初中英語單詞教案英文 初中英語單詞教案人教版匯總

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

初中英語單詞教案英文 初中英語單詞教案人教版篇一

在每次經歷英語考試的中學生小學生，特別是中招，小升初時常常在考前把英語快速復習。平常已經背過的單詞，這個時候不需要太多的精力去背，但是有些單詞根本記不住，原因無非就是平常用的非常少，或者單詞比較長，不好拼寫，經過背單詞的痛苦后，一初中學生找到了一些小竅門。

1.把單詞當作拼音。

我們中學生小學生學習過音標，音標不僅僅是英語發(fā)音的表示，也是讀寫的提示。根據(jù)組合的發(fā)音就能非常輕松把單詞拼寫下來。也就是一音標對應一詞根來背單詞。

2.句型。

拼寫有的適合不成問題，但只是沒有辦法將中文徹底牢記住，可以嘗試用例句記憶，英漢詞典中有很多典型的句子。比較少見的單詞可以用這樣的方法來背。當然了，也有另外的方法也可以。喜歡英文歌曲的，也可以通過它來背。

3.多熟悉。

不管是拼寫還是記憶，多看多讀是必須的。在記憶單詞之前，要先掌握音標以及這個詞的基本拼法，如果不去記憶，只靠句型或者拼寫什么的，也沒有特別的效果，肯定有失誤的時候，只有多多熟練記憶并且靈活運用，才能達到將單詞徹底記住的效果。

初中英語單詞教案英文 初中英語單詞教案人教版篇二

初中英語單詞教學教案

【篇1：初中英語詞匯課的教學設計】

初中英語詞匯課的教學設計

[內容摘要]:詞匯量是構成語言的的基礎,只有學生積累了豐富的英語詞匯,才會自主學習,為今后的英語學習打下良基。初中階段是學生記憶的黃金階段，教師要想方設法培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習，快樂地成長。教師要授人以魚，教會學生用科學的學習方法。同時學會自主學習和發(fā)展也是國家素質教育的要求。是《英語新課標》的指導思想和宗旨。

[關鍵詞]：初中英語 詞匯教學 實踐 方法 多媒體 單詞記憶 積累 拓展

一、教學內容:初中階段的單詞和詞組。

二、教學目標:

1、提高、激發(fā)學生學習英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學習的自覺性和合作精神。

2、會拼讀單詞,掌握常見的使用方法。

3、掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。

4、培養(yǎng)學習詞匯的聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言運用能力。 5、借助情感因素,營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進學習思維。6、拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀。

三、教學重點:詞匯的記憶和拓展。

四、教學難點:詞匯的綜合運用。

五、教學方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。

六、教學用具:課件、實物、圖片。

七、課時:一節(jié)

八、學情分析:

1、有利條件:學生在小學時基本上已經學習解除了簡單的了英語,有了詞匯學習的基礎,積累了一些簡單的詞匯,在教師指導下能夠完成詞匯學習任務。

2、不利條件:由于學生來自不同的學校，英語基礎和學習習慣各不相同。再加上初中階段詞匯量的增多,給學生增加了許多詞匯記憶的困難。同時初中生受年齡特征的局限,面對眾多的詞匯，在學習中很容易產生厭倦情緒，很難有更多的付出,更不可能去加以全面的拓展和深化。

九、教學過程: 1、復習導入

①復習鞏固：老師讓學生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞。喚醒學生的記憶

②全班同學合上課本,老師朗讀，學生聽寫單詞(10個),(寫出單詞與意思)。

③最后老師抽查一個小組,其它組用3分鐘檢查并改正。2、教授詞匯的方法

詞匯是組成英語河流的源頭,對學生來講,掌握好學習英語詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯

量,想學好、用好英語便是空談。在多年的教學實踐中,我在詞匯教學方面,有意識地培養(yǎng)學生記憶單詞的能力并注重探索此方面的教學設計。具體實踐如下：

①強化語音知識，利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯教學中，要注重總結和歸納音和形的統(tǒng)一與結合，使學生把一定的音同可能對應的形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯(lián)系起來，通過反復操練，在大腦中建立起來各類詞的音、形 模式聯(lián)系，例如：讓學生把長元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來。

