興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃

無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃篇一

音樂(lè)興趣活動(dòng)是貫徹藝術(shù)教育需要的途徑和方式；是提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的有效方法；是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的重要課堂；是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，具有促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)與課堂教育，是音樂(lè)教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效場(chǎng)所，是學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)組成部。

二、組成成員

初一初二各年級(jí)以班級(jí)為組，文娛委員擔(dān)任組長(zhǎng)形成小組，自愿報(bào)名參加

組長(zhǎng)：初一1薛玢

初一2張哆

初一3王佳薇

初二1曹圣陽(yáng)

初二2顧姝瑋

三、活動(dòng)時(shí)間

每雙周二下午第四課

四、活動(dòng)內(nèi)容安排

1.基本歌唱技巧和方法的練習(xí)。（基本技能訓(xùn)練）

2.歌曲指導(dǎo)歌唱的基本指導(dǎo)。（吸氣換氣的訓(xùn)練）

3.歌曲演唱的感情處理。（樂(lè)句氣吸感情處理訓(xùn)練）

4.學(xué)生小小演唱會(huì)。（觀看交流，談自己的看法）

5.五月歌會(huì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練）

6.重唱、合唱基本訓(xùn)練。（音準(zhǔn)音層訓(xùn)練）

7.重唱、合唱訓(xùn)練。（歌曲訓(xùn)練）

五、學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容安排

1.四月份舉行春之聲音樂(lè)會(huì)。

2.五月下旬舉行校園十佳歌手演唱賽。

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興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃篇二

統(tǒng)一到達(dá)笑翻天拓展樂(lè)園停車(chē)場(chǎng)集中，由各車(chē)導(dǎo)游領(lǐng)取門(mén)票派到每車(chē)隊(duì)員手上（人手一票、憑票入園），以車(chē)為單位集中進(jìn)入笑翻天紅色大舞臺(tái)前集中，從舞臺(tái)左側(cè)開(kāi)始，依次是1號(hào)車(chē)、2號(hào)車(chē)、3號(hào)車(chē) x號(hào)車(chē)，每車(chē)按1 路縱隊(duì)面向舞臺(tái)列隊(duì)站好。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，笑翻天拓展教官介紹當(dāng)天活動(dòng)的安排、安全注意事項(xiàng)及活動(dòng)紀(jì)律等，進(jìn)行分隊(duì)：每個(gè)車(chē)為1個(gè)大隊(duì)，共x大隊(duì)。

進(jìn)行拓展分隊(duì),選隊(duì)長(zhǎng),取隊(duì)名,確定新隊(duì)的隊(duì)歌和口號(hào)。選用2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)熱身游戲，目的讓隊(duì)員之間增進(jìn)了解，消除隔閡，逐步增進(jìn)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為拓展活動(dòng)作前期準(zhǔn)備。

1、盲人方陣

整個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在被蒙住雙眼的前提下將1-2條打繩子擺成一個(gè)最大的正方型，團(tuán)隊(duì)成員均勻分布在正方形的周?chē)３浞煮w現(xiàn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的默契，學(xué)會(huì)用心溝通，最終找到解決問(wèn)題的方法。把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的東西量化，用流程來(lái)推動(dòng)執(zhí)行者的工作，讓執(zhí)行者通過(guò)該流程就知道自己該做些什么，應(yīng)該怎么做，而不是事事靠領(lǐng)導(dǎo)來(lái)推動(dòng)。

2、無(wú)軌電車(chē)

以小組為挑戰(zhàn)對(duì)象，各級(jí)人員通過(guò)“同穿一雙鞋”，感悟合作精神。要求順向、逆向和順、逆向交替三輪大比拼決定勝負(fù)。成功需要全體成員齊心協(xié)力、腳步一致的向前奮進(jìn)，此項(xiàng)目使各級(jí)員工充分體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下主動(dòng)溝通和掌握溝通技巧的重要性。

3、珠行萬(wàn)里

各小組所有隊(duì)員一字排開(kāi)，手持接力棒，在保證圓珠不掉落的情況下從教練指定的位置把圓珠轉(zhuǎn)送到達(dá)終點(diǎn)。要求全體人員有良好的心態(tài)和勇于接受挑戰(zhàn)的精神才能順利完成。讓全體隊(duì)員明白，當(dāng)遇到難以完成的任務(wù)時(shí)，需要大家積極參與、相互配合，不怕失敗、迎難而上、勇于挑戰(zhàn)的精神才能完成。

