表格式教學設計方案免費下載(6篇)

為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

表格式教學設計方案免費下載篇一

【周計劃表格第一篇】

1、公司各部門辦公用品盤點與匯總;

2、辦理試用人員轉正考核事宜并做好員工保險備案工作;

3、整理人事檔案;

4、對接財務部做好二期土地掛牌、報名事宜;

5、協調各部門做好項目推進工作;

6、做好領導交辦的其他工作。

注：各部門員工按公司規(guī)定打卡，請假條、未打卡證明、休假條及時交付辦公室，便于統計考勤。

【周計劃表格第二篇】

一、切實深入開展訪民生惠民生聚民心工作組

1、經過開展挨家挨戶的入戶走訪、入戶宣講來摸清村民真實狀況、體會他們家的冷暖來切實落實“訪惠聚”活動的真實目的和好處。加強對五保戶、低保戶的關心，幫忙他們脫困致富;我組打算下一周入戶走訪、宣講到30戶;

2、深入開展了“訪民情、惠民生、聚民心”活動，每家每戶的入戶走訪摸清了村民切實的生活狀況，聽取了他們從心底騰出的心聲，并做詳細的記錄;在走訪過程中給村民做“穩(wěn)定、安全、非法宗教活動與法律性宗教活動的切實的性質的區(qū)別，遏制極端化”方面的宣傳教育;

二、加強維穩(wěn)、保安全工作。

1、開展“四個列會”“揭蓋子，挖幕后”，按照上級的部署安排我組，警務室，村黨組織開聯系會議，透過總結匯報，交流研討解決存在的問題。經過此會議進一步深入開展“揭蓋子，挖幕后”工作。

2、進一步深入落實流動動人口(流入，流出)管理，查清他們的來龍去脈。

3、嚴格要求民兵，警務室民警的訓練做突發(fā)事件演練的準備。

三、加強宣傳教育活動。進一步加強我組和村委會一齊的給全體村民開展“黨的政策、方針，維護村的安全、穩(wěn)定、促團結、促和1

諧，四個堅決制止、六項重要任務、遏制宗教極端思想的滲透”為題的宣傳教育活動，跟村全體村干部、黨員簽訂抵制“三非”，公開“四不”承諾，與此同時加強每一天晚上將村干部、黨員集到村園子進行群眾學習;

四、加強工作組的政治理論學習。為了順利開展“訪惠聚活動”、切實落實“訪惠聚”活動的實際好處、提高工作組成員的工作理論水平給村民傳達政府的各種優(yōu)惠政策和遏制極端思想滲透加強工作組的理論學習和漢語學習。

【周計劃表格第三篇】

1、配合財務部，落實公司各部門辦公物品的盤點與匯總工作;

2、整理人事檔案，已備案存檔;

3、考勤制度已實施，監(jiān)督考勤機打卡狀況，目前考勤制度執(zhí)行狀況良好。

1、對接各部門，根據考核結果，做好試用員工轉正后薪酬調整工作;

2、配合營銷部，對接相關單位，春節(jié)前與相關單位進行互動，開展項目宣傳工作;

3、督促各部門做好年度工作總結事宜，并備案存檔;

