教案的編寫要根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況進行合理設(shè)計。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時間,確保各個環(huán)節(jié)有充分的時間進行。教育部門對于教案編寫提出了一定的要求,教師應(yīng)當(dāng)嚴格按照要求進行編寫。
