總結(jié)不僅是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動力。寫總結(jié)時,首先要明確總結(jié)的目的和對象。%20總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇一
眾所周知,班主任工作是非常辛勞和瑣碎的,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng),使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。所以,不付出是不會有收獲的。
一、蹲下身交流,尊重和關(guān)心學(xué)生
專家們都說,班主任做的越久,“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,即盡可能地蹲下來,設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待題目,認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈;仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是惡意的還是善意的,是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此,作為一名班主任,覺得首先要有民主精神,尊重和信任學(xué)生,與學(xué)生同等相待。如,一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》,既然是“公約”,就必須全班討論,讓學(xué)生感到自己是班級的主人,這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。在民主評選班干部時,我也尊重了學(xué)生的選擇。
作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深進(jìn)的了解,如:為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課留意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績忽然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的條件,一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。 有一次,我們班的某某同學(xué),有兩天作業(yè)竟然沒做,上課也是心不在焉,與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化,我及時和他進(jìn)行談心,方知他是由于媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落,提不起精神的。于是,我及時走訪家長,后來,家庭矛盾緩和了,該生的情緒也穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。
令我驚奇的是,這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體,并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任,走近每個學(xué)生,與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要!
二、開釋親和力,感染和號召學(xué)生
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源自哪里?首先要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班,班主任是他們最親近的人,所以對學(xué)生講話要親切,要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的愉快、親近,可謂聲聲進(jìn)耳、潤心,句句有用、育人。 其次,儀態(tài)美。巴特爾說:“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像......”所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),固然無聲,作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的間隔。比如,給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光;給出錯誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈愛的眼光;給有困難的.學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的“察”,了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護(hù),會及時改正錯誤,進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心。
再次,人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等,有人說,教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無窮敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里,久而久之,學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。
三、助其成長,欣賞和寬容學(xué)生
順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,以尊重個性,激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長,是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中,無論是對所謂的好學(xué)生,還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用欣賞的眼光往看待他們,讓他們在老師的欣賞中改正錯誤,這種欣賞將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。
蘇霍姆林斯基說過:“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力,它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看?!苯虒W(xué)實(shí)踐表明,很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投進(jìn)且布滿自信,好勝心特別強(qiáng)。因此,在日常教學(xué)中,作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動,讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺,讓他們也能在集體活動中體驗(yàn)成功的歡樂,感受集體的熱和,學(xué)會在競爭中合作,激發(fā)自身的潛能。比如,我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽,內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動、發(fā)言等,表現(xiàn)好就加星,一星期評選一次,表現(xiàn)突出的小組,可以獲得各種嘉獎。
這學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),上課時,總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動作。剛開始時,我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后,他就坐端正了。過了一會兒,老-毛病又犯了。幾天下來,總不見起色。我想,是不是我方法上出了題目。后來,我說:“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課專心聽講了,作業(yè)也做得很棒了。??此鰝€永遠(yuǎn)的乖孩子。”聽了我的表揚(yáng),他很端正地坐好。幾天下來,盡管有時還要做一下小動作,但比以前少多了。在以后的幾次默寫中,他都表現(xiàn)不錯。好多次早晨,他都主動地打掃教室??粗J(rèn)真的背影,我的心里一陣激動。
班主任工作是平凡而繁瑣的,只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,使班級治理工作更上新臺階。班主任假如給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,他們的笑臉就會更加純真天真,他們的明天就會更加光輝美好!
班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?;仡櫼郧暗陌嘀魅喂ぷ?,作如下小結(jié):
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸了解學(xué)生的思想;了解班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。
三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中,我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)以及值日常規(guī)等諸多方面,通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、落實(shí)與家長多溝通 。
老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
我今年擔(dān)任的是小學(xué)四年級班主任呢,由于學(xué)生素質(zhì)不同,所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,沒有良好的講究、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性也不夠高,有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差,對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,而且有亂扔的習(xí)慣,學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),回答問題不太積極,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫助,使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
為了改變班級的這種現(xiàn)狀,我在開學(xué)之初就開始做以下工作。
一、勤下班:
二、班干部分工明確,各司其職又互相協(xié)作密切配合。
班干部外其余學(xué)生也是人人有崗位,人人有責(zé)任,人人有事干,事事有人做,班級的事情搶著做。每天的工作不管班主任在與不在,都有條不紊地進(jìn)行,有利于形成良好習(xí)慣。
三、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依,并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé),做好記錄,及時公布情況。由于小學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
鮑秀麗
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇二
尊敬的各位、老師:
大家好!