4、做好領導交辦的各項工作。

【周計劃表格第四篇】

1、銷售人員知識運用培訓。

2、對產品推介會客戶進行邀約。

本周工作總結及下周工作計劃14

3、組織對老武船宿舍進行派單。

4、完善《階段總結及年前營銷計劃》。

【周計劃表格第五篇】

(20xx年11月28日—20xx年12月4日)行政部：

說明：1、公司所有人員務必每周做本周工作總結及下周工作計劃。

2、各部門須在每周星期日下班前將本周工作總結及下周工作計劃發(fā)給杜老師及人力資源部粟老師處。

3、若相關人員因工作安排問題不能配合，則工作計劃做相應調整。

表格式教學設計方案免費下載篇二

周計劃是以周為單位，綜合考慮各種因素，從而制訂出符合個人或者組織實際情況的計劃。今天小編給大家?guī)盹埖晗轮苡媱澅砀衲０寰x，希望可以幫助到大家。

【店長】

一、店面行政管理

店內日常小事常抓不懈，才能為店面經營管理奠定良好的基礎，所以店面行政管理應放在首位。

1.建立逐級管理制度，崗位職責分工細化，自上而下。使工作事事有人管，件件能落實，防止死角現象的出現。

2.注重店內人員的培訓工作，培養(yǎng)員工、銷售人員的集體榮譽感和主人翁意識，以店為榮，讓每位員工、銷售人員充分發(fā)揮各自的潛能，使之具有愛崗敬業(yè)、服務熱情周到﹑懂業(yè)務、會管理的高素質人才。

3.建立分明的獎懲制度，以激勵和約束員工、銷售人員的工作，使全店成為一支團結協作的集體，在競爭中立于不敗之地。

4.利用各種合理的、能夠利用的條件，創(chuàng)造、布置良好的店面環(huán)境，樹立良好的商業(yè)形象，盡努力使顧客在布局合理、寬松、優(yōu)美、整潔的環(huán)境中享受購物的樂趣。

5.以“為您服務我”為宗旨，在提高人員服務水平，加強服務意識教育的同時，注重員工、銷售人員的言、談、舉止等綜合素質的提高，更好的全心全意為顧客著想，減少投拆。

6.重視安全保衛(wèi)工作，防火、防盜，將危險隱患消滅在萌芽之中，杜絕因此給公司帶來不必要的損失。

7.創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境，協調好與政府部門的合作關系，以減少不必要的麻煩。

二、經營管理

1.加強商品進、銷、存的管理，掌握規(guī)律，提高商品庫存周轉率，不積壓商品，不斷貨，使庫房商品管理趨于科學化、合理化。

2.明確全店銷售目標，將銷售任務細化、量化，落實到每個部門、品牌、人員，并進行相關的數據分析。

3.在節(jié)假日上做文章，積極參與公司的各項促銷活動，及店內的各項活動，充分做好宣傳及布置的工作。

4.抓好大宗、集團購買的接待工作，做好一人接待，全面協調，讓顧客感到方便、快捷的服務。

5.知已知彼，通過市場調研，分析總結存在的差距，及時調整，以順應市場的發(fā)展變化，提高市場占有率。

6.盡可能的降低成本，開源節(jié)流，以減少開支。

【客房】

1.員工的心態(tài)調整問題

由于開業(yè)前工程改進問題比較多，員工的工作量相對比較少，致使員工形成一種散漫的心態(tài)，在開業(yè)以后大部分的員工心態(tài)還未能及時調整過來。

2.客房的衛(wèi)生質量

經過這一周對ok房的檢查，發(fā)現在客房質量還存在一些細節(jié)問題，以至于影響整個ok房的質量。

3.做房的流程

在跟進做房時發(fā)現員工沒有嚴格的按照客房的工作流程進行，使得員工在時間和體力上都比較消耗。

4.工作車上物品的擺放及工具的清潔

發(fā)現員工的工作車上物品擺放沒有按照標準進行擺放，如：無干濕抹布的區(qū)分;在下班后沒有及時對工作車上的工具進行清洗。

針對上周工作中出現的不足現對本周進行計劃：

1.盡量做好與員工之間的溝通與交流，幫助員工調整好心態(tài)，使員工盡快投入到工作中去。

2.加強對員工的崗位培訓，嚴格按照客房的衛(wèi)生標準進行做房。

3.繼續(xù)跟進做房，發(fā)現問題及時與員工進行溝通討論，嚴格按照客房的工作流程進行工做。

4.隨時檢查員工的工作車整理及物品擺放，下班后檢查工具的清洗及擺放。

【餐飲】

1、關于酒店全年任務、月任務經營責任狀，客房二次消費品獎勵提成計劃、酒水提成計劃以及扒餐、飲品提成計劃在本月底以會議的形式通報給各部門;

2、關于元旦節(jié)日當天餐廳優(yōu)惠酬賓活動，做好服務培訓工作及出品計劃，跟進節(jié)日當天員工加餐等事宜;

