活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題小手帕大全

為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題小手帕篇一

新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕，不洗手背，沖不干凈皂液。有的掙搶或擁擠，玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕……請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫(xiě)出對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類(lèi)問(wèn)題的方法。

幼兒園健康教案:洗洗小手講衛(wèi)生

設(shè)計(jì)思路: 《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)行動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！贝斯?jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性，從我們身邊的實(shí)際生活入手，利用形象生動(dòng)的手偶表演，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒通過(guò)“感知自己的小手”來(lái)了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問(wèn)題“手臟了我們應(yīng)該怎樣做”來(lái)培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的健康意識(shí)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；通過(guò)觀察畫(huà)面、討論畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力；通過(guò)摸仿洗手動(dòng)作、親身體驗(yàn)洗手的過(guò)程來(lái)感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好健康的行為意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo): 1．知道洗手的重要性，2．掌握洗手的正確方法，3．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶。

1 活動(dòng)過(guò)程: 1．游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“大拇哥、二拇弟、中指咯、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”

(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)2．集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

(1)游戲?qū)?"醫(yī)生都都來(lái)做客。(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生梆都要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)(2)觀看手偶表演(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問(wèn)：豆豆為什么 會(huì)肚子疼??？它應(yīng)該怎樣做？

(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(3)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性)(4)小醫(yī)生都都小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來(lái)抓住幼兒的注意力，通過(guò)“聽(tīng)故事”來(lái)引發(fā)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“手臟了會(huì)怎么樣”，“我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒解塊問(wèn)題的能力，通過(guò)故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)2 3.設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法(1)調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？”(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。

畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)(3)師幼共同講述正確的洗手順序及方法: 卷袖子--沖手--搓肥皂—搓手心手背--沖肥皂--擦手(教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法:(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手:(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣洗手的？引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過(guò)師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)4．幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法 教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗得最干凈”。在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確地洗手。

3 5．活動(dòng)延伸(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)(1)幼兒生活習(xí)漬的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

(2)家園共育:利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

(3)區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

附:故事:

小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手，媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱看豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō):“你得了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀？”豆豆不好意思地低下了頭，醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥，開(kāi)對(duì)豆豆說(shuō):“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎？”豆豆乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“記住了!謝謝醫(yī)生!”

提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做?(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(1)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎？為什？我們應(yīng)該怎么做?

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（2）詩(shī)歌：小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔

詩(shī)歌可以用其優(yōu)美的語(yǔ)言和情感來(lái)感染幼兒，營(yíng)造出幼兒欣賞作品的良好氛圍，因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌作品的感受和體驗(yàn)非常重要。請(qǐng)以詩(shī)歌“小雨點(diǎn)，沙沙沙”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的語(yǔ)言教育活動(dòng)方案。

語(yǔ)言教育活動(dòng):小雨點(diǎn)(小班)活動(dòng)目標(biāo): l.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情地朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2.豐富幼兒的詞匯:田野、拔。 3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，活動(dòng)準(zhǔn)備:大掛圖、活動(dòng)圖片七個(gè)、頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)，活動(dòng)重點(diǎn):有感情地表演、朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:(一)律動(dòng)"大雨小雨"導(dǎo)入，(二)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

1．出示掛圖:最近美羊羊的花園發(fā)生了一件事清---好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不搖尾巴了(不動(dòng)了)，田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。2．討論:你有什么辦法，他們才不渴了呢? 小朋友討論得出:下雨是一種方法，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后就不渴了。

5 提問(wèn):小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

3．展示下雨時(shí)的清景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

討論:(1)“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?”(花園里)花兒怎么樣了---(笑了)樂(lè)

花兒樂(lè)得怎樣---張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。(2)小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?"(魚(yú)池里)魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了---搖尾巴

重復(fù):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，(3)“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))，苗兒樂(lè)得怎樣---向上撥(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上撥。4．看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。

討論:為詩(shī)歌起個(gè)名字----《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，5．分配角色，戴上頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。

6．啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方?”(幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上

活動(dòng)延伸: 大自然非常美，在戶外活動(dòng)的時(shí)候，或者家庭里，家長(zhǎng)帶孩子游玩的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（3）

幼兒園科學(xué)區(qū)投放了不倒翁的玩具，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)不倒翁不是非常感興趣，進(jìn)入大班，幼兒已經(jīng)不再滿足對(duì)于玩具的外表進(jìn)行簡(jiǎn)單的感知，他們開(kāi)始探索事物的簡(jiǎn)單奧秘，逐步進(jìn)入科學(xué)的大門(mén)。

