2025年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案范文六篇

實施方案是指對某項工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。下面小編為大家整理了2023年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案范文六篇，大家快一起來看看吧！

2025年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案范文六篇

第一篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

根據(jù)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段師資隊伍建設(shè)現(xiàn)況以及教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的需要，緊緊圍繞建設(shè)“特色鮮明的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的構(gòu)建，以提升師資隊伍能力水平為核心，以培育雙師素質(zhì)教師為重點，以創(chuàng)建雙師素質(zhì)專業(yè)(課程)教學(xué)團(tuán)隊為目標(biāo)，努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育改革與發(fā)展需要，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊伍建設(shè)，堅持以人為本、人才強(qiáng)校的理念，以“提高質(zhì)量、突出創(chuàng)新、強(qiáng)化特色”為主線，以高層次人才、后備人才的培養(yǎng)和雙師素質(zhì)專業(yè)(課程)教學(xué)團(tuán)隊和行業(yè)專家引領(lǐng)的專兼結(jié)合的教學(xué)研究團(tuán)隊的建設(shè)為重點，以深化體制、機(jī)制改革為突破，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為保障，激發(fā)人才活力，增強(qiáng)人才凝聚力，全面提升人才匯集力。

二、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃基本原則

在師資隊伍建設(shè)規(guī)劃中，遵循以下“四個滿足”的原則：

1、滿足學(xué)科發(fā)展建設(shè)的需要;

2、滿足新建專業(yè)和專業(yè)特色凝練的需要;

3、滿足科研工作上水平的需要;

4、滿足提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和水平的需要。

三、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃主要任務(wù)

(一)大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

(二)建立靈活而富有競爭的用人機(jī)制

1、建立高層次人才穩(wěn)定機(jī)制，營造事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人的氛圍。根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、有效、可行的考核指標(biāo)體系和激勵措施，充分利用學(xué)校人力資源優(yōu)勢。

2、專任教師、輔導(dǎo)員要做好切實可行的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，落實職業(yè)規(guī)劃中的每一條，幫助他們盡快達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)。給于創(chuàng)新平臺，創(chuàng)造機(jī)會使教師能夠迅速成長，充分發(fā)揮自己的才能。鼓勵教師積極開展科研、推動學(xué)術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作，積極撰寫和發(fā)表論文、論著，編寫教材等。

3、建立人才流動機(jī)制，進(jìn)一步破除人才流動的體制性障礙，促使人才從單位人向社會人的轉(zhuǎn)變。

(三)優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

1、通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量。

借助現(xiàn)代教育技術(shù)，減輕教師工作量，適當(dāng)控制教師總數(shù)，特別是大力推進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實踐教學(xué)演示課的普及。

2、以專業(yè)特色建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍的培養(yǎng)。

創(chuàng)建專業(yè)(課程)教學(xué)特色團(tuán)隊(如：從電氣運行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)中選拔);完善并修訂特聘崗位聘用制度，加強(qiáng)校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師、首席技師的培養(yǎng)，同時創(chuàng)造條件引進(jìn)和聘用高層次創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。

3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

通過計劃有效的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷學(xué)位、出國等進(jìn)修，提高學(xué)院的專任教師隊伍的高級職稱、研究生學(xué)歷教師、專任專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師的比例，輔導(dǎo)員和班主任的崗位培訓(xùn)達(dá)到一定比例。

4、加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師實踐動手能力。

專業(yè)課教師應(yīng)能熟練開出本學(xué)科教學(xué)實驗項目和實訓(xùn)課程，對實驗儀器設(shè)備能熟練操作運用;加強(qiáng)40歲以下的青年技能教師學(xué)歷、職稱提升工作;聘請行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的骨干技術(shù)人員充實到兼職教師庫，提高專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師的比例。

四、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃保障措施

(一)健全師德監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理。

完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核制、激勵制度，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才、激勵人才的工作機(jī)制，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

(二)實行人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)并舉，重點引進(jìn)專業(yè)帶頭人，名師、骨干教師和“雙師型”教師。

1、人才引進(jìn)

(1)根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)劃，重點引進(jìn)學(xué)科建設(shè)中緊缺的人才。結(jié)合精品課程建設(shè)等教改建設(shè)項目，著力打造一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、實踐相結(jié)合的、引領(lǐng)職業(yè)教育方向的優(yōu)秀專業(yè)(課程)特色團(tuán)隊。從2011年開始著手進(jìn)行專業(yè)(課程)團(tuán)隊的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整和配置，經(jīng)過1～2年的打造，逐步形成我校專業(yè)特色鮮明的專業(yè)(課程)教學(xué)團(tuán)隊(如：電氣運行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè))。

(2)實行師資隊伍專職和兼職相結(jié)合。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組織管理模式。從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實踐經(jīng)驗又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)(技能)人員，或從校外聘請有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)能手作為兼職教師，以加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、人才培養(yǎng)

(1)堅持執(zhí)行新教師上崗前培訓(xùn)制度，配置導(dǎo)師帶教，完善帶教制度。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德、法律法規(guī)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法手段等方面的培訓(xùn);加強(qiáng)新教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：精品課程、教法等培訓(xùn);組織優(yōu)秀教師上公開示范課;雙師素質(zhì)教師實踐教學(xué)演示課等。

