范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
趣味課堂文案篇一
今天的第一節(jié)課，賈老師說：“下節(jié)課我要給大家一個驚喜，讓你們看一件寶貝?！甭犂蠋熯@么說，同學們都在期盼著第二節(jié)課快點到來。
上課鈴響了，一般情況下同學們都是慢悠悠的走進教室，可今天都是一窩蜂的往里擠。當賈老師走進教室，同學們都把目光集中在老師手中的黑色袋子上，黑色更是給這東西平添了一層神秘感。
當老師拿出一個綠色的盒子，盒子的正面是一幅夕陽西下的圖畫，山水盡有，還有一朵朵荷花，這真可謂是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
接下來老師讓我們猜一猜盒子里到底是什么，這可激起了同學們的興趣，一個個爭先恐后的舉手，有的說是我們的成長足跡，有的說是老師兒時的玩具，有的說老師為我們編得書，還有的說那是老師前幾天丟掉的u盤……里面到底是什么啊？讓我們拭目以待。
這時老師選了七位同學，讓他們先看，首先上臺看寶貝的是班長王子煊，他看后先是一愣，然后笑著走下臺，一副得意樣。賀雨涵看后不覺的皺了眉，好像在說：原來是它呀！馬宇舒看后不覺捂住了嘴，差點笑出聲來。他們不同的神態(tài)更讓我們丈二的和尚摸不著頭腦。這比劉謙的魔術還神秘。
老師終于掀開絲巾，我們不看不知道，一看嚇一跳，里面竟然是一面鏡子。老師讓我們每個人都照了一遍，才說：“你們看到了什么？”“看到了一張張笑臉。”我們異口同聲的回答。
這時我才恍然大悟：老師的寶貝原來是我們呀！我想老師是愛我們的，并且對每個人的愛都是平等的。老師謝謝你，我們會更愛你。
趣味課堂文案篇二
隨著教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的單調枯燥的課堂已經逐漸遭到了人們的質疑和抵制。為了培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，趣味課堂應運而生。在過去一段時間的學習中，我深深感受到趣味課堂給我的啟示和幫助。下面我將就趣味課堂的定義和特點、對學生的影響、以及如何將趣味課堂落實到學習中等幾個方面進行探討和總結。
首先，我們來看看趣味課堂的定義和特點。趣味課堂是指在學習的過程中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動參與，寓教于樂的一種教學方式。與傳統(tǒng)的課堂相比，趣味課堂更注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。在趣味課堂中，老師不再是簡單的知識傳授者，而是學生的導師和引路人，通過各種趣味活動引導學生去思考和發(fā)現問題。這種活躍的學習氛圍極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們主動地去追求知識。
其次，趣味課堂對學生的影響是非常深遠的。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們往往會因為枯燥乏味的教學方式而失去興趣，甚至感到厭學。而趣味課堂在教學中融入了很多生動有趣的元素，例如游戲、互動、實踐等，使學生不再是被動接受知識，而是積極主動地參與進來。在趣味課堂中，學生們可以自由地發(fā)表自己的意見和想法，不再受限于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學。這種積極參與的學習方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
那么，如何將趣味課堂落實到學習中呢？首先，教師需要對學生進行系統(tǒng)的培訓和引導，解釋趣味課堂的含義和重要性，讓學生明白趣味課堂的學習方式并樂于接受。其次，在日常的教學中，教師可以靈活運用不同的教學方法，例如小組合作、角色扮演、實驗演示等來增加趣味性。同時，教師還可以利用現代科技手段，例如電子白板、網絡課堂等來豐富教學內容，使學生感到新奇和有趣。最重要的是，學校也應該重視趣味課堂的建設，為教師提供相應的培訓和資源支持，從而形成一個積極的學習環(huán)境。
綜上所述，趣味課堂對學生的學習有著深遠的影響。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。為了將趣味課堂落實到學習中，教師需要引導學生去思考和發(fā)現問題，并靈活運用各種教學方法和現代科技手段來增加趣味性。同時，學校也需要提供相應的培訓和資源支持，營造一個積極的學習環(huán)境。相信隨著趣味課堂的不斷發(fā)展和推廣，我們的學習將變得更加愉快和有意義。
趣味課堂文案篇三