針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)不倒翁的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引起幼兒對(duì)不倒翁的興趣，使其發(fā)現(xiàn)力的平衡的科學(xué)道理，并能理解加以運(yùn)用。

科學(xué)活動(dòng):制作不倒翁(大班)活動(dòng)目標(biāo): l．通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣，2．通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理，3．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):了解不倒翁的原理

活動(dòng)難點(diǎn):自己動(dòng)手制作不倒翁，活動(dòng)準(zhǔn)備: 1．布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各科玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)。

2．幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3．錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:(一)懸念導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣

老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”引導(dǎo)幼兒探索活動(dòng)材料，(二)自由探索

1．交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)7 2．提問(wèn):“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩得很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

(三)嘗試操作、制作不倒玩具

1．放歌曲《不倒翁》幼兒進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

集體討論:幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

2．嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒玩具”不倒翁的秘密:玩具中裝有東西，老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以讓幼兒自由地把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)，3．集體討論

在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了，而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。?沙子等比紙團(tuán)重)小結(jié):在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?(四)演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊:把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就做成了。

8(五)完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

1．在“不倒翁”的音樂(lè)中，分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，2．進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)，先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等，教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。3．做好的小朋友幫助沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具。(六)結(jié)束部分

與不倒翁一起律動(dòng)結(jié)束課程。

(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是:左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃，真呀么真可愛(ài))活動(dòng)延伸: 1．區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁，2．戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩"搖擺不倒翁“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（4）

跳皮筋是幼兒很喜歡的一種體育活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)大班鍛煉活動(dòng)“學(xué)跳橡皮筋”。

體育教學(xué)活動(dòng):學(xué)跳橡皮筋（大班)活動(dòng)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)跳橡皮筋的基本方法，練習(xí)有節(jié)奏地跳躍，2．鍛煉腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，3．激發(fā)對(duì)民問(wèn)體育游戲的興趣，體驗(yàn)跳躍和合作游戲的快樂(lè)，活動(dòng)準(zhǔn)備: 9 1．熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠或兒歌: 2．長(zhǎng)、短牛皮筋若干1環(huán)狀、條狀各占一半1，3．錄放機(jī)，一些簡(jiǎn)單的兒歌或民間童謠，馬蓮開(kāi)花，岡拉大鋸。歌曲的dvd等〃

活動(dòng)過(guò)程:(一)開(kāi)始部分

在歡快的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒一路小跑來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，先做熱身運(yùn)動(dòng)。

1．聽(tīng)信號(hào)做相反動(dòng)作: 如快走十慢走;站立十蹲下；向左轉(zhuǎn)+向右轉(zhuǎn)；高人走十矮人走；手放下十手舉起；向前走十向后走；挺身走十彎腰走；向左跳十向右跳；隨音樂(lè)做徒手操，(教師自選或自編1(二)基本部分

1．出示橡皮筋開(kāi)提問(wèn):知道這是什么嗎:你們想跳橡皮筋嗎:(引起幼兒的興趣)2．教師隨節(jié)奏明快的兒歌或民問(wèn)童謠、歌曲示范表演跳橡皮筋(環(huán)狀、條狀橡皮筋各示范表演一段)，進(jìn)一步提高幼兒的活動(dòng)興趣。3．幼兒學(xué)跳橡皮筋，(1)教給幼兒幾種跳橡皮筋的基本步伐：

身體右側(cè)靠皮筋站立，單腳跨、點(diǎn)、踩，雙腳交換在橡皮筋的兩側(cè)或者一腳跨住橡皮筋一腳進(jìn)行這些動(dòng)作；

身體右側(cè)靠皮筋站立，輕輕跳起，用右腳躁絆住皮筋，腳尖點(diǎn)地兩下，同時(shí)右腳自然跳動(dòng)兩下，接著右腳蟄過(guò)皮筋收回；

身體右側(cè)靠皮筋站立，輕輕跳起，用右腳踩絆住皮筋，腳尖點(diǎn)地〃然后身體稍向左轉(zhuǎn)，左小腿向后抬起，跨過(guò)皮筋，同時(shí)左右腳交替跳動(dòng)三下，接看右腳和左腳先后跨出。(2)幼兒練習(xí)

