一鍵復(fù)制
總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的長處和短處，進一步提高自己的個人素質(zhì)。在寫總結(jié)時，我們要注意客觀真實地反映事實，避免主觀色彩的夸大和減弱。下面是一些總結(jié)的寫作技巧和經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
初一第一單元作文600字左右篇一
我們的學(xué)校一年四季景色優(yōu)美，許多家長都把孩子送過來。
春天的學(xué)校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭奇斗艷，一朵有一朵的姿勢，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個個小喇叭。
夏天，天氣很熱，我們在陽光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻最有趣了，黃祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因為他的螞蟻掉到地上死了。
秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。
冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結(jié)果喝了一肚子涼風(fēng)。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開心！
我們的校園美麗吧！你是不是也想來這上學(xué)了？
初一第一單元作文600字左右篇二
每個人都有自己愛去的地方，如人山人海的天安門廣場；氣勢磅礴的萬里長城；清榮峻茂的三峽；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖；和“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山……這樣的地方自然是數(shù)不勝數(shù)，但我卻對它們沒有十分的愛戀，只是深深的愛上了那個地方……那里的山雖然沒有華山似的高，險，但那里的山重；那里的水雖然沒有三峽之水似的“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，但那里的水清，那里的四季與別處不同，因此，我才深深的愛上了它。
上山的路是很窄的，一不留神就會掉入荊棘堆中。但即使是站在那里最高的'山之頂，也只能望見很小的一部分，因為每一個部落都被身邊的群山放在了一個搖籃中，別人根本看不見。山下流淌著的溪水清澈透底，從西向東流著，其中還能看見一些魚和泥鰍呢！
夏天在春日的夢后醒來，太陽公公把大地照得暖烘烘的。樹枝上，一些知了不停的叫著，成千上萬的五顏六色的蝴蝶正在翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂在花叢中采著蜜。這時候，雨突然襲擊了，有的像牛毛，有的像細絲，有的像花針，密密的斜織著，還有些沒完沒了，盡管這樣，但那兒的人們還會個個都披著蓑，帶著笠，在水中默默的工作。天終于晴了，但溪水卻見漲，這里的“水中將軍”——螃蟹從石縫里爬到了石縫上，享受著陽光照耀在身上的暖和，享受大自然給予的舒坦，享受著美好的新鮮空氣。
如詩如畫的秋天趕來了，山上山下，落葉飛舞著。溪水依舊嘩嘩的流著。這個時候，那里是一幅豐收的畫面，每個人都手持鐮刀，興高采烈的割獲著金黃色的莊稼。到處碩果累累，我每次去那里，都會到山上游玩，順便摘幾個蘋果呀，梨子呀，棗子呀，柿子呀，橘子呀什么的，味道都好極了，當(dāng)然，這與人們是緊密相連的，因為這是此處的人們辛勤勞動的結(jié)果！
冬姑娘來了，山中變得一片寂靜。一場鵝毛大雪過后，那里到處都被晶瑩純凈的雪花所包裹住了。每當(dāng)這個時候，我就會叫上家人一起去那里爬雪山，打雪仗，堆雪人，尋找冬天的無限樂趣。小溪蓋上一層厚厚的白棉被，準(zhǔn)備入睡了。人們已經(jīng)忙活大半年了，總該休息休息了，他們都在家中生起了火，做好充分的準(zhǔn)備，要與家人們一起度過春節(jié)。
“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，不錯的，那里就如同此話所說！那里，就是時柯橋，我深深的愛上了它！
巴蜀小學(xué)四年級:xxx。
初一第一單元作文600字左右篇三
“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，找的我們心里的花朵，美麗可愛…我們帶著七彩夢，走向未來?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長大的，我們的生活卻是充滿了七色陽光。然而，即便是在與陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。我的這煩惱來自于媽媽叫的“女孩子家?！?/p>
唉，好不容易上完一個星期的課，迎來的不是放松，而是更加的緊張：
“爸爸媽媽我回來了”想放下書包坐下喝口水休息下，媽媽卻說了一句“限你一分鐘之內(nèi)回房間寫作業(yè)去，女孩子家的，做是不要拖拖拉拉地，想什么話呀!快點，快，不然就別想玩電腦，看電視放松了?！?/p>
才剛進家門我就莫名其妙地被媽媽數(shù)落了一陣，郁悶?zāi)?
我連坐都沒敢坐一下，便直奔房間，開始“工作”了。要知道，違抗老媽的“圣旨”的下場，那可是…我不敢再往下想了，只能埋頭苦干。
“把你房間那件衣服拿出來給我洗，女孩子家的，說話要懂得聽!”
剛落筆，老媽又開始下“圣旨”了。唉，無奈呀，怎么辦呀?照辦唄!
好不容易清凈了一會兒，老媽的嘮叨聲又響了：“作業(yè)寫完了沒有?快過來幫我晾衣服，女孩子家的，要學(xué)會多干點活兒…”
我沒敢說不，乖乖地幫老媽晾衣服去了。
好不容易熬到了吃飯的時候，“圣旨”又來了：“快，盛飯去，女孩子家，生來就要學(xué)會勞動持家。。?！?/p>
“女孩子家，吃飯慢吞吞的，像什么說!”
“女孩子家，吃飯掉一桌子米粒，怎么行呢?太不文雅了!”
本以為能在吃飯的時候清凈一下耳根子，沒想到—唉，煩哪!
終于，到晚上了，可以睡覺了。
出入風(fēng)華的我，踏入了一個全新的起點，一個嶄新的環(huán)境，一個煥然一新的天地——初中。在這個新的大家庭中，這個熟悉而又陌生的班級體里，我的目光如同羽毛一般，輕盈的穿過教室的每一個角落時，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個相似而又相差的女生。
在一陣陣迷糊中，我手伸向了電腦的開機按鈕——我決定造訪他。在一曲曲風(fēng)格各異的音樂中，我清醒過來，剛才的音樂還縈繞于耳畔，暮然發(fā)現(xiàn)，初一女孩正如樂譜上的一個個音符，有高有低，有長有短，各有千秋亦各有瑕疵。待我石廣元一一位爾等道來。
班中有兩個女孩終日形影不離，由于我們沒有老師的權(quán)威，自然不敢稱呼她們?yōu)椤昂隙橐弧?。只得并稱為“二王”，可是幾經(jīng)周轉(zhuǎn)出的則是一個罵名，她們曾無實數(shù)次“夸贊”師卓的經(jīng)典名曲，但自己也于中午日高人少之地引吭高歌，事無單處，她們終日玩耍，連預(yù)習(xí)也要在一起，成績也皆攀于高峰?？磥磉@“二王”的美稱還真名不虛傳，你若問她們是誰，令人無語的王玥和王賀婷唄。
吾班還有一王，名博侖，平日里，吾未見其高談闊論，亦未見其手舞足蹈，笑雖露齒但依舊突出其溫文爾雅，無多愁善感，卻依舊給人以“瀟湘妃子”之風(fēng)。為何?原因有兩點：一、紅樓夢》中說瀟湘妃子文筆極好，賈府上下不缺少文人，且文人極多卻無一敢比林黛玉。這在遲疑女孩中已經(jīng)全盤皆備。二：她雖無大悲，但聲音仍給人一種底氣不足的感覺，與瀟湘妃子極為相似。所以我石廣元才送其“文王”之冠。
初一女孩，各有千秋。她們?nèi)绯蹙`的花兒，逐漸散發(fā)迷人的芬芳;她們?nèi)鐒倽M的圓月，逐步放射醉人的光芒;她們?nèi)缫u人的清風(fēng)，慢慢釋放沁人的清涼。千姿百態(tài)，豐富多彩，有優(yōu)有缺，含長蘊短，這就是初一女孩。
我也是一束陽光。
在人生旅途中，我們往往懼怕黑暗，總會在旅途中尋找可以依靠的陽光。殊不知，其實我們自己本身就是一束陽光，我也可以照亮別人。我是一束暖心的陽光。
外面很安靜，安靜得使人害怕。天空被一張偌大的黑布死死罩住，坐在媽媽電瓶車后的我不禁打了個寒顫。媽媽一路上都很安靜。我不敢多問，只是靜靜地坐著，忐忑的心隨電瓶車一路顛簸。
到了那個熟悉的家，卻又覺得很陌生。夜幕降臨的它完全沒有白天的活力，顯得有些死氣沉沉。我倒吸一口涼氣，快步走進家門。爸爸一個人坐在床邊，幾個月沒有看見他，他黝黑的臉瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。媽媽一到家就倚著房門，一言不發(fā)優(yōu)秀，我意識到這個情況不太對勁。
我壯了壯膽，走到媽媽面前，輕輕地問：“媽媽，你們怎么了?”媽媽的眼里竟噙滿淚水，嘴里卻說：“沒什么。”這種嚴(yán)肅的氣氛在房間蔓延著。
我坐到爸爸身邊，安慰爸爸說：“爸，錢賠了，咱可以再賺，身體氣傷了，可折了大本優(yōu)秀作文--我也是一束陽光作文600字2篇作文。況且，等我長大了，我會贍養(yǎng)你們的。這次就當(dāng)花錢買個教訓(xùn)吧!……”
爸抬起頭，說：“其實，我就是怕你知道賠錢后會擔(dān)心，會影響你的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在聽到你這樣說，爸爸真的很暖心。”我這才舒了一口氣，死一般的氣氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的陽光。從小到大，你們是我依靠的陽光，現(xiàn)在，我也可以成為照亮你們的陽光!
低下頭，其實你會發(fā)現(xiàn)自己腳下一片光明，因為你就是一束陽光!
