在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學(xué)肅反內(nèi)容 學(xué)肅反活動(dòng)具體指什么篇一
專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“五個(gè)必講”心得體會(huì)
3月26日下午，我校在大禮堂召開了“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”集中學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委要求，聚焦總目標(biāo)，動(dòng)員全體教職工及退休干部，扎實(shí)深入開展集中學(xué)習(xí)教育，查擺整改突出問題，堅(jiān)決抵御和防范“三股勢(shì)力”滲透，維護(hù)校園和諧安全穩(wěn)定。
校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，在教育系統(tǒng)開展集中學(xué)習(xí)教育，對(duì)于抵御和防范滲透，打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，意義十分重大。開展集中學(xué)習(xí)教育，要在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、學(xué)深學(xué)透理論武裝上取得實(shí)效，要在肅清思想流毒上取得實(shí)效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實(shí)效，要在加強(qiáng)思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)上取得實(shí)效。
通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害，宗教極端思想對(duì)干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)《紀(jì)要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進(jìn)一步認(rèn)清了當(dāng)前反分裂、反滲透斗爭(zhēng)面臨的新情況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了反分裂斗爭(zhēng)的重要性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
一、兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害 眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險(xiǎn)性大，欺騙性和隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn)，它們?cè)谀寥嗣媲把b成羊，而一旦牧人離開，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當(dāng)中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對(duì)宗教極端勢(shì)力切齒痛恨的樣子；人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險(xiǎn)、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅(jiān)決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。
“兩面人”是危害新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，他們當(dāng)面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢(shì)力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調(diào)，私下拉幫結(jié)派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態(tài)迷惑大眾，對(duì)社會(huì)危害及其大
這些形形色色的“兩面人”相互勾結(jié)，不僅使反恐維穩(wěn)各項(xiàng)措施打折扣，而且嚴(yán)重影響反恐維穩(wěn)的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。如有些基層干部群眾反映：“我們?cè)谇懊鏇_鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔(dān)心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊(duì)撤走”，這些都是擔(dān)心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”?！皟擅嫒恕笔敲褡宸至阉枷胱躺耐寥馈＿@些人通過學(xué)術(shù)講座、教材圖書、網(wǎng)絡(luò)媒體等，歪曲編造中國(guó)歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚(yáng)民族分裂思想，挑撥民族關(guān)系，破壞民族團(tuán)結(jié)，制造民族仇恨。面對(duì)“兩面人”這些混淆是非的觀點(diǎn)、蠱惑人心的言論，只有針鋒相對(duì)地揭批深批，堅(jiān)定堅(jiān)決地把“兩面人”揪出來，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬?cái)啾┛只顒?dòng)的根源。
實(shí)踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩(wěn)斗爭(zhēng)的最大障礙，是破壞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續(xù)穩(wěn)定。近一年來，新疆堅(jiān)持反恐維穩(wěn)沒有雷區(qū)、禁區(qū)，沒有法外之地、法外之人、法外之教，深入開展嚴(yán)打?qū)ｍ?xiàng)斗爭(zhēng)，深入推進(jìn)發(fā)聲亮劍系列活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場(chǎng)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，也是一場(chǎng)邪不壓正的較量，我們堅(jiān)信，只要保持斗爭(zhēng)的常態(tài)化、緊繃斗爭(zhēng)的弦，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。
二、“問題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害
“問題教程”流毒對(duì)學(xué)校影響意義頗深，學(xué)校是教學(xué)的神圣之地，是國(guó)家培養(yǎng)新進(jìn)知識(shí)分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的襁褓。如果存在這些流毒，學(xué)校收到長(zhǎng)期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。以下是流毒對(duì)我們學(xué)校的危害分析：
（1）影響學(xué)校正常教學(xué)
