人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲公英小學(xué)三年級(jí)蒲公英小學(xué)比賽篇一
你可能會(huì)到處跑,到處喊道:“孩子你去哪兒了?”看著你焦急的臉龐,我會(huì)偷偷地笑!然后起身遠(yuǎn)航,不過(guò)在遠(yuǎn)航之前我會(huì)來(lái)到你的面前說(shuō)一聲:“我去玩了!”然后再輕撫著你的臉像似曾經(jīng)你輕撫我一樣,最后出發(fā)!當(dāng)我走時(shí)你也不知道,還是如同往日一樣繼續(xù)工作。
我會(huì)到別處住上一陣子,到回家時(shí)已是黃昏!我來(lái)到你的房間里用著自己的身子從外邊兒把陽(yáng)光帶回家,讓你在工作時(shí)不會(huì)勞累,也可以讓你工作的效率提高!你在工作,我便在窗臺(tái)邊休息我看著天空中的星星和月亮,這景簡(jiǎn)直美極了!再配上你奮筆勤書(shū)的沙沙聲,這世界最美妙最安靜的東西就屬于它了吧!愿每日都如這一般美好!像星辰一般美妙!
當(dāng)你準(zhǔn)備休息時(shí),我便變成標(biāo)本夾在你所寫(xiě)的那一章頁(yè)碼中。然后又變了回來(lái),來(lái)到房間里,好奇地望著你,拍拍手說(shuō):“媽媽講故事給我吧!”沒(méi)等你說(shuō)話,我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我沉沉入睡,仿佛全世界都已經(jīng)消失了!唯有樓下的香樟樹(shù)散發(fā)淡淡的表香和那香樟樹(shù)上知了的鳴叫,夏夜總是如此的美好就像似蒲公英一般!但在我的身邊有一位更美好的那就是我媽媽?zhuān)邳S昏下工作,那妖小又顯得龐大的影子,讓我永不忘懷!
我愿永遠(yuǎn)在你身邊做那朵蒲公英。守著你……
蒲公英小學(xué)三年級(jí)蒲公英小學(xué)比賽篇二
我最喜歡的花就是蒲公英了。
春天到了,碧綠的葉子襯托著含苞待放的花骨朵兒。水滴型的花骨朵兒在太陽(yáng)的照射下,展開(kāi)了幾片花瓣,美麗極了。
夏天到了,整個(gè)大地布滿(mǎn)了金黃色的蒲公英,似乎給大地套上了t恤衫。蒲公英雖然沒(méi)有牡丹那么艷麗,也沒(méi)有丁香那么香,但是,它用它那樸素的美麗把我吸引住了。
秋天,蒲公英凋謝了,隨手摘一棵蒲公英,用嘴輕輕一吹,降落傘一樣的種子,帶著行李,去尋找住所了。
冬天,雪花紛飛。在這寒冷的季節(jié),沒(méi)有誰(shuí)能抗拒?chē)?yán)寒,就連人們也紛紛躲回家里了,可蒲公英的桿,卻堅(jiān)強(qiáng)地站在風(fēng)雪中。它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì),真值得我們學(xué)習(xí)。
我愛(ài)這美麗的花,更愛(ài)它頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。
蒲公英小學(xué)三年級(jí)蒲公英小學(xué)比賽篇三
為了幫助考生們了解小升初學(xué)習(xí)信息,分享了年級(jí)語(yǔ)文第八課知識(shí)點(diǎn)《蒲公英》,供您參考!
1、這是一篇童話故事,采用擬人手法,寫(xiě)了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的'想法和做法,結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同,從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑,要實(shí)事求是,不要有不切實(shí)際的幻想。
2、用“囑咐”造句。例:出門(mén)前,奶奶囑咐我多穿衣服。
3、課文把蒲公英比作了降落傘。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。
4、abcc式詞語(yǔ):金光閃閃銀花朵朵得意洋洋議論紛紛
5、思考:蒲公英種子去了幾種地方?結(jié)果怎樣?
6、假如你是太陽(yáng)公公,怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子?
參考:你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵,很漂亮,但那并不適合你們生長(zhǎng),落到沙漠和湖泊,不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè),而且還會(huì)使你們丟掉性命,還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。
三年級(jí)語(yǔ)文第八課知識(shí)點(diǎn)《蒲公英》的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了,希望能幫助到大家。
蒲公英小學(xué)三年級(jí)蒲公英小學(xué)比賽篇四
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用"可愛(ài)""親切"造句。
⒊朗讀課文內(nèi)容,懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)地的幻想。
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫(huà)的是什么植物?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。
⒉教學(xué)生字:蒲絨降傘
⒊板書(shū)課題:
二、初讀課文。
出示自讀要求。
⒈出示自讀要求。
⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。
⑵畫(huà)出生字詞,練讀生字字音。
⑶標(biāo)出自然段的序號(hào),難讀的`句子多讀幾遍。
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴讀出下面生字詞。
⑵指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。
⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
⒊范讀課文。
⒈指名讀課文。
⒊指導(dǎo)朗讀。
⒈描紅。
⒉練讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
⒈抽讀詞語(yǔ)卡片。
⒉按要求填空。
二、細(xì)讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴自由輕聲讀課文,思考:這一段主要寫(xiě)什么?