②拓展記憶學習法。英語詞匯學習中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關聯(lián)的詞性,教學中可以拓展學習,以擴大學生詞匯量,培養(yǎng)學生自己歸納總結學習詞匯的能力。增強拓展聯(lián)系的記憶詞匯能力。如large--huge(同義)short——tall(反義)see——sea(同音)dead(9a.)——death(noun)——die(verb)

③運用歸類教學。如顏類:red,black,white,green,yellow;交通工具類:bus,bike,car,train,ship。

④實物展示詞匯教學。利用實物展示,教學直觀生動形象,學生樂于接受。教師指著實物問what’sthis/that?幫助學生回答it’s a/an……

⑤利用多媒體教學。這種方法圖、聲、形具全,既省時又少

力,且直觀有趣。如教動詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。

6.利用具體情景掌握單詞的讀音和語義。在具體情景中教單詞、學單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學生靈 活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞 總之，詞匯教學方法多種多樣,以上方法只要能結合實際加以運用,將會令你的教學事半功倍。

十、課堂練習設計(類型):

1、看音標寫單詞:①[si:]②[veri]③[mi:t]等 2、補全單詞:①j--p②h__l__③l__ft等

3、根據(jù)句意和首字母,寫出所缺單詞。 如it must---to linda.十一、布置作業(yè):(復習、鞏固、強化所學內容,培養(yǎng)能力)。老師可事先設計一些詞匯題,用課件和多媒體教學的方式,呈現(xiàn)于課堂上。通過師生互動和小組討論等方式，對課堂內容進行及時的檢測與反饋。一邊教師及時修正教學內容，及時調整下一節(jié)課的教學重點。指導其教學與備課。同時配以相關的書面作業(yè)和整理教學內容的家庭作業(yè)來鞏固本節(jié)課的教學內容

十二、學生課堂的小組評價和自我評價設計。

【篇2：初中英語詞匯教學設計及反思】

my new neighbor詞匯教學案例

［設計理念］

新課程標準倡導英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交

際的能力，掌握大量詞匯是語言交際能力的前題。在設計本節(jié)課時的課堂學習任務時，我把重點放在了創(chuàng)設情境、提高學生的口語表達上，讓學生多掌握詞匯，豐富自己的語言。

［教材分析］

模塊式以 my new neighbor 為題目，呈現(xiàn)一篇“我”及新來的“鄰居”如何認識且成為好朋友的文章。這是一篇篇幅較長的閱讀文章。除了掌握相應詞匯、理解該文大意，學生還要學習一種新的語法—一般過去時。

［教學目標］

1、掌握以下詞匯的基本含義及其在語境中的應用：lonely, fold ,basket, fill, attach, neighbor

2 掌握動詞由原型變?yōu)檫^去式的規(guī)則變化。

3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力、閱讀理解能力。

下面我主要介紹一下詞匯教學部分的教學過程 step 1詞匯呈現(xiàn)

t：i live in a big i have no brother or sister, i usually stay at home by myself.i feel lonely(show a sad face)1 can you gue what the word lonely mean?(show the word on the screen)

s： students use their imagination and expre themselves freely.t: but now i am not lonely again, because i have a new friend, she is my lives in the next-door house, she is happy and we go to the same school every you gue neighbor mean? can you tell us who your neighbor is?

t：show the students a a student to read it ,write the word basketball on the all know yao ming plays basketball very teacher covers the part you gue the word basket mean?