在我豐富多彩的課堂體驗中，最有趣味的不過是語文課了。這不，代表著趣味課堂開始的上課鈴已經響起了，快和我一起進入六年級四班的教室吧！
同學們，我們打開語文書，翻到70頁，讀一讀語海拾貝。讀完了，我就去，同學們來用其中的詞語造句。踏著鈴聲，熊老師又像往常一樣走進教室，給我們上新一課的內容。
不一會兒，教室里的氣氛就有點過于活躍了，小黃同學大顯身手，用他的高招萬能句贏得了許多同學的歡笑聲。此時此刻，像小李一樣，還端端正正坐在位子上靜靜聽熊老師講話的同學已經寥寥無幾了。
臺下一片寂靜。怎么回事？因為大家都沒聽，不知道小同學造的什么句唄。見沒有人回答，熊老師的眼睛便像掃描儀一樣，把臺下所有人的舉動都過了一遍，點到：小周，你起來回答！
熊老師事才不管小周有什么意見呢，直截了當地問：你到底知不知道有什么語?。坎恢?，我可就記名字了。
知道知道。小周沒有辦法，只好病急亂投醫(yī)，這句話的語病是邏輯混亂。
嗯？大家心中一驚。我不禁覺得，小周這亂投醫(yī)也投得太離譜了。熊老師也一時半會兒沒有說話，臉上無奈的神色不時浮現出來。而小周呢，還以為我們覺得他沒有回答完整，便一只手轉著筆，一只藏在桌子下的腳打著節(jié)拍，心不在焉的補充道：糧食藏這么久，肯定會壞！
哈哈哈。全班捧腹大笑。熊老師也沒想到小周會這么離譜，充滿笑意地搖搖頭說：小周啊，你的知識也快發(fā)霉了吧！以后一定多看看以前的語文書，復習復習喲！
好的，保證完成任務！小周夸張地抬頭挺胸，像一個軍人一樣敬了一個軍禮。熊老師看小周認錯態(tài)度這么誠懇，也就讓他坐下了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，同樣美妙的下課鈴又響了起來。我多么希望，在我們離開母校以后，也能聽到這日復一日，年復一年，象征著趣味課堂開始的上課鈴。
趣味課堂文案篇四
健康是每個人追求的目標，而健身作為一種充滿樂趣的方式，不僅能夠提升身體素質，增強免疫力，還能活躍生活氛圍，豐富人生樂趣。最近，我參加了學校舉辦的健身趣味課堂，通過這個活動，我對健身的認識有了更深的理解，也收獲了許多寶貴的體驗。在這篇文章中，我將分享我在健身趣味課堂中的心得體會。
首先，在健身趣味課堂中，我認識到了健身可以是一種樂趣。在過去，我總是認為健身是枯燥乏味的，無法激發(fā)我持續(xù)的興趣。然而，在這個課堂上，我發(fā)現健身可以是一種有趣的活動。例如，在有氧運動環(huán)節(jié)，我們通過跳繩、搏擊操等方式，不僅鍛煉了身體，還能在愉快的節(jié)奏中享受運動的樂趣。而在力量訓練環(huán)節(jié)，我們可以嘗試舉重、倒立等項目，挑戰(zhàn)自己的極限，增強自信心。通過這些有趣的活動，我發(fā)現健身并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種充滿樂趣的經歷。
其次，在健身趣味課堂中，我體會到了團隊合作的重要性。在這個課堂上，我們分為幾個小組進行各種活動，需要相互協作，共同完成任務。例如，在團隊接力比賽中，我們需要密切配合，準確傳遞接力棒，通過團隊的努力，才能夠取得勝利。通過這個活動，我認識到了團隊合作的重要性。團隊合作不僅能夠提高整體的效率，還可以培養(yǎng)團隊意識、溝通能力和領導才能。在健身趣味課堂中，我深刻體會到了團隊合作給我?guī)淼目鞓泛统砷L。
第三，在健身趣味課堂中，我學會了堅持不懈的精神。健身需要長久的堅持，不能靠一時的沖動和熱情來完成。在這個課堂上，我嘗試了許多挑戰(zhàn)性的動作和運動，需要持續(xù)的練習和努力才能夠掌握。例如，在學習瑜伽的過程中，我發(fā)現一些高難度的動作需要長時間的練習和調整才能夠完成。然而，每當我嘗試一次又一次，終于站穩(wěn)并完成動作時，我獲得了巨大的滿足感。通過健身趣味課堂，我學會了堅持不懈的精神，不論面對何種困難，我都能夠勇往直前，不斷突破自己的極限。
第四，在健身趣味課堂中，我了解到了健身對身體健康的重要性。健身不僅可以提高身體的素質，增強免疫力，還可以預防和延緩許多疾病的發(fā)生。通過這個課堂上的專業(yè)講解和實際操作，我了解到了多種健身方式的益處。例如，有氧運動可以增加心肺功能，改善心血管健康；力量訓練可以增強肌肉群，提高身體的穩(wěn)定性和代謝能力；柔韌訓練可以增加關節(jié)的靈活性，減少關節(jié)痛的發(fā)生。通過這些知識，我深刻認識到了健身對身體健康的重要性，從而更加積極地投入到這個活動中。
最后，在健身趣味課堂中，我感受到了喜悅和滿足。通過參加這個活動，我不僅鍛煉了身體，提高了體能，還結識了許多志同道合的朋友。每次課堂結束后，我都能感受到身心的放松和愉悅。健身讓我更加自信、積極，讓我更加喜歡上鍛煉。我相信，通過持續(xù)的鍛煉，我會越來越健康、越來越快樂。
