無論是在個人生活中還是在組織管理中,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
進一步完善設(shè)計方案篇一
保證公司在籌備期間和正常運營期間各項財務(wù)工作的有序運行。
二 工作任務(wù)
1 制定各項財務(wù)制度和流程
2 制定公司整體的費用預算及各個職能部門的費用預算
3 從財務(wù)的角度對各職能部門的工作進行監(jiān)督
4 為公司高層的經(jīng)營決策提供建議和信息
三 工作任務(wù)的詳細說明
1財務(wù)部成立以后,首要的任務(wù)是建立公司的財務(wù)制度、標準和流程,唯有如此,各項工作在展開的過程中才不會出現(xiàn)財務(wù)上的混亂。
2 早期,公司的費用支出項目非常多,總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個大的支出方向,財務(wù)部要對公司經(jīng)費進行統(tǒng)籌考慮,防止顧此失彼。
3 財務(wù)部的一個重要工作是要對公司的各項經(jīng)濟活動進行全面的財務(wù)監(jiān)督,以有效控制公司的成本費用。
4財務(wù)部要及時地收集、整理和分析有關(guān)的財務(wù)信息,并及時提交給公司高層作為決策依據(jù)。另外,財務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策,為公司決策從財務(wù)角度提供建議。
四 財務(wù)部組織架構(gòu)和人員配備
在初期,財務(wù)部暫且配備財務(wù)經(jīng)理、會計和出納各一名,其中,財務(wù)經(jīng)理要參與會計賬務(wù)的處理。其后,隨著公司各項業(yè)務(wù)的不斷展開,經(jīng)濟業(yè)務(wù)不斷增多時,財務(wù)部再考慮增加相應(yīng)的人員。
五 財務(wù)部的財務(wù)規(guī)劃
財務(wù)部的費用支出項目除了人員費用以外,主要就是用于購買電腦、財務(wù)軟件和相關(guān)賬冊的費用。整個財務(wù)部的費用比較小。
六 財務(wù)部工作日程安排
進一步完善設(shè)計方案篇二
1、關(guān)于設(shè)計的價值
在很多人看來,水處理工程比較容易,大部分項目看看就大概知道怎么回事了,稍微多花點心思還可以弄出來一些“創(chuàng)新”。這么多年下來,各種專有技術(shù)的名詞層出不窮,而其實際的內(nèi)容往往大同小異,各種各樣的環(huán)保公司也前仆后繼。在這種模仿和復制的過程中,佼佼者在慢慢積累經(jīng)驗和教訓,也有很多人在其中跌倒而茫然不知方向。行業(yè)有句話是“好的項目經(jīng)理都是拿錢砸出來的”,同時要明白的是,在不尊重客觀規(guī)律的情況下,拿錢也砸不出好的項目經(jīng)理。對于一個項目,工程的設(shè)計是項目控制的主線,往往起著至關(guān)重要的作用,而在復雜項目中,設(shè)計的好壞基本決定著項目的成敗。
設(shè)計向來不是簡單的參考和細化的過程,而是一個很活潑的東西。每個項目都有著不同的外部條件,從水質(zhì)水量的分析到區(qū)域的差異性,還有用戶的使用習慣與投入產(chǎn)出預期。這些都需要進行充分的分析與溝通,并通過系統(tǒng)的專業(yè)化手段來進行協(xié)調(diào),讓工程經(jīng)濟高效地建設(shè)完成并達到預定的工藝目的。
1)很好地理解了工程的工藝目的,充分保證了工程本身的功能。
2)考慮了不同的用戶習慣及外部環(huán)境的建筑美學等,工程各方面達到一個平衡的狀態(tài)。
3)工程設(shè)計與工程建設(shè)配合密切,節(jié)約了項目組織成本。
2、設(shè)計與畫圖的區(qū)別
設(shè)計和畫圖有著本質(zhì)的區(qū)別。
一般而言,設(shè)計指的是對一個完整的系統(tǒng)負責,包括了項目的基礎(chǔ)設(shè)計條件的確認、設(shè)計過程中各種要素的權(quán)衡和選擇,還包括了圖紙設(shè)計和配合項目實施等。在實際設(shè)計的工作中,為了保證設(shè)計的正確性和合理性,前期需要花費大量的精力用于項目基本資料的收集和確認,比如現(xiàn)場考察及與業(yè)主溝通確認等,在設(shè)計過程中要進行各種方案的討論與比選,還有各種因為外部條件發(fā)生變化產(chǎn)生的反復,有些項目還需要開展現(xiàn)場試驗等工作。以上工作都需基于扎實的專業(yè)基礎(chǔ),結(jié)合項目實際情況進行綜合性的判斷,在條件不充分時還需要進行適當?shù)念A判,綜合素質(zhì)要求高。
畫圖是設(shè)計的一部分,是設(shè)計人員應(yīng)該具備的基本功。在具體的畫圖的工作中,工藝路線及總體方案已經(jīng)確定,主要是總圖及各單體的細化設(shè)計工作,細致性和重復性的勞動較多。畫圖首先應(yīng)充分理解設(shè)計意圖,才能在細化設(shè)計中少走彎路,高質(zhì)量、快速地完成畫圖任務(wù)。
3、設(shè)計需要熟悉和掌握的基本知識
1)廢水處理基本理論
工藝設(shè)計首先需要掌握相關(guān)基本理論,包括了廢水的組分與特性、污染物的去除機理,還需要具備基本的水力計算基礎(chǔ)知識。
工程設(shè)計最終是為工藝目的服務(wù)的,只有基于基本理論出發(fā),設(shè)計才是有根的設(shè)計。
2)國家標準、規(guī)范與手冊
國家標準和規(guī)范為了規(guī)范工程建設(shè)而頒布的,具有強制性,在設(shè)計中需遵守。
