一鍵復(fù)制
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
適合小學(xué)生課堂玩的小游戲適合小學(xué)生課堂玩的游戲有哪些篇一
;適合小學(xué)生課堂的小游戲
課堂小游戲
無(wú)意間在網(wǎng)上瀏覽時(shí)看見(jiàn)這些小游戲，覺(jué)得對(duì)于我們的教學(xué)也許會(huì)有幫助，所以轉(zhuǎn)載了，僅供大家參考！
小學(xué)生課堂小游戲
一場(chǎng)游戲，一次心靈旅程
專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作的馮老師給記者講了她印象深刻的幾次游戲，解密游戲背后的心理故事。
游戲之“生日接龍”：
不能用說(shuō)話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢(shì)用形體表達(dá)，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個(gè)暖場(chǎng)活動(dòng)，可以讓原本不甚熟悉的老師，通過(guò)“手語(yǔ)”，逐漸認(rèn)識(shí)、熟悉；從另一個(gè)方面看，也可以“考考”老師們的表達(dá)能力。
游戲之“我說(shuō)你做”：
七八個(gè)老師背向主持人而坐，每個(gè)人一把相同的剪刀、一張相同的紙，聽(tīng)主持人發(fā)令：“請(qǐng)將紙向左折一折”、“再向右折一折”、“左邊剪一下”……游戲結(jié)果：沒(méi)有老師手中的紙是相同的。由此，有老師發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)指令，如果不同人聽(tīng)來(lái)，有不同的意義，因此，對(duì)學(xué)生說(shuō)要求，越細(xì)越清楚越好；也有人覺(jué)得，每個(gè)孩子都不同，應(yīng)該讓孩子的個(gè)性發(fā)展。
游戲之“大手牽小手”：
兩個(gè)老師，一個(gè)人做“大人”，另一個(gè)扮“小孩”，做“大人”的，可以帶著“孩子”到處走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”則只能聽(tīng)大人的命令，只能蹲下來(lái)走路。一輪游戲之后，大家換位。這一次，老師們發(fā)現(xiàn)，蹲下來(lái)的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快樂(lè)，而做“孩子”最希望的，是“大人”很溫柔地說(shuō)話、很尊重“孩子”。他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，孩子的世界背后，與自己以往所見(jiàn)，大不相同。
游戲之“盲人擺陣”：
四個(gè)人蒙上眼睛，每人拿繩子的一頭，圈成五邊形、三邊形等各種形狀，周圍所有的老師都可以給予提醒。游戲后，有老師說(shuō)，在游戲中，她最希望聽(tīng)到周圍的人說(shuō)“對(duì)了，對(duì)了”“很好”“快了，快了”等語(yǔ)，同樣的，可以推斷，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肯定、鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，幫助是莫大的。
游戲之“解結(jié)”：
老師們隨意地站在一個(gè)圓中，隨意挑選兩個(gè)人，手拉手，當(dāng)所有人的手拉在一起時(shí)，糾結(jié)在一起的“人鏈”開(kāi)始一個(gè)個(gè)穿越，解開(kāi)亂成一團(tuán)的結(jié)。讓老師們驚訝的是，只要有耐心，慢慢來(lái)，沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。
游戲之“插花”：
老師們分組后，輪流抽簽、領(lǐng)花，有人領(lǐng)到美麗的百合、玫瑰，有人領(lǐng)到的卻是狗尾巴草、油菜花，然而，經(jīng)過(guò)小組的努力和合作，幾乎所有人都能插出美麗的盆花；第二次，大家自由選花，自由組合插花，然而，百合與玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”們的組合，格外出彩。有人說(shuō)，原來(lái)，只要經(jīng)過(guò)努力，狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花；也有人認(rèn)為，這就如好生、差
生，只要搭配、處理得宜，一樣可愛(ài)。
游戲之“松鼠搬家”：