3、繼續(xù)主持組織星期一主管會議及星期三部門溝通會議，針對部門需協調及溝通配合問題進行會議上解決;

4、制做客房捆綁銷售計劃，跟進廣告公司制做餐廳20元現金餐飲券和酒店100元、500元現金代金券，跟進西餐廳vip卡的回貨工作，5、繼續(xù)跟進酒店各部門的人員招聘工作，及時的進行補充，能夠維持酒店正常營運工作;

6、聯系周邊小區(qū)和花園，找一間二房一廳承租，給鑫圣公司鐘宏居住;

7、保證酒店流動資金正常運轉，合理的進行還款。本周將對陳總2萬元的工資借款進行還款，以及還一部份工衣款;

8、繼續(xù)跟進前臺系統的維護，跟進各部門的工作流程及服務技能的培訓，來提高酒店的整體服務水平;

9、關于市場菜價，本周會帶會計和統計對珠海各市場進行市場調查，盡可能以后找價格較優(yōu)惠的市場進行進貨;

10、快接近年底，做好各部門的消防安全以及員工個人的安全工作，安排保安部多進行檢查和排查;

【領班】

1)每天帶著最飽滿的工作熱情和自信的態(tài)度上班去，并帶著微笑去迎接一天中碰到的每一位顧客和每一件事務，并以積極高效的態(tài)度去處理好每一件事!

2)每天早上第一時間帶領員工和促銷員仔細檢查好商品價格標價簽，并及時更換好變價標簽和保證每物一價，方便顧客選購和避免客訴。

3)安排好員工與促銷員的每天工作任務，并執(zhí)行任何事情都必須按輕重緩急這一原則進行處理并在下班前進行任務交接和對碰到當前困難進行商榷和溝通。

4)每天查看和分析營業(yè)報表和昨天銷售明細清單，并對某一季節(jié)性商品和敏感性商品進行一系列的調價讓利活動，從而更好地吸引到新一批潛在性客流，并跟蹤好每一檔dm商品的訂貨和到貨情況，發(fā)現問題及時向經理反應情況，dm生效當天安排好人員和時間以的陳列效果和的商品陳列在每位顧客眼前，并及時清退過檔dm商品數量和滯銷凍結商品庫存。

5)每天帶領員工和促銷員查看賣場和倉庫衛(wèi)生工作，并合理安排衛(wèi)生區(qū)域，輪流安排員工進行檢查和跟進。

6)每個星期固定有一天要分批對員工和促銷員進行營運和服務知識的培訓工作，并分享店內最新八掛信息開展大家在日常生活中有什么不順暢的系列問題開展一些必要心理輔導工作從而激發(fā)起大家的工作熱情和自信。

總而言之，言而總之!做的是細節(jié)，要想銷售好，必須多動腦，要想輕松滴，合理安排好!

表格式教學設計方案免費下載篇三

電子表格教案 授課時間:總第1課時

課題： 第一課初識電子表格 課型：新授課 教學內容：電子表格的啟動與組成教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫microsoftexcel2.掌握如何啟動excel電子表格3.掌握excel窗口的組成 教學重、難點：excel啟動，excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網? 的自我介紹excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“microsoftexcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習： 一.開機 二.登錄入網 三.啟動excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照kp2下圖及kp3表熟悉excel窗口的組成啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？ 五.關機

教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間:總第2課時

課題： 第二課小小單元格 課型：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是excel?功能如何?由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從a到ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取 三.小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一.開機二.入網三.啟動excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()五.在excel中用鼠標選取下列單元格或區(qū)域1.c32.b2:d43.c2:e4,f5六.關機

教學后記：學生在選取單元格,特別是不連續(xù)單元格時,有困難

授課時間:總第3課時

課題： 第二課小小單元格 課型：新授課 教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作

教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:a1:b2,c3:c7,d2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標區(qū)域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一.開機 二.入網 三.啟動電子表格四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區(qū)域 五.按要求進行操作1.分別在單元格b2,c2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格d34.將數據為103的單元格復制到單元格d45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機