綜上所述，參加健身趣味課堂是一次難忘的經歷，我從中體會到了健身的樂趣、團隊合作的重要性、堅持不懈的精神和健身對身體健康的重要性。這個活動不僅讓我收獲了更健康的身體，更豐富了我的生活，成為我生活中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)堅持健身，享受健身的樂趣，擁抱更加健康快樂的生活。
趣味課堂文案篇五
學院趣味課堂是大學校園里不可或缺的一部分，旨在為學生提供更加豐富多彩的學習體驗。這些課程通常與傳統(tǒng)的學科課程不同，提供了非常有趣和富有創(chuàng)意的學習方式。通過參加學院趣味課堂，我深刻體會到了它的重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我的學院趣味課堂心得體會。
第二段：學院趣味課堂的豐富多彩
學院趣味課堂給予了學生更多的自由和創(chuàng)造力，不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習模式。它提供了各種各樣的選修課程，如繪畫、攝影、舞蹈和手工藝等，讓學生能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好。這些課程既給予了學生更多的選擇余地，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學院趣味課堂的實踐性
與傳統(tǒng)理論課相比，學院趣味課堂更加注重實踐操作和實踐能力的培養(yǎng)。通過實際動手操作和實地考察，學生可以更好地掌握所學知識和技能。例如，在繪畫課上，我們有機會親自動手作畫，通過實際練習提升自己的繪畫技巧。這種實踐性的學習非常有助于培養(yǎng)我們的實際操作能力，而不僅僅停留在理論層面。
第四段：學院趣味課堂的團隊合作
學院趣味課堂通常強調團隊合作和協調能力的培養(yǎng)。在這些課堂上，我們通常以小組的形式完成各種任務和項目。通過與團隊成員的合作，我們學會了傾聽和溝通，分工合作，并解決問題。這種團隊合作的經驗對我們的未來職業(yè)發(fā)展非常有益，幫助我們培養(yǎng)了良好的溝通和協調能力。
第五段：學院趣味課堂的啟發(fā)
學院趣味課堂不僅僅是為了提供娛樂和擴展知識，更是提供了一種全新的學習方式和思維模式。通過參加這些課堂，我們能夠開闊思維，激發(fā)創(chuàng)造力，拓寬視野。這些經歷為我們的人生帶來了深遠的影響，讓我們更有自信和勇氣面對挑戰(zhàn)和困難。學院趣味課堂的啟發(fā)對我們個人的成長和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的作用。
結尾：總結全文
通過參加學院趣味課堂，我深深體會到了它的重要性和價值。它為我們提供了更加豐富多彩的學習體驗，培養(yǎng)了我們的實踐能力和團隊合作精神。同時，學院趣味課堂的啟發(fā)對我們個人和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的作用。因此，我鼓勵每個大學生都要積極參與學院趣味課堂，充分發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬自己的視野，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
趣味課堂文案篇六
也許是因為正義凜然的犬夜叉、所向披靡的殺生丸；也許是因為機智勇敢的柯南、美麗善良的毛利蘭，我逐漸對日語產生了興趣。平時，我會跟著手機里下載的軟件來練習日語，每當我學會了一句日語，心里滿滿的都是喜悅。
今年暑假，我在暖陽三下鄉(xiāng)社會實踐隊進行調研工作，平時有空也會去支教。昨天，支教組組長梁嘉瑜問我明天要不要去帶早讀，我當時正在背日語五十音，我抬起頭來，半開玩笑得跟她說:我去教日語怎么樣？ 沒想到組長立刻拍手叫好:這主意好！這可是一個非常有特色的課程?。?/p>
可我教的是日語，會不會這沒什么關系呀，孩子們能多學一門語言，就多一門技能，他們肯定會喜歡的！
聽組長這么一說， 我再也掩飾不住內心的激動，連忙點頭答應下來。
那天晚上，我都在準備著教學資料。等我把一些日常生活中常用的日語準備好了之后，我突然間想到了，我明天要不要用日語來給他們來一個開場白？比如說，把大家早上好！我是老師，很高興認識你們。 這句短短的話翻譯成日語。要是我能夠用日語說出這段話來，他們肯定會很驚喜吧！可是就是這么短短的幾句話，已經足以讓我這個初學日語的菜鳥感到頭疼。不過還好我有一個讀日語專業(yè)的老鄉(xiāng)，他真是幫了我一個大忙！那段開場白翻譯成日語就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟著他學了一遍又一遍，總算是把它給學會了。
