確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
活動方案對比分析篇一
2020年4月19日
室內(nèi)室外活動方案
方案一：室內(nèi)球場 一、宣傳亮點：
1、只需拿一小部分的錢在場內(nèi)進(jìn)行長久的租用廣告牌宣傳。（見下圖）
此種宣傳方式已經(jīng)與校方協(xié)商協(xié)商好，但需支付相應(yīng)的資金。
2、在籃球場入場的右側(cè)能制作長寬約三米，以可口可樂為背景的永久性的“室內(nèi)球場規(guī)則”。已協(xié)商好，但需支付資金。（見下圖對面）
2020年4月19日
3、比賽當(dāng)天可在球場四周拉上長條幅，內(nèi)容可體現(xiàn)可口可樂品牌和字樣。條幅具體內(nèi)容須報由校方審議。
4、由于該球場位于圖書館二樓，籃球場入場口是去圖書館的必由之路，可在當(dāng)天比賽時以連環(huán)可口可樂背景海報的形式進(jìn)行該比賽的宣傳。
2020年4月19日
此處左門為入籃球場的門，右門為上圖書館的門，右側(cè)墻壁為廣告欄。
5、可給每個參賽球員配以印有可口可樂標(biāo)識的參賽球服。 6、原策劃案中傳統(tǒng)的和創(chuàng)新性的宣傳方式。
二、預(yù)期效果：
總共十場比賽，預(yù)計每場固定人數(shù)至少200人，會有 人到現(xiàn)場觀看。同時，由于此場地位置的特殊性，凡是上下圖書館的人都會經(jīng)過此地，加之入場口附近的連環(huán)可口可樂背景海報對此比賽的宣傳，會有更多的流動人員至少300人到現(xiàn)場觀看，共10場比賽，即3000人的流動人員。
因此，在此處進(jìn)行比賽會有至少5000人的現(xiàn)場效果。
同時，之前的海報、條幅、傳單、校園廣播等一系列的宣傳方式，此次活動影響力將會風(fēng)靡全校。三、預(yù)估資金及詳細(xì)用途
2020年4月19日
1、場地費用：
租用場地：80元/小時×2小時/場×10場+1小時頒獎×80=1680元
（與原計劃中的預(yù)算有出入。今天上午我去具體問了一下，包場為80元/小時）。
喇叭電池：2元×10=20元 會場布置：50元
嘉賓名牌：2元/個×10=20元 請?zhí)?元/份×35份=70元
10場比賽，共20個裁判，每人一份請?zhí)?，?0份。
預(yù)計每場都會有校方和院方高層領(lǐng)導(dǎo)蒞臨比賽，應(yīng)準(zhǔn)備至少15份的請?zhí)?/p>
共35個。（與原計劃有出入）。
裁判:50元×10=500元
為節(jié)約資金，每場比賽只請一位老師擔(dān)任主裁判，另請體育學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生擔(dān)任副裁判。
飲品：主要是運動員、裁判、蒞臨指導(dǎo)的校院方領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場工作人員和指揮人員等，此處可由可口可樂公司直接提供物品。多多益善。
打印費用：主要是指多種宣傳方案和活動方案的文本審批，包括院方、校方、保衛(wèi)科、超市、圖書館等。預(yù)計至少50元。
資金共計2390元，飲品若干。同時我個人建議現(xiàn)場可發(fā)放有“可
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口可樂”標(biāo)志的一些促銷飲品、紀(jì)念品等。
2、宣傳費用及所需物品：
（1）、傳單 份、條幅10條、海報50張，這皆可由可口可樂公司方面提供。但內(nèi)容一定得由我們雙方協(xié)商好后交由校院方審批。
（2）通訊費用預(yù)計至少50元。
