一鍵復(fù)制
必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，需要有一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖或提綱進(jìn)行引導(dǎo)。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
與書為友作文題目13篇篇一
6個(gè)古詩句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
高考作文技巧解讀。
與書為友作文題目13篇篇二
生活中，我們每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，即使是一個(gè)微不足道的處于社會(huì)最低層的小人物。
世界是龐大的，相似的人很多，但是完全相同的人是沒有的，社會(huì)各層次的人，因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷不同，性格不同，價(jià)值取向不同，受社會(huì)影響不同，接觸的人群不同，因此，對(duì)尊重的理解也會(huì)各不相同。
讓我們用原本清純的本質(zhì)，去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧，學(xué)會(huì)尊重別人，為自己的生命增加彈性和厚度，別人，也才會(huì)更尊重你。
尊重了別人，也是尊重了你自己!
有一份光，發(fā)一份熱，沙僧也是取經(jīng)隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。他在隊(duì)伍里永遠(yuǎn)做著默默無聞的事，也是個(gè)“好好先生”，常常對(duì)隊(duì)伍中的人際關(guān)系有著潤(rùn)滑作用。踏實(shí)，肯干，不辭辛苦，心無雜念，一心向佛是對(duì)他最好的詮釋。打不過牛魔王，斗不斗紅孩兒，成不了火眼金睛，學(xué)不會(huì)七十二變。但是，他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員，正如我所說：“沒有一顆星是多余的!”在我們的身邊，也需要也有在這樣的星星，默默無聞，也發(fā)光發(fā)熱。
在我們的班集體中。一定有人沒有班長(zhǎng)那樣的位高權(quán)重，卻仍然默默關(guān)心集體，每天檢查教室門窗是否鎖好，桌椅有沒有擺整齊，花壇里是不是又有亂扔的垃圾，這些瑣碎的小細(xì)節(jié)他卻不厭其煩，即使成績(jī)不好，但也不是多余的，他作為集體的一員，在自己的位置上奉獻(xiàn)。
在激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)別光顧著那些英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健兒們，有那么一群人，送水，送毛巾，通知報(bào)告，忙碌地穿梭在教學(xué)樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的健兒們那樣集榮耀于一身，但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。
夏夜的晴晚，星星們把天空裝點(diǎn)得閃耀明亮，沒有一顆星是多余的，沒有一顆星是可缺少的，它們每顆都有需要守護(hù)的天空，若少了那么一顆，僅僅一顆，在某個(gè)小角落里，那片天空將會(huì)黑暗無比。
前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情：公司的李小姐剛?cè)牍疽荒?，就連升三級(jí)，她本應(yīng)該是前途無量的，但她認(rèn)為自己太胖了，所以想方設(shè)法減肥。一天一位男子主動(dòng)向她聲稱只要吃了他手中的藥一個(gè)月就減五斤，李某想：他吃了沒事，我也應(yīng)該沒問題的。所以便接過她手中的藥吃起來，結(jié)果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時(shí)毒癮發(fā)作時(shí)，她疼痛難忍身子卷縮在一起，大汗淋漓，就像是有幾百萬只螞蟻在咬著她，沒有辦法，她只好繼續(xù)吸毒品以暫時(shí)抑制體內(nèi)橫行的惡魔。沒有一年，她全部的積蓄已清空。為了達(dá)到“以販養(yǎng)吸”的目的，她只得教唆別人吸毒品，于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿，最后落得被判死刑的下場(chǎng)。
這是每個(gè)人都不愿意看到的悲劇，雖說：愛美之心，人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路，這值得嗎?但因?yàn)槎酒?，而改變了她的一生。雖然許多人都明白毒品的危害，但是他們還以一種好奇，新鮮的心理去嘗試，但是他們不知道，一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源，而是無底的深淵。假如每個(gè)人都有高度的防備之心毒品還會(huì)如此猖狂嗎?我想不會(huì)的，正如姚明的廣告詞：沒有買就沒有買。正因?yàn)橛辛诉@些不聽勸說，一意孤行的人群，所以才會(huì)有越來越多的人走上這條不歸路。
其中，也包括我們青少年兒童，對(duì)比起成人，我們的判斷力顯得比他們差，近幾年來，青少年吸毒的實(shí)例逐年增長(zhǎng)這引起了我國(guó)的高度重視，我國(guó)在各學(xué)校經(jīng)常開展“珍愛生命，拒絕毒品”的講座，從講座中，我懂得了毒品對(duì)我們的身心都會(huì)造成極大的傷害，而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時(shí)候，對(duì)毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對(duì)毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途，摧毀一生。那么，我們應(yīng)該怎樣抵御毒品呢?我們應(yīng)該多參加各方面有益身心的活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多讀各方面有益的書籍，陶冶自己的情操，增加對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，以至不容易受到別人的唆擺。
在毒品面前，我們要堅(jiān)決抵制誘惑，防范侵害，要不是你將賠上你的家庭，事業(yè)甚至生命。行動(dòng)起來吧，毒品，你玩不起啊!
與書為友作文題目13篇篇三
教師節(jié)作文—老師，讓我輕輕地告訴你。
教師節(jié)作文—誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
教師節(jié)作文—心中的“紅燭”
快樂的教師節(jié)。
教師下水作文--教師節(jié)快樂。
教師節(jié)暢想。
教師節(jié)。
教師節(jié)的禮物。
今天是教師節(jié)。
苦澀教師節(jié)。
作文-教師節(jié)的禮物。
英語作文:教師節(jié)-teacherday。
教師節(jié)獻(xiàn)詞。
感謝您老師-教師節(jié)作文。
與書為友作文題目13篇篇四
一曲《輕騎兵》序曲拉開了音樂會(huì)的序幕，小號(hào)吹出尖銳而悠長(zhǎng)的軍營(yíng)號(hào)角聲劃破了音樂廳的寧靜，號(hào)聲一下子把我們帶到血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，仿佛一場(chǎng)大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下，長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)發(fā)出沖鋒的號(hào)角。霎時(shí)，各種打擊樂器以短促的轟鳴，爆發(fā)出火山般的熱情。
我沉醉其中，似乎聽見了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時(shí)的吶喊聲與馬蹄聲。隨后，弦樂三重奏由弱漸強(qiáng)，低沉的曲調(diào)，演繹出輕騎兵受到重圍的場(chǎng)面;緊接著，樂曲以緩襯急，描繪出奮勇突圍的情節(jié)。
兩支小號(hào)僅用兩個(gè)八度的音域刻畫出軍號(hào)聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲，此起彼伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，極富震撼力，好像在觀看一部戰(zhàn)爭(zhēng)大片的激戰(zhàn)部分一樣，給人留下了深深的印象。
這“混戰(zhàn)”的場(chǎng)面不禁讓我思緒飄飛，歷史定格在了經(jīng)典的音樂中——當(dāng)年紅軍被困重圍，奮勇突圍，經(jīng)歷萬里長(zhǎng)征、四渡赤水，翻雪山、過草地，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的情景，觸目驚心，我的內(nèi)心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!
一曲終了，當(dāng)我還回味戰(zhàn)斗的旋律時(shí)，一股清風(fēng)迎面撲來，風(fēng)中夾雜著幽靜的旋律：沙沙，沙沙……《武夷山水》就像一幅畫，沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂器高低錯(cuò)落的回旋曲襯托下，呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫，那一汪山泉仿佛隨著音樂流進(jìn)我們的心里。
《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚(yáng)，每個(gè)撥弦動(dòng)作都十分流暢，每個(gè)音符都牽動(dòng)人心，不單描繪出了福州古代熱鬧的街市，更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊(yùn)。這些福建人自己創(chuàng)作的樂曲，不僅讓我們體驗(yàn)了八閩自己的音樂風(fēng)采，還能依稀地聽見海西騰飛的腳步。
在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風(fēng)格敘事曲中，音樂會(huì)進(jìn)入美妙的下半場(chǎng)。聆聽新世界的聲音，仿佛從哪里來了一種震撼力，身子好像漂浮在空中——好大的一場(chǎng)夢(mèng)!
“千年之夢(mèng)今朝圓，望星火千里燎原?！?/p>
深夜，剛經(jīng)歷風(fēng)雨的五一廣場(chǎng)格外清新，我獨(dú)自走在冷冷清清的街頭。此時(shí)，我的內(nèi)心不再孤獨(dú)。因?yàn)?，我尋到勝利的希望，那是一段勇者傳?我聽到了海西騰飛的腳步，那是一曲紅色經(jīng)典!
與書為友作文題目13篇篇五
許多人抱怨他們不快樂。我想說，不是你不快樂，而是你不知道如何感受快樂。
一位智者曾經(jīng)說過，幸福就是把自己當(dāng)別人，別人當(dāng)自己，自己當(dāng)自己，別人當(dāng)別人?？傊?，設(shè)身處地為別人著想，但不要把自己的想法強(qiáng)加給別人！
很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他們的朋友離得很遠(yuǎn)，只有自己的影子在身邊，所以沒有幸福！
記得我以前很自私，從來不關(guān)心別人的事情！有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打掃任務(wù)的明星還沒來！收拾完自己的任務(wù)，邢還是不見蹤影，心想：可能是他病了，還早，幫他收拾吧！中午不小心收到一張紙條，上面寫著：非常感謝！簡(jiǎn)單的四個(gè)字，讓我感受到了同學(xué)之間相互理解帶來的快樂。它就像一杯溫暖的茶，溫暖著我的心。放下“自私”，讓別人感受到關(guān)愛，也是一種幸福！
但是，讓別人感受到你的愛，并不等于強(qiáng)加于人！就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，打著為孩子的未來著想的牌子，逼著孩子做自己不想做的事，給孩子排好路。他們?cè)诔升埳砩峡释麗圩约旱暮⒆?，卻讓孩子失去自我，這也可能引起他們的反感！家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為孩子們著想。長(zhǎng)大了就有了自己的想法。是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候了。給別人留點(diǎn)空間，他們會(huì)覺得開心。
其實(shí)覺得快樂并不難，就是多愛別人，少為自己著想：多付出，少索取，但要讓別人有自己的空間，用一顆充滿關(guān)懷和理解的心去影響另一顆心！
與書為友作文題目13篇篇六
1、閱讀下面的材料，按要求作文。
珍珠(黎巴嫩)紀(jì)伯倫。
一只海蚌對(duì)它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱。”它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙?！?/p>
這時(shí)，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對(duì)話，便對(duì)那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?！?/p>
我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績(jī)、偉大事業(yè)，往住要?dú)v經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么?對(duì)痛苦有何認(rèn)識(shí)?請(qǐng)以“痛苦的價(jià)值”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
走過一段泥濘的小路，會(huì)留下許多大小不。
一、或深或淺的腳印，每一個(gè)小小的印跡里都曾承載過一個(gè)人的重量，而一陣風(fēng)，一陣雨，一場(chǎng)漫漫飛雪，便足以掩蓋那所有地表的微不足道的痕跡。
你在走過的人生道路上留下了怎樣的腳印？在以后的人生道路上，你又將留下怎樣的腳印？
請(qǐng)就“人生道路上的腳印”這個(gè)話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
與書為友作文題目13篇篇七
1、以“流淚之后”為題，根據(jù)要求，寫一篇文章。
2、閱讀下面的材料，以“記住自己的時(shí)候”為題，根據(jù)要求，寫一篇文章。（寫作前先把題目補(bǔ)充完整）。
兒子在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔了一跤，臉擦破了皮，鼻子上也有傷痕。回到家后，母親見了立刻給他照了幾張相。兒子很詫異，問：“媽媽，我現(xiàn)在這么難看，為什么給我照相？”母親答道：“你現(xiàn)在的樣子雖然不好看，但很真實(shí)，拍攝下來可以幫助你記住受傷這件事，這會(huì)讓你明白，不是一切都美好，不是什么都順利?！?/p>
3、閱讀下面的材料，以“讓我們思考的?錯(cuò)誤?”為話題，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。
一位出國(guó)學(xué)習(xí)歸來的朋友講了這樣一個(gè)故事：一天，她去一位美國(guó)教師家做客?？匆娔俏唤處煹牟粷M3歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙地插進(jìn)鎖中，想打開臥室的門，可是怎么也打不開。她想去幫他一下，卻被那位教師阻止了，說：“讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開，就再也不會(huì)忘記了?！惫?，一陣折騰后，孩子終于打開了門，欣喜地拍起手來。
這個(gè)故事告訴我們：孩子犯錯(cuò)誤的過程，其實(shí)也是他嘗試和體驗(yàn)生活、改正及完善自我的過程。
4、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。
有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：“打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，到時(shí)候裝一百發(fā)子彈也來得及?！弊咧咧?，忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時(shí)候，野鴨察覺到動(dòng)靜，一下子全飛得無影無蹤。
5、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。
甲、乙二人去應(yīng)聘廚師。面對(duì)考官，甲說得天花亂墜，從中國(guó)傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn)，從用料、著色說到火候、調(diào)味，無一不能，無一不精。考官問到乙時(shí)，乙只說了一句話：“如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜出來，好壞你們看?！弊詈?，乙被錄取了。
與書為友作文題目13篇篇八
《——，我永遠(yuǎn)的天空》。
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂，惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長(zhǎng)》。
《——三步曲》。
《——和我有個(gè)約會(huì)》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個(gè)——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂著》。
《給自己找個(gè)——》。
《永遠(yuǎn)說——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對(duì)面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的.日子》。
《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《愛上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最愛》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年，我——》。
《和——賽跑》。
《我——，我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在，夢(mèng)就在》。
《還有多少——可以重來》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《帶上——上路》。
與書為友作文題目13篇篇九
第三屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選》的目錄第1輯思想谷。
一點(diǎn)一滴。
午夜十二點(diǎn)。
如影隨形。
原木。
馬勒、音樂與人類精神。
答案在風(fēng)中飄。
和平。
門的隨想。
別處生存。
若有所思。
戲說商品教育。
臉面上的紅與黑。
文學(xué)之死。
讀了一點(diǎn)豐子愷后。
我眼中的中國(guó)文壇。
劉禪·諸葛亮·育才之道。
致瑪格麗特。
閑話孔夫子及儒家思想。
給長(zhǎng)谷川弘一的一封信。
逸凡。
第2輯親情表白。
另一種生活。
僅僅如此。
草本精華。
全家福。
創(chuàng)業(yè)艱難。
我們。
高跟鞋。
那個(gè)女人。
懷念。
把愛喚醒。
生活在別處。
失沒家鄉(xiāng)。
擱淺的船。
爸爸，我該對(duì)你說些什么。
求簽。
外婆去了天堂。
第二輯青春年華。
第三輯音樂人生。
第四輯人間四季。
第五輯觀察世界。
第六輯靈魂思考。
第七輯獨(dú)特演繹。
第八輯詩歌空間。
復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品選。
b卷。
第一輯精致書寫。
第二輯青春足跡。
第三輯生活體驗(yàn)。
第四輯略有所思。
第五輯想象天地。
復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品選。
c組獲獎(jiǎng)作品選。
中華杯第六屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選》。
“中華杯”第六屆全國(guó)新概念作文大賽工作委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要。
“新概念”帶來了什么。
初賽獲獎(jiǎng)作品選。
他和她阿貓阿狗還有上帝。
道路以目劉瀟。
我這一輩子。
逃犯。
留學(xué)筆記五則。
鐘鼓樓。
尋找失落的民族。
一九九二年及其以后發(fā)生的事。
香草薄荷。
追憶那似水年華。
童話故事。
無處告別。
拼圖。
世界盡頭的塔尖。
小說.小說.人物。
野讀。
美與罪。
老梅。
大山深處。
穿越藍(lán)色。
我的同桌失蹤了。
畫皮。
布的線索。
青島之戀。
無關(guān)痛癢的敘述。
女人的床。
晴天。
我的琛琛，我的寶貝兒。
漫長(zhǎng)的快樂。
花開時(shí)節(jié)。
那些。
一種浸染。
風(fēng)撫菊花淡影影。
阿思麗的蛇。
忽而天亮。
伊爾亞馬城往事。
幸虧還有方孝孺。
復(fù)蘇。
馬哥、達(dá)達(dá)以及我們的流年碎影。
最后的精神黃土。
五樓之外的風(fēng)景。
鏗鏘四人行。
吃蘋果。
所謂的生活。
反方向奔跑。
孤獨(dú)的長(zhǎng)跑手。
樹之死。
癡人物語十日談。
a面b面。
歸來。
虛妄的糕餅店。
那片鳶鶯尾叢。
江南屋。
這樣的生活，這樣的我飛旋起舞。
清晨六點(diǎn)多的一根香煙。
巷陌。
遠(yuǎn)方的森林。
從這里走向死亡。
……。
b卷。
癡人說夢(mèng)。
無間道。
五號(hào)床男子。
憶明天。
夢(mèng)
406異教徒。
生命是一個(gè)殘缺的圓。
暖
和網(wǎng)友的三次見面。
花兒瘋了。
在希望的田野上。
我和吉瑞。
故事最后的答案。
詩人復(fù)活。
思維的斷想。
我們的故事＆印象＆凌亂。
超越時(shí)空的等待。
半個(gè)陌生人。
天空那么高，你觸得到嗎？
鞋子里的童話。
火車蕩蕩蕩。
目擊。
隕
為人民服務(wù)。
論朱安、許廣平與魯迅。
高腳杯中的戒指。
臉
懷念某個(gè)時(shí)代。
坐在通往天堂的臺(tái)階上。
完美主義。
天米。
啤酒。
微笑死亡安眠。
真理。
厄運(yùn)雨滴。
summer墓地的蛇與我的游戲。
稻草誓言。
都閃一邊去！帥哥來了。
習(xí)慣宿命的雨傘？？！
摩揭座。
天堂地址不詳。
天亮說再見。
緋煙。
踏沙行。
作文告訴我們。
背棄。
diymyway。
我的小貓兒死了。
她她。
單親日記。
葉子消失的那天，我站在生死之間。
黑白異境。
棋道與琴弦的交叉。
被窩是青春的墳?zāi)埂?/p>
穿越時(shí)空的等待。
詭異天空下的迷失。
無歸。
吃苦的幸福。
無處告別。
玩死你的才華。
復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品選。
我心飛翔。
我所不能抵達(dá)的世界宋設(shè)。
我所不能抵達(dá)的世界吳笛。
我所不能抵達(dá)的世界武勇。
我所不能抵達(dá)的世界劉宇。
我所不能抵達(dá)的世界李慈萌。
我所不能抵達(dá)的世界瞿秋石。
我所不能抵達(dá)的世界秦腸。
第七屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選。
目錄。
a卷。
寫作需要真誠(chéng)。
——序《中華杯第七屆新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選》初賽獲獎(jiǎng)作品選。
第一輯人生況味。
黎明門前的彩衣吹笛人。
正在升級(jí)中。
物理課隨筆（三則）。
鋼琴師。
祭
暮靄天涯。
第七街包子鋪。
有一種感情叫牽掛。
游離在故事中的生活中的你的故事與生活村上沒有春樹。
溫暖的河流。
可不可以不勇敢。
黑貓。
凹
npc。
碎片。
雨齡。
罌粟花開。
二十多年。
孩子。
就這么輪回著。
糖果/阿司匹林。
我的爸爸媽媽要離婚。
入侵夏天的恐懼。
靈：童話。
單行線結(jié)構(gòu)的無限回路。
所謂時(shí)光所謂愛。
晚年。
父親的哎。
m-zone人的瘋狂之念。
我的動(dòng)物情結(jié)。
別了，夏洛。
第二輯哲學(xué)思考。
第三輯故鄉(xiāng)情懷。
第四輯青春十夢(mèng)。
與書為友作文題目13篇篇十
第一組(50題)：
嘿,我這個(gè)人我擁有的一個(gè)小秘密老師，您累了。
我是昆蟲迷我要說聲謝謝你再見了,老師。
我是一個(gè)勇敢的孩子讓我再說一聲“老師好!”難忘師恩。
我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間。
媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她(他)一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。
我會(huì)幫助同學(xué)了慈祥(嚴(yán)厲)的爸爸(媽媽)一個(gè)懂得關(guān)心同學(xué)(父母)的人。
我會(huì)關(guān)心媽媽了他(她)的精神(行為)感動(dòng)了我一個(gè)懂得感恩的人。
我學(xué)會(huì)了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣一個(gè)守紀(jì)律(講信用、懂禮貌)的人。
我學(xué)會(huì)了感恩他(她)留在我記憶的深處一個(gè)熱心腸的人。
我學(xué)會(huì)了節(jié)約他(她)給了我深刻的印象一個(gè)熱愛集體的人。
我學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋我最敬佩的人一個(gè)值得懷念的人。
我會(huì)自己動(dòng)手了我的同桌堅(jiān)強(qiáng)的小芳。
我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我的好朋友小明愛“算計(jì)”的叔叔。
我就要爭(zhēng)一口氣母愛伴我成長(zhǎng)愛嘮叨的媽媽。
原來他(她)是這樣的人他(她)值得我學(xué)習(xí)“我能行!”
面對(duì)挫折我不怕他(她)是我的榜樣他(她)和我不一樣。
他(她)是個(gè)很有特點(diǎn)的人我再也不害怕作文(數(shù)學(xué)、英語)了。
與書為友作文題目13篇篇十一
攀巖是指不依賴任何外在的輔助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登過程。攀巖看上去容易，但實(shí)際是對(duì)攀巖者勇氣和智慧的挑戰(zhàn)。
兩年前，爸爸帶我去攀巖，興奮的我沖到攀巖墻前面，還沒看清手腳的位置就開始爬，一連三次都摔了下來。好奇心讓我不甘失敗，第四次又重新開始向上爬。爬著爬著，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無路可走了，一只腳懸在離地1米多高的半空中。對(duì)于我這個(gè)連樹都沒爬過的城市小朋友來說，當(dāng)時(shí)的恐懼是可想而知的。我又重重地摔了下來，爸爸一把抱住了我。雖然我沒摔壞，但從此卻再也沒有勇氣去攀登那高高的巖頂了。今年暑假的夏令營(yíng)讓我找回了勇氣。
今年暑假我參與了一個(gè)拓展夏令營(yíng)。其中有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是兒童攀巖競(jìng)賽。高高的攀巖墻像一座山一樣聳立在我面前。在它面前我顯得那么渺小，我下意識(shí)地往后退了兩步?！澳闵夏?”在一旁維護(hù)的老師說?！拔?，我……”我張口結(jié)舌不知該怎么辦。這時(shí)候老師一邊幫我系上平安帶一邊鼓勵(lì)我說：“別怕，我會(huì)維護(hù)你的。你是個(gè)勇敢聰明的小朋友。鼓足勇氣，用你的智慧，就可以到達(dá)巖頂?！?/p>
這時(shí)候身后又傳來同學(xué)的鼓勵(lì)聲：“勇敢點(diǎn)，別怕……”聽了老師和同學(xué)的話我似乎有了勇氣。“不入虎穴，焉得虎子。上!”我一邊想一邊伸腳邁向了攀巖墻上的第一個(gè)凸起。一步，兩步，三步。一個(gè)漂亮的開頭。沒幾下我已經(jīng)爬到攀巖墻的中間了。我真的能行，勇氣回到了我身上。正在激動(dòng)，忽然發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)夠不著凸起了，又回到了第一次攀巖時(shí)的窘地，一只腳離地懸空1米左右，頓時(shí)冷汗就從頭上流了下來?！鞍?怎么辦?……”我絕望地喊著，勇氣早已跑得無影無蹤了?！胺€(wěn)住，別怕，我會(huì)維護(hù)你的?！崩蠋熢诮o我打氣。身后又傳來同學(xué)們的鼓勵(lì)聲：“別害怕!別往下看!”
“勇敢點(diǎn)，我不能在同學(xué)面前丟臉?！弊宰鹪谛睦餅槲夜臍?。我深深地呼氣深深地吸氣，估計(jì)停留了幾分鐘，好像才找回了我的勇氣。老師指導(dǎo)著我：“攀巖不一定只往上爬，沒路的時(shí)候可以試著退回來看看?！币勒绽蠋煹闹笇?dǎo)，我運(yùn)用自身的智慧不時(shí)調(diào)整著前進(jìn)路線。10公分，20公分，……，終于摸到了巖頂?！皠倮?，勝利了……”
勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學(xué)，在他們的協(xié)助下我找回了勇氣。同時(shí)，我也要為自身高聲喝彩，因?yàn)槲铱孔陨淼挠職夂椭腔叟噬狭藥r頂，贏得了勝利。
半命題作文題目找回3：我找回了那份曾經(jīng)遺失的堅(jiān)強(qiáng)。
人的一生，會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多。那次，我終于找回了屬于我的那份堅(jiān)強(qiáng)。
平時(shí)只有十三級(jí)的樓梯似乎一下子變成了二十級(jí)，三十級(jí)……想到考試前對(duì)父母信誓旦旦的承諾，考試后一塌糊涂的成績(jī)，我的心里慚愧不已。
我煩悶極了，便隨手拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書閱讀。讀著讀著，我似乎明白了什么。文中的主人公海倫·凱勒雖是個(gè)盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)盲文，頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，最終成為著名作家、教育家。她的不屈，她的自立，她的堅(jiān)強(qiáng)，恍惚間給我打開了一扇大門，我正站在門口猶豫著、張望著、思索著。
以前的我，無論遇到多大困難，總是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，絲毫不退縮。可如今，一份考試成績(jī)竟把我打敗了!“我不能輸!”我在心里給自己打氣，“我一定可以找到原先的自己，找到原先堅(jiān)強(qiáng)的自己!”
于是，我不再膽怯，不再退縮。我要用行動(dòng)證明我還是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!昔日浮浮躁躁的我學(xué)會(huì)了靜下心來努力學(xué)習(xí)。昔日走路總是“一蹦一跳”的我學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，一步留下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印……終于，我成功了。這一刻，我向別人證實(shí)了自己。我不再害怕，不再退縮。這時(shí)，我已變得堅(jiān)強(qiáng)。
挫折與困難，只有去面對(duì)，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng);只有堅(jiān)強(qiáng)才能夠勇于去戰(zhàn)勝;只有戰(zhàn)勝，才會(huì)獲得最終的成功。被雨淋濕的翅膀，才有穿越風(fēng)雨才會(huì)更有力量。因?yàn)椤獔?jiān)強(qiáng)!
與書為友作文題目13篇篇十二
《都是――惹的禍》。
《笑傲――》。
《生活需要――》。
《何以解憂，惟有――》。
《假如我是――》。
《告訴你，我很――》。
《我眼中的――》。
《生活需要――》。
《――在我的身邊》。
《――也是一種美》。
《――是最美的行囊》。
《與――同行》。
《――伴我成長(zhǎng)》。
《――三步曲》。
《――和我有個(gè)約會(huì)》。
《我發(fā)現(xiàn)――》。
《真想做個(gè)――》。
《世上只有――》。
《我――故我在》。
《永遠(yuǎn)的――》。
《――，我恨你》。
《――，做我自己》。
《――的**》。
《我和――的距離》。
《――著并快樂著》。
《給自己找個(gè)――》。
《永遠(yuǎn)說――》。
《那一次，我――》。
《――不同情眼淚》。
《帶上――上路》。
《我與――面對(duì)面》。
《――是一盞明燈》。
《那段――的日子》。
《一個(gè)――的心靈獨(dú)白》。
《――，讓我歡喜讓我憂》。
《愛上――》。
《欣賞――》。
《我眼里的――》。
《那―那―那―》。
《想起――》。
《―――的遐想》。
《第一次――》。
《給心情涂上――》。
《人生路上――多》。
《――，我的最愛》。
《――的故事》。
《――是一種養(yǎng)分》。
《那年，我――》。
《和――賽跑》。
《我――，我――》。
《有――才有遠(yuǎn)方》。
《――在，夢(mèng)就在》。
《還有多少――可以重來》。
《明天，我――》。
《我的――我做主》。
《――，是這樣煉成的》。
《不想――》。
《將――進(jìn)行到底》。
《人生沒有――》。
《――是一瞬間的事》。
《有一種――叫成功》。
《――伴我少年行》。
《帶上――上路》。
與書為友作文題目13篇篇十三
各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
靜態(tài)素描法。
動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來。采用這種方法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。這樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫生畫。
總分結(jié)合法。
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
與書為友作文題目13篇篇十四
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
特征說明法。
采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，有的對(duì)主要特點(diǎn)詳細(xì)描述，次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn)，不寫次要特點(diǎn)。
與書為友作文題目13篇篇十五
要求：根據(jù)材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯(cuò)別字。大家知道，貓是鼠的天敵，也可以說，兩種動(dòng)物不共戴天?？扇缃?，小白鼠居然趴在了貓的頭頂上，這到底是怎么回事？背后一定隱藏著一個(gè)曲折的故事吧？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力把這個(gè)故事寫下來。題目自擬。
文章來。
生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無限的樂趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。
1.題目：我終于獲得。
2.提示：(１)先把題目補(bǔ)充完整，可選填“成功、啟迪、教訓(xùn)……這些詞語，如不滿意，可另補(bǔ)。
(２)注意按一定條理，抓住所填詞語，精選事例，突出過程，寫出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語句要通順，書寫要認(rèn)真。
(３)用“××”代替校名、姓名、否則扣分。
在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動(dòng)中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請(qǐng)你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。
題目：謝謝你，_________。
要求：
1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）。
2.要通過一、二件具體的事表達(dá)你對(duì)他（她）的感激。
3.語句通順，書寫工整，字?jǐn)?shù)四百以上。
2.
與書為友作文題目13篇篇十六
《——，我永遠(yuǎn)的天空》。
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂，惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長(zhǎng)》。
《——三步曲》。
《——和我有個(gè)約會(huì)》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個(gè)——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂著》。
《給自己找個(gè)——》。
《永遠(yuǎn)說——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對(duì)面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的日子》。
《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《愛上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最愛》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年，我——》。
《和——賽跑》。
《我——，我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在，夢(mèng)就在》。
《還有多少——可以重來》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《帶上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一種美麗的痛》。
《——的回憶》。
《有——陪伴的日子》。
《——，沒有什么不可以》。
《與——一起走過》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《拒絕——》。
《讓——為——著色》。
《我——故我在》。
《——，妙不可言》。
《讀懂——》。
《我總是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍賣會(huì)》。
《——永不下崗》。
《那次，我與——擦肩而過》。
《——在我胸》。
《——是一種牽掛》。
《——帶給我的快樂》。
《——也是一種享受》。
《——讓我如此美麗》。
《——，其實(shí)你不懂我的心》。
《最近比較——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《——，我的最愛》。
《下輩子我做——》。
《誰都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你，我的——》。
《怎一個(gè)“—”字了得》。
《——拍賣會(huì)》。
《留些誠(chéng)信給自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
與書為友作文題目13篇篇十七
彈貝多芬，如哲人之沉思雄辨;彈肖邦，如吟詩;彈德彪西，如作畫。
——題記。
一襲白衣，我空洞的眼光慵懶的掃過。掃在鋼琴時(shí)，頓時(shí)有了生氣，深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里，我撫摸著琴蓋，如逢故知，如魚得水。
“樂器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵，88個(gè)琴音，都埋藏一顆平和而柔韌的心，當(dāng)指尖叩動(dòng)時(shí)，它如春筍般破土而出，厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬，以為“聲”已戛然而止，的確，但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中，融進(jìn)去了。
鋼琴，她是我的朋友。我喜歡一面聆聽雨夜，一面指尖飛點(diǎn)。我想笑，這有點(diǎn)無病呻吟的意味，不過心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂。對(duì)，就是快樂。
站在歲末的年檻上，抬首仰望記憶的星空，那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最?yuàn)Z目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn)，它，并沒有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級(jí)。琴房?jī)?nèi)，我坐了下來，把手指放在琴鍵上，卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”，只是一瞬間，就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓，手指起落間，一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運(yùn)動(dòng)著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來。短暫的空隙，似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧靜。我把力量全部送到指尖，積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉，雖不在空山幽谷，琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。
這是我的舞臺(tái)，我的手指像脫韁的野馬，已完全把那些輕重緩急、冗長(zhǎng)的英文標(biāo)語拋到腦后了。我驚異，那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量，更驚異，那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半，雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來。那平緩的樂音卻沒有掩蓋住那顆熾熱的心，指尖的力度慢慢的加大，由弱到強(qiáng)，由衰到盛。一切到了最后卻并沒有歸于平靜，也沒有雷霆萬鈞，而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了，我怔著的笑容活了起來。腦海中浮現(xiàn)出那句話：我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了，我想我也是吧。想完了，走出琴房，著急地奔向家，奔向家里的鋼琴凳，奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。
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