4、突出重圍---攀 壁

參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素質(zhì)、隊(duì)員的緊密配合，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵。（良好的體能，堅(jiān)強(qiáng)的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵?。?/p>

5、木樁橋---天羅地網(wǎng)

隊(duì)員在通過(guò)搖晃不定的木樁橋后，必須經(jīng)過(guò)設(shè)置結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時(shí)間緊迫、困難重重，如何過(guò)關(guān)？（要步調(diào)一致、靈活應(yīng)變、果敢的行動(dòng)，才能完成任務(wù)?。?/p>

12：00 -- 13：30 午餐時(shí)間（可參觀楊四將軍廟）

13：30 -- 14：00團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)

14：00 -- 17：00下午拓展科目：

6、空中鋼絲—極速圓木

參訓(xùn)隊(duì)員從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過(guò)連綿起伏的圓木橋返回原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績(jī)！（克服心理障礙，面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自己?。?/p>

7、豎網(wǎng)橋--- 懸空搖擺

參訓(xùn)隊(duì)員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩通過(guò)跨度長(zhǎng)達(dá)40米之寬的終點(diǎn)站，然后從晃蕩不定的伸展橋返回。（良好的身體及心理素質(zhì)、隊(duì)員的緊密配合，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵）

8、超級(jí)晃板

此項(xiàng)目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗(yàn)參訓(xùn)隊(duì)員的體能和意志，參訓(xùn)隊(duì)員必須一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移，才能順利通過(guò)。（檢驗(yàn)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相支持、相互配合的精神！）

9、鼓浪嶼—平安橋

此項(xiàng)目波濤起伏、連綿不斷，鋼韌有余。既有連綿起伏又有歡聲笑語(yǔ)，讓你在歡笑中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣！（平衡比速度更重要?。?/p>

10、軍事障礙：此項(xiàng)目由6根橫碼、軟梯、高空平網(wǎng)、高空豎網(wǎng)、空中高桿等部件組合而成。需要極佳的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，要求全體參訓(xùn)人員必須互相支持、相互配合，相互幫助及互相鼓勵(lì)，勇往直前定能出色完成此項(xiàng)目。

全體隊(duì)員以大隊(duì)為單位從左至右按1-x大隊(duì)的順序面向舞臺(tái)列隊(duì)，拓展教官公布優(yōu)秀小組的成績(jī)，單位領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，企業(yè)負(fù)責(zé)人講話。

以上活動(dòng)行程，由教練根據(jù)當(dāng)天天氣及團(tuán)隊(duì)的狀況靈活調(diào)整，以便達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

2、為了便于拓展活動(dòng)，請(qǐng)女同胞們盡量不要穿裙子；

3、一切活動(dòng)聽(tīng)從教練及工作人員指揮和安排；

4、手術(shù)初愈或身體不適者不宜參加拓展訓(xùn)練；

5、園區(qū)水果為私人所有，請(qǐng)不要隨意采摘，并請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。

興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃篇三

1、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動(dòng)中的安全，在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。

2、通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的.能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。

1、放松活動(dòng)的音樂(lè)

2、19把小椅子

3、口哨一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)口令做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法

1、師：我們今天來(lái)和椅子做游戲，請(qǐng)小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個(gè)小朋友一起玩，老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。

2、師：我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎，你們會(huì)嗎？那我們一起來(lái)騎小馬吧。

三、勇敢旅行家。

1、走獨(dú)木橋把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊(duì)雙手展開(kāi)保持平衡跨步走過(guò)小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

2、過(guò)小河把椅子按照一定距離排開(kāi)，讓幼兒排隊(duì)雙手展開(kāi)保持平衡跨步走過(guò)小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

3、跨欄組合把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對(duì)面，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。

4、鉆山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)一組組合在一起，連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過(guò)。（重復(fù)兩次）四、放松小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行闖關(guān)任務(wù)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們?cè)谖覀兊男∫巫由闲菹⒁幌?。（?tīng)音樂(lè)，做放松活動(dòng)）