第二天，吃過一頓比較匆忙的早餐之后， 我拿起教學資料匆匆趕到教學樓。也許是因為緊張，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，這畢竟是我第一次面對這么多的小學生，而且教他們的是一門比較陌生的課程。
我走進教室，站在講臺上，開口便說:みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麥老師，今天來教大家學日語。說完，我就開始板書。
日語，我沒聽錯吧？
學日語？
老師要教日語？
他們一聽我教的是日語，便嘰嘰喳喳像一只只小麻雀一樣地討論起來。板完書之后，我轉過頭去，他們馬上安靜下來，雙手放在桌面上，一動不動。這些孩子可真乖，讓我想起了當年認真聽課，常常受到老師表揚的我。從他們的眼神當中，我看出了他們對我的期待，這倒是給了我繼續(xù)講下去的信心。
首先大家先跟我讀せんせい
せんせい。他們一個個挺直著腰板，端端正正地坐在那里認認真真地跟著我讀，聲音非常響亮。我發(fā)現他們學得好快，而且發(fā)音也挺準的'。
嗯！他們堅定地點點頭。
后來我又教他們學了好多日語，比如こんばんは ！こんにちは！おはようございます！ありがとう！ おめでとうございます！等。我發(fā)現他們的學習日語的速度很快，我只讓他們跟讀了三遍，他們都學會了。
早讀過后不久，組長向我反應他們對我的課程很感興趣，問我要不要繼續(xù)上日語課，我聽到這消息后，非常激動，難得那些小孩會喜歡。但也有一個問題，我畢竟只是一個菜鳥，我學到的日語也不多，我學到的也基本上都教給他們了，但我又不想辜負他們的期待。我的內心就像捆起來的麻繩，非常糾結，不知如何是好。突然，我想起了《禮記》談到過的教學相長的情況，是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。。我仔細琢磨一下才明白我不是因為要教他們才比以前更加努力地學習日語的嗎？我不是為了讓他們學到更多的日語而開始接觸一般陳述句和疑問句的嗎？那些句子，我之前是連碰都不敢碰的。是他們讓我體會到教日語的樂趣；是他們提高了我開設日語課程的信心；是他們讓我體會到教日語的樂趣；是他們給了我完善自己、提升自己并能與他們共同成長的機會。我決定了，我要重返課堂，再上一堂日語課！
近些天來，我一直在努力準備我的第二堂課。為了弄清ちゅうごく的發(fā)音，我不僅聽了好多遍的錄音，而且還去查了很多日語詞典；為了更好地掌握一般陳述句和疑問句，我把《小李是中國人》的視頻看了一遍又一遍只因為要教他們學日語，我不斷地學習，不斷地進步，不斷地成長；他們也和我一樣，不斷地去學習，不斷地進步，不斷地成長。
趣味課堂文案篇七
作為一名學生黨，我們每天都需要面對書本、電腦、手機等各種各樣的電子屏幕。長時間的盯屏使用對我們的視力健康造成了很大的威脅。為了更好地保護我們的眼睛，學校特別開設了護眼趣味課堂，讓我們有機會學習到一些保護眼睛的小技巧和方法。在這節(jié)課上，我學到了很多，也深深地意識到了眼睛的重要性。
第一段：課堂介紹
護眼趣味課堂通過充分的講解和生動有趣的展示，使我們來了解了視力的重要性，學習如何才能保護視力。在課上，老師用實際的例子向我們展示了各種不良的視力習慣帶來的危害，讓我們深刻認識到保護眼睛的重要性。
第二段：學習之中
在課堂上，老師向我們介紹了一些以護眼為主題的小常識，包括眼保健操、合理的用眼姿勢、補充營養(yǎng)素等。同時，老師還介紹了我們平時可能犯的錯誤，如盯屏時間長、缺乏戶外活動等，并給出了改正的方法。這些小常識也讓我們這些電子時代的年輕人在日常生活中變得更加注重眼部健康。
第三段：學習之后
通過聽了這節(jié)課的講解，讓我更加意識到眼睛的重要性。從此以后，我開始通過規(guī)律作息時間，保證充足的睡眠以及適度的戶外活動來保證眼部健康。我還經常采用上課時學到的眼保健操，來提升眼睛的不適感。這些習慣不但幫助我保持著視力的健康，也讓我感覺生活更為規(guī)律、有節(jié)奏。
第四段：影響
通過這節(jié)課的學習，我不僅學到了很多護眼的小技巧，同時也更加重視了眼睛這個重要的器官。我開始和我的同學、家人分享這些小知識，并在自己的生活中不斷加入一些保護視力的元素。我認為，通過自己的努力，身邊的人也可以得到一些啟示，從而更好地保護眼睛。
第五段：總結
在這課堂中收獲頗豐。老師的詳細講解和生動有趣的展示方式，既保證了知識的豐富性，又照顧了同學們的興趣愛好。通過這節(jié)護眼趣味課堂，我們不僅學到了保護眼睛的方法，積累了實用的知識，也讓我們更加意識到視力的重要性。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)堅持養(yǎng)成良好的視力護理習慣，并將這種健康習慣帶到周圍的人中，讓更多的朋友和家人也能加入到保護眼睛的隊伍中。