10 可以跟隨教師先進(jìn)行單練習(xí)(可練習(xí)5一8次幼兒練習(xí)時(shí)可先由兩名幼兒抓住長(zhǎng)條橡皮筋的兩頭，高度可以先放在腳腕部，逐漸上升，可以比賽誰(shuí)跳得高，跳的動(dòng)作多。

將幼兒分成若干小組(每組3-5人)，由有一定基礎(chǔ)的幼兒或?qū)W得快、跳得好的幼兒帶其他幼兒，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力較弱、膽小內(nèi)向的幼兒，讓跳得好的幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)行自由組合〃練習(xí)教師剛教的幾種跳橡皮筋的基本步伐，鼓勵(lì)幼兒探索橡皮筋的多種跳法，(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

三:結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由放松全身〃在草地上，或坐或躺，或四周漫步，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸: 1．教師經(jīng)常利用戶外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒開(kāi)展跳橡皮筋的游戲，家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子一起跳橡皮筋，共同感受跳躍的快樂(lè)，活動(dòng)評(píng)析: 跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒很喜歡的一項(xiàng)全面鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，此活動(dòng)把跳皮筋游戲與有趣的兒歌或民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，既符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，活動(dòng) 過(guò)程的設(shè)計(jì)層次清楚，體現(xiàn)了由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，教學(xué)方法上采用了:引導(dǎo)示范十模仿；體驗(yàn)+練習(xí)十分享；合作與探索，層層遞進(jìn)、讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了跳皮筋的方法，既 鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)，五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（5）

活動(dòng)設(shè)計(jì)題：喝完飲料的瓶蓋，吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見(jiàn)，11 如果扔掉，只能是生活垃圾。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來(lái)，使其懂得再利用的好處。

美術(shù)活動(dòng):瓶蓋貼畫(huà) 有趣的蝴蝶（中斑)活動(dòng)目標(biāo): 1．幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶心

2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，3．通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料〃

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料；

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1．師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組「雙面膠、透明膠1每人一卷卜皮筋(若干條卜剪刀，2．彩色卡紙(若干張

1、彩筆，活動(dòng)過(guò)程:(一)出示瓶蓋范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，教師出示范畫(huà)，"小朋友，你們看看畫(huà)上有什么?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自已所看到的。)師:"小朋友觀察得真仔細(xì)，這幅畫(huà)上有個(gè)漂亮的蝴蝶，是用我們用過(guò)的瓶蓋貼出來(lái)的，老師和小朋友帶來(lái)了一些用過(guò)的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來(lái)貼一副漂亮的畫(huà)。

(二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟〃(示范圖如下)¨瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢? 下面老師來(lái)向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細(xì)地看:選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面貼上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上，" ¨這只蝴蝶是怎么貼的呢？

12 誰(shuí)能告訴老師，你認(rèn)為這幅畫(huà)是先怎么貼、再怎么貼，貼出來(lái)的呢?"(小朋友各自發(fā)表自已的觀點(diǎn))教師小結(jié):這幅蝴蝶是這樣貼的: 第一步:貼蝴蝶的身子，要求:把皮筋拉成橢圓形〃用透明膠固定在卡紙上，第二步:貼蝴蝶的翅膀，翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對(duì)稱形，第三步:貼蝴蝶的觸角，把兩條皮筋分別剪斷〃一頭打出一個(gè)接，然后固定在蝴蝶的頭部-再用彩筆畫(huà)上蝴蝶的眼睛。這樣一只漂亮的教育觀念、方法的脫節(jié)〃直接影響到幼兒園的正常教育工作，案例中的兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體〃其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

（六）

人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊—地球，可是這個(gè)村莊正在被人類(lèi)制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅，水污染，空氣污染，植被萎縮，物種瀕臨，江河斷流，垃圾圍城，土地荒漠化，臭氧層空洞……如何保護(hù)地球，保護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。

幼兒雖然不可能直接從事環(huán)保工作，但完全可以從小事做起，從我做起。請(qǐng)圍繞環(huán)抱的主體設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)。幫助幼兒從小樹(shù)立環(huán)抱意識(shí)，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感。

社會(huì)活動(dòng):垃圾"回家"(大班)活動(dòng)目標(biāo): l.幫助幼兒了解垃圾的來(lái)源〃認(rèn)識(shí)其危害，開(kāi)能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾，2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)，13 3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事干

活動(dòng)準(zhǔn)備: 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境〃和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片，物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料，如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片)，活動(dòng)過(guò)程:(一)錄像導(dǎo)入，了解垃圾的來(lái)源，播放錄像：