s：yes.［ 1、學生早就對basketball 耳熟能詳，辦理還有幾個nba迷，利用學生的心理和想象空間，調動學生的學習興趣，很快就掌握了這個單詞。

t:(show a big piece of hard paper)ok!i will show you a

basket.i will make a basket with the !i am folding the paper like this;then fold it like this,(fold the paper

slowly ,write the word fold on the blackboard, and pronounce the word clearly)2

good!i folded a paper basket!can you fold a basket as i did after cla? s: yes.t: now ,i will fill the basket with a flower.(write fill on the blackboard)what can you fill a basket with?(ask the student to say a whole sentence i can fill the basket with a pen, a sharpener??)can you gue the word filll mean?

s: besides the basket, we can fill the box, the bag, the bottle ??with candy, water, milk ??

t:now the basket is filled, it is i will attach a card with my name in the basket,(write a small card and attach it in the basket)i have attached a card here.(show the students how to attach)can you gue the word mean?

step 2 read all the new word again then ask student to check the new word in 3: now open your books ,let’s read the article___my new neighbor,pay attention the use of the new words。詞匯教學部分的反思：

通過課題的研究學習，我們掌握了初中英語詞匯教學方法與技巧，我深深的感到英語詞匯教學方法的靈活性，其實我們都知道初中生閱讀能力、自學能力、語言的運用能力與詞匯量的大小有著緊密的聯(lián)系，詞匯量越大，運用英語的能力就越強。學習英語不掌握足夠數(shù)量的詞匯，就不可能具備英語交際能力，就談不 3

上掌握英語。而我在以前的教學中，單詞的教學常常采用單一的教學方法，以教師講解單詞學生記背單詞為主，要求學生全部背寫下所學到的單詞。這種單一、被動的教與學使學生感到枯燥無味，加重了學生的負擔，造成惡性循環(huán)。平時講解單詞的拼寫、音標、詞性和搭配等，對于單詞的文化背景卻提的很少，覺得這些不重要，多講浪費了上課的時間。在以后的教學中，我要根據(jù)課標要求，對于重點詞匯，讓學生掌握發(fā)音和詞義的同時，還需要掌握其用法甚至是轉義、比喻義和常用的搭配；把每一個單詞放在一個創(chuàng)設的情境中呈現(xiàn)出來。用交際的理念、形式去組織詞匯教學。多講解一些文化習俗的知識，創(chuàng)設情境，來開闊學生的視野，教學中合理融入自己的情感，選用一些學生感興趣的素材、聯(lián)系學生的實際生活讓學生在輕松環(huán)境中學習、練習詞匯，盡量讓學生都動起來，參與進來，讓學生在活動中掌握單詞的用法。4

【篇3：七年級英語單詞游戲教案】

單詞游戲

1、變換字母（change a letter of a word）

活動目的：總結詞語記憶規(guī)律，擴大和鞏固英語詞匯

適用對象：初學者及以上

活動時間：10分鐘左右

材料或工具：卡片

（一）活動過程

1、教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英語單詞。在寫單詞時，要注意所選的詞都可以通過改變其中的一個字母變成另一個英語單詞。例如：foot（可變?yōu)閒ood）、from（可變成frog）、gla（可變?yōu)間ra）等。另外還準備一些空白卡片。

2、講解與示范?；顒訒r，教師拿出一張卡片，說道：can we change each of them into another word by changing one letter?接著在黑板上逐個寫出所改變的字母和新的單詞。如果有多種加法，應盡可能全部說出。如make至少可變成七個新詞：cake，take，made，wake，mate，male和sake（sake一詞不常見，不必列出）；at至少可變成四個詞：it，an，am，as。

3、活動。教師不斷展示新的卡片，同時說道：“what?s the other word?”全班學生舉手說出所加的字母和新詞。注意只能改變一個字母，多者違規(guī)。說對者將獲得本張卡片。有的單詞有多種變換方法，那么第一個說出新詞者擁有本張單詞卡，后面答對者可獲得一張空白卡片。