⑵讀后指名回答。
⑶理解詞語(yǔ)。
金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
⑷指導(dǎo)朗讀。
要求用親切的語(yǔ)氣讀。
⒉細(xì)讀第3自然段。
⑴自由讀課文。思考:小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公地話,有什么不同地說(shuō)法?
⑵讀后討論上述思考題。
⑶理解重點(diǎn)句。
①出示投影片。
這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去,我在就會(huì)變成百萬(wàn)富翁。
這顆種子說(shuō)了幾句話?
指導(dǎo)用蔑視的語(yǔ)氣讀這句話。
這顆種子認(rèn)為哪兒有意思?它為什么認(rèn)為那兒有意思?
理解“百萬(wàn)富翁”
指導(dǎo)用肯定的語(yǔ)氣、興奮的感情來(lái)讀2、3兩句話。
②出示投影片。
這波光粼粼的湖面,一定能給我們帶來(lái)歡樂(lè)!
指名讀句子。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解"波光粼粼"。
指名說(shuō)說(shuō)另外一顆種子為什么要落到湖面去。
指導(dǎo)用得意的語(yǔ)氣讀這句話。
③指名有感情讀兩顆種子的對(duì)話。
⒊細(xì)讀第4自然段。
⑴她們的結(jié)果怎么樣?一起來(lái)學(xué)習(xí)第4自然段。
⑵指名讀第4自然段。
說(shuō)說(shuō)幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解"競(jìng)相開(kāi)放""裝點(diǎn)"
⑶再讀課文第4自然段,說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)果為什么不同。
⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。
⒈齊讀全文。
⒉復(fù)述課文。
⒊學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?
⒈教學(xué)生字字形
⒉指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
⒊練習(xí)描紅
⒈讀下面幾個(gè)詞語(yǔ),再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。
一陣陣黑黝黝金燦燦
⒉用“可愛(ài)”“親切”造句。
蒲公英小學(xué)三年級(jí)蒲公英小學(xué)比賽篇五
“呼嗚——”嘴巴嘟作一團(tuán),鼓一口氣,輕輕一撮,吹出一口氣,手中白色的小花兒四散紛飛,小小的種子像是絨絨的陽(yáng)傘,成千成百,在陽(yáng)光下,每一根絨毛似乎也映射地晶瑩剔透,飄飄悠悠的離去,以潤(rùn)土為枕,天空為被。
伴著蒲公英,無(wú)憂無(wú)慮的日子不知過(guò)了多少;陽(yáng)光瞇眼時(shí)醒,夜幕滑下而眠。
也許是因?yàn)檫@片蒲公英吧,不知何時(shí)遇見(jiàn)了你。你喜歡蒲公英,喜歡那渺小,卻又努力向著陽(yáng)光的小小植物。你伴著陽(yáng)光而歡笑,隨著夜晚而安謐。不知不覺(jué),你我已成了不可分離的朋友。我習(xí)慣了向著蒲公英唱出破碎的曲調(diào),你也習(xí)慣了不皺眉地聆聽(tīng)。
這片安靜而執(zhí)著的蒲公英,成了你我友誼的見(jiàn)證者。你常常用手撫摸它們羽狀的花葉,走路也小心翼翼,一手提裙,一手保持平衡,深一腳、淺一腳,身體時(shí)而一歪,眼看就要滑倒,卻又忽地立起來(lái),用小手拍拍胸脯,一副驚魂未定的樣子。也只有我知道,你擔(dān)憂的是身下那片小小的蒲公英。
漸漸地,秋風(fēng)卷走了希翼般的種子。那天的你,說(shuō)話語(yǔ)氣怪誕,眼神有些躲閃,走路也不留神地踩塌了幾顆斷莖,傍晚臨近,你終于向我吐露實(shí)情——第二天一早,你將隨父母遠(yuǎn)行。氣氛詭異而尷尬;你這就要告別了嗎?你也要讓我告別你,告別那片蒲公英了嗎?心里像斷了線的珠子,生生碎裂。
又一年,蒲公英盛開(kāi),白色的種子飄飛,盛開(kāi),又?jǐn)?;又?jǐn)《笫㈤_(kāi)。我已想通了許多——告別,難道不是一種開(kāi)始?花有再開(kāi)時(shí),人又在來(lái)日。你在我腦海里的身影愈加清晰。望著這片蒲公英叢,我默默補(bǔ)上那遲來(lái)的告別,即使我知道,這“告別”對(duì)你來(lái)說(shuō),已是太遲。
“再見(jiàn)。”
又是良久無(wú)語(yǔ)……