每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
人際交往的階段篇一
為什么有些人總能設(shè)身處地替別人著想?為什么有時(shí)我們覺(jué)得自己說(shuō)得很清楚，可別人就是不明白?社會(huì)學(xué)家喬治·赫伯特·米德曾說(shuō)：當(dāng)我們能夠想象自己在他人心中的形象時(shí)，自我就出現(xiàn)了。
換位思考，是彼此相互靠近的橋梁。用別人的角度，去俯瞰世界，每一面部是不同的新鮮，同一個(gè)地方，你能收獲不同的精彩。
剛出生的嬰兒只是一個(gè)和這個(gè)世界沒(méi)有任何聯(lián)系的生命體，他分不清什么是自己，什么是外界，心中還不存在“我這樣一個(gè)概念。當(dāng)我們漸漸感受到他人和自己的不同時(shí)，才意識(shí)到原來(lái)自己和其他人一樣，不是世界的中心，只是占有這一兩平米的空間而已。
社會(huì)學(xué)家喬治·赫伯特·米德曾說(shuō)：當(dāng)我們能夠想象自己在他人心中的形象時(shí)，自我就出現(xiàn)了。當(dāng)我們進(jìn)而能夠修正自己的行為，使之符合我們所知覺(jué)到的他人的期望時(shí)，就成了社會(huì)人。成熟就是這樣一個(gè)從自我中心不斷社會(huì)化的過(guò)程。
年齡越小越不會(huì)從他人的角度考慮問(wèn)題，不是因?yàn)槿松鷣?lái)自私，而是因?yàn)橛變旱拇竽X還不具備這個(gè)能力。如果給一個(gè)3歲小孩兒講故事：小明和小強(qiáng)一起玩球。小強(qiáng)回家吃飯，先把球放在了門(mén)后面。在小強(qiáng)走的時(shí)候，小明把球裝進(jìn)了沙發(fā)旁的綠盒子里。那么，小強(qiáng)回來(lái)會(huì)到哪去找球呢?作為一個(gè)6歲以上的人，你很容易就能回答出“到門(mén)后面找，因?yàn)樾?qiáng)不知道球被轉(zhuǎn)移了。但是3歲孩子會(huì)回答“到綠盒子里找，因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到人與人視角的不同，認(rèn)為自己知道的別人也都知道。
不要以為自己比3歲小孩強(qiáng)多少，成年人也常常陷入一種錯(cuò)覺(jué)，以為自己是透明的，應(yīng)該知道自己的昕思所想，這在心理學(xué)上被稱(chēng)為“自我透明感錯(cuò)覺(jué)。你幾乎意識(shí)不到自己什么時(shí)候犯過(guò)這種錯(cuò)誤，但你很可能經(jīng)常抱怨：“我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了!你怎么這么笨，就是不明白呢!這時(shí)你很可能產(chǎn)生了自我透明感錯(cuò)覺(jué)。
心理學(xué)家伊麗莎白·牛頓的研究發(fā)現(xiàn)，敲擊者平均認(rèn)為猜對(duì)的概率可以達(dá)到50%而實(shí)際上猜對(duì)的概率只有3%。人們?cè)谇脫艄?jié)奏時(shí)心里不可避免地會(huì)哼唱出曲調(diào)，甚至?xí)霈F(xiàn)復(fù)雜的交響和合唱，而聽(tīng)者獲得的信息僅僅是簡(jiǎn)單、無(wú)規(guī)律的敲擊節(jié)奏。甚至對(duì)于敲擊者的一個(gè)停頓，聽(tīng)者都很難分辨究竟是停，是拉長(zhǎng)音，還是僅僅因?yàn)榍脫粽咄讼旅嬖撛趺辞?。但是敲擊者感受不到?tīng)者的這些困難，以為自己能聽(tīng)到的別人一定也能。
還有些人高估了自己在人群中的醒目程度，當(dāng)你打電話問(wèn)他在哪時(shí)，他從來(lái)不借助任何地標(biāo)，而是把自己當(dāng)作地標(biāo)，認(rèn)為所有人都應(yīng)該看見(jiàn)他：“我就在這啊!