4、評獎。根據(jù)最后學生持有的單詞卡和空白卡數(shù)量，每張單詞卡計2分，空白卡計1分，得分最多的學生為優(yōu)勝學生。

（二）有關說明

1、本活動可采用分組比賽形式。

2、本活動還可采用筆頭競賽形式。在有限時間內寫詞最多者獲勝。

（三）備用資料

1、下面單詞或字母組合通常可跟多個字母組合構成較多的新詞：

air，ere，ear，aught，ought，it，our，all，arm，in，eat，at，ill，on，ice，east，ind，old

2、活動時，也可讓學生改變所調換字母的位置。例如four—form（u變?yōu)閙后放到單詞末尾）。下面提供一些單詞，供活動時使用。an am as at ha，hear bear dear fear near pear wear tear rear gear year，bend lend mend send tend，hair fair，brain rainy train grain，ball call fall hall tall wall，band hand sand，farm harm warm，army，ask was，hour four tour your，bread ready，not nod now nor，cat fat hat pat rat sat，make cake take made wake mate male，inn ink tin pin sin win，bee bed bye，bed bad，four form，but bat，gla gra，house horse，short shout，alone along，hill bill will till fill kill mill pill，diary daily，sand send，end and，food foot，cold told sold gold bold hold，buy boy，care card cart，dog dot，teach beach peach，beast least feast，beat east seat heat meat neat，every never，ago god got，her the hey，there where，nice rice mice，hit bit fit lit sit，news knew，one ton son won，our for nor，read bred，song soon，team tear，they then，think thing，use bus，warn warm

2、擴詞比賽（word-expanding contest）活動目的：掌握單詞記憶規(guī)律，擴大英語詞匯

適用對象：初學者及以上

活動時間：15分鐘左右

材料或工具：卡片、幻燈或投影

（一）活動過程

1、教師事先收集一些英語單詞，這些單詞都能在增加一個字母后變成一個新的單詞。例如：rain+t=train，read+y=ready，red+a=read等。教師將這些單詞分組（每10個為一組）寫在不同的卡片或投影片上。

2、講解與示范。活動時，教師拿出一張卡片，說道：can we change each of them into another word by adding one letter?接著在黑板上逐個寫出所增加的字母和新的單詞。如果有多種加法，應盡可能全部說出。如rain可變?yōu)槿齻€

新詞：train，brain，rainy和drain（drain—詞不常見，不必列出）；all至少可變?yōu)榱鶄€詞：ball，call，fall，hall，tall，wall。3、分組說詞競賽。將全班分成2-4個組，教師輪流向各組展示新的卡片，該組學生迅速找出所有的新單詞。時間為一分鐘。競賽可連續(xù)進行一至二輪。最后累計說詞最多的組獲勝。

（二）有關說明

1、注意只能增加一個字母，多者違律。所限定的時間可根據(jù)學生的英語水平加以調整。

2、本活動可采用筆頭競賽形式。比賽不看是否全部做完，要根據(jù)所寫的單詞決定名次。在有限時間內寫詞最多者獲勝。

3、本活動還可增加連續(xù)擴詞比賽項目。即教師給出一個單詞，學生在此基礎上增加一個字母變成一新的單詞，然后再增加一個字母變成第二個單詞??直于不能繼續(xù)增加為止。如a→an→and→hand→handy，i→it→sit→site，red→read→bread，in→tin→thin→thing等。