老師們分成幾個(gè)組，三人一組，兩人搭成“房子”，一人當(dāng)“松鼠”。一聲令下，“松鼠”們必須走出原來(lái)的“房子”搬往新的“房子”。游戲開(kāi)始前，有幾個(gè)“松鼠”顯然結(jié)好了對(duì)子，但游戲一開(kāi)始就全亂了，看見(jiàn)事先談好的“房子”被人占了，有的老師站著不知所措。這一場(chǎng)“考”的是適應(yīng)環(huán)境的能力。
“看看哪兒變了”：
讓老師們改變自己身上的裝飾，讓對(duì)方猜。有的老師卷起了褲腿，惟恐別人不注意自己；有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米，變化讓人輕易察覺(jué)不到。這個(gè)游戲的“潛臺(tái)詞”是：要學(xué)會(huì)觀察他人，了解他人。
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課堂小游戲
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小學(xué)生課堂小游戲
一場(chǎng)游戲，一次心靈旅程
專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作的馮老師給記者講了她印象深刻的幾次游戲，解密游戲背后的心理故事。
游戲之“生日接龍”：
不能用說(shuō)話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢(shì)用形體表達(dá)，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個(gè)暖場(chǎng)活動(dòng)，可以讓原本不甚熟悉的老師，通過(guò)“手語(yǔ)”，逐漸認(rèn)識(shí)、熟悉；從另一個(gè)方面看，也可以“考考”老師們的表達(dá)能力。
游戲之“我說(shuō)你做”：
七八個(gè)老師背向主持人而坐，每個(gè)人一把相同的剪刀、一張相同的紙，聽(tīng)主持人發(fā)令：“請(qǐng)將紙向左折一折”、“再向右折一折”、“左邊剪一下”……游戲結(jié)果：沒(méi)有老師手中的紙是相同的。由此，有老師發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)指令，如果不同人聽(tīng)來(lái)，有不同的意義，因此，對(duì)學(xué)生說(shuō)要求，越細(xì)越清楚越好；也有人覺(jué)得，每個(gè)孩子都不同，應(yīng)該讓孩子的個(gè)性發(fā)展。
游戲之“大手牽小手”：
兩個(gè)老師，一個(gè)人做“大人”，另一個(gè)扮“小孩”，做“大人”的，可以帶著“孩子”到處走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”則只能聽(tīng)大人的命令，只能蹲下來(lái)走路。一輪游戲之后，大家換位。這一次，老師們發(fā)現(xiàn)，蹲下來(lái)的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快樂(lè)，而做“孩子”最希望的，是“大人”很溫柔地說(shuō)話、很尊重“孩子”。他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，孩子的世界背后，與自己以往所見(jiàn)，大不相同。
游戲之“盲人擺陣”：
四個(gè)人蒙上眼睛，每人拿繩子的一頭，圈成五邊形、三邊形等各種形狀，周圍所有的老師都可以給予提醒。游戲后，有老師說(shuō)，在游戲中，她最希望聽(tīng)到周圍的人說(shuō)“對(duì)了，對(duì)了”“很好”“快了，快了”等語(yǔ)，同樣的，可以推斷，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肯定、鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，幫助是莫大的。
游戲之“解結(jié)”：
老師們隨意地站在一個(gè)圓中，隨意挑選兩個(gè)人，手拉手，當(dāng)所有人的手拉在一起時(shí)，糾結(jié)在一起的“人鏈”開(kāi)始一個(gè)個(gè)穿越，解開(kāi)亂成一團(tuán)的結(jié)。讓老師們驚訝的是，只要有耐心，慢慢來(lái)，沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。
游戲之“插花”：