告別初一的那段生活。
初一的的生活即將逝去，會憶起這段生活的點點滴滴，有歡樂，有淚水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
還記得剛開學(xué)的那段日子，剛剛互相認識，開學(xué)第一天就打成了一片，這里面都是最真切的感情，可是，相處了一年的我們，即將分開，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我們每個人的自我介紹，忘不了共同和一班同學(xué)比賽，忘不了班主任生病的那段時間，忘不了我們的3個班主任和4個數(shù)學(xué)老師，我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我們每個人心中永遠是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老師，同學(xué)，和回憶。。。。。。
轉(zhuǎn)眼初一又將離我而去，回顧初一的生活。有同學(xué)和老師的歡笑，由我們努力奮斗的戰(zhàn)場，有自己努力的身影和與伙伴傾訴的現(xiàn)場。這一點一滴，都混雜著淚水、汗水與歡笑。
初一即將過去，初二新的生活又將來臨。勇敢面對過去了的和未來的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我們都會微笑著迎接新的挑戰(zhàn)!繼續(xù)品味成長生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我們講過的話，我們永遠忘不了。
我們的所有經(jīng)歷，都是我們的寶貴財富，不管他好還是壞，他都和你在一起過，要珍惜。
考試。
生活處處是考場，并不缺乏考試，可這些考試你真的及格嗎?
善行如水能滋養(yǎng)萬物，善行如土能孕育眾生，而現(xiàn)代人處處心存惡念，為的是名是利，他們用混濁的邪惡之心，洗濯了自己原本清澈的心靈。
還記得的那起三鹿奶粉事件嗎?才多大的孩子啊，當(dāng)父母滿懷欣喜的迎接他們來世上，十月懷胎的辛苦，只因商販只顧利益而致使70多名無辜嬰兒無一幸存。想試問他們的良心何在?利益難道比人的生命還重要嗎?這就像一場良心的測試，你對于利弊，良心，人性的認知，就在這場考試中全盤揭露?；蛑f這不僅僅是一個考試，他是別人重新審視你的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏人性，致他們安危于不顧的黑心腸，這種人遲早被唾沫星子淹死，法律也會嚴(yán)懲不貸的。若是我們心存善念，我們的做法就會不一樣。
唐山市出租車司機黃某見他的乘客遺失的100萬元現(xiàn)金，并沒有動惡念，只是一心想把現(xiàn)金歸還給失主，他被譽為“最美的哥”。他讓我們看到拾金不昧的美好品質(zhì)。這場只是一念之間的決定，他選擇了善，他在這場考試中，煥發(fā)出了人性光輝。
生活中的每一場考試，只要我們做到內(nèi)心堅定，不起邪念，心存一善。那么無論什么考試我們都不會不及格。
所謂成長，就是讓你踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。
初一第一單元作文600字左右篇四
(1)學(xué)習(xí)對我們每個人來說都是苦樂交織的。(2)因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。(3)也是是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己快樂。(4)學(xué)習(xí)中有苦更有樂，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)。(5)初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，將使我們終身受益。
6、如何學(xué)會做學(xué)習(xí)的管理者(或搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略是什么)?
(1)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。(2)提高學(xué)習(xí)效率，抓好各個環(huán)節(jié)。
(3)科學(xué)安排時間，合理規(guī)劃。補充：(4)明確奮斗目標(biāo)，自我對照。
(5)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解：
a、學(xué)習(xí)過程四環(huán)節(jié)：課前認真預(yù)習(xí)，課內(nèi)專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。
b、制定學(xué)習(xí)計劃必須遵循的三條原則：彈性原則、自然原則和增強原則。
7、學(xué)習(xí)中的快樂：
8、怎樣理解“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法”?
恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效手段，但學(xué)習(xí)方法和策略多種多樣，我們需要針對具體的學(xué)科，個人習(xí)慣和能力等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，這樣才能順利打開知識寶庫大門。
初一第一單元作文600字左右篇五
總目標(biāo)1、感受“小窗口”與我們生活的聯(lián)系，體會對我們生活的影響。激發(fā)學(xué)生了解“小窗口”，利用“小窗口”的積極性。2、知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。3、知道我們的日常生活離不開交通，了解現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展和家鄉(xiāng)交通的變化。4、了解多種多樣的交通運輸方式。5、認識并能舉例說明不同交通運輸方式的特點。6、學(xué)會根據(jù)不同的情況，選擇合適的交通運輸方式。能感受現(xiàn)代交通的發(fā)達、便捷、綜合等特點。7、了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，知道一些地區(qū)的交通工具。8、了解交通發(fā)展給社會、生活帶來的不良影響，了解交通未來的發(fā)展趨勢。9、知道家鄉(xiāng)北京的地理位置，自然環(huán)境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一個人口眾多、多民族居住的城市。10、知道北京的氣候特點，了解北京的主要特色特產(chǎn)，自然資源。11、了解自然環(huán)境對人們生產(chǎn)生活的影響；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。12、知道家鄉(xiāng)北京是我國的首都，是我國的政治中心，文化中心和國際交往的中心。13、了解北京城的悠久歷史及其變遷；了解北京的主要文物古跡；了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。14、初步了解北京現(xiàn)存的“中華老字號”店鋪及人們對它們的鐘愛，感悟北京的古老和市井的繁榮。15、懂得崇尚質(zhì)量、謙和誠信使“中華老字號”百年不衰的道理。16、初步了解北京胡同的歷史和現(xiàn)狀，體察北京城的古老。17、了解和品味胡同文化，感受古老北京深厚的文化底蘊。18、體會胡同中的民風(fēng)民情，愛家鄉(xiāng)愛北京。19、知道北京是歷史文化名城，有很多文化遺產(chǎn)，并列舉出一些文化遺產(chǎn)。20、知道古老北京在發(fā)展前進中保護文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)特色的重要性。
階段目標(biāo)1、感受“小窗口”與我們生活的聯(lián)系，體會對我們生活的影響。激發(fā)學(xué)生了解“小窗口”，利用“小窗口”的積極性。2、初步具有選擇和應(yīng)用各種“小窗口”的能力，使其為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。3、知道自己家中“小窗口”的發(fā)展、變化，學(xué)會利用“小窗口”收集信息，了解天下事。4、激發(fā)學(xué)生積極進入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。5、能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活。6、知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。7、全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容。8、初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達的能力。9、知道各種傳媒給我們帶來的益處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口。
知識點我家的“小窗口”；窗口豐富信息多；和好書交朋友；讀好書有方法；開個讀書交流會；網(wǎng)絡(luò)改變生活；神奇的網(wǎng)絡(luò)世界；選擇綠色窗口；制訂綠色窗口公約。情感態(tài)度1、知道自己家中“小窗口”的發(fā)展、變化，學(xué)會利用“小窗口”收集信息，了解天下事。2、激發(fā)學(xué)生積極進入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。3、全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容。4、知道各種傳媒給我們帶來的益處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口。5、從衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通與社會生活的密切關(guān)系，體會交通在現(xiàn)代社會中的重要作用，從而體會社會進步和發(fā)展帶來的自豪感。6、懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認識到交通工具的發(fā)展史，與人類社會的進步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。7、感受不同地域與特色交通工具之間的聯(lián)系。進一步理解交通工具在社會生活中的重要作用。8、激發(fā)學(xué)生了解北京的愿望，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強環(huán)境保護意識。9、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的思想感情。10、感知首都北京日新月異的發(fā)展變化，萌發(fā)對首都北京的熱愛之情。11、了解一些首都北京建設(shè)發(fā)展取得的成就，為首都北京的飛速發(fā)展感到自豪，敬佩為北京發(fā)展建設(shè)作出貢獻的人。12、通過了解家鄉(xiāng)的歷史，感受中華文明的悠久歷史和我國勞動人民的聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感；通過了解家鄉(xiāng)的革命歷史，使學(xué)生知道新中國來之不易。13、品味“中華老字號”中孕育的京城文化，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)。14、培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛北京的情感。