（三）備用資料

下面提供一些單詞，供活動時使用（括號里的詞為加字母后的新詞）。

a（an，am，as，at，ha），air（hair，fair），all（ball，call，fall，hall，tall，wall），and（band，hand，sand），any（many），arm（farm，harm，warm，army），as（ask，was），at（eat，ate，cat，fat，hat，pat，rat，sat），be（bee，bed，bye），bit（bite），bus（busy），by（buy，boy），car（care，card，cart），cat（coat），do（dog，dot），each（teach，beach，peach），ear（hear，bear，dear，fear，near，pear，wear，tear，rear，gear，year），east（beast，least，feast），eat（beat，east，seat，heat，meat，neat），end（bend，lend，mend，send，tend），ever（every，never），far（farm），for（four，form），go（ago，god，got），he（her，the，hey），here（there，where），his（this），ice（nice，rice，mice），ill（hill，bill，will，till，fill，kill，mill，pill），in（inn，ink，tin，pin，sin，win），it（hit，bit，fit，lit，sit），light（flight），long（along），may（many），new（news，knew），no（not，nod，now，nor），nose（noise），of（off），old（told，cold，hold，bold，sold），on（one，ton，son，won），or（our，for，nor），our（hour，four，tour，your），part（party，apart），pen（open），rain（brain，rainy，train，grain），read（bread，ready），red（read，bred），road（broad），say（stay），sea（seat），son（song，soon），star（start），tea（team，tear），ten（then），than（thank），the（they，then），thin（think，thing），to（too），us（use，bus），war（warn，warm），who（whom），word（world）3、找相關詞（find out the related words）

活動目的：復習所學的單詞及其讀音

適用對象：初學者或初級學習者

活動時間：15-20分鐘

材料或工具：卡片

（一）活動過程

1、教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫上兩個單詞。這兩個單詞中含有一個相同的因素。如book與come都含有 ??音；teacher與see都含有 ???音等。

2、示范。教師隨意抽出一張卡片（假設是寫有book與come兩個詞的卡片），接著分析兩個單詞的讀音，指出這兩個單詞所包含的共同讀音（即 ??音），然后盡快地說出含有該音的其他單詞。如like，work，o?clock，ok，can，could，basket，speak，cla，cold，dictionary等。3、不斷抽出新的卡片，讓全班學生舉手說出相關的詞。為了鼓勵學生找出更多的詞，可給先說出相關詞的學生記一分，最后一名說出相關詞的學生記兩分，分數(shù)最多者為優(yōu)勝者。

（二）有關說明

1、本游戲可采用分組競賽形式。第一組完畢之后，第二組以同樣的方式說詞，接著是第三組，第四組??可重復數(shù)輪。在有限的時間內說詞最多的組為優(yōu)勝組。

2、如果全班人數(shù)較少的話，該活動可改為個人輪流抽卡說詞，時間可限定在10-30秒之間。

3、相關詞不僅僅是具有相同音素的詞，同詞性詞，表示同類事物的詞、意義相近的詞、含有某個（或幾個）相同字母的詞等。它們都可用于此游戲。

（三）備用資料

下列各組單詞可供制作卡片時使用：they today，meeting these，better friend，picture chinese，student usually，have map，book group，young other，saw daughter，eight cake，ticket look，meat come，laugh forty，cold know，want was，worker about，nurse girl，basketball half，become twenty，like buy 4、詞中詞（words in words）

活動目的：復習英語單詞，增加英語學習情趣

適用對象：初學者或初級學習者

活動時間：10分鐘左右

材料或工具：黑板、投影、白紙、筆

（一）活動過程

1、教師收集一些較長的單詞，以便學生們可以用長單詞的字母造出更多的新單詞，如dictionary，afternoon等，并事先用這些單詞中的字母試著造出新的單詞。例如，利用afternoon一詞的所有字母可造出下列單詞：a，after，are，an，at，ear，eat，far，foot，for，front，near，no，nor，not，noon，of，often，on，one，or，ten，fan，tea，to，too，fat，ant，tar，fore等。2、教師口頭念出或利用投影等展示下面一段文字：

a dictionary is full of may be thousands of words in here is the will have to find more than 40 words without opening can we? let?s do it together.然后在黑板上寫出dictionary一詞，并且和學生們一起用這個詞中的字母拼出新的單詞（開始幾個單詞由教師帶頭拼出，后面由學生舉手拼詞）。

3、活動。教師給出一個長單詞，學生再舉手拼出新的單詞，注意學生拼詞所用的字母必須是長單詞中的字母。學生每拼出一詞，教師或主持人則要在黑板上寫出該單詞，同時給該學生所在的組記上一分。最后根據(jù)各組得分評出優(yōu)勝組。