今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法匯報(bào)一下。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。確實(shí),一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取,全面發(fā)展,必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的,關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。如何加強(qiáng)班級凝聚力呢?因素是多方面的,我認(rèn)為班級要有共同奮斗目標(biāo),有正確輿論和班風(fēng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有和諧的人際關(guān)系,有集體榮譽(yù)感,有豐富的班級活動,那么具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體就會形成。今天我主要談?wù)勗鯓油ㄟ^班級活動提高班級凝聚力。
贊科夫說:“兒童的全面發(fā)展,在孤獨(dú)和隔離中是不可能的,只有在具體的內(nèi)容豐富而形式多樣的活動中才有可能?!被顒邮峭瑢W(xué)們之間互相了解的橋梁,它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中,學(xué)生們可以體會庭的溫暖,體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而,他們會更加熱愛這個集體,就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動,他們還會不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足,并能增強(qiáng)自信,朝著自己的理想而奮斗。例如,組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,在藝術(shù)節(jié)上、讀書節(jié)、校趣味運(yùn)動會上、科技節(jié)等活動中,我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口,把活動作為班級凝聚力的增長要素,要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上,好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響,學(xué)生們心情愉悅,對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。
開展活動時,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、主動發(fā)展的同時,充分發(fā)揮我對活動的指導(dǎo)作用,處理好師生在活動中的關(guān)系。應(yīng)該看到,活動不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件,也為教師創(chuàng)造性地工作了舞臺。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.積極發(fā)動。開展每項(xiàng)活動之前,做好充分準(zhǔn)備,進(jìn)行發(fā)動,特別要講清活動的'意義和目的要求,要使用學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,進(jìn)而產(chǎn)生對科學(xué)知識的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能、本領(lǐng)的濃厚興趣,激發(fā)他們躍躍欲試,孜孜以求,在活動中增長才干。例如,在科技節(jié)活動時,我首先向?qū)W生講明開展這項(xiàng)活動的意義:科技小制作可以鍛煉小學(xué)生們的動手能力和觀察能力,當(dāng)然科技小制作還可以讓我們增長知識。在一次次的試驗(yàn)中不斷的成功和失敗中有了耐心。在一個普通的事物中有了制作靈感,從一件不起眼的小東西,慢慢發(fā)明,改進(jìn)到一件能為人類服務(wù)的偉大發(fā)明。不要以為科技小制作只是一件中看不中用的小物品,只要你認(rèn)真,深入地專研和分析,或許你可以成為一個偉大的發(fā)明家。接著我讓學(xué)生抬頭看教室里的電燈,問是誰發(fā)明的?孩子們都大喊著愛迪生的名字,我讓孩子們說說電燈的發(fā)明有什么作用,在他們紛紛發(fā)言中領(lǐng)悟到科技發(fā)明的重要作用,孩子們的心中頓時就有了成為大發(fā)明家的強(qiáng)烈愿望。繼而,結(jié)合觀看我國神舟十號發(fā)射成功、觀看太空授課,看著神奇的太空世界孩子們都有探索太空的愿望,我因勢利導(dǎo)告訴他們要想取得科技進(jìn)步現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng),積極參與科技活動,這樣激起學(xué)生對科技制作的的興趣,再動員他們參加科技活動孩子們當(dāng)然興致盎然,踴躍參加了,雖然我們調(diào)動了孩子們的熱情但家長對此不了解認(rèn)為科技制作沒用因而不夠支持,班級孩子參加人數(shù)不太多,所以我想應(yīng)該在家長會上向家長進(jìn)行宣傳,而不只是簡單的做個表演;等活動結(jié)束再請參加的同學(xué)談自己的收獲,當(dāng)這些孩子說到在科技班里的快樂心情,當(dāng)他們展示自己的科技作品時的自豪感溢于言表,而其他同學(xué)的羨慕之情油然而生,此刻老師再趁熱打鐵對科技制作科技夏令營活動加以動員效果自然水到渠成,孩子們對科技的熱愛空前高漲,這就為以后的活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再比如讀書節(jié)活動,我首先對學(xué)生進(jìn)行宣傳,鼓勵孩子們積極參與,再讓孩子回家做父母的工作,使家長大力支持學(xué)校的讀書節(jié)活動。
2.指揮實(shí)施。在班級活動中,教師既是策劃者又是導(dǎo)演者。為促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,應(yīng)使人人有項(xiàng)目,人人有目標(biāo),充分體現(xiàn)活動的全員性和普及性。例如:在學(xué)校進(jìn)行的講故事大賽前,先布置學(xué)生回家練習(xí),再在班級進(jìn)行選拔賽,對講得有潛力的孩子,進(jìn)行指導(dǎo),班級比賽中不僅選出了參加學(xué)校比賽的同學(xué),更重要的是讓所有孩子都得到鍛煉:當(dāng)學(xué)生興趣索然時,能巧妙地予以激發(fā),使之感情飽滿地投入;當(dāng)學(xué)生對活動意義認(rèn)識不明時,能機(jī)智地加以引導(dǎo),使之步步深入地探索;當(dāng)學(xué)生活動受挫時,耐心示范,使之滿懷信心攻關(guān),如此等等。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)貫穿于活動的全過程。
3.作好。鞏固是一次班集體活動的最后一個環(huán)節(jié),它不僅是為本次活動劃一個圓滿的句號,更是為下一次班集體活動作鋪墊;不僅要對本次活動作出總的,而且還要鞏固和擴(kuò)大活動的教育效果,并對下一次活動具有導(dǎo)向作用。因此,每次活動結(jié)束之后,我都要進(jìn)行全面和公正(也可以讓學(xué)生自行和),既肯定的一面,也要指出不足,明確改進(jìn)的一面,在不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中逐步提高班級活動的水平,使之形成良性循環(huán)。
每次組織學(xué)生參與學(xué)校的活動確實(shí)忙碌而勞累,但是大家是否發(fā)現(xiàn)活動也促進(jìn)了我們老師的發(fā)展呢?為了搞好活動我們需要絞盡腦汁制定,為此不得不翻閱書籍、上查找資料,對海量的信息進(jìn)行,在這個過程中就不知不覺的吸收了很多的知識,使我們不再停滯不前,推動我們不斷進(jìn)取。如果我們經(jīng)常與孩子們一起參與活動會發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)有一顆年輕的心。比如像趣味運(yùn)動會這樣的大型活動,當(dāng)我們和孩子們一起吶喊,為勝利歡呼雀躍,激動擁抱,為失敗而沮喪、失落時,我們其實(shí)早已忘記了年齡,忘記了煩惱,此刻的你完全沉浸在與孩子們一起的同呼吸共命運(yùn)的活動中了,身心的愉悅也使我們煥發(fā)了青春的活力,我們就會從日復(fù)一日,平平淡淡的教育活動中品味出教育的意義、收獲的喜悅。歲月的車輪不斷向前衰老不可避免,但有時我真的不想去想自己的年齡,可是有人會提醒你,這幾年我到商場買東西時總會有年輕的營業(yè)員稱呼阿姨,心里不免唏噓不已,原來自己也到了不惑之年了,老之將已的淡淡惆悵便會涌上心頭,不過我也會立刻想起一句歐洲諺語:人的生命從四十歲開始。其實(shí)我們還很年輕哪!如果把人生比作一座拱橋,那么四十歲就是橋的最高點(diǎn),是人生最美好的時光,是最能做出巨大成績的時候,所以,老師們?nèi)绻氵€有未完成的愿望就趕緊行動起來,為了我們心中的光榮與夢想而努力奮斗吧!因?yàn)樾拍钤?,夢想總在不遠(yuǎn)處。
南宋詩人陸游說“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”。作為一名班主任,在今后的工作中必須不斷的學(xué)習(xí),不斷前行。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香?!?/p>
謝謝大家的聆聽,有不足之處請指正!謝謝!