趣味課堂文案篇八
我的課堂，充滿了趣味!下面是小編為您推薦的作文：
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢?因為這是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎么會有趣呢?讓我來告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊?原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的.人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是充滿趣味的課堂!
“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續(xù)進入教室。張老師面帶笑容走上講臺說：“同學們，這節(jié)課我們來上室內體育課?！蔽覀円粋€個都很疑惑。怎么上室內體育課?老師說：“請耿國森同學上來。”耿國森上去了，老師給他拿了一根小木棍。說要他當裁判。
老師又讓宗培圣和陳州一人拿一個黑板擦。比賽規(guī)則是：當耿國森敲響聲音時，宗培圣和陳州手里的黑板擦開始傳動。當耿國森叫停時，黑板擦在誰手里，誰就要唱歌。隨著聲音的響起，比賽開始了?！爱敭敭敗保巴?”耿國森叫了一聲。啊，第一次逮到了李聰和侯琦，她們只好唱歌了。李聰唱的是《讓我們蕩起雙漿》?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪，海綿倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”真是太美妙了，一陣掌聲。侯琦唱的是《大海就是我的故鄉(xiāng)》。“小時候，媽媽對我講，大海就是我的故鄉(xiāng)……”兩人唱完以后，又是一次激烈的比賽。“?！惫缓?。這次逮到宗思夢和候勤強了，這個一點也難不倒我們班的“音樂之王”宗思夢。她唱了一首英語歌，雖然我聽不懂，但是優(yōu)美的語調讓人陶醉，該候勤強了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起來。我們聽了有的做出嘔吐的表情，有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老師趕緊讓他坐下。
快到下課時才有趣呢!不知怎么兩個黑板擦同時落到劉嘉恒手里。劉嘉恒說：“你們看，這不!好事擋不住，還“雙喜臨門”呢!”引得我們哈哈大笑。
哇!好有趣的一堂體育課，讓人回味無窮。
上課鈴聲一響，江老師準時走進了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字，大家都開始小聲議論起來，嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落，就好像這里變成了“蜜蜂集中營”一樣。
江老師轉過身，用洪亮的聲音宣布：“同學們，今天我們這堂課的內容就是‘打廣告’，大家學著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作?？凑l最大方，模仿得最像?！痹捯魟偮?，好多同學都開始把手舉得高高的，躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺，頓了頓，為自己的表演醞釀著感情。正當我們以為他要表演什么嚴肅題材的廣告時，他突然開懷大笑，蜷縮著身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合，也許是太激動，曹夕一上臺就忘詞了，一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎么辦好。江老師叫大家用最熱烈的掌聲鼓勵他們，這招還真管用。兩個同學頓時來了精神，變身成兩個“美女“用手劃過腰，又劃過腿，最后雙手捂著肚子，搖頭晃腦的念道：“美寶媛減肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子、、、、、、”最后還不忘加上一句：“不要太瘦喲!”這兩個“美女”活靈活現的表演真是樂壞了大家，有的同學甚至笑得鉆到課桌底下。
同學們紛紛上臺展示自己的看家本領。我也不例外喲!大家都盡情享受著這有趣的游戲。
下課鈴聲響了，這堂課怎么過得這么快呀!我們都還沒有玩夠呢。江老師看穿了大家的心思，告訴我們：“同學們可不能光顧著玩呢。通過游戲大家要明白平時要學會觀察，更要積累，這樣自己的本領會越來越多，展現在大家眼前的也會越來越多喲。”
這真是一堂妙趣橫生的實踐課，我已經開始期待下次實踐課會是什么樣的呢?