主要用途是與校院方領(lǐng)導(dǎo)、可口可樂公司方面、裁判老師聯(lián)系，以及活動現(xiàn)場各方人力調(diào)配等。
（3）膠帶費：1.5元/個×5個=7.5元（4）馬克筆：2元/支×10支=20元
解釋：主要用途是海報、傳單上面進(jìn)行補充和解釋說明。
（5）發(fā)傳單費用：預(yù)計30元/棟×7棟=210元。
解釋：比賽現(xiàn)場、政法學(xué)院及政法學(xué)院學(xué)生所在寢室可免費發(fā)放傳單。可是由于我校公寓管理嚴(yán)格，我院學(xué)生無法進(jìn)入除夏華樓以外的別的樓層發(fā)放傳單，需雇傭人員。每棟公寓分為a、b座兩棟樓。
資金共計287.5元，另需傳單、條幅、海報等。
3、公關(guān)費用：
預(yù)計至少400元。
這里需要解釋一下的就是其用途主要是在與校院方領(lǐng)導(dǎo)、圖書
2020年4月19日
館領(lǐng)導(dǎo)、超市、裁判員老師、場地管理人員的協(xié)調(diào)中，特別是與保衛(wèi)科的協(xié)調(diào)過程中所需要的費用。另外，需要請保衛(wèi)科人員進(jìn)行現(xiàn)場秩序維護(hù)，以免發(fā)生群毆事件和故意鬧事。共計400元
4、交通費用：
預(yù)計60元
主要是用于在與可口可樂公司協(xié)調(diào)過程中所需要的費用。共計60元
5、獎金及獎品：
（1）大賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各一名，以資金的形式，調(diào)動參賽積極性。設(shè)一等獎1500元、二等獎1000元、三等獎500元，同時頒發(fā)獎狀。（亦可頒發(fā)獎杯）
（2）沒有入圍前三名的隊伍，頒發(fā)優(yōu)秀獎獎狀及球隊每人一個籃球的獎勵，以鼓勵參賽?；@球能夠“可口可樂”為標(biāo)志。預(yù)計5支隊伍×7人=35個籃球。（或者一隊一個，同時半場休息時設(shè)置娛樂環(huán)節(jié)，內(nèi)容雙方協(xié)定）
（3）獎狀 8張×2元=16元。
資金共計3016元，另需約35個籃球作為獎品。
總計費用6153.5元，所需物資為傳單、海報、條幅、籃球等。
2020年4月19日
方案二：室外場地
一、宣傳亮點：
4個3×3米的幕布，并能夠長期懸1、籃球場外邊柵欄可懸掛掛。但審批、協(xié)調(diào)難度比較大。
注：以前曾與蒙牛合作搞活動時做過，過程比較復(fù)雜。主要是必須與保衛(wèi)科進(jìn)行和校方進(jìn)行協(xié)調(diào)，此種可能會導(dǎo)致公關(guān)費用增多。
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2、比賽時可制作做巨型的幕布，掛于比賽現(xiàn)場的后面。 3、巨型條幅。在比賽現(xiàn)場一側(cè)拉開巨型條幅。
4、給每支參賽隊伍的拉拉隊發(fā)放印有可口可樂標(biāo)識的諸如“**隊，加油”、小喇叭等宣傳物。
5、可給每個參賽球員配以印有可口可樂標(biāo)識的參賽球服。 6、球場的外圍可面向環(huán)校大道懸掛條幅。同時，入口處可進(jìn)行宣傳。
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7、原策劃書中的諸多傳統(tǒng)宣傳方式和創(chuàng)新性宣傳方式。
二、預(yù)期效果
總共10場比賽，預(yù)計每場固定人數(shù)至少200人，會有 人到現(xiàn)場觀看。同時，此場地為大型籃球場，共12個球場，場上運動的人員較多。而且其位置為環(huán)校大道旁邊，來往人員多。預(yù)計至少有200—300人的流動人員現(xiàn)場觀看。共10場比賽，即—3000人的流動人員。