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇三
班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期的班務(wù)工作首先是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,其次再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,我結(jié)合學(xué)校德育教育活動內(nèi)容,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),背誦并將守則和規(guī)范貫穿到日常生活中。學(xué)生由于平常在生活中處處以規(guī)范要求自己,所以在11月份的“學(xué)規(guī)范,見行動”演講比賽中以自己的親身經(jīng)歷為材料進(jìn)行演講,取得優(yōu)異成績。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部。
本學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任四年級班主任,對四年級學(xué)生我不熟悉。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。但是,由于我對學(xué)生完全不熟悉,所以,第一次選的班干部只能是臨時的,于是我向?qū)W生宣布,一個月后,再正式確定班干部。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,對不合格的班干部及時撤換,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
(2)、增強(qiáng)班級的凝聚力。
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集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。由于我班學(xué)生人數(shù)多,成績差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,我將主要措施放在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實(shí)際才干。本學(xué)期,我多次勸告學(xué)生購買城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險,得到較多同學(xué)的回應(yīng)。同時積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在秋季學(xué)生運(yùn)動會上,我班取得了較好的成績。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向年輕的班主任學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自己教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的。
精神。
在講臺上我們成了孩子們眼中的百科全書。成了孩子們心中的鮮紅的.太陽能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡里面寫著“老師好”就這么小小一句問候或者學(xué)生的一個微笑我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師。
精神。
鑄成了教師淡薄名利超然物外的氣度為了。
黨
的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的。
精神。
這就是師德師魂。我熱愛。
黨
的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給。
黨
的教育事業(yè)。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇五
各位、老師:。
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
現(xiàn)在社會,由于受金錢至上的影響,大部分學(xué)生自私自利的比較嚴(yán)重。個別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對這種情況我就及時利用班會、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
良好的書寫習(xí)慣對小學(xué)生是十分重要的,這對于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真,會造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的字歪歪扭扭,錯別字特別多,家長也感到非常頭疼,對孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表揚(yáng)鼓勵,在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時的`寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,特別是寫字姿勢和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時間,給學(xué)生留有足夠的寫字時間,經(jīng)過一段時間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
作為老師要時時處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時我時刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來。這樣經(jīng)過長時間對學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時我注重對值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇六
尊敬的各位、老師:
大家好!參加工作以來,我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年,要說經(jīng)驗(yàn)還真談不上,平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗(yàn)豐富的其他老師請教。下面跟一些我在班級管理工作中的做法,認(rèn)識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。
冰心說有了愛便有了一切。作為班主任,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育說理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么,心里想什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了,就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細(xì)節(jié)問題,我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認(rèn)真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴(yán)的架子,去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲,接納他們的意見,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。
我班名定為小星星班,期許每個孩子都能如夜空中的星星一般,閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚(yáng),很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大,挖掘他們的潛能,讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子,如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆;如果你是露珠,就做清晨最晶瑩的`那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,教育他們愛護(hù)班集體,愿為集體做貢獻(xiàn)。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長,并懂得做最好的自己。
1.強(qiáng)化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。首先對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚(yáng),小孩子都希望得到老師的表揚(yáng)。其他孩子也會向得到老師表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當(dāng)老師的愿望,如:我班晨讀時,孩子們都爭著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀,并對下面的學(xué)生進(jìn)行組織管理,這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。
2.實(shí)行責(zé)任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實(shí)行同桌之間責(zé)任監(jiān)督,如果有那個學(xué)生違反了紀(jì)律,那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),說錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,作為班主任應(yīng)相信他們的能力,有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實(shí)行民主管理,遇事由老師或班干部及學(xué)生提議,在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練,這些小班干部都有了一定得組織管理能力,班上的事務(wù)在老師的提醒下基本都能按要求完成。如:運(yùn)動會統(tǒng)一服裝時,由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時,讓班干部做評委,評選優(yōu)勝選手。既解決了實(shí)際問題,又鍛煉了班干部的能力,還幫班干部在其他同學(xué)中樹立了威信。
4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,再由生活委員檢查,保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習(xí)慣。
我的班主任工作生涯剛剛起步,就像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到,但在掌握學(xué)步過程中我會時刻反思,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教隨時為自己充電,相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí)。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇七
尊敬的各位家長:
大家下午好!感謝各位家長對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的60名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時也希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績,以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿?,F(xiàn)在,我就這段時間的班級工作向各位家長進(jìn)行匯報(bào):
一、認(rèn)識四年級。
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn):四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。
二、匯報(bào)班級工作。
我們班共有60名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師,我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的品行都是好的。比如大掃除時,他們會爭先恐后地把教師打掃得干干凈凈;誰忘了帶東西,準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,準(zhǔn)會有幾個同學(xué)圍在旁邊照顧;見到老師都能主動問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班60個同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約35人,較好的約10人,一般的約10人,較不理想的約5人。
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有:李雅詩、田薇雨、陳黔波、楊嘉蕊、楊瑞、黎佳利、曹彥宜等同學(xué),學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心,他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)有:李雅詩、陳黔波、楊嘉蕊、黎佳利、曹彥宜等同學(xué)。
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)有李雅詩、楊睿溢、田薇雨、顏瑞欣。
(4)當(dāng)然,還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。會后,家長們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。如:楊睿溢、楊瑞、李雅詩、田薇雨、陳黔波、楊嘉蕊、楊瑞、黎佳利、曹彥宜。
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。如:周熙桓、張玉林、劉恩昊、張胤涵、梁彬卿。
3、部分男同學(xué)太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對孩子的健康有害。
出處 m.sunshinestudy.com
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),因?yàn)槊刻?:50放學(xué)已經(jīng)比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會高,還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也不安全。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長,該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個道理。
5、對于孩子的到校時間,我們規(guī)定在8:00前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級,打掃衛(wèi)生。
6、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙壍恼n文內(nèi)容更深奧了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。同時,四年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時鞏固,每教完一篇課文我都會要求孩子們回去書寫、記憶相關(guān)的詞語與朗讀課文和背誦課文段落,以便第二天的聽寫與背誦能夠順利過關(guān)。但以上的要求單單只是我提出了,孩子們卻沒能認(rèn)真落實(shí)。到了四年級,作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累,家長與老師不可能為他們代寫。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。也希望各位家長每周至少陪伴孩子看一兩次課外書,并積累文中的好詞佳句。其次,也請家長們回去多關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。要一氣呵成,不能上午寫半段,下午補(bǔ)半段,我們都知道,寫作的靈感也是一時的,過了寫作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后先讓他自己閱讀修改、其后家長再給他進(jìn)行修改。如果實(shí)在不會寫的同學(xué),可以先找例文仿寫,千萬不能在網(wǎng)上或書上抄一篇,那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。
當(dāng)然,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長們理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見。如果在今后的工作中對我們班上的老師們有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。總之,為了我們的孩子,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上孩子們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇八
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了四(6)班的教室。首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來感謝這次家長會表示衷心的參加!轉(zhuǎn)眼間,孩子們升入三年級已兩個多月了。在各位家長的密切配合下,在各位任課教師下會的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走向正規(guī)。
召開這次家長會的目的中學(xué)生是為了加強(qiáng)同學(xué)們與家長、家長與家長、家長與學(xué)生間有的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育品行自己的子女做人與成材。
1、學(xué)生情況介紹。
我們班共有學(xué)生92人,其中男生65人,女生27人;住宿生90人,男生63人,女生27人。半學(xué)期以來,總體來說就比較乖巧聽話,班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心體育教師愛護(hù)。
每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能夠友愛,每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級顯得團(tuán)結(jié)、和諧。但環(huán)境問題同時也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還太少積極主動,完成作業(yè)被動,字體潦草,極個別同學(xué)不能及時完成難以作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍。道德行為這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有又一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),要做到及時清理自己的衛(wèi)生,保持衣服的整潔,注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
2、班級管理理念。
班級是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)尤為基層的組織單位,也是學(xué)生成長成才最直接的地理環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的工作,大膽探索,勇于實(shí)踐,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識,盡心培養(yǎng)良好的班上作風(fēng),促進(jìn)班級建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情,關(guān)愛每一個學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個人習(xí)慣人才培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地分析指出:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!闭J(rèn)識到忌諱很重要,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身得益。壞習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,讓學(xué)生在近一個學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣,養(yǎng)成更佳的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績必然會拉著上來。
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測,這次考試,其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué),全級前全級前十名共有19人。總分在400分以上的共74人,優(yōu)秀率達(dá)到82℅。在期中考試中反映出了一些問題,我們要引起重視,也希望家長唐仲冕教育。主要問題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠淺顯恰當(dāng),學(xué)習(xí)的自主性相對較低,缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確,效率較低。如沒有時間觀念,書寫潦草,屢教不改等等。
3、學(xué)生的研讀自覺性較差,沒有主動性,做什么事都要老師監(jiān)督著,班干部看著,甚至于在屁股接著盯著。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競爭意識。
對于以上問題,希望激起家長重視,并給與我們大力支持。
有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)士護(hù)理就顯尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的也許家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好催生的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校幼兒教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面:
(1)、做一個榜樣型的家長。
老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),能夠幫助他們形成正確的人生觀、價值觀。更佳用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起相互合作,共同進(jìn)步。
(2)、做一個監(jiān)督型的家長。
周末一定要檢查孩子的搶筑,無力指導(dǎo),看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解,采取多種形式了解經(jīng)濟(jì)狀況孩子的努力學(xué)習(xí)狀況,思想狀況,及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時引導(dǎo)糾正。
(3)、做一個細(xì)心型的家長。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在嘴角臉上,行為上、家長應(yīng)從一系列的轉(zhuǎn)折中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬有不正?,F(xiàn)象,沒有作業(yè),經(jīng)常打電話,作業(yè)普遍較少等!家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相,對癥教育;并將情況通報(bào)班長。
(4)、給寶寶創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家,晚上好!很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,2012年1月參加工作,現(xiàn)任405班班主任。此時此刻,能在這里作為班主任代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常感動?;厥走^去的工作,我慢慢地,一步步成長起來,并取得了一些成績。首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間,感謝同事對我的支持,幫助和關(guān)心。借此機(jī)會,我向信任和支持我的校長,領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會,與各位同事共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”班級管理做好了,學(xué)校的教育,教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教育都是不可能的。”可是,在工作中,我們常常會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,一天到晚身心疲憊,可是學(xué)生照樣搗亂,犯錯,問題不斷?!盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。
班級是個小社會,學(xué)生由于年齡,家庭等原因形成的不良習(xí)慣,不是單靠愛心,靠講理就能改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),有團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和諧相處的人際關(guān)系,也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。
案例一:
四年級下學(xué)期時,每個班級都會有一本班務(wù)日志??墒抢锩嬖撛趺从涊d呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒有頭緒,但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,對不起學(xué)生,于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,我已有了明確的想法并立即付諸行動。
第一步:挑選值日生。我班共有四個大組,每個組的組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀,表現(xiàn)突出,自我克制能力強(qiáng),便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,輪流值日。最后,還剩周五沒有值日的了,于是,我把班長也拉入了,負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。
第二步:公布活動細(xì)則。全班以小組為單位,累計(jì)加分。表現(xiàn)好(上課回答問題積極,拾金不昧,助人為樂等)的同學(xué)給予加分獎勵,表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),在下周周一班會課上公布結(jié)果,得分高的小組評選為上周“冠軍組”該組會在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念(發(fā)表在班級交流平臺上),同時每四個人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說的話,貼在班級心語心愿墻上。(補(bǔ)充:版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),寫清具體的事例,便于后期的查證,公布,和表揚(yáng)等工作)。
如此,班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,并及時采取措施處理。一般,一周下來,好人好事大多是撿到錢,學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,充分利用資源。)。采用此種方法,班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此,班級無賊,丟失東寫的同學(xué)可以及時找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,未完成作業(yè),追逐打鬧等。
班主任的一言一行,直接影響著學(xué)生,如班主任言行不一,那么就容易失去威望,以后對學(xué)生的所有要求,學(xué)生都不愿意去聽,去做,所以要想把班級管理好,必須發(fā)揮自己的表率作用。
案例二:
兒童有一個特別突出的特點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時的我,有幸當(dāng)上班主任,心里悲喜交加,沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢?后來,聽別人說當(dāng)班主任就是要兇,這樣學(xué)生才會怕你,才會聽你的話。于是,我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中,我這樣做的,每當(dāng)站在講臺上講話時,我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前,擺出一副盛氣凌人的架勢。
有一天,我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路,還是平時和其他同學(xué)交談都會把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,只要是和學(xué)生在一起,我都會非常謹(jǐn)慎,以給學(xué)生以積極向上,陽光,正面的影響。
第三、班級管理無小事。
班級管理的失誤乃至失敗,大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e誤引起的,常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。
案例三:
四年級上學(xué)期是,班上發(fā)生過一件小事。某天周五,大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,教室就剩下了個別的幾人,顯得格外安靜。突然,一學(xué)生沖過來,神情緊張地告訴我:“老師,老師,豆豆(班長)哭了,有人故意把她的娃娃撕破了?!碑?dāng)時,我正忙著批作業(yè),一聽是班長因?yàn)橐患∈驴?,本不想管這件事,想讓一直都愛哭,脆弱的她自己來消化這件事。接著,我又繼續(xù)忙起來了,但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了?她是不是還太小,不能解決這樣的事情?做這件事的同學(xué)為什么這樣做?往后還會不會再做這類事情?我不斷地想著這些,心里沒辦法工作。最后,我下定決心召集全體同學(xué),開一次主題班會,給全班同學(xué)上一次特俗的課。
午休課時,全體同學(xué)到齊,我開是了第一部工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,挺直身子,保持絕對的安靜,仔細(xì)聽我的講話。
先從豆豆的角度來講:“這是她心愛的飾品,每天掛在書包上,如影隨形,已成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?,讓她非常傷心。既然如此,請問那位同學(xué),你這樣做對嗎?因?yàn)樽约旱腻e誤給同學(xué)帶來傷害,你忍心嗎?同學(xué)們覺得這樣做對嗎?”
見時機(jī)已成熟,我就該換語調(diào):“不過話說回來,錯誤誰都難免,改了就好。豆豆已將告訴我,只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),下次不再做了,她愿意原諒他,愿意給他機(jī)會(是先已與豆豆交談過,并說服她原諒那位同學(xué))。那么同學(xué)們會不會原諒他呢?(回答是肯定的)而且,我要求所有同學(xué)保證,今后誰也熬再提起這件不愉快的事情?!?/p>
接著,我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上,前提是臉要朝下,在未得到允許的情況下不可抬頭,以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后,我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣,悄悄地用手示意一下?!睍r間一分一秒的過去,教室內(nèi)依然很安靜,像一灘死水般,無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久,坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。最后事情總算是有驚無險的順利結(jié)束。從此后,同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯事情時,都會主動承認(rèn)錯誤,并用自己的行動希望得到對方的原諒。
各位老師,以上就是我的發(fā)言,今后我會在教師崗位上,繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),爭取更大的進(jìn)步,也希望大家多提寶貴意見,指導(dǎo)我,幫助我。最后,再次感謝大家的聆聽!
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好:
現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少后進(jìn)生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么一兩個,他們經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。
我教育學(xué)生是:用心感化學(xué)生會生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,班內(nèi)事情自己處理。
教育家朱永新老師說過,一個班主任是班級中的靈魂,一個班的好壞關(guān)鍵取決與班級工作的好與壞,并帶動除班主任所任學(xué)科以外的學(xué)科成績。
我作班主任本學(xué)期開展如下工作:
首先要建立一套嚴(yán)格的班級管理制度。具體的來說就是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、安全行為等各個方面,同學(xué)生一道制訂班規(guī)公約。如班級財(cái)產(chǎn)管理,要進(jìn)行包干到人,責(zé)任到人。黑板誰來擦?門窗誰來管?電風(fēng)扇、電燈誰負(fù)責(zé)開關(guān)?衛(wèi)生區(qū)誰包干等等,都要落實(shí)到具體的人。學(xué)生的行為,如亂丟字紙、個人衛(wèi)生、打打鬧鬧等不良行為都要有專人管理。學(xué)生的安全工作如用電安全、交通安全、玩水等都要進(jìn)行教育。建立一日常規(guī),對早晨讀、上課、課間、做操、升旗等各項(xiàng)活動作出具體規(guī)范,要求學(xué)生遵照執(zhí)行。
其次,用真誠的心愛學(xué)生。
1們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然不行,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
韋如樂同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校班級中偷拿別人的學(xué)習(xí)用品,我分析一下原因:韋如樂的家庭環(huán)境不錯,父母對孩子的要求不高,功課回家輔導(dǎo)得也少,如果遇到孩子有不會做的地方,家長的態(tài)度很粗暴,經(jīng)常打罵孩子,埋怨孩子笨,讓孩子的自尊心受到了極大的傷害,以至于產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。媽媽讓她做什么,她偏不做,讓她往東,她偏朝西,對她表示關(guān)心的時候,孩子卻漠然視之,理解不了家長的良苦用心,家長和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝。再加上學(xué)生的媽媽一到學(xué)校與老師在孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通,就有孩子報(bào)告其家長孩子又拿他什么什么東西。我并不責(zé)怪孩子,而是對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在孩子們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的心愛問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。
再次,用真誠的師愛感化學(xué)生。
3習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
記得我剛參加工作時,汪明坤校長作為一個老教師對我說的那些話很有道理,他說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時想煩一點(diǎn),我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上亂,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要做到盡心盡力,啥子都好辦了。
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到對學(xué)生有愛心:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的。
好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十一
學(xué)校一般會在開學(xué)初期、期中考試后,以及期末考試前后會舉辦相應(yīng)的學(xué)生會,讓家長和老師及時地溝通以便充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。下面是本站為你提供的家長會班主任發(fā)言稿四年級,歡迎閱讀。想了解更多家長會發(fā)言稿,請繼續(xù)關(guān)注本欄目。
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí),更優(yōu)秀。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),與各位同行交流,不足之處,敬請指正。
(1)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),有一個切實(shí)可行的工作計(jì)劃,才會有明確的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo),既要有短期的工作思路,也有長期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,短期目標(biāo):初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng);長期目標(biāo):初三畢業(yè)時每一個學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。
(2)勤到班,勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,要做好班務(wù)工作,就必須要了解學(xué)生,坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,因此就要求我們要多到班上走一走,看一看,與學(xué)生聊一聊,及時了解學(xué)生動態(tài),及時解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ纭⒅?、晚)?/p>
(3)建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,不要班主任事事處處都親力親為。比如我班的操行分管理,一個班長負(fù)責(zé)加分,一個班長負(fù)責(zé)扣分,并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,一個勞動委員負(fù)責(zé)安排,一個勞動委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,教會他們做事的方法,鼓勵學(xué)生去做??傊?,培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體,關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),讓學(xué)生去發(fā)展。
(4)制定班紀(jì)班規(guī),落實(shí)制度化建設(shè)。俗話說得好“國有國法,家有家規(guī)”。為使班級健康發(fā)展,有秩序化,制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少。制定班紀(jì)班規(guī),首先要科學(xué)化、規(guī)范化,有可操作性;其次要充分體現(xiàn)民主、公開、公平;再次要體現(xiàn)獎懲相結(jié)合。我班主要制定的班規(guī)有:《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》、《安全管理制度》等。在制定班規(guī)時,先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,制定再好的班紀(jì)班規(guī),不能落到實(shí)處,也是一紙空文。
(5)及時總結(jié)班級存在的問題,有利于班級的健康發(fā)展。對于班務(wù)工作中存在的問題以及班級中問題,我都是每周總結(jié)一次。利用班會課開展總結(jié)批評與表揚(yáng),先由值周干部總結(jié)上周存在的問題,提出批評與表揚(yáng),然后再由班主任點(diǎn)評不足之處。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo),先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),逐步能指出班級存在問題的本質(zhì),形成班級特有的一種班會模式。
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程,它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。班級文化建設(shè)是一個班級精神面貌、師生個性特點(diǎn)的體現(xiàn)。為創(chuàng)建有特色的'班級文化氛圍,主要從以下四個方面著手:
1、營造班級文化氛圍,構(gòu)建班級物質(zhì)文化。
構(gòu)建班級物質(zhì)文化,教室的每面墻壁,每個角落都富有教育意義,用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語,或是辦墻報(bào),我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個方面著手。一是美化班級環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。如教室門口掛有班級簡介,前門正對墻上掛有班級口號、班訓(xùn)、班級目標(biāo),中間墻上掛有教師寄語,教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言,教室后墻張貼展示學(xué)生有個性的作品(如優(yōu)秀作文、書法作品、剪紙作品等)。三是辦好黑板報(bào),對黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖,黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評價專欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。
2、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級制度文化。
俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用??梢哉f,一個優(yōu)秀的班集體,必有一套運(yùn)行良好的班級規(guī)章制度。在建設(shè)班級制度文化的過程中,首先是從學(xué)生的需要出發(fā),其次是體現(xiàn)民主,讓學(xué)生盡情討論,充分發(fā)揚(yáng)民主,通過討論制定出符合班級實(shí)際,體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,學(xué)生會自覺遵守又互相督促,起到制定制度的作用。
3、擬定班訓(xùn)、口號,構(gòu)建班級精神文化。
班訓(xùn)是為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵,形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標(biāo)語,它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是:“靜、凈、敬、競、進(jìn)”,這一班訓(xùn),概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個方面。
口號是班級目標(biāo)的濃縮,是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號就是班集體的一面旗幟,他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,精神振奮,身心愉悅,由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。如我班的班級口號就是“快樂學(xué)習(xí),健康成長,不求最好,但求更好”。
4、開展豐富的班隊(duì)活動,構(gòu)建班級活動文化。
作為班主任要有目的、有計(jì)劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動,為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個性的舞臺,展示其風(fēng)采。通過活動不僅加強(qiáng)班級特色文化建設(shè),而且還可以起到增強(qiáng)班級的凝聚力,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動,我班還組織了很多以班為單位的小型活動,如:元旦迎新晚會、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會活動等。
交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門。我們要教育好學(xué)生,首先要知道學(xué)生心里想什么,怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,一種方式是側(cè)面的,通過同學(xué),通過家長;一種方式是與學(xué)生溝通,交流談心。交流談心也是一門藝術(shù),有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,這就要求班主作老師肯下深水,找準(zhǔn)切入點(diǎn),觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,每個學(xué)生都談,既可以了解學(xué)生本人情況,還可以了解其他學(xué)生的情況,也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰,歧視誰的看法。通過交流談心,能了解學(xué)生家庭情況,在校情況,學(xué)習(xí)情況,困難等,對正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。
在平時的日常工作中,對待成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生要一視同仁,不能因?yàn)槌煽儍?yōu)秀,犯錯后就從輕處罰,成績差的學(xué)生犯錯后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,差生變得更差。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,讓學(xué)生心理失去平衡,得不到健康發(fā)展。在我的班務(wù)管理中,都講究民主,生生平等的。比如:班級的住校生生活補(bǔ)助,是由全班推薦,選出最需要幫助的學(xué)生,不是班主任說給誰就給誰。再比如,以前我?guī)?0xx級1班時,我班上來了一個叫王志的學(xué)生,他是偷跑離校,外出上網(wǎng),2班班主任不要的學(xué)生,家長求情轉(zhuǎn)到我班,我給了他一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,并時常找他談心。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣,還考上了伍隍高中。所以,對待學(xué)生我有一個原則,那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評價我都是“最公平”的老師。
改革開放三十年以來,我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌。學(xué)生作為未來社會的中流砥柱,是國家和社會的希望,也是改變社會不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,因此德育教育,是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。我們常說的一句話就是:“品德不合格是廢品,學(xué)習(xí)不合格是半成品,品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對于德育教育,我是每周制定一個德育教育主題,從社會現(xiàn)象到個人素質(zhì),從學(xué)習(xí)到生活,等等。如我制定的德育主題有:《談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識》、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?,培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。
我們常會對一些班級進(jìn)行評價。比如:某班學(xué)生太活躍,某班學(xué)生太沉悶;某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),某班學(xué)生很松散;某班學(xué)生有禮貌,等等,這些看似簡單的評價,其實(shí)道出了一個班的性格。班級性格的形成,這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中,班主任的性格對班級性格形成的影響很大。初中生正處在成長的黃金階段,人生觀正在逐漸形成,可塑性很大,模仿能力強(qiáng),辨別能力弱,對班主任的言行、喜好、思維方式等,很多學(xué)生是一股腦地模仿、接收。班主任與學(xué)生長期接觸,一舉一動、一言一行,往往打下深刻的烙印,進(jìn)而表現(xiàn)在班級性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對等同事、工作不斤斤計(jì)較,對待學(xué)生公平公正,為師為范,所以帶出的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
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四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家:
晚上好!
很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,20xx年1月參加工作,現(xiàn)任405班班主任。此時此刻,能在這里作為班主任發(fā)表演說代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常感動?;厥走^去的工作,我慢慢地,一步步成長起來,并取得了一些成績。首先,茁壯感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的其他工作環(huán)境和成長空間,感謝同事對我的支持,幫助和關(guān)心。借此機(jī)會,我向敬重和支持我的校長,領(lǐng)導(dǎo)則表示和表哥們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會,與各位同事共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級管理做好了,學(xué)校的教育,教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教育工作都是不可能的?!笨墒牵诠ぷ髦?,我們時常行政管理會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,一天到晚身心疲憊,可是學(xué)生只求搗亂,犯錯,問題不斷。“無規(guī)矩不成方圓”那么要講起的第一點(diǎn)也就出來了。
第一、將班級行政管理制度化。
班級是個小社會,學(xué)生由于年齡,家庭等其原因核心家庭形成的不良習(xí)慣,不是單靠愛心,靠講理就能發(fā)生改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),有團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和諧共處的人際關(guān)系,也有整飭的規(guī)章制度。
案例一:
四年級下學(xué)期時,每個班級都會有一本班務(wù)日志??墒抢锩嬖撛趺醇o(jì)載呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒有頭緒,但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,對不起學(xué)生,于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,我已有了明確的想法并立即付諸行動。
第一步:挑選值日生。我班共有四個大組,每個組的組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀,表現(xiàn)突出,自我克制能力強(qiáng),便順利成章當(dāng)選了周一到周四的值日生,輪流值日。最后,還剩周六沒有值日的了,于是,我把班長也拉入了,并負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。
第二步:公布活動細(xì)則。全班以小組為單位名稱,累計(jì)加分。表現(xiàn)好(上課發(fā)問問題積極,拾金不昧,助人為樂等)的同學(xué)給予加兩分獎勵,表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),在下周周一班會課上公布結(jié)果,得分高的小組評選為上周四“冠軍組”。該組會在全班的矚目和掌聲中接受更衣留念(發(fā)表在班級交流平臺上),同時每四個人可以得到六張“心形紙片”,寫上自己想的心愿及想反問的話,貼在班級心語心愿墻上。
如此,班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,并及時采取措施處理。一般,一周下來,布呂伊埃雷縣大多是撿到錢,學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,充分利用資源。)。采用此種方法,班級漸漸走入班級良性循環(huán)的困境。從此,班級無賊,丟失東寫的同學(xué)可以找回及時物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的`多半在上課講小話,未完成作業(yè),追逐打鬧等。
第二、為人師表,身正為范。
班主任的一舉一動,直接影響著學(xué)生,如班主任借題發(fā)揮,那么就容易失去威望,以后對學(xué)生的所有要求,學(xué)生都不愿意去聽,去做,所以要想把高三管理好,必須發(fā)揮自己的催化作用。
案例二:
兒童有一個特別突出學(xué)童的優(yōu)點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時的我,有幸當(dāng)上班主任,心里悲喜交加,沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢?后來,聽別人說當(dāng)班主任就是她們要兇,這樣學(xué)生才會怕你,才會聽你的話。于是,我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇嘗試一些的方法。其中,我這樣做的,每當(dāng)站在講臺上為講話時,我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前,擺出一副盛氣凌人的架勢。
有一天,我突然發(fā)現(xiàn)我班辨認(rèn)出班長不管是走路,還是平時和其他同學(xué)交談都會女同學(xué)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時我意識到了班主任對學(xué)生言傳身教學(xué)生的影響。在此之后,只要是和學(xué)生在一起,我都會非常謹(jǐn)慎,以給學(xué)生以積極向上,陽光,正面的影響。
第三、班級管理無小事。
班級行政管理的失誤乃至失敗,大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e誤引起的,常常是由于一個個看似微不足道的小事已引起的。
案例三:
決心召集全體同學(xué),開一次主題班會,給全班同學(xué)上為一次特俗的課。
午休課時,全體同學(xué)到齊,我開是了第一步工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生督促雙手疊放在桌子上,挺直身子,保持絕對的安靜,仔細(xì)聽我的講話。
先從豆豆的角度來講:“這是她心愛的飾品,每天掛在書包上,如影隨形,也已已成為她的一位特殊老友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?,讓她非常傷心。既然如此,請問那位同學(xué),你這樣做對嗎?因?yàn)樽约旱耐瑢W(xué)錯誤給同學(xué)創(chuàng)造傷害,你忍心嗎?同學(xué)們覺得這樣做對嗎?”
見時機(jī)已成熟,我就該換語調(diào):“不過話說回來,錯誤誰都難免,改了就好。豆豆已將告訴我,只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),下次不再做了,她愿意原諒他,愿意給他機(jī)會(是就行了已與豆豆交談過,并說服她原諒那位同學(xué))。那么同學(xué)同學(xué)們能夠不會原諒他呢?(回答是肯定的)而且,我要求所有同學(xué)達(dá)致,今后誰也熬再提起這件不愉快的事情?!?/p>
接著,我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上時,前提是臉要朝下,在未得到允許的情況下不可抬頭,以此來降低他的心里防線。所有的安排好了接著,我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣,悄悄地用手跪著一下。”時間一分一秒的過去,教室內(nèi)依然很寧靜,像一灘死水般,無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,期待那位同學(xué)的令人驚嘆表現(xiàn)。沒過多久,坐在第一排的一位男生默默的把手提了女孩子起來。最后事情總算是有驚無險的這事如愿結(jié)束。從此后,同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而弄錯做錯事情時則,都會主動承認(rèn)錯誤,并用自己的行動希望得到對方的原諒。
各位老師,以上就是我的發(fā)言,今后我會在教師崗位上,繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),爭取更大的進(jìn)步,也希冀大家多提寶貴意見,指導(dǎo)我,幫助我。最后,再次感謝大家的講演!
四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,從教20多年了,我一直擔(dān)任班主任工作??粗粋€個天真純樸,活潑可愛的孩子,愛心不由地在心中蕩漾著,他們就像一張張白紙,等待老師去用心描繪,我將會在他們純潔的心靈里留下什么呢?所以我一直在積極地思考如何更好地做好班主任工作,讓自己成為一名智慧愛心型的受學(xué)生愛戴的好班主任。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來的一些做法和體會,希望得到大家的指導(dǎo)!
一、用愛心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我今年跟班帶四年級,這個班的特點(diǎn)是:大部分學(xué)生活潑好動,思維活躍,感情豐富易波動。班上有一批好班干部,但仍有像付家碩之類的個別學(xué)生行為習(xí)慣差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動地思考問題,不能認(rèn)真完成作業(yè),在困難面前易退縮。通過觀察分析主要原因是很多家長只認(rèn)為錢重要,孩子成人成才是次要的。因此,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣。針對這一情況,我以前是嚴(yán)厲地批評,發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。今年過完春節(jié)開學(xué)的第一節(jié)課是--“歡送春節(jié)”。我買了一些花生、糖塊、瓜子,讓孩子們坐在一起一邊吃一邊暢談自己的過去和未來。然后我再做總結(jié)和要求,孩子們的臉上仍掛著興奮和驚喜。有孩子還小聲說:“老師對我們真好!”正是因?yàn)槲姨幪幭胫⒆觽兊牧?xí)慣養(yǎng)成教育,如今,我班沒有一個孩子帶零食到校,沒有一個學(xué)生不做作業(yè)。
二、用誠心、耐心對待問題生。
作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),真誠的對他們說教,用人格力量去感化他們。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長,而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。每一個班級都會有一些潛能生,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長,讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體,也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)這一點(diǎn),所以,無須去強(qiáng)求他們每個人都一樣出色。歧視,冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫王燦宇的女孩,性格懶散,不求上進(jìn),從來聽不到她的讀書聲,但她友愛同學(xué),作業(yè)工整。于是,我一次又一次與她促膝談心,一起看故事書,勉勵她:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)她看到我期待的眼神,最終,她變得勇敢了、活潑了、積極向上了!愛每一個學(xué)生,他們定會被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠心感化的。
三、班主任有責(zé)任心,是做好工作的保證。
尊重學(xué)生,關(guān)注個體,為孩子的一生負(fù)責(zé)!抓反復(fù),反復(fù)抓,才能對學(xué)生的教育真正有效。如我班劉然是一位留守兒童,成績也不錯。但心里總有點(diǎn)和別的孩子不一樣的地方。前一陣,她不小心把墨水弄到別人衣服上,不但沒說“對不起”,還說:“沒什么大不了的?!蔽乙宦牪粚?,這孩子心理肯定有事。于是,我就找她奶奶問一下,原來跳舞比賽因?yàn)闆]人帶沒去成。心理很不高興,整天悶悶不樂的樣子。我就給他做思想工作,后來她也想通了。又恢復(fù)了原來的那個活波、開朗的孩子。我相信,只要我們注意自己的工作態(tài)度,工作方法,工作技巧,為孩子成就美好的一生,勇敢地負(fù)起屬于我們的責(zé)任,定能給孩子撐起一片明凈的天空!
總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信:我們就會做得更好。謝謝大家!