2023年英語教學(xué)設(shè)計英文怎么說(3篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

英語教學(xué)設(shè)計英文怎么說篇一

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組tall and

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組tall and

理解friendly，quiet的意義。

step 1.熱身、復(fù)習(xí)(warm-up / revision)

2. let’s chant: (三年級下冊的let’s chant，學(xué)生邊說邊做動作)

tall, tall, tall. make yourself tall.

shor, short, short. make yourself short.

big, big, big. make your eyes big.

small, small, small. make your eyes small.

long, long, long. make your arms long.

short, short, short. make your arms short.

it has two long ears and short has big red likes eating it can jump,jump,jump.

it’s a big has a long nose and a short has small eyes and big ears.

step 2.呈現(xiàn)新課(presentation)

1.出示動畫片中的卡通人物zoom的圖片。

friends

zoom is my best friend。

(1)提問:who is he ?引導(dǎo)學(xué)生用句型：his name is zoom.板書：who is he ? his name is zip 。t:look at the he short? ss:no , he is tall. t:anything else ? ss:he is

知識目標(biāo)：

1)、能聽、說、認(rèn)、讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。2)、能聽懂lets do中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作。

2.能力目標(biāo)：能聽懂、會說welcome to my home.歡迎別人到自己家來做客的這一禮貌用語。能實際運用句型：this is my home. you can see a bedroom....來介紹自己的家。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及對家的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。

1.重點：5個表示家庭廳室的詞匯以及用句型：this is my home. you can see a bedroom....來操練這5個新詞匯。

2.難點：正確掌握單詞bathroom，kitchen的發(fā)音。

step 1：warm - up

(1)before class, t and ss sing the song“my bedroom”after the tape.

(2)greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛) t: hello! boys and girls! today there are some new friends in our classroom. now say“hello”to them.“hello, my friends! welcome to our class.”clap your hands. t: nice to meet you! ss: nice to meet you,too! t: how are you,today? ss: fine,thank you.

(3)ss greet with each other like that.

(4)sing a song “how are you?”.

【設(shè)計思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語言，也為后邊學(xué)唱打下基礎(chǔ)。給后排的學(xué)生戴頭飾，布置課堂氣氛，讓生感到今天教室里有新朋友，自然引出welcome to my class.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會說welcome to my home.打下基礎(chǔ)。師生、生生日常問候后，互唱歌曲“how are you?”以此來營造活潑的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。】

step 2：preview

t: look! this is my new schoolbag.

ss: wow! how nice!(把新書包傳給一位同學(xué)，照老師的樣子說，然后再傳給下一位同學(xué)，同伴之間練習(xí)說look! this is my schoolbag. you can see a pencil-case、 a chinese book....)

【設(shè)計思路：師拿個書包向同學(xué)們展示this is my new schoolbag.并傳給學(xué)生，讓他們明白其意思，并練習(xí)說句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運用語言this is my home. you can see a bedroom...這一句型作一鋪墊?！?/p>

step 3：presentation

let’s learn

t: today im very very happy.(作出非常高興的夸張動作)because i have a new home(師重復(fù)home，生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生明白home就是“家”的意思)lets go and have a look. ok? ss: ok! t: so today well learn unit 4 my home.(師板書課題)

(1).study的學(xué)習(xí)

t:師指著剛才書包里的書說：i like reading very much. i like books. look! there are many books on the shelf. there is a lamp on the desk. guess! whats this?出示圖片。 ss:書房. t: yes,this is my study.(引出新詞)

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study，分組競賽讀，排讀，找個人開火車讀.然后滲透lets do中的內(nèi)容，師邊做動作邊讓生跟說：go to the study. read a book.

t: we should read more books, because reading can make more knowledge. yes? (滲透德育教育學(xué)生多讀書) ss: yes.

【設(shè)計思路：由許多書在書房的書架上，引出study并用簡筆畫的方式呈現(xiàn)在黑板上讓生一目了然。教單詞時先讓生聽、看，然后說、認(rèn)詞。由詞匯教學(xué)過渡到短語中并加入動作，調(diào)動起學(xué)生的積極性。滲透lets do為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊?！?/p>

(2).bathroom的學(xué)習(xí)

t: when you read some books, finish your homework in your study. you may feel a little tired. so you can go to the bathroom to take a shower. relax yourself(師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.)

look, this is my bathroom.出示圖片。(師邊說邊板書bathroom)出示單詞卡片，讓生看單詞bathroom，把room折過來剩bath，師示范bath的發(fā)音，告訴生bath有洗澡之意，再加上room讀組成bathroom，師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教室是classroom，與之類似的都以room結(jié)尾。 a.師示范讀。 b.學(xué)生模仿。 c.分組競賽讀，開火車讀。 d.小組之間邊說邊做動作，