因此，在此處進(jìn)行比賽會有至少4000人的現(xiàn)場效果。
同時，之前的海報、條幅、傳單、校園廣播等一系列的宣傳方式，此次活動影響力將會風(fēng)靡全校。
三、預(yù)估資金及詳細(xì)用途
場地費:100元/場×10場比賽=1000元
2020年4月19日
在此場地進(jìn)行比賽，主要區(qū)別于方案一的資金變化主要在兩個方面：其一是在租用場地上，此處租用場地的費用較少，只需要600元，比喻案一少；其二是在公關(guān)費用上，此處可能需要500元，比喻案一多，因為在室外活動，涉及到需要批條的地方更多，而且是多場同時比賽，需要現(xiàn)場保衛(wèi)人員多。其余各方面資金同上，故在此不再贅述。
總計費用5573.5元，所需物資為傳單、海報、條幅、籃球等。
績效分析：
1、方案一比喻案二所花費資金多，雖預(yù)期宣傳效果相差無幾?？墒欠桨敢挥捎谑鞘覂?nèi)比賽，需要時間長，故宣傳效果更具持續(xù)性。方案二為室外比賽，能夠多場比賽同時進(jìn)行，流動人員多，戶外活動的影響力可能會更大一些。
2、方案一由于在室內(nèi)，以上的宣傳方案更容易實施，與校方協(xié)調(diào)起來相對比較容易，同時售賣易于批準(zhǔn)。方案二中售賣不容易被批準(zhǔn)，可是其對外影響力會更大一些。
注意：1.凡是需要張貼的或者懸掛的諸如海報、條幅、傳單、標(biāo)語等不論在哪個場地都須報由校方批準(zhǔn)。而且有的需要
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支付一定的資金。
2.具體獎項設(shè)置可雙方協(xié)調(diào)。
3.在兩個方案的宣傳方案中有需要花費資金的地方暫未納入預(yù)算中（特別是室內(nèi)方案的廣告），在選擇后再與校方進(jìn)行協(xié)調(diào)和談判。
個人建議：1.我們可與相關(guān)機構(gòu)取得聯(lián)系，進(jìn)行長期性的合作，將我校諸如車棚、食堂等地的招牌均以“可口可樂”為背景進(jìn)行布置，達(dá)到宣傳作用。但這個能否具體實施尚不能確定。
2.建議：如果貴公司能夠提供相應(yīng)的實習(xí)或類似性質(zhì)的崗位，此次活動更容易打動校方，獲得各方面的支持，校方也會為以后的合作常開綠燈，便于以后的后期合作。
2020年4月19日
活動方案對比分析篇二
《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
調(diào)查方案對比示例 示例1.蒙漢通婚研究
1．調(diào)查題目：赤峰地區(qū)農(nóng)牧民蒙族與漢族的通婚研究
2．調(diào)查目的：通過對影響蒙漢通婚的各種因素的分析,探尋民族通婚的一般模式，建立一種理論模型來說明中國的民族通婚問題,或者以研究對于認(rèn)識目前的民族關(guān)系,制
定民族政策有一定的現(xiàn)實意義,對于民族學(xué)、人口學(xué)、和社會學(xué)的理論建設(shè)也有一定的參
考價值。
3．理論構(gòu)架：本研究的基本設(shè)想是,影響蒙漢通婚的主要因素有六類:?經(jīng)濟(jì)活動；
?居住特點；?人口遷移；?語言文化；?歷史因素；6）政策因素。其中后兩種因素
起獨立的影響作用。通過對前四類因素的界定,分解和操作定義,篩選出10個影響民族通
婚的變量:①某一個民族在一個村的總戶數(shù)的比重,②居民的平均文化水平,③戶主的年
齡,④戶主的文化水平,⑤職業(yè),⑥戶口類型,⑦是否移民,⑧掌握另一民族語言的能力,⑨
鄰居中另一民族成員的多少,⑩與另一民族成員的交友情況。將這些自變量與因變量(民 《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