15、通過收集資料、講故事等活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會事物初步的觀察能力、體驗?zāi)芰?；獲取信息、閱讀信息的能力及表達能力；培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史有探究的興趣。16、知道文化遺產(chǎn)是寶貴財富，一旦損毀、流失不可復(fù)得，保護文化遺產(chǎn)是公民義務(wù)。17、為北京擁有很多歷史文化遺產(chǎn)并能在發(fā)展中有效保護感到自豪。18、樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，并努力做力所能及的事。能力培養(yǎng)1、初步具有選擇和應(yīng)用各種“小窗口”的能力，使其為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。2、能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活。3、初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達的能力。4、通過觀察、調(diào)查等活動，初步提高觀察社會事物的能力以及收集、整理、分析信息的能力。5、初步能夠關(guān)注身邊的交通問題，提出簡單的建議和希望，增強公民責(zé)任感。6、初步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及觀察、調(diào)查、收集資料的能力。7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、識圖、讀圖能力；培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)事物的觀察能力、體驗?zāi)芰Γ皇占畔⒑瓦\用信息的能力。8、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析簡單圖表的能力，收集信息和運用信息的能力；合作學(xué)習(xí)的能力。9、通過收集資料、講故事等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達能力和收集信息的能力。10、學(xué)習(xí)、鍛煉提高自己收集信息、處理信息的能力以及語言表達能力。
8
教材。
分析本單元包括：主題一：在家可知天下事；主題二??一本好書知天下；主題三??乘上信息直通車；主題四??走進北京新農(nóng)村四課書。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識。
與
能力1、初步具有選擇和應(yīng)用各種“小窗口”的能力，使其為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。3、知道自己家中“小窗口”的發(fā)展、變化，學(xué)會利用“小窗口”收集信息，了解天下事。
過程。
與
方法通過教師的指導(dǎo)和活動進行學(xué)習(xí)。
情感。
態(tài)度。
價值觀感受“小窗口”與我們生活的聯(lián)系，體會對我們生活的影響。激發(fā)學(xué)生了解“小窗口”，利用“小窗口”的積極性。
教學(xué)。
重點了解在我們的生活中都有哪些“小窗口”，知道這些“小窗口”給我們帶來的豐富信息。
教學(xué)。
難點培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑獲取社會信息的初步能力。
教具。
準(zhǔn)備從各種各樣的傳媒中獲取到的信息資料。
教
學(xué)
反
思
課題?????主題一：在家可知天下事。
課時。
2
教材。
分析本主題包括：我家的小窗口；窗口豐富信息多兩部分內(nèi)容。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識。
與
能力1、初步具有選擇和應(yīng)用各種“小窗口”的能力，使其為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。2、知道自己家中“小窗口”的發(fā)展、變化，學(xué)會利用“小窗口”收集信息，了解天下事。
過程。
與
方法通過讀書、組織活動進行學(xué)習(xí)。
情感。
態(tài)度。
價值觀1、感受“小窗口”與我們生活的聯(lián)系，體會對我們生活的影響。激發(fā)學(xué)生了解“小窗口”，利用“小窗口”的積極性。
教學(xué)。
重點了解在我們的生活中都有哪些“小窗口”，知道這些“小窗口”給我們帶來的豐富信息。
教學(xué)。
難點培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑獲取社會信息的初步能力。
教具。
準(zhǔn)備實物與圖片。
板書。
設(shè)計主題一??我家的“小窗口”???????????報紙電視廣播互聯(lián)網(wǎng)書刊這里的窗口是指媒體，即交流、傳播信息的工具。教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
第一課時一、導(dǎo)入：?師：同學(xué)們，你們聽說過“秀才不出門，便知天下事”這句話嗎？知道是什么意思嗎？學(xué)生討論、交流。板書：我家的“小窗口”二、新授：1、隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會的方式可多了，今天就讓我們一起說一說。2、我家的“小窗口”。?這里的窗口是指媒體，即交流、傳播信息的工具。說一說，你們家里都通過哪些方式了解天下事的？?學(xué)生討論、交流、匯報。報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是了解世界的窗口。人們通過這些途徑來了解天下事。3、電視的發(fā)展：電視，被世人公認為是20世紀(jì)最為偉大的發(fā)明之一。從最早的黑白幾英寸的，頻道沒有幾個的小電視發(fā)展到現(xiàn)在彩色大屏幕頻道豐富的電視。液晶、背投、壁掛、等離子電視等品種多樣。與此同時，伴隨著電視制作和傳輸技術(shù)的數(shù)字化，接收裝置的數(shù)字化也成為必然。數(shù)字電視的顯示效果更好，功能也更多，甚至已經(jīng)可以實現(xiàn)初步的雙向互動。電視機的另一個趨勢是智能化趨勢，即與其他電器的結(jié)合，特別是與電腦的結(jié)合。這將使得電視更加“聰明”，具有更多的功能，從而突破電視的傳統(tǒng)含義。4、報紙、雜志也是一個主要的獲取信息的窗口，請你說說你家經(jīng)常讀的報紙和雜志有哪些？你從中得到哪些方面的信息？學(xué)生討論、交流、匯報。提示：大家應(yīng)該盡量選擇一些與我們的生活與學(xué)生有關(guān)系的書籍、報紙、雜志來讀，這樣可以擴大我們的知識面，對學(xué)習(xí)有幫助。5、這些小小的窗口可以給我們帶來豐富的信息，可以給我們提供多彩的世界。三、小結(jié)你有哪些收獲？教學(xué)過程：（續(xù)頁）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
課題主題二??一本好書知天下。
課時。
2
教材。
分析本主題包括：和好書交朋友；讀好書有方法和開個讀書會三部分內(nèi)容。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識。
與
能力1、使學(xué)生能夠自覺地與好書交朋友，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣，愛護書籍。2、有自覺分辨好壞書的能力。3、掌握幾種讀書的方法，有讀書的經(jīng)歷。能夠講述自己讀書的故事。
過程。
與
方法1.通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。
情感。
態(tài)度。
價值觀明白讀書是自我成長的重要途徑。
教學(xué)。
重點自覺地養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。
教學(xué)。
難點能夠自覺分辨好壞書的能力。培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
教具。
準(zhǔn)備。
板書。
設(shè)計和好書交朋友能夠找到適合自己的書籍讀書——中華民族的傳統(tǒng)美德繼承——傳承——發(fā)展讀好書有方法培根的讀書方法：好詞好句記下來，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。堅持不懈，積少成多?！皶炗洃浄ā泵磕甑?月23日定為“世界讀書日”、“世界書香日”教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
第一課時：一、導(dǎo)入新課：?師：書，記錄著歷史，記錄著社會的發(fā)展，記錄著人類的進步。讀書可以使人進步，使人成熟，使人快樂，使人改變命運。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與書有關(guān)。（板書：和好書交朋友）二、新授：1、書有千種萬種，但有好壞之別。閱讀一本好書，就是和高尚的人談話；閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要糟糕。?說一說你喜歡讀書嗎？讀過哪些書？學(xué)生交流，討論，指名2—3人回答。哪些書籍適合小學(xué)生閱讀呢？還有哪些書籍適合我們閱讀呢？學(xué)生交流，討論，指名1—2人回答。2、介紹名人名言。?飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。??????????????????????——毛澤東書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。????????????????????——莎士比亞熱愛書吧——這是知識的源泉！每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶。????????????????????——高爾基說說讀到這些關(guān)于書籍的話，你有什么感受？3、讀萬卷書，行萬里路；書籍是人類進步的階梯。熱愛讀書吧，書是知識的源泉。讀傳記，益處多。4、自古以來，作為傳媒工具，書籍就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。?學(xué)生自學(xué)書p12故事《牛背上讀書的孩子》并討論書在牛頓的科學(xué)研究中起到了什么作用？讀書是對已有人類文化的繼承，使人類的文明一代一代地傳承下去；讀書又是對人類文化的發(fā)展與創(chuàng)新，只有在繼承前人文明的基礎(chǔ)上，才能有發(fā)展，有創(chuàng)新。因此，讀書是繼承，更是傳承，更是發(fā)展。5、課后作業(yè)：采訪爸爸、媽媽，了解影響他們一生的書籍是什么？并填寫在書里。三、小結(jié)你有哪些收獲？教學(xué)過程（續(xù)頁）：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
課題。
主題三??乘上信息直通車。
課時。
2
教材。
分析本主題包括：網(wǎng)絡(luò)改變生活和神奇的網(wǎng)絡(luò)世界兩部分內(nèi)容。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識。
與
能力1、能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集來的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活。2、知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。
過程。
與
方法通過教師講解進行學(xué)習(xí)。