★提醒學生注意安全關機

教學后記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到后面的操作.授課時間:總第４課時

課題： 第三課我的工作簿 課型：新授課 教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一． 復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二． 新授：

１． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個excel文件，而是一個工作簿對應一個excel文件。２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三． 小結：保存工作簿的方法

學生練習： 一． 開機 二． 入網

三． 啟動excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四． 在任一工作表中進行如下操作：在a

1、b

1、c

1、a

2、b

2、c2單元格中分別輸入9

8、6

7、8

7、54、90、88。

五． 將剛才的工作簿保存在c:mydocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六． 將“數據表”文件另入d:盤中,文件名為“數據表二” 七． 關閉excel 八． 關閉計算機

教學后記：：學生沒學dos系統，對“保存目錄”很難理解。

授課時間:總第5課時

課題： ：第三課 我的工作簿 課型：：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出excel.三． 小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規(guī)： 一． 啟動excel 二． 建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將book1,book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三． 分別將book1,book2兩個工作簿關閉，并退出excel。六．關機

教學后記：多個工作簿間切換學生不熟練

授課時間:總第6課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取d2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉excel八．關機

教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵

授課時間:總第7課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？

二． 新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三． 小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

四． 學生練習：一．開機二．入網三．啟動excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取b2:f8單元格區(qū)域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出excel九．關機

教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第８課時

課題： 第五課excel中公式的使用課型 ：新授課 教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二． 新知excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規(guī)則。excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見kp23上圖１．選取單元b4:c42.將鼠標指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸?。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到h4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生 三． 練習：一．開機二．入網三．啟動excel電子表格四．在excel中制做kp22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五a.在b4,c4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元b4:c4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到h4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出excel，關閉計算機

教學后記：有部分學生找不到“填充柄”。

授課時間:總第9課時

課題： 第五課excel中公式的使用課型 ：新授課 教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用 教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一． 復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二． 新知:excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格i5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入b5+c5+d5+e5+f5+g5+h5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定i5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至i9再松開3.求平均數a.在j5單元格中輸入公式:=i5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區(qū)域j5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至i9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格a.選中b1,b2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在b3,b4,b5,b6,b7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉excel六.關機

教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學

授課時間:總第10課時

課題： 期中考核 課型 ：考核課 教學內容：對半學期來所學知識進行考核 教學目標：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統進行網上考試二．考核學生操作能力 教學重、難點：操作 教法、學法網上考核 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業(yè)”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二、考核內容１．輸入下列英文：(在每行下面對應位置輸入)hello,emygrandfather,mygrandmother, myfather,rethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統計”。姓名語文外語數學總分

李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三． 考核時間：40分鐘四．

四． 成績評定：1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè)記錄進行評定

五． 學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業(yè)提交五.關機

考核后記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確

授課時間:總第11課時

課題： 第六課excel中函數的應用課型 ：新授課 教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:怎樣在excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在i5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(b5:h5)d.按enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格j5.b.在j5中輸入:=average(b5:h5)c.按enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格i5至j5b.將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸?c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到j9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用sum函數求王紅的上網總計時間b.用average函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數的關系

授課時間:總第12課時

課題： 第六課excel中函數的使用課型 ：新授課 教學內容：函數指南的使用 教學目標：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,也許會覺得,excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,excel早已為你想到了,你可以借助excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節(jié)課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格i5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“sum”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出excel關機

教學后記：同時讓學生領略excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第13課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學內容：調整行、列寬

教學目標：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)樾螤顣r,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)闀r,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取a,b兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在b4單元格中輸入“序號”,在b5,b6單元格中分別輸入1,2.e.選取b5,b6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度 學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整a—h列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在a,b兩列之前插入兩列,在新的第b列中完成如下操作:在b4單元格中輸入“序號”,在b5,b6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出excel關機

教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!