族通婚程度)聯(lián)系起來,建立了一組研究假設(shè)和一個復(fù)雜的因果模型。
4．研究類型：解釋性研究,橫剖研究,抽樣調(diào)查 調(diào)查方式;統(tǒng)計調(diào)查為主,結(jié)合實地 研究。
5．調(diào)查方法：問卷法為主,結(jié)合訪問法,觀察法。6．資料分析方法：統(tǒng)計分析,(包括相關(guān)分析,回歸分析和路徑分析),結(jié)合理論分析。
7.調(diào)查范圍;內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)
8.分析單位:家庭(戶)9.抽樣方案:研究總體是赤峰地區(qū)的居民,根據(jù)地區(qū)特點選擇4個有典型意義的旗
(縣),在這4個旗(縣)中選擇5個有代表性的鄉(xiāng),再在這5個縣中,選擇5個有代表性的鄉(xiāng), 再在這5個鄉(xiāng)中各選擇2-3個村,共選出12個村，這12個村共3200戶,從中隨機抽選(每4戶中選3戶),2439戶,在每戶調(diào)查戶主1人,共2439人。
10.調(diào)查內(nèi)容： 戶主的主要特征:自變量③—⑩，各特征組的民族通婚程度，戶主所
在村，鄉(xiāng)，旗的的歷史狀況與現(xiàn)狀以及民族政策的歷史變化。
調(diào)查問卷，調(diào)查指標(biāo)和項目是：戶主的年齡，文化水平，職業(yè)變動，婚姻史，配偶
情況，生育史，語言能力，社會交往，鄰居情況，個人收入，個人對居住地的滿意程度
等等，他們是對自變量③—⑩的測量，對每一指標(biāo)或項目設(shè)計一個或幾個問題來了解，以上是主要問卷，此外還設(shè)計兩個輔助問卷，一個是了解家庭情況，另一個是了解遷移
情況，在了解村，鄉(xiāng)，旗的歷史與現(xiàn)狀時，是根據(jù)《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
事先設(shè)計的調(diào)查提綱。
11．調(diào)查時間： 6月——8月
12．調(diào)查時點： 6月1日。在6月1日以后遷入的戶主不在調(diào)查范圍內(nèi)，6月以后 結(jié)婚的不做統(tǒng)計。
13.調(diào)查場所：直接進(jìn)入家庭訪問，填寫問卷。 14.調(diào)查時間計劃：
?準(zhǔn)備階段： 2月——5月，查閱文獻(xiàn)，到赤峰地區(qū)的政府有關(guān)部門了解情況，到
調(diào)查地區(qū)實地初步考察，對問卷初稿進(jìn)行試調(diào)查，以修訂問卷。
?調(diào)查階段： 6月——8月每天訪問40~50戶，60天完成。除在12個村進(jìn)行問卷
調(diào)查外，還需要考察者5個鄉(xiāng)其他41個村的概況。
?研究階段：9月——11月，資料整理，數(shù)據(jù)處理，輸入計算機，匯總分析，打印
統(tǒng)計表格，計算相關(guān)系數(shù)等。
?總結(jié)與應(yīng)用階段：12月——第二年3月結(jié)合資料的統(tǒng)計分析和理論分析撰寫調(diào)查 研究報告。
15．調(diào)查經(jīng)費和物質(zhì)手段（略）
16．調(diào)查員的培訓(xùn)，組織：課題組共5人，其中3人是調(diào)查員，由2名研究人員帶 隊，示范并負(fù)責(zé)檢查，核對工作。
北京大學(xué)社會學(xué)研究所 邊區(qū)開發(fā)課題組
示例2.越軌行為研究
這是美國著名社會學(xué)家h.貝克爾在20世紀(jì),60《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