情感。
態(tài)度。
價值觀激發(fā)學(xué)生積極進入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
教學(xué)。
重點能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，資料，并能用于自己的學(xué)習(xí)和生活。了解網(wǎng)絡(luò)的特點。
教學(xué)。
難點體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
教具。
準(zhǔn)備。
板書。
設(shè)計。
主題三??乘上信息直通車網(wǎng)絡(luò)改變生活學(xué)習(xí)、娛樂、看病、購買物品、訂購票、招商引資……神奇的網(wǎng)絡(luò)世界瀏覽網(wǎng)站、查詢資料、了解世界……電子商務(wù)、電子郵件、遠程教育、虛擬課堂、生活服務(wù)、娛樂休閑……人們在網(wǎng)上工作、學(xué)習(xí)、游戲、購物……網(wǎng)絡(luò)的特點：全球性、全天候、交互性……教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
第一課時一、導(dǎo)入新課：?師：曾經(jīng)有一句話非常流行：知識改變命運。而現(xiàn)在，我們可以提出這樣的口號：網(wǎng)絡(luò)改變生活。那么網(wǎng)絡(luò)是怎樣改變了人們的生活的，今天我們乘上信息直通車，來看一看你給生活帶來的改變。（板書：網(wǎng)絡(luò)改變生活）二、新授：1、你知道網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們的生活帶來了哪些變化嗎？請你把自己收集的資料和同學(xué)們進行交流。指名2—3人回答。?學(xué)生交流、討論網(wǎng)絡(luò)對人們的生活改變起到的巨大作用。十年前，當(dāng)老百姓對互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)還是十分陌生的時候，網(wǎng)絡(luò)就挾著現(xiàn)代文明對21世紀(jì)的憧憬，以迅雷不及掩耳之勢，闖入了我們的生活。經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展之后，人們逐漸認識到網(wǎng)絡(luò)漸漸成為我們生活中不可分割的一部分，我們現(xiàn)在的生活需要互聯(lián)網(wǎng)，以后的生活將依賴互聯(lián)網(wǎng)。2、現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息時代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對于人類傳遞信息的活動產(chǎn)生了前所末有的影響?，F(xiàn)代的人們必須對網(wǎng)絡(luò)有所了解，這是為了適應(yīng)時代的需要，對學(xué)生的基本要求。3、學(xué)生自學(xué)書中《網(wǎng)絡(luò)改變生活》有關(guān)內(nèi)容，并談?wù)勀闶窃鯓诱J為網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)藗兊纳畹?。學(xué)生交流、討論、匯報。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入到生活的方方面面中，無時不刻不在改變著人們的生活，從購買物品到收集信息，從資料到娛樂，新聞、電影，聊天等等都在人們的生活中占有主要位置。三、課后作業(yè)：書中介紹了許多事情，網(wǎng)絡(luò)是怎樣改變你的生活的，請把它寫下來，填入書中。????????????????????教學(xué)過程（續(xù)頁）：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
課題主題四?共建綠色小窗口。
課時。
2
教材。
分析本主題包括：選擇綠色窗口和制訂綠色窗口公約兩部分內(nèi)容。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識。
與
能力1、全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒。2、初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力。2、知道各種傳媒給我們帶來的益處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口。
過程。
與
方法1、初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達的能力。
情感。
態(tài)度。
價值觀積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容。
教學(xué)。
重點能夠選擇和利用各種傳媒。知道各種傳媒給我們帶來的益處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口。
教學(xué)。
難點能夠分辨健康與不健康、好與壞的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達的能力。
教具。
準(zhǔn)備。
板書。
設(shè)計共建綠色小窗口選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容。分辨健康的、不健康、好的、壞的。制訂綠色窗口公約教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
第一課時：一、導(dǎo)入：?師：我們家家都有“小窗口”，當(dāng)你打開電視這扇“小窗口”的時候，常常選擇什么電視節(jié)目呢？你認為這些節(jié)目都適合我們觀看嗎？今天，我們這來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：共建綠色小窗口）二、新授：1、學(xué)生交流、討論，你們平時喜歡看哪些節(jié)目？你認為所有的節(jié)目都適合我們觀看嗎？你們認為都有哪些節(jié)目適合我們少年兒童觀看？指名3-4名學(xué)生回答。2、學(xué)生們選出綠色電視節(jié)目金牌榜。教師出示一些適合少年兒童觀看的頻道（如：北京文藝頻道、北京科教頻道、北京體育頻道、北京青少頻道、北京動畫頻道……）。?學(xué)生交流、討論你認為的綠色電視節(jié)目金牌榜。3、互聯(lián)網(wǎng)改變了許多人的生活方式，它給人們帶來方便的同時，也帶來了一些弊端。?我們就這一現(xiàn)實進行進行辯論，題目是：上網(wǎng)的好處與負面的影響。（1）???將全班同學(xué)分為正方和反方；各方為自己的觀點搜集相關(guān)的資料（可從網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、安全、上網(wǎng)時間、方式等方面尋求資料）；（3）???交流資料，確定辯論要點，分工明確、任務(wù)清楚；（4）辯論過程，認真聽，大膽說，互相幫助。注：辯論過程中要引導(dǎo)學(xué)生全員參加，避免只有少數(shù)學(xué)生參與辯論，對于結(jié)果，不必統(tǒng)一到哪種觀點上，允許學(xué)生有不同觀點存在。步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)將成為我們學(xué)習(xí)和交流的重要方式，面對五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界，我們不僅要具備收集信息、處理信息的方法和能力，更要有明確的是非觀念，對待誘惑和拒絕不良誘惑的堅定信心，健康上網(wǎng)，走進綠色網(wǎng)絡(luò)。三、課堂小結(jié)：?你有哪些收獲？????????????????????????教學(xué)過程（續(xù)頁）：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
修改完善。
初一第一單元作文600字左右篇六
《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)美動聽的歌，學(xué)生朗讀時很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。
《學(xué)會查“無字詞典”》這課中，我注意了語言的訓(xùn)練，如：你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎？換一句話，但意思不變，可以怎么說。再比如，學(xué)生畫爸爸對“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的句子，喜歡把整句話都畫下來，我就組織學(xué)生討論需不需要全畫，為什么？從而對學(xué)生進行了有效的語言訓(xùn)練。
杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境。這同時也是個難點，因為學(xué)生對古詩接觸不多，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。另外，有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣，如“遠上”、“斜”、“生處”等。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思，并通過詞義理解達到理解全句、全篇的意思，也是這首詩教學(xué)的重點。
初一第一單元作文600字左右篇七
by表示方式作“憑著”解時,其后常接反身代詞;作“乘”解時,后接交通工具,其前不加冠詞。
by表示比率作“以…為單位”解時,常與表示單位的名詞或數(shù)詞連用,名詞前常用定冠詞;作“…比…”解時,用于兩個數(shù)字之間表示面積。
by表示累加時,前后一般用同一個名詞、數(shù)詞或副詞,名詞前不用定冠詞,且不用于復(fù)數(shù)形式。
by表示動作者的.時候,常用于被動結(jié)構(gòu)。
by用于被動結(jié)構(gòu)時，既可以引出施動者，也可用來表示做某事的手段。
初一第一單元作文600字左右篇八
我愛我的家鄉(xiāng)—浙江杭州，它是馳名世界四大名茶之一“龍井”的產(chǎn)地。每當(dāng)我聽到“采茶舞曲”，總是無比歡樂和激動。觸動我情感的，不僅僅是那優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏，總覺得，還有陣陣醉人的茶葉清香。仿佛置身于云霧繚繞，碧綠如染的茶園，如臨仙境;那兒，茶山與云天相接，茶蓬與桃李爭艷。
龍井茶素以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱，這與它得天獨厚的自然條件密切相關(guān)。據(jù)當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)說，龍井茶區(qū)氣候溫和，四季分明，風(fēng)調(diào)雨順。此外，茶園分布在傍溪靠潤的谷地、山坡，沙質(zhì)土壤通氣透水，富含有效磷酸，利于茶樹生長發(fā)育。大自然慷概有情，茶農(nóng)更是人勤手巧。采制茶葉的時節(jié).茶農(nóng)在特制的鍋中用雙手不停地翻撥芽葉。炒制茶葉的傳統(tǒng)手勢有抖、帶、擠、甩、挺、拓、扣、抓、壓、磨，號稱“十大手法”。妙制中還必須根據(jù)鮮葉的老、嫩和鍋中茶坯成熟程度，不時變換手法，才能制成外形內(nèi)質(zhì)俱佳的高級珍品。有人統(tǒng)計過，一斤明前龍井，須翻炒三萬五至四萬個芽頭!
