無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
有種力量讓我前行的句子篇一
《榜樣》觀后感：讓榜樣的力量指引我永遠(yuǎn)前行當(dāng)秋葉正紅，丹桂飄香之際，黨的十九大三中全會(huì)肩負(fù)著億萬(wàn)人民的期盼和夙愿，舉國(guó)順利召開(kāi)，即將推動(dòng)新一輪改革的洪波涌起，借此作為世紀(jì)的青年工作者，我們學(xué)習(xí)觀看中央電視臺(tái)《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目。
該節(jié)目以不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)為主題，以向榜樣看齊，做合格黨員為引導(dǎo)，詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定愛(ài)國(guó)的赤膽忠心，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)采。
在這名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為代表，向我們講述了那平凡而震撼人心的事。
他們都是平凡的黨員，平凡到節(jié)目之前我們甚至都完全不認(rèn)識(shí)他們，但他們卻又是實(shí)實(shí)在在的不平凡，因?yàn)樗麄冇闷椒驳慕?jīng)歷書(shū)寫(xiě)著信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓平凡也能唱出動(dòng)人的歌謠，書(shū)寫(xiě)壯美的篇章。
《榜樣》讓我們見(jiàn)識(shí)到黨員應(yīng)有的樣子，意識(shí)到前行的道路還很長(zhǎng)，不忘初心方能凝聚前行的力量。
一個(gè)縣級(jí)退休的老干部羅官章，年間，如同一個(gè)年輕小伙子般富有朝氣和信心奔波于田間地頭帶著一幫開(kāi)始對(duì)他半信半疑的鄉(xiāng)親發(fā)家致富，他始終堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，他將黨組織關(guān)系從縣人大轉(zhuǎn)至小山村，因生產(chǎn)受傷就醫(yī)前，還囑咐大家：你們不要停，繼續(xù)搞，在為官多年間，家里大事小情全靠老伴一人操持，兒子因病不能及時(shí)醫(yī)治夭折，心系工作的他，也是在半個(gè)月后得知此消息。
羅官章這種奉公克己，鞠躬盡瘁，死而后已精神值得我們傳頌、學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)，而當(dāng)今社會(huì)也更需要這樣的退休后還貢獻(xiàn)余熱的好黨員、好榜樣。
放棄正師級(jí)干部退休的清閑，不要編制、不要報(bào)酬、完全義務(wù)擔(dān)任流動(dòng)農(nóng)民工黨員的黨委書(shū)記苗振水，堅(jiān)守著對(duì)農(nóng)村農(nóng)民工的感情，對(duì)黨的感情的初心，用創(chuàng)新思維積極探索的工作方法，把關(guān)愛(ài)和溫暖送到流動(dòng)黨員的心坎上，為他們撐起一片心靈家園，成為這一群體的一面旗幟，激發(fā)出流動(dòng)黨員的先鋒模范作用。
他是一面流動(dòng)的黨旗，一面基層黨組織的旗幟，一面?zhèn)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)和高尚情操的旗幟，永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)，惹人矚目。
支月英，她就像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山孩子的夢(mèng)想，她和千千萬(wàn)萬(wàn)山村教師一道，努力實(shí)踐著中國(guó)山村的教育夢(mèng)。
年來(lái)，這位老師堅(jiān)守崗位，把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。
我們說(shuō)要有信念，支月英很好地給我們?cè)忈屃艘Фㄇ嗌讲环潘傻膱?jiān)定信念。
她有無(wú)數(shù)次離開(kāi)的機(jī)會(huì)，有無(wú)數(shù)個(gè)改變的理由，可她沒(méi)有。
在她眼中，名利二字毫無(wú)價(jià)值，她只是每天在三尺講臺(tái)上教書(shū)育人，每天在教學(xué)點(diǎn)所在的村莊關(guān)心著留守兒童，她沒(méi)有多么高的收入，可她卻用這不高的收入助力騰飛了許多孩子無(wú)價(jià)的夢(mèng)想。