(2)鼓勵理論和技能教師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。

(3)專任輔導(dǎo)員隊伍：專任輔導(dǎo)員學(xué)生工作相關(guān)職業(yè)資格證書持有率達(dá)到一定比例(如：心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、其他各項資格認(rèn)證等)，逐步培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員;能夠?qū)λ鶐W(xué)生給予專業(yè)引導(dǎo)，并能開展學(xué)生思政教育研究和心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)方面的工作。

(4)提升教師的職業(yè)能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對雙師型教師的培養(yǎng)，切實提高教師的教學(xué)實踐能力。

①根據(jù)各系部門的教學(xué)和專業(yè)特色，制定對教師職業(yè)能力的全員培訓(xùn)計劃。

②重視和加強(qiáng)市級及以上職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

(5)建立雙師素質(zhì)教師(具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱和高級職業(yè)資格或技能證書)持續(xù)培養(yǎng)和掛職鍛煉等激勵機(jī)制。

①有計劃地選派專業(yè)課教師到企事業(yè)單位參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)行實踐能力培訓(xùn)。

②對技能教師進(jìn)行理論教學(xué)的培養(yǎng)，對專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課理論教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)中級以上職業(yè)技能培訓(xùn)。

③制定合理的職稱聘任機(jī)制、收入分配機(jī)制和相應(yīng)的考核激勵機(jī)制使專業(yè)課教師逐步完成雙師素質(zhì)培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型。

(三)實施教師教學(xué)實訓(xùn)能力提升計劃，建立教師培訓(xùn)制度和社會實踐制度。

1、加強(qiáng)校企合作。選派教師到大型企業(yè)、其它學(xué)校培訓(xùn)，了解最新技術(shù)，增強(qiáng)教師教學(xué)科研能力和解決技術(shù)問題的能力。

2、學(xué)校創(chuàng)造條件鼓勵教師積極參與行業(yè)協(xié)會教育培訓(xùn)交流工作，使教師加深行業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識，明確專業(yè)建設(shè)的重點，明確專業(yè)教學(xué)改革的思路，在各專業(yè)中逐步培養(yǎng)力行業(yè)領(lǐng)軍人物。

3、搭載教師專業(yè)化發(fā)展平臺。積極組織教師指導(dǎo)學(xué)生或自己參加全國中等職業(yè)學(xué)校“亞龍杯”電工電子技術(shù)大賽和上海市中等職業(yè)學(xué)校“星光杯”職業(yè)技能大賽等各級別技能大賽，依托此平臺，使教師的教學(xué)、專業(yè)能力在技能競賽及實踐活動中得到不斷提高，以培養(yǎng)出適合職業(yè)大賽的領(lǐng)軍人物和名師。

4、加強(qiáng)與國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校間的交流和合作，特別是技術(shù)類專業(yè)的課程合作，互派師資進(jìn)行交流學(xué)習(xí)：

5、加強(qiáng)學(xué)際間的交流培訓(xùn)，利用本校及上海其他職業(yè)學(xué)校的整體優(yōu)勢，實行資源共享、人才整合、優(yōu)勢互補(bǔ)。

(四)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保措施落到實處。

成立學(xué)院(校)師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院(校)黨政負(fù)責(zé)人親自抓師資隊伍建設(shè)工作;有計劃地確保多渠道籌措師資隊伍建設(shè)經(jīng)費，?？顚Ｓ谩榕囵B(yǎng)“創(chuàng)新型人才”，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和新一輪跨越發(fā)展，提供強(qiáng)有力的保障和支撐。

第二篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

為更好的實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的各項目標(biāo)以及青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，我們制度了如下方案，從軟件、硬件雙重角度支持該計劃的順利實施：

師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的實施方案與措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)：請教研室有名望的老教師做相關(guān)報告，開展座談討論;

2、加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)技能建設(shè)：建立集體備課、預(yù)實驗制度，開展學(xué)術(shù)活動，全面提高教研室全體人員的教學(xué)水平及科研能力;

3、教師授課水平、方式方法的改革：通過集體備課制度和聽課制度，互相交流、互通有無;經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議;通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流教學(xué)體會和教學(xué)經(jīng)驗;

4、教師科研意識的培養(yǎng)：通過開展學(xué)術(shù)活動、參加國家及省市科研基金的申請?zhí)岣邔W(xué)科前沿的認(rèn)識能力和把握能力;

5、建立健全激勵機(jī)制，給予獲得學(xué)生好評的教師一定的物質(zhì)獎勵;

6、建立健全監(jiān)督機(jī)制，開展批評和自我批評;

7、建立健全考核制度，通過聽課和征集學(xué)生意見評價教師的工作態(tài)度、工作能力和工作水平。

青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃的實施方案與措施：

見青年教師及骨干教師培養(yǎng)計劃手冊

提供實現(xiàn)上述規(guī)劃所必須的硬件基礎(chǔ)

提高教師的理論水平、操作技能、科研能力和師德師風(fēng)建設(shè)