我們還常常高估自己的表達(dá)能力，很少覺(jué)得自己應(yīng)該對(duì)聽(tīng)眾的一頭霧水負(fù)責(zé)，還怪他們理解能力差。芝加哥大學(xué)心理系的`寶姿·凱莎和安妮·瀚利讓參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)其他人朗讀一段有歧義的話，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾并不像這些學(xué)生以為的那樣理解這段話的意思。
面對(duì)面的交流尚且難以完全溝通，email交流就更容易產(chǎn)生誤會(huì)?？墒呛苌儆腥四芤庾R(shí)到這一點(diǎn)，以為自己的意思可以通過(guò)文字準(zhǔn)確表達(dá)。在紐約大學(xué)斯滕管理學(xué)院賈斯汀-克魯格的研究中，人們想當(dāng)然地以為90%左右的情況下，其他人能夠看出他們郵件中的語(yǔ)氣是諷刺還是直敘，而實(shí)際上這個(gè)數(shù)字只有56%。
就像敲擊音樂(lè)一樣，我們通常很難意識(shí)到別人是看不到表情，聽(tīng)不到語(yǔ)氣的，不過(guò)克魯格想辦法讓實(shí)驗(yàn)參與者意識(shí)到了自己表達(dá)的不足。他讓參與者把同樣的話制成entail和錄音兩個(gè)版本，這時(shí)參與者客觀地正確估計(jì)出了別人對(duì)自己的理解程度，因?yàn)檫@時(shí)他們可以意識(shí)到email表達(dá)的局限性。
就在閱讀這些文字時(shí)，你可以想象文盲看到這些字是怎樣的感覺(jué)嗎?有人把這種無(wú)法理解他人的現(xiàn)象叫做“知識(shí)的沮咒。我們每多一點(diǎn)知識(shí)就會(huì)失去一分對(duì)沒(méi)有這個(gè)知識(shí)的人的理解。小孩子在與外界不停的互動(dòng)中漸漸意識(shí)到了他人的存在，而這才只是個(gè)起點(diǎn)。真正的成熟不是能夠“橫看成嶺側(cè)成峰，而是懂得“遠(yuǎn)近高低各。
有一句話是這樣說(shuō)的：“這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只有不同角度看法。我們時(shí)常覺(jué)得溝通很難，是因?yàn)槲覀儧](méi)有試過(guò)從他們的角度看問(wèn)題。沒(méi)有相互理解的人，就算有一方暫時(shí)妥協(xié)，但這不是真正的溝通。彼此的觀點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)交臺(tái)，那只會(huì)將彼此的距離推得更遠(yuǎn)。
在職場(chǎng)里，我們要常常換位思考，如果是員工的話，我希望得到什么;我是領(lǐng)導(dǎo)的話，我要怎么做;我是客戶的話，想得到什么。只有站在不同的角度看問(wèn)題，我們才能更清晰，自己所在的位置，做什么才是對(duì)自己最好，同時(shí)，也能得到別人的認(rèn)同。
同樣在與孩子的溝通時(shí)，換位思考，必不可少?；ハ喽嘁环至私?，少一分猜疑;多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)懲罰;多一些體諒，少一些嫌棄。這樣，你能收獲一個(gè)溫暖美好的家。
我們不管身處何處，在人與人的相處之間，換位思考，是彼此相互靠近的橋梁。用別人的角度，去俯瞰世界，每一面部是不同的新鮮，同一個(gè)地方，你能收獲不同的精彩。
遇事多站在別人的角度看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不同的風(fēng)景。而人際交往技巧也是如此，多為別人想一想，你會(huì)交到更多的好朋友!(文章原載于《都市健康人》，刊期：2012.09，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)。
人際交往的階段篇二
每個(gè)人都有自己的秘密。而有些人熱衷于探聽(tīng)，事事都想了解的明明白白，這種人是要被別人看輕的。你喜歡探聽(tīng)，即使什么目的也沒(méi)有，人家也會(huì)忌你三分。從某種意義上說(shuō)，愛(ài)探聽(tīng)人家私事，是一種不道德的行為。
有些人喜歡說(shuō)別人的笑話，討人家的便宜，雖是玩笑，也絕不肯以自己吃虧而告終;有些人喜歡爭(zhēng)辯，有理要爭(zhēng)理，沒(méi)理也要爭(zhēng)三分;有些人不論國(guó)家大事，還是日常生活小事，一見(jiàn)對(duì)方有破綻，就死死抓住不放，非要讓對(duì)方敗下陣來(lái)不可;有些人對(duì)本來(lái)就爭(zhēng)不清的問(wèn)題，也想要爭(zhēng)個(gè)水落石出。
你有事要外出一會(huì)兒，或者請(qǐng)假不上班，雖然批準(zhǔn)請(qǐng)假的是領(lǐng)導(dǎo)，但你最好要同辦公室里的同事說(shuō)一聲。即使你臨時(shí)出去半個(gè)小時(shí)，也要與同事打個(gè)招呼。這樣，倘若領(lǐng)導(dǎo)或熟人來(lái)找，也可以讓同事有個(gè)交待?；ハ喔嬷?，既是共同工作的需要，也是聯(lián)絡(luò)感情的需要，它表明雙方互有的尊重與信任。
輕易不求人，這是對(duì)的。因?yàn)榍笕丝倳?huì)給別人帶來(lái)麻煩。但任何事物都是辯證的，有時(shí)求助別人反而能表明你對(duì)別人的信賴，能融洽關(guān)系，加深感情。求助他人，在一般情況下是可以的。當(dāng)然，要講究分寸，盡量不要使人家為難。
單位里發(fā)物品、領(lǐng)獎(jiǎng)金等，你先知道了，或者已經(jīng)領(lǐng)了，像沒(méi)事似的，從不向大家通報(bào)一下，有些東西可以代領(lǐng)的，也從不幫人領(lǐng)一下。這樣幾次下來(lái)，別人自然會(huì)有想法，覺(jué)得你太不合群，缺乏共同意識(shí)和協(xié)作精神。以后他們有事先知道了，或有東西先領(lǐng)了，也就有可能不告訴你。如此下去，彼此的關(guān)系就不會(huì)和諧了。
同事出差去了，或者臨時(shí)出去一會(huì)兒，這時(shí)正好有人來(lái)找他，或者正好來(lái)電話找他，如果同事走時(shí)沒(méi)告訴你，但你知道，你不妨告訴他們;如果你確實(shí)不知，那不妨問(wèn)問(wèn)別人，然后再告訴對(duì)方，以顯示自己的熱情。明知而卻說(shuō)不知，一旦被人知曉，那彼此的關(guān)系就勢(shì)必會(huì)受到影響。
人際交往的階段篇三
你是初來(lái)乍到的新人，本以為上班就是做好本職工作，其他一切與你無(wú)關(guān)?你覺(jué)得同事之間的相處只限于工作上的交流?你覺(jué)得辦公室人際關(guān)系就像之前交朋友一樣簡(jiǎn)單?事實(shí)上，遠(yuǎn)不像你所想，表面風(fēng)平浪靜的辦公室里隱藏著層層暗涌，你剛剛來(lái)到這里，看到的人際關(guān)系可能是非常和諧的，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)辦公室中存在不同的人際圈。
很多新人談“圈”色變，覺(jué)得自己還沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中復(fù)雜的人際關(guān)系。你一方面認(rèn)為職場(chǎng)無(wú)情誼，另一方面又妒忌別人的職場(chǎng)情誼，真真假假很難讓你放心地走進(jìn)某一個(gè)圈中。特別是職場(chǎng)新人的你，不希望自己得罪辦公室里的任何人，所以對(duì)“圈子”問(wèn)題更為小心翼翼。 其實(shí)，職場(chǎng)人際圈廣泛存在，它就像一個(gè)有趣的“俱樂(lè)部”，圈中人的相互關(guān)系會(huì)牽涉人脈、信息共享、經(jīng)驗(yàn)交流、甚至職場(chǎng)秘籍。只有看清了“圈子”，才能做出判斷和選擇，不要以為工作就是埋頭苦干，處理好職場(chǎng)人際圈同樣關(guān)系到你的職業(yè)發(fā)展。
首先，冷靜觀察，弄明白有哪些“圈子”。當(dāng)你還是新人的時(shí)候，最先要做的是熟悉環(huán)境，只有摸清了同事們的“底細(xì)”，你才能有所行動(dòng)。有些新人過(guò)于急躁，恨不得剛上班就立刻和大家打成一片，這樣就不容易看清辦公室里的交際圈，反之，如果冷靜觀察，則會(huì)更快分辨有哪些“圈子”適合自己。 在不確定是否要加入“圈子”前，應(yīng)該至少對(duì)同事們以誠(chéng)相待，通過(guò)相處，弄明白這些“圈子”里有哪些成員，大家為什么會(huì)走到一起。當(dāng)你還是圈外人的時(shí)候，應(yīng)該用同樣真誠(chéng)的態(tài)度和大家交往，不要因?yàn)閷?duì)某個(gè)“圈子”過(guò)于關(guān)注，而讓大家產(chǎn)生誤解。
其次，認(rèn)真考慮，該不該加入“圈子”處理好辦公室人際，不代表就必須加入“圈子”，是否要加入，還得根據(jù)具體情況而定。辦公室人際圈不外乎兩種：友誼圈子和利益圈子，前者是因?yàn)榇蠹矣泄餐膼?ài)好，或是聊得來(lái)而形成小組織;后者則帶有明顯的“辦公室政治”色彩。
你該問(wèn)問(wèn)自己，加入“圈子”能帶來(lái)什么好處;也許，你需要一份職場(chǎng)友誼，希望找到同自己興趣相投的人，讓工作變得快樂(lè)起來(lái)，那么，如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的“圈子”，不妨可以試試?；蛘?，你看中某個(gè)圈子里的人，愿意與他們相互分享資源，而其中的某些對(duì)你也有幫助，當(dāng)他們向你發(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候，可以考慮。
畢竟，這些信息可能會(huì)讓你更好地完成工作。但是如果你發(fā)現(xiàn)，“圈子”里的人大多在“玩政治”，同事們的關(guān)系是建立在權(quán)利的爭(zhēng)奪和利益的維護(hù)上，這樣的“圈子”不但對(duì)你沒(méi)有幫助，還會(huì)把“圈子”變成“圈套”，甚至?xí)涯銕搿捌缤尽钡臅r(shí)候，不加入才是上上策。
人際交往的階段篇四
私人距離一般在45 ～ 120 厘米之間，表現(xiàn)為伸手可以握到對(duì)方的手，但不易接觸到對(duì)方身體，這一距離對(duì)討論個(gè)人問(wèn)題是很合適的，一般的朋友交談多采用這一距離。
社交距離大約在120 ～ 360 厘米之間，屬于禮節(jié)上較為正式的交往關(guān)系。一般工作場(chǎng)合人們多采用這種距離交談，在小型招待會(huì)上，與沒(méi)有過(guò)多交往的人打招呼可采用此距離。
公共距離指大于360 厘米的空間距離，一般適用于演講者與聽(tīng)眾、彼此極為生硬的交談及非正式的場(chǎng)合。在商務(wù)活動(dòng)中，根據(jù)其活動(dòng)的對(duì)象和目的，選擇和保持合適的距離是極為重要的。
人際交往的階段篇五
培訓(xùn)地點(diǎn)：公司一樓會(huì)議室
培訓(xùn)人員：我和公司部分同事
很高興能夠作為一名拓鑫人參加公司組織的關(guān)于“責(zé)任鑄就美好人生”的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)從責(zé)任入手，對(duì)我們的工作和未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃作了一個(gè)規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多，不管是關(guān)于自己現(xiàn)階段工作方面，還是未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方面。
首先，總結(jié)一下我在這次培訓(xùn)中所獲得的收獲，主要包括五個(gè)方面：
1)演講技巧方面，老師善于利用有趣生動(dòng)的例子吸引學(xué)員的注意，或者引起學(xué)員的共鳴，使干枯乏味的課程變得生動(dòng)靈活，有效地提高了學(xué)員對(duì)課程的吸收質(zhì)量。
2)人生態(tài)度方面，老師主要從責(zé)任入手，讓我們學(xué)習(xí)到了面對(duì)人生我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去面對(duì)，我們對(duì)家人對(duì)自己都有責(zé)任。我們用什么樣的態(tài)度去面對(duì)人生，我們就會(huì)擁有什么樣的人生，過(guò)上什么樣的生活。
3)工作態(tài)度方面
4)工作方法方面
5)職業(yè)生涯規(guī)劃方面
以上五個(gè)方面中，后三點(diǎn)對(duì)我現(xiàn)在和未來(lái)的工作都有很大的幫助：
1)工作態(tài)度方面，面對(duì)目前我們的工作，不管我們的工作是不是我們喜歡的，不管我們的待遇怎樣，既然我們當(dāng)初選擇了這份工作，我們就應(yīng)該對(duì)我們的選擇負(fù)責(zé)，盡自己的全力做好自己的本職工作。
2)工作方法方面，老師主要從溝通方法和工作具體辦法進(jìn)行了闡述。溝通方法方面主要是要注意溝通的有效性，運(yùn)用溝通技巧達(dá)到積極溝通的目標(biāo)。工作具體辦法我記憶最深的就是處理事情的順序，我們不能只做緊急的事，我們更要做重要的事，爭(zhēng)取優(yōu)先把重要不緊急的事情，減少重要緊急事情的出現(xiàn)，提高事情完成的效果，是自己的工作有條不紊。
3)職業(yè)生涯規(guī)劃方面，老師主要分階段講述了職業(yè)規(guī)劃方法，同時(shí)通過(guò)提
問(wèn)的方式，讓我們明白了我們現(xiàn)階段所處于職業(yè)生涯的時(shí)段，以及我們目前應(yīng)該做什么，也讓我們思考了目前我們應(yīng)該怎么做，同時(shí)對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯起到了一定的指導(dǎo)作用。
知識(shí)
時(shí)更新自己的相關(guān)知識(shí)，保持競(jìng)爭(zhēng)力
作經(jīng)驗(yàn)以及體會(huì)以文字的形式記錄下來(lái)。
目前我最應(yīng)該做的就是積極完成現(xiàn)階段工作任務(wù)，在現(xiàn)階段的工作基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)資料，學(xué)習(xí)積累相關(guān)技術(shù)知識(shí)，提升自身工作能力以及知識(shí)水平。
賴娜
2012.10.23
人際交往的階段篇六
1、沒(méi)有蝴蝶的夏天不多彩，沒(méi)有星星的夜晚不浪漫，沒(méi)有夢(mèng)想的人生不值得，沒(méi)有友情的日子不快樂(lè)。
2、友誼是我們哀傷時(shí)的弛緩劑，豪情的舒解劑，是我們的壓力的流泄口，我們?yōu)暮r(shí)的包庇所，是我們猶豫時(shí)的商討者，是我們頭腦的清爽劑，我們思維的披發(fā)口，也是我們尋思的錘煉和改良。
3、平淡的時(shí)間，平庸的故事，只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現(xiàn)于你的夢(mèng)中。
4、好朋友就是在一起的時(shí)分，即使都不措辭都不會(huì)覺(jué)得尷尬。
5、朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底；朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶起時(shí)更多溫柔。
6、所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺(jué)，彼此，彼此照顧，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而爭(zhēng)得面紅赤，卻不會(huì)放在心上。
8、友誼是春天日的雨滴，滋潤(rùn)著萬(wàn)物；友誼是夏日的微風(fēng)，帶給人們清涼；友誼是秋天的天空，讓人心情舒暢；友誼是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著人們的心房。
11、友情是鮮花，令人欣賞；友情是美酒，使人陶醉；友情是希望，讓人奮發(fā)；友情是動(dòng)力，催人前進(jìn)。
12、珍惜朋友，不要弄丟，一個(gè)對(duì)你好的人；不要漠視，一份待你深的情。
13、不在于遙遠(yuǎn)，不在于時(shí)間，你若安好，便是晴天。
14、如果說(shuō)，友情能夠調(diào)劑人的感情的話，那么友情又一種作用則是能增加進(jìn)人的智慧。
16、漂亮的夢(mèng)跟俏麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的。我真愛(ài)好那樣的夢(mèng)，明明曉得你已為我跋涉千里，卻又感到芳草鮮美，似乎你我才首次相逢！
17、但愿美好的記憶，不要從歲月里促走過(guò)，讓它永駐咱們的心中。
18、對(duì)于友情，我一直相信一句話，日久見(jiàn)人心，時(shí)間真是個(gè)好東西，揭開(kāi)人的真面目，誰(shuí)是真心誰(shuí)是假意，不要被一時(shí)的花言巧語(yǔ)沖昏了頭腦，你永遠(yuǎn)也不知道別人笑臉背后是否藏著一把刀子，趁你不勝防插一刀，留到最后的才是好的，陪你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨坎坎坷坷，任何流言蜚語(yǔ)也擊不倒的朋友來(lái)之不易，好好珍惜！
19、過(guò)的石椅，青苔遍布，舊影斑駁，它還殘存著你我相倚的輪廓，你在左，愛(ài)在右，一起聆聽(tīng)風(fēng)中花的呢喃而如今，我只能裝進(jìn)時(shí)光的沙漏，一分一秒地計(jì)算，下一次花開(kāi)的時(shí)間初夏的風(fēng)，干凈而又透明，從花隙間迅疾地掠過(guò)，似不忍目睹它們失色的容顏。
20、大家在博海里相遇更是莫大的緣分，愿我們牽手共進(jìn)，珍惜友情！
21、我在乎每一個(gè)朋友，珍惜每一份友情！我不要求我的朋友跟我一樣熱心，只希望坦誠(chéng)相待就行！
22、做點(diǎn)喜歡的事情，總有一天這些事情會(huì)帶你找到適合的人。
23、昔別君未婚，兒女忽成行。
24、一個(gè)人在其人生道路上如果不注意結(jié)識(shí)新交，就會(huì)很快感到孤單。先生，人應(yīng)當(dāng)不斷地充實(shí)自己對(duì)別人的友誼。
25、與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣。與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
26、友誼是一片照射在冬日里的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
27、怡兄弟情，亹亹仆馭力。豈為詫游觀，肝腸孝思激。
28、愛(ài)情也好，友情也罷，說(shuō)白了不都是互相猜疑留下的禍根。
29、花開(kāi)如夢(mèng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，放出一紙我心中的風(fēng)箏，在高高的上空飛舞，看到嗎？它為我捎去了最真的祝福?？粗罩新柚敲讹L(fēng)干的紅葉，觸及了心中那個(gè)角落的柔軟，美好的微笑，于你使然！
30、紅顏知己是曠世的絕代佳人，她能穿越交疊的空間，如入無(wú)人之境，走進(jìn)你的心靈，用一種只有你與他能懂的語(yǔ)言慰籍彼此的靈魂。
33、勇敢是你最大的朋友，英勇則是你最好的冤家。
34、普通冤家，多個(gè)不多，少個(gè)不少。狐朋狗友，除非人在江湖，身不由己，最好一個(gè)不交。知己難求，必不可少，多交不妨。唯諍友最難得，人生得一二，足矣。
35、愛(ài)心、淺笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的冤家。
36、生命自身隻是一次單程的游覽，無(wú)論長(zhǎng)短，無(wú)論沿途的風(fēng)光能否美麗，我們擁有的隻是獨(dú)一的一次機(jī)會(huì)。但這條路的長(zhǎng)短卻大多不被我們把握，我們能把握的就是擁有的霎時(shí)，包括路途中的那些和風(fēng)細(xì)雨，那些親情的安慰、愛(ài)情的滋養(yǎng)、友誼的包圍。
37、有人說(shuō)：親情是天生的，愛(ài)情是緣份，而友誼卻需努力爭(zhēng)取。我想真正的友誼牠將會(huì)給人留下美妙的享用與難以忘卻的記憶。
38、除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。
39、有時(shí)候，不是對(duì)方不在乎你，而是你把對(duì)方看得太重。
40、我不給你打電話是正因我想你，我給你送花是正因我忍不住不想你。
41、把友誼歸結(jié)為利益的人，我認(rèn)為是把友誼中最寶貴的東西勾銷(xiāo)了。
42、讓欠產(chǎn)手牽著手，彼此將一切歡樂(lè)和幸福傳給對(duì)方！我祈禱上蒼讓歡樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻充滿我們的時(shí)空。
43、和發(fā)光的人在一起，慢慢地你也會(huì)發(fā)光。一定要遠(yuǎn)離那些充滿負(fù)能量的人，他們會(huì)在不知不覺(jué)中偷走你的夢(mèng)想，使你漸漸頹廢，變得和他們一樣平庸。
44、學(xué)會(huì)放棄，落淚以前轉(zhuǎn)身，留下簡(jiǎn)單的背影；學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心底，留下最美的回憶；學(xué)會(huì)放棄，讓相互都能有個(gè)更輕松的開(kāi)始，體無(wú)完膚的愛(ài)不一定就刻骨銘心；學(xué)會(huì)放棄，讓所以的煩惱隨風(fēng)而去，發(fā)明每一個(gè)美好的明天。
45、最長(zhǎng)的友誼最能給人以歡樂(lè)。
46、交友投分，切磨箴視。
47、憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才可能是朋友。
48、親愛(ài)的閨蜜，你結(jié)婚我做你伴娘。
49、友情——它是點(diǎn)綴青春的、圣潔生命的樂(lè)曲，是無(wú)比美好的青春的贊歌。人在自己的生涯中，要接解各種各樣的機(jī)緣，結(jié)交眾多的朋友。但是，不管怎么說(shuō)，一個(gè)人在拼命苦斗時(shí)對(duì)同甘共苦的朋友的思念，大概是他一生中最為珍貴的吧！友情應(yīng)是純而淡的。
50、不知是歲月沖淡了純真的友誼，還是時(shí)光拉開(kāi)了你我的距離，我們?cè)谇啻旱哪贻喼信腔卜磦?cè)，漸漸各自失色。
51、翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見(jiàn)管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。
52、友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減少痛苦。
53、助人為樂(lè)的人確實(shí)有。不過(guò)只有毫無(wú)嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱(chēng)真正的朋友。
54、不是所有的人把友情當(dāng)愛(ài)情最后變成了陌生人你相信嗎？
55、友情是不會(huì)被嘲笑的。
人際交往的階段篇七
1.良好的人際關(guān)系是人身心健康的需要
一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn)，態(tài)度樂(lè)觀。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。
2.良好的人際關(guān)系是人生事業(yè)成功的需要
3.良好的人際關(guān)系是人生幸福的需要
人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會(huì)受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無(wú)，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。