她唯一的信念就是做好一個(gè)鄉(xiāng)村教師，就是教育好一代又一代的孩子們，就是讓想飛出去的夢(mèng)想系上知識(shí)的翅膀。
有人也許會(huì)說(shuō)這樣會(huì)過(guò)于拔高了一個(gè)人，可我認(rèn)為，當(dāng)任何一個(gè)人能用年時(shí)間做好一件小事都很偉大，何況是這么崇高的事業(yè)。
榜樣的光輝事跡還有許多，跟羅官章、苗振水、支月英相比，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有資格，因?yàn)槲抑皇菣C(jī)械版的上下班和做完本職工作，從未想過(guò)應(yīng)該如何做好一項(xiàng)事業(yè)，也沒(méi)有把自己的全部精力都放在工作中，甚至抱著得過(guò)且過(guò)的僥幸思想去做一個(gè)混日子的電力機(jī)車(chē)副司機(jī)跑完一趟火車(chē)是一趟，掙好自己的工資就是了，但是同樣作為祖國(guó)人民群體里的一份子，為什么我們只等著靜觀別人的默默奉獻(xiàn)而很自然地收起自己的生命作為？為什么我們只是看著別人換血的犧牲，獨(dú)自守候著自己利益而無(wú)所抱負(fù)？為什么我們只是以公民的享受權(quán)出發(fā)逐漸淡化我們所處時(shí)代的民族精神追求，慵懶地依偎在老一代革命先驅(qū)者用生命和獻(xiàn)血換來(lái)的幸福江山下，很自然的失掉了危急存亡的使命感？難道我們真的不懂得擔(dān)當(dāng)嗎？回過(guò)頭看我們自身，也許我們會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的答案。
這個(gè)答案現(xiàn)在已經(jīng)告訴了我，這些榜樣已經(jīng)砥礪我力量的前行，作為一名電力機(jī)車(chē)副司機(jī)的我，很幸運(yùn)能夠加入到國(guó)企這片孕育希望的建設(shè)隊(duì)伍中，我一定會(huì)珍重老一輩鐵路建設(shè)者的勞動(dòng)成果，不斷的努力積淀自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多學(xué)多練來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)技能，腳踏實(shí)地的充實(shí)自身的職業(yè)素養(yǎng)，用自己最好的成長(zhǎng)去當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的副司機(jī)。
《榜樣》中每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)故事，都彰顯著黨員的力量。
真心為這些榜樣們點(diǎn)贊！希望我們每一位觀看者、參與者和普通的黨員們也能象這些榜樣一樣，對(duì)黨忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)事業(yè)、精益求精、永不懈怠，以?xún)?yōu)異的成績(jī)的迎接十九大的圓滿(mǎn)召開(kāi)，在未來(lái)的工作中不忘初心，再接再厲，勇創(chuàng)佳績(jī)，努力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)、更和諧、更美麗！
有種力量讓我前行的句子篇二
穿梭在紅塵繁華之中，心中總是滿(mǎn)滿(mǎn)的縈繞著一種淡而深沉的情感，那是無(wú)法言語(yǔ)的信任和依賴(lài)。不管天旋地轉(zhuǎn)，還是世事變遷，當(dāng)我再次回眸時(shí)，我始終能準(zhǔn)確無(wú)誤把握到它的方向和地點(diǎn)，是那樣真誠(chéng)，那樣清晰溫暖。
——題記
當(dāng)我一次次安然無(wú)恙的站在陽(yáng)光下，享受著如斯般靜好的歲月時(shí)，心里的甜仿佛多的要傾溢而出。內(nèi)心深處承載著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，滿(mǎn)滿(mǎn)的感激，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，這些讓我覺(jué)得自己是一個(gè)足夠幸運(yùn)的女子。
然而文字，便是讓我在這個(gè)世間幸運(yùn)的唯一理由。她讓我可以將自己心中所有的想法和情感表達(dá)出來(lái)，讓自己做一個(gè)安安靜靜的女子，不用多言，不用多作解釋和糾纏，就那樣清清淡淡。
就這樣，隨著時(shí)間的流逝，對(duì)文字的癡愛(ài)，愈漸加深，甚至成為生命中不可缺少的一部分。記得曾經(jīng)，悄悄地給自己選擇了一條清淺的路，如果這輩子和文字?jǐn)y手一生，定會(huì)有一段淡淡的幸福人生，哪怕到白發(fā)蒼蒼時(shí)，我依舊可以將她擁入懷中，聞著她獨(dú)特的馨香，欣賞她獨(dú)特的韻味。溫暖的午后，躺在院子里的搖椅上，沐浴在陽(yáng)光下，懷抱一本書(shū)，安詳靜默的樣子，在暖陽(yáng)下綻放出一抹清淺的笑意，時(shí)光在那一刻會(huì)被拉向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，夢(mèng)境也會(huì)格外的香甜。
