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二年級(jí)作文書(shū)法作品40篇(模板)
  • 時(shí)間:2025-01-02 13:23:57
  • 小編:懂壹點(diǎn)人情世故
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通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。在面對(duì)困難和挫折時(shí),堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。小編為大家搜集了一些總結(jié)的模板和范文
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二年級(jí)作文書(shū)法作品40篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-02 13:23:57
二年級(jí)作文書(shū)法作品40篇(模板)
    小編:懂壹點(diǎn)人情世故

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇一

龐中華曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“做堂堂正正的中國(guó)人,寫漂漂亮亮的中國(guó)字?!边@句話告誡我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要有耐心,這樣才能寫出漂亮的字。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人,更要寫好國(guó)文,不能心浮氣躁,要心平氣和的去寫。

書(shū)法可以修身養(yǎng)性,同時(shí)也需要耐力。因?yàn)闆](méi)有耐力,寫出來(lái)的書(shū)法就像一群找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪,而耐心的去寫卻寫的方方正正,漂亮整潔,所以我們?cè)趯憰?shū)法的時(shí)候要有耐力。

書(shū)法是一種教育,教會(huì)了我們寫字的時(shí)候需要有耐力。

當(dāng)你寫書(shū)法的時(shí)候,不僅要有耐力,還要注意細(xì)節(jié)。比如筆順出錯(cuò),沒(méi)有筆風(fēng)、直來(lái)直去……這些都是一些寫字的細(xì)節(jié)

有些人,雖然在寫書(shū)法的時(shí)候很有耐力,可是卻沒(méi)有想到寫書(shū)法的細(xì)節(jié),這樣的話寫出來(lái)的字就會(huì)給人一種不一樣的感覺(jué),而采用細(xì)節(jié)去寫字,一眼望去就會(huì)覺(jué)得特別舒服。

一筆一劃,加上恰當(dāng)?shù)墓P風(fēng),寫出來(lái)的字就會(huì)非常的漂亮,有了這個(gè)技能,就會(huì)有恒高的評(píng)價(jià)。

書(shū)法是一種氣質(zhì),讓我們用書(shū)法來(lái)襯托自身的氣質(zhì)。

有始有終

凡事都不可以半途而廢,一定要有始有終。書(shū)法可是我們中國(guó)人的文化,所以我們一定要把它練好。

書(shū)法需要耐力,需要細(xì)致,當(dāng)然最重要的還是有始有終。書(shū)法是一種文化,是一種不可改變的文化,一種永垂不朽的文化。

中國(guó)字,練好了可以改變自己,改變自己的德行,因?yàn)樗且环N努力。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二

中國(guó)的文化深遠(yuǎn),其中書(shū)法就是古時(shí)候偉大的文化藝術(shù)成就,比如說(shuō)王羲之,被稱為“書(shū)圣”,強(qiáng)勁,是長(zhǎng)久練成的,但是畫(huà)畫(huà)也可以練好書(shū)法。

記得一年級(jí)的時(shí)候,我在學(xué)??匆?jiàn)了高年級(jí)的哥哥姐姐們畫(huà)的畫(huà),我是萬(wàn)般羨慕。于是,我決定讓奶奶帶我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。我的畫(huà)畫(huà)老師分別是吳老師和王老師。王老師給我上了人生中第一節(jié)畫(huà)畫(huà)課。王老師告訴我:“畫(huà)畫(huà)是先拿鉛筆打底,然后再用蠟筆上色。記住,上顏色的時(shí)候,不能留一點(diǎn)‘白開(kāi)水’?!组_(kāi)水就是一張紙,你把它全部涂上顏色,不能留一點(diǎn)白色,就是要全部涂完?!蔽抑懒酥?,就努力學(xué)習(xí),不斷考試,一級(jí)、兩級(jí)、三級(jí)……一直到我現(xiàn)在的級(jí)別:六級(jí)。

我以前寫的字龍飛鳳舞,一不像一,二不像二,七扭八歪,但自從學(xué)了畫(huà)畫(huà)后,我的字越來(lái)越好,越來(lái)越有模有樣,直到令我最滿意。

我的班主任,有一次去批改小升初作文,原來(lái)小升初作文也要看字漂不漂亮,字不漂亮就直接是二類文,內(nèi)容不好就是三類文。我還發(fā)現(xiàn),字不漂亮,會(huì)直接影響成績(jī)。那些平時(shí)聰明伶俐的人,在學(xué)習(xí)成就上就是什么都不是,反而平時(shí)那些反應(yīng)遲鈍的人,在學(xué)校上不僅字好,成績(jī)也好??墒俏覀儼嗑陀幸粋€(gè)奇才,字雖然不好看,但成績(jī)非常的好。

記得有一次,學(xué)校舉行了一次書(shū)法大賽,我是萬(wàn)般的開(kāi)心,終于有了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)了。我拿起了鋼筆,認(rèn)真地寫下了每一筆,每一劃,那字端端正正,像模像樣。我自信地把我作品交了上去。

我一直在等待。不久喜訊傳來(lái),我得了一等獎(jiǎng)??磥?lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),真的還可以練習(xí)書(shū)法,可以把字兒寫好!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇三

無(wú)論是走在繁華的商業(yè)街道,還是校園、工廠或公園的門口,我常常被那一幅幅雋美的名家題字吸引。有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的清麗婉約,有的灑灑脫脫,中國(guó)書(shū)法真是魅力無(wú)邊,我悄悄喜歡上了書(shū)法。

我開(kāi)始接觸書(shū)法的一些知識(shí)。上新華書(shū)店找書(shū)法資料,買來(lái)歐體字帖,開(kāi)始試著臨摹??晌以趺匆矊懖怀蓚€(gè)兒,急得直冒汗,爸爸看了說(shuō):“練字應(yīng)該先練筆畫(huà),等筆畫(huà)練好了,再臨帖?!?/p>

我就從“點(diǎn)”開(kāi)始練了,看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事,做起來(lái)還真不容易。我每天放學(xué)后,都要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)。好難,怎么也寫不成形,我有時(shí)竟有些灰心了。

看到這些,爸爸就給我講了著名書(shū)法家,書(shū)圣王羲之的兒子王獻(xiàn)之的故事。小時(shí)候,王獻(xiàn)之完全按照父親的字體練了五年,總以為可以了,把書(shū)法拿給母親看,母親說(shuō):“你寫的字只有一個(gè)‘點(diǎn)’像你父親的?!逼鋵?shí),母親不知道,那個(gè)“點(diǎn)”還是父親王羲之給王獻(xiàn)之修改時(shí)點(diǎn)上去的。王獻(xiàn)之聽(tīng)后很懊喪。母親看到這些,鼓勵(lì)他說(shuō):“世上沒(méi)有辦不到的事,只有不用心的人?!蓖醌I(xiàn)之從此決定苦練,又經(jīng)過(guò)了五個(gè)春秋,終于達(dá)到了力透紙背,爐火純青的程度。他的字與王羲之的字被人們稱為書(shū)法界“二王”。

我被這個(gè)故事感動(dòng),別人能做到的事,我也要努力做到。冬天,我不畏寒冷,常常寫到深夜;春天,我不顧郊外花鳥(niǎo)的誘惑,利用節(jié)假日在家練習(xí);夏天我忍耐炎熱的煎熬,在燈下疾書(shū);秋天,也和大自然一樣有了收獲,我書(shū)寫的筆畫(huà)終于有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

要練好書(shū)法,任重而道遠(yuǎn)。練好了基本功,我就要臨摹字帖了。即便還需要很多年的苦練,我也要堅(jiān)持下去,為讓中國(guó)書(shū)法這一株久盛不衰的奇葩發(fā)揚(yáng)光大去努力。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇四

書(shū)法,乃中華之傳統(tǒng)文化也。而我,就是從四歲起邁進(jìn)了書(shū)法的殿堂。墨香,也成為了我聞得最多的,浸入我骨髓的一種香味。

磨墨、執(zhí)筆、起筆、頓筆、收筆……一切都是那么美好!

記得有一次,圖書(shū)館開(kāi)展書(shū)法比賽,各路高手紛紛參加,我也不甘示弱,寫了我的看家作品《獨(dú)坐敬亭山》。在書(shū)法教室,我專注地寫作品,而崔老師正在一旁給我指點(diǎn)。崔老師,何許人也?蚌埠書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,我的啟蒙老師,已帶領(lǐng)我在書(shū)法的海洋中遨游了六個(gè)年頭。充滿墨香的書(shū)法教室里,一個(gè)端坐執(zhí)筆,一個(gè)鞠身指導(dǎo)。陽(yáng)光下,兩個(gè)身影在窗前凝固。一張又一張作品,一次又一次提點(diǎn),我也愈加得心應(yīng)手。從艷陽(yáng)高照到日落西山的雙腳早已坐麻,崔老師也早口干舌燥,汗水浸濕了衣裳……終于,崔老師露出了微笑,“就這幅了?!蔽乙布?dòng)萬(wàn)分,舉起作品細(xì)細(xì)品賞,飄逸瀟灑、氣勢(shì)奔放、布局合理、煞是好看。于是,這幅作品被送去評(píng)選,我則焦急地等待結(jié)果。

數(shù)月后,喜訊傳來(lái),我的作品了一等獎(jiǎng)!我不禁高興得淚流滿面。果真,功夫不負(fù)有心人。且我將在6月12日去領(lǐng)獎(jiǎng),我等待著這榮耀的時(shí)光。

6月12日上午,陽(yáng)光是那么燦爛,透過(guò)密密層層的枝葉灑在地面上,斑斑駁駁,像一層碎金,枝葉上晶瑩的晨露也放射出耀眼的光亮,使我的心情也更加喜悅起來(lái)。來(lái)到了領(lǐng)獎(jiǎng)典禮處,終于莊嚴(yán)的聲音響起:“現(xiàn)在有請(qǐng)得獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)!”我走上了舞臺(tái)。當(dāng)證書(shū)遞到我手里時(shí),我心潮澎湃,這一刻到來(lái)了,終于到來(lái)了!這一天一天在書(shū)法教室中的努力,一筆一筆寫出的作品,在這一刻,終于得到了回報(bào)!

對(duì)吾而言,一方黑硯,一張宣紙,一只毛筆,有著一片醉人心扉的廣闊天地,讓我浸潤(rùn)其中,感受著書(shū)法之樂(lè)。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇五

每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)好,當(dāng)然,我也不例外。我的愛(ài)好有很多,琵琶、書(shū)法、唱歌、打羽毛球……。等等,可,我最愛(ài)的還是書(shū)法。

可能有人會(huì)問(wèn)了“你為什么偏愛(ài)書(shū)法呢?”讓我給你娓娓道來(lái)。

剛開(kāi)始,我是被媽媽強(qiáng)行拉著去的,那時(shí)我還小,是玩的最好時(shí)光,我當(dāng)然不愿去學(xué)這學(xué)那的了。我到了書(shū)法班,男老師用平和的語(yǔ)氣教導(dǎo)我,女老師親切的稱呼我,這讓我溫暖了許多,不過(guò),看著別人寫的那么漂亮,我不免也有些灰心喪氣,心想:我以后又不當(dāng)書(shū)法教師,把書(shū)法練習(xí)得這么優(yōu)秀干嗎?再說(shuō),寫書(shū)法時(shí)要把手臂懸起來(lái),那多累呀。加上挺起腰來(lái),那我不成了“苦力”啦?我就不太用心了。

一次,我被老師安排到一個(gè)大姐姐旁邊,大姐姐寫的是草書(shū),寥寥幾筆就寫出一個(gè)漂亮的“好”字,我羨慕不已,趕快向她取經(jīng),她說(shuō):“1、寫字要用心。2、不用羨慕別人,要做最好的自己,把自己的風(fēng)格寫出來(lái)。寫字時(shí)如果做到這兩點(diǎn)你會(huì)進(jìn)步得很快的?!蔽铱粗?,心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng),心里在暗暗說(shuō):“謝謝你!”

從此,我開(kāi)始用心學(xué)習(xí),不到一年的時(shí)間就寫上了行楷,連老師也說(shuō)我進(jìn)步的很快。不知是誰(shuí)透漏了小道消息,我練習(xí)寫書(shū)法的事,很快被班主任于老師知道了,她讓我寫了幾幅字貼,并且把我寫的字貼在班級(jí)的墻上、學(xué)校的柱子上展示。我心中頓時(shí)快樂(lè)的像一只幸福的小鳥(niǎo),高興極了。

近期,我又參加了書(shū)法班多項(xiàng)書(shū)法比賽,取得了很好的成績(jī),這些成績(jī)的取得,和我平時(shí)刻苦努力十分不開(kāi)的,為了把書(shū)法寫得更好,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取更上一層樓!