趣味課堂文案篇九
近年來，學院趣味課堂在高校中逐漸興起，為學生提供了一種全新的學習方式。作為一名大學生，我也有幸參加了學院趣味課堂，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我對學院趣味課堂的心得體會，希望能給其他同學一些啟發(fā)和思考。
首先，學院趣味課堂為我們提供了一種有效的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂中，大部分時間都是老師講解，學生傾聽，缺乏交互和互動。然而，學院趣味課堂不同于傳統(tǒng)課堂的教學模式，它更加注重學生的參與和互動。通過游戲、小組討論等形式，學生可以積極參與到學習過程中，提高學習的積極性和主動性。這種面對面的交流和互動有助于加深對知識的理解和記憶，使學習更加生動活潑。
其次，學院趣味課堂培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在學院趣味課堂中，我們通常會組成小組，共同完成任務和活動。在與隊友的密切合作中，我們學會了傾聽、溝通、協作和互助。通過分工合作，我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠學會傾聽他人的意見和建議。在這個過程中，我們收獲了友誼和信任，并且培養(yǎng)了團隊合作意識和能力，這對于我們未來的工作和生活都非常重要。
再次，學院趣味課堂促進了我們的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的課堂中，我們往往受限于教科書上的知識和老師的講解，缺乏思維的空間和創(chuàng)造的機會。而在學院趣味課堂中，我們有更多的自由發(fā)揮的空間，可以將知識運用到實際中去，親自探索和實踐。這種開放式的學習環(huán)境激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
此外，學院趣味課堂還拓寬了我們的視野。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只關注課本知識，對于其他領域知之甚少。而學院趣味課堂不僅會涉及到學科知識，還會涉及到文化、藝術、體育等多個領域。通過參加各種活動和游戲，我們可以了解到更多的知識和文化，拓寬自己的視野。這種跨學科的學習和交流有助于培養(yǎng)我們的綜合素質，使我們的眼界更加開闊。
總之，學院趣味課堂是一種有益的學習方式，它讓我們在學習中感到快樂和充實。通過學院趣味課堂，我們可以有效地學習知識、培養(yǎng)團隊合作能力、拓寬視野和提高創(chuàng)新能力。希望在未來的日子里，學院趣味課堂能夠得到更多的支持和發(fā)展，讓更多的學生從中受益，成長為全面發(fā)展的人才。
趣味課堂文案篇十
大多數孩子的草稿完成得比較令人滿意，于是我每人發(fā)了兩張信紙，要求他們回家認真、工整地謄寫。個別幾個孩子，寫作態(tài)度有點問題，于是我要求他們重寫草稿。本是打算讓他們把草稿寫完回去的，但放學后臨時有會議，就囑咐他們回去先把草稿重寫，然后再謄寫。小h就是被要求重寫的一個孩子。
第二天上語文課前，小h看我走進了教室，舉著信紙，大聲對孩子們說：“昨天我寫了封很長的信!”我看了看他。微笑。
這時組長們開始收作業(yè)。組長說：“田老師，小h昨天草稿沒有重寫?！蔽艺f：“小h，昨天草稿沒有重寫?”他“騰”地站了起來，很篤定地說：“寫了!”我打開一看，什么都沒寫。小h說：“我的信寫了!”我說：“但你的草稿沒有重寫?！薄澳阕蛱鞗]有說清楚!”他立刻就頂了回來。
“噌”，我覺得自己有了點火氣?！澳悄憧纯?，這幾個同學為什么都是先重寫了草稿再謄寫到信紙上的?”他不吱聲。我說：“放學后留下，把重寫的草稿補上!”