授課時間:總第14課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學內容：設置單元格格式

教學目標：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案

教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發(fā)現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍b4:l9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕 學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍b4:l9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規(guī)字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出excel關機

教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

授課時間:總第15課時

課題： 第七課 美化工作表 課型：新授課 教學內容：設置小數位合并及居中

教學目標：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合并單元格三.會進行居中操作

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節(jié)課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區(qū)域l5:l9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到d2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍d2:j2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作

學生練習：

1、入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區(qū)域l5:l92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍d2:j24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的占有d2:j2七個單元格.四.保存文件退出excel關機

教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設置合并及居中.授課時間:總第16課時 課題： 第八課數據的排序及篩選課型 ：新授課 教學內容：數據的排序

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節(jié)課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍c4:l9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區(qū)域c4:l92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機

教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處

授課時間:總第17課時

課題： 第八課數據的排序及篩選課型 ：新授課 教學內容：數據篩選

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區(qū)●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用

學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!

授課時間:總第18課時

課題： 第九課excel中統計圖表的制作課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創(chuàng)建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創(chuàng)建圖表的方法

教學重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●y軸標題●y軸(數值軸)●x軸(分類軸)●x軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(c4:j9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區(qū)”標簽項下的“數據區(qū)域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創(chuàng)建圖表,使數據關系更明確.學生練習：一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格c4:j9●將所選數據區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!

授課時間:總第19課時

課題： 第九課excel中統計圖表的制作課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創(chuàng)建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區(qū),按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等.四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作 學生練習一.開機二.入網三.啟動excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學后記：重新設置格式操作較復雜,引導學生仔細操作!

授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學內容：期末考核

教學目標：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況 考核重、難點用excel制表格,數據處理,制作圖表 教法、學法網上考試 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業(yè)”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內容1.利用excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分

王紅988297

李軍1108377

張明1207890 2.將表格中各單元格中的內容“居中”,并加入內外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變?yōu)橹螆D表,以顯示明確的數據關系.5.保存文件,提交作業(yè) 四． 考核時間：40分鐘

五． 成績評定1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè)記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業(yè)提交五.關機

表格式教學設計方案免費下載篇四

《表格制作》

教學設計

烏魯木齊市第五十中學

信息技術 馬文娟

《表格制作》教學設計

一、教學目標：

1、認知目標：

通過教學，使學生認識表格的作用和表格的各部分名稱，在word文檔中如何制作空表格、編輯表格和修飾表格掌。

2、能力目標：

①能掌握插入、調整行、列和單元格的方法，初步具有制作復雜表格的能力；

②通過同學之間的作品展示和評價，來提高學生自我表現和點評他人作品的能力；

③通過引導學生之間的交流和探索，來提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生的學習興趣；培養(yǎng)學生自主學習、協作學習、實踐的能力、意識；培養(yǎng)學生審美能力。在掌握操作方法后還能美化自己的作品，將所學到、所掌握的知識與技能運用到自己的生活、學習中去，如制作課程表等

二、教學重點： 1.表格的插入 2.表格的修改

三、教學難點：

制作各種復雜的表格

四、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境引入課題：

1、同學們，上課之前我們先來欣賞一組圖片，大家認真觀察，這些圖片有什么共同點？（課件展示一組有關表格的圖片，這些圖片都是學生經常在校園內見到的）。學生觀看課件中的常見表格并回答。