老師們分組后，輪流抽簽、領(lǐng)花，有人領(lǐng)到美麗的百合、玫瑰，有人領(lǐng)到的卻是狗尾巴草、油菜花，然而，經(jīng)過(guò)小組的努力和合作，幾乎所有人都能插出美麗的盆花；第二次，大家自由選花，自由組合插花，然而，百合與玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”們的組合，格外出彩。有人說(shuō)，原來(lái)，只要經(jīng)過(guò)努力，狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花；也有人認(rèn)為，這就如好生、差
生，只要搭配、處理得宜，一樣可愛(ài)。
游戲之“松鼠搬家”：
老師們分成幾個(gè)組，三人一組，兩人搭成“房子”，一人當(dāng)“松鼠”。一聲令下，“松鼠”們必須走出原來(lái)的“房子”搬往新的“房子”。游戲開(kāi)始前，有幾個(gè)“松鼠”顯然結(jié)好了對(duì)子，但游戲一開(kāi)始就全亂了，看見(jiàn)事先談好的“房子”被人占了，有的老師站著不知所措。這一場(chǎng)“考”的是適應(yīng)環(huán)境的能力。
“看看哪兒變了”：
讓老師們改變自己身上的裝飾，讓對(duì)方猜。有的老師卷起了褲腿，惟恐別人不注意自己；有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米，變化讓人輕易察覺(jué)不到。這個(gè)游戲的“潛臺(tái)詞”是：要學(xué)會(huì)觀察他人，了解他人。
一、蒙眼作畫所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。
教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？（教具：眼罩，紙，筆）
二、猜五官
1、兩人面對(duì)面
2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自己的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？”
3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問(wèn)這是哪里的話，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
晚會(huì)互動(dòng)游戲
扮時(shí)鐘
游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；
2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；
3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評(píng)：
1、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
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;一、室外活動(dòng)
：
一年級(jí)
1、木頭人
動(dòng)
還
有一個(gè)不許
笑?！?/p>
，
，不許
游戲
規(guī)則
人，不許說(shuō)話
：一人喊口令：“三三，山上有個(gè)木頭
的同學(xué)就算輸
。
先
誰(shuí)
動(dòng)
2、照鏡子
子的人，另一個(gè)人當(dāng)鏡子。當(dāng)鏡
子的那個(gè)人要學(xué)幾人一起來(lái)玩，一個(gè)人當(dāng)照鏡
：請(qǐng)
游戲
規(guī)則
子的人的動(dòng)
作。
照鏡
二年級(jí)
1、“指部位”
不間
自己下達(dá)
者必須連續(xù)
斷地給
者用食指指著自己的鼻尖。游戲
開(kāi)始，游戲
游戲
規(guī)則
：游戲
，食指必
”等，在下達(dá)每個(gè)口令的同時(shí)
-喉嚨
七個(gè)口令，如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒
，失敗
為大家表
者必須
敗
失
須指向錯(cuò)誤的部位。七個(gè)口令中只要有一個(gè)口令言行一致。則
為
目。
演一個(gè)節(jié)
2、拍手掌
掌背，最開(kāi)始
右手，掌心對(duì)掌心，掌背對(duì)
游戲
：兩人一起拍，左手對(duì)左手，右手對(duì)
規(guī)則
為止。
出錯(cuò)
方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰(shuí)
拍1，然后依次往上數(shù)2、3??每次拍對(duì)
三年級(jí)
1、踢毽子接力
子，人數(shù)不限。游戲開(kāi)始，各隊(duì)
第1名學(xué)生到
一個(gè)毽
：分成人數(shù)均等的兩隊(duì)，每隊(duì)
游戲
規(guī)則
止。
踢完為
前面踢毽