購買超星讀書卡及專業(yè)科研、教學(xué)用書籍

提供豐富課堂教學(xué)所必備的軟件、硬件設(shè)備

各類教學(xué)光盤、教學(xué)模型等

提供必要的辦公設(shè)施：必備辦公用品

做好后勤保障，穩(wěn)定教師工作情緒

提供必要的飲水、休息條件

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：舉辦各類競賽、組織學(xué)生臨床實踐

第三篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

以教育部《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》和學(xué)校20xx-2010年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，為加快我校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，使我校匯聚和培養(yǎng)一批具有國際領(lǐng)先水平的優(yōu)秀人才(學(xué)科帶頭人)、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干(中青年骨干教師)，形成優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊、教學(xué)團(tuán)隊，帶動我校師資隊伍整體素質(zhì)的全面提高，特制定和實施西南石油大學(xué)“師資隊伍建設(shè)系列計劃”，多層次、全方位地建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。

一、指導(dǎo)思想

遵循“穩(wěn)定隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、提高水平”的原則，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建，正確處理穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)三者之間的關(guān)系，逐步建立促進(jìn)教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建立一支具有若干國際領(lǐng)先水平的學(xué)科領(lǐng)軍人物與帶頭人、一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)骨干、一批教學(xué)名師與教學(xué)骨干;培育若干以高層次拔尖人才為核心，能取得重大研究成果的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊，使學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，把我校建設(shè)成為以工為主，以石油天然氣及其配套學(xué)科為特色和優(yōu)勢，理、工、管、經(jīng)、文、法、教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，層次齊全、學(xué)科配套、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名，部分優(yōu)勢學(xué)科在國際上有一定知名度的多科性研究教學(xué)型大學(xué)。

二、總體目標(biāo)

在學(xué)?，F(xiàn)有師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，籌措二千多萬的經(jīng)費，利用四年的時間(20xx-2010年)實施“師資隊伍建設(shè)系列計劃”，構(gòu)筑重點突出、層次分明、銜接緊密、持續(xù)發(fā)展的人才隊伍引進(jìn)、培養(yǎng)和支持體系。探索以國家重大需求為導(dǎo)向，以重點學(xué)科、重點實驗室為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重大項目凝聚學(xué)術(shù)隊伍的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊和學(xué)術(shù)梯隊。力爭引進(jìn)或培養(yǎng)國內(nèi)一流水平的學(xué)術(shù)帶頭人5人，四川省學(xué)術(shù)帶頭人5--10名，四川省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選15--20名,省級教學(xué)名師3--5人，在國家級教學(xué)名師的評選中有所突破;聘請100名左右的兼職教授;培養(yǎng)100名左右具有較高水平的中青年學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師。形成一支結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識的學(xué)術(shù)隊伍，為學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等目標(biāo)提供人力保證。

三、計劃體系

西南石油大學(xué)“師資隊伍建設(shè)系列計劃”主要包括引進(jìn)、支持、培養(yǎng)體系。主要分為：

(一)引進(jìn)體系：主要分為兩種方式。

方式一：制定《西南石油大學(xué)特聘教授聘任管理辦法(試行)》(校人字[20xx]27號)，秉承“不為所有，但求所用”的原則，著眼于吸引和遴選具有國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，促進(jìn)優(yōu)秀團(tuán)隊的形成。

方式二：為匯聚一批具有國際領(lǐng)先水平的優(yōu)秀人才、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新的需要，制定實施《西南石油大學(xué)錄用師資的基本條件及引進(jìn)高層次人才、其他人才的優(yōu)惠政策(修訂)》(校人字[20xx]28號)。

(二)支持、培養(yǎng)體系：對團(tuán)隊支持、培養(yǎng)體系主要包括支持和培育“創(chuàng)新團(tuán)隊”和“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”。

1、實施《西南石油大學(xué)科技“創(chuàng)新團(tuán)隊”培育計劃(試行)》(校人字[20xx]29號)，著眼于凝聚并穩(wěn)定一批優(yōu)秀創(chuàng)新群體，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊效應(yīng)，形成產(chǎn)生院士和長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年基金獲得者等領(lǐng)軍人物及拔尖人才的平臺;爭取并承擔(dān)國家級重大科研項目，產(chǎn)生重大科研成果;培養(yǎng)扶持優(yōu)秀學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，促進(jìn)交叉學(xué)科的發(fā)展，提升我校的學(xué)術(shù)地位。

2、實施《西南石油大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”培育計劃(試行)》(校人字[20xx]30號)，整體提升教師隊伍教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，造就一批教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)名師，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

個人支持和培養(yǎng)計劃主要包括三個層次。

第一層次：實施《西南石油大學(xué)“優(yōu)秀人才”資助計劃(試行)》(校人字[20xx]23號)，通過選拔出一批優(yōu)秀拔尖人才，將其培養(yǎng)成為能帶領(lǐng)本學(xué)科跟蹤國際國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿并趕超國際國內(nèi)先進(jìn)水平的國家級優(yōu)秀人才。

第二層次：實施《西南石油大學(xué)“中青年骨干教師”培養(yǎng)計劃(試行)》(校人字[20xx]24號)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，為優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊的組建提供高質(zhì)量的人才儲備，使我校教師隊伍的整體素質(zhì)和水平得到全面提高，師資結(jié)構(gòu)得到較大改善。

第三層次：培養(yǎng)滿足教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等需要，全面提高教師素質(zhì)，實施“中青年教師培養(yǎng)計劃”，主要包括：

①實施《西南石油大學(xué)教職工攻讀碩、博士學(xué)位管理暫行辦法》(校人字[20xx]27號)，著力于對中青年教師進(jìn)行學(xué)歷、學(xué)位提升，帶動師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