2、同學們你們在生活中還見到那些表格，他們都是用來做什么的呢？（舉手回答生活中常見的表格）

3、你覺得用表格有什么好處呢？（學生討論回答） 表格是文字處理中最常見的表現形式，如何在word中制作這些表格呢？今天我們就來學習輕輕松松制作表格。

（二）提出任務，明確方向

同學們經常見到的表格就是課程表，今天我們就利用表格來設計制作一張精美的課程表。

課件展示一張制作好的精美的課程表，同時引入行、列、單元格的概念

（三）新課講授、細化成小任務

任務一：創(chuàng)建一個空表格。課件中給出方法：

方法一：利用工具欄中“插入表格”按鈕。

方法二：利用菜單“表格”中“插入表格”命令。方法三：利用工具欄中“繪制表格”按鈕。

提示“課程表”表格的規(guī)格：4行、5例，也可以自行設計

任務

二、編輯表格“同學錄”。

（這方面稍復雜，給學生充足時間探索、交流）展示制作好的“課程表”。

分析：從“課程表”中可以看出，由于“課程表”的需要，表格中的每一個單元格都不一樣寬、不一樣高。因此要對表格進行調整。

用多媒體課件給出要求，學生根據資料自學完成。

1、根據課程表格式合并單元格。

2、根據課程表格式縮放對應單元格。

多媒體課件出示小結：

1、首先選定要修改的單元格。

2、合并單元格：用“工具”菜單欄中的“合并單元格”命令或用表格和邊框工具欄中的“擦除”按鈕。

3、調整單元格大?。河帽砀駥傩灾小皢卧瘛毙薷膶挾然蛴檬髽诉x中單元格的邊線拖動。

任務三：在單元格中輸入相應的文字。

（因為學生掌握了一定文字輸入的能力，因此，這方面比較簡單）

展示制作好的“課程表”給學生作為參考，讓學生在表格中輸入相應的文字。

任務

四、修飾“課程表”。

（這方面稍復雜，應給學生充足的時間交流討論）

口述：同學們都不愿看到給你們班的課程表是一個簡潔表格吧，我想，每一個同學都想見到精美漂亮的課程表，請問你們想要課程表是什么樣子的？ 可以看出，漂亮的課程表應該做到顏色的協調搭配。下面按自己的意愿修飾課程表。

屏幕上展示精美的課程表，作為參考，使學生受到啟發(fā)

1、邊框的修飾：選定單元格，“格式”——“邊框和底紋”——“邊框”中修改。

2、頁面邊框的修飾：選定單元格，“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”中修改。

3、底紋的修飾：選定單元格，“格式”——“邊框和底紋”——“底紋”中修改。

上面的操作中注意“應用于”的設置。

4、對文字的修飾，學生已經有一定基礎。 用屏幕顯出上面的方法

（四）欣賞作品、學生評價

口述：通過學習，發(fā)現很多同學制作的“課程表”非常漂亮，下面請同學們推薦自己的作品，讓同學分享成功的喜悅。并自己評價作品，其他人也可以舉手他人的作品。

利用多媒體廣播系統，欣賞學生作品，對學生作品中出現的問題進行及時點評。

（五）本課總結 引導學生回答總結：

本課學習了哪些新的知識？通過這節(jié)課的學習，有哪些體會？說出來與同學們分享。

(六)課外練習

出示作業(yè)：制作一張自己設計的課程表。

五、教學分析：

本節(jié)課使用的教學方法是“任務驅動”教學法。所謂“任務驅動”就是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時引導學生產生一種學習實踐活動。它要求“任務”的目標性和教學情境的創(chuàng)建。使學生帶著真實的任務在探索中學習。在運用“任務驅動法”時，本案例重點把握了“創(chuàng)設情景提出任務、分析任務、探索研究和評價檢查”四個環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設情境，導入新課

首先由教師出示一組使學生非常感興趣的表格圖片，讓他們親身體會到其職直觀性，激發(fā)學生的學習樂趣，為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，進而提出了本節(jié)課的教學任務。

2、分析任務，驅動教學

“任務驅動”教學法的基本特征是以任務為主線、教師為主導、學生為主體。本節(jié)課通過對制作一張奧運金榜表這樣一個具體的“任務”組織開展教學，任務明確，重點難點清晰，教師通過對操作步驟的分析講解，使學生學習目標明確。學生可以利用教師制作的課件自學掌握本節(jié)課的內容，遇到共性的問題或需要提醒學生的地方，教師可以適當做廣播教學。這樣教師一方面可以運用真實的情景培養(yǎng)學生知識遷移的能力，另一方面也可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

3、合作學習，探索研究

“任務驅動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程?！叭蝿镇寗印苯虒W法符合計算機系統的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。

教師通過適當提出一些問題，要求學生在小組內討論交流，最后合作解決。教師做適當的巡視，和學生一起解決問題，共同性問題教師可以請完成比較好的同學做演示，對于個別差的同學教師可以做個別指導。這樣一方面加強學生的友誼，另一方面也培養(yǎng)了學生的合作學習的能力。