憶起，當(dāng)我還是個(gè)小丫頭時(shí)，媽媽問(wèn)我，長(zhǎng)大后，想要什么嫁妝，我毫不猶豫地?fù)P起天真的笑臉堅(jiān)定的說(shuō)，我要滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)架的書(shū)。但現(xiàn)在回想起來(lái)，我依然覺(jué)得這個(gè)想法好，甚至覺(jué)得那時(shí)的自己也許就早有預(yù)見(jiàn)。如今，我要的嫁妝依舊是滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)架的書(shū)。只是不知會(huì)以何種形式實(shí)現(xiàn)這個(gè)最初堅(jiān)定而又小而單純的愿望。
長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的聲音，根本無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，那是一種無(wú)力到仿佛被丟到黑暗的深淵里恐懼，拼命的想要爬出來(lái)，拼命的想要抓住什么，但到最后，仍舊剩下一個(gè)人，任無(wú)邊無(wú)際的黑暗將自己淹沒(méi)。無(wú)從說(shuō)出，無(wú)從解釋?zhuān)瑹o(wú)形中豎起一身的刺不容任何人靠近，最后，只剩下一雙眼睛里藏滿(mǎn)了憂(yōu)傷。
直到有一天，我翻開(kāi)了書(shū)本，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)文字跳進(jìn)我的眼眸，在那一瞬間，我清晰的感覺(jué)到一束微弱的光毫無(wú)顧及地透過(guò)雙眼射進(jìn)我的心里。僅僅就在霎那間，我的心它開(kāi)心的笑了，笑的像是吃到了糖的孩子。長(zhǎng)期待在黑暗里的心，看見(jiàn)這束光線，仿佛是抓到了救命稻草。但抓的輕，抓的小心翼翼，因?yàn)橹啦还苁裁?，它都?huì)有一定的承受能力。所以，我開(kāi)始嘗試著，開(kāi)始驚喜著，一切也就從那束光自然而然的開(kāi)始了。
當(dāng)我第一次將自己內(nèi)心的聲音用文字表達(dá)出來(lái)的那刻，我突然縮在寂靜的黑夜里瑟瑟發(fā)抖，眼淚不住的涌出眼眶，那一刻我不知道心里是酸甜苦辣中的哪一種味道，亦或什么都不是，我分辨不清楚。就在那樣的一夜，我默默地流淚到天明，看著漆黑的夜在我眼中慢慢明亮起來(lái)我感覺(jué)到了什么是美好的感覺(jué)，終于在封閉般的迷茫世界里找到了一條出路，那刻伴著苦澀的淚水滑進(jìn)嘴角，我開(kāi)心的笑了。
直到現(xiàn)在，那宛如花兒綻放的時(shí)刻，我從不曾忘記過(guò)，并會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在我的心房上。如今，我已經(jīng)不再是那個(gè)渾身充滿(mǎn)刺的小女孩了，我可以平靜淡然的面對(duì)所有的事情，適時(shí)的言語(yǔ)，表達(dá)著自己清淺的意思，淡淡雅雅的行走于人群中。不爭(zhēng)不搶?zhuān)欢什涣w，活著，只為做最真地自己。
歷經(jīng)世間坎坷與磨難后，再次穿梭在紅塵繁華之中，心中總是滿(mǎn)滿(mǎn)的縈繞著一種淡而深沉的情感，那是無(wú)法言語(yǔ)的信任和依賴(lài)。不管天旋地轉(zhuǎn)，還是世事變遷，當(dāng)我再次回眸時(shí)，我始終能準(zhǔn)確無(wú)誤把握到它的方向和地點(diǎn)，是那樣真誠(chéng)，那樣清晰溫暖。那是一種令你篤定的情感，永遠(yuǎn)會(huì)不離不棄，相偎相依，相守相伴。
文字，你是我在這個(gè)世間上最?lèi)?ài)的人，因你我得意看見(jiàn)光明，因你我做了最真的自己，因你我變得清清淡淡。今生，我只愿得你一人心，白首不相離。有種力量讓我前行的句子篇三
竇桂梅,我前行的力量
——《聽(tīng)竇桂梅老師講課》有感
寒假里，我靜靜地讀著《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這本書(shū)，一次又一次用心靈去感受她的激情課堂。這本書(shū)以課堂實(shí)錄的方式記錄了竇老師教過(guò)的課文，有《晏子使楚》、《圓明園的毀滅》《再見(jiàn)了，親人》《秋天的懷念》等。她的語(yǔ)文課確確實(shí)實(shí)地把學(xué)生引進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，思想的樂(lè)園，智慧的王國(guó)。我折服于她精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。