興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃篇四

本次活動(dòng)是針對(duì)中小學(xué)生的興趣愛(ài)好，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)興趣自選，參加培訓(xùn)自愿”的主題。

根據(jù)各中小學(xué)的報(bào)名情況在本校建立興趣班，進(jìn)行學(xué)習(xí)。如人數(shù)達(dá)不到開(kāi)班要求的，可以與其他學(xué)校的興趣班合班上課或改為小班教學(xué)。

第三部分：活動(dòng)內(nèi)容

一、英語(yǔ)興趣班

由南寧市宏樹(shù)教育提供雄厚的師資力量，由有豐富經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師、外籍教師任教。主要為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)境，傳授中小學(xué)生行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恒心。以提高英語(yǔ)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而提高全科總體應(yīng)試成績(jī);為學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，為日后的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。分為初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班或基礎(chǔ)班、提高班。

二、繪畫(huà)書(shū)法興趣班

由南寧市宏樹(shù)教育派出優(yōu)秀的藝術(shù)教師執(zhí)教，為繪畫(huà)書(shū)法愛(ài)好者提供

業(yè)后可能參加相關(guān)評(píng)比比賽，獲獎(jiǎng)?wù)哂蓹?quán)威部門(mén)頒發(fā)證書(shū)。

三、數(shù)學(xué)奧林匹克培訓(xùn)班

由南寧市宏樹(shù)教育的數(shù)學(xué)奧林匹克輔導(dǎo)教師因材施教，以提高參加奧數(shù)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)提高學(xué)生對(duì)奧數(shù)的應(yīng)試能力，以獲獎(jiǎng)為最終目的。

四、作文提高班

由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)做訓(xùn)練，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記敘文、議論文、散文、一般書(shū)信的寫(xiě)作，主要抓學(xué)生的感受感想，寫(xiě)出真摯感情的文章。同時(shí)注重學(xué)生對(duì)情景作文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)情景作文特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從而熟練對(duì)情景作文的寫(xiě)作方法。

五、中小學(xué)課程輔導(dǎo)

針對(duì)中小學(xué)生所學(xué)課程，以提高成績(jī)?yōu)橥黄瓶?，進(jìn)行課程輔導(dǎo)。采用班級(jí)授課制或者一對(duì)一方式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教。

六、高考藝術(shù)輔導(dǎo)

針對(duì)高考藝術(shù)類(lèi)考試進(jìn)行考前培訓(xùn)輔導(dǎo)，讓藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有實(shí)力優(yōu)勢(shì)、成績(jī)優(yōu)勢(shì)。主要有主持、舞蹈、聲樂(lè)、 美術(shù)。

七、越語(yǔ)、泰語(yǔ)興趣班

分為初級(jí)班、提高班。初級(jí)班培訓(xùn)結(jié)束后能夠掌握越語(yǔ)、泰語(yǔ)語(yǔ)音，掌握一定的詞匯量，能夠進(jìn)行基本的日常會(huì)話交流以及初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提高班在初級(jí)基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠進(jìn)行有目的的交流，具有一定的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)譯能力。

第四部分：時(shí)間安排

一般分為晚班、周末班、暑假班、寒假班

第五部分：中小學(xué)校在此次活動(dòng)中凸顯的價(jià)值

二是提升學(xué)校在各方面的形象，在家長(zhǎng)及學(xué)生中有好的口碑，有利于學(xué)校的快速優(yōu)良發(fā)展;三是為學(xué)校創(chuàng)造相當(dāng)?shù)氖杖?，改善學(xué)校教職工的福利待遇。

興趣班回歸訓(xùn)練方案策劃篇五

1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的`意思。

3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。

1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。

2.場(chǎng)地布置。

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩(想)那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))

問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令

a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。

執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。

主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么

a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)

主持人：a老師的觀點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。

2.熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。

(2)師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎

(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)

(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)

3.記錄自己的創(chuàng)想。

(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)

問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破

b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。

執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。

c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。

主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種(示范)，(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。

(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。)

4.幼兒介紹自己的記錄。

(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。

(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)

(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。

問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。

a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。

執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。

e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行。

d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。

執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。

b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。

主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀)、說(shuō)、評(píng)中不斷提升教研水平。

以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀摩改為常態(tài)課研究。

在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門(mén)聽(tīng)課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(zhǎng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑!