在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
北京政府工作報告篇一
1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。
1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。
2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？
1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。
3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油
綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5．記準(zhǔn)字形：
教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：
央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)
1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是 ，一共四筆。
碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6．指導(dǎo)書寫：
闊：“門”要寫得寬大一點。
雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬。
1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評改。
板書：
24 北京
出示生字卡片，指名讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油
綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈
1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段，說說你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。
3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？
（北京真美?。。?/p>
第二自然段。
1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3．指導(dǎo)讀好方位的詞。
4．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。
1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？
3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。
1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？
2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。
3．練習(xí)用“高樓大廈”說話。
4．指導(dǎo)朗讀。
板書：
探究活動
1．收集關(guān)于北京的詩歌或歌曲，開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。
2．師生共同收集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。
北京政府工作報告篇二
1.學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、煌、幢、繁4個字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。
一、出示圖片，點明課題：
師點擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動，識記生字：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價。
三、練習(xí)鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個字的偏旁是什么？
這個字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價，展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點：理解重點詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實的感受。）
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點圍繞以下地方;
東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長長的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好，為什么？
3.聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了
輝煌
亮麗
北京政府工作報告篇三
《北京》教學(xué)設(shè)計（第一教時）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。
2、學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都——北京的思想感情。
教學(xué)重點：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。
教學(xué)過程：
這些表示方位的詞語叫做“方位詞”（板書）
一、談話揭題
1、板書：北京看老師寫字，一起讀一讀。
看到這個詞，你想說什么？
2、問：小朋友，你們?nèi)ミ^北京嗎？你從哪里看到過北京？
3、誰說說北京怎么樣？（課題后劃）
北京政府工作報告篇四
訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析，，正確讀寫成語。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞，體味做學(xué)問的道理，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。
4課時
完成1——4題
學(xué)習(xí)第一題
1讀題
2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語言環(huán)境中運用。
學(xué)習(xí)第二題
訓(xùn)練學(xué)生通過對形近易混字的辨析，正確讀寫成語。提醒學(xué)生根據(jù)成語的意思或成語中相關(guān)字的意思，了解一些構(gòu)詞的方法，可以不寫或少寫錯別字。
學(xué)習(xí)第三題
讀題，說說詞義，積累，盡量把詞語背下來，抄寫。
學(xué)習(xí)第四題
讀題，了解各句的意思，體味做學(xué)問的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說說大意，分不同形式度，抄寫在積累本上。
教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎(chǔ)知識的方法掌握比較扎實。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實的，教師應(yīng)加強(qiáng)。
學(xué)習(xí)第五題
1默讀短文，不認(rèn)識不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語、好句子畫下來。
3交流討論短文后作業(yè)。
口語交際：
1老師請學(xué)生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。
2分組去交流。
3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說說這次習(xí)作于平時寫人的記敘文有何區(qū)別。
寫信：從打動自己的事入手，向?qū)Ψ秸f說自己的心里話，注意寫信的格式不要出錯。
專訪：要有具體的事例及自己的評價。
反思：在講解閱讀時請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。
一、老師提出本次習(xí)作要求。
1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評價。
2可以以信的格式寫給你要寫的人，要從打動自己的事入手，相對方說說自己的心里話，注意正確寫信格式。
二、習(xí)作
反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調(diào)查，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。
北京政府工作報告篇五
一、導(dǎo)入??
板書北京齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。
3、每個四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
a、天安門在……（讀的不好，就再請個學(xué)生讀，全班讀）
b、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
c、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。
離開了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰來當(dāng)小老師教大家讀。
（a、陰 前鼻韻母 開火車讀 b、川 分組讀）
這里還有幾個要求會認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈
6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相 機(jī) 寫 碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
二、朗讀課文
生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。
指名上來擺
他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）
同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個句子，引讀
c、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習(xí)讀書，指名讀
c1：（重點指導(dǎo)第一句）
指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>
哪個小朋友愿意再來讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。
自己練習(xí)讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
c2：第2句指名讀
c3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立
紀(jì)念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）
練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來讀。
讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。
一起背誦課文第四自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
（出示掛圖1 ）
1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。
指名上來擺
他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）
同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個句子，引讀
2.讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習(xí)讀書，指名讀
c1：（重點指導(dǎo)第一句）
指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）
哪個小朋友愿意再來讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。
自己練習(xí)讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
c2：第2句指名讀
c3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立
紀(jì)念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）
練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來讀。
莊嚴(yán)美麗的天安門廣場給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、誰來把課文讀一讀
2、這幾個詞語還會讀嗎？
綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）
剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會學(xué)讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學(xué)介紹一下。
（綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖
演）
指名說。相機(jī)看圖認(rèn)識立交橋。
4、說的這么好，同學(xué)們會讀的更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽。大家一起評一評，誰讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎他。
5、得到大拇指夸獎的小朋友站起來
把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。（相機(jī)指導(dǎo)讀，指多名（包括未站起來）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）
喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。
看著這些詞語，想象畫面，能試著把這一段背下來嗎？
學(xué)生試背齊背
北京真美啊，讓我們再把課文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個自然段就讀哪個自然段。
師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來。
四、這幾個字大家有辦法記住嗎？
瓦闊碑陰
相機(jī)碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛北京，課后同學(xué)們可以搜集關(guān)于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。也可以仿照課文，說說我們的武漢，用上文中你喜歡的文字。