（二）有關說明

1、本游戲可采用分組活動方式，即把學生分成數(shù)組，每組4-6人，分發(fā)白紙一張。教師給出一個新的長單詞，同組學生迅速用所給單詞中的字母拼出新詞，并將拼出的詞寫在白紙上，時間是三分鐘。時間一到，各組立即上交白紙。最后統(tǒng)計各組拼出的詞數(shù)，拼詞最多的小組獲勝。

2、本游戲還可采用個人拼詞方式。

（三）備用資料

1、words made from the letters of dictionary：an，and，any，art，at，rain，no，not，a，act，action，actor，air，road，day，do，dr.，dry，i，in，into，iron，it，can，car，card，cat，city，coat，coin，cry，to，today，train，try，on，or，nation，radio，dirt，yard

2、words made from the letters of homeword：home，work，how，oh，me，more，he，her，room，ok，or，hook，moor 3、words made from the letters of kilometre：kilo，metre，i，it，let，like，lot，oil，ok，or，me，meet，mile，milk，more，mere，mr.，time，to，tree，tire，liter

4、words made from the letters of understand：a，an，and，stand，sun，at，ate，ear，eat，tea，ten，turn，dead，under，sand，end，send，sea，us，use，nurse，rest，read，red，run，east，ant，neat，net，neat，earn，tune，rent，tend，trend，tern

5、words made from the letters of interesting：i，in，rest，sing，test，tin，greet，get，net，ten，teen，set，sit，tent，interest，enter，site，see，sent，inn，string，ring

6、words made from the letters of telephone：he，on，one，phone，ten，help，to，the，then，pen，hope，tone，teen 7、words made from the letters of calmate：cla，mate，a，as，late，ate，eat，tea，team，last，cat，sat，met，male，cast，least，at，set，seat，meat，la，same，me，lame，tame

8、words made from the letters of basketball：a，as，all，ball，basket，tall，last，ask，bet，eat，ate，tea，at，bat，beast，best，least，east，base，baseball，beat，lake，take，sake，leak，lab，lake

s of blackboard：black，board，a，lack，back，lake，lad，lock，cold，bold，bad，block，road，rock，rob，lab，card，lord，sock 5、拼詞比賽（spelling contest）

活動目的：復習所學的單詞，增加拼詞能力

適用對象：初學者或初級學習者

活動時間：10-15分鐘

材料或工具：字母卡片

（一）活動過程

1、教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫出6-8個字母（部分字母可以重復一次）。例如，可寫a，e，e，m，w，t，h，s八個字母（其中e重復一次，兩個e算兩個字母）?？ㄆ线x用使用頻率較高的字母。

2、示范?；顒忧敖處熾S意抽出一張卡片，并用卡片上的字母拼出新的單詞，越多越好。例如，給定的a，e，e，m，w，t，h，s八個字母可拼出下列單詞：a，as，me，we，meet，tea，has，he，heat，see saw，sea，eat，ate，wheat，what，met，ten，team，the，them，same，am，was，these，meat，ha，tame，seat，set，sat，hat等。

3、將學生分成四個組。各組輪流拼詞，時間為一分鐘。在一分鐘內拼詞最多的組為優(yōu)勝組。

（二）有關說明

1、如果需要改變拼詞的難度，教師可增加或減少給定的字母數(shù)量，或改變給定的拼詞時間。

2、本游戲還可采用臨時抽字母拼詞方式，即教師事先制作數(shù)十張卡片，每張卡片上寫一個英語字母。在比賽時讓學生抽取八張卡片，然后用這八張卡片上的字母拼詞。（三）備用資料

下列各組字母可供活動選用： a.c，a，l，e，d，i，w，o b.g，s，e，k，c，t，i，l c.w，a，h，t，o，s，e，n d.y，n，a，o，e，s，u，m e.a，e，b，t，d，r，m，s f.e，s，t，o，d，a，y，f g.a，l，i，k，t，h，e，w

