒的成長軌跡，展現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和不易真情與執(zhí)著鑄就教育之路那些默默奉獻(xiàn)的老師令人敬仰，他們是學(xué)子成長中不可或缺的指路人。
經(jīng)師易得，人師難求！今天有幸感受到了每一位老師不斷自省，淬煉，成長的過程，影片里有所有老師的影子。我更加堅(jiān)定我的理想，做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可和欣賞，幫助學(xué)生尋找到人生價(jià)值，有幸福感的好老師！
篇十一：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
這部電影深刻地觸及了我對教育的理解，教育不僅是知識的傳授，更是一種道德、思想和精神的傳承。從“孫猴子”到“孫行者”。少年孫恒是典型的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。他和中學(xué)政治課教師高懷德“斗智斗勇”，電影場面詼諧，引得現(xiàn)場同學(xué)哈哈大笑。但在校方要開除孫恒時(shí)，高老師極力維護(hù)，說道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”老師用淳樸的作風(fēng)感染了孫恒，也讓他喊出了“我要當(dāng)老師”的愿望。其中令我最深刻的情節(jié)是電影中老師把學(xué)生花名冊撕掉。作為一名好老師，首先就應(yīng)該走近學(xué)生，而不是靠花名冊來認(rèn)識學(xué)生。我也立志成為一名思政課老師，希望能夠做到用情懷打動學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動學(xué)生，努力成長為一名能夠幫助學(xué)生找到人生價(jià)值的一個(gè)好老師。
篇十二：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
觀看完《我要當(dāng)老師》這部影片，我對“教師是學(xué)生的‘靈魂工程師’”這句話有了更為深刻的理解。片中有一句臺詞令我印象深刻：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。這是鞭策，更是激勵(lì)。作為未來的思政課教師，我們要潛心鉆研，不斷提高學(xué)識水平與育人能力，以熾熱初心、濃厚真情與切實(shí)行動全身心投入到教書育人的事業(yè)中；我們要自覺踐行“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的校訓(xùn)精神，以更強(qiáng)的使命感和責(zé)任感把學(xué)生培養(yǎng)好。
習(xí)近平總書記在一師考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生立志成才報(bào)國，成為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。作為思政專業(yè)的學(xué)生，我們要牢記習(xí)近平總書記的囑托，為成為一名散發(fā)光和熱的思政課教師力學(xué)篤行、砥礪深耕！
篇十三：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
《我要當(dāng)老師》電影以喜聞樂見的形式展現(xiàn)在大家面前，以藝術(shù)手法展現(xiàn)了新時(shí)代思政課建設(shè)取得的進(jìn)展成效和思政課教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，深刻闡釋了教育要立德樹人這一根本任務(wù)。該電影講述了孫恒從一名頑皮少年成長為一名優(yōu)秀的思政課教師的故事。在這段成長過程中，他受到中學(xué)政治教師高懷德、大學(xué)輔導(dǎo)員蔣麗、馬克思主義學(xué)院的馮院長等人的幫助，讓他立志成為一名教師，來引領(lǐng)學(xué)生們用青春追逐夢想。影片真實(shí)反映了新時(shí)代青年選擇成為思政課教師的心路歷程，藝術(shù)再現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，本身就是一堂思政課，具有較強(qiáng)的思想性、理論性和親和力、針對性。令我感觸最深的是電影整體上展現(xiàn)了教師的傳承。韓愈曾在《師說》中以一句“師者，所有傳道授業(yè)解惑也。”闡明了教師的重要作用。在當(dāng)今社會，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是價(jià)值觀的塑造者和傳承者，一個(gè)優(yōu)秀的教師，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師，教師通過自己的言行舉止，對學(xué)生有著潛移默化的影響。孫恒作為一名思政教師，面對學(xué)生多樣化的需求和背景，他始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，不會放棄任何一個(gè)學(xué)生，耐心引導(dǎo)，用行動詮釋了什么是教育的真諦。作為馬院研究生，自當(dāng)以楷模為鏡，正自身衣冠。需要錘煉自己的品德修為，以馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，打破思維定勢和路徑依賴，扎根中國大地增長智慧才干。
篇十四：觀看電影《我要當(dāng)老師》心得體會
學(xué)校組織同學(xué)們觀看了由王潤澤，李建義，林永健等領(lǐng)銜主演，唐云強(qiáng)，岳云鵬等特別主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很我對于學(xué)生時(shí)代的懷念，讓我想起了曾經(jīng)教過自己的老師。
整部影片展現(xiàn)出一代代思政教師”為黨育人，為國育才”的初心使命和赤誠情懷。通過普通青年教師孫恒的教育經(jīng)歷，引發(fā)了我對如何當(dāng)好一名好老師的思考，同時(shí)也考慮到了新時(shí)代青年育人的使命電影以孫恒老師為核心人物，通過講述孫恒老師和學(xué)生的斗智斗勇一及他的的上學(xué)故事，來展現(xiàn)整個(gè)故事的發(fā)展情節(jié)。
影片以新時(shí)代青年教師到崗位上班為故事線，講述了何睿同學(xué)的成長經(jīng)歷，反映了當(dāng)今時(shí)代下學(xué)生面臨的問題，在大環(huán)境中如何選擇更好的出路。
這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴。這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好教師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被討論的話題，引得人們深思。更讓我們明白時(shí)代不停的變化，整個(gè)教師行業(yè)也在不停的更迭，但人與人之間傳遞的感情是不變的。
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