“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讀后感于永正寫 做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師讀后感篇一
品味完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編為大家整理的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讀后感500字,歡迎大家分享。
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》這本書是于永正老師對(duì)自己五十年教育生涯的回顧,是語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐總結(jié),更是對(duì)人生的感悟,細(xì)細(xì)讀來(lái),就如同一位長(zhǎng)者與我交流對(duì)話,讓我感同身受,茅塞頓開。我記住了于老師的“名片”:正面寫著微笑,三個(gè)關(guān)鍵詞——尊重、理解、寬容;反面寫著負(fù)責(zé),三個(gè)關(guān)鍵詞——嚴(yán)格、頂真、耐心。于老師用畢生的心血和精力踐行著這樣一張名片。
首先,要有如“甘草”般的心性和品格。教師的品格對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在書中,于老師借同事朱友明老師的話語(yǔ),將自己比作“甘草”,用甘草溫和、包容、調(diào)和三個(gè)特性來(lái)詮釋自己的品格,也道出了所有學(xué)生對(duì)老師的期盼,可謂是神來(lái)之筆。一名學(xué)生喜歡的老師,首先要溫和親切。溫和的微笑、親切的態(tài)度,是縮短師生間距離最好的法寶。一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我和孩子們第一次見面,對(duì)待一個(gè)個(gè)目光里充滿好奇和懵懂的打量著這個(gè)新環(huán)境的小豆包們,我都盡最大的努力用特有的溫馨笑容和親切語(yǔ)言,幫助這些剛剛來(lái)到新環(huán)境的小朋友們,讓他們能夠緩解對(duì)陌生環(huán)境的緊張情緒,放松下來(lái),逐漸融入到新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中來(lái),慢慢打開心扉認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)們,對(duì)已經(jīng)到來(lái)的小學(xué)生涯報(bào)以憧憬和期盼。于是我也成了大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)們眼中溫柔的王老師。當(dāng)然,對(duì)于一些犯了小錯(cuò)誤的孩子來(lái)說(shuō),也要學(xué)會(huì)順勢(shì)利導(dǎo),化干戈為玉帛。在教育心理學(xué)上,低齡兒童的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)自身行為的'控制力有限,老師要做的不是訓(xùn)斥,而是幫助愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話的孩子認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的行為,面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子,于老師總能用寬仁的微笑和態(tài)度讓他們學(xué)會(huì)自省并改正?!岸嗝戳钗腋袆?dòng)的笑,多么令我難忘的笑!”“于老師的笑是最溫和,也是最有效的批評(píng)?!睂W(xué)生在作文中這樣抒懷,他們?cè)诟袆?dòng)中自省,在自省中自然自在地成長(zhǎng)。溫良敦厚——這如甘草般柔性的力量就這樣潤(rùn)澤、滋養(yǎng)著學(xué)生的內(nèi)在精神。在書中于老師也為此做了總結(jié):做甘草,就是做個(gè)好人;是好人才能成為好老師,成為學(xué)生喜歡的老師。做好人,就是做個(gè)溫和的人,做個(gè)寬容的、善解人意、善待學(xué)生的人。做甘草,就是做個(gè)動(dòng)腦子的人,有智慧的人。有智慧,才能把工作做好。這也讓我在今后的教學(xué)中有了方向和導(dǎo)引。
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