設(shè)計手冊是為了方便開展設(shè)計工作而編制的,手冊較為全面地涵蓋了設(shè)計中的'各個方法,是重要的參考資料。設(shè)計人員要熟悉并合理地加以利用。
3)常規(guī)單元的設(shè)計
設(shè)計都是針對具體的項目及組成項目的各個工藝單元而言,需要對工藝單元的設(shè)計要素有著充分的了解,才能開展工藝設(shè)計工作。
4)工程制圖基礎(chǔ)
工程設(shè)計是通過圖紙語言來闡述的,了解基本的投影理論、國家基本的制圖規(guī)定、圖紙的構(gòu)成和深度要求等,可以讓圖紙設(shè)計有一個規(guī)范的開始。
autocad軟件是通用的繪圖軟件,需要掌握基本的繪圖技巧。
5)設(shè)備、儀表與管道等知識
設(shè)備、儀表與管道等都是工程必不可少的組成部分,需要掌握相關(guān)知識,熟悉其規(guī)格參數(shù)及使用條件才能進行合理的選型和設(shè)計,使工程建設(shè)符合設(shè)計需求。
6)輔助專業(yè)常規(guī)知識
工藝設(shè)計人員還需要了解建筑結(jié)構(gòu)、電氣自控等輔助專業(yè)的常規(guī)知識,在專業(yè)配合方面才能順利對接。
4、不同階段能力的需求
對于設(shè)計人員而言,開始設(shè)計工作的切入點各有不同,但無論做那種工作,要想快速成長,需要時刻注意熟悉和掌握各種基本技能。
5、關(guān)于設(shè)計的周期
好的設(shè)計需要消耗大量的精力,在每個環(huán)節(jié)都進行仔細地考慮和權(quán)衡,并落實到文字和圖紙上。同時還涉及到各方的配合與協(xié)調(diào),需要合理的反饋和決策時間,綜合下來形成了設(shè)計周期。
成熟的有豐富積累的設(shè)計團隊效率會高很多,設(shè)計周期也會短。要有更短的設(shè)計周期,除了執(zhí)行能力外,考驗的是設(shè)計團隊的綜合判斷能力,特別是在條件不成熟時的預判能力,能快速在紛繁的需求中抓住項目的主線,協(xié)調(diào)解決關(guān)鍵問題,并指導項目的實施。
對于新手而言,開始參與設(shè)計工作時,往往從一些簡單的事情做起:
1、項目現(xiàn)場實施配合
項目現(xiàn)場的實施配合是設(shè)計人員應(yīng)該有的經(jīng)歷,在協(xié)助解決現(xiàn)場施工和圖紙的相關(guān)問題的同時,可以幫助深入理解施工圖的構(gòu)成,鍛煉將圖紙和實際工程聯(lián)系起來的能力。對于一個成熟的設(shè)計工程師而言,豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的積累是必不可少的。
2、簡單工藝單體的圖紙設(shè)計
1)不抄圖:提高設(shè)計效率的有效途徑是參考外部圖紙,但同時設(shè)計中最容易犯的錯誤的是簡單的抄圖。其中最大的區(qū)別在于,參考圖紙是以基本理論和設(shè)計規(guī)范作為依據(jù),在設(shè)計中借鑒其他的設(shè)計成果。抄圖僅僅是在其他人的成果上改圖,不考慮設(shè)計的適用性,容易導致設(shè)計與項目實際需求不符,出現(xiàn)設(shè)計錯誤。
2)充分理解單元工藝功能:單元的工藝功能是根本,在設(shè)計經(jīng)常由于外部條件變化需要適當做一些調(diào)整。只有充分理解了工藝功能,調(diào)整時才有靈活性,而且不影響工藝目的。
3)謹慎面對設(shè)備安裝檢修需求:設(shè)備廠家一般會提供安裝圖紙,而設(shè)備廠家往往提供的是通用圖,或其他類似項目的圖紙,不一定完全匹配本項目的需求。設(shè)計中需要充分理解設(shè)備的安裝檢修條件,結(jié)合項目的實際外部條件和需求再進行針對性的設(shè)計考慮,才能保證設(shè)計的合理性。
3、方案制作的參與
在工藝路線及設(shè)計參數(shù)都比較明確的情況下,以規(guī)范和手冊為基本依據(jù),進行設(shè)計計算的校核、設(shè)備選型等工作,配合完善方案。簡單的文字工作比較容易參與,同時可以熟悉基本的設(shè)計計算、設(shè)備選型等技能。
設(shè)計經(jīng)驗的成長是一個循序漸進的過程,要想在設(shè)計能力的臺階上走得更高,尤其需要注意基本能力的積累。
1、良好的心態(tài)
做好長期的打算。廢水處理工程涉及范圍廣,知識面要求全,項目建設(shè)周期一般較長,成熟的設(shè)計師都需要有大量的項目經(jīng)驗,并經(jīng)過完整項目的歷練,一般至少需要3~5年以上時間。而且在工作中,大量的時間實際上是處理非常瑣碎的事情,包括各種反復,但這些工作很多時候都是必要的,任何忽略可能帶來一些不好的后果。設(shè)計工作需要有良好的心態(tài),一方面瑣碎的工作可以熟能生巧,另一方面,過程當中的各種錯誤和反復實際上也是設(shè)計能力提升的過程。
2、尋根問底的習慣
設(shè)計工作中盡量弄清楚各種設(shè)計考慮的原始出發(fā)點,工藝參數(shù)一般都能還原到理論依據(jù),附屬的設(shè)計一般和經(jīng)濟性、安裝檢修條件及運行方便性有關(guān)。有了尋根問底的習慣,設(shè)計才能建立在一個堅實的基礎(chǔ)上。
3、工作的技巧
任務(wù)開始前,要充分理解任務(wù)的核心需求,首先滿足完成基本任務(wù),再根據(jù)自己的特點進行適當發(fā)揮。工作首先應(yīng)服從總體的安排,才能提高整體效率,設(shè)計當中的理解、溝通和協(xié)調(diào)技巧非常重要,是設(shè)計能力的重要組成。
4、設(shè)計能力的沉淀