6、反義詞對抗賽（an antonym match）

活動目的：擴大詞匯，鞏固已學過的反義詞

適用對象：初級學習者

活動時間：10-20分鐘

材料或工具：白紙、幻燈或投影

（一）活動過程

1、教師可先把已學過的反義詞全部列出，寫在一大張紙上或投影片上，讓學生先預習一遍，以增加活動效果。

2、把學生分為甲乙兩組，每組人數(shù)相同（8-10人為宜），分別站（或坐）成兩縱隊。

3、教師發(fā)口令宣布比賽開始。甲隊第一位同學說出一個詞（最好是教師所列出的單詞），乙隊第一位同學說出其反義詞。如果乙隊答案正確無誤，則暫贏一局，否則就輸一局。然后由乙隊第一位同學說一個詞，讓甲隊第一個同學說出其反義詞，從而決定第二局輸贏。每對同學對陣三局，實行三局兩勝制，勝者為本隊贏得一分。4、統(tǒng)計各隊得分，分高者為優(yōu)勝隊。

（二）有關說明

1、根據(jù)時間的需要，兩兩對抗的學生可以一局或多局定勝負。

2、若兩隊得分相等，可分別采取重復比賽、挑選部分學生復賽，或由教師說詞，兩對搶答等形式進行“加時”賽。

3、如果參加活動的人數(shù)很多的話，實行多組淘汰制，最后定優(yōu)勝者。

（三）備用資料

下面是一些常見的反義詞，供大家在活動中參考： ask—answerempty—full many few above—below ball—good buy—sell back—front busy—free

better—worse bright—dark big—little

black—white before—after borrow—lend close—open dry—wet down—up day—night cock—hen clean—dirty come—go cheap—dear

easy—difficult slow—fast much—little same—differenthot—cold fall—rise laugh—cry east—west put on—take off south—northturn on—turn off safe—dangerousinside—outside far—near early—late first—lastwake—sleep love—hate right—wrong friend—enemyleave—stay forget—remember pull—push teach—learn poor—rich old—new sunny—rainy old—young over—under happy—sad fat—thin famous—unknown clever—foolish more—le here—there in—out right—left heavy—light tall—short long—short 7、單詞鄰居（word neighbors）

活動目的：分類復習所學的單詞

適用對象：初級學習者

活動時間：10-15分鐘

材料或工具：黑板或卡片

（一）活動過程

1、教師在黑板上或用卡片向學生展示一個單詞，并和學生一起說出該詞的相關詞。例如，與claroom相關的詞有：cla，student，desk，blackboard，teacher，teaching，learning，leon，textbook，grade，clamate，monitor等。在有限的時間內找出的單詞越多越好。2、教師不斷地給出新的單詞，讓全班學生舉手說出相關的詞。為了鼓勵學生積極開動腦筋找詞，每輪最后一名說出相關單詞的學生為優(yōu)勝者。

（二）有關說明

1、本游戲可采用分組競賽形式。第一組完畢之后，第二組以同樣的方式說詞，接著是第三組，第四組??可重復數(shù)輪。在有限的時間內說詞最多的組為優(yōu)勝組。

2、如果全班人數(shù)較少的話，該活動可改為個人輪流說詞，時間可限定為半分鐘。

3、本游戲還可用于找同類詞（見備用資料）、同義詞或近義詞、反義詞、具有相同音素的詞、同詞性詞等說詞競賽。

（三）備用資料

下面給出兩組相關詞，供活動時參考：

1、與farm相關聯(lián)的詞有：work，farmer，farmhouse，field，cow，pigs，chicken，rice，wheat，plant，grow，get in，harvest等。

2、與sport相關聯(lián)的詞有：play，player，team，fan，judge，basketball，football，volleyball，tennis，swimming，jump，running，race，che，replay，net，basket，bat，goal等。

下面列出幾組同類詞，供活動時參考：

1、人物類：man，woman，child，boy，girl，sister，brother，father，mother，son，daughter，teacher，worker，farmer，student等。