滲透lets do內(nèi)容。師說go to the bathroom, take a shower.邊說邊做動作，讓學(xué)生知道take a shower的意思。

【設(shè)計思路：因為barthroom后邊是room.這樣很容易聯(lián)想到classroom，提醒生記起，并為后邊學(xué)習(xí)bedroom、living room提了個醒，用聯(lián)想法擴充詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生注意bathroom的發(fā)音，然后做動作加深bath的印象?！?(3).bedroom的出現(xiàn)

t: after taking a shower, i want to sleep.(師做動作演示，讓生明白其意) so i go to my bedroom.(引出新詞)出示圖片。問：whats this? ss: bed. t: yes. you can see my bedroom.讓生看bedroom是由bed和room組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象│dr││/bedru:m│讓生注意bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然后滲透go to the a sleep.邊說邊做動作，讓生跟說跟做。分a、b兩組，a組說b組答，再交換角色練習(xí).

【設(shè)計思路：由洗完澡很自然想去臥室睡覺，于是師用肢體語言向?qū)W生演示睡覺，然后出示圖片，很自然引出bedroom。讓學(xué)生做動作，滲透lets do，加深對bedroom的.印象?！?/p>

(4) living room

t: (出示圖片)do you like watching tv? ss: yes. t: i think youd better do your homework first, then you can watch tv. ok?(可作解釋教育學(xué)生以學(xué)習(xí)為重) ss: ok! t: look! i have a new tv in my living room.

出示單詞卡片living room,教讀、讓生分小組讀、開火車讀.注意living的發(fā)音，滑音.(突破難點)師邊做動作邊說:go to the living room. watch tv.讓生跟說跟做，分兩組練習(xí)說、做。

【設(shè)計思路：看圖片，問生喜歡看電視嗎?生都說喜歡，師教育學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出living room然后教授新詞，注意滑音living加入看電視的動作，引起學(xué)生興趣?！?/p>

(5)kitchen

t: (師做饑餓狀)if im hungry, i go to my kitchen to have a snack .(接著拿出chicken做吃的動作，把chicken與kitchen作一比較，讓生不要混淆。)

教師板書，并出示單出示圖片kitchen教讀、找同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生邊做動作邊說：go to the kitchen. have a snack.

【設(shè)計思路：夸張的做動作：饑餓狀、吃東西狀，引起學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)單詞kitchen與已學(xué)詞匯chicken作一比較，給同學(xué)們留下深刻的印象，加入動作讓生說、做起來?！?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說: look! this is my home. you can see a bedroom...(板書)師指黑板讓生說出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。 s1：找同學(xué)到前邊來試著當(dāng)小老師介紹一下這個家，運用所學(xué)句型.鼓勵學(xué)生大膽來說.師適當(dāng)給予提示，介紹后添加：welcome to my home. ss: thank you.

【設(shè)計思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課的禮貌用語welcome to my home.找生到前邊來介紹這個家為后邊的拓展運用作鋪墊?！?/p>

listen and repeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”

【設(shè)計思路：讓生聽錄音，糾正學(xué)生發(fā)音，做到“四到”，培養(yǎng)學(xué)生聽、認(rèn)能力】

step 4：practise

(1)快聽、快指游戲：師說單詞，讓生指，看準(zhǔn)反應(yīng)最快.整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。(練習(xí)學(xué)生聽、認(rèn)的能力)

(2)冷暖游戲：根據(jù)同學(xué)說單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補充：go to the study...讓生做動作read a book...(充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一有趣游戲調(diào)動學(xué)生積極性)

(3)指單詞游戲：分小組進(jìn)行，每組叫一個同學(xué)到前邊，指的又快又準(zhǔn)得給予獎勵。

師說單詞或做動作，看誰先指出相應(yīng)單詞.(鍛練學(xué)生聽力，快速反應(yīng)能力)

(4)師生互動。師做動作，讓生說是去了哪里?go to the...

師說指令，讓生做出相應(yīng)動作。聽lets do錄音，讓生跟說跟做.(由詞過渡到短語) (5)拓展語言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺前再來描述自己的家，用句型：this is my home. you can see a .... welcome to my home. (引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練).

【設(shè)計思路：用各種有趣的游戲方式操練來激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固新詞。根據(jù)小學(xué)生天性好玩的特點，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們快樂的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺中感受成功的快樂，同時鍛練了他們聽、說、認(rèn)、讀的能力。】

step 5：consolidation and extension.

小組合作，互相幫助，設(shè)計一個共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來展示小組合作情況。(師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。)

【設(shè)計思路：小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個拓展運用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！?step 6：homework:小小設(shè)計師。

t:讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)國的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計師。教師可讓學(xué)生參考使用下列語：look at my ,, it’s pink. it’s very big. it has,,

【設(shè)計思路：小小設(shè)計師活動將本課的教學(xué)延深到課外，給學(xué)生一個鞏固、擴展運用本節(jié)課所學(xué)語言的機會?！?/p>

英語教學(xué)設(shè)計英文怎么說篇三

如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。

本著“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的語文教學(xué)理念，本設(shè)計著重從以下幾方面思考：

1．讓學(xué)生快樂地寫。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生想與伙伴交流感受的欲望，在教師的指導(dǎo)下，開心地說和寫，大膽地與老師、同學(xué)交流。

2．讓學(xué)生們有話可寫?！坝袆?chuàng)意的表達(dá)”需要有內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生從容易忽略的“小事”中發(fā)現(xiàn)“趣”、“奇”、“新”，感受童年生活的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣。

1．能把自己學(xué)會做一件事的過程寫完整，表達(dá)出從不會到會的喜悅之情。

2．在寫作的過程中，能用上自己喜歡的詞語，把印象深刻的地方或有趣的經(jīng)歷寫得完整些、具體些。

師：我們每個同學(xué)都有自己的特長愛好，都會一種甚至好幾種本領(lǐng)，比如游泳、滑冰、燒飯等等。我們先來交流一下自己的本領(lǐng)，讓同學(xué)們也分享自己的快樂，好嗎？

(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生人人都參加介紹，同時要求把話說完整。引導(dǎo)學(xué)生大膽說，自由說，讓學(xué)生思想放開，情緒活躍起來。)

師：據(jù)我了解，這些本領(lǐng)，有些是同學(xué)們自己琢磨著學(xué)會的，有些是在同伴的幫助下學(xué)會的，有些是在老師和家長的指導(dǎo)下學(xué)會的，還有的是通過“拜師學(xué)藝”才學(xué)會的。請大家仔細(xì)看一看，這些同學(xué)是怎么學(xué)會本領(lǐng)的。(播放事先錄好的，張亮在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯的錄像及王成剛在教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)過錄像。)

師：大家都看得很仔細(xì)。現(xiàn)在我們請張亮同學(xué)和王成剛同學(xué)說說他學(xué)習(xí)燒飯和游泳的經(jīng)過吧！

(張亮和王成剛說說自己學(xué)燒飯和游泳的經(jīng)過。)

師：這兩位同學(xué)說得比較完整，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的主要過程都說了，也說了自己的內(nèi)心體會，這很好。大家也很想說吧！現(xiàn)在請大家選一樣自己學(xué)會的本領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的經(jīng)過和體會跟學(xué)習(xí)小組的同伴交流一下。

(學(xué)生交流，要求人人都說。教師巡回了解，指導(dǎo)部分學(xué)生把話說完整。)

師：如果大家把自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷寫下來，在班里的習(xí)作園地交流，這樣，大家共同分享，就會有更大的收獲。先請同學(xué)們從自己學(xué)會的本領(lǐng)中，選出一次自己感到最快樂的，或是感到最不容易的，感受最深的，認(rèn)真地寫下來。

1．重點引導(dǎo)學(xué)生明確這次習(xí)作具體要求。

寫之前，要求學(xué)生仔細(xì)想一想，并相互交流。如果要寫好學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，有哪些需要寫得詳細(xì)些呢？哪些問題需要大家互相提醒的？(啟發(fā)學(xué)生思考。)

教師根據(jù)本次作文的要求，把需要學(xué)生注意的問題進(jìn)行整理，以下面形式出現(xiàn)：

大屏幕出示：友情提示

(1)要注意寫清楚學(xué)的是什么本領(lǐng)。

(2)學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過要注意一步一步寫清楚、寫具體。比如，先做什么，再做什么，最后怎么樣了。

(3)用上自己平時積累的詞語或喜歡的詞語，把自己印象特別深的，或者特別有趣的地方寫得生動些、詳細(xì)些。

(設(shè)計意圖：變習(xí)作要求為“友情提示”，意在使學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的提示中明白：寫作，還需要掌握正確的表達(dá)方法。這不只是一個簡單的詞語變化，而且體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和幫助。)師：有了上面的提示，同學(xué)們再想想在寫作的時候還有哪些困難，比如開頭難，寫不具體等等，教師將給幫助。

根據(jù)同學(xué)們的要求，教師給大家提供以下參考材料：

●我想向大家介紹自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過……

●去年暑假，我參加了學(xué)校里組織的游泳興趣小組……

●看到媽媽從電腦里打出的字又快又好，我也想試試……

●前幾天，我剛剛學(xué)會了炒青菜……

2．學(xué)生開始寫作文。

3．學(xué)生交流習(xí)作，師生根據(jù)“友情提示”的要求互相點評。

點評時，可采用“答記者問”的方式。一位同學(xué)說的時候，其余幾位同學(xué)對習(xí)作中印象最深的、特別感動的地方發(fā)表賞識意見，或者就寫得不夠清楚、完整的地方進(jìn)行討論，提出修改意見，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生通過賞識、討論，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中一些重要的環(huán)節(jié)說清楚，說完整，能表達(dá)出自己的情感和體驗。

4．指導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

(設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生說說、寫寫學(xué)本領(lǐng)經(jīng)歷的內(nèi)容時，力求引導(dǎo)每一個學(xué)生大膽、不拘一格地說出、寫出自己與眾不同的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生寫出自己的心里話，表現(xiàn)出童真童趣。)

鼓勵學(xué)生把修改后的習(xí)作拿出來與同學(xué)交流。

1．提醒學(xué)生在朗讀自己習(xí)作的時候，讀好自己感受特別深的地方，自己認(rèn)為用得好的詞語，在語氣、語速上加以強調(diào)，以吸引同學(xué)的注意。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聽同學(xué)的朗讀，要求能聽完整、聽得懂，不隨便打斷別人的發(fā)言。

3．鼓勵學(xué)生互相推選或自己推薦習(xí)作，在班級的“學(xué)習(xí)園地”上張貼交流。

4．布置“學(xué)習(xí)園地”。師生共同為本期“學(xué)習(xí)園地”命名一個交流的主題，如：“教你學(xué)一招”、“讓我告訴你”、“請分享我的快樂”等。

5．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地修改并抄寫好自己的習(xí)作，鼓勵學(xué)會文字輸入的同學(xué)用電腦打印，并根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容配上自己喜歡的插圖，使“學(xué)習(xí)園地”圖文并茂，生動有趣。

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)目的是通過指導(dǎo)學(xué)生展示賞讀，創(chuàng)造讓學(xué)生進(jìn)行自我評價、自我展示的機會和空間，引導(dǎo)學(xué)生賞析自己的習(xí)作和同學(xué)的作文，能發(fā)現(xiàn)其中的亮點，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，懂得展示、賞析自己的學(xué)習(xí)成果。)

學(xué)生在寫“自己的故事”的時候，先是怕寫不好，不怎么愿意寫。開始寫了，雖然很想寫得生動些、有趣些，但又往往感到不能充分表達(dá)自己的意愿。本次設(shè)計，老師針對學(xué)生的這些寫作心理，首先，啟發(fā)學(xué)生“以黎明第一次看世界”的新奇感，來看自己的成長經(jīng)歷，使自己學(xué)會本領(lǐng)的過程由朦朧到清晰，產(chǎn)生“突然發(fā)現(xiàn)”的感動，使作文從被動到積極。同時，通過“友情提示”、“記者訪談”等學(xué)生易于接受的形式、方法和過程，使學(xué)生明白：寫作，需要掌握正確的表達(dá)方法，需要一定規(guī)范的語言。值得一提的是，楊老師還鼓勵學(xué)生帶著“觀賞的心態(tài)”來賞析自己或同伴的作文，通過師生共同對“學(xué)習(xí)園地”的設(shè)計和布置，促使學(xué)生的習(xí)作活動從課內(nèi)向課外延續(xù)，與信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科融合，在師生共同的合作與交流中，讓學(xué)生感受到寫作文的快樂，增強了寫好作文的信心。

英語教學(xué)設(shè)計英文怎么說篇四

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語說衣物,學(xué)習(xí)用英語說出情緒并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競爭意識

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞happy angry sad

活動準(zhǔn)備：

魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來練習(xí)認(rèn)知〉

活動過程：

一、開始部分

1、用英語問候

hello,boys and girls

hello,miss pan

2、復(fù)習(xí)單詞

今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，look,what’s this?(有實物外套)

幼：it’s a coat.

師：yes,very good! whats this? (有物件毛衣)

幼：its a sweater!

師：very good! ...ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒!來，咱們來唱首歌吧!ok?

幼：ok!go!(師幼共同唱《音樂之聲》)

二、學(xué)習(xí)新知識

師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術(shù)!小朋友們肯定會喜歡的!

一二三，變!小朋友們看，我現(xiàn)在很......?

幼：很開心!在笑!(幼兒會有自己不同的回答)

師：那現(xiàn)在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進(jìn)行識別或者讓幼兒來教師身邊示范識別。)

在幼兒區(qū)別情緒的同時要代入英文，同步進(jìn)行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。

happy高興的

angry生氣的

sad傷心的

三、游戲比賽記憶單詞

師：小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵下自己!伸出小手準(zhǔn)備!gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來咱們要進(jìn)行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是!(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時間內(nèi)到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵。)

四、結(jié)束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：good bye!happy! good bye!angry! good bye!sad! good bye!

五、活動自評

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。