每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生活動(dòng)教程篇一
本班學(xué)生為大班學(xué)生,大班學(xué)生已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明學(xué)生在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng),讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的`目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義;
2、通過欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。
:能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?,并理解其所表達(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
1、欣賞過卡通畫作品,并能較好的理解作品;
2、有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、夸張畫“兩個(gè)人”
2、彩筆、畫紙
(一) 引入環(huán)節(jié):
1、 出示夸張畫1,提問:“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)學(xué)生從畫面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使學(xué)生對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟
發(fā)學(xué)生從人物表情,動(dòng)作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)
2、 出示夸張畫2,提問:“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)學(xué)生猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)學(xué)生從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)
3、 學(xué)生講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)學(xué)生給故事起名字。
4、 教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?,提問:“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)
(二) 創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、 啟發(fā)學(xué)生回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)學(xué)生想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。
(三) 分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
學(xué)生活動(dòng)教程篇二
從學(xué)生的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作
教育學(xué)生自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)
一、來園
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、了解學(xué)生的健康狀況,并仔細(xì)詢問帶藥學(xué)生服藥時(shí)間。
3、熱情迎接學(xué)生來園,并和學(xué)生一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)
1、目標(biāo):通過玩跳繩,發(fā)展學(xué)生的各個(gè)部位。
2、材料準(zhǔn)備:跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。
3、過程:(1)準(zhǔn)備活動(dòng):先帶領(lǐng)學(xué)生環(huán)繞操場跑,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
(2)開始跳繩活動(dòng)(個(gè)人跳)(集體跳)
(3)生活活動(dòng):老師帶領(lǐng)學(xué)生散步、關(guān)心個(gè)別體弱的學(xué)生(向琳、劉世通等)在散步時(shí)觀察學(xué)生園植物的變化。
三、早操
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:
完畢帶隊(duì)回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學(xué)活動(dòng):《紙的力量》
(一)活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙若干張、水桶、椅子、桌子
(三)活動(dòng)過程:1、引出課題、激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請學(xué)生和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請學(xué)生用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)、尋找原因。
(1)引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么同樣的紙,我輕輕一撕就能撕開,而拉紙時(shí),用了很大的力氣也來不開?
(2)和學(xué)生一起討論原因。
4、游戲驗(yàn)證:(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙稱,和水桶、積木比力氣。
(3)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子、桌子比力氣。
(四)生活延伸:工人叔叔很聰明,利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。(食品包裝撕口)
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六、課間活動(dòng):
1、喝水,2、大、小便、3、洗手,4、吃水果,5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。