明前龍井味道究竟如何，我過去一直無緣品嘗。最近，我有幸認識了浙江茶葉專家莊晚芳爺爺，他興致勃勃地告訴我，龍并茶香峨萬里，聲名傳九州。如今已有100多個國家、地區(qū)的友人，慕名前往龍井品茗。那年尼克松來訪，帶回一些禮品茶，不料在返國的收音機上就讓同行的工作人員分享一空。說到興頭土.莊爺爺在玻璃杯里沏上一杯明前茶，笑呵呵地指著說:“你瞧，這茶葉嫩勻成朵，交錯相映，芽芽直立，栩栩如生。一百聞不如一嘗，你細細地品品味吧!”我慢慢地吸了一口，初嘗似乎無味，但不一會兒，只覺得有股清香、甘甜留于齒隙之間，回味無窮，真是一種美的.享受。
我陶醉于幽香，回味著厚醉的茶水，不禁為我家鄉(xiāng)的山山水水能孕育龍井茶感到由衷的自豪。如果說，明珠般的西湖以它那秀麗、恬靜的湖光麗色使中外游客神悄愉快流連忘返，那么，龍井茶則以它那縷縷清香職洋過海，為家鄉(xiāng)增色添輝。
啊，我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)奉獻給世界的瑰寶—龍井茶。
初一第一單元作文600字左右篇九
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）。
分為兩個部分，一是讀書做筆記，二是學(xué)會使用工具書。
讀書做筆記是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個習(xí)慣我目前也在使用，它可以起到博聞強識的作用。
從教材的編排來看，做讀書筆記主要有兩種方法：一是寫讀后感，二是做讀書摘抄。我平時給學(xué)生做的摘抄比較多，一般是先閱讀后摘抄的再復(fù)習(xí)運用的。
我感覺引導(dǎo)學(xué)生做摘抄要注意以下幾個方面：
1、摘抄與學(xué)生平時語文學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合性。不能平時摘抄歸摘抄，語文學(xué)習(xí)歸語文學(xué)習(xí)，這樣不會產(chǎn)生積極的影響。要讓學(xué)生的語文摘抄直接服務(wù)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
2、注重對學(xué)生摘抄的評價。學(xué)生辛苦做了摘抄教師該如何評價？首先要確立評價的目的，那是引導(dǎo)學(xué)生感受摘抄的妙處的。所以，評價要注重啟發(fā)引導(dǎo)的功能！
讀后感教師可以與課外閱讀輔導(dǎo)結(jié)合起來搞，讓學(xué)生真正能夠讀透書本。
學(xué)會使用工具書，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識那么多的工具書，然后開展一些查字典的比賽。記得我初中時候老師開展了一次查字典比賽到今天我還記得。
第一單元，圍繞“園丁之歌”這一主題選入了3篇課文?！稁煻麟y忘》以平實的語言傳遞了濃濃的師生情，抒發(fā)了作者對老師的感激和懷念之情；《陶校長的演講》讓我們深切地感受到陶行知校長對同學(xué)們的關(guān)懷和愛護，也由此認識了陶行知這樣一位關(guān)心學(xué)生、熱愛教育的好校長；習(xí)作----寫一位印象深刻的老師，可以寫他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特點，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。
通過這個單元的教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)到語文方面的知識，還會有意識地感念教師對自己的教誨，學(xué)會感恩。
1、《師恩難忘》。
一、教材解讀。
《師恩難忘》是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文，以平實的語言傳遞著濃濃的師生情。課文記述了田老師以講故事的方式教授孩子學(xué)習(xí)古典詩詞、培養(yǎng)孩子成長的往事，體現(xiàn)出他巧妙的教學(xué)方法，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對老師的感激和懷念之情。
本文可分三個部分。
第一部分（第1-2自然段），交代了“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況：1、“我”入學(xué)時還“不滿六周歲”，懵懵懂懂，暗示教師對“我”的成長有決定的影響。2、田老師任教的學(xué)?！霸O(shè)在一座廟內(nèi)”，一個老師“教四個年級”。在這樣的條件下工作，田老師卻能井井有條地安排好復(fù)式班四個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，說明田老師具有高度的責(zé)任心和工作熱情。3、田老師是“私塾出身”，十七歲就開始教書了。這樣的學(xué)歷背景，為什么能“口才、文筆都很好”呢？顯然是刻苦自學(xué)的結(jié)果。這部分課文告訴我們，“我”在不曉事的情形下，遇到了一位好老師。
記敘田老師上課的情景，作者沒有正面描寫田老師的神情、行為、言語，而是寫“我”記憶中印象最深的事情，一是學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙，可以想見，為了組織好四個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)，田老師頗費心思。二是田老師講山村故事，故事情節(jié)那么清楚，足見給“我”印象之深。三是我聽了這個故事后的反應(yīng)?！叭肓嗣浴薄吧砼R其境”“發(fā)呆”“驚醒”幾個詞語，說明田老師的故事內(nèi)容非常生動，講得非常傳神。側(cè)面描寫田老師“口才、文筆都很好”。
第七自然段中有這樣兩句：“田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！蔽覀€人認為這就是這篇文章的關(guān)鍵句。四年中“我”聽了上千個故事，有如心田得到點點春雨，這“潤物細無聲”的春雨，在“我”心中培育起了文學(xué)的幼芽，使自己走上成才的道路。由此想開去，田老師執(zhí)教四十年，每一年、每一課都是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，又富有創(chuàng)造力。一個有著如此文學(xué)才華的人，從十七歲起，就把自己的青春和大部分生命貢獻給了孩子，真是“師恩”深廣！
第三部分（第8-9自然段），寫“我”感激老師的教誨之恩。
“我”遇到田老師，“像四十年前的一年級小學(xué)生那樣”向田老師行禮，同樣是“恭恭敬敬”地行禮，四十年前純粹出于對老師的“恭敬”；四十年后“我”已經(jīng)是著名作家，用過來人的眼光再看田老師，是滿懷著敬意和感激之情行禮的。
當(dāng)我感念田老師的恩德時，田老師說：“這不過是無心插柳柳成陰?！碧锢蠋煹脑挵l(fā)人深思。我們可以理解為田老師是出于謙虛，不想把作者在文學(xué)方面取得的成就歸功于自己；更可以理解為田老師確實是“無心插柳”，因為他并沒有特別偏愛某一個孩子，他就是幾十年如一日地那么工作。無論怎樣，都反映了田老師人格的高尚。
最后一段是文章的中心?！笆陿淠荆倌陿淙恕敝?，第一個“樹”可以理解為種植、培植，第二個“樹”是培育起來的意思。作者引用這個成語說明培養(yǎng)人才非常不容易，贊頌了教師“樹人”的功德——“在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！薄拔医K生難忘”一句，作者尊師、敬師、感念師恩的深情躍然紙上。
劉紹棠的作品，語言清新淳樸，富有泥土氣息。本文體現(xiàn)了作者的一貫風(fēng)格，沒有大肆渲染，沒有大段抒情，甚至沒有細致的人物描寫，但是讀者仍然仿佛能看到田老師可親的形象，聽到田老師娓娓道來的故事。少許幾處議論，是“我”長大后，用成人的眼光回味品評老師的教學(xué)而發(fā)的，起到畫龍點睛的作用。
（劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。他幼年成材，13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎?！毒戳ふf書》獲首屆中國大眾文學(xué)獎?！镀蚜思摇帆@全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。曾任中國作家協(xié)會副主席。）。
二、教學(xué)設(shè)計《抓關(guān)鍵句，體會師恩》。
（一）直奔中心，突出師恩。
這篇課文寫的是作者回憶40年前的一件事。這件事都過去40年了，可作者對田老師仍然記憶猶新。這沉淀了他多少深沉的思念，多少厚重的情誼！這40年來，我最想對田老師說的是什么話？（“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！”）。
（二）抓關(guān)鍵句，體會師恩。
出示關(guān)鍵句：“田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那兒學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！?/p>
1、理解“編”和“引人入勝”：用心??辛苦??才華橫溢。
2、從哪里看出來田老師編的故事引人入勝？學(xué)習(xí)第6自然段。理解“身臨其境”。（推薦講故事）。
3、理解“這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”
（2）還記得那句描寫春雨的小詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。這上千個故事，就像是文學(xué)的細雨滋潤著學(xué)生的心田。從此，作者喜歡上了文學(xué)，是田老師在作者那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
過渡：這就是田老師，一個把自己的一片心血化成個個故事，點點春雨的老師，一個讓我終身難忘的老師。四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了恩師，久別重逢，那是多么動人的情景??！
4、引導(dǎo)學(xué)生抓住“恭恭敬敬”“深深感謝”等詞語體會作者對田老師的尊敬和感激之情。
“我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！?/p>
出示作者簡介：從這份簡介中，你了解到了什么？
引讀：然而，這位大文豪在面對田老師時，卻仍然——。
（三）課外延伸，升華情感。
1、古今中外，許多偉人、名人都非常尊師重教，留下了許多佳話。我們中華人民共和國的領(lǐng)袖毛主席就是其中的一位。他是這樣對他的老師徐特立說的：
出示：“我再怎么樣，終究是你的學(xué)生。”
——毛澤東。
我們也把這句話獻給那些辛勤培育我們的老師們！
2、的確，老師是我們一生中最重要的人。是老師幫我們打開了心靈之窗，是老師幫我們展開了騰飛之翼。讓我們帶著無比崇敬和熱愛一起感謝老師！配樂朗誦詩歌《感謝您》。
附：詩歌《感謝您》。
感謝您，用善良的心靈牽引我們?nèi)ミ~步，
感謝您，用淵博的知識教導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，
感謝您，用開闊的胸襟包容我們的過錯，
感謝您，用理想的信念引導(dǎo)我們?nèi)?chuàng)新，
感謝您……。
2、《陶校長的演講》。
一、教材解讀。
《陶校長的演講》，是我國著名人民教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步，應(yīng)該說對于人的終身成長是非常有價值的，可以這么說，這篇演講稿是我國現(xiàn)代終身教育的典范文章。
陶行知是中國著名的人民教育家，全心全意辦教育，他對待學(xué)生、對待教育真可以稱得上是"捧著一顆心來，不帶半根草去"。從這篇演講稿中，我們深深地感受到陶行知校長對我們同學(xué)的關(guān)懷和愛護，也由此認識了陶行知這樣一位關(guān)心學(xué)生、熱愛教育的好校長。