突然，我萬沒想到的是，小h情緒就失控了：“我寫了!我就是寫了!我就不重寫草稿!”瞬間我有點懵，他接著哭出了聲，伸出手指著我：“田老師，你別以為你很了不起。不要以為你說的我們大家都要去做……”
全班靜悄悄的。孩子們都有點被他的舉動驚到了。
不知道為何，我剛才“噌”地冒出來的火氣，突然就沒有了。不僅沒有了，還覺得小h的舉動有點可愛?！昂冒?，你情緒現在很激動。下課后我再和你談?！毙看我沒急，他倒更急了，還是重復那句話：“田老師，你別以為你很了不起……”
全班同學看他的樣子，都笑了起來。
下課后，我發(fā)現他很自覺地把草稿本拿出來補。我站在他面前，他裝作沒看見。想了想，沒有和他聊課前的事情，直接回了辦公室。
放學前的整理課，他舉手特別積極，似乎已完全從上午的情緒中走了出來。孩子畢竟還是孩子。
面批《補充習題》的時候，他告訴我草稿補完了。我問他，用手指著人說話禮貌嗎?大聲和老師叫喊應該嗎?他對我說：“你有時也大聲訓人，你有時也用手指著人?！比缓螅劬图t了，就哭了。
班上調皮的小w課后悄悄告訴我，小h今天這樣是因為心情很不好。也許是吧，的確教他4年，這是他第一次這樣。我想的是，假如和小h在課堂上吵起來，會是怎樣的場景?我想的是，為什么今天對著情緒失控的小h反倒一點火氣都沒有?當然，想的最多的還是小h批作業(yè)時對我說的那句話。
趣味課堂文案篇十一
第一段：引言（100字）
在我上學的那片桃園里，有一個獨特的教育項目——桃子趣味課堂。這是一個讓孩子們在自然中學習、探索、感受的課程，讓我深受啟發(fā)。在這個課堂中，我們可以近距離接觸桃樹，品嘗到新鮮甜美的桃子。通過這個項目，我得到了許多不僅僅是知識，還有對自然和生活的思考。
第二段：學習桃子的知識和技能（200字）
在桃子趣味課堂中，我學到了很多桃子的知識和技能。老師告訴我們桃子的種植方法，從選擇合適的土壤到灌溉、修剪等每個環(huán)節(jié)，都滲透著對植物生長的理解和尊重。我還學會了用手捧起桃子，輕輕一按，就能感受到是否成熟的細微差別。在品嘗桃子時，我學會了如何剝開外皮，剝脫內核，享受鮮美的果肉。通過這些學習和實踐，我增加了很多實用的技能，對桃子也有了更深刻的理解。
第三段：桃子課堂中培養(yǎng)的品質（300字）
桃子趣味課堂不僅教給我知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我的品質。桃子是頑強的植物，需要耐心和細心的呵護才能茁壯成長。在課堂中，我們每個人都需要去參與，要用溫暖的手心和細心的眼神給桃子們澆水、拔草、修剪。這不僅鍛煉了我們的耐心和細心，更讓我們明白了生命的可貴和愛的力量。每一次觀察桃子的成長，我們都能從中看到自己的付出和奇跡的誕生，這是桃子課堂為我們培養(yǎng)的品質。
第四段：桃子課堂中的美好記憶（300字）
在桃子趣味課堂中，我還積累了許多美好的記憶。每年夏天的桃花盛開時，我會和同學們一起來到桃子園，欣賞美麗的景色。清晨的陽光灑下，桃花在顫動的空氣中搖曳生姿，無聲地告訴我們春天的故事。在桃子成熟的季節(jié)，我們手挽著手，品嘗著甜美的桃子，笑聲回蕩在整個園子里。這些美好的記憶讓我們的童年更加幸福和豐富，桃子課堂成了我們最美的共同記憶。
第五段：對桃子課堂的思考（200字）
回顧桃子趣味課堂所帶給我的一切，我不由得陷入了思考?，F在的孩子們越來越遠離大自然，他們的關注點更多地在于電子產品和社交媒體上。作為一個孩子，我覺得桃子趣味課堂為我們提供了與自然相接觸的機會，讓我們感受到大自然的美麗和力量，并從中學習到更多的知識和智慧。桃子不僅是一種水果，更是一種教育方式，讓我們回歸自然，重新認識和熱愛生活。
總結（100字）
桃子趣味課堂讓我在與桃子相伴的日子里收獲了很多。在這個課堂中，我學到了知識和技能，培養(yǎng)了品質，積累了美好的記憶。桃子趣味課堂不僅是一堂課，更是一種教育方式，讓我們重新認識和熱愛生活。希望更多的孩子能夠參與進來，體驗這個特別的教育項目，從中學到更多的智慧和美好。
趣味課堂文案篇十二
在許許多多的課程中，我最喜歡的要數數學啦!