年代所做的一項調(diào)查研究
1、調(diào)查題目:美國城市中吸大麻者的研究
2、調(diào)查目的：通過對吸毒者的調(diào)查建立一種“如何稱為吸毒者”的理論，這一研究
對了解吸毒者的情況，并制定政策和措施解決這一社會問題有現(xiàn)實意義，對于認(rèn)識越軌
行為的產(chǎn)生過程有普遍的理論意義。
3、理論設(shè)想：心理學(xué)家常以個人心理特征來解釋越軌行為,但本研究的設(shè)想是越規(guī)
行為的產(chǎn)生詩人的一系列社會經(jīng)歷連續(xù)作用的結(jié)果,人們在這些社會經(jīng)歷中逐漸形成了
一定的觀念,認(rèn)知和情景判斷,他們導(dǎo)致了特定的行為動機和行為傾向,因此應(yīng)當(dāng)以個人的社會經(jīng)歷來解釋越軌行為。
4、研究類型：描述性研究，縱觀研究（追蹤研究），個案研究，理論性研究。
5、調(diào)查方式；實地（個案）研究。
6、調(diào)查方法：無結(jié)構(gòu)訪問法，長期觀察。
7、資料分析方法：定性分析，主觀理解法。
8、調(diào)查范圍：美國某一城市。
9、分析單位：個人；抽樣單位：個人。
10、抽樣方案：以所認(rèn)識的幾個吸毒者為首批調(diào)查對象，然后由這些吸毒者介紹他
們所認(rèn)識的吸毒者，在調(diào)查第二批，第三批??共調(diào)查50人,(這種抽樣方法稱為非概率
抽樣或滾雪球式的抽樣)。
11、調(diào)查內(nèi)容,詢問吸毒者的吸毒經(jīng)歷,如何開始,中間經(jīng)歷那些過程,現(xiàn)在是什么狀
況,吸食量開始是多少,中間是多少,現(xiàn)在是多少,都有什么感受,是否想過戒毒,兜售那些 《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
因素影響才開始吸毒的,等等。
12、調(diào)查提綱:根據(jù)以上內(nèi)容自由交談,調(diào)查時根據(jù)錄音或回想做詳細(xì)的訪談紀(jì)錄。
13調(diào)查場所:讓被調(diào)查者選擇他們認(rèn)為合適的場所和時間接受訪問。
14、時間計劃:在第一次訪問之后,間隔幾個月或半年后再訪問一次,共訪問兩次或三 次,調(diào)查時間大約一年半。
15、調(diào)查經(jīng)費和物質(zhì)手段(略)
16、調(diào)查員:課題組有3人,每個人負(fù)責(zé)自己的調(diào)查對象,貝克爾在調(diào)查研究報告中對
50個個按的共同特征進(jìn)行了歸納,概括出稱為吸毒者必經(jīng)的三個階段:(1)學(xué)習(xí)吸食大麻的方法(2)學(xué)會體驗吸食大麻的效果(3)享受吸食效果,他由此抽象出三個相互聯(lián)系的 理論概念:接觸——體驗——享受。這三個概念可描述許多越軌行為的產(chǎn)生過程，并且可
以建立一種“社會習(xí)得”理論。以此來反駁某些心理學(xué)家用“個性”理論或“先天傾向”
理論對越軌性所做的解釋。
注：貝克爾的研究是從觀察入手，事先沒有提出研究假設(shè)，但他是依據(jù)一定的理論
設(shè)想去調(diào)查，然后通過歸納，概括和抽象提出一種理論假說，而蒙漢通婚研究則事先建
立一個假設(shè)的因果模型，然后通過大樣本的調(diào)查和統(tǒng)計分析來檢驗和修改這一理論模型，這兩個研究形成了鮮明的對比，他們反映出當(dāng)前社會調(diào)查研究中兩種最常用的調(diào)查方式，即實地研究與統(tǒng)計調(diào)查，通過對這兩個調(diào)查研究方案的了解，讀者可以把握社會調(diào)查研 究設(shè)計的一些要點。《社會調(diào)查》課程教學(xué)示例