演講稿辭真意切，極有鼓動性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總----分----總”方式謀篇，以“問什么、為什么問、怎么辦”方式構(gòu)段，十分整齊，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練、陶冶情性和思想教育的好教材。教學(xué)重點是理解每天四問的重要意義，教學(xué)難點是體會句子間的聯(lián)系。
演講稿一共6個自然段，可以分成三個部分。
第1自然段，開門見山，直接提出了這次演講的主題，希望大家做到"每天四問"。
第2至5自然段，對"每天四問"進行具體的解釋，分別要求大家從健康、學(xué)問、工作、道德四個方面問問自己有沒有進步？有，進步了多少？并分別闡述了為什么要這樣問。
第6自然段，總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成"每天四問"的好習(xí)慣，爭取在各方面取得長足的進步。
課文精彩片斷欣賞：
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。希望你們從小樹立"健康第一"的觀點，筑起堅固的"健康堡壘"。
【欣賞】。
陶校長在這一段的演講中，要求我們要有健康意識，樹立健康第一觀念，自覺持久地鍛煉，科學(xué)合理地生活作息。講得很樸實，很能打動我們的心，尤其是他把我們的健康放在第一位，很讓我們感動。我們確實要好好鍛煉，筑起堅固的"健康堡壘"。另外，這一段演講的語言非?？谡Z化，幾乎都是短小的句子，也沒有什么深奧的詞語，讀著，就仿佛在聽著一個人在對你講話一樣，句句入耳。
演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個問題或某個事件說明道理、發(fā)表講話。
演講往往具有真實性和鼓動性兩個特點。
真實性，就是說演講的內(nèi)容貼近生活，說的是實在話。比如《陶校長的演講》這篇課文，談的就是學(xué)生的日常生活，語言非常樸實，聽眾很能夠接受。
鼓動性，就是說演講者必須帶有強烈的感情，使演講具備強大的感召力，使聽眾聽了能夠受到鼓舞或者觸動。
二、教學(xué)設(shè)計。
（一）精讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、自由閱讀課文第二段。比較一下，每一問的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上有什么相同。
（先提出“問什么”；回答“為什么問”；最后“提希望”）。
2、導(dǎo)學(xué)第一問：
（1）作者為什么要先問身體有沒有進步？
（2）再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）。
因為……有了……才有……，否則……將……。
（3）怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）。
3、扶學(xué)第二問、第三問、第四問。
設(shè)疑：如果說一個人身體健康應(yīng)排在第一位，那么讓你們在后面的“三問”中選一個排到第二位，該是哪個呢？說說理由。
引導(dǎo)學(xué)生找到句子：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。”（聯(lián)系社會實際談?wù)勼w會）同時理解：
（1）公德——公共道德，觀念。
（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)。
（3）真人——真誠不虛偽的人。
（二）抓住重點，列表學(xué)習(xí)。
1、請學(xué)生閱讀《陶校長的演講》，請學(xué)生說說陶校長重點告訴大家什么。
2、請學(xué)生自學(xué)課文后填表。如下：
方面????????為什么?????????????怎么做。
學(xué)問???????前進源泉?????????專心致志堅韌不拔。
工作???????打牢基礎(chǔ)?????????認真負責(zé)。
道德???????做人根本?????????公德私德。
學(xué)生在填表格的時候，教師可以在黑板上畫一棵大樹，用上這樣的比喻：“我們?nèi)说慕】氮q如大樹的根部，是大樹的生命之本，學(xué)問就像雨水養(yǎng)料一樣幫助大樹健壯的成長，而大樹不光吸取養(yǎng)料，還能給人們遮陽，凈化環(huán)境，就像我們的工作一樣要有責(zé)任感?！?/p>
3、《古詩兩首》。
（一）《訪隱者不遇》。
一、教材解讀。
《訪隱者不遇》，是唐代詩人賈島所寫，賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩人。他曾題詩說自己是“四句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”這里雖然有夸張的意思，卻說明賈島作詩確實是耗費了不少心血。一般認為他只是在用字方面下功夫，其實他的“推敲”不僅著眼于錘字煉句，在謀篇構(gòu)思方面也是同樣煞費苦心的，此詩就是一個例證。
詩人專程走訪一位隱士，未遇，就記下了在走訪過程中的對話場面。這首詩寫得自然質(zhì)樸，通俗明快，是歷來為人傳誦的名篇。
首句“松下問童子”，點明會晤地點在“松下”，接待人是“童子”，這就把“不遇”的情節(jié)作了交代。松樹是“歲寒三友”之一，古人寫松樹大多與表現(xiàn)孤傲高潔的品質(zhì)有關(guān)，此句也是為了突出隱士的高潔。以下三句全是童子的回答。首先回答的是“言師采藥去”，采藥是隱者經(jīng)常性的活動，用“采藥”一詞十分切合隱者的身份，介紹師父外出的目的。第三句的回答是承第二句來的，說師傅就在這座山中采藥，對師傅的大致去向給予明確的回答，是熱情的指引。第四句來個轉(zhuǎn)折，“云深不知處”，說雖在山中，但云霧彌漫，不知他在何處，作了婉轉(zhuǎn)的辭謝，請來訪者不要作徒勞的尋覓。
從這首詩的字里行間里，我們不難看出賈島對這位隱者的羨慕和崇敬，詩中隱者采藥為生，濟世眾生，是一個真隱士。所以賈島對他有高山仰止的欽慕之情。詩中白云顯其高潔，蒼松贊其風(fēng)骨，寫景中也含有比興之義。惟其如此，欽慕而不遇，就更突出其悵惘之情了。
二、教學(xué)建議。
1、體會詩里平淡中出新奇的地方。
這首詩從表面上看，淺近易曉，貌似平常，仔細品味，卻曲折多姿、波瀾迭起地道出了尋訪“隱者”、或“遇”或“不遇”的三種情況?！把詭煵伤幦ァ薄獰o法得遇；“只在此山中”——可以得遇；“云深不知處”——難以相遇。簡短的三行詩，寫出了三層意思，三次轉(zhuǎn)折，既富于變化，又句句出新，耐人尋味。
從寫作筆法上看，“松下問童子”這是寫問，問了什么話，詩中并沒有說。但可以從童子所答“師采藥去”中想見當(dāng)時松下所問是“師往何處去”，接著又把“采藥在何處”這一句省掉，而以“只在此山中”的童子回答把問句隱含其中。最后一句“云深不知處”，是童子補充回答。答復(fù)對方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳說不定。這三番問答，通常至少需六句才能表達完整，詩人賈島采用以答代問的手法，僅以二十字表達完美，這不難想象是作者推敲字句之功力。所以在施教中，不能離開這首詩的寫作特點，不能囫圇吞棗，只有細心捉摸，才能體味到詩的妙處所在。
2、體會詩里樸實中顯壯美之處。
這首詩，作者沒有寫尋訪者不遇的失望心情，而是通過童子的答話，用極其樸素、自然的文字，從側(cè)面描繪了隱者隱居的山林之幽深、壯美。這山林的形象同隱者的形象，在作者的筆下是有著內(nèi)在聯(lián)系的。這個居住在青松之畔，采藥于白云之中的隱者到底是一個怎樣的隱者呢？隨著作者悵惘失落的目光，我們仿佛看見了一襲布衣的傳奇身影，他是那樣具有朦朧之美，美得超凡脫俗，美得讓我們領(lǐng)悟在功名和紅塵之外，還有一種清風(fēng)白云、古松蘭草一樣的瀟灑人生！教學(xué)時，在弄懂句意的同時，教者要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩中表達的意境，想象詩人描繪的情景?！八上隆笨梢娝蓸涞母叽?，隱者住處環(huán)境的壯美與幽靜；“采藥”道出了山中草木繁茂，遍藏奇珍異寶；“云深”，既寫出了云霧的濃重厚密，又寫出了山林的高大幽深。這些詞語樸實無華、不加雕琢，而有機地連綴在《訪隱者不遇》這首詩中，個個都顯示了不凡的光彩，成為壯美山林的傳神之筆。
（二）、《所見》。
一、教材解讀。
這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。描寫了一個鄉(xiāng)間牧童坐在牛背上，在林中快樂地邊唱歌邊放牛，突然間見到了一只蟬，想把它抓住，所以閉上嘴巴，跳下牛背這一動靜結(jié)合的有趣的畫面。
詩的語言清新流暢，明白如話，生活情趣盎然，通過動靜結(jié)合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。但畢竟古詩寫作年代久遠，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解詩情、體會詩趣是本課的教學(xué)重點。
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”一句，寫牧童悠然自得地騎在黃牛背上，他唱著牧歌，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。“騎黃?！北憩F(xiàn)了牧童悠閑自在的神態(tài)?！案杪暋眲t表達了牧童愉快的心情。聲色俱備，情景交融，勾畫出了一幅色彩鮮明的“牧童行歌圖”。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”一句，寫牧童行走間，忽然想捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止了唱歌，一聲不響地站在樹下，盯住鳴蟬?！耙庥而Q蟬”不是寫詩人所見，而是詩人對牧童心思的推想?！昂鋈婚]口立”是寫牧童的機靈敏捷的動作、神態(tài)變化。這句詩抓住牧童剎那間心理發(fā)展和動作變化這一細節(jié)，生動形象地勾畫出一幅“牧童捕蟬圖”。
二、教學(xué)設(shè)計。
《所見》中那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡的。當(dāng)他坐在牛背上高聲歌唱的時候，是那樣自在神氣！當(dāng)他想著捉蟬的時候，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注?。≌自娡M生，情趣盎然。因此，詩趣，應(yīng)該是這堂課的靈魂所在。
第一，運用多種藝術(shù)手段，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，在情境的再造中覓得詩趣。第二，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在吟誦中吟出情，誦出趣。
第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境，初讀古詩。
師：夏天的農(nóng)村有許多有趣的事兒，可以捉螃蟹呀，采蓮蓬呀！古時候有個大詩人叫袁枚，他特別喜歡農(nóng)村的生活，有一天呀，他來到一片樹林邊，眼前的情景把他給深深地吸引住了。于是呀，他把看到的這些寫成了一首詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《所見》。（板書課題，齊讀課題。）。
第二版塊：再讀古詩，入情入境。
1、整體感受，勾勒牧童輪廓。
播放笛子曲：《快樂的小牧童》，課件出示畫面：牧童騎在黃牛背上，快樂地唱著歌兒。
師：（動情地）你們看，你們聽，小牧童坐在黃牛寬厚的背上走來了，他搖呀，晃呀，就像坐在搖籃里，真舒服呀！小樹林里，花兒在笑，風(fēng)兒在吹，蝴蝶兒在飛，多美呀！多快樂呀！小牧童忍不住放聲歌唱，歌聲飛出了密密的樹林。我們來讀一讀這兩行詩。
師：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌聲那么嘹亮！