王老師微笑著看著大家，并不說話。黃煦嘆了口氣：“唉，還是趕緊算吧，要不然下課連廁所都上不成了!”他的話音剛落，只聽一陣“噼啪”聲后，就只剩下“沙沙”的寫字聲了。
寫了好一會兒，我才停下筆。捏捏發(fā)酸的手指，看看草稿本上一長串的加法算式，再看看同桌本子上同樣長長的算式，我撇了撇嘴，埋頭計算起來。糟了，72個5，我算到第幾個5來了?怎么算來算去都算糊涂了呢?我氣惱地扔下筆，用手指點著那一個個5，正打算挨個重新算一遍，卻聽王老師微笑著提醒：“時間快到了喲!”啊?這么快，怎么可能算出來嘛!剛想到這里，就聽見“小鞭炮”賈程杰大聲叫起來：“這么多個5，頭都算暈了!”“就是啊，算到下課也得不出正確答案哦!王老師，你故意坑我們的吧?”調皮鬼陳晉也跟著起哄。
王老師看看大家，露出神秘的微笑，看樣子，我們又要學新知識了!果然，王老師提示說：“孩子們，我們不是學乘法了嗎?大家不要光用原來的方法，可以拓展一下思維，比如，10個10相加是多少?”
新奇有趣的數學課，讓我從一個不愛動腦筋的孩子變成了一個愛思考的人，我喜歡它!
作者：胡睿妍
公眾號：明日之星網絡文學社
趣味課堂文案篇十三
隨著現代化的不斷發(fā)展，數字技術在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。我們每天都依賴著屏幕和電子設備來工作和娛樂。但是，使用這些設備時我們也常常會忽略護眼的重要性。因此，針對這個問題，學校舉辦的“護眼趣味課堂”不僅為我們提供了關于護眼的知識和技巧，同時也讓我們感受到了護眼對于生活的重要性。在此次活動中，我收獲了很多，以下是我的五段式文章，更好地回味和分享。
第一段：課程背景及情況說明
作為一個“重度使用電子設備”的人，我深知電子輻射對于眼睛的傷害。因此，當得知學校會開設“護眼趣味課堂”時，我非常期待。這次課程由學校視光保健中心主辦，旨在讓學生了解眼睛的構造、眼病的防治、電子產品對眼睛的影響和護眼的方法。我很幸運地參加了這次課程，獲益良多。
第二段：學到了什么知識
在講解中，我了解到了眼睛的重要構造、各種眼疾的表現以及如何通過營養(yǎng)調理和眼保健操來預防近視和眼疾。在課堂互動中，我還學到了很多有趣的小知識，例如對正確的護眼姿勢，如暖手法、閉眼操等等的操作，都讓我重新認識了眼睛的健康保護。
第三段：體驗和感受
通過本次課程，讓我重新審視了我的護眼習慣，也從中受益匪淺。通過練習眼保健操我深刻的意識到了眼部肌肉的放松與舒展，努力讓眼睛休息更新。同時，通過和同學的互動游戲，更深入體會到眼部肌肉的疲勞和如何緩解疲勞的注意事項。這些經驗讓我明白了，護眼并不只是理論上的知識，還需要科學的行動和日常的養(yǎng)成。
第四段：重視護眼的責任
就像身體的其他部位一樣，我們的眼睛也需要得到充分的休息和保護。我們作為當代青年，長時間的電子設備使用已經成為了常態(tài)。在我們開展出每一項數據的同時，我們也肩負著為護眼做好的責任。除了在個人使用電子設備時注意保護眼睛外，我們還應該號召同齡人和家人一起護眼，提高對于眼健康的認識和重視程度。在課堂上獲得的護眼知識對我們未來的健康保護也是有實際意義的。
第五段：結語及展望
在這次的“護眼趣味課堂”體驗中，我收獲了很多關于護眼和眼健康的知識，也感受到了重視眼健康和護眼的必要性與責任。在之后的學習和生活中，我會時刻銘記著這些知識，認真練習眼保健操，并且在未來將會更多的關注護眼工作，“眼健康，從我做起”。