錄像內(nèi)容:整潔美麗的小區(qū)，又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象 提問(wèn):"你們喜歡哪個(gè)小區(qū)為什么?垃圾從哪里來(lái)？"垃圾有什么危害? 讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的，骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許多危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。

(二)師生討論，了解垃圾的分類(lèi)及處理

播放科教短片:垃圾的分類(lèi)和處理，提問(wèn):"垃圾可以分成幾類(lèi)?"哪些垃圾可以重新回收?。"我們?cè)撛趺醋? 通過(guò)短片讓幼兒了解垃圾的種類(lèi)及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類(lèi)丟垃圾的意識(shí)，(三)動(dòng)手操作，送垃圾"回家" 幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)，提問(wèn):"你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？" 可回收垃圾筒是什么顏色的? 不可回收垃圾筒是什么顏色的? 有害垃圾筒又是什么顏色的？

14 你們能將這些垃圾送回它們的“家"嗎? 認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾筒，黃色代表不可回收垃圾筒，紅色代表有害垃圾筒，在送垃圾¨回家"的游戲中〃能正確分類(lèi)投放〃幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保從我做起的意識(shí)，(四)設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"，幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志。提問(wèn):"保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?"鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做"小小環(huán)保宣傳員"，設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個(gè)地球"等宣傳畫(huà)，活動(dòng)延伸: 收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中，五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（7）

故事：《猜猜我有多愛(ài)你》中兩只兔子樸實(shí)而真誠(chéng)的話語(yǔ)另人感動(dòng)。他們利用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)涵的愛(ài)的含義觸動(dòng)和震撼了很多人的心靈。請(qǐng)以《猜猜我有多愛(ài)你》為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)，使幼兒感受小兔子與媽媽之間的真摯深切的感情并學(xué)會(huì)對(duì)身邊人表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之情。

語(yǔ)言教育活動(dòng):猜猜我有多愛(ài)你(中班)活動(dòng)目標(biāo): 1.傾聽(tīng)故事〃感知可愛(ài)的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情，2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸樱ㄅ┲椋?3.在集體面前大膽地講述自已對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感@ 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.繪本：

2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖 活動(dòng)過(guò)程: 15(一)導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書(shū)名，這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)“愛(ài)“字你一定要認(rèn)識(shí)哦。

(二)閱讀圖書(shū)(p叮) 1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事〃

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自已說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)〃媽媽，猜晴我有多愛(ài)你？媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)，小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽，我愛(ài)你有這么多，媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊!提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多!誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多，小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高〃我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽的愛(ài)的? 跳的方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，繞手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭〃

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子¨ 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你? 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎7小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?（三)談話活動(dòng)

教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖。

16 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)!幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)(四)結(jié)束活動(dòng)，說(shuō)看說(shuō)著:小兔子累了，看看月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著說(shuō)著睡看了，媽媽說(shuō):傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢? 延伸活動(dòng):要求小朋友們回到家里向爸爸媽媽和其他自己愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（8）

小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么?確實(shí)幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“動(dòng)物的尾巴”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)教育活動(dòng):動(dòng)物的尾巴(中班)活動(dòng)目標(biāo): l.幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用，2.幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。3.對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.活動(dòng)商請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴作用。

2.沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份〃 活動(dòng)過(guò)程:(一)交流分享

17 1.通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師(出示調(diào)查表):小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做關(guān)干動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的? 如:幼兒根據(jù)自己畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀察，網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)告知1讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。

2.提問(wèn):還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題? 3.小結(jié):剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫厣?，?dòng)物尾巴真有用，(二)游戲"找尾巴" 1.教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物):"森林里出現(xiàn)了一件怪事:一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信@c找出來(lái)嗎?我相信你 們一定能行的!h幼兒幫小動(dòng)物找尾巴)。

教師:"找好了嗎7和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下:你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的? 2.結(jié):動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問(wèn)幼兒:它的尾巴是什么樣的? 3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式，活動(dòng)延伸: 教師:今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。

附:動(dòng)物尾巴調(diào)查表

你有尾巴嗎？你知道哪些動(dòng)物有尾巴。是什么樣的？可以貼上相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片)18 什么動(dòng)物尾巴的樣子？ 你知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用？ 請(qǐng)列舉并譏明用處，什么動(dòng)物尾巴有什么用處

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（9）

幼兒能夠感受，理解比他們學(xué)唱的教材的樂(lè)曲更為復(fù)雜的音樂(lè)作品。通過(guò)欣賞音樂(lè)，他們可以展開(kāi)想象，聯(lián)想，從而對(duì)世界產(chǎn)生更形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，要求活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并能夠激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