2、讀中悟情，感受捕蟬意趣。
（突然停止音樂）“噓！咦？歌聲怎么停了？你們看，（出示畫面：牧童呆呆地站在樹下。）小牧童怎么不唱歌了？他為什么不唱了呀？”
師：小牧童太喜歡這只蟬了，特別想把它捉回家，于是，就馬上停止唱歌，一聲不響地站在樹下。咱們讀這兩句的時候，可要小點聲，千萬別把蟬給嚇跑了！”
第三版塊：拓展延伸，跳出文本。
其實還有很多古詩是寫農(nóng)村的事兒，老師這兒有幾首，把它送給愛詩的孩子。
推薦古詩：《小兒垂釣》、《池上》。
單元實踐活動：
1、搜集一些關(guān)于贊頌老師的語句。
2、自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
3、以“感恩”為主題舉行一次班級演講比賽。
初一第一單元作文600字左右篇十
一面面迎風(fēng)飄舞的五星紅旗，一首首嘹亮的“歌唱祖國”，一顆顆熾熱愛國的紅心，不得不使我想起幅員遼闊，家族繽紛，歷史悠久的它――紅色中國。
這一天，明媚的晨曦劃露天際，頓時，世界如凝霜一般，寧寂下來，仿佛在為什么做序幕。空氣貌似凝固，緩沉。當(dāng)一輪剛剛洗濯過的紅日閃出笑顏，放射萬丈光芒時，鮮紅的五星紅旗再次映現(xiàn)在我們眼前，一曲恢宏的國歌為他來開神圣的道路。
聽，不，用心聽，我們中華民族的幾千年的輝煌歷史好像在腦海中一一重映，使我們一喜一嘆，再喜再嘆：而令人痛恨、丟臉、慚愧的近代史前期，讓我真的很想沖他們喊：“起來!”。然而中華養(yǎng)育的兒女絕不是窩囊廢，那一聲聲膾炙人口，反抗、革命的槍聲，那一句句激奮人心的口號，那一位位愛家愛國愛人民的戰(zhàn)爭烈士，仿佛一一銘刻在我們心靈的最高處。聆聽這爽朗的國歌，改變了一個全新向上的紅色中國。
五星紅旗早在空中飄揚，“歌唱祖國”早已縈繞在耳畔。我相信，中華民族永遠不可能是供人回憶的黃昏，但他總能是耀眼奪目、煥然一新、容光煥發(fā)的晨曦，綻放出中華的'紅色璀璨。一面面迎風(fēng)飄舞的五星紅旗，一首首嘹亮的“歌唱祖國”，一顆顆熾熱愛國的紅心，不得不使我想起幅員遼闊，家族繽紛，歷史悠久的它――紅色中國。
這一天，明媚的晨曦劃露天際，頓時，世界如凝霜一般，寧寂下來，仿佛在為什么做序幕?？諝饷菜颇蹋彸?。當(dāng)一輪剛剛洗濯過的紅日閃出笑顏，放射萬丈光芒時，鮮紅的五星紅旗再次映現(xiàn)在我們眼前，一曲恢宏的國歌為他來開神圣的道路。
聽，不，用心聽，我們中華民族的幾千年的輝煌歷史好像在腦海中一一重映，使我們一喜一嘆，再喜再嘆：而令人痛恨、丟臉、慚愧的近代史前期，讓我真的很想沖他們喊：“起來!”。然而中華養(yǎng)育的兒女絕不是窩囊廢，那一聲聲膾炙人口，反抗、革命的槍聲，那一句句激奮人心的口號，那一位位愛家愛國愛人民的戰(zhàn)爭烈士，仿佛一一銘刻在我們心靈的最高處。聆聽這爽朗的國歌，改變了一個全新向上的紅色中國。
五星紅旗早在空中飄揚，“歌唱祖國”早已縈繞在耳畔。我相信，中華民族永遠不可能是供人回憶的黃昏，但他總能是耀眼奪目、煥然一新、容光煥發(fā)的晨曦，綻放出中華的紅色璀璨。
2.自信，讓你成功。
人生的旅途上處處長滿了荊棘，請鼓起你的勇氣和信心，大步向前進。請相信，路是人走出來的，別說：“不行?！弊孕?，一定會讓我們獲得成功。
誰一生下來便會寫字、會走路?知識是靠自己日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云：信心是靈魂的防腐劑。
就拿我來說吧：去年的數(shù)學(xué)一次考試，因為我自己給自己太多的壓力，同時缺乏自信，在考場上我的雙腳不停地顫抖，心想：“這次我肯定又考不好了。”這么一想，心更慌、更緊張了。過了幾天，老師把試卷發(fā)下來，一看，我的試卷分數(shù)是70分，我傷心地看著這張試卷，從此，我就想通了!
經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，讓我懂得了缺乏信心，就會永遠不敢抬起頭看人。
課堂上，，如果有自己不會的問題就盡管向老師提出來，不必緊張，不必害怕，沒有人會諷刺你。即使你說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的，只會是敬佩的目光，，同學(xué)們也會為你鼓掌，默默的為你加油。請別說：“我不行?！币粋€勇士，是敢于在別人面前展露自己的缺點的。
朋友，請你別說：“不行。”自信，一定會讓你成功。請做個勇士，做個堅強的勇士。
初一第一單元作文600字左右篇十一
一、看拼音，寫詞語。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各寫一句話。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
1、美好2、贊許。
無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續(xù)努力。（）。
今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。
1、聚集2、村莊。
今年，我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。（）。
因為關(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。
五、選詞填空。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”
2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！
3．這是一項難度很大（）手術(shù)，必須認真（）、細心（）做實驗。
4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。
六、照樣子，改寫句子。
例：不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？
不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們怎能不關(guān)心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，怎么會辦不到呢？
七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。
省略號的用法：
（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語的省略。
1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。
2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。
八、根據(jù)課文回答問題。
（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：
1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
（二）古詩。
《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽景色的壯美？
（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>
（五）默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。
九、請按下列內(nèi)容寫一個通知：
2月25日，學(xué)校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學(xué)校禮堂進行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊球隊隊員準(zhǔn)時參加。
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初一第一單元作文600字左右篇十二
沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。札根在黑色松軟的泥土里，安逸的吸收著來自大地的營養(yǎng)。我喜歡風(fēng)，溫柔地撫摸著我的身體，讓我在它的胸膛里搖曳;我亦喜歡雨，愛憐地滋潤著我的靈魂，讓我在它的懷抱中舞蹈。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄拾起草地上的露珠時，當(dāng)?shù)谝唤z微風(fēng)拂過叢林里的樹葉時，我便會扭動著身體，抖擻掉沐浴后的水珠，艱難的從土壤里慢慢爬出。迎合著朝陽，抖掉一夜的疲憊，透過晶瑩而未蒸發(fā)完全的水珠，我看到了你——一個讓我為之心跳的女孩。
她有一雙黑亮且清澈的眼睛，穿著一身素白的長衫，藍色反舊的牛仔褲。陽光照射她的側(cè)臉，形成一道美麗的光暈。一陣微風(fēng)吹來，撩開她那雪白的襯角，俏皮地吹亂她烏黑的頭發(fā)，我看到了她的微笑。她迎著陽光向我走來，從我的身邊擦過，我感受到了她那散發(fā)清香的氣息,于是我不斷扭動著身體，希望為此她能夠看我一眼，然而……她卻沒有發(fā)現(xiàn)我。
翌日，又是一個陽光明媚的清晨。暖和的陽光穿過樹葉的縫隙斜斜地向我射來，我覺得渾身酸痛，好似被人連根撥起，無法支配身體的每根神經(jīng)。我努力睜開雙眼，看到了更遠的地方，一只蜜蜂圍繞在我的身旁，不，是一群蜜蜂。它們像轟炸機一般拼命地向我沖來。不會吧!是我眼花么?平常和我作伴的也只是小瓢蟲、小螳螂或是小蟈蟈之類的昆蟲埃正在納悶，低頭一看，我竟然換上了一套棕色的外衣，并且渾身長滿了黑色的尖刺。我不再是一棵小草，因為我有褐紅色的蕊，淡黃色的花瓣，恍然之間，我已成為一朵薔薇花。在無際的草海中，我成了唯一的一朵花，高興的忘記疼痛，興奮的忘記疲憊，我已迫不及待的期待著她的到來。
時間一秒一秒的流逝，仿佛時間已經(jīng)靜止，我焦急地等待著，等待著……直到太陽西下，晚霞映紅半邊天的時候，才隱約地聽到了腳步聲，是她!一定是她!依然是素白的長衫，藍色反舊的牛仔褲，什么都沒有變，唯一改變的是：此刻的我，已不再是一株不起眼的小草。眺望著遠處黃昏中的高山，好美的景色呀!像是一幅未干的油畫，她就是畫中的主人公，伴著清風(fēng)，和著晚霞，款款而來。投身到這幅幻境般的油畫之中,共同感受彼此的.氣息。
她躺在草地上，看著紅色的天空，在我們的上空悄然出現(xiàn)一片云，像棉花糖一樣緩慢的飄動，向著遠處的天空慢慢消失。她翻過身來，無意中看到了我，我好激動，拼命的舞動著自己的身軀，她起身向我走來，躬起那嬌柔的身軀，把鼻子湊過來，聞了聞，微笑的自言道：“好香呀!”隨后，她趴在草地上，用她的手指輕輕的撥動著花瓣。一陣風(fēng)兒吹過，我為她而舞蹈，她那注釋我的眼神讓我神魂顛倒。最后，她還是離開了，她的背影劃破天空，留給我離去后的寂靜。也許這只是一場夢，但是，我愿永遠沉睡不醒。
日后的我，拼命的接受土壤營的養(yǎng)，吸取日月的精華。為此，蜜蜂們也說我培育出的花蜜是百花最香甜的?，F(xiàn)在，我什么也不想，也不必去想，只期待著她的到來，期待著她能在我身邊陪伴。
還是黃昏天暗時，那熟悉的腳步聲，另我振奮，但隨后又傳來一陣穩(wěn)健的腳步聲，讓我為之一震。她站在我面前，我盡力伸展著所有的軀干，等待著她的贊許。而從她身后出現(xiàn)一位帥氣的少男，淡藍色的短衫，一頭烏黑的短發(fā)，有著和她一樣的微笑，他們簡直就是天生的一對。我的心突然之間像是墜入了冰窟，整個身軀不自主的左右搖晃，頻頻顫抖。我怎么會這樣呢?我只是一顆植物，不該也不配擁有人類的感情。她彎下身體，聞了聞，對他說：“我要把它送給你?！比缓笥秒p手將我握住，輕輕一撥，將我連根撥起。此刻我才明白，原來我的生命是如此脆弱。我渾身的精脈被甩得到處都是，遍地的鮮血還有我的淚深深的向地下滲去。我大聲地嘶叫，她卻全然不理，我的心像玻璃般的支離破碎。
其實，我終究只是一棵卑微的小草，不論我變成多么美麗的花朵，也只不過是一場夢，一場沒有結(jié)局的夢。在這個夢中，我也一直都是個不起眼的配角。
雨，因你而下，像是淚，打在我那即將凋謝而又柔弱的身上。在他們的身后，我艱難的擠出出了最后一絲慘淡的微笑。這或許就是我向流星許愿所付出的代價吧!