平時多積累問題,通過設(shè)計項目的參與、現(xiàn)場的考察等積累相關(guān)經(jīng)驗,多主動參與討論,將各種經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的設(shè)計能力的沉淀。有了設(shè)計能力的沉淀,才能與項目結(jié)合,形成自己對于設(shè)計的獨立見解,才能真正具備獨立承擔項目的能力。
進一步完善設(shè)計方案篇三
1、引導學生理解和運用歇后語,激發(fā)學習語文的興趣;
2、培養(yǎng)學生競爭意識以及與同學協(xié)作的精神;
3、培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡(luò)搜集、處理信息的能力。
1、布置學生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)歇后語的知識并搜集歇后語。
2、要求各個小組根據(jù)一條歇后語排練一個小品。
活動過程:
導入:今天,老師帶大家。
第一關(guān):看誰續(xù)得對。每組根據(jù)歇后語的前半部分,開火車續(xù)上后半部分。如果前面同學答不出,后面同學可接上,說出一個得5分。(每隊必答,時間為30秒。)
第二關(guān):看誰說得多。每組推薦一名同學說歇后語,看哪個組說得多,每說出一個加5分。本組隊員在規(guī)定時間內(nèi)每補充一個得2分。(時間為40秒)
第三關(guān):看誰猜得快。看圖猜歇后語,猜對一個得5分。本題為搶答題,回答時間為10秒。
第四關(guān):看誰演得好。每組圍繞一個歇后語的意思,發(fā)揮想象,表演一個小品。根據(jù)表演質(zhì)量評分,滿分10分。如:老鼠過街—人人喊打貪吃的魚—上鉤殺雞用牛刀—大材小用王婆賣瓜—自賣自夸第五關(guān):看誰填得準。
第六關(guān):看誰用得棒。每組結(jié)合生活實際選擇一個歇后語說一句(一段)話。根據(jù)質(zhì)量評分。滿分為10分。
(每位隊員發(fā)一枚書簽。)
活動中,同學們八仙過海各顯神通,發(fā)揚了“一個籬笆三個樁”團結(jié)協(xié)作的精神,走進了“歇后語王國”。希望同學們今后多讀、多看歇后語,在平時的說話和寫作中恰當?shù)倪\用歇后語。
進一步完善設(shè)計方案篇四
1、文因情而生,故語文教學要抓住情字,體現(xiàn)人文性。
2、語文要讀,詩歌更要讀。在讀中想景,在讀中悟情,在讀中念人。
3、讀與寫結(jié)合,提高語文教學的有效性,體現(xiàn)工具性。
4、注重扶放的過渡,滲透學法,授之以漁。
天凈沙·秋(元白樸)
孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。
1、我國唐代詩歌非常有名,出了許多有名的詩人,你知道的有誰?背一首他的詩。
2、到了宋代,詞又相當有名,你知道的詞人有誰?請背誦一首他的作品。
3、而到了元代,曲又非常流行。(板書:元曲)今天學習一首元曲《天凈沙·秋》。(板書)讀文章要先讀好題目,天凈沙是這首曲的什么?秋呢?從單單一個秋字,你知道了些什么?(秋季,秋景。)
4、讀讀這首元曲,多讀幾遍。讀通,讀順,讀出曲的節(jié)奏美。
5、指名讀,隨機點評。
6、借助注釋,仔細讀讀這首曲子,思考:這首曲寫的是秋天什么時候的景色?你從哪些地方看出來的?(秋天傍晚,夕陽西下的時候;從落日、殘霞、輕煙可以看出。)
7、孤村與輕煙,落日與殘霞,老樹與寒鴉,讀完后,你覺得秋天傍晚的景色是怎樣的?(凄涼、冷清、孤寂)
如果你看到了,你會說些什么?想些什么?(村子太孤寂安靜了;大發(fā)感慨:夕陽無限好,只是近黃昏;看到飽經(jīng)滄桑、毫無生機與活力的老樹,聽到寒鴉鳴叫,真是凄涼。)
8、第三句寫的是什么?鴻雁有什么有什么特點?(一點:說明遠,高;影下:說明速度快。)從大雁的這些特點你體會到了什么?(大雁在振翅高飛,大雁的動感美等。這就是冷清之境中的秋的活力。)
9、最后兩句,作者抓住景物的什么特點來寫的?(顏色)給我們展現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?(絢麗多姿、五彩繽紛、色彩斑斕這就是秋的絢麗多姿。)
10、過渡:在作者眼中,秋是孤寂、凄涼的,又是充滿活力的,更是絢麗多姿、五彩繽紛的。
11、練習讀好。前兩句讀出凄涼、冷清、孤寂的感覺,聲音要輕、緩。第三句要讀出作者看到飛鴻打破凄涼、冷清、孤寂后的驚喜,讀出飛鴻速度之疾,之快。最后兩句要向人們展示一個五彩絢麗的世界,聲音略快略高。
12、文因情而生。(板書)白樸的大半生在做官,他厭倦了官場的爾虞我詐,于是選擇了離開。歸隱山林或許是冷清的,這是孤寂的人生;但能在寂寞中振翅高飛,這是奮斗的有追求的人生;在經(jīng)歷孤寂、奮斗以后,你便會擁有秋天般多彩多姿、絢爛迷人的人生。作者就是通過這首曲來表達這樣的心境的。
13、配樂朗讀。人們說,詩歌就是音樂,音樂就是詩歌。兩者的共同點就是節(jié)奏美,音韻美。(男生讀,女生讀,教師讀。)
《天凈沙·秋思》(元馬致遠)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
1、總結(jié)學法:要讀熟,讀出節(jié)奏美,韻律美。
2、指名讀,適時指導。
有那些共同點和不同點。
共同點:曲牌相同,作者朝代相同,都寫了秋季、秋景,都寫了老樹、烏鴉,寫了夕陽西下傍晚時的景色,景色都有令人凄涼的感覺。
不同點:題目不同,作者不同,景色也有不同,表達的情感不同。
夕陽西下,是鳥雀歸巢的時候,看著眼前的枯藤老樹昏鴉,內(nèi)心無比悲涼,因為斷腸人在天涯!