下次數(shù)，回到原位。接著第2人出來(lái)踢，直至全隊(duì)子，踢至失誤為止，記
。
為勝
累計(jì)
次數(shù)多的隊(duì)
2、快樂(lè)蹦蹦跳
行石頭
，剪刀，布。（雙腳合并是石頭
，雙腳一前一后是剪行用雙腳來(lái)進(jìn)
：兩人進(jìn)
游戲
規(guī)則
點(diǎn)。（起點(diǎn)和終點(diǎn)線
要預(yù)
先走到終
勝同學(xué)可以往前走一步，看誰(shuí)
刀，雙腳并排展開(kāi)是布）獲
定好）
先規(guī)
四年級(jí)
1、挑西瓜
游戲規(guī)則：選一個(gè)小朋友當(dāng)選瓜人，其他人蹲在地上當(dāng)西瓜。游戲開(kāi)始，選瓜人都可以
跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕的拍頭問(wèn)：“西瓜熟了沒(méi)有？”被派人如果不想當(dāng)追者，就可
以回答說(shuō)：“沒(méi)有熟！”被拍人如果愿意當(dāng)追者，就可以說(shuō)：“西瓜熟了！”馬上可以站起來(lái)去追選瓜人。一旦被抓到，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目。選瓜人跑累了，可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)
追者就變成了選瓜人，游戲在這個(gè)時(shí)候就可以重新開(kāi)始了。（注意：活動(dòng)量控制好）
2、站如松
游戲規(guī)則：在地面上畫兩條相距50厘米的平行線，兩人各站線的一邊。站定后，雙腳不能
移動(dòng)，伸出雙掌相抵。發(fā)令后，雙方利用向前推送和向后縮讓的巧勁，使對(duì)方腳掌移離原位
即可得分。
五年級(jí)
1、猜拳踩腳
游戲規(guī)則：兩人相對(duì)而站，用手猜拳，石頭剪子布，勝者立即可用腳去踩一下對(duì)方，而對(duì)方
也可及時(shí)敏捷地躲閃，接著再猜再踩，在規(guī)定的時(shí)間里，踩到對(duì)方次數(shù)多者為勝。（注意：要輕踩，點(diǎn)到為止）
2、愚公移山
游戲規(guī)則：先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始，第一個(gè)人與“大
山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開(kāi)，愚公移山！動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開(kāi)；3、雙足前后開(kāi)；4單足屈膝提起。每唱完一句必須做
出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四
次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。
六年級(jí)
1、如來(lái)神掌
游戲規(guī)則：二人用馬步站穩(wěn)，右手前伸，掌心相觸，閉目將全身氣力慢慢集中于掌上用
力相推。然后仍閉目，手掌分開(kāi)，各自在原地轉(zhuǎn)一周，手掌保持推掌姿勢(shì)，感覺(jué)空中的氣流。轉(zhuǎn)回方向后，將手掌向前一推，張開(kāi)雙眼，看看彼此手掌所在的位置，若沒(méi)有相遇，暢懷大
笑。
2、copy不走樣
游戲規(guī)則：分組進(jìn)行，每組一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)給第1個(gè)學(xué)生看紙條上的成語(yǔ)，然后第1個(gè)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表示出成語(yǔ)的意思給第2個(gè)學(xué)生看，第2個(gè)學(xué)生再模仿做給第3個(gè)學(xué)生看，依次后傳，最后一位學(xué)生猜出是什么成語(yǔ)。
二、室內(nèi)活動(dòng)
一年級(jí)
1、添鼻子
游戲規(guī)則：學(xué)生坐在座位上，按座位縱行分隊(duì)。游戲前，在黑板上畫幾個(gè)沒(méi)有鼻子的人頭像。
將課室的講臺(tái)搬開(kāi)，將課桌稍向后移，各隊(duì)派一人站在離黑板上的人頭像前約3m處，拿一支粉筆，蒙上眼睛，教師發(fā)令后，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將鼻子添上，然后教
師進(jìn)行評(píng)比，比哪個(gè)隊(duì)添得準(zhǔn)確，并進(jìn)行評(píng)分。接著各隊(duì)第2人再做，最后得分多的隊(duì)為勝。
2、猜字