4、檢查評比，拓展內容

在本節(jié)課中，教師通過巡回檢查指導，及時了解學生學習的進展情況，對于成績比較好的同學，教師及時做適當的內容拓展，一方面可以增長學生的眼界，另一方面也可以培養(yǎng)學生再學習的樂趣。對于學習進度比較慢的同學，教師進行耐心輔導,使他們跟上學習進度，不喪失學習的信心。最后，通過分組小結和課堂小結分別對“任務”完成的情況較全面地進行了講評，使同學們在學習知識和學習方法上都有不同程度上的收獲。

六、教學反思：

1、在教學過程中，要真正以學生為主體，發(fā)揮教師的主導地位，把學生組織好，調動學生的學習積極性和主動探索學習的能力才是關鍵。

2、計任務和練習題，讓學生有事做，愿意做、會做，調動每一個學生的積極性，使同學之間能相互協作學習，以彌補學生之間學習水平的差距，避免課堂教學帶來的“吃不飽”與“吃不消”的情況出現。

3、不足之處是本節(jié)課內容較難，任務略多了一點，時間有些緊張。

表格式教學設計方案免費下載篇五

《亡羊補牢》表格式教案

【教學目標】

１、會認讀８個漢字。

２、能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內容。

３、讓學生懂得做錯了事要認真改正，什么時候都不算晚。

【教學重難點】

１、認讀漢字、正確流利有感情地朗讀課文，理解寓意。

２、正確流利地朗讀課文。

【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動

導入新課師：同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

背誦課后《背誦積累》。

暢所欲言。講授新知１、板書課題，理解題意：

“亡羊補牢”這個成語是什么意思？

２、范讀課文，提出要求。

３、解決漢字詞及難讀句：

⑴出示帶漢字的詞語。

⑵認讀漢字、組詞。

４、正確流利地朗讀課文：

⑴個別指導朗讀。

⑵反饋朗讀。

５、細讀課文：

⑴第一自然段：指名讀，思考家里發(fā)生了什么事？是什么原因？

指名把這一段的內容講一講。

⑵第二、三自然段：鄰居是用什么樣的語氣勸他的？誰來讀一讀？

他是怎么回答的？指名讀第三段。

他當時心里是怎么想的？你想對他說些什么？

分角色朗讀這兩段。

⑶第四自然段：他不聽勸結果怎樣？

⑷第五自然段：指名讀

他知道自己錯了馬上改正，還晚不晚？

暢談他什么地方值得你學習？齊讀課題，暢所欲言。

邊聽邊注意課文中的難讀詞句

自由練讀、自薦讀、輪讀。

自由練讀課文。

輪讀課文、互相指正。

自薦讀、暢所欲言。

自薦發(fā)言。

自薦讀。

自薦讀。

暢所欲言。

同桌讀。

暢所欲言，自薦回答。課堂小結有感情地朗讀全文。

分析本文寫作方法。

師：這篇寓言故事告訴了我們什么道理？自由讀。

暢所欲言。

自薦回答。

布置作業(yè)１、練習給漢字組３個詞，并選擇其中一個詞造句。

２、練習講這篇寓言故事。

【板書設計】

想法已經丟后悔

亡羊補牢做法不補趕快堵

結果又少再沒丟

表格式教學設計方案免費下載篇六

實踐證明模板

______同學社會實踐證明

______________學校：

貴校________同學于____年__月__日至_，___年__月__日在我單位參加社會實踐。期間，該學生參與___________________工作，態(tài)度認真，獲得了__________領導的一致好評。

特此證明!

__________(公章)

____年__月__日

實習證明

茲有_________學校_________專業(yè)_________

同學于_________年 _________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實習該同學的實習職位是_________ 該學生實習期間工作認真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,并能夠舉一反三.對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時間緊迫的情況下,加班加點完成任務.能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務.同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度.實習時間,服從實習安排,完成實習任務.尊敬實習單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定.特此證明._________(實習單位蓋章)

_______年_____月_____日