夕陽西下,是人們順著彎彎的小橋,沿著潺潺的流水回到溫馨的家的時候,家里有白發(fā)蒼蒼的父親,正在縫補衣服的慈母,有活潑可愛的孩子,有勤勞賢惠的妻子可看著眼前這無比溫馨的家的畫面,令人倍感悲傷,我也有一個溫馨的家,可是,此時卻斷腸人在天涯!
夕陽西下,陪伴作者的只有寒冷的秋風、一匹骨瘦嶙峋瘦的老馬,還有這條漫長的不知盡頭的古道。因為斷腸人在天涯??!
夕陽西下,斷腸人在天涯!斷腸人?你因何肝腸寸斷?(因在他鄉(xiāng),有家難歸,因此情此景此地,因濃的思鄉(xiāng)情。)
5、集體配樂朗讀。
6、配樂口頭改寫。
(師生配樂同誦《天凈沙·秋思》)
7、我們寫文章要注意對環(huán)境、景物的描寫,用景來襯托心情。我們也要記住,文因情而生。
1、文因情而生,故教學要抓住情字,體現(xiàn)語文學科的人文性。
這兩首元曲都寫了秋景:《天凈沙.秋》通過寫景,抒發(fā)了作者寄情于山水,在孤寂中享受美景的情致,是對人生理想的抒發(fā)。前兩句,作者營造了一個秋天黃昏孤寂清冷之境。緊接著用飛鴻打破沉寂,使得畫面充滿生機與活力。最后三句,由遠及近勾勒出一幅色彩斑斕的秋的畫卷,一切令人賞心悅目,凄涼冷清孤寂之感一掃而光。人生就如此曲描寫之境界:只有忍受得孤寂冷清,只有在孤寂冷清中振翅高飛,努力不止,人生才會變得色彩斑斕?!短靸羯场で锼肌方枨锞笆惆l(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。枯藤老樹昏鴉乃夕陽西下時凄涼之景,令人心悲;小橋流水人家則為溫馨之景,易勾起游子思鄉(xiāng)之情思;古道西風瘦馬勾勒出了游子只有瘦馬相伴、西風相隨,而腳下古道卻悠遠、漫長、崎嶇、坎坷的悲涼處境。一切景語皆情語,景物描寫已然襯托出斷腸人流落他鄉(xiāng)、有家難歸、遙思故園的凄楚。教學時,就是通過讀出情感,想象意境,玩味語言,讓學生與文本交流,與作者溝通,使心靈受到觸動。
2、語文要讀,詩歌更要讀,在讀中悟情,在讀中想景,在讀中念人。
讀首先要讀得熟練,有節(jié)奏,培養(yǎng)學生的語感。其次,讀中想象,把文字轉(zhuǎn)化成畫面,在腦際形成意境。再次,讀中悟情,在理解意思的基礎(chǔ)上,把自己想象成作者,入情入境,讀出作者所要表達的情與意,與作者產(chǎn)生情感共鳴。斷腸人在天涯一句乃該曲情感之中樞。怎樣體悟游子肝腸寸斷的情緒?因為寫景是為抒情服務(wù)的,所以采取把口述景致與誦讀相結(jié)合,層層遞進,步步累積,直至感情到達爆發(fā)點。
3、讀與寫結(jié)合,提高語文教學的有效性,體現(xiàn)工具性特點。
在讀、想、悟、說的基礎(chǔ)上,在對語言凝練的文本充分解讀之后,讓學生自由改寫,是對文本的再學習,是對學生想象力與寫作能力的培養(yǎng),是提高課堂效率的有效途徑,也是語文學科工具性特點的具體體現(xiàn)。
4、注重扶放的過渡,授之以漁,滲透學法。
對事物相似性與相異性的鑒別是人類思維的基礎(chǔ),鑒別相似性與相異性是一種高強度的學習活動。因為兩首元曲相仿的地方甚多,為學生自學提供了相似的文本基礎(chǔ)。通過找出相似性(共同點)和相異性(不同點),讓學生在比較中學習,促進對知識的理解和應(yīng)用能力的提高。在引導發(fā)現(xiàn)兩首元曲諸多共同點之后,放手讓學生自主讀悟,體會其不同點,進而深刻體會:文因情而生,不同的心境產(chǎn)生截然不同的文學作品,即使在所選取意象大致相同的情況下。
(文因情而生)
凄涼、孤寂、冷清
凄涼之悲
天凈沙·秋
充滿活力、振翅高飛
天凈沙·秋思
溫馨之悲
斷腸人在天涯
絢麗五彩斑斕
處境之悲
進一步完善設(shè)計方案篇五
高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀,《數(shù)學與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文,需要提要鉤玄。“提要”就是提煉出文章論述的要點,“鉤玄”就是探索文章更精微的內(nèi)涵。換言之,提要就是概括文章的內(nèi)容要點,鉤玄就是分析作者的思想觀點。因此,學習本單元,要通過對文章內(nèi)容的提要鉤玄,加深對文章的理解,增強對文章概括分析的能力。
《數(shù)學與文化》一文,主要闡述了作為人類文化組成部分的數(shù)學的特點,讀后可讓我們感覺到數(shù)學對于人類的積極作用。閱讀時要把握提示語,提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細的分析,找到數(shù)學與文化的關(guān)系、數(shù)學與人類的關(guān)系。
北大數(shù)學所所長張恭慶院士將數(shù)學的作用分為三個層次。第一個層次,為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學和經(jīng)濟、管理等社會科學,離開了數(shù)學,便無從產(chǎn)生和發(fā)展。第二個層次是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動,這類例子是大量的。第三個層次,是作為一種文化,對全社會的成員起著潛移默化的作用。一個民族數(shù)學修養(yǎng)的高低,對這個民族的文明有很大的影響。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
數(shù)學正越來越廣泛地應(yīng)用到人文科學、社會科學領(lǐng)域。世界上很多經(jīng)濟學家,常常是先獲得了數(shù)學博士學位后才研究經(jīng)濟的。有人曾用概率統(tǒng)計法研究《紅樓夢》作者的語言習慣,發(fā)現(xiàn)后四十回與前八十回是很一致的。說明曹雪芹曾創(chuàng)作了后四十回,至少留下了后四十回的部分手稿。原蘇聯(lián)曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創(chuàng)作者提出過疑問。有人用概率統(tǒng)計法研究該書的用詞習慣,發(fā)現(xiàn)與肖洛霍夫其他著作的習慣是一致的,因而認為此書確是他寫的。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
回顧過去的一個世紀,數(shù)學學科的巨大發(fā)展,比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學技術(shù)的基礎(chǔ)的地位。數(shù)學正突破傳統(tǒng)的應(yīng)用范圍向幾乎所有的人類知識領(lǐng)域滲透,并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)和日常生活作出貢獻。同時,對于當今社會每一個有文化的人士而言,不論他從事何種職業(yè),都需要學習數(shù)學、了解數(shù)學和運用數(shù)學?,F(xiàn)代社會對數(shù)學的這種需要,在未來的世紀中無疑將更加與日俱增。
——《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學探索》(美)
一、導語設(shè)計
1.可以從一般人對數(shù)學的認識上導入。我們總以為數(shù)學是自然科學中的基礎(chǔ)學科,它與文化不會有什么關(guān)系,事實卻并非如此。(這樣導入可引起人們對數(shù)學文化的重視)
2.可以從20xx年北京的國際數(shù)學家大會導入。(這樣導入有利于培養(yǎng)對數(shù)學的興趣)
二、過程設(shè)計
(1)細讀開頭,尋找有關(guān)文章所寫內(nèi)容的提示語;
(2)關(guān)注提示語,提取與文章標題或內(nèi)容有關(guān)的概括語句。《數(shù)學與文化》的開頭部分由11句話組成,其中最富有信息量的是第10句:“我這里并不想概括什么是數(shù)學文化,而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法?!边@句話告訴我們,本文要談的是數(shù)學文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文,可以快速提取出論述數(shù)學文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內(nèi)容就已經(jīng)清楚了。
2.精讀文章的主要段落,分析文章的基本觀點。
(1)篩選觀點與材料;
(2)分析段內(nèi)層次,辨明句間關(guān)系。例如文章的第二段談的是數(shù)學的第一個特點,即“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”,這是本段的觀點;接著用歐幾里德平面幾何中三角形三內(nèi)角之和等于180°為例進行證明,說明數(shù)學所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題范圍內(nèi)的絕對正確,沒有例外。然后,文章就著重論述產(chǎn)生這個特點的原因(與數(shù)學的對象和方法有關(guān)),這等于又提出一個觀點,接下來文章就從“對象”和“方法”(重點談的是方法)兩方面來論述。最后又闡述了這種數(shù)學方法對人類認識方法的影響,并揭示出這種方法的實質(zhì):是一種求真的態(tài)度,是人類文化發(fā)展到高度的標志。
再如文章的第四段談的是數(shù)學的第三個特點,即數(shù)學“不僅研究宇宙的規(guī)律,而且也研究它自己”。這是本段的觀點,接下來用三句話對這一觀點加以解釋,再往后就用大量的數(shù)學研究的材料來證明數(shù)學的這個觀點。材料從希臘人研究有理數(shù)的問題開始,到三等分角的問題,到五次以上方程的求解、平行線公理的證明,到不可交換的乘法的研究等等,說明數(shù)學一直在進行著對自己的研究。本段的最后指出數(shù)學對自己的研究(即數(shù)學的“變)是從否定自己開始的。數(shù)學的這一特點顯然對人類精神有著明顯的影響。
按照精讀的基本方法,可以把文章其他段落的意思都概括出來。然后把幾個段落的意思合并起來,就準確把握住了闊文的內(nèi)容。
同設(shè)計a
1.閱讀文章第一段,分析句間關(guān)系,找出提示本文主要寫什么的句子。
3.思考:數(shù)學怎么會影響人類的精神生活呢?——因為“數(shù)學作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達了一種探索精神”。
4進一步思考:為什么說數(shù)學的根本特征是表達了一種探索精神呢?——這與數(shù)學的特點有關(guān)系,自然轉(zhuǎn)到文章的主體內(nèi)容上。文章談了數(shù)學的三個特點:一是“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”,二是數(shù)學追求的是宇宙的根本,三是數(shù)學總是“不斷反思、不斷批判自己,并且以此開辟自己前進的道路”。這三個特點的根本點就是探索,對知識、宇宙和自己的探索。
5回到數(shù)學與文化的主題上來,明確數(shù)學作為一種文化,它始終處于現(xiàn)代文化的中心地位,進而明確“一種沒有相當發(fā)達的數(shù)學的文化是注定要衰老的,一個不掌握數(shù)學作為一種文化的民族也是注定要衰落的”。
6在思考討論以上問題的時候,可以說說一些語句的含義。
一、可從著名數(shù)學家陳省身為20xx年北京少年數(shù)學大會的題詞“數(shù)學好玩”導入,引發(fā)同學對數(shù)學的討論,談?wù)剬?shù)學的認識和理解,把本文的觀點適當?shù)丶舆M去一些,圍繞數(shù)學的話題,盡量自由地交談,以便讓更多的同學了解數(shù)學,喜歡數(shù)學,研究數(shù)學。
二、以本文為基本閱讀材料,進行探究性學習。寫一篇小論文,可以談數(shù)學在現(xiàn)實生活中的具體運用,也可談數(shù)學對人的精神的影響。無論寫什么,都要求作者有明確的基本觀點,材料也要盡量地豐富,避免簡單的理論說教。
根據(jù)課文進行研究性學習,是一種較開放的學習方式,應(yīng)在平日的學習中多予滲透。
進一步完善設(shè)計方案篇六
帶了這班已經(jīng)六年,師生之間有一份深厚的感情,看著孩子們一天一天的長大,我有一種欣慰的感覺。從一年級開始我就想讓孩子們有個性的成長,我不想在六年之后,他們象一個模倒出來一樣。在上海學習之后,更堅定了我的想法是對的。希望在小學的最后一年,創(chuàng)建民主集體,在開展班級教育的過程中,更關(guān)注學生個體的成長,使他們能遵循自己的天性發(fā)展,塑造出更健康的人生。
關(guān)注“個性”,當然是應(yīng)該的;值得肯定。
不過,也許還可以思考:
2.除了“個性”,還有什么?
——在我們看來,學生擁有“自主發(fā)展的意識和能力”,也許是最為重要的。對于即將畢業(yè)的小學生來說,也許更是如此。
建議:結(jié)合畢業(yè)階段的學生狀態(tài),好好策劃一下如何在最后幾個月開展一些更有內(nèi)涵、能更好提升學生發(fā)展境界的班級活動。
1、現(xiàn)狀描述
六(1)班共有學生44人,其中男生20人,女生24人,多數(shù)為獨生子女。與他們共同相處了六年,從班級整體情況看,我班是一個能遵守行為規(guī)范,具有良好的行為習慣的集體。但我班學生總的來說,集體榮譽感還不是太強,活動能力還有待提高。大部分學生對學習有較大的熱情,但自覺性高的學生不多。總而言之,本班尖子生是有的,但學困生一大堆,特別困難的像胡旭、陳淇文等不僅反應(yīng)遲鈍,接受能力不夠強,而且惰性十分強。
2、原因分析
多數(shù)為獨生子女,家庭環(huán)境優(yōu)越,少了一種吃苦耐勞的品質(zhì)。但家長期望過高,學生有一定的學習壓力,但自覺性高的學生不多。所以要家長和老師不斷的看管才能認真學習。
也許,還可以從班級生活機制方面來考慮“原因”;這樣,下面的“對策”就更有道理了。
以學校對畢業(yè)班工作為載體,積極貫徹學校的各項活動,以嚴格的班級紀律約束學生的不良行為,以良好的班級文化引導學生積極上進,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習態(tài)度,勤奮學習,快樂生活,全面發(fā)展,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。
(一)管理體制設(shè)計
1、期初建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務(wù)管理制度,加強檢查落實,在一周內(nèi)規(guī)范。
2、抓好“班干部崗位”工作。為了讓每個學生都成為班級的主人,我們將在班級中盡量多地設(shè)置一些崗位,自愿和指派相結(jié)合,競爭和推薦相結(jié)合,讓同學們學會自主管理班級。
3、營造“積極向上”的班風。團結(jié),是一個班級凝聚力形成的必要前提。有了凝聚力,班級建設(shè)才能進行。因此,期望營造出團結(jié)上進、自信積極的良好班風和競爭意識。
4、加強與任課老師的溝通聯(lián)系。鑒于我班有些學生存在著班主任面前、背后不一樣的情況,要加強與任課老師的聯(lián)系,把握班級學生個方面的動向,引導班級體群體個性的形成,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、召開兩次畢業(yè)班家長會,反饋學生語、數(shù)、英三科學習情況,使每位家長對自己孩子的學習狀況做到心中有數(shù)。宣傳學校工作重點并提出班級要求,與家長答成共識。
6、在開學一個月內(nèi)與每位學生談心一到二次,及時了解學生需求,加強師生溝通,掌握學生思想動態(tài),做好個別思想工作,要求學生確定短期奮斗目標。
7、加強與家長的聯(lián)系工作,用走訪、電訪等形式,充分調(diào)動家長參與學生管理的作用。
(二)主題活動策劃
1、結(jié)合教師節(jié),開展“師恩難忘”活動,培養(yǎng)學生尊重老師、關(guān)心老師的品質(zhì)。
2、認真對待每次月考,按月評出優(yōu)秀小衛(wèi)士。
3、期初,開展“怎樣做優(yōu)秀畢業(yè)生”主題隊會。
4、班內(nèi)開展形式多樣的語文、數(shù)學、英語學科競賽,激發(fā)學習興趣。
5、開展以“小小文明,養(yǎng)成節(jié)約好習慣”為主題的中隊活動。
6、組織好春、秋游兩次活動,陶冶學生的情操,開闊他們的視野。
7、下半學期,拍畢業(yè)集體照,為母校贈言。
這些主題活動之間的聯(lián)系是什么?希望看到系列化、有整體感的主題活動。
(三)班級文化建設(shè)
開展小組合作學習,有效提高班級學習生活質(zhì)量。
可以從班級環(huán)境布置、小組合作精神培養(yǎng)、班級人際關(guān)系等方面有更多的思考。
進一步完善設(shè)計方案篇七
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內(nèi)的加減。
貨架 各類商品(帶有標價)
自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)
今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!
2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。
看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:
1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。
好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。
來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)
進一步完善設(shè)計方案篇八
根據(jù)桃江縣教育局的期末考試工作安排,結(jié)合我校本學期教育教學工作計劃,學校定于1月11日----14日4天對我校7至九年級進行期末考試。現(xiàn)對我校本學期期末考試工作做出如下安排,請遵照執(zhí)行。
一、考務(wù)機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組
組長:曾章武
副組長:鄧茂松
成員:蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
2、具體分工:
(1)考務(wù)工作:蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
(2)保密工作:鄧茂松
(3)保衛(wèi)工作:馬飛、七、八、九年級班主任
(4)試卷驗收:蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
二、考試時間
具體考試時間、考試科目安排如附表1。
三、考室布置及要求
1、考前準備:
(1)按考室順序公布每個考生的學號、座位號和姓名;(負責人:七年級:潘建新;八年級:周鳳九年級:趙敏)
(2)公布考試時間、科目(負責人:教導處蔡彩純)
(3)學生簽訂《初中部誠信考試承諾書》、學習《考生違紀舞弊的處理規(guī)定》等。(負責人:教導處石茹)
(4)考務(wù)辦公室布置:考務(wù)辦公室設(shè)在九3班教室。(布置負責人:蔡彩純、石茹、趙敏)
2、各年級的考室前門張貼考室序號“第x考室”和本考室的起止學籍號。請班主任老師按照期中考試要求指導學生填寫好座位號。(負責人:班主任提供者:潘建新、周鳳、石茹)
4、考室設(shè)置:(1)按縣局要求每標準考試安排40名考生,5行八座。尾數(shù)考試不得超過50人。考生之間間距不得小于80厘米。抽屜必須清空。一律向前。桌面上不能保留任何文字資料和計算器等。(負責人:班主任檢查者:年級組長)
(2)請班主任按照“之”形在課桌左上角請張貼好該考生的考號,考號設(shè)置情況張貼在考試前門,并書寫在黑板上。(負責人:班主任檢查者:年級組長)
(3)請班主任每班教室前面書寫“沉著、認真、細心、守紀”八個字,旁邊寫好考試時間安排。
(4)九年級多余的課桌搬至九3班旁教室,留作考務(wù)辦公室用。九年級第五考試設(shè)在502室。(布置者:周秋花)七、八年級設(shè)在506、507、508室,座椅自備。(七年級布置者:潘建新八年級布置者:周鳳)
(5)考場布置時間:(八、九)1月10晚三節(jié);(負責人:班主任檢查者周鳳、蔡彩純)(七)1月12日晚三節(jié)(負責人:班主任檢查者潘建新)
四、考務(wù)工作程序
1、每科考前10分鐘,監(jiān)考人員到考點辦公室(九三班旁邊教室)簽到,領(lǐng)取試卷,檢查卷袋所標科目與本堂考試科目是否相符;考前5分鐘,直接進入考室。
2、按規(guī)定時間當眾啟封,監(jiān)考老師要指導考生填寫試卷密封區(qū)內(nèi)的考室與座位號、學籍號、姓名、學校,并逐個檢查是否填寫正確。
3、開考30分鐘后,遲到考生不準入場。終考鈴響,主監(jiān)考令全體考生起立,停止答卷,整理好試卷后,依次從前門出場。監(jiān)考員要嚴防考生帶走試卷??忌侩x開考室后,監(jiān)考老師按座位號順序(包括缺考卷)小號在上依次分別收齊試卷。
4、試卷裝訂要嚴防試卷混裝、倒裝、漏裝、裝訂不整齊造成泄密等情況發(fā)生。對因工作不到位,造成上述現(xiàn)象發(fā)生的監(jiān)考老師予以通報。
5、請老師們監(jiān)考時既要認真監(jiān)考,又要愛護學生。
五、安全保衛(wèi)工作:
安全保衛(wèi)組人員要在下課時間段加強對學生的安全教育,提高防范意識。
六、監(jiān)考、閱卷紀律
本次期末考試情況特殊,七、八年級要開家長會、九年級要補課,七、八年級考后第二天要接通知書。所以時間緊、任務(wù)重,可能教導處在安排時考慮不周全。請全體老師以大局為重,克服困難,高質(zhì)量的完成本次期末考試工作。凡遲到者、監(jiān)考不認真者、裝訂試卷出錯者、閱卷時拈輕怕重,講價錢、不講究團結(jié),遲到、早退者,學校將進行通報。
七、其他事項
1、1月11日八、九年級晚自習照上,學生回原教室自習,桌子不搬動。由班主任守班或班主任與任課教師聯(lián)系守班自習,課值教導處計算到個人。1月12日八、九年級晚自習看電影,由班主任組織。九年級13號開始按臨時課表補課。
2、七年級1月11日、1月12日上午由班主任組織自習,下午全校自習,由學生處派一名老師巡邏監(jiān)管。周六上星期三的晚自習。周日按正常晚自習課表上課兩節(jié)。晚三節(jié)布置考場。
進一步完善設(shè)計方案篇九
現(xiàn)在大大小小的火鍋店有很多,但是無論火鍋店空間的大小,空間的利用都非常的重要。吃火鍋重在熱鬧,所以一般人們都是三五成群的來吃火鍋,所以火鍋店來要放置大小不同的桌子,既有兩人桌、四人桌,最好還要有一個10多人的大圓桌,根據(jù)顧客的多少分配座位, 避免造成空間浪費。
火鍋店在利用空間的同時,顧客通道問題也要注意,不要因為過分的利用空間,而影響了顧客的行動?;疱伒曜雷又g的距離一定要適當,保障客人能夠順利入座,從門口到桌子的通道也一定要通順,盡量保障距離最短。這樣客人活動比較方便,并且服務(wù)人員活動也比較方便。
吃火鍋本來就是熱鬧的事情,尤其是很多男性吃火鍋的時候都喜歡三五成群,然后喝點小酒,所以火鍋店的色調(diào)一定要喜慶、熱烈。最好選用紅色和黃色這種喜慶的顏色,還可以在火鍋店里掛上一些喜慶的壁畫,但是不要過多,以簡潔為主。
現(xiàn)在有些火鍋店使用的是電磁爐,有些火鍋店使用的是天然氣,如果安裝是的天然氣,那么一定要注意,在裝修設(shè)計的時候一定要預留出天然氣輸氣管的位置。如果使用的是液化氣罐,那么可以將液化氣罐放置在桌子下面,注意不要影響到客人就餐。
火鍋店的配套設(shè)置最重要的兩點就是衛(wèi)生間和通風,很多人喜歡吃火鍋,但是吃完火鍋之后身上的味道總是很難消除,這是讓很多女性困擾的。所以火鍋店里的通風問題也是非常重要的,對于火鍋店的通風系統(tǒng)一定不能馬虎。還有就是在每張餐椅上都要有一個裝衣服的罩子。
進一步完善設(shè)計方案篇十
本課是在學生初步認識了青少年生長發(fā)育主要特點及細胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上,對生命延續(xù)內(nèi)容的進一步探究。學生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異,并對部分動植物進行觀察研究,知道生物的很多特征是可以遺傳的,認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,進一步激發(fā)學生對生命科學的求知欲,培養(yǎng)學生的探究能力。
課型:研討分析課
1. 通過學生學習活動,指導學生能用各種感官感知自然事物,并用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態(tài)特征;學會查閱書刊及其他信息員,獲取有關(guān)遺傳和變異的信息資料。
2. 通過學生學習活動,使學生愿意合作交流,懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法,并嘗試對同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。
3. 通過研究遺傳和變異現(xiàn)象的學習活動,使學生知道科學是不斷發(fā)展的,能做到珍愛生命。
4. 通過學生學習活動,使學生知道生物的很多特征是可以遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征之一。
學生感知自然事物,認識生物遺傳和變異的研究學習活動。
學生對生物遺傳和變異的認識理解。
學生準備:自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片(如果有父母小時候的照片更好)、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特征的觀察、相關(guān)遺傳和變異方面的知識資料等。
教師準備:同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關(guān)遺傳和變異方面的知識圖片資料。
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改
教師與學生談話交流,從“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞?!薄褒埳抛?,九子各不同”等諺語,激發(fā)學生學習興趣,導入本課學習活動。
1.教師指導學生結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點,認識遺傳與變異。
教師指導并參與學生小組合作學習活動,指導學生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,同時下發(fā)科學記錄表,引導學生多方面進行比較學習活動,積極開展交流討論,并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導學生展示學習中記錄的資料,交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會,并對學生的發(fā)現(xiàn)予以積極鼓勵性評價。
2.教師指導學生認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
教師結(jié)合學生的發(fā)現(xiàn)匯報,進一步提出問題:“動植物中有沒有剛才我們發(fā)現(xiàn)的這樣現(xiàn)象呢?”,適時出示資料如同胎多仔的小動物、同株植物結(jié)出的不同果實,激發(fā)學生探究興趣進行小組探究學習活動。
教師參與學生小組討論交流活動,引導學生互相交流,彼此討論課前搜集的各種相關(guān)資料,認真分析比較,整理發(fā)現(xiàn)。
教師引導學生在小組研究的基礎(chǔ)上進行交流匯報,指導學生分析總結(jié),闡述觀點,得出結(jié)論,最終得出結(jié)論“生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳,生物的親代與子代之間,以及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
3.教師指導學生以“比較他們的相同和不同”為主題,展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片,激發(fā)學生學習興趣,大膽質(zhì)疑,對自己感興趣的問題的展研究活動。
教師提出拓展延伸活動:“進一步整理完善自己的生命手冊”,向?qū)W生進行珍愛生命的教育,拓展延伸課后學習活動。
學生與教師談話交流,討論相關(guān)諺語的背后涵義,激發(fā)學習興趣,了解本課學習活動。
學生在教師指導下結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點,認識遺傳與變異。
學生小組合作學習活動,利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,討論交流并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
學生在教師引導下展示學習中記錄的資料,交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會,并進行相互評價。
學生在教師指導下認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
學生積極思考教師提出的問題,觀察教師出示的資料,結(jié)合自身認識進行的小組交流討論學習活動,認真分析比較,整理資料。
學生在教師引導下根據(jù)在小組研究的基礎(chǔ)上進行交流匯報,通過分析總結(jié),闡述觀點,并得出自身的結(jié)論。
學生傾聽教師講解,初步了解遺傳與變異的概念。
學生在教師指導下進行“比較他們的相同和不同”主題活動,通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同,激發(fā)學習興趣,進一步產(chǎn)生問題并思考開展研究活動方案。
學生認真傾聽教師提出的拓展延伸主題內(nèi)容,了解珍愛生命的意義,激發(fā)學習興趣,拓展延伸課后學習活動。
與教師交流談話,營造民主和諧、寬松的學習氛圍,通過熟悉的諺語激發(fā)學生學習興趣,導入本課學習內(nèi)容。
啟發(fā)學生在活動中充分利用各種資源,采取多種方式展開活動。
讓學生交流更多的遺傳和變異的現(xiàn)象,盡可能用討論交流、觀察實驗、分析比較等多種方法進行研究。
在學習活動中,給學生一個比較準確的遺傳和變異定義,同時引導學生對研究過程進行總結(jié)。由于這兩個概念有一定難度,所以定位于讓學生初步了解即可。
在實施教學活動中,教師盡可能為學生提供質(zhì)疑的機會。通過本環(huán)節(jié)比較人、動物、植物異同點,鞏固課堂探究成果,加深學生對遺傳和變異的認識,培養(yǎng)學生觀察比較、表達與交流的能力。
培養(yǎng)學生中長期觀察、記錄的習慣,加深學生對生命現(xiàn)象的認識,懂得珍愛生命,激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣,將探究活動延伸課外。
我像誰
相同點: 遺傳
不同點: 變異