游戲規(guī)則：一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上（用手指）寫字，讓對(duì)方憑感覺(jué)猜猜寫的是什么字。
猜出的則獲勝。
二年級(jí)
1、接后語(yǔ)
游戲規(guī)則：學(xué)生座在座位上，由第1行第1個(gè)學(xué)生隨便說(shuō)一個(gè)詞匯，例如“今天”，接著第2個(gè)學(xué)生以第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的詞匯的后一個(gè)字打頭，又組成一個(gè)詞匯，例如，“天氣”，依照此法一直往下傳，“氣候”、“候補(bǔ)”、“補(bǔ)救”等，一直到某個(gè)學(xué)生組不成詞匯為止，罰該學(xué)
生表演一個(gè)節(jié)目后，又由該學(xué)生重新起頭再做。
2、織花線
游戲規(guī)則：一人手上套著線，讓另外一人來(lái)挑，一定要挑出形狀來(lái)，不能讓線散掉。
三年級(jí)
1、乒乓球
游戲規(guī)則：全班分成若干組（每組4-5人為宜），游戲開(kāi)始，由本組的任一同學(xué)說(shuō)：“乒”，相鄰的下一位學(xué)生說(shuō)“乓”，再相鄰的下一位學(xué)生說(shuō)“球”，說(shuō)“球”的學(xué)生，在說(shuō)“球”的
同時(shí)，要用手指準(zhǔn)確地指向本組的任何學(xué)生，被指的學(xué)生要快速說(shuō)“乒”。當(dāng)然，說(shuō)“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說(shuō)“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。
2、天下太平：就是比猜拳，贏一次就寫一個(gè)筆畫，誰(shuí)先把“天下太平”四個(gè)字寫完誰(shuí)就贏。
當(dāng)然要寫的字可以自己另外規(guī)定。
四年級(jí)
1、大、小西瓜
4-5人為宜），由本班的任一學(xué)生開(kāi)始說(shuō)，“大西瓜或小西：全班分成若干組（每組
規(guī)則
游戲
比作龐
子。如說(shuō)“小西瓜”雙手必須
大西瓜
“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣
瓜”，如說(shuō)
子，接下來(lái)相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說(shuō)的相反。例如，前一位學(xué)生說(shuō)的是“大西瓜”，的樣
反復(fù)。
說(shuō)“小西瓜”，依次循環(huán)
后一位學(xué)生必須
2、詞語(yǔ)猜猜猜：一人做動(dòng)作，另一人猜詞語(yǔ)，猜對(duì)者則獲勝。
五年級(jí)
1、巧算24點(diǎn)
牌，用加、：一副撲克牌去掉“大王”、“小王”和超過(guò)10以上的牌，任意抽出四張
規(guī)則
游戲
牌不能不用，但只能用一次。
減、乘、除和小括號(hào)來(lái)計(jì)
算出24點(diǎn)，每張
2、拼圖：如拼七巧板或自制其他拼圖。
六年級(jí)
1、抓骨牌：
棋子兒，小沙包1只。先將軍棋子兒全部按倒在桌
6個(gè)軍
：2-3人對(duì)抗，準(zhǔn)備
游戲
規(guī)則
迅速立起來(lái)一個(gè)軍棋子兒，然后接住沙包，如果接住沙包面上，然后將沙包丟到空中，同時(shí)
棋子兒沒(méi)立起來(lái)，比如又倒下了，又或者沒(méi)有及時(shí)接住沙包，那么就算失敗，換人游戲。
后軍
到空中，然后將剛才立起的軍
，將沙包丟
棋子兒再按倒，接住
游
戲
如果成功立起，那么繼續(xù)
立兩個(gè)，接住沙包，丟
沙包，同時(shí)按倒兩個(gè)，再接住，然后依次
沙包，同時(shí)
沙包，然后再丟
棋子兒牌，就算勝利。
立起三個(gè)，按到三個(gè)?直到成功完成同時(shí)立起和按倒所有的軍
是同時(shí)
樣一來(lái)骨牌更容易跌倒，難
續(xù)將骨牌以最小面為底立起，這
度也
增加一點(diǎn)難
度的，還
可以繼
增加不少。
2、手指拔河：
而坐，用拇指和中指（或無(wú)名指和小指）將小紙
條（牛皮紙規(guī)則
：兩人一組，相對(duì)
游戲
角不小于90度。
支撐在桌面上，大、小臂的夾
緊捏住，肘關(guān)節(jié)
繩
紙條或者是牢固的線
）
方手中拔出者為
勝
。只準(zhǔn)
，兩人用力拉紙條，把紙條從對(duì)
使紙
開(kāi)始時(shí)
條位于兩人中間
。游戲
、撕動(dòng)作；兩人所用手指應(yīng)相同。
拉平，不準(zhǔn)有擰
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