“三股勢(shì)力”的干擾和滲透下，有些學(xué)校的部分老師學(xué)生包括團(tuán)員乃至黨員，出現(xiàn)了超出日常習(xí)俗宗教活動(dòng)范圍參加純粹宗教活動(dòng)的現(xiàn)象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等；個(gè)別教師干部不僅公開宣揚(yáng)自己的宗教觀點(diǎn)，且在課堂上進(jìn)行宣講；他們對(duì)宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，便會(huì)向?qū)W生傳授宗教信仰問題；還有對(duì)部分學(xué)生不正?，F(xiàn)象認(rèn)識(shí)模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們，“三股勢(shì)力”對(duì)學(xué)校宗教滲透而造成的一些師生對(duì)宗教及許多問題的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，已嚴(yán)重破壞了正常的教學(xué)秩序，干擾了學(xué)校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)世界觀、人生觀的教育，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的深入開展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執(zhí)行和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，使我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)“四有”新人的重要任務(wù)面臨著巨大挑戰(zhàn)。
（2）破壞了各民族青少年間的和睦團(tuán)結(jié)
“三股勢(shì)力”的宗教滲透，致使個(gè)別少數(shù)民族老師在意識(shí)和心理上與漢族處于一種對(duì)立狀態(tài),處理事情易采取庸俗狹隘的民族認(rèn)同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對(duì)出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進(jìn)行謾罵和冷嘲熱諷，說他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴(yán)重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來不便。
在新疆，“三股勢(shì)力”把高校作為滲透破壞的重點(diǎn)目標(biāo)，同我們爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪師生、爭(zhēng)奪人心的斗爭(zhēng)十分激烈。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記崇高使命，堅(jiān)持馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，牢固樹立強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，對(duì)高校這塊意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的前沿陣地寸土必爭(zhēng)、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚(yáng)。我們要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話、視察新疆時(shí)的重要講話和參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話。
（3）“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國(guó)家統(tǒng)一 他們煽惑毒害了一部分少數(shù)民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動(dòng)的馬前卒和犧牲品新疆境內(nèi)的民族分裂主義者在全盤接受“雙泛主義”思想并對(duì)之加以改造和利用，把19世紀(jì)末中東、西亞等一些被壓迫民族反對(duì)歐洲殖民者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立的“雙泛主義”思想照搬到中國(guó)新疆，并進(jìn)行嫁接演繹，把當(dāng)時(shí)中央政府和新疆地方當(dāng)局的統(tǒng)治視為殖民統(tǒng)治，聲稱要“反對(duì)中國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立”，其目的就是要把新疆從中國(guó)分離獨(dú)立出去。這種對(duì)外來“雙泛主義”思想進(jìn)行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢(shì)力把他們?cè)谛陆M(jìn)行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動(dòng)包裝偽造成“反對(duì)漢族人入侵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)”的假象和謊言，將解放前漢族統(tǒng)治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區(qū)別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對(duì)突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅(jiān)稱他們的民族分裂活動(dòng)不過是“恢復(fù)”古老的“祖國(guó)”而已。對(duì)新疆一些少數(shù)民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動(dòng)性，從而容易造成他們思想認(rèn)識(shí)上的混亂。
（4）直面歪風(fēng)邪氣，認(rèn)清形勢(shì)，與之堅(jiān)決做斗爭(zhēng)
直面“雙泛主義”的復(fù)雜形勢(shì)和“三股勢(shì)力”妄圖挾持整個(gè)維吾爾族的險(xiǎn)惡用心，以自己始終對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂言行的堅(jiān)定政治立場(chǎng)、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對(duì)黨的深切的感恩之情和深厚感情，對(duì)祖國(guó)的滿腔報(bào)國(guó)之心，對(duì)新疆各族人民的無限熱愛之情，以引領(lǐng)維吾爾族走出“三股勢(shì)力”的影響，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同觀”的使命擔(dān)當(dāng)，在這場(chǎng)與民族分裂分子進(jìn)行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發(fā)維吾爾族群眾認(rèn)識(shí)到?jīng)]有中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大祖國(guó)，就沒有我們維吾爾族今天的發(fā)展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識(shí)分子在群眾中的影響力和示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮好知識(shí)分子做維吾爾族同志工作的語言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾珍視和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂的重要職責(zé)。要自覺用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史國(guó)史、新疆“三史”教育群眾，引導(dǎo)他們認(rèn)清新疆自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，新疆發(fā)展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。
學(xué)肅反內(nèi)容 學(xué)肅反活動(dòng)具體指什么篇二
個(gè)人自查自省報(bào)告