②實施《西南石油大學(xué)學(xué)術(shù)假制度實施辦法(試行)》(校人字[20xx]26號)，為教師提供較為集中的時間來接受繼續(xù)教育，從事科研活動和學(xué)術(shù)交流，以提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)科研能力。

③實施《西南石油大學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃(試行)》(校人字[20xx]25號)，為全面提高教師教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，加快教師的知識更新，提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。

④實施《西南石油學(xué)院關(guān)于青年教師培養(yǎng)的要求及相關(guān)政策(試行)》(校人字[20xx]29號)，為了把新進(jìn)教師的培養(yǎng)工作落在實處，建立一種有利于新進(jìn)教師快速、順利成長為一名合格教師的有效機(jī)制。

(三)其它

1、《西南石油大學(xué)校聘教師崗位職責(zé)及聘任條件(試行)》(校人字[20xx]1號)

2、《西南石油大學(xué)“銀發(fā)工程”實施辦法(試行)》(校人字[20xx]28號)

3、《西南石油學(xué)院外聘教授管理暫行辦法》(校人字[2003]13號)

4、《西南石油大學(xué)新進(jìn)教師住房補(bǔ)貼及引進(jìn)人才安家補(bǔ)貼費發(fā)放辦法暫行規(guī)定》(校人字[20xx]29號)

四、保障措施

師資隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有建立符合實際、切實可行、強(qiáng)有力的保障機(jī)制，才能真正使師資隊伍建設(shè)落在實處，確保目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊伍建設(shè)工作，充分認(rèn)識到師資隊伍建設(shè)對學(xué)校生存和發(fā)展的重要性和緊迫性，并將其作為一項重大工程來抓。建立師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)我校的師資隊伍建設(shè)工作，由人事處負(fù)責(zé)牽頭組織實施師資隊伍建設(shè)系列計劃。堅持以學(xué)科建設(shè)為中心、以提高教育質(zhì)量為根本、以院(系)為基礎(chǔ)的師資隊伍建設(shè)機(jī)制。充分調(diào)動院(系)進(jìn)行師資隊伍建設(shè)的積極性和主動性，鼓勵各院(系)結(jié)合自身特點和需求建立針對性強(qiáng)的教師培養(yǎng)模式;對各院(系)負(fù)責(zé)人的年度考核和任期考核要有明確的抓師資隊伍建設(shè)方面的考核指標(biāo)，并實行一票否決制。形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、各相關(guān)職能部門、各教學(xué)單位齊抓共管共建師資隊伍的有效責(zé)任體系。對于急需的高層次拔尖人才的引進(jìn)，要開通引進(jìn)的“綠色通道”。同時，對引進(jìn)人才要建立追責(zé)問效機(jī)制。

(二)明晰思路、建立制度

學(xué)校師資隊伍建設(shè)以教師隊伍能力建設(shè)為核心，切實促進(jìn)教師隊伍科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的大幅度提升;以高層次教師隊伍建設(shè)為龍頭，以調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)為主線，大力推進(jìn)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。以“事業(yè)平臺”為載體，將“以人為本，人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略貫穿教師隊伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的始終，不斷推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。制定“西南石油大學(xué)師資隊伍建設(shè)系列計劃”，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)的全面提高。

(三)尊重人才、強(qiáng)化服務(wù)

樹立一切為教師服務(wù)的思想，努力為優(yōu)秀人才營造良好的工作環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和高質(zhì)量的生活環(huán)境。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，提高工作效率和管理水平。各相關(guān)職能部門要相互協(xié)調(diào)，通力配合，積極做好人才隊伍建設(shè)的保障工作。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)氛圍，尊重知識，尊重人才，充分發(fā)揮教授會等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的作用。

(四)提供條件、保證資費。

師資隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)中十分重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在“十一五”期間，學(xué)校投入不少于2400萬人民幣，切實保障高層次教師隊伍建設(shè)的順利實施，吸引更多的海內(nèi)外英才到校工作。學(xué)校建立“師資隊伍專項基金”，每年600萬，由主管校領(lǐng)導(dǎo)審批，用于高層次人才的引進(jìn)，聘用和教師的培養(yǎng)。積極落實國家各種人才支持計劃的配套經(jīng)費;逐年加大學(xué)校發(fā)展性投入中用于教師隊伍建設(shè)的比例;積極申請國家各部門設(shè)置的各種各樣的人才培養(yǎng)經(jīng)費;積極探索校院二級共同投入師資隊伍建設(shè)經(jīng)費的方法;積極吸納社會資金，充分運用國際合作途徑，廣開教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費渠道。

第四篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工__人，我校現(xiàn)有省級骨干教師_人，市級骨干教師_人，縣級骨干教師__人，校級骨干教師__人，其中在教學(xué)一線的骨干教師__人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在學(xué)校內(nèi)。為此，在學(xué)校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)：

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干教師培訓(xùn)：

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

第五篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

為落實學(xué)校黨委三屆四次全體(擴(kuò)大)會議精神，加快推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展階段性目標(biāo)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力和水平，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》等文件精神，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》總體部署，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平關(guān)于人才隊伍建設(shè)系列重要論述為指導(dǎo)，牢固樹立人才是第一資源理念，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以學(xué)校“升級進(jìn)位”為目標(biāo)引領(lǐng)，按照“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”五字建設(shè)方針，尊重教師事業(yè)發(fā)展選擇權(quán)，推行準(zhǔn)聘、長聘制，加強(qiáng)聘期考核，做強(qiáng)增量，發(fā)揮高端引領(lǐng)作用，做優(yōu)存量，激活內(nèi)生動力，促進(jìn)教師隊伍數(shù)量與質(zhì)量同步提升和協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成教師人人盡展其才，真學(xué)者、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為學(xué)校完成階段性發(fā)展目標(biāo)，為落實立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

經(jīng)過3年左右的建設(shè)發(fā)展，教師隊伍規(guī)模達(dá)到學(xué)校“升級進(jìn)位”階段性目標(biāo)要求，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才和20名左右科研為主崗博士，每年引進(jìn)30-50名教學(xué)科研并重崗博士;遴選聘任15名左右騰龍學(xué)者;在校內(nèi)遴選10名第一層次人才(講席教授)、60名第二層次人才(講席副教授)、100名第三層次人才(助理教授)。通過引進(jìn)和培養(yǎng)，構(gòu)建以學(xué)科領(lǐng)軍人才為核心，以騰龍學(xué)者、楚天學(xué)子等國家、省級人才為骨干，以三層次人才為重點，定位明確、層次清晰、銜接緊密、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊伍，提升隊伍整體創(chuàng)新力和競爭力。

三、建設(shè)內(nèi)容

按照一流師資隊伍建設(shè)需要，創(chuàng)新人才政策，激活體制機(jī)制，在“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”上著力，激發(fā)各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(一)引：做大師資隊伍總量，重點引進(jìn)高端人才

按照“需求導(dǎo)向、市場機(jī)制、目標(biāo)管理、績效考核、動態(tài)管理”的原則，重點引進(jìn)一批學(xué)校急需高端人才，發(fā)揮高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)作用，做大做強(qiáng)師資隊伍。

1.重點學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃

到20xx年，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才，帶動建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的國內(nèi)一流學(xué)科，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力和水平。重點學(xué)科領(lǐng)軍人才常年選聘，聘期四年，合同管理。

(1)聘用條件

選聘的重點學(xué)科領(lǐng)軍人才需具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，在科學(xué)研究方面已取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就，具有組織和協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面做出突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。具體包括現(xiàn)就職于國內(nèi)外著名大學(xué)的教授、著名研究機(jī)構(gòu)的資深研究員，或國家“千人計劃”、“萬人計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”、“百千萬人才工程”人選，或國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級重點學(xué)科負(fù)責(zé)人、國家級科研平臺負(fù)責(zé)人、國家級教學(xué)名師，或人文社科領(lǐng)域國內(nèi)外公認(rèn)的拔尖人才等具有與此相當(dāng)學(xué)術(shù)地位和成就的專家學(xué)者。

(2)崗位職責(zé)

重點學(xué)科領(lǐng)軍人才在聘請內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)科進(jìn)位目標(biāo)，以學(xué)校為署名單位完成一批高顯示度的科研成果，組建一支在國內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，擴(kuò)大國際交流與合作，提高本學(xué)科在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。

(3)崗位待遇

實行年薪制，年薪100萬起，一人一策，一事一議;提供校內(nèi)120-150㎡左右的過渡性住房;提供50—300萬元的科研啟動費;提供80—150萬元的安家費，幫助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托等問題。

(4)考核管理

簽訂聘任合同，實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。年薪的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放;對第二年年度考查中履職無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯聘任者，停發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。

(5)聘用方式

重點學(xué)科領(lǐng)軍人才可以采用全職引進(jìn)，也可以采用半全職、柔性引進(jìn)的方式。

2.科研為主崗博士引進(jìn)計劃

到20xx年，引進(jìn)培養(yǎng)20名能產(chǎn)出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性成果的科研為主崗博士，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。科研為主崗博士校外常年招聘、校內(nèi)兩年選聘一次。按照崗位職責(zé)不同，分A、B、C三類崗位，實行準(zhǔn)聘、長聘制，聘期五年，合同管理。

(1)聘用條件

選聘的科研為主崗博士應(yīng)是國內(nèi)外知名高?；蛑蒲袡C(jī)構(gòu)培養(yǎng)的博士，年齡不超過40周歲，熱愛高等教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身心健康，能勝任科研崗位工作要求。

(2)崗位職責(zé)

科研為主崗博士每年承擔(dān)本學(xué)科本科生、碩士研究生1-2門主干課程的教學(xué)任務(wù)，課時總數(shù)不少于80課時，完成規(guī)定的科研任務(wù)。

(3)崗位待遇

科研為主崗博士實行年薪制。A類崗位博士年薪50萬元，B類崗位博士年薪40萬元，C類崗位博士年薪30萬元。年薪的80%按月平均發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放。提供科研啟動經(jīng)費20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度發(fā)放。安家費20-30萬元，提供過渡性住房。協(xié)助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托問題。

(4)考核管理

科研為主崗博士按照聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。對第三年年度考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，減發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。B類、C類科研為主崗博士聘期考核時可申請上一層次崗位標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格者享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額年薪。

考核合格者，繼續(xù)聘用，轉(zhuǎn)入編制類崗位，考核不合格者不再續(xù)聘;校內(nèi)教師考核不合格者，轉(zhuǎn)回原崗位。

3.教學(xué)科研并重崗博士引進(jìn)計劃

根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，每年引進(jìn)30—50名左右教學(xué)科研并重崗博士，實現(xiàn)教師隊伍總量增長，進(jìn)一步提高學(xué)校教師博士化率。

(1)聘用條件

教學(xué)科研并重崗博士所學(xué)專業(yè)須與學(xué)校年度引進(jìn)崗位需求一致或相關(guān),具有較好的教學(xué)與科研潛力，年齡原則上不超過35周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。

(2)崗位職責(zé)

能夠較好勝任學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研等工作。

(3)崗位待遇

享受博士工資待遇。提供博士津貼2.4萬元(1000元/月平均支付)，科研啟動費5萬元，提供校內(nèi)長住公租房或租房補(bǔ)貼1200元/月(3年)，一次性發(fā)放安家費5-10萬元，緊缺專業(yè)10-20萬元。

對符合副教授聘任條件者，可通過“綠色通道”特殊評審程序或先聘后評副教授職務(wù)，享受相應(yīng)工資福利待遇;對符合條件的，可申報學(xué)校第三層次人才(助理教授)計劃，入選后享受第三層次人才(助理教授)待遇。

(4)考核管理

按照學(xué)校專任教師考核程序進(jìn)行年度考核和聘期考核。

4.對臺引智工作進(jìn)一步提升和拓展

每年繼續(xù)引進(jìn)5—10名臺灣博士，到20xx年，臺灣博士達(dá)到50名，重點引進(jìn)具有海外留學(xué)背景、本碩博專業(yè)一致或相近、有副教授職稱或相應(yīng)職位的臺灣博士。物色高水平的專家學(xué)者，為我校騰龍學(xué)者、湖北省“楚天學(xué)者”、“百人計劃”等高端人才申報項目儲備人選。

(二)育：整體提升教師專業(yè)水平，重點選撥培養(yǎng)優(yōu)秀人才

構(gòu)建“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境，重點選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，整體提升教師專業(yè)水平。

1.實施“騰龍學(xué)者”計劃

繼續(xù)實施“騰龍學(xué)者”計劃，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院騰龍學(xué)者遴選管理辦法(暫行)》，到20xx年在校內(nèi)外遴選和聘任15名左右教師為我校騰龍學(xué)者，作為省級以上各類高層次人才計劃后備人選，造就具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，帶動一批學(xué)科趕超國內(nèi)先進(jìn)水平。

騰龍學(xué)者選聘堅持公開招聘、專家評審、擇優(yōu)聘任、合同管理。校外選聘的騰龍學(xué)者聘期為三年，校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者聘期為四年。

校外選聘的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣20—50萬元;校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣8萬元，原待遇不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放?？蒲袉淤M20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度撥付。校外選聘的騰龍學(xué)者學(xué)校提供來校工作和生活用房，并配備工作助手。

騰龍學(xué)者按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。騰龍學(xué)者在聘期內(nèi)被評為省級以上各類高層次人才人選，騰龍學(xué)者聘任合同自動解除，與學(xué)校簽訂更高層次聘任合同，按照就高原則享受待遇。

2.實施“三層次人才”計劃

制定并實施三層次人才遴選管理辦法，力爭到20xx年，培養(yǎng)10名能產(chǎn)出重大成果的第一層次人才(講席教授)，60名能產(chǎn)出重要成果的第二層次人才(講席副教授)，100名有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ牡谌龑哟稳瞬?助理教授)。

“三層次人才”選聘堅持“擇優(yōu)選拔、寧缺毋濫、合同管理、績效考核、動態(tài)管理”原則，兩年遴選一次，聘期四年。

第一層次人才(講席教授)享受每年人民幣6萬元的崗位津貼，第二層次人才(講席副教授)享受每年人民幣4萬元的崗位津貼，第三層次人才(助理教授)享受每年人民幣3萬元的崗位津貼，原有校內(nèi)待遇保持不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放，聘期內(nèi)根據(jù)學(xué)術(shù)活動需要可以享受不超過3個月的學(xué)術(shù)休假，優(yōu)先推薦代表學(xué)校在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。

三層次人才按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分期中考查和聘期考核。期中考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，停發(fā)崗位津貼，聘期考核合格后一次性補(bǔ)發(fā)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。

第二、三層次人才(講席副教授、助理教授)在聘期內(nèi)晉升上一級職稱，終止原有聘任合同，可申請后續(xù)聘期享受上一層次人才崗位津貼，按上一層次人才考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘期考核。第二、三層次人才聘期考核時可申請按上一層次人才標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格人員享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額津貼。

3.實施教學(xué)榮譽(yù)獎勵計劃

完善并實施《教師教學(xué)工作考核評價與績效激勵辦法》和《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，健全教師教學(xué)工作考核評價體系與績效激勵機(jī)制，選拔培養(yǎng)一批經(jīng)院教學(xué)杰出人才和教學(xué)名師，增強(qiáng)教師教學(xué)責(zé)任感和榮譽(yù)感，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教學(xué)、潛心育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4.實施青年教師培養(yǎng)計劃

通過政策引導(dǎo)、重點支持、合作研究等方式，鼓勵青年博士教師進(jìn)博士后流動站工作，延續(xù)博士期間的課題研究，強(qiáng)化科研能力培養(yǎng);繼續(xù)實施青年學(xué)者學(xué)術(shù)發(fā)展計劃、青年骨干教師出國研修計劃，重點資助海外博士后研究，促進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)與國際接軌，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5.實施教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)計劃

完善教師發(fā)展中心功能，嚴(yán)格實施教師終身學(xué)習(xí)與考核辦法，建設(shè)管理好教師終身學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格實施教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法，實行全體專任教師聘期繼續(xù)教育學(xué)分制管理。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源，實行分類分層培訓(xùn)。修訂完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等政策，逐步提高“雙師型”教師比例。

6.深入推進(jìn)職稱評審制度改革

貫徹國家和湖北省有關(guān)高校教師職稱改革精神，抓住職稱評審權(quán)下放等政策機(jī)遇，制定學(xué)校教師職稱評審條件與辦法，建立“高質(zhì)量、多元化”綜合評價機(jī)制，提高職稱評審條件標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮職稱評審導(dǎo)向作用，把一批基礎(chǔ)好、潛力大的優(yōu)秀人才選拔出來，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、醉心科研。

7.完善教師聘期分類考核管理辦法

修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師崗位分類管理辦法》，建立科學(xué)合理的聘期分類管理、分類評價、分類考核辦法，健全考核約束機(jī)制和激勵機(jī)制，引導(dǎo)教師提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力、教學(xué)能力和社會服務(wù)能力。

8.加強(qiáng)聘任的高層次人才考核工作

嚴(yán)格按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，對聘任的各類高層次人才完成工作目標(biāo)及任務(wù)情況，嚴(yán)格年度工作考評和聘期績效考核。嚴(yán)格學(xué)院高層次人才使用年度績效考核，考核結(jié)果與學(xué)院年度目標(biāo)考核結(jié)果掛鉤。

(三)轉(zhuǎn)：政策引導(dǎo)合理發(fā)展，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃

完成教師競爭上崗、轉(zhuǎn)崗分流的制度設(shè)計，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃，盤活現(xiàn)有人力資源，給予人才發(fā)展選擇權(quán)，做到人盡其才，才盡其用。

1.轉(zhuǎn)崗條件

(1)教學(xué)經(jīng)驗豐富，動手能力強(qiáng)的教師可申請轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院從事教學(xué)工作。

(2)教書育人經(jīng)驗豐富，適合學(xué)生工作的教師，可申請轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位，從事學(xué)生工作。

(3)教學(xué)效果評價不高，科研水平提升空間不大，有一定專業(yè)技能或行政管理能力的教師，可申請轉(zhuǎn)其他專業(yè)技術(shù)崗，或行政管理崗。

2.轉(zhuǎn)崗待遇

(1)轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院的教師保持原有崗位工資福利待遇，按所在單位標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。

(2)轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)員工作崗位、專職學(xué)生工作的教師，保持原有崗位工資福利待遇，按輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。

(3)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)技術(shù)或行政管理崗位的教師，保持原有工資待遇，按照相應(yīng)的職務(wù)等級享受績效工資，按所轉(zhuǎn)崗位實行年度考核和聘期考核。

(四)退：完善教師退出機(jī)制，有序?qū)嵤?ldquo;三退”計劃

完成教師退出制度設(shè)計，有序?qū)嵤?ldquo;三退”計劃，通過政策引導(dǎo)，讓少部分難以適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展需要的老師退出教師隊伍。

1.退出條件

(1)存在師德師風(fēng)問題的教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，從教師崗位退出，退到人員交流中心。

(2)對專業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)，學(xué)生和同行評價不高，連續(xù)兩個學(xué)年在全校專任教師學(xué)生評教位列后10%者或聘期考核基本合格或不合格者教師，根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定，退到教師發(fā)展中心進(jìn)行專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。

(3)離退休年齡不到兩年的教師，可申請?zhí)崆巴顺鰨徫弧?/p>

2.退出待遇

(1)因師德師風(fēng)問題退出到人員交流中心教師，學(xué)校發(fā)放基本工資。

(2)退到教師發(fā)展中心，參加專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師，待遇按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。

(3)提前退出崗位的教師按照退休人員標(biāo)準(zhǔn)享受相應(yīng)退休工資待遇。

(五)穩(wěn)：營造良好發(fā)展環(huán)境，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍

繼續(xù)深化人事制度改革，激發(fā)教師隊伍內(nèi)生動力;改善工作生活條件，讓人才在經(jīng)院人更有幸福感、成就感、獲得感;多一份呵護(hù)和關(guān)愛，為他們提供更好的工作和生活條件，努力改善教授、副教授等辦公條件;興建青年博士、臺灣博士公寓，改善他們的生活條件;千方百計增加學(xué)校收入，確保教師收入水平不斷提高;建立優(yōu)秀人才“一對一”服務(wù)制度，幫助解決工作生活實際困難，做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，讓他們靜心、安心在經(jīng)院追求事業(yè)發(fā)展。通過制度創(chuàng)新、平臺搭建、人文關(guān)懷等措施讓人才脫穎而出，留住人才，重點穩(wěn)定中堅力量。

四、組織實施

一流師資隊伍建設(shè)由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，實行“一把手”工程。校黨委統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃，督促職能部門和學(xué)院落實建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，為一流師資隊伍建設(shè)提供組織保障和政策支持。