通過(guò)竇老師的課堂實(shí)錄，都可以看出竇老師的知識(shí)淵博，談古論今，語(yǔ)文功底豐厚。她講每一篇課文都會(huì)引出與本文相關(guān)的文章，進(jìn)行主題教學(xué)。她在教學(xué)《秋天的懷念》這篇課文，圍繞作者史鐵生來(lái)組織讀物，把這篇文章置于作者的一組文章之中：《我與低壇》、《合歡樹(shù)》、《有關(guān)廟的回憶》、《病隙碎筆》；她將《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國(guó)作家雨果的《致巴赫萊的一封信》??從竇老師的每一堂語(yǔ)文課的教學(xué)實(shí)錄上，我們都能看出，竇老師的語(yǔ)文課在教學(xué)素材、教學(xué)思想上都高于課本，深于課本，她要教給學(xué)生的除了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，更多的是一種人文化的思考，一種道德性的探究，這源于語(yǔ)文，更高于語(yǔ)文。因此，在她的課堂上總是充滿(mǎn)著激情，因?yàn)?，?dāng)智慧的啟迪與人生的思考相碰撞時(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)被不知不覺(jué)被的吸引，從而使心靈在激情中放飛、感動(dòng)。
竇老師的語(yǔ)言是動(dòng)人的：“車(chē)輪在滾，列車(chē)在走，心卻已留；此時(shí)此刻，人們?cè)缫淹浟俗约旱膰?guó)別，忘記了自己的血緣，眼里見(jiàn)的，心里想的，只有‘親人’!”“汽笛聲，車(chē)輪聲，深情的告別聲，奏響了中朝兩國(guó)人民偉大的友誼，在親人們心中久久回蕩，它將隨著歷史的車(chē)輪更加深厚綿長(zhǎng)！”有人說(shuō)，語(yǔ)言是世界上最美的智慧之花。竇老師的語(yǔ)言是能“抓”人的，激情四溢，如點(diǎn)點(diǎn)音符，奏響孩子們情感的琴弦，又如潺潺流淌的小溪，激情之流不知不覺(jué)間就涌到了學(xué)生的心靈深處，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生往往被感動(dòng)得哭了，在淚光中他們也得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考。
竇老師的課是樸實(shí)的、自然的，但在樸實(shí)、自然中透露著老師的智慧。課堂上她提出的每一個(gè)問(wèn)題都切中要害，合情合理。比如《秋天的思念》中“母親抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)”——“默讀這句話(huà)，看看母親‘忍’住的究竟是什么？”“再讀課文，琢磨琢磨，母親忍住的還有什么？”等等，這樣的問(wèn)題真是舉不勝舉。她是以她精巧的設(shè)計(jì)抓住了每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)、感悟。
正像人們所評(píng)價(jià)的：“竇老師把激情灌注到整個(gè)課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開(kāi)始了激情之一旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光?！边@種自?xún)?nèi)而外，自然樸實(shí)的激情，就像是一團(tuán)能夠點(diǎn)燃學(xué)生靈魂的烈火，能將整個(gè)課堂激情四射。
而這需要的是我們?nèi)辗e月累的文化積淀，日復(fù)一日的無(wú)悔付出，正像 竇桂梅 老師所總結(jié)的那 “二十八字”心得一樣“敬畏母語(yǔ)、熱愛(ài)學(xué)生、鐘情讀書(shū)、深讀教材、公開(kāi)課堂、提高修養(yǎng)、永葆激情”，要想做一名能夠真正影響學(xué)生的學(xué)生，首要前提是我們先被別人所影響。語(yǔ)文教育說(shuō)來(lái)是人的教育，而就語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)，那就是讀書(shū)和寫(xiě)作。合上書(shū)本，我還沉浸在書(shū)中的每一堂課中，我好像看到了竇桂梅老師正站在講臺(tái)前，用激情，用智慧，用學(xué)識(shí)在澆灌著每一棵幼苗。竇老師就是我行駛海上的一座燈塔，指引著我不斷向其前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)。