個(gè)人參與貫徹落實(shí)自治區(qū)教工委《關(guān)于進(jìn)一步深化“學(xué)講話，學(xué)通報(bào)，肅流毒”，反滲透活動(dòng)的意見安排》，對(duì)照新疆醫(yī)科大學(xué)政治考核互評(píng)互簽表，現(xiàn)進(jìn)行個(gè)人自查自省。
一、政治立場(chǎng)方面
本人堅(jiān)決擁護(hù)黨中央治疆方略，自治區(qū)及醫(yī)學(xué)院各項(xiàng)政策舉措，對(duì)各項(xiàng)政治方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決落實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的條例講話，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，對(duì)偉大祖國(guó)，中華民族，中國(guó)文化，中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同，堅(jiān)決抵制貶低中國(guó)，中華民族，中國(guó)文化，詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)特色社會(huì)主義的行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)要》，通過相關(guān)專家解讀，深刻理解并認(rèn)可提出的觀點(diǎn)思想理論和重要意義。
二、思想態(tài)度方面
作為一個(gè)干部群眾，我明確表態(tài)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)主義醫(yī)護(hù)事業(yè)忠誠(chéng)，積極擁護(hù)黨的治疆方略，教育政策和計(jì)劃生育政策，對(duì)哈木拉提·吾甫爾及涉問題相關(guān)人員，所造成的社會(huì)危害深惡痛絕，堅(jiān)決擁
護(hù)上級(jí)單位對(duì)哈木拉提·吾甫爾及涉問題相關(guān)人員的 處理，作為漢族群眾，保證任何場(chǎng)合都使用國(guó)家通用語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)肅反”活動(dòng)，積極進(jìn)行發(fā)聲亮劍，認(rèn)識(shí)問題，深刻剖析。
三、遵守紀(jì)律方面
本人積極響應(yīng)“民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)”，本人身邊暫未發(fā)現(xiàn)狹隘的民族主義，民族分裂思想和宗教極端思想者，本人保證一旦發(fā)現(xiàn)上述情況，絕不姑息、遷就、偏袒、保護(hù)，堅(jiān)決給予報(bào)告，批駁制止。本人從未界定自己為穆斯林，在工作和生活中使用國(guó)語交流。對(duì)應(yīng)收盡收策略堅(jiān)決擁護(hù)，對(duì)民漢合班，民漢合宿堅(jiān)決擁護(hù)，評(píng)優(yōu)選先中無差別對(duì)待，在參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)中無單一民族組成，堅(jiān)決抵制以學(xué)術(shù)為幌子，散布錯(cuò)誤有害思想言論，不以師承關(guān)系、屆期關(guān)系、學(xué)科派關(guān)系、地域背景關(guān)系為由，拉幫結(jié)派，搞小團(tuán)體，小圈子，不惡意散布民族區(qū)別，民族差異言論，堅(jiān)決貫徹民族團(tuán)結(jié)和三個(gè)離不開思想，四、社會(huì)關(guān)系方面
自己和家人均未受過0
3、09版問題教材“毒害”，無親屬在公安局、派出所等地收押，本人工作多年從
未受到過組織處理或紀(jì)律處分，在陣地清查工作中沒有任何問題書籍、論文、視頻，我的u盤，手機(jī)等電子設(shè)備都不存在任何暴恐視頻，及其它違禁物品，本人從未去過26個(gè)重點(diǎn)國(guó)家，積極主動(dòng)上交護(hù)照，沒有隱瞞任何出國(guó)經(jīng)歷。
我本人無宗教信仰，從未參加過任何宗教活動(dòng)，未出入過任何宗教場(chǎng)所，生活中無“泛清真化”傾向，在工作中無“雙泛言論”，無宗教物品，從未觀看、傳播過暴恐音視頻，未閱讀過非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動(dòng)音視頻和暴恐信息等，從未在微信、qq、微博等公開或含沙射影發(fā)表、散布、傳播損害祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，維穩(wěn)措施等言論。本人無與“三股勢(shì)力”聯(lián)系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網(wǎng)站有過任何聯(lián)系，為提供過任何形式的幫助和支持。
五、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)方面
通過近期多次系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)，在做好本職工作的同時(shí)，對(duì)“學(xué)肅反”活動(dòng)積極參與，主動(dòng)配合黨中央的治疆方略，積極擁護(hù)、贊同。首先我們就要牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、始終
在思想上、政治上、行動(dòng)上、同黨中央保持高度一致，提高把握政治方向、保持政治定力、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高明辨是非、抵御滲透的能力，增強(qiáng)在反分裂斗爭(zhēng)中處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)、對(duì)《紀(jì)要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題的立場(chǎng)態(tài)度一定要清晰明確。
其次在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)中，絕不含糊其辭、退避三舍，堅(jiān)決不做當(dāng)面一套、背后一套、陽奉陰違的“兩面人”，我會(huì)自覺站在反分裂斗爭(zhēng)的第一線，義無反顧、沖鋒在前，堅(jiān)定堅(jiān)決同“三股勢(shì)力”和“兩面人”作斗爭(zhēng)，全力以赴維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)。
六、其他影響學(xué)校安全穩(wěn)定方面存在的問題
目前有些人搞上有政策下有對(duì)策，當(dāng)面一套背后一套。有的同志認(rèn)為維穩(wěn)是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場(chǎng)必然會(huì)出現(xiàn)“擺平就是水平、搞定就是穩(wěn)定”，的錯(cuò)誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩(wěn)維穩(wěn)工作的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定落實(shí)維穩(wěn)工作的第一責(zé)任，時(shí)時(shí)講維穩(wěn)，處處保穩(wěn)定，從而為解決影響本單位、本轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的根本問題提供強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)保證和思想保障。只有這樣，我們?cè)诿鎸?duì)一些重大涉穩(wěn)問題時(shí)，才會(huì)不亂陣腳，不犯糊涂。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，整治了政治環(huán)境，凈化了政治生態(tài)，本人堅(jiān)決有信心，有能力參與并打贏反分裂，反滲透這場(chǎng)硬仗。
學(xué)肅反內(nèi)容 學(xué)肅反活動(dòng)具體指什么篇三
發(fā)聲亮劍