人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究師資隊伍建設(shè)中的重大問題，加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合力量，形成高效的人才工作機(jī)制，負(fù)責(zé)制定學(xué)校一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)的審查、經(jīng)費投入效益評價等。

人事部門負(fù)責(zé)按照一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃制定建設(shè)方案，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)分解各項任務(wù)指標(biāo)，督促學(xué)院加強(qiáng)落實，組織協(xié)調(diào)人才引進(jìn)、教師培養(yǎng)等各項管理工作，引導(dǎo)督促學(xué)院改革完善教師管理制度，優(yōu)化教師成長環(huán)境。

教學(xué)、科研、學(xué)科、資產(chǎn)、財務(wù)及國際合作等職能部門，按照職能分工，各司其職、協(xié)調(diào)配合，合力推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)工作。

二級學(xué)院為各學(xué)院師資隊伍建設(shè)的責(zé)任主體。院長、書記為直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及管理工作。

五、保障措施

(一)創(chuàng)新人才引進(jìn)使用管理辦法

提高人才工作考核權(quán)重，人才工作納入各部門和學(xué)院年度考核任務(wù)目標(biāo)，未完成年度人才計劃，取消年底評優(yōu)資格;創(chuàng)新科研成果歸屬管理，鼓勵學(xué)院推薦優(yōu)秀博士到相關(guān)科研平臺從事科研工作，所獲科研成果，學(xué)院和科研平臺雙向認(rèn)可;對引進(jìn)的學(xué)科領(lǐng)軍人才，增加崗位，配備專職科研助理。

(二)加大資金投入力度

設(shè)立“高層次人才引進(jìn)”等師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費及工作保障經(jīng)費，確保拿得出具有市場競爭力的薪酬待遇，確保優(yōu)秀人才，特別是要確保重點學(xué)科領(lǐng)軍人才、科研為主崗博士引進(jìn)的資金保障。切實加強(qiáng)經(jīng)費使用的監(jiān)督與管理，統(tǒng)籌師資隊伍建設(shè)項目投入，提高人才引進(jìn)專項經(jīng)費的使用效益。

(三)提供良好工作生活環(huán)境

為學(xué)科領(lǐng)軍人才和科研為主崗博士搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提供特殊制度安排，充分發(fā)揮高端引領(lǐng)、率先突破的示范帶頭作用。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，尊重學(xué)者，支持團(tuán)隊合作，在科學(xué)研究上鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，營造有利于教師教學(xué)科研的濃厚氛圍。

(四)完善人才獎勵政策

進(jìn)一步實施《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才引進(jìn)工作獎勵辦法》，對重點學(xué)科領(lǐng)軍人物引進(jìn)工作優(yōu)秀單位，獎勵性績效在上年基礎(chǔ)上上浮5—10%，調(diào)動全校教職員工薦賢納賢積極性;修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，鼓勵學(xué)院、平臺用好用活優(yōu)秀人才，為優(yōu)秀人才產(chǎn)出高水平成果提供服務(wù)。

(五)擴(kuò)寬人才引進(jìn)渠道

主動與博士培養(yǎng)單位建立溝通渠道，前置人才招聘工作節(jié)點，與優(yōu)秀在讀博士建立聯(lián)系。分地域分學(xué)科建立優(yōu)秀博士、專家學(xué)者信息庫，持續(xù)跟蹤優(yōu)秀人才動向，開展精準(zhǔn)引聘工作。探索海外招聘渠道，建立國際招聘網(wǎng)絡(luò)，加大海外優(yōu)秀人才招聘力度。

第六篇: 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

一、目標(biāo)：

1、以“專業(yè)、智慧、奉獻(xiàn)”為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。

2、抓實年級組長，教研組長的培養(yǎng)，提要求，壓擔(dān)子，使組長更好地履行自己的職責(zé)，積極發(fā)揮他們在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用。

3、強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)校骨干教師新一輪申報，加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的青年骨干教師。設(shè)立學(xué)校管理崗位的后備隊伍，為學(xué)校中層干部注入新鮮血液，推動學(xué)校更快更好地發(fā)展。

二、具體做法：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

以“師德規(guī)范承諾書”為依托，使教師一言一行都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以《帶著夢想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學(xué)分校教師工作指南》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師再一次學(xué)習(xí)師德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的“金愛心教師”，作為學(xué)期結(jié)束時評選校級“金愛心教師”的依據(jù)和人選。堅持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。

2、定期召開年級組長和教研組長會議，明確組長的職責(zé)要求，率先垂范、身體力行，做好學(xué)科的掌門人和全組老師的榜樣。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的團(tuán)隊，進(jìn)行組室建設(shè)，形成各組特色，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力地完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)。

3、開展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報，加大校級骨干的獎勵制度，每學(xué)年評選一次校級優(yōu)秀骨干，在期末考核中進(jìn)行獎勵。設(shè)立學(xué)校后備干部培養(yǎng)計劃，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進(jìn)行掛職鍛煉。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。

4、配合教導(dǎo)處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年人的科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，以科研促進(jìn)青年教師隊伍的成長。要求90后的老師參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)的有獎勵機(jī)制。

以上就是考研秘籍小編為大家整理的2023年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案范文六篇，希望大家能夠喜歡，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注考研秘籍。