我是一棵無人知道的小草，在迷糊之間做了一個夢，而夢醒時分，也就是薔薇花開的時候
初一第一單元作文600字左右篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系。
2能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：天平。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程與對話。
說???????明。
評價重點。
一、????????創(chuàng)設(shè)情景：
出示珍稀動物白鰭豚情景圖。
數(shù)學(xué)信息：1980年約有400只,比xx年多300只。
解決問題。
根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題。
二.探究。
同學(xué)們真了不起，用不同的方法把圖中的數(shù)量間相等關(guān)系表示出來。我們還可以借助天平來研究等式。
師介紹天平的功能，結(jié)構(gòu)，使用方法。
1借助天平理解已知數(shù)量間的相等關(guān)系。
2借助天平理解未知數(shù)量間的相等關(guān)系。
3借助天平理解例題中的相等關(guān)系。
三解決信息窗二的問題：
1能用含有x的等式表示出大熊貓人工養(yǎng)殖的只數(shù)與野生只數(shù)間的關(guān)系。
2能在天平上表示出來嗎。
師可出示天平示意圖。
五、概括方程的意義。
觀察黑板上的式子，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？
總結(jié)：含有未知數(shù)的等式，叫做方程。
六，自主聯(lián)系。
1判斷那些式子是方程。
必須具備哪些條件。
2看圖列方程。
七總結(jié)。
學(xué)生觀察信息，提出問題。
問題出示：能用含有字母的式子表示出白鰭豚xx年的只數(shù)與1980年支數(shù)間的關(guān)系.
學(xué)生交流：可能有以下情況。
xx年只數(shù)+300=1980年只數(shù)。
1980年只數(shù)-300=xx年只數(shù)。
字母表示:a+300=400。
生表示出例一的關(guān)系：
生自己交流：
1人工養(yǎng)殖的只數(shù)x10=野生的只數(shù)。
生自主探究，然后交流。
生自由談想法：
完成自主練習(xí)第1題。引導(dǎo)學(xué)生在判斷對錯的同時，說出判斷的依據(jù)。（生自己概括）。
自主練習(xí)2，3。
讓生獨立寫出等量關(guān)系式并列出方程，在進行交流。
生談收獲，并找出不懂得地方。
關(guān)注學(xué)生能否獨立的思考,合作探索出數(shù)量間的相等關(guān)系,并能用自己的方式表達出.
關(guān)注學(xué)生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。
關(guān)注生能否獨立分析等量關(guān)系，用字母表示出來。
關(guān)注學(xué)生的歸納，概括水平。
關(guān)注學(xué)生能否依據(jù)方程的意義來進行判斷。
觀察學(xué)生能否正確的根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系寫處方程。
課???題：等式性質(zhì)一。
教學(xué)目標(biāo)：
1在具體的活動中,體驗和理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.
2能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識.
教學(xué)重點：
在具體的活動中,體驗和理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.
教具準(zhǔn)備：天平。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程與對話。
說???????明。
評價重點。
二、????????創(chuàng)設(shè)情景：
出示珍稀動物金絲猴情景圖。
數(shù)學(xué)信息：金絲猴的數(shù)量從1993年的600多只，增加到860多只。
解決問題。
根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題。
怎樣求x呢？
二.
我們可以借助天平來研究。
三，那么天平兩邊同時減去一個數(shù)，天平會如何呢？
四、能用剛才的思路來解決600+x=860嗎？
五、同學(xué)們能解決出：xx年白鰭豚的只數(shù)嗎？
六，自主練習(xí)。
七總結(jié)。
學(xué)生觀察信息，提出問題。
問題出示：xx年比1993年大約增加了多少只金絲猴。
學(xué)生交流：
1993年只數(shù)+增加的只數(shù)=xx年只數(shù)。
字母表示:600+x=860。
生得出：等式兩邊同時加上同一個數(shù)，等式仍然成立。
生自己交流，體驗。
得出：等式兩邊同時減去同一個數(shù)，等式仍然成立。
師生共同解決，加深印象。
總結(jié)：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。
生做自主練習(xí)1，2。
課???題：等式性質(zhì)二。
教學(xué)目標(biāo)：
1在具體的活動中,體驗和理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.
2引入對ax=b和ax+b=c這類方程方法的學(xué)習(xí)。
3能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識.
教學(xué)重點：
在具體的活動中,體驗和理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.
教具準(zhǔn)備：天平。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程與對話。
說???????明。
評價重點。
三、????????創(chuàng)設(shè)情景：
出示珍稀動物黑鸛情景圖。
數(shù)學(xué)信息：國外僅存1500只左右，約是我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍。
解決問題。
根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題。
怎樣求x呢？
二.
我們可以借助天平來研究。
三，那么天平兩邊同時除以一個數(shù)，天平會如何呢？
四、能用剛才的思路來解決3x=1500嗎？
五、同學(xué)們能解決出：
1，?????????????我國人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只。
2，xx年繁育基地有多少只東北虎？
六，自主練習(xí)。
七總結(jié)。
學(xué)生觀察信息，提出問題。
問題出示：我國現(xiàn)存黑鸛多少只？
學(xué)生交流：
我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)x3=1500。
字母表示:3x=1500。
生得出：等式兩邊同時乘以同一個數(shù)，等式仍然成立。
生自己交流，體驗。
得出：等式兩邊同時除以同一個數(shù)，等式仍然成立。
師生共同解決，加深印象。
總結(jié)：等式性質(zhì)二。
生做自主練習(xí)5，6。
生自己感受，在充分體驗后提升。
關(guān)注學(xué)生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。
放手讓生自己體驗。
2是將等式性質(zhì)一二結(jié)合起來，考查學(xué)生的知識。
課???題：解較復(fù)雜方程。
教學(xué)目標(biāo)：
1結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系.
2引入對ax+bx=c這類較復(fù)雜方程的學(xué)習(xí)。
3能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識.
教學(xué)重點：結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系.
教學(xué)過程：
教學(xué)流程與對話。
說???????明。
評價重點。
四、????????創(chuàng)設(shè)情景：
出示珍稀動物東北虎情景圖。
數(shù)學(xué)信息：截止到xx年，一共有成年東北虎和白虎16只，東北虎的只數(shù)是白虎的7倍。
根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題。
二.
同學(xué)們的方法真多，我們來共同研究一下：那種方法最簡單，最方便。
師提倡同學(xué)們用線段圖的形式表示出來。
三解決7x+x=16的解法。
師適時引導(dǎo)：7個x加上1個x等于8個x。
四、總結(jié)：線段圖的畫法和倍數(shù)方程的設(shè)法。
五，做練習(xí)：6。
學(xué)生觀察信息，提出問題。
問題出示：東北虎和白虎一共有多少只？
學(xué)生交流：根據(jù)設(shè)的不同，可能有以下情況7x+x=16?x+x/7=16等等。
生達成共識：7x+x=16，也就是說設(shè)白虎的只數(shù)為x只，最簡單。
生自己探索。得出。
讓生通過線段圖自己得出7x+x=8x。
關(guān)注學(xué)生能否獨立的思考,合作探索,并能用自己的方式表達出.
讓學(xué)生充分體驗出黨有倍數(shù)關(guān)系時，設(shè)倍數(shù)小的最為簡單。
線段圖的作用關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解方程。
初一第一單元作文600字左右篇十四
親愛的佳佳：
"太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛……我們帶著七彩夢，走向未來"，我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。
我們是剛剛步入青少年時期的中學(xué)生，隨著年齡的增長、青春意識的萌發(fā)、幼稚與成熟并存、煩惱與快樂共增。
好久不見，不知道你還好嗎?還記得你跟我說過，看了一場看不懂的電影，四處張望時，發(fā)現(xiàn)別人專注而陶醉，才忽然明白，孤獨是什么?咱倆分開的太久太久了，我好想你，你知道嗎?有多少人知道我心里在下雨，太陽在流淚，一切的一切都似乎沒有了色彩，我想你和我一樣吧。
也許我們以后會越隔越遠，但是你要相信，不管有什么困難我都會和你一起扛下去，我們永遠是最好的閨密!
你有有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱、消除煩惱，帶著多彩的夢，一直走下去。煩惱多了，憂郁和傷感就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩，你能有陽光般的笑容與輕松的心是我最大的愿望。
春天的花是絢爛的，
夏天的花是熱情的，
秋天的花是清爽的，
冬天的花是純潔的，
今天的你是美麗的。
初一第一單元作文600字左右篇十五
單元提示。
在色彩斑斕的世界中，奇妙的事物無處不在。我們置身于這樣的世界里，既可以感受鬼斧神工般的自然美，又可以領(lǐng)略人們創(chuàng)造的形形色色的人工美。這個單元所選的五篇課文，有的介紹了某類建筑物的特征或某種動物的習(xí)性，有的說明了某種自然現(xiàn)象的形成原因，還有的解釋了某個科學(xué)道理。這些文章的作者都有一雙善于洞察事物特征的眼睛，他們從具體的事物寫起，為我們展示了一個個新奇的世界。
說明事物要說明事物的特征。學(xué)習(xí)這個單元的文章，看看它們分別抓住了事物的什么特征，又是怎樣逐層深入地進行說明的。還要注意體會說明文準(zhǔn)確、簡明的語言特點。
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