唐·黃蘗(niè)禪師《上堂開(kāi)示頌》中有一句話:“不經(jīng)一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香”。寫一個(gè)字是這樣,做一個(gè)好學(xué)生更應(yīng)該是這樣。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇六

去年的暑假讓我覺(jué)得時(shí)間就如白駒過(guò)隙一般,一眨眼就過(guò)去了。在這個(gè)暑假里,我終于培養(yǎng)了一種興趣—練習(xí)書(shū)法。

了解我的朋友都知道,以前如果讓我寫一篇字,那是比登天還難呢。事情還要從暑假說(shuō)起。

“你看看你的卷面,真是沒(méi)有辦法入眼。走,這個(gè)周就給你報(bào)個(gè)書(shū)法班?!眿寢専o(wú)奈的搖搖頭。母命難為,我只好悶悶不樂(lè)的跟在媽媽的身后。報(bào)名后,我就在應(yīng)付老師喋喋不休的三個(gè)小時(shí)的講解。開(kāi)始練習(xí)時(shí),感覺(jué)自己的手好像有千斤重,抬不起來(lái),我是打心底不想練習(xí)書(shū)法。

到了培訓(xùn)班之后,我開(kāi)始對(duì)老師的講解洗耳恭聽(tīng),發(fā)現(xiàn)原來(lái)漢子的書(shū)寫有這么多的學(xué)問(wèn)呀,開(kāi)練后,我漸漸的發(fā)現(xiàn)了寫字方法的訣竅,當(dāng)書(shū)法老師經(jīng)過(guò)我桌前的時(shí)候,不住的贊嘆:“嗯,比之前有很大的進(jìn)步,繼續(xù)加油喲?!甭?tīng)到老師溫柔的話語(yǔ),感覺(jué)自己渾身都充滿了力量。

短短的一個(gè)月時(shí)間過(guò)去了,我的作品被老師掛在書(shū)法墻上,得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。他們個(gè)個(gè)都向我伸出了大拇指。這一切讓我找到了練習(xí)書(shū)法的快樂(lè)和自信。

現(xiàn)在只要時(shí)間充裕,我就會(huì)練練書(shū)法,通過(guò)自己努力,我終于愛(ài)上了書(shū)法。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇七

俗話說(shuō)得好:字是打門錘。一手好字可以使你更加的方便;而如果字寫不好的話,還會(huì)鬧出笑話呢!我曾經(jīng)就是因?yàn)樽謱懖缓?,鬧了笑話,才讓我下定決心學(xué)習(xí)書(shū)法的。

上個(gè)月的一個(gè)早晨,我來(lái)到學(xué)校,老師讓我們抄寫魯迅先生的名言。我為了趕時(shí)間。當(dāng)我將作業(yè)交上去以后,看了看四周,呀!我是第一個(gè)交的,連學(xué)霸都沒(méi)有我快。我心中滿是驕傲。

當(dāng)作業(yè)本發(fā)現(xiàn)來(lái)后,我一打開(kāi)本子,一下驚呆了——一整面至少有六個(gè)錯(cuò)別字,還有許多因?yàn)槔蠋熆床欢淖?,老師直接打了“×”?/p>

而當(dāng)我一看學(xué)霸的本子時(shí),老師打了一個(gè)“優(yōu)加星”,還在下面寫上了許多的話,都是表?yè)P(yáng)的她的??戳藢W(xué)霸的本子后,心中滿是慚愧,下定決心要將字練好,超過(guò)學(xué)霸!

上課了,老師走了進(jìn)來(lái),對(duì)全班說(shuō):“有幾位同學(xué)的字需要注意一下,這幾位同學(xué)分別是:廖胤欽、趙宇哲、初夏雨、王志迪……”聽(tīng)了老師的話,我簡(jiǎn)直無(wú)地自容,而練習(xí)書(shū)法的決心更加堅(jiān)定了。

回到家中,我認(rèn)認(rèn)真真地將作業(yè)完成后,便在桌子上鋪好毛氈、宣紙,擺好墨盒、毛筆,開(kāi)始練起了書(shū)法。

我從基礎(chǔ)的“橫、豎”筆畫(huà)開(kāi)始。在寫筆畫(huà)“橫”的時(shí)候,我寫得歪歪扭扭的,心想:練字好難??!可是轉(zhuǎn)念又想,書(shū)法家王羲之因?yàn)榫氉职鸭议T口的池塘都染成了黑色,我這不是才開(kāi)始嗎?想到這,便又靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地練起了書(shū)法。

練了一段時(shí)間后,果然,我寫的字明顯進(jìn)步了,老師見(jiàn)了也對(duì)我是刮目相看。

從我習(xí)字起到現(xiàn)在,我明白了,書(shū)法是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,是國(guó)粹,作為一個(gè)中國(guó)人,必須寫好這屬于我們中華民族的、博大精深的方塊字!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇八

不同的人有不同的愛(ài)好。有人喜歡繪畫(huà),有人喜歡唱歌,有人喜歡跳舞,可我卻與他們不同,在這些門藝術(shù)當(dāng)中,只對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。

在我上一年級(jí)的時(shí)候,晚上寫家庭作業(yè),爺爺見(jiàn)了我寫的作業(yè),就說(shuō):“寫的這是啥???這么那看,撇不像撇,點(diǎn)不像點(diǎn)。要不我明天送你去學(xué)書(shū)法吧?!蔽乙宦?tīng)“書(shū)法”這個(gè)詞眼睛一亮,心想:書(shū)法一定很有意思。我爽快的答應(yīng)了爺爺:“好啊,我明天就去?!?/p>

第一天,我來(lái)到教書(shū)法很有名氣的王老師家,看到那里的學(xué)哥學(xué)姐們的書(shū)法作品都很出色,我也下定決心:我要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。老師先教我們拿筆的方式:“用大拇指和食指夾著筆,中指在下面墊著一點(diǎn)兒,這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面,這樣是不對(duì)的”。每天放學(xué)后都去王老師家寫幾行“點(diǎn),橫,豎,撇,捺”,剛開(kāi)始學(xué)嘛!就沒(méi)直接寫字。老師怕我們掌握不好每個(gè)字怎樣寫,每個(gè)筆畫(huà)老師都會(huì)在前面寫上一個(gè)字頭,如果我們寫的不像,就在老師寫好的上面描,直到描到到達(dá)老師的要求為止。

學(xué)了幾個(gè)月后,我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了厭煩感,因?yàn)閷W(xué)書(shū)法占據(jù)了我所有玩的時(shí)間,于是我就下定決心:不要再學(xué)書(shū)法了。我就和爺爺商量:“爺爺,我可不可以不去學(xué)書(shū)法了?別人都可以玩,而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭,說(shuō):“嵐嵐,這是你自己的愛(ài)好,你學(xué)到了,可是他們沒(méi)學(xué)到,你不就比別人高一等嗎?好好想想吧?!蔽矣窒肓讼耄K于想通了:我這么喜歡書(shū)法,我才不敢落在別人后面呢!

從那以后,我更加努力學(xué)習(xí)書(shū)法。上四年級(jí)了,我參加了學(xué)校舉行的書(shū)法比賽,可惜我只得了第二名。從那以后,我每天堅(jiān)持練字,描字帖,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

在學(xué)書(shū)法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢,要堅(jiān)持到最后,成功就屬于你。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇九

屋里飄來(lái)陣陣墨香,一張張一片片紙,堆滿了書(shū)桌,清風(fēng)姐姐悄悄走過(guò),楊樹(shù)沙沙的喧鬧。水滴石穿,非一日之功,我終于寫好一幅作品。而書(shū)法,正是我的拿手好戲。

到三年級(jí),我還不知道書(shū)法是什么,可是自從我看見(jiàn)電視機(jī)里書(shū)法家揮動(dòng)手中的筆,在潔白無(wú)瑕的紙上筆走龍蛇,不一會(huì)兒就成了一幅作品,我羨慕極了。于是成天追著爸爸讓他教我練字,他終于同意了。開(kāi)始學(xué)我坐姿端正認(rèn)真的學(xué),不久,我的字便大有長(zhǎng)進(jìn),就這樣,年復(fù)一年,書(shū)法成了我的拿手好戲,我學(xué)以致用,寫春聯(lián),參加比賽……

那一次,學(xué)校舉行書(shū)法比賽,我出意料的選上參加獅山鎮(zhèn)的比賽。

一路上,我緊張極了:怎么辦怎么辦,馬上要比賽了,許多天的努力與等待,只為一天做準(zhǔn)備,只等待破蛹成蝶的那一刻。

開(kāi)始比賽了,我臉色蒼白,嘴唇微微發(fā)紫,手掌不停地冒汗。六神無(wú)主的我心里像有一只調(diào)皮的兔子在砰砰直跳,要掙脫我胸膛的囚禁。紙上那幾個(gè)字像幾犀利的眼睛盯著我,使我喘不過(guò)氣來(lái),我更緊張了。原本就不安的我不知怎的,做過(guò)無(wú)數(shù)次的動(dòng)作,一下被抹的一干二凈,我身上直冒冷汗,傻傻的呆在座位上,遲遲不敢下筆。我在心中不斷地鼓勵(lì)自己,拿出墨水和草稿紙,彎成90度角的腰,一手按著紙,一手握著筆,在潔白的紙上風(fēng)馳電摯,像成熟的稻穗低著頭,排成一條條彎曲的稻田。功夫不負(fù)有心人,我成功了,獲得了“銅筆獎(jiǎng)”。老師欣慰的笑了,同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光,紛紛說(shuō)要向我學(xué)習(xí)。

書(shū)法成了我的拿手好戲,所謂:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。成功是沒(méi)有捷徑的,要通過(guò)不懈努力,才能取得成功。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十

二年級(jí)時(shí),我在少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà),路過(guò)書(shū)法教室,看到哥哥姐姐們寫出一幅幅漂亮的書(shū)法作品時(shí),我特別羨慕。于是就對(duì)媽媽說(shuō):“我也要學(xué)書(shū)法?!眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭,便給我報(bào)了一個(gè)硬筆書(shū)法班。

終于開(kāi)課了。那一天,我和爸爸媽媽迎著風(fēng)雨趕到了少年宮,我興奮極了。我想:馬上我就能寫出一幅幅精美的書(shū)法作品,掛在墻上,給大家展示了。天哪!那該是多么激動(dòng)人心的事??!

坐在教室里,我心中一直充滿期待:書(shū)法老師漂不漂亮?。繙夭粶厝嵫??她的字是不是很好看呢?盼啊盼,老師終于進(jìn)來(lái)了。“哇,太美了!”同學(xué)們發(fā)出驚嘆。我傻傻地一直盯著她看。她有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,靈動(dòng)俏麗;一個(gè)高挺的鼻子,細(xì)巧秀麗;兩葉柳眉,似彎彎的月牙,真像畫(huà)中的仙女。

老師開(kāi)始在黑板上寫范字,那些從她筆下出來(lái)的漢字就像一個(gè)個(gè)小公主,漂亮極了。我開(kāi)始臨摹,可是為什么筆到我手中就變得不聽(tīng)話了呢?橫不平,豎不直,我心急如焚。老師走到我身邊,溫柔地對(duì)我說(shuō):“寫得不錯(cuò),但需要改一下握筆姿勢(shì),食指在前,拇指在后,中指頂住筆。”她還手把手地教我寫,讓我體會(huì)她的用筆,體會(huì)她拉線條的感覺(jué)。

可是我還是寫不好,有時(shí)運(yùn)筆用力過(guò)大,有時(shí)又用力過(guò)小。哎!真沒(méi)想到,夢(mèng)寐以求的書(shū)法原來(lái)這么難學(xué)。

回家后我一遍又一遍地練習(xí)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà),花幾個(gè)小時(shí)練習(xí),寫出來(lái)還是像一條條扭動(dòng)的小蛇,丑極了。我生氣了,就在本子上亂涂亂畫(huà),恨不得把筆給折斷!這時(shí),媽媽總會(huì)耐心地跟我講:“學(xué)習(xí)書(shū)法就像練功,不是馬上能練成的。只有堅(jiān)持不懈,才能練好?!贝€(wěn)定情緒后,我又開(kāi)始練習(xí)。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí),我的書(shū)法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又給我提出更高的要求:結(jié)構(gòu)要合理,線條拉出粗細(xì)變化,運(yùn)筆要有輕重緩急。這對(duì)我來(lái)說(shuō)難度更大了。我總是掌握不好。每當(dāng)這時(shí)候,我就會(huì)躲在一邊偷偷掉眼淚,一邊拍自己的腦袋一邊責(zé)罵自己怎么那么笨,還不停地砸自己的手,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭。但是,每當(dāng)這時(shí)候,總有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊:宋天添,如果你不堅(jiān)持下去,你就是一個(gè)懦夫!就這樣,我堅(jiān)持了4年。通過(guò)長(zhǎng)期努力,我的一幅幅書(shū)法作品終于被展出,并在全國(guó)、全省的比賽中多次獲獎(jiǎng)。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”的道理。

回想學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過(guò)程中,也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十一

我很喜歡書(shū)法,如今正在練習(xí)趙孟俯字體。我寫的字得到了許多人的稱贊,但是我原來(lái)寫的字可是丑得不能再丑了,到書(shū)法班練了整整兩年半才學(xué)好的。說(shuō)起學(xué)書(shū)法,過(guò)程還真是一波三折。

第一次來(lái)到書(shū)法班,我感到很陌生,因?yàn)檫@里很安靜,靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。老師叫我來(lái)了,就跟我說(shuō):“你終于來(lái)了!來(lái),讓我教你寫字的握筆姿勢(shì)??粗?,兩個(gè)手指貼桿上,無(wú)名指甲貼桿,小指跟著一起,拇指在兩個(gè)手之間,掌心空,立掌寫。”我跟著照做,慢慢學(xué)會(huì)了握筆,但是感覺(jué)非常不習(xí)慣。老師看出了我的心思,他把紙拿過(guò)來(lái)讓我畫(huà)格子。剛開(kāi)始,我畫(huà)得很不好,但我一直堅(jiān)持練,慢慢地進(jìn)步,最后我終于克服了手抖的問(wèn)題。老師也很驚訝,因?yàn)槲铱朔@個(gè)問(wèn)題,只用了一節(jié)課。

老師看到了我的速度,就把我調(diào)到了筆畫(huà)班。我跟我媽媽說(shuō)了調(diào)班的原因,媽媽很高興。

到了筆畫(huà)班沒(méi)幾天,我就遇到了一個(gè)大難題——我的走字底總是寫不好,老師把仿字給我寫,給我描。我慢慢地寫,一筆一畫(huà)地仿寫,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的練習(xí),我終于把它寫好了!

接下來(lái),我結(jié)束了筆畫(huà)練習(xí),開(kāi)始主攻實(shí)字,實(shí)字練習(xí)完成后,老師推薦我去??茖W(xué)習(xí),于是,我來(lái)了顏真卿組。我是里面最小的組員,他們都笑我:“小個(gè)子,來(lái)專組干嘛?”當(dāng)他們看到了我的筆繪出了有功底的字條之后,他們都悄悄地閉上了嘴。

雖然我的字還有進(jìn)步的空間,但是我堅(jiān)信我以后會(huì)寫得更好。我會(huì)一直堅(jiān)持,讓筆下的每一個(gè)字都生動(dòng)迷人、引人注目。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十二

一張宣紙鋪在桌上,鎮(zhèn)尺壓住紙的邊角,硯里盛放著清水,一雙纖手拿著墨塊在里面研著,筆靜靜地侍候在一旁。這一切都讓人想起書(shū)法。

我學(xué)習(xí)書(shū)法已有三年,它不僅是中國(guó)文化的代表,更是瑰寶。現(xiàn)在我的生活中無(wú)法離開(kāi)毛筆,可曾經(jīng)為此吃的苦,又有誰(shuí)能體會(huì)得到?當(dāng)別人坐在家里悠閑地看著動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,我卻要頂著烈日,冒著風(fēng)雨在學(xué)習(xí)書(shū)法的旅途中往返;晚上練習(xí),一站就是幾個(gè)小時(shí),有時(shí)站得腳都麻了??擅慨?dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí),那辛苦就散去了,想過(guò)放棄,可總有股力量讓我堅(jiān)持。哦,是因?yàn)槲覍?duì)書(shū)法的愛(ài)么?

書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的首選,筆墨之間更透出一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的書(shū)法家都透過(guò)其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿方正的楷書(shū),折射出他剛正不阿的性格。趙體書(shū)風(fēng)柔媚,透露出他有些阿諛的本性;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地王羲之走了來(lái),人如其字一般瀟灑。最愛(ài)還是米芾,字體大氣豪邁,尤其《梅花賦》。

記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí),楷書(shū),棣書(shū)都寫得很糟,唯獨(dú)行書(shū),章草得心應(yīng)手,書(shū)法老師說(shuō)我性格正如行草,讓我不由感慨,人一落筆,其字就來(lái)定他的性格,甚至是一生。

毛筆是中國(guó)的特色,不知什么時(shí)候在國(guó)內(nèi)快“絕跡”了。會(huì)書(shū)法的無(wú)不被視為厲害,了不起。可我并不高興,國(guó)人,是何時(shí)拋棄了原本的東西?

愛(ài)墨色暈開(kāi)的宣紙,愛(ài)筆下的行云流水;愛(ài)貼中“似蘭斯馨,如松這盛”、“尺壁非寶,打月是寶”的折理;愛(ài)書(shū)法,那筆下的墨跡,洗濯心靈的塵世,學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)只當(dāng)作游戲;學(xué)過(guò)鋼琴,只當(dāng)作玩具。獨(dú)有書(shū)法能讓我堅(jiān)持到底 。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十三

談到書(shū)法,有人會(huì)想到結(jié)構(gòu)的美,有人會(huì)想到王羲之那樣偉大的書(shū)法家,可我卻總會(huì)想到其中筆畫(huà)的美,那種輕重均勻,那一筆的力度,那上下左右的間距——書(shū)法的那種獨(dú)特的美。

曾經(jīng)的我,對(duì)于書(shū)法沒(méi)有太多的了解,以為一筆一畫(huà)就是只要連在一起就行了??墒窃谝淮螘?shū)法大賽中,我被深深驚訝到了——原來(lái)每一筆都有輕重、長(zhǎng)短、布局的講究。我終于明白了書(shū)法的重要性。我決定發(fā)奮努力,每天看一會(huì)書(shū)法作品,體會(huì)筆畫(huà)中的藝術(shù)之美,有時(shí)我還會(huì)進(jìn)行仿寫,以便加深記憶,提高書(shū)寫技巧。

就在前幾個(gè)星期,學(xué)校大隊(duì)部舉辦了一屆書(shū)法大賽,自由報(bào)名,我因?yàn)橄肴憣憰?shū)法,和別人比一比,也踴躍地報(bào)名了。大隊(duì)部要求參賽者下周交作品。

我寫的作品是蘇軾的《水調(diào)歌頭·中秋》。當(dāng)我靜下心來(lái)寫時(shí),突然寫不出“宮闕”兩字了,每次寫都會(huì)因?yàn)橹虚g留出的距離不夠大,導(dǎo)致“闕”中右邊的“欠”只寫得了下一半,而且越寫到后面,麻煩連連,將“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”寫成了“歸來(lái)”……這次比賽我失誤了,心里十分悵惘。

在我困惑之時(shí),媽媽帶我去看了一位當(dāng)代著名書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的書(shū)法演示。在現(xiàn)場(chǎng),只見(jiàn)筆在他手上如行云流水般,每一筆,每一劃都輕重有致,一橫的長(zhǎng)短寫出這個(gè)字“者”的氣勢(shì),讓一個(gè)字仿佛獲得了生命一樣。他的字猶如一盤棋,布局得十分精巧??戳诉@位書(shū)法家的演示,我深受啟發(fā),也感悟到了書(shū)法美的藝術(shù)魅力。從此,我又開(kāi)始認(rèn)真地寫著我的書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)了不斷的努力,我完成了作品。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的等待,獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)了,我竟獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),令我十分驚喜!從這以后,我更加努力地學(xué)習(xí)書(shū)法了。

書(shū)法美在筆畫(huà)間,更是美在心中!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十四

暑假,我和爸爸一起到找一位教書(shū)法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫(huà),還擺放著許多書(shū),在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫(huà),他們的字寫的非常好,所以我暗暗下決心,

比他們寫的字還好。

可是因?yàn)樗译x我家太遠(yuǎn)了,而且,我們家的臨近就有一位伯伯也喜歡練書(shū)法,所以,我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

一開(kāi)始,伯伯先教我寫“一”,我想:這還不簡(jiǎn)單,于是,我就寫了一個(gè)“一”。然后,伯伯說(shuō):“應(yīng)該先往外寫一道小橫,再往右下方頓筆,然后寫一道長(zhǎng)橫,往上一翹再往下頓,再往里一折?!睕](méi)想到寫個(gè)“一”字這么復(fù)雜,還是先練練吧。我一筆一劃的練著,一開(kāi)始,我的字寫的一點(diǎn)兒也不好,我就反復(fù)的練,不知不覺(jué)就寫滿了一本大仿本,直到伯伯滿意為止,伯伯說(shuō)我后邊的字比前面的好看多了。我聽(tīng)了伯伯的夸獎(jiǎng),心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來(lái)練毛筆字。

第二天下午,我又來(lái)學(xué)毛筆字。這一天,伯伯教我寫“二”,伯伯說(shuō):“寫二和寫一一樣,就是上面的橫短一些,下面的短一些。三也是一樣。后來(lái),經(jīng)過(guò)伯伯的指導(dǎo),我的字寫的越來(lái)越好。后來(lái),伯伯的兒子看到我的字比她的字要好,所以她也想寫毛筆字,我想終于有人幫我磨墨了,可是,他連怎樣磨墨都不會(huì),他爸爸就耐下性子來(lái)教他磨墨。寫字學(xué)會(huì)以后,我們就一起比賽,看誰(shuí)寫的好。

我們互相關(guān)心,我不會(huì)的問(wèn)他,他不會(huì)的問(wèn)我,就這樣,我們兩個(gè)人的字寫的都非常好,伯伯還經(jīng)常夸我們呢。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十五

在我上幼兒園大班時(shí),媽媽就把我送進(jìn)書(shū)法班學(xué)習(xí)了。

最初,我學(xué)的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲(chóng)子在紙上爬;豎寫的像一棵長(zhǎng)歪了的小樹(shù)。羅老師見(jiàn)了,也不批評(píng)我,而是一直親切地鼓勵(lì)我。在羅老師的鼓勵(lì)下,我的字終于寫得有點(diǎn)像樣了。

到了二年級(jí),一些學(xué)書(shū)法的大哥哥大姐姐們都開(kāi)始學(xué)毛筆了,我見(jiàn)了,也想學(xué)??墒?,羅老師卻認(rèn)為我太小了,還不適合學(xué)毛筆。我聽(tīng)了,就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下,羅老師最終還是答應(yīng)了。就這樣,我開(kāi)始了我那凹凸不平的學(xué)毛筆之路。

剛開(kāi)始,我連筆都不會(huì)拿。羅老師用了兩節(jié)課時(shí)間,專門用來(lái)教我拿筆。我終于學(xué)會(huì)拿毛筆了,并且拿得又緊又穩(wěn)。接著,我就開(kāi)始學(xué)寫筆劃,因?yàn)槲夷芎芎妙I(lǐng)悟到要點(diǎn)所在,所以才花了四節(jié)課就學(xué)完了橫、豎、撇、捺、折這五個(gè)基本的筆劃。雖然學(xué)筆劃之路十分平坦,但并不代表字就很好學(xué)……

羅老師所說(shuō)的“平仰復(fù)”“正位”“奇位”,我之前連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò),更別說(shuō)聽(tīng)懂了。一幅作品27個(gè)字,而我一個(gè)星期最多只能學(xué)3個(gè)字,而且很多字都只能算是一知半解。我常常因?yàn)樽謱懙锰y看,而被羅老師嚴(yán)厲地批評(píng)。羅老師每次批評(píng)我之后,我都會(huì)更加努力地練習(xí),爭(zhēng)取下一次寫得更好!

最終,以毛筆為爐,批評(píng)為火,汗水為料,練習(xí)為基,“焚燒”了五年,最終練就了我現(xiàn)在的一手好字。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十六

書(shū)法已有幾千年的歷史,是中國(guó)最早特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。我愛(ài)書(shū)法,尤其是硬筆。

至于軟筆,早些時(shí)候也練過(guò),但當(dāng)并不“瀟灑”的字體順著毛筆的足跡顯現(xiàn)時(shí),就讓我大倒胃口。相比之下,硬筆書(shū)法更清秀,鋼筆緩緩流動(dòng),每個(gè)筆畫(huà)拼貼地天衣無(wú)縫。相對(duì)軟筆,我更愛(ài)硬筆書(shū)法。

我與硬筆的相逢卻是被迫的(從這個(gè)角度看,我的字很爛),由于老師的火氣不可遏制的爆發(fā)及其他一些因素……但當(dāng)我懷揣著一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書(shū)法課堂后,竟驚奇的發(fā)現(xiàn)老師表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)頻頻灌入耳中,寫的也越來(lái)越熟練。

學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后,我的字似乎有了退步,很大原因就是字體僅限于書(shū)法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機(jī)會(huì)練習(xí),苦練……在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中,我的書(shū)法水平大為提高,也給我?guī)?lái)了很多,他給了我知識(shí),它行云流水的樣子,刻在我心上,印在我腦中。

硬筆書(shū)法是一盞晶瑩透亮的燈,點(diǎn)亮我的生活;是一支五顏六色的筆,充實(shí)我的知識(shí);是一名德高望重的導(dǎo)師,給我刷新字體的能力;是一位朋友,鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)……

我愛(ài)你硬筆書(shū)法,你的發(fā)揚(yáng)光大一定有我的辛勞!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十七

每個(gè)人的愛(ài)好不同,有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫(huà)。而我最喜愛(ài)的就是書(shū)法。

大家一定很驚訝,學(xué)書(shū)法多么不好啊!練書(shū)法更是一件枯燥的事,而且練一筆好字也不是件容易的事,那你為什么不學(xué)些別的呢?我會(huì)說(shuō):“練書(shū)法的.確是有件枯燥的事,但是它鍛煉了我的毅志,增進(jìn)了我和爺爺?shù)母星?,我也從中獲得了別人無(wú)法體會(huì)的快樂(lè)。

那是在我四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校有報(bào)名“華夏未來(lái)興趣班”的事。老師給我一張報(bào)名表,我把報(bào)名表給了爺爺。爺爺說(shuō):“報(bào)硬筆書(shū)法吧!”當(dāng)時(shí),我想報(bào)名學(xué)乒乓球,因?yàn)槲覍?duì)書(shū)法一點(diǎn)也不了解,更談不上喜歡書(shū)法,而且想到天天寫字是一件多么枯燥的事呀。想著想著,小嘴時(shí)不時(shí)地翹了起來(lái)。爺爺好像看透了我的心,他只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字對(duì)我說(shuō):“你去學(xué),你就知道了?!蔽蚁嘈帕藸敔斦f(shuō)的話,開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法來(lái)。

第一課講的是怎樣寫橫和豎,當(dāng)時(shí),我認(rèn)為練書(shū)法很好玩,跟畫(huà)畫(huà)似的。到家了,爺爺問(wèn)我:“今天學(xué)到什么了?”“我知道怎樣寫橫和豎了?!蔽倚老踩艨竦卣f(shuō)?!皩憣懺囋?”“好?!蔽翌D時(shí)拿起一枝鋼筆,寫起來(lái)了。寫完后,爺爺對(duì)我說(shuō):“你還是一個(gè)嫩瓜啊!記住,你現(xiàn)在練書(shū)法要持之以恒,不能半途而廢。”爺爺邊說(shuō)邊寫了幾個(gè)字,我驚訝了,多么好看的字呀!爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹蓄D時(shí)高大了,接著爺爺告訴了我很多有關(guān)書(shū)法的知識(shí):王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權(quán)曾說(shuō)‘心正則筆正?!跁?shū)法中,人們通常說(shuō)的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽(yáng)詢、顏真卿和柳公權(quán)這三位的姓來(lái)命名的?!蔽翌D時(shí)張了一大口,我奇怪地問(wèn)爺爺:“爺爺,您為什么懂得這么多呢?”爺爺笑著說(shuō):“這些學(xué)問(wèn)都是在練字中學(xué)到的,將來(lái)你的字練好了,你就自然會(huì)增加許多課本外的知識(shí)了?!?/p>

從那以后,我堅(jiān)持每個(gè)星期去興趣班,知道了摹帖和臨帖,知道了如何提筆,如何把字的結(jié)構(gòu)寫美觀。那一次,我給書(shū)法老師看我摹帖和臨帖時(shí),老師點(diǎn)點(diǎn)頭,又摸摸我的頭,說(shuō):“不錯(cuò),好好打磨,將來(lái)一定是一塊好材料,但是你的寫字姿勢(shì)不是標(biāo)準(zhǔn)的,我告訴你,正確的坐姿是寫鋼筆字的首要條件。安足端坐,背直肩平,挺胸微俯,頭端紙正,左手按紙,右手執(zhí)筆,雙眼距紙面一尺左右,這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松?!崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊給我做示范。我開(kāi)始認(rèn)真的和老師學(xué)了起來(lái)。

在家里的時(shí)候,我都會(huì)每天放學(xué)寫完作業(yè)后,拿出一二小時(shí)的時(shí)間去練字。在每次練字的時(shí)候,爺爺他都會(huì)在我的旁邊看我寫字,哪個(gè)字寫得不好看,爺爺就親自寫一寫,并給我講解這個(gè)字應(yīng)該怎樣擺結(jié)構(gòu)。有一次,我一如既往地拿出鋼筆和紙,馬上就要寫的時(shí)候,這時(shí)爺爺告訴我:“你執(zhí)筆方法錯(cuò)了,應(yīng)該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別以三個(gè)不同方法捏住筆桿的下端,使之形成合力。無(wú)名指和小指自然彎曲,手腕輕貼桌上,以形成安穩(wěn)的支撐點(diǎn)。以后,你要按這種方法執(zhí)筆,明白了嗎?”“嗯。”

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,我終于在五年級(jí)硬筆書(shū)法習(xí)字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺?shù)目洫?jiǎng)。當(dāng)我看到我漂亮的鋼筆字時(shí),我的心中充滿了無(wú)法表達(dá)的喜悅。我知道我的成績(jī)?nèi)谌肓宋业男量嗪蜖敔?、老師的教?dǎo)。我要感謝他們。

不久前,爺爺去世了,但是我每當(dāng)提筆寫字時(shí),依舊會(huì)想起爺爺,想起爺爺說(shuō)的話“練書(shū)法要持之以恒,不能中途放棄。于是我就文身全心地寫了起來(lái),沒(méi)有了爺爺?shù)呐惆?,我更要加倍努力,?zhēng)取在書(shū)法上取得成績(jī),來(lái)告慰爺爺?shù)脑谔熘`。

我愛(ài)書(shū)法,因?yàn)楫?dāng)我提起筆時(shí),我就會(huì)想起我的爺爺;我愛(ài)書(shū)法,因?yàn)樵跐h字的海洋中,我品嘗到了汗水背后的快樂(lè)。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十八

我的理想當(dāng)一名書(shū)法家,可這理想不是一直以來(lái)就有的。

剛開(kāi)始,我是一個(gè)沒(méi)有理想的人。不知道什么時(shí)候開(kāi)始,我想有一個(gè)理想,于是我開(kāi)始“找”理想。我想當(dāng)一名舞蹈家,看著就非常的帥氣。我把我的理想告訴了媽媽,媽媽給我報(bào)了一個(gè)舞蹈班,我很興奮又期待地開(kāi)始了學(xué)習(xí)街舞。

大約過(guò)了半年,我就不想再練街舞了,因?yàn)榫毥治杼哿?,而且非常的難。因?yàn)檫@個(gè),我不想再當(dāng)舞蹈家了。

當(dāng)舞蹈家的理想夭折后,我又繼續(xù)去尋找我的理想。

一次偶然的機(jī)會(huì),我去到表哥家,看見(jiàn)表哥在練字??匆?jiàn)楷書(shū)上柳公權(quán)、王羲之以及他的兒子王獻(xiàn)之這些大書(shū)法家的作品時(shí),我竟然迷上了書(shū)法,這又使我想當(dāng)一名書(shū)法家了。

回家后,我又跟媽媽說(shuō)我想要練字,練成書(shū)法家那種字。于是,媽媽給我報(bào)了書(shū)法班。在練字的過(guò)程中,我心中一直想著書(shū)法家是怎樣練字和寫字的。

到現(xiàn)在為止,不知不覺(jué),我已經(jīng)練字四年了。在這四年當(dāng)中,我的字不斷地進(jìn)步,我也因此獲得了許多榮譽(yù),獎(jiǎng)狀、證書(shū)多得數(shù)不勝數(shù)。每一次的進(jìn)步都在鼓勵(lì)我:我離實(shí)現(xiàn)書(shū)法家的理想又近了一步。

有人說(shuō)書(shū)寫真是無(wú)聊,寫著寫著就不想再寫了。但是,我想說(shuō):我每一次的成功不僅僅是靠堅(jiān)持,還因?yàn)槲矣兄鴮?duì)成功的渴望,我覺(jué)得這才是成功的基本。

我猜還有很多和我同齡的小伙伴不知道理想是什么。其實(shí),只要用心去找,你一定會(huì)找到自己想得到的;只要用心去練,成功就會(huì)離你越來(lái)越近,你就會(huì)得到你想要的……

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇十九

奶奶經(jīng)常對(duì)我說(shuō):一筆好字就是一個(gè)人的另一張“臉”,這張“臉”是要靠自己去妝扮的,我聽(tīng)了似懂非懂得點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從一年級(jí)起,奶奶就給我報(bào)了書(shū)法興趣班,從那以后,我就下定決心要練出一筆好字。在一開(kāi)始接觸書(shū)法時(shí),雖然我很不適應(yīng),但我沒(méi)有忘掉自己要寫好字的承諾。

我想,第一次寫書(shū)法,一定要給老師留下一個(gè)好印象。同時(shí)我也在想,良好的開(kāi)始就是成功的一半。于是,一開(kāi)始我就跟墨水來(lái)了一個(gè)“親密接觸”,成了一個(gè)小花臉,但我卻得到了老師的表?yè)P(yáng),我的心里十分高興,就是成為黑臉也值得了。慢慢地,我和書(shū)法成了形影不離的好伙伴,我高興時(shí)寫書(shū)法,我生氣時(shí)也寫書(shū)法。從那以后,我深深地喜歡上了它,并和它結(jié)下了深厚的友誼。學(xué)書(shū)法時(shí),不覺(jué)得枯燥無(wú)味了,看著自己寫的字一天一天進(jìn)步,我就象在快樂(lè)的海洋里徜徉。

終于,功夫不負(fù)有心人,我苦苦地學(xué)了四年,寫出了一手好字,大家紛紛稱贊我的字,我的心里象吃了蜂蜜一樣甜。同時(shí),我也立下了更遠(yuǎn)大的目標(biāo):我的字還比不上書(shū)法家,所以,我要勤練不止,爭(zhēng)取把字寫得和書(shū)法家一樣漂亮,把中國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

我和書(shū)法交上了朋友,書(shū)法也教給了我許多道理,比如筆畫(huà)之間只有相互謙讓才能讓字寫得更好看,我們?nèi)伺c人在相處的過(guò)程中也是這樣,應(yīng)該相互謙讓和諧相處。

我想對(duì)我的奶奶說(shuō):您放心吧!我的這另一張“臉”一定會(huì)成為我們家最漂亮的。在以后的日子里,不管多么苦、多么累,我也一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)書(shū)法……

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十

新學(xué)期,學(xué)校里開(kāi)設(shè)了許多拓展課。這些課堂就像一個(gè)個(gè)舞臺(tái),散發(fā)著召喚之光,使我想站上去發(fā)出屬于我的光彩??上野l(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有什么特別的天賦,也沒(méi)有什么引以為傲的特長(zhǎng)。我該怎么辦,對(duì)了,挑選一門好好地學(xué)一學(xué)。

到底學(xué)什么呢?經(jīng)過(guò)一番思考,我決定學(xué)一學(xué)書(shū)法。平時(shí)看到好友許志輝能寫一手好字,我可是十分羨慕的。

沒(méi)想到,上了幾節(jié)課后,覺(jué)得不斷地握筆練習(xí)實(shí)在枯燥了,簡(jiǎn)直要磨平了我的耐心。越這樣想心里越煩躁,好想難受地喊出聲:“好無(wú)聊,好沒(méi)勁啊!書(shū)法難道真的不適合我嗎?”

再看看自己的字,硬筆書(shū)法寫得歪七扭八,軟筆書(shū)法更是寫得橫筆像條蟲(chóng),豎畫(huà)像尾巴。這讓我心里有了想放棄的念頭。

接下來(lái)的幾天,我的心里一直回蕩著兩個(gè)聲音:“堅(jiān)持下來(lái)!”“放棄吧!”這兩句話一直在天平秤的兩端,天平兩側(cè)忽上忽下,我始終下不了決定。

沒(méi)想到,好友許志輝的一番話鼓勵(lì)了我,他對(duì)我說(shuō):“李浩冉,沒(méi)想到,才練了這么短的時(shí)間,你的字就進(jìn)步了不少。我可是學(xué)了好幾年呢!”剎那間,天平的一側(cè)緩緩落下,我的心中有了決定——我要繼續(xù)練下去,為了建造自己的\舞臺(tái),為了能在上面大放光彩!

我在心里對(duì)自己說(shuō),盡管現(xiàn)在做得并不好,但經(jīng)過(guò)不懈努力,未來(lái)一定會(huì)成功的!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十一

我靜靜地凝視著老師手中的毛筆,看著那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現(xiàn),看著余墨在水中緩緩散去……

我練毛筆書(shū)法已經(jīng)很多年了,在我第一次接觸它時(shí),就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,媽媽就給我報(bào)名了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班。

剛開(kāi)始練,老師會(huì)給我們一張他手寫的字帖,讓我們描;四個(gè)方正的字在宣紙上整齊地排列著,我們便照葫蘆畫(huà)瓢,看一遍寫一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好,沒(méi)有真正體會(huì)到漢字之美,沒(méi)有真正了解書(shū)法中的韻味;那個(gè)時(shí)候在我眼里,毛筆書(shū)法就是用筆蘸墨水,在宣紙上寫出幾個(gè)字來(lái)。

后來(lái)練的時(shí)間長(zhǎng)了,老師便開(kāi)始讓我們練碑體,碑體畢竟是刻在石碑上的字,沒(méi)有手寫的靈活、生動(dòng)。因此,我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書(shū)法。

再過(guò)了一段時(shí)間,我開(kāi)始寫作品了,由于寫作品的宣紙跟平時(shí)的練習(xí)的毛氈紙不大一樣,所以我練得不太好,有時(shí)用墨水太多,有時(shí)間距太大,有時(shí)把筆畫(huà)寫錯(cuò);于是,老師給我演示一遍。

我注視著老師手中的毛筆,只見(jiàn)老師蘸了一下墨水,拿起筆,在硯臺(tái)邊緣輕輕劃了幾下,接著端詳了一下字帖上的字,然后開(kāi)始落筆,首先是一點(diǎn):老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著,一點(diǎn)完成,干凈利落,那墨水就像深深嵌入紙中,與宣紙融入一體;老師接著寫第二筆,又是一點(diǎn),那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同,位置也不同。接著是一提,老師先往下頓,接著又往上提,那一提有粗有細(xì),扭轉(zhuǎn)得很好,這個(gè)三點(diǎn)水,就順利地完成了。

我靜靜地注視著這幅作品,從一開(kāi)始落筆到完成,那四個(gè)大字完美地展現(xiàn)在宣紙上,我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書(shū)法作品,自然也無(wú)法讀懂它,我久久沉醉在這一片墨香中。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十二

夏日炎炎,我在姑姑家學(xué)寫毛筆字。

開(kāi)始學(xué)寫毛筆字,我的手一直在抖。我越不想抖,可手始終不聽(tīng)話,處處和我“作對(duì)”,抖得越厲害。姑姑一邊讓我描“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾”等基本筆畫(huà),一邊讓我調(diào)整坐姿和拿筆的姿勢(shì),我漸漸能控制拿筆的力度了。

姑姑教我寫的第一個(gè)字是“永”字。寫時(shí),我的手又開(kāi)始抖了,姑姑說(shuō):“要把心靜下來(lái)?!痹诠霉玫闹笇?dǎo)下,寫了一段時(shí)間后,我的手不抖了。你看,我寫的“永”字就像百戰(zhàn)百勝的小將軍一樣有自信。

學(xué)完“永”字,學(xué)寫“目”字。剛開(kāi)始寫,“目”中間的兩橫像“口香糖”一樣粘在一起。姑姑教我說(shuō):“要學(xué)會(huì)放慢速度寫字?!蔽夷椭宰右还P一劃地寫。終于,兩橫沒(méi)“粘”在一起,我把“目”字打敗啦!

我學(xué)的第三個(gè)字是“樹(shù)”字,寫完后,整個(gè)字像一坨漿糊,我特別心焦,有些不知所措。姑姑激勵(lì)我說(shuō):“別急,再有點(diǎn)耐心。”我長(zhǎng)吸一口氣,重新寫“樹(shù)”字,“樹(shù)”字就像白楊樹(shù),一筆一劃、一清二楚被我寫在了紙上。

通過(guò)學(xué)寫毛筆字,我知道了什么叫耐心,也懂得了堅(jiān)持,我會(huì)讓墨香和我度過(guò)整個(gè)暑期。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十三

一直覺(jué)得五爺爺是個(gè)優(yōu)秀的書(shū)法詩(shī)人,春天看他寫的字好似春意盎然,夏看他寫的字仿若涼爽襲來(lái),秋天看他寫的字仿佛碩果累累,冬天看他寫的字好像冬日暖陽(yáng)。

五爺爺是一個(gè)愛(ài)寫書(shū)法的人,他可以輕松地說(shuō)出大書(shū)法家里的作品。他很會(huì)與人聊天,聊到書(shū)法更是滔滔不絕。

之前去五爺爺家去學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),空閑時(shí)間他就會(huì)把我拉進(jìn)一個(gè)客廳里學(xué)習(xí)書(shū)法。那里有一個(gè)很大的桌子,上面全部擺著專業(yè)的毛筆還有紙,桌子后面的柜子里全部放滿了書(shū),有各種各樣的經(jīng)典名著。

我走過(guò)去坐在凳子上,五爺爺卻不坐而是站著,他說(shuō):“我覺(jué)得寫書(shū)法站著寫會(huì)更好”,我聽(tīng)后,趕忙站了起來(lái),“來(lái),先看我寫?!?/p>

五爺爺在臺(tái)上拿了一支毛筆沾上了墨,便在紙上行云流水般寫了起來(lái),五爺爺年近八十多歲了,頭發(fā)花白,瘦瘦的,但他寫出來(lái)的字卻是蒼勁有力,不拖泥帶水,給人的視覺(jué)沖擊特別大,單看字你絕對(duì)不會(huì)想到這是一個(gè)又瘦又高的老人寫出來(lái)的。堅(jiān)韌的字里仿佛還帶著一絲優(yōu)美。

我的眼睛直勾勾地盯著那些字,五爺爺只是笑了笑說(shuō):“你要記住,字如其人,看你寫出的字都可以看出你的品行,我們王家書(shū)法都寫的好,你一定也不差?!?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起毛筆就在紙上直接寫。寫完后,我對(duì)比了下我倆的字,發(fā)現(xiàn)相差甚遠(yuǎn),而五爺爺說(shuō):“好好練,底子好,”寫完字后我去參觀了五爺爺?shù)姆块g,發(fā)現(xiàn)每一份書(shū)法作品都在被好好地保存在框架里,每一副作品都有一絲莊重,上面還蓋了定制的紅章,我不禁自言自語(yǔ)道:“這書(shū)法寫的真好哇!”

我喜歡寫書(shū)法,就像五爺爺也喜歡寫書(shū)法一樣,他用他的毛筆寫成了一副副美麗的書(shū)法作品,寫老了自己,也寫大了我們。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十四

宛若群山起伏,似江水東流,如神龍擺尾,字字刻于紙中。

我向往王羲之書(shū)法的遒媚勁健,端秀清新,純熟與自然。羨慕他運(yùn)筆的順暢似水流般涓涓前行,更羨慕他那一幅幅似畫(huà)的字,沒(méi)有加任何色彩。墨過(guò)之處濃則濃,淡則淡,用黑白繪出了山川日月,風(fēng)花雨雪。

初學(xué)書(shū)法的我,胸懷夢(mèng)想,帶著摯愛(ài),手捉毛筆,卻抖個(gè)不停。陡而若坡的捺畫(huà),在我的筆下卻是蜿蜒若溪;鋒而似刀的撇畫(huà),在我的筆下卻是粗壯似棍;直而如竹的豎畫(huà),在我的筆下卻是柔弱如芽??粗较嗳f(wàn)狀的字體我略有畏懼,但仍摯愛(ài)于它無(wú)限的瑰麗。在老師的指導(dǎo)下我不再害怕,拿久的筆不再淘氣,順從了我,我的行筆流暢了起來(lái),雖然字體仍未顯輕盈之態(tài),但至少?zèng)]有手抖無(wú)力的阻塞了。

閑暇時(shí),提起毛筆,獨(dú)自陶醉地練字已成了我最好的消遣。我癡迷于它的修身養(yǎng)性,陶冶情操。我沉醉于書(shū)法,為自己喜愛(ài)的東西而努力、奮斗,是一件多么令人開(kāi)心的事,也是我解除疲勞的良藥。

我雖然沒(méi)有一手自傲的作品,但我仍會(huì)熱愛(ài)。

我愛(ài)書(shū)法,我愿用生命來(lái)融入它。我相信,我的熱情一定會(huì)讓它發(fā)光、發(fā)熱。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十五

眾所周知,書(shū)法可以修身養(yǎng)性,可以增進(jìn)人際關(guān)系,還可以悟出一些人生道理。

俗話說(shuō),見(jiàn)字如見(jiàn)人。練就一手好字有時(shí)能讓你有一種功成名就的感覺(jué),所以說(shuō),它幾乎是無(wú)所不能,這正是我喜歡書(shū)法的原因。

以前,我知道一些著名的書(shū)法家,如:王羲之、歐陽(yáng)洵、柳公權(quán)……我看到他們寫的字后,對(duì)他們佩服得五體投地,真想練就一手好字。

果然,機(jī)會(huì)來(lái)了。我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法課,我高興地一蹦三尺高,激動(dòng)極了。在書(shū)法課上,我認(rèn)真聽(tīng)講,按照老師的要求去完成作業(yè),書(shū)法當(dāng)然也在進(jìn)步。

過(guò)了一段時(shí)間,老師在中高年段級(jí)選出了幾個(gè)練書(shū)法比較認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行特殊輔導(dǎo)(其中也包括我),我當(dāng)然很樂(lè)意。但是我們學(xué)要犧牲課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)練習(xí),而那時(shí)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)文化課的一些內(nèi)容需要抽空補(bǔ)……當(dāng)然那時(shí)我對(duì)書(shū)法也很喜愛(ài),所以不管落下了多少作業(yè)也能完成,并且書(shū)法水平在與日俱進(jìn)。

到了這學(xué)期,老師開(kāi)始教我們練最基本的“隸書(shū)”了??紤]到我即將畢業(yè)的問(wèn)題,老師不得不讓我犧牲中午休息的時(shí)間來(lái)提高書(shū)法水平。一開(kāi)始,我還能支撐一下,但現(xiàn)在是夏天,中午不能睡覺(jué)多累??!再加課上未完成的作業(yè)和迎接市、省的英語(yǔ)比賽等事情“困擾”著我竟然打起了“退堂鼓”,想放棄書(shū)法。但又轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)又不是白費(fèi)的,將來(lái)會(huì)有用的;再說(shuō),時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,還是有的。這點(diǎn)小困難算得了什么!我要戰(zhàn)勝自己!就這樣,我打消了放棄的念頭。

直到現(xiàn)在,我練習(xí)書(shū)法已經(jīng)將近一年了,過(guò)兩天,我就該考隸書(shū)三級(jí)了。我堅(jiān)信,只要我堅(jiān)持、努力地學(xué)書(shū)法,就一定會(huì)成功的!

我愛(ài)書(shū)法!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十六

“邱甄晴,你快點(diǎn),吃完飯去睡覺(jué),不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課?!眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)應(yīng)付她一句,然后依舊做自己的事。

書(shū)法課去一位老師家里上,他叫詹老師。

很快就到了毛筆考級(jí),書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課,一路上都嘻嘻哈哈,一進(jìn)家門,詹老師說(shuō):“你們太吵了,我兒子還在睡呢?!?/p>

這句話都快成他的習(xí)慣了,每次進(jìn)來(lái),他都這樣說(shuō)。

“練毛筆那幾個(gè),過(guò)來(lái),我給你們布置一下今天的任務(wù)。你寫首詩(shī),你寫幅對(duì)聯(lián)。邱甄晴,你就寫一首《靜夜思》,加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī),還有‘室雅何須大’那副對(duì)聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫完,第二節(jié)課就不能參加大食會(huì)?!?/p>

這是什么鬼,兩首詩(shī)加一幅對(duì)聯(lián)!對(duì)聯(lián)我已經(jīng)寫了五次了。只有一個(gè)小時(shí),怎么寫得完這么多?

外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng),而我的“死活”,卻要看詹老師的心情。

我寫《靜夜思》寫到一半,詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”,指著我寫的“明”、“月”兩個(gè)字,頭頭是道地講起來(lái):“一首詩(shī)里出現(xiàn)了兩個(gè)‘明’、‘月’,你就要細(xì)心觀察,是撇長(zhǎng)還是豎鉤長(zhǎng),筆畫(huà)要有變化,不要雷同……”切,老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫得倍兒棒呢?

我花了四十分鐘寫完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多,急死我了,還剩下對(duì)聯(lián)沒(méi)寫。這幅對(duì)聯(lián)是我的“死穴”,每次寫完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。

大食會(huì)快開(kāi)始了,我剛好寫完。我把作品掛好,坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品,天哪,不會(huì)要罵我吧,大庭廣眾之下被罵,我還是頭一回體驗(yàn)?zāi)??!扒裾缜缤瑢W(xué)要表?yè)P(yáng),一節(jié)課完成了三幅作品,而且質(zhì)量不錯(cuò)。”呼,還算他有點(diǎn)良心。

回到家,媽媽走過(guò)來(lái):“甄晴,快點(diǎn)去練一下你考級(jí)的古詩(shī)

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十七

轉(zhuǎn)眼之間,我從一個(gè)懷抱毛絨娃娃的小女孩變成了一個(gè)懷撫書(shū)香的亭亭少女。我不甘心只讀那些文人的鉛字,我要拿起心愛(ài)的鋼筆抒發(fā)自我內(nèi)心的情懷!在這之前,我和他已是形影不離的姐妹。

在我剛剛接觸漢字的一刻,你便開(kāi)始走進(jìn)了我的生活,不僅僅是學(xué)習(xí),還是一本教會(huì)我如何使自己的人生更有價(jià)值的生活之書(shū)。你接觸我,磨練我,愛(ài)戀我,不舍我——

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”記得那個(gè)冬天,我整日同你一起練習(xí),寫著寫著,只覺(jué)得一股寒流從我的指尖、腳尖竄入我的身軀,進(jìn)入血液,是那樣一個(gè)激烈的刺痛。但是,我從沒(méi)有放棄、拋棄你,你我同心,朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)……

終于成功的花兒,開(kāi)出自我最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上,我們努力,憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍?,用自己結(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們,我們的努力迎來(lái)了一個(gè)燦爛的春天,我們的果實(shí)獲得全市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!

我再次從鉛筆盒中,小心地拿出你,你是那樣的樸素毫不華麗,你笑得那樣地甜,說(shuō):“加油吧!再創(chuàng)佳績(jī)!我們不離不棄!”我哭了,是高興卻又夾雜著絲絲苦澀,喜悅來(lái)得多么不容易!自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào),哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你,陪伴著我,在我的成長(zhǎng)歲月中,磨練我,教會(huì)了我不要輕言放棄,所以,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼。

我在那張獎(jiǎng)狀上,為你和我自己寫下這樣一段話:成功源于付出,付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以,我會(huì)堅(jiān)持付出!堅(jiān)持努力付出!因?yàn)?,我最?ài)你!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十八

書(shū)法是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù),經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展,風(fēng)格變得越來(lái)越多,使書(shū)法變成了既實(shí)用,又供觀賞的藝術(shù)作品。書(shū)法也有許多種寫法,而且它們都有各自的特點(diǎn)。比如:篆書(shū)和隸書(shū)是古色古香的;行書(shū)很流暢;楷書(shū)十分端莊;草書(shū)很奔放,就像鳳舞龍翔。

我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)楷書(shū),已經(jīng)學(xué)了快七年了,每個(gè)星期六早上,我都會(huì)去傅爺爺家學(xué)習(xí)書(shū)法。傅爺爺是桐鄉(xiāng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席,他有很高的書(shū)法藝術(shù)造詣,是傅爺爺領(lǐng)我走進(jìn)了書(shū)法的殿堂,讓我與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。

學(xué)書(shū)法,先要從基本功練起。如何握筆,手要懸空,身體不能靠著桌子等等。剛開(kāi)始手很酸,恨不得馬上扔下筆不寫了,慢慢地,基本功練扎實(shí)了,寫再難的字也不怕了。

和我一起學(xué)書(shū)法的同學(xué)也有很多,一共有13人,我們常在一起練習(xí)。傅爺爺常向我們提些好的建議,寫得好的字就用紅筆圈一圈,寫上一個(gè)“好”字作為獎(jiǎng)勵(lì),有時(shí)也會(huì)把我們的作品拍個(gè)照放到他的博客上去。

寫書(shū)法的好處可多了,它能讓人專心,使人靜下心來(lái)做事;它能使我們忘記煩惱;它也能使我們心平氣和,不浮躁。

我愛(ài)寫書(shū)法,書(shū)法已經(jīng)在我的生活中深深地扎下了根。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇二十九

浙江省奉化市金*中心小學(xué)二(8)班董家欣將要舉辦一場(chǎng)書(shū)法比賽。不知道胡老師會(huì)選擇哪些同學(xué)參加這次比賽。我多么希望我能當(dāng)選。

當(dāng)胡先生要宣布比賽名單的時(shí)候,我的心一直在跳,但我很緊張。前幾個(gè)名字沒(méi)有我,手心冒汗。最后,我從胡老師嘴里吐出了“董家欣”幾個(gè)字。我想:太好了,我又被選中了!

書(shū)法比賽開(kāi)始了,我手里拿著毛筆在發(fā)抖。這時(shí)胡老師說(shuō)慢慢寫,放輕松。

最后還是我寫的。我看著自己的文字,心想:太好了!比家里寫的字好多了!

五天后,比賽結(jié)果出來(lái)了。我們班的南羽得了第一名,我只得了第三名,我們班組得了第二名。

沒(méi)有得到更好的排名,真的很煩。我暗暗下定決心,以后好好練字,爭(zhēng)取在下次比賽中為班里爭(zhēng)光。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇三十

假期,我看到姥爺寫書(shū)法,我便也嚷嚷著要學(xué),姥爺不太同意,于是我整天纏著姥爺,要他教我,姥爺那能耐得住我的“磨”,只好答應(yīng)了我。

盼望已久的書(shū)法課終于到了,這天,我來(lái)到姥爺家里,姥爺把墨汁倒進(jìn)墨盒里,將紙鋪平,一只手壓在紙上,拿起毛筆,刷刷兩下,一一幅雄壯有力的書(shū)法字一下子就展現(xiàn)在我眼前。看著這幅書(shū)法字,我羨慕極了,手也癢癢開(kāi)了,便迫不及待地拿起了毛筆,開(kāi)始寫字。

我拿起毛筆,學(xué)者姥爺?shù)臉幼?,開(kāi)始寫起來(lái),本來(lái)看姥爺寫的挺容易的,但自己拿上了毛筆,就不會(huì)寫了,毛筆根本不聽(tīng)我的話,還沒(méi)寫一個(gè)字就弄了一身的墨,成了一只活生生的小花貓。

姥爺讓我先寫“一”字,還照樣給我寫了一個(gè),那字工工整整、端端正正、漂漂亮亮的,我看了不禁拍手叫好。而我寫出來(lái)的,前后反叉、毛毛乎乎、歪歪扭扭的,看著讓人生厭。這個(gè)字,就算裱出來(lái),鑲上金邊,掛在墻上,也不會(huì)有人來(lái)欣賞。

我不禁有些失望,真想回家大哭一頓,我的字竟然那樣難看,真是難看得要命啊!可姥爺卻走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你看看那些書(shū)法家們,哪個(gè)是一天練字成名的?沒(méi)有千錘萬(wàn)鑿的打擊,怎能有最后的成功?姥爺也是一樣,你也應(yīng)該如此!只要你努力的去練字,就總有一天出頭之日的!”

聽(tīng)了姥爺?shù)脑挘一腥淮笪?,于是,我開(kāi)始和姥爺學(xué)書(shū)法,堅(jiān)持練習(xí),在姥爺?shù)慕陶d下,我逐漸練成了一手好字。

我愛(ài)書(shū)法,因?yàn)樵谖覍W(xué)書(shū)法的過(guò)程中,我明白了一個(gè)深刻的人生哲理:不管干什么事,都都不可能一步即成,只有腳踏實(shí)地的努力去做,一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持往下行走,才能成功。經(jīng)過(guò)如數(shù)次的失敗后,抬頭看看,勝利就在不遠(yuǎn)處等著你!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

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我第一次參加書(shū)法比賽

記憶中有很多有意義的事情,但我感覺(jué)最開(kāi)心最難忘的是參加過(guò)一次書(shū)法比賽。

二年級(jí)的.時(shí)候,經(jīng)過(guò)我們班黃老師的挑選,我和其他幾個(gè)同學(xué)被選中參加書(shū)法比賽。我高興得一夜沒(méi)睡好。

第二天早上,我和其他同學(xué)一起準(zhǔn)備比賽。然后,老師帶我們?nèi)ソ淌覝?zhǔn)備比賽。

游戲開(kāi)始了,教室里靜悄悄的,可以聽(tīng)到一根針落地的聲音。同學(xué)們都在認(rèn)真寫著……過(guò)了一會(huì)兒,我第一個(gè)跑出來(lái)了。當(dāng)黃老師看到我跑得這么快,他有點(diǎn)擔(dān)心。過(guò)了幾天,比賽結(jié)果出來(lái)了,我拿了全年第一。我高興得跳了起來(lái)。

以后參加比賽的時(shí)候,我會(huì)永遠(yuǎn)記得第一次參加比賽的那一刻。

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二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

書(shū)法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù),它是一門高雅的藝術(shù)。學(xué)書(shū)法苦在其中,又樂(lè)在其中!

記得5歲生日時(shí),以“書(shū)法家”自稱的爸爸欣然寫下了“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱贊這幅字寫得好、寫得妙!我卻不以為然地說(shuō):“這有啥稀奇的!”爸爸挑逗似的說(shuō):“那你來(lái)寫!”我自命不凡地說(shuō):“來(lái)人?。」P墨伺候!”

我學(xué)著爸爸的樣子提筆就寫起來(lái),寫完大家一看,爺爺說(shuō):“尖像鼠尾!”奶奶說(shuō):“點(diǎn)像蝌蚪!”媽媽說(shuō):“橫像蝦腿!”羞得我滿臉通紅。只有爸爸鼓勵(lì)我說(shuō):“嗯,寫得不錯(cuò)嘛,第一次寫字就寫成這樣,這里還有我的遺傳呢!”我急忙抱著爸爸的大腿說(shuō):“爸爸,你教教我吧!”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“寫好字不容易,必須天天堅(jiān)持不懈地練,你吃得了苦嗎?”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那時(shí)起,爸爸每天都手把手地教我練字。從執(zhí)筆到基本筆畫(huà),從獨(dú)體字到合體字……起先,我興致很高,每天堅(jiān)持練一小時(shí),練過(guò)字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

這樣一天又一天,反復(fù)地練基本筆畫(huà)或同一個(gè)字,我越來(lái)越覺(jué)得枯燥乏味了。有一次,我對(duì)爸爸嘟囔著說(shuō):“寫字太沒(méi)勁兒了,我不寫了!”一向和藹的爸爸,這次居然睜圓了眼睛,伸手打了我一巴掌,說(shuō):“真不爭(zhēng)氣,不求上進(jìn)的東西!”我哭著、叫著跑出屋外。

晚上正要睡覺(jué)的時(shí)候,爸爸來(lái)了,他手拿《墨池記》這本書(shū),給我講王羲之“臨池學(xué)書(shū),池水盡墨”的故事,聽(tīng)著故事,我深深體會(huì)到:要學(xué)會(huì)任何一種本領(lǐng),只有勤學(xué)苦練才能成功!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

一天,蟻王對(duì)小螞蟻們說(shuō):“我們將要舉行一次劃船比賽,規(guī)則是:四只螞蟻為一組,劃船的工具得自己準(zhǔn)備,先到的隊(duì)獲勝!”

第一組找到了瓶子,第二組找到了西瓜,第三組找到了樹(shù)葉,于是它們帶著船來(lái)到了河邊,蟻王說(shuō):“預(yù)備——開(kāi)始!”螞蟻們開(kāi)始劃船。

我們先看看瓶子隊(duì),瓶子隊(duì)的指揮員喊:“加油!加油!我們一定要贏!”瓶子隊(duì)的`隊(duì)員說(shuō):“我們贏不了了,因?yàn)槲覀兊拇瞧孔哟蝸?lái)晃去,根本沒(méi)法劃!”

再來(lái)看看西瓜隊(duì),西瓜隊(duì)的指揮員喊:“加油!加油!”隊(duì)員說(shuō):“好難劃??!”

葉子好輕,葉子隊(duì)的隊(duì)員一齊努力劃,指揮員也喊:“加油!加油!”

最后,葉子隊(duì)勝利了,蟻王給它們獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)超級(jí)大面包!這樣,它們就可以吃美食,吃累了也可以把松軟的面包當(dāng)成床睡一覺(jué)啦!

書(shū)法比賽作文二年級(jí)3篇(擴(kuò)展4)

——吃西瓜比賽小學(xué)生二年級(jí)作文3篇

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

尺有所短,寸有所長(zhǎng)。人人都有自己的長(zhǎng)處和短處。說(shuō)到特長(zhǎng),我們班同學(xué)基本上人人都有拿手好戲,騎山地車、踢足球、打籃球、玩魔方、下棋等等。我也不例外,我的拿手好戲是寫書(shū)法。

我從五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始上書(shū)法課,至今還不到兩年。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是我進(jìn)步神速,屢受好評(píng)。我們的書(shū)法老師溫和友善,他講解書(shū)法技巧的時(shí)候總是那么耐心細(xì)致,我從一開(kāi)始的不得法慢慢地漸入佳境,也樂(lè)意專心致志地習(xí)字。

記得剛?cè)腴T的那一年,我腦子時(shí)不時(shí)就會(huì)卡一下,所以有時(shí)候很難領(lǐng)悟筆畫(huà)中的道理,經(jīng)常把筆畫(huà)寫錯(cuò)位,正因?yàn)槿绱耍蠋熞矔?huì)稍稍訓(xùn)一下我,每當(dāng)這時(shí),我便如夢(mèng)初醒,一次次頓悟之后,字也就學(xué)好了。后來(lái)我還專門我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,如果每一次都要老師給我這么來(lái)這么一下子,我何時(shí)才能出師啊?每次都要靠指點(diǎn)才能把字寫好,那怎么能行?

于是我找一次上書(shū)法課的機(jī)會(huì)早到十分鐘,跟老師討教了一下寫筆畫(huà)的門道,原來(lái)筆畫(huà)最主要的是看字的結(jié)構(gòu),筆畫(huà)放對(duì)了位置,字的框架就出來(lái)了,字成型了,再去修煉筆畫(huà)的骨肉,就能把字寫得端正,大方。

此后,我時(shí)刻告誡自己,寫字不能急要,想清楚字的結(jié)構(gòu),再下筆,寫字時(shí)不能急于求成,要心平氣和地感受這個(gè)字的生命力,去體會(huì)寫字時(shí)的心態(tài)帶來(lái)的效果,慢慢地,我有了一些感悟:

為人處事不也是這樣嗎?遇到事情要沉著冷靜,不能急躁,快則亂,緩則齊,不是沒(méi)有道理的。我很感謝書(shū)法帶給我的一些啟發(fā)和改變,它豐富了我,成全了我,它是我的拿手好戲。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

起筆,行筆,收筆。

一個(gè)字的書(shū)寫,猶如流水般細(xì)膩緩慢。一個(gè)字的神形樸實(shí)、不張揚(yáng),一個(gè)字未干的墨跡倒映著生活。

母親總說(shuō)我做事慢,我便回她說(shuō),那是慢工出細(xì)活。一次母親又叫我去拖地,我一邊答應(yīng)著,一邊悠閑地去拿拖把。

如同點(diǎn)墨,輕手輕腳地將拖把放入桶內(nèi)沖洗。再拿出來(lái),擰干,讓拖把站在地上,水被地板盛著,這就是起筆。

行筆過(guò)程更是輕松。手上動(dòng)著,眼睛凝視著地板。水珠是高貴的客人,只一部分坐在地,又吝嗇地分出一點(diǎn),跳進(jìn)我的眼睛。我的腳隨著拖把——這個(gè)纖夫的指引,從客廳一頭散步到另一頭。

拖地對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么勞累的。耳朵里傳來(lái)鳥(niǎo)兒與樹(shù)葉的游戲,魚(yú)缸里的魚(yú)在寫草書(shū),墻上掛著的福字,也凝視著我的悠閑淡然。通俗中又有些許雅氣的生活。

水珠不久離去,我提著拖把,又在桶里過(guò)一遍水——這算是收筆。

我獨(dú)有的拖地過(guò)程便完成了。

清風(fēng)徐來(lái),送來(lái)墨香。練字是我每天必做的事。將筆沾上墨,鋪好宣紙,便可著手寫字。

突然憶起,一次上課,上的算是我的拿手課——數(shù)學(xué)。課上有一道題,要讓學(xué)生自己上臺(tái)講。我是第一個(gè)舉手的,上臺(tái)就放膽將自己的思路和解題過(guò)程,一筆一畫(huà)寫了下來(lái)。那是我對(duì)自己最滿意的時(shí)刻,下臺(tái)時(shí),我收獲了掌聲。

后面又有一個(gè)同學(xué)去講題,我在臺(tái)下微笑鼓掌,在筆記本上記下她說(shuō)得好的地方。

是有些相似,生活有時(shí)候如筆法中的出尖,有時(shí)又如藏鋒。

起筆,行筆,收筆。

生活需要悠閑的筆法,需要細(xì)心的行筆,需要不同的技巧。墻上的字凝視著,我慢慢寫下一個(gè)個(gè)生活的筆畫(huà)。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

每周五的下午,我又出現(xiàn)在了書(shū)法社團(tuán)里,陪伴我的是充滿藝術(shù)氣息的劉老師。

雖說(shuō)已年近60歲,但您每天都是那樣精神,您在書(shū)法教室揮灑自如的樣子深深印在我的腦海。

看著您的字,我是有多么的羨慕。于是我認(rèn)真地學(xué),可無(wú)論怎樣,我的字,跟您的比比,真是不堪入目。慢慢地,我開(kāi)始急躁,拿出一張宣紙,寫上幾個(gè)字,便被揉成一團(tuán)。終于有一天,我再也無(wú)法堅(jiān)持,打起退堂鼓來(lái)。社團(tuán)課上,我垂頭喪氣地跟您說(shuō):“劉老師,我不想學(xué)了,我寫不好!”您什么也沒(méi)說(shuō),只是又拿起您那只毛筆,寫起字來(lái)。一筆一筆,又一筆,我就這樣靜靜地看著,心也漸漸平靜?!皩?kù)o致遠(yuǎn)”四個(gè)大字赫然紙上。

“豆豆,你也想寫出像我這樣的字嗎?”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你想想,我寫了多少年?”劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地道來(lái),“四十幾年??!心急吃不了熱豆腐,什么事兒都要在乎付出的過(guò)程,不要直奔結(jié)果,寧?kù)o致遠(yuǎn)??!你只有靜下心來(lái)才能寫好字,你寫好字了,你的心就會(huì)變得很靜。”

劉老師的話,就像一個(gè)謎,我似懂非懂。只知道在那以后,我似乎能靜下來(lái)了,學(xué)著劉老師的樣子,寫好眼下的每一個(gè)字,如果寫得不好就再寫一個(gè)。望著在自己筆尖寫出的字,我快樂(lè)無(wú)比。忽然間,我覺(jué)得寫字是一件快樂(lè)的事情,我一提起筆心便沉靜下來(lái)。

漸漸地,劉老師的像謎一樣的話,我似乎懂了。

大家都說(shuō)我的字進(jìn)步了,也在區(qū)里獲了獎(jiǎng),還多次參加省市的比賽,而我更在乎的是書(shū)法社團(tuán)讓我變得淡定沉靜,我渴望揮灑自如。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

我愛(ài)書(shū)法,因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù),是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文,發(fā)展到篆書(shū),再到日后的隸書(shū)、草書(shū)、還有現(xiàn)在的行書(shū)、楷書(shū);在這浩瀚的書(shū)法長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出許許多多令后人敬仰的大書(shū)法家:王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿……我十分羨慕這些書(shū)法家,便決定學(xué)習(xí)書(shū)法。

我是從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的,在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我的字不僅有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件輕而易舉的事,要堅(jiān)持勤學(xué)苦練,持之以恒,這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫好書(shū)法能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位,那么整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。

在我和書(shū)法結(jié)緣的過(guò)程當(dāng)中,雖然我有遇到一些困難,但是在同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了書(shū)法更多的魅力。在寫漢字的時(shí)候,如果要想把字寫好,就必須注意筆畫(huà)的位置、結(jié)構(gòu)。從中,我明白了:我們每個(gè)人都有自己的位置,只有做好自己,才能讓集體更團(tuán)結(jié)、更和諧。

經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí),我的字寫得越來(lái)越棒,和剛開(kāi)始一比,簡(jiǎn)直是“判若兩人”??!每天放學(xué)后我都會(huì)在家中練習(xí)寫字。經(jīng)過(guò)一段刻苦的學(xué)習(xí),我的字已有了飛躍的進(jìn)步,我在首屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法大賽獲省級(jí)硬筆三等獎(jiǎng),暑假考級(jí)中順利通過(guò)五級(jí)硬筆的好成績(jī)。想想過(guò)去的受苦和如今的收獲,我的心中感到十分欣慰。“沒(méi)有苦中苦,哪來(lái)甜上甜”?。∵@件事還真應(yīng)了這句話。

俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲,只要付出了努力,總會(huì)有回報(bào)的!”原來(lái)在成功的背后,總是有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。

??!書(shū)法,我愛(ài)你那柔軟的毛筆;愛(ài)你那潔白如雪的宣紙;愛(ài)你那淡香怡人的墨汁……

我愛(ài)書(shū)法!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

我曾經(jīng)有許多愛(ài)好,有英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)、下圍棋等,但我最喜歡的一個(gè)愛(ài)好還是媽媽大班就幫我報(bào)的,也是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)————書(shū)法。最先讓我們學(xué)楷書(shū)。

起初,老師讓我們從寫點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本點(diǎn)畫(huà)學(xué)起。開(kāi)始,我覺(jué)得這是一樣很新鮮的東西。可是,后來(lái)我有點(diǎn)討厭了,每節(jié)課都在教這個(gè),聽(tīng)得我耳朵里老繭都出來(lái)了,寫得我手都僵掉了,因?yàn)榭偸侵貜?fù)寫這些看似很簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。

終于在上了一個(gè)學(xué)期之后,老師漸漸地開(kāi)始用一些基本點(diǎn)畫(huà)拼成一些字了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既有難度又有新鮮感,有難度的是因?yàn)橛泻枚嘧治叶歼€不認(rèn)識(shí),更有新鮮感的是因?yàn)楝F(xiàn)在寫的不再是 “干巴巴”的點(diǎn)畫(huà)啦,這也使我高興不已。但一開(kāi)始寫的時(shí)候,我寫得一點(diǎn)也不好,總沒(méi)有抓住要領(lǐng),在老師和爸爸的耐心教導(dǎo)之下,慢慢地字寫得越來(lái)越好了,得到老師好評(píng)的次數(shù)也越來(lái)越多了。這使我信心大增,也越來(lái)越喜歡寫書(shū)法了。

又學(xué)了大約2年多,老師推薦我們?nèi)タ既珖?guó)書(shū)法6級(jí),當(dāng)時(shí)我想:全國(guó)書(shū)法等級(jí)一共才10級(jí),6級(jí)已經(jīng)是初級(jí)中最高水平了,這對(duì)于才2年級(jí)的我,能行嗎?還是老師和爸爸給了我信心,說(shuō):“孩子,相信自己的實(shí)力,你好好練習(xí),一定能行的!”結(jié)果,經(jīng)過(guò)我的努力,真的就考出了這張證書(shū)。

接下來(lái),我就開(kāi)始學(xué)習(xí)另一種新的字體————隸書(shū),老師說(shuō):“有了楷書(shū)的基本功,學(xué)習(xí)隸書(shū)就輕松多了。”可真正學(xué)起來(lái)并不是像老師說(shuō)得那么輕松,因?yàn)樗膶懛ê涂瑫?shū)完全不同,是要求平平的、彎彎的,像一條大大的毛毛蟲(chóng),還要求一抖一抖的。不過(guò),在爸爸的指導(dǎo)和我的努力下,沒(méi)過(guò)多久,倒也寫得有模有樣勒!

這樣又寫了大概1年的時(shí)間,老師讓我們?nèi)⒓尤珖?guó)青少年書(shū)法大賽,我也很幸運(yùn)地得到了小學(xué)生毛筆組的三等獎(jiǎng)。沒(méi)過(guò)多久,我的作品又上了《學(xué)生導(dǎo)報(bào)》和《少年日?qǐng)?bào)》。這些成績(jī)都給了我巨大的鼓勵(lì)和信心,使我越來(lái)越感受到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣。

現(xiàn)在,我又開(kāi)始學(xué)習(xí)一種新的字體————趙孟頫和王羲之的行書(shū)了,我相信一定能把它們學(xué)好,早日成為一個(gè)小小書(shū)法家!

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

中國(guó)書(shū)法是一門古老的藝術(shù),是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶,是中華五千年文化的燦爛之花。其歷史悠久,無(wú)以倫比。它是我們民族永遠(yuǎn)的驕傲和自豪。假如你要問(wèn)我在琴、棋、書(shū)、畫(huà)等眾多的藝術(shù)之中我最喜歡什么的話,我會(huì)毫不猶豫地告訴你——書(shū)法是我的至愛(ài),我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。

我是一個(gè)鄉(xiāng)村孩子,是很不容易受到文人墨客的熏陶的。窮鄉(xiāng)僻囊也沒(méi)有供我暢游的書(shū)海。而我求書(shū)法若渴,怎么辦呢?于是,我因此而愛(ài)上了趕街。只要上街,我便一頭鉆進(jìn)大大小小的書(shū)店,如入無(wú)人之境,認(rèn)真地搜索起來(lái),一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo),便會(huì)忘我地翻看起來(lái),常常到了船快封渡時(shí)才迅速離開(kāi),并且臨走還要買上一兩本有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍,回去好一飽眼福。

雖然我的家境不是很好,但爸爸媽媽很重視我的學(xué)習(xí),因而專門為我買回來(lái)一臺(tái)電腦。當(dāng)我一有閑暇,便會(huì)置身于電腦中的書(shū)法世界里,感受著它的端莊秀麗,挺拔如峰,凝滑如脂;欣賞著它的清亮如溪,浩瀚如海。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期對(duì)書(shū)法的觀察和了解,我對(duì)書(shū)法的特點(diǎn)及書(shū)寫要領(lǐng)略知一二,于是心血來(lái)潮,索性由欣賞到練起書(shū)法來(lái)。我對(duì)它的喜歡不亞于我的任何一個(gè)親人。記得有一次,我正悠然自得地拿起筆,一絲不茍地練寫著一撇一捺時(shí),妹妹活蹦亂跳地過(guò)來(lái)了,他不經(jīng)意地碰了下我的胳膊肘,我沖著她怒目而視,大聲咆哮著:這是藝術(shù),是我們中華民族的象征,能隨意毀壞玷污得的嗎?你這不是在侮辱我們的中華民族嗎?妹妹還小,聽(tīng)不懂我在講什么,但她大可感受到我的憤怒,嚇得哇地一聲大哭起來(lái)。我對(duì)妹妹的號(hào)啕大哭無(wú)動(dòng)于衷,卻只顧著憐惜自己手中的墨寶。

我原本是個(gè)內(nèi)向、心胸狹窄之人,常常把自己封閉起來(lái),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,同學(xué)們常戲稱我為老虎。但自從受到書(shū)法的影響和熏陶后,便開(kāi)始變得熱情奔放、豁然開(kāi)朗,喜歡與他人接觸交流,朋友也因此而漸漸地多了起來(lái)。所以,它除了是我的一種喜好,更是我的福星。

久而久之,我與書(shū)法之間融為一體,密不可分。就像魚(yú)兒離不開(kāi)水,瓜兒離不開(kāi)秧。一旦離開(kāi)了它,就好比我的靈魂出了竅,我的生命將不再精彩,整個(gè)世界都將顯得蒼白無(wú)力,暗淡無(wú)光。

二年級(jí)作文書(shū)法作品篇

一點(diǎn)一橫,一撇一捺,書(shū)法是中國(guó)藝術(shù)的瑰寶,也是我的拿手好戲。

從一年級(jí)開(kāi)始,我就在少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法。從開(kāi)始的一橫一豎,到現(xiàn)在的行云流水。在經(jīng)歷了好多個(gè)春、夏、秋、冬后,終于,功夫不負(fù)有心人,我的書(shū)法水平在家中和朋友間獲得了一致好評(píng)。伴隨著年復(fù)一年的練習(xí),我用來(lái)洗筆的池子也被染成了灰色,媽媽戲稱這叫“墨池”。

在去年的春節(jié),爸爸為了考驗(yàn)我,讓我寫起了春聯(lián)。剛開(kāi)始我滿口答應(yīng),但心里卻打起了鼓。我先在春聯(lián)紙上寫了一遍,發(fā)現(xiàn)寫的太小了。我沒(méi)有放棄,接著練了一次又一次。終于,我又在春聯(lián)紙上寫了一次。我先讓筆飽蘸濃墨,筆走龍蛇,一個(gè)個(gè)漂亮的漢字在筆尖流淌著??粗鴷?shū)上一幅幅洋洋灑灑的春聯(lián),我閉上了眼睛,仿佛看到王羲之正立在江邊,身著一襲白衣,衣訣翩躚,悠然自得地練習(xí)書(shū)法的場(chǎng)景,言語(yǔ)間透著一股正氣,睜開(kāi)眼,心情舒暢了許多。

就在這時(shí),我的朋友和他的媽媽走了過(guò)來(lái),想讓我?guī)退麄兗覍懸桓贝郝?lián)和幾個(gè)福字。我當(dāng)然答應(yīng)了下來(lái)。于是我又蘸了一下墨,一股古典濃厚的墨香便在空氣間氤氳開(kāi)來(lái)。我提筆于紙上,開(kāi)始下筆。由筆尖到筆身,浸著墨的毛筆在紙上盡情地扭動(dòng)著身軀,彎來(lái)轉(zhuǎn)去,終于,一個(gè)“?!弊直晃已堇[得完美無(wú)瑕。再看看朋友,他似乎也陶醉其中。

春聯(lián)寫好了,朋友連聲道謝:“謝謝你,你寫的太好了!”冬天雖然很冷,但他們的話讓我心里暖洋洋的。

書(shū)法是一種藝術(shù),它能陶冶我的情操,能讓我領(lǐng)略到生活中的美感,我也一定要努力,把這份文化傳承下去!

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閱讀是一種享受,通過(guò)閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。在總結(jié)時(shí)要多角度、全方位地思考和分析。以下是一些經(jīng)典案例,供大家思考和參考。經(jīng)歷過(guò)我懂了字篇一呱呱墜地,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家
總結(jié)應(yīng)該有邏輯性,將不同時(shí)期的工作進(jìn)行有機(jī)地連接起來(lái)。針對(duì)不同的總結(jié)對(duì)象和目的,我們可以選擇不同的寫作風(fēng)格和角度。請(qǐng)大家積極閱讀這些總結(jié)范文,相信一定會(huì)有所收獲
宗教是人類對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá),它給人們帶來(lái)安慰和指引。在總結(jié)中,要注意言之有物,不要空洞和冗長(zhǎng)。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
無(wú)論是做一個(gè)項(xiàng)目還是解決一個(gè)困擾,制定一個(gè)有效的方案都是十分關(guān)鍵的。在制定方案時(shí),應(yīng)該預(yù)留適當(dāng)?shù)恼{(diào)整空間,方便根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。在制定方案時(shí),可以借鑒一些成
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
通過(guò)感悟,我們能夠更加理解自己的成長(zhǎng)軌跡和發(fā)展方向。在寫感悟時(shí),我們應(yīng)該站在自己的角度思考問(wèn)題,并且給予自己獨(dú)特的見(jiàn)解和理解。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)感悟類作品的
在嘗試與失敗中,我們能夠找到成功的道路??偨Y(jié)能夠幫助我們找到正確的方向。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文或案例,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。如何擁有積極的心態(tài),影響著我們的情緒和行動(dòng)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
有時(shí)候,只有冷靜地停下腳步,才能看到那些被忽略的美好。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。通過(guò)范文的參考,我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平,寫
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們需要對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。如何提高自己的寫作能力,使得我們的文章更加生動(dòng)有趣?在下面的范文中,我們可以看到一些寫作技巧和表達(dá)方式的精彩運(yùn)
每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)。寫作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。思考作文字篇一今天
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀,可以更好地安排時(shí)間。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文,并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法
引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí),以他人的話語(yǔ)或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。除了文字描述,我們還可以運(yùn)用圖表、表格等形式來(lái)展示數(shù)據(jù)和信息,使總結(jié)更加直觀和清晰。這些總
總結(jié)是對(duì)我們自身的一種負(fù)責(zé),也是對(duì)他人工作的一種尊重。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和通順度,盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思。在這里,我們可以看到不同領(lǐng)域
在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能夠提升我們的自我認(rèn)知和職業(yè)能力。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩(shī)詞,需要對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)美的敏感。通過(guò)閱讀范文,我們能夠了解到總
每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣,因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦乜吹阶约旱牟蛔愫托韪倪M(jìn)之處。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)?以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事,希望能
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。如何寫一篇精彩的文章?這是許多人心中的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的減壓方法,希望對(duì)大
總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)??偨Y(jié)時(shí)要將重點(diǎn)放在所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)上,以鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭G镉斡?/div>
總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的努力和成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)知??偨Y(jié)中要突出重點(diǎn),同時(shí)也要注意平衡各方面的內(nèi)容。以下是一些工作總結(jié)的原則和方法,希望能為大家提供一些參考。路上灑
總結(jié)能夠幫助我們快速回顧和了解某一事件或事物的重要信息。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達(dá)。以下是一些精選的總結(jié)范文,通過(guò)閱讀可以更好地理解和掌握
總結(jié)的過(guò)程中需要思考和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出解決的辦法。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀和全面的評(píng)估。下面是一些總結(jié)范文的精華,希望對(duì)你的寫作有
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)不僅是一種自省,更是一種對(duì)自我的檢視和審視。在寫總結(jié)之前,先回顧一下最初設(shè)定的目標(biāo)和計(jì)劃,看是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn),有何收獲和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)給大家分享幾篇優(yōu)秀的總結(jié)案例
寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要,還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。如何有效掌握職場(chǎng)溝通技巧文章中的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人的立場(chǎng)和觀點(diǎn),不代表本平臺(tái)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。去
城市化進(jìn)程帶來(lái)了城市發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們需要找到平衡城市發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的方式。寫一篇完美的總結(jié)需要有良好的計(jì)劃和時(shí)間安排??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。中國(guó)的
通過(guò)總結(jié),我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而找到適合自己的發(fā)展方向。最后,寫總結(jié)時(shí)要進(jìn)行反復(fù)的修改和審校,確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、得體。通過(guò)閱讀以下總
通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。在面對(duì)困難和挫折時(shí),堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。小編為大家搜集了一些總結(jié)的模板和范文
總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與發(fā)展。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確精練,避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一
總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。當(dāng)遇到一些與已有分類不符合的情況時(shí),我們應(yīng)該如何處理呢?以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。一件后悔的
人生就像一場(chǎng)馬拉松,只有堅(jiān)持到終點(diǎn)才能享受勝利的喜悅。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供您參考和借鑒。寫敦煌作文優(yōu)秀篇一我一直很
在總結(jié)中,我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),從而更好地指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是一些關(guān)于總結(jié)的案例
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)家庭生活,反思改進(jìn)和增進(jìn)親密關(guān)系的方法。在總結(jié)中,我們要突出重點(diǎn),不必填充太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果,有助于我們提高寫
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
閱讀名著是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,利用碎片時(shí)間多讀名著。當(dāng)我們面對(duì)一些無(wú)法歸類的情況時(shí),我們?cè)撊绾翁幚砟??接下?lái)是一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)分享,或許能給我們
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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