新疆自古以來就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，因此我們必須明確一點(diǎn)，“三股勢(shì)力”是影響新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)，他們以宗教極端為思想基礎(chǔ)、以暴力恐怖為主要手段、以民族分裂為最終目的，破壞社會(huì)穩(wěn)定。他們代表不了任何一個(gè)民族，更代表不了任何一個(gè)地區(qū)。他們暴露了赤裸裸的反社會(huì)、反人類、反文明的丑惡嘴臉，是各族人民的共同敵人。打擊暴恐分子，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是各族人民共同的責(zé)任。
在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，我們都擁有了幸福生活，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，最重要的是信念要堅(jiān)定，堅(jiān)定信仰馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以黨的政治理論武裝頭腦，有大局觀念，在大是大非面前保持清醒的頭腦，堅(jiān)決抵制任何不良思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定崇高信仰和追求，堅(jiān)持為黨、為國(guó)、為民，不求回報(bào)，把黨的事業(yè)高于一切、黨性原則高于一切放在首要位置，終生踐行共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)承諾，恪守人民公仆的精神高地。
通過醫(yī)院組織的觀看警示教育片，我感到震驚并且震怒，那些喪盡天良的以哈木拉提·吾甫爾為首的出現(xiàn)在新疆醫(yī)科大學(xué)里的這些兩面人，在高等醫(yī)學(xué)學(xué)府這所神圣的醫(yī)學(xué)殿堂里，他們的沒有去教育自己的同事及學(xué)生做正確的事，而是與阿拉伯的一些國(guó)家的恐怖分子勾結(jié)在一起，試圖把新疆割裂出去，建立自己的阿拉伯王國(guó)，在他在位的這段時(shí)間里，他用各種卑鄙可恥方法和手段，對(duì)教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行了嚴(yán)重的洗腦，以至于太多的人因?yàn)樗枷牒土?chǎng)不夠堅(jiān)定，而同他一起參與了多起危害國(guó)家安全的事件，造成了不可估量的損失。
作為一名在新疆生活的公民，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。
我們自身應(yīng)該努力通過學(xué)習(xí)，深化了對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高了政治水平和自身免疫力；我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。我們要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)方針，旗幟鮮明反分裂，堅(jiān)定不移抓穩(wěn)定，不斷推進(jìn)新疆從基本穩(wěn)定走向長(zhǎng)治久安，不斷推進(jìn)小康新疆、平安新疆、和諧新疆的建設(shè)。學(xué)習(xí)并且推廣《新疆地方史》，了解新疆的歷史，認(rèn)識(shí)到多民族并存的益處，凈化靈魂；堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定，就要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要積極參與政治學(xué)習(xí)，將政治學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中，作為黨員要始終堅(jiān)持把反分裂斗爭(zhēng)擺在維護(hù)穩(wěn)定工作的首位，深入貫徹中央關(guān)于新疆反分裂斗爭(zhēng)的一系列重要指示精神，幫助身邊的人和臨床的病人充分認(rèn)識(shí)新疆反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，自覺在思想上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致;要進(jìn)一步牢固樹立馬克思主義祖國(guó)觀；用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)正面宣傳教育，更加廣泛深入地揭露暴恐分子分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)的真實(shí)面目，要大張旗鼓地進(jìn)行法制宣傳教育，加大正面輿論引導(dǎo)力度，積極營(yíng)造安定團(tuán)結(jié)、遵守法律、和諧向上的良好輿論氛圍。
我們要加強(qiáng)五個(gè)認(rèn)同的認(rèn)識(shí)，“五個(gè)認(rèn)同”內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。在新時(shí)代的發(fā)展背景下，深刻認(rèn)識(shí)和充分發(fā)揮“五個(gè)認(rèn)同”的重要作用，必須全面正確貫徹黨的民族政策和宗教政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，不斷增進(jìn)各族群眾對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，有力促進(jìn)各族兒女手足相親、守望相助，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，進(jìn)一步維護(hù)和鞏固中華民族大家庭安定團(tuán)結(jié)的和諧發(fā)展局面?！拔鍌€(gè)認(rèn)同”是深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的思想基礎(chǔ)；是建設(shè)各民族共有精神家園的重要內(nèi)容；是筑牢中華民族共同體意識(shí)的精神紐帶；是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)力支撐
不斷增強(qiáng)全體中華兒女的“五個(gè)認(rèn)同”，要從黨探索中國(guó)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中獲取豐富經(jīng)驗(yàn)，從黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利、從一個(gè)輝煌走向另一個(gè)輝煌的過程中汲取思想活力，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)力支撐。歷史實(shí)踐證明，有國(guó)才有家。只有國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，人民才能過上幸福美好的生活。必須深刻認(rèn)識(shí)個(gè)人的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的，是唇齒相依、不可分割的統(tǒng)一體。新時(shí)代，我們比任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，要以更加昂揚(yáng)的斗志和必勝的信念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，凝聚起中華民族磅礴的精神力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
今天的幸福生活是來之不易的，我們應(yīng)該倍加珍惜。今天我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢(shì)所趨，鬧獨(dú)立、搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對(duì)，并一定會(huì)以失敗而告終的。讓我們攜起手來，肩并肩，心連心，珍惜今天這來之不易的幸福生活，讓我們像石榴籽兒一樣緊緊抱在一起，反對(duì)民族分裂，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的新疆。
學(xué)肅反內(nèi)容 學(xué)肅反活動(dòng)具體指什么篇四
專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“五個(gè)必講”心得體會(huì)
“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透” 專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“五個(gè)必講”心得體會(huì)
3月26日下午，我校在大禮堂召開了“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”集中學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委要求，聚焦總目標(biāo)，動(dòng)員全體教職工及退休干部，扎實(shí)深入開展集中學(xué)習(xí)教育，查擺整改突出問題，堅(jiān)決抵御和防范“三股勢(shì)力”滲透，維護(hù)校園和諧安全穩(wěn)定。
校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，在教育系統(tǒng)開展集中學(xué)習(xí)教育，對(duì)于抵御和防范滲透，打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，意義十分重大。開展集中學(xué)習(xí)教育，要在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、學(xué)深學(xué)透理論武裝上取得實(shí)效，要在肅清思想流毒上取得實(shí)效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實(shí)效，要在加強(qiáng)思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)上取得實(shí)效。
通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害，宗教極端思想對(duì)干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)《紀(jì)要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進(jìn)一步認(rèn)清了當(dāng)前反分裂、反滲透斗爭(zhēng)面臨的新情況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了反分裂斗爭(zhēng)的重要性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
一、兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害
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眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險(xiǎn)性大，欺騙性和隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn)，它們?cè)谀寥嗣媲把b成羊，而一旦牧人離開，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當(dāng)中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對(duì)宗教極端勢(shì)力切齒痛恨的樣子；人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險(xiǎn)、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅(jiān)決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。
“兩面人”是危害新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，他們當(dāng)面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢(shì)力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調(diào)，私下拉幫結(jié)派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態(tài)迷惑大眾，對(duì)社會(huì)危害及其大
這些形形色色的“兩面人”相互勾結(jié)，不僅使反恐維穩(wěn)各項(xiàng)措施打折扣，而且嚴(yán)重影響反恐維穩(wěn)的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。如有些基層干部群眾反映：“我們?cè)谇懊鏇_鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔(dān)心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊(duì)撤走”，這些都是擔(dān)心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”?！皟擅嫒恕笔敲褡宸至阉枷胱躺耐寥?。這些人通過學(xué)術(shù)講座、教材圖書、網(wǎng)絡(luò)媒體等，歪曲編造中國(guó)歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚(yáng)民族分裂思想，挑撥民族關(guān)系，破壞民族團(tuán)結(jié)，制造民族仇恨。面對(duì)“兩面人”這些混淆是非的觀點(diǎn)、蠱惑人心的言論，只有針鋒相 2 / 6
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對(duì)地揭批深批，堅(jiān)定堅(jiān)決地把“兩面人”揪出來，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬?cái)啾┛只顒?dòng)的根源。
實(shí)踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩(wěn)斗爭(zhēng)的最大障礙，是破壞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續(xù)穩(wěn)定。近一年來，新疆堅(jiān)持反恐維穩(wěn)沒有雷區(qū)、禁區(qū)，沒有法外之地、法外之人、法外之教，深入開展嚴(yán)打?qū)ｍ?xiàng)斗爭(zhēng)，深入推進(jìn)發(fā)聲亮劍系列活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場(chǎng)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，也是一場(chǎng)邪不壓正的較量，我們堅(jiān)信，只要保持斗爭(zhēng)的常態(tài)化、緊繃斗爭(zhēng)的弦，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。
二、“問題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害
“問題教程”流毒對(duì)學(xué)校影響意義頗深，學(xué)校是教學(xué)的神圣之地，是國(guó)家培養(yǎng)新進(jìn)知識(shí)分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的襁褓。如果存在這些流毒，學(xué)校收到長(zhǎng)期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。以下是流毒對(duì)我們學(xué)校的危害分析：
（1）影響學(xué)校正常教學(xué)
“三股勢(shì)力”的干擾和滲透下，有些學(xué)校的部分老師學(xué)生包括團(tuán)員乃至黨員，出現(xiàn)了超出日常習(xí)俗宗教活動(dòng)范圍參加純粹宗教活動(dòng)的現(xiàn)象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等；個(gè)別教師干部不僅公開宣揚(yáng)自己的宗教觀點(diǎn)，且在課堂上進(jìn)行宣講；他們對(duì)宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，便會(huì)向?qū)W生傳授宗教信仰問題；還有對(duì)部分學(xué)生不正?，F(xiàn)象認(rèn)識(shí)模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們，“三股勢(shì)力”對(duì)學(xué)校宗教滲透而造成的一些師生對(duì)宗教及許 3 / 6
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多問題的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，已嚴(yán)重破壞了正常的教學(xué)秩序，干擾了學(xué)校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)世界觀、人生觀的教育，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的深入開展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執(zhí)行和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，使我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)“四有”新人的重要任務(wù)面臨著巨大挑戰(zhàn)。
（2）破壞了各民族青少年間的和睦團(tuán)結(jié)
“三股勢(shì)力”的宗教滲透，致使個(gè)別少數(shù)民族老師在意識(shí)和心理上與漢族處于一種對(duì)立狀態(tài),處理事情易采取庸俗狹隘的民族認(rèn)同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對(duì)出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進(jìn)行謾罵和冷嘲熱諷，說他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴(yán)重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來不便。
在新疆，“三股勢(shì)力”把高校作為滲透破壞的重點(diǎn)目標(biāo)，同我們爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪師生、爭(zhēng)奪人心的斗爭(zhēng)十分激烈。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記崇高使命，堅(jiān)持馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，牢固樹立強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，對(duì)高校這塊意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的前沿陣地寸土必爭(zhēng)、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚(yáng)。我們要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話、視察新疆時(shí)的重要講話和參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話。（3）“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國(guó)家統(tǒng)一
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他們煽惑毒害了一部分少數(shù)民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動(dòng)的馬前卒和犧牲品新疆境內(nèi)的民族分裂主義者在全盤接受“雙泛主義”思想并對(duì)之加以改造和利用，把19世紀(jì)末中東、西亞等一些被壓迫民族反對(duì)歐洲殖民者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立的“雙泛主義”思想照搬到中國(guó)新疆，并進(jìn)行嫁接演繹，把當(dāng)時(shí)中央政府和新疆地方當(dāng)局的統(tǒng)治視為殖民統(tǒng)治，聲稱要“反對(duì)中國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立”，其目的就是要把新疆從中國(guó)分離獨(dú)立出去。這種對(duì)外來“雙泛主義”思想進(jìn)行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢(shì)力把他們?cè)谛陆M(jìn)行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動(dòng)包裝偽造成“反對(duì)漢族人入侵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)”的假象和謊言，將解放前漢族統(tǒng)治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區(qū)別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對(duì)突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅(jiān)稱他們的民族分裂活動(dòng)不過是“恢復(fù)”古老的“祖國(guó)”而已。對(duì)新疆一些少數(shù)民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動(dòng)性，從而容易造成他們思想認(rèn)識(shí)上的混亂。
（4）直面歪風(fēng)邪氣，認(rèn)清形勢(shì)，與之堅(jiān)決做斗爭(zhēng)
直面“雙泛主義”的復(fù)雜形勢(shì)和“三股勢(shì)力”妄圖挾持整個(gè)維吾爾族的險(xiǎn)惡用心，以自己始終對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂言行的堅(jiān)定政治立場(chǎng)、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對(duì)黨的深切的感恩之情和深厚感情，對(duì)祖國(guó)的滿腔報(bào)國(guó)之心，對(duì)新疆各族人民的無限熱愛之情，以引領(lǐng)維吾爾族走出“三股勢(shì)力”的影響，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同觀”的使命擔(dān)當(dāng)，在這場(chǎng)與民族分裂分子進(jìn)行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發(fā)維吾爾族群眾認(rèn)識(shí)到?jīng)]有中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大 5 / 6
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祖國(guó)，就沒有我們維吾爾族今天的發(fā)展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識(shí)分子在群眾中的影響力和示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮好知識(shí)分子做維吾爾族同志工作的語言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾珍視和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂的重要職責(zé)。要自覺用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史國(guó)史、新疆“三史”教育群眾，引導(dǎo)他們認(rèn)清新疆自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，新疆發(fā)展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。
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學(xué)肅反內(nèi)容 學(xué)肅反活動(dòng)具體指什么篇五
“學(xué)講話，學(xué)通報(bào)，肅流毒，反滲透”
心得體會(huì)本人對(duì)開展此次專項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自查自省，現(xiàn)報(bào)告如下：
2018年3月至5月，按照學(xué)校的要求，我參加了本次“學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透”集中教育活動(dòng)，通過學(xué)校集中學(xué)、支部組織學(xué)、自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記治疆方略重要思想，學(xué)習(xí)了沙塔爾等違法違紀(jì)處理通報(bào)，對(duì)我區(qū)解決好民族問題，鞏固社會(huì)穩(wěn)定繁榮發(fā)展的大好局面有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些國(guó)家干部思想深處根深蒂固存在的“雙泛思想”和民族分裂思想感到萬分震驚，對(duì)今后在青少年和在校學(xué)生中長(zhǎng)期開展正確的歷史觀、國(guó)家觀、民族觀教育有了更強(qiáng)烈的緊迫感和使命感。新疆的社會(huì)穩(wěn)定關(guān)乎祖國(guó)的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，關(guān)乎著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，作為工作生活在新疆的公民、教師，有責(zé)任、有義務(wù)在肅流毒反滲透的戰(zhàn)斗中站在前面、沖在前面，絕不含糊和松懈。
通過本次學(xué)習(xí)，我更加清楚的認(rèn)清了沙塔爾等人的罪惡行徑。他作為自治區(qū)廳局級(jí)干部，竟然利用國(guó)家改革和工作之便，動(dòng)用手中的權(quán)利將雙泛思想、民族仇恨向廣大的維吾爾族青少年傳播，歷時(shí)竟然長(zhǎng)達(dá)12年，很多維吾爾族青少年受到蠱惑，多少維吾爾族教師成為傳播的機(jī)器還沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。為新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)造成的惡果顯而易見。這些被毒害的青少年目前就有就讀于我院的大學(xué)生。
這次學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)紀(jì)要的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想、指導(dǎo)行動(dòng)，更加主動(dòng)自覺的把握并實(shí)踐促進(jìn)各民族交往交流交融的重要要求，在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和歷史領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題上保持正確、清醒的認(rèn)識(shí)，在組織的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作，始終確保立場(chǎng)不變、方向不偏、力度不減。同時(shí)，立足本職崗位更加堅(jiān)定的樹立社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)意識(shí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并深入貫徹落實(shí)堅(jiān)持謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、行固本之舉、建久安之勢(shì)、成長(zhǎng)治之業(yè)的基本遵循，堅(jiān)持凝聚共識(shí)、爭(zhēng)取人心的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不偏移，堅(jiān)持打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的鮮明態(tài)度不含糊。努力向身邊人、向全社會(huì)宣講新疆歷史、文化、民族、宗教等方面的正確認(rèn)識(shí)，從自身做起，打牢依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的思想基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)。
面對(duì)這些問題，在“學(xué)肅反”活動(dòng)開展過程中我深刻地反思了造成這些問題的根本原因，是自己以前對(duì)于“學(xué)肅反”活動(dòng)的意義和高校思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致在工作生活中沒有按照最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。作為一名教育工作者，通過本次學(xué)習(xí)，我深深感到自己肩上所背負(fù)的重大責(zé)任和使命。新疆的大學(xué)生，是青少年中的精英，未來肩負(fù)著民族振興和國(guó)家復(fù)興的歷史使命，教育和培養(yǎng)好在校大學(xué)生，讓他們每人都能胸懷祖國(guó)，個(gè)個(gè)都能心懷民族團(tuán)結(jié)大業(yè)，堅(jiān)守新疆穩(wěn)定發(fā)展的陣地，成為社會(huì)的棟梁是我的責(zé)任，更是我的使命。今后我必將牢記使命，并為之奮斗。
今后我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)紀(jì)要的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想、指導(dǎo)行動(dòng)，更加主動(dòng)自覺的把握并實(shí)踐促進(jìn)各民族交往交流交融的重要要求，在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和歷史領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題上保持正確、清醒的認(rèn)識(shí)，在組織的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作，始終確保立場(chǎng)不變、方向不偏、力度不減。同時(shí)，立足本職崗位更加堅(jiān)定的樹立社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)意識(shí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并深入貫徹落實(shí)堅(jiān)持謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、行固本之舉、建久安之勢(shì)、成長(zhǎng)治之業(yè)的基本遵循，堅(jiān)持凝聚共識(shí)、爭(zhēng)取人心的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不偏移，堅(jiān)持打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的鮮明態(tài)度不含糊。努力向身邊人、向全社會(huì)宣講新疆歷史、文化、民族、宗教等方面的正確認(rèn)識(shí)，從自身做起，打牢依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的思想基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)。
作為一名教育工作者，透過沙塔爾這伙人的罪惡行徑，我深深感到自己肩上所背負(fù)的重大責(zé)任和使命。青少年是祖國(guó)的未來，尤其是新疆維吾爾族青少年，更是新疆光明未來的創(chuàng)造者和實(shí)踐者，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，少年團(tuán)結(jié)則國(guó)團(tuán)結(jié)，對(duì)于維吾爾族青少年的正確國(guó)家觀、民族觀、歷史觀教育迫在眉睫，做好了則功在當(dāng)下更在未來，絕不能有半點(diǎn)的含糊和松懈。新疆的大學(xué)生，是青少年中的精英，未來肩負(fù)著民族振興和國(guó)家復(fù)興的歷史使命，教育和培養(yǎng)好在校大學(xué)生，讓他們每人都能胸懷祖國(guó)，個(gè)個(gè)都能心懷民族團(tuán)結(jié)大業(yè)，堅(jiān)守新疆穩(wěn)定發(fā)展的陣地，成為社會(huì)的棟梁是我的責(zé)任，更是我的使命。為此我堅(jiān)決做到三點(diǎn)：第一，徹底認(rèn)清沙塔爾一伙人兩面人的丑惡嘴臉，始終站在“國(guó)家繁榮、民族團(tuán)結(jié)、新疆穩(wěn)定”的大局上做好本職工作，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，宣傳弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)思想，與兩面人做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，與三股勢(shì)力做堅(jiān)決斗爭(zhēng)維護(hù)好、實(shí)踐好新疆社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)；第二，牢固樹立正確的歷史觀、國(guó)家觀和民族觀，并在日常的教育教學(xué)和學(xué)生管理中引導(dǎo)和培育廣大學(xué)生愛祖國(guó)、愛共產(chǎn)黨、愛新疆，珍惜民族團(tuán)結(jié)的思想，讓這樣的思想根植于各民族特別是維吾爾族大學(xué)生的內(nèi)心深處，靜待開花結(jié)果。要讓各族學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)族群構(gòu)成的大家庭，各族群之間互溶、互助、互學(xué)、互幫、共同發(fā)展才有我們中華民族的強(qiáng)大，才能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。要讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“民族團(tuán)結(jié)是福、民族分裂是禍”的現(xiàn)實(shí)性，決不允許在校園內(nèi)和我系發(fā)生民族紛爭(zhēng)和矛盾。要讓維吾爾族大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“雙泛思想”的嚴(yán)重危害，積極與民族團(tuán)結(jié)中的兩面人做堅(jiān)決斗爭(zhēng)；第三，堅(jiān)決戰(zhàn)斗在反分裂反滲透教育的最前線，打贏與三股勢(shì)力作斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗。要始終把教書育人作為我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履職、敢于擔(dān)當(dāng)，做民族團(tuán)結(jié)教育的堅(jiān)定支持者和實(shí)踐者，在任何時(shí)候都積極向“兩面人”發(fā)聲亮劍，把“肅流毒、反滲透”的責(zé)任扛在肩上、落在行動(dòng)上，為新疆社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的盡早實(shí)現(xiàn)做出自己應(yīng)有的努力。
新疆是生我養(yǎng)我的地方，我熱愛這篇瓜果飄香的的土地。尤其，身為一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。教育是民生之本，也是發(fā)展之本，是解決新疆問題的治本之策。
首先，要認(rèn)識(shí)思想學(xué)習(xí)的重要性。加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，利用會(huì)議時(shí)間和課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)文件，加深對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，提高政治水平和自身免疫力。不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話、不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事。思想立場(chǎng)要堅(jiān)定，堅(jiān)決不做“兩面人”。
其次，要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)。教師的職責(zé)是教書育人，我認(rèn)為育人為先。所以，利用課上、課余或任何可利用的時(shí)間或機(jī)會(huì)，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。找機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些民族團(tuán)結(jié)的事件，給他們介紹新疆的發(fā)展史，讓學(xué)生們深刻的意識(shí)到班級(jí)的各族兄弟姐妹是相親相愛的一家人，我們要相互幫助、共同進(jìn)步。
再次，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感?？梢酝扑]學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看一些愛國(guó)主義為主題的影片，如《戰(zhàn)狼2》，看完《戰(zhàn)狼2》，我最大的感觸就是，為什么無論你在哪里，中國(guó)護(hù)照可以帶你回到祖國(guó)？為什么，中國(guó)人可以通過戰(zhàn)區(qū)？為什么他們不敢殺害中國(guó)人？因?yàn)?，祖?guó)的強(qiáng)大，所以你才可以免于戰(zhàn)亂的災(zāi)難。而“分裂分子”就想制造混亂，讓我們流離失所，活在恐慌和不安中。那時(shí)候還談什么尊嚴(yán)，連活著都是一種奢望。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的，新疆是祖國(guó)不可分割的一部分，作為中國(guó)人是我的驕傲。分裂和獨(dú)立是可惡的，我們要團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)決反對(duì)分裂和獨(dú)立。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的思想和立場(chǎng)。進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)該有的義務(wù)和責(zé)任。在以后的工作中，時(shí)刻保持清醒的頭腦，遵紀(jì)守法，提高師德，熱愛學(xué)生，教書育人，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，努力培養(yǎng)愛國(guó)愛疆的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