音樂(lè)欣賞活動(dòng):獅王進(jìn)行曲(大班)活動(dòng)目標(biāo): l.根據(jù)故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，2.探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)，3.體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)，活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音，活動(dòng)過(guò)程:(一)初步感受樂(lè)曲

師:"今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)。播放樂(lè)曲)師:"你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?"雄壯、有力〃輕快、活潑)(二)聽(tīng)故事引起幼兒的興趣

l〃師:"這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)干獅子大王的故事 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，" 故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡，忽然，19 猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):"獅王駕到"，樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)，獅王大搖大擺、成鳳凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日，我不吃你們 小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍看獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可開(kāi)心了。2.提問(wèn): 1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)2）哦，小動(dòng)物是"塔咯塔咯"有節(jié)奏地、吹著喇叭打著鼓，歡迎獅王的到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢？(出示圖片)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

4）小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖片)(三)完整欣賞

師:"那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢7請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)，(完整欣賞，老師語(yǔ)言提示)(四)分段欣賞 l.欣賞a段。

(1)師:剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?(2)它們是怎樣演奏的，我們一起來(lái)看看圖譜說(shuō)一說(shuō)，(出示圖譜)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

(3)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

師:"現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì)，讓我們聽(tīng)看音樂(lè)來(lái)歡迎獅王，(放音樂(lè)，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他，2.欣賞b段。

(1)師:"聽(tīng)，獅王又在干什么了?"(走路)20(2)師:"獅王是怎么走路的呢? "我們來(lái)學(xué)一學(xué)；

(3)師:"獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（說(shuō)完出示圖片)播放音樂(lè)。

(4)師:"現(xiàn)在大家做獅大王聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。"(五)完整欣賞樂(lè)曲《稈幣王進(jìn)行曲》

師:"小動(dòng)物的舞姿真吳啊，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲多遍指圖邊語(yǔ)言提示)(六)分角色表演

1.師:"現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜，2.分角色表演，師:"你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎?(1)老師做獅王，(2)交換角色。

活動(dòng)延伸: 結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己想象的獅王的樣子，進(jìn)行仍師王進(jìn)行曲》的繪畫(huà)或美工活動(dòng)，五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（10）

圍繞“蔬菜營(yíng)養(yǎng)多”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo): l.通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣〃讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成，2.了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，3.知道多吃蔬菜身體好，活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機(jī)、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等

21 活動(dòng)過(guò)程:(一)通過(guò)請(qǐng)出"蔬菜寶寶"激發(fā)幼兒探究興趣

1."小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了許多的蔬菜寶寶來(lái)我們蜒上做客，讓我們來(lái)瞧一瞧它們到底是誰(shuí)。" 2.幼兒觀看各種蔬菜實(shí)物。提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡哪一種蔬菜?為什么?喜歡吃哪一部位? 為什么喜歡吃7 3.出示一副植物生長(zhǎng)圖(馬鈴薯「知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成。

教師小結(jié):不同的植物我們吃它們身體的不同部分〃植物身體的根、莖、葉、花、果實(shí)對(duì)我們的身體是有很多幫助的。

(二)猜謎語(yǔ)，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣

1.自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開(kāi)白漆桶〃清甜可口好小菜，(白蘿卜)提問(wèn):(1)說(shuō)一說(shuō)自蘿卜的樣子?(形狀、顏色)(2)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)(3)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(胡蘿卜)教師小結(jié):因?yàn)樘}卜的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素c。

瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己羨了別人，(黃瓜)提問(wèn):（1）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))（2)還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結(jié):黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素e〃吃了可以降火，還可以解渴，對(duì)我們的身體有很大的幫 22 助，3.你們看看，這是什么蔬菜?1自萊)教師說(shuō)說(shuō)白菜的樣子，提問(wèn):(1)請(qǐng)小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分?你們知道嗎？(2)還有什么蔬菜我們吃它的葉啊?(青菜、菠菜)教師小結(jié):因?yàn)榘撞说娜~和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時(shí)我們吃的白菜都是把葉和莖煮了一起吃。

4.這是什么?(土豆)教師介紹土豆:發(fā)芽的土豆含有毒素〃不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃，它是長(zhǎng)在土里的，提問(wèn):(1)我們吃土豆的哪一部分?(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(坪蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請(qǐng)小朋友們幫助蔬菜分類(lèi)，把吃的部分相同的蔬菜歸一類(lèi)，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃"根"部分的蔬菜歸類(lèi)到這組，教師小結(jié):蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此平時(shí)不能挑食，(四)游戲

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜的體征找朋友,看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪個(gè)部分的?然后聽(tīng)音樂(lè)找朋友,自由地夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜在跳舞.(五)品嘗蔬菜

教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講口感如何，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食〃使身體長(zhǎng)得更棒。

(六)分組美工創(chuàng)作 1.畫(huà)蔬菜;23 2.工蔬菜;3.蔬菜涂色;4.貼蔬菜(分類(lèi));5.菜拼貼。(七)活動(dòng)結(jié)束: 展示作品，交流欣賈。

延伸活動(dòng):回家吃飯或跟媽媽去超市的時(shí)候，認(rèn)識(shí)各種蔬菜，五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（11）

幼兒數(shù)概念的形成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，也是一個(gè)連續(xù)而有序的發(fā)展過(guò)程。進(jìn)入大班幼兒處在數(shù)運(yùn)算的初級(jí)階段，已經(jīng)能對(duì)0以內(nèi)的數(shù)保持守恒，序數(shù)概念，基數(shù)該奶奶，運(yùn)算能力等各個(gè)方面均有不同程度的擴(kuò)展和加深。

根據(jù)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)大班的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)8的組成(大班)活動(dòng)目標(biāo): l.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合，觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減規(guī)律，活動(dòng)準(zhǔn)備: 1）圖片:蘋(píng)果樹(shù)，紅蘋(píng)果、青蘋(píng)果各8個(gè)，2）1-8圓點(diǎn)卡片、1@8的數(shù)字卡片教具一套，3）青蘋(píng)果8個(gè)、1-8圓點(diǎn)卡片、1-8的數(shù)字卡片若干套(幼兒人手一套)。

4）紅色水彩筆，活動(dòng)過(guò)程:(一)碰球游戲，復(fù)習(xí)7的組成 師:我的1球碰幾球? 24 幼:你的l球碰6球，教師繼續(xù)逐次加工地與幼兒"碰"球，幼兒則與之相對(duì)應(yīng)。(二)以"青蘋(píng)果熟了變成紅蘋(píng)果"的故事形式，字習(xí)8的組成 1.出示圖片，提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了青蘋(píng)果，數(shù)數(shù)看，共有幾個(gè)?(同時(shí)貼出數(shù)字8)漸漸地，蘋(píng)果成熟了，變成了紅蘋(píng)果(取掉一個(gè)青蘋(píng)果，換上一個(gè)紅蘋(píng)果)，現(xiàn)在，樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋(píng)果幾個(gè)青蘋(píng)果呢?請(qǐng)」名幼兒上來(lái)貼數(shù)卡，得出8的分合式，2.幼兒操作〃自主探究

教師在每個(gè)小朋友的桌上放了8個(gè)青蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友給一部分青蘋(píng)果涂上紅色。把它們變成了紅蘋(píng)果，這樣青蘋(píng)果和紅蘋(píng)果分成了2份?？纯茨苡袔追N不同的分法?等一會(huì)兒，老師還給小朋友準(zhǔn)備了圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友用分好的結(jié)果擺出8的分合式，和旁邊的小朋友比比看誰(shuí)想到的分法最多，3.歸納探索結(jié)果:用什么方法分得又快又好? (1)引導(dǎo)幼兒邊操作，邊記錄〃看看有幾種分法，把它記錄下來(lái),提醒幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)8分成兩份有7個(gè)答案，如有錯(cuò)誤用導(dǎo)幼兒加以糾正。

(2)啟發(fā)幼兒歸納8的分合式規(guī)律

討論:誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么分的?為什么這么分? 誰(shuí)和他的分法是不一樣的?你又是怎么分的? 小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這分合式里有什么小秘密? 小結(jié):紅蘋(píng)果越變?cè)蕉?，青蘋(píng)果越來(lái)越少，紅蘋(píng)果每增加一個(gè)，青蘋(píng)果就減少一個(gè)，但合起來(lái)總數(shù)都是8。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8的組成式中，一部分?jǐn)?shù)逐次多另一部分?jǐn)?shù)逐次減的遞增遞減規(guī)律)，(3)游戲 ? 卡片游戲

玩法:教師出示數(shù)字卡片"1"，幼兒邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡片"7"。然后師 25 生一起說(shuō)1和7合起來(lái)是8"，不斷變化手勢(shì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

? 報(bào)數(shù)游戲

玩法:教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒報(bào)的數(shù)與教師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是8，如教師說(shuō):"我報(bào)3"，幼兒說(shuō):"我報(bào)5"，不斷變化數(shù)字，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸: l.請(qǐng)小朋友到數(shù)字區(qū)玩其他游戲,看看誰(shuí)還能找到分合式里更多的秘密。

2.在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題小手帕篇二

中考之綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)

一、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)類(lèi)

此類(lèi)試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動(dòng)主題即可。特點(diǎn)：抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。真題回放：

1、（浙江嘉興市中考題）2010年5月，濱海市開(kāi)展了以“感恩母親”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你以該市一名中學(xué)生的身份參與這項(xiàng)活動(dòng)，相信你一定能做得很好。（1）請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬一條宣傳語(yǔ)以營(yíng)造氣氛。

2、（重慶市中考題）梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。

解題策略：仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類(lèi)試題往往沒(méi)有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。

解答示例：

1、①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師； ④誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

2、①書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。②讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。

3、湘西作為全國(guó)著名旅游地區(qū)，正在不斷改善旅游環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)建設(shè)，以吸引游客。請(qǐng)用一句話擬一條廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我州。(可以自選我州某一旅游景點(diǎn)介紹，可以就我州整體特點(diǎn)介紹，也可以就自己所在地的特點(diǎn)介紹。）

答案示例：①山川秀美，生態(tài)湘西；美好家園，小康社會(huì)。②美麗的鳳凰古城為您等待了千年。③天下溶洞————鳳凰奇梁洞。④天下奇觀————鳳凰沱江河畔吊腳樓。

二、活動(dòng)類(lèi)

考查時(shí)常常給定一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓考生編寫(xiě)活動(dòng)提綱，或者擬定實(shí)施方案等等。既要求學(xué)生具有一定的知識(shí)面，更要有一定的組織策劃能力。

真題回放：

1、同學(xué)們?cè)凇拔覑?ài)文學(xué)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書(shū)館、閱覽室選擇了文學(xué)書(shū)刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語(yǔ)文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛(ài)文學(xué)”的班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么？

答案示例：主題：

1、向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品；

2、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。

活動(dòng)方案：①各小組推選2～3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評(píng)委意見(jiàn)，宣布結(jié)果。⑤語(yǔ)文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。

2、(2007年黃岡模擬卷)“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題，它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（2分）

鏡頭一：（1分）鏡頭二：（1分）(活動(dòng)二：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。（2分）

我的計(jì)策一：（1分）我的計(jì)策二：（1分）(活動(dòng)三：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。（2分）

我的環(huán)保行動(dòng)：解析；(活動(dòng)一)示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（活動(dòng)二）示例：計(jì)策一：多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。

(活動(dòng)三)考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。中考試題精編

1、（2010年福建省晉江市）每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）___________________________________________________

（2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。（4分）

活動(dòng)主題：______________________________________（1分）活動(dòng)目的：______________________________________（1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：____________________________（2分）

2、近年來(lái)，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬(wàn)的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題?！熬W(wǎng)癮少年”，成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開(kāi)展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)：

【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成哪些危害。（2009年成都）新聞一 從四川偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子?？蛇M(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺(jué)中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒(méi)有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用?；ü饬隋X(qián)，他只好流落街頭。（《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》）

新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會(huì)網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長(zhǎng)阻攔，當(dāng)街對(duì)母親進(jìn)行打罵。（《壽光日?qǐng)?bào)》）

新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢(qián)，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。（《南國(guó)早報(bào)》）

（2分）

【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被

家長(zhǎng)送到了沒(méi)有營(yíng)業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個(gè)小時(shí)之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。

消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在，請(qǐng)你跟帖。

秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。

霜寒劍冷：一個(gè)花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！

我來(lái)跟帖：（2分）

【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有400萬(wàn)“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)你為解決青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2分）

【媒體采訪】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲《大話西游ⅱ》《夢(mèng)幻西游》中啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時(shí)作為標(biāo)尺，累計(jì)3小時(shí)內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康游戲時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過(guò)3小時(shí)而不到5小時(shí)的時(shí)間為“疲勞時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過(guò)5小時(shí)則為“不健康時(shí)間”，經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為0。與此同時(shí)，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線時(shí)間接近3小時(shí)，將提醒“您累計(jì)在線時(shí)間已滿3小時(shí)，請(qǐng)您下線休息”。

針對(duì)網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺(tái)記者，請(qǐng)你就以下采訪對(duì)象，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。采訪網(wǎng)吧老板：（1分）采訪上網(wǎng)少年：（1分）采訪家長(zhǎng)：（1分）

3、一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走近硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。（2010武漢卷）

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。（4分）

項(xiàng)目一：

目的：項(xiàng)目二：

目的：

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳語(yǔ)。（2分）

（3）班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫(xiě)鋼筆字，字也寫(xiě)得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太漂亮了，要是我也能寫(xiě)得這么漂亮，那多好??！”你聽(tīng)后可以這樣說(shuō)：“?！保?分）

4.（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農(nóng)歷五月初五），是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。（10分）

[走近端午]（1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。（3分）它從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)是：_________。

上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州下聯(lián)：賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]（2）請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具

體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________

[弘揚(yáng)傳統(tǒng)]（3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（2分）

現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。_________________________________________________________

（4）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（2分）_________________________________________________________

5、地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內(nèi)）（3分）“ 低 碳 生 活 ” 是指 ：______________________________________

（2）為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分）

①________________________________________

②（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）（3分）

6．（2010，廣東省珠海市，6—8，7分）廣州將舉辦第16屆亞運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬選派lo名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：

（1）．請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。（2分）

（2）．拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。（3分）

（3）．拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。（2分）

中考活動(dòng)設(shè)計(jì)題參考答案

1、(1)示例：感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)！

（2）活動(dòng)主題例：人人參與，共同營(yíng)造書(shū)香校園。

活動(dòng)目的： 例：倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。活動(dòng)方式：晨讀，專題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

2、【新聞聚焦】（示例）（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學(xué)業(yè)。（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）道德淪喪，人格不健全。

【網(wǎng)上跟帖】（示例）教育“網(wǎng)癮少年”只能疏，不能堵，國(guó)家應(yīng)該成立專門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們逐漸走出陰影。父母更應(yīng)該關(guān)心孩子，從小控制孩子上的時(shí)間，否則過(guò)了教育的有效期，再教育就很難了。

【智囊獻(xiàn)計(jì)】（示例）（1）從小讓孩子自己的事自己做，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子健全的人格。（2）幫助孩子樹(shù)立正確的上網(wǎng)理念，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。（3）加強(qiáng)網(wǎng)游、網(wǎng)吧管理，從網(wǎng)癮的源頭上抓起，執(zhí)法機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。

【媒體采訪】（示例）采訪網(wǎng)吧老板：請(qǐng)問(wèn)老板，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，對(duì)你的營(yíng)業(yè)額有沒(méi)有影響？采訪上網(wǎng)少年：同學(xué)，聽(tīng)到系統(tǒng)提醒之后，你會(huì)終止游戲嗎？ 采訪家長(zhǎng)：先生，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，你孩子玩游戲的時(shí)間與以前相比有變化了嗎？

3、（1）項(xiàng)目一：硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，促使同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目二：名家書(shū)法作品鑒賞活動(dòng)目的：欣賞和借鑒名家書(shū)法作品，激發(fā)練字興趣。（2）宣傳語(yǔ)：練好鋼筆字，傳承漢字文化或?qū)懫磷?，做?yōu)秀人

（3）“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心練字，也能把字寫(xiě)得這么漂亮?！?/p>

4、（1）屈原投汩羅江自盡，示例：號(hào)子聲聲

（2）示例：只見(jiàn)沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚(yáng)，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號(hào)聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長(zhǎng)空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會(huì)兒你超過(guò)了我，一會(huì)兒我超過(guò)了你，緊緊咬住。“加油，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊(duì)員們拼勁全力，奮勇?tīng)?zhēng)先。

（3）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。

（4）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。

5、.（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活，讓我們的生活更美好！③節(jié)能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好；享受低碳生活,不再被out；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家, 低碳走進(jìn)你我他；溫室效應(yīng)我不要, 低碳生活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保 低碳生活我來(lái)造；少坐汽車(chē)多行走, 低碳健康我擁有；低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓地球解脫苦難。

（3）示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，我們不希望2012成為現(xiàn)實(shí)。今天，我們真的必須低碳！

6、（1）參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！參考示例二：展示實(shí)力，超越自我！

（2）參考示例：各位評(píng)委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會(huì)拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)會(huì)吶喊助威，請(qǐng)投我一票！（稱呼語(yǔ)0.5分，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

（3）、參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語(yǔ)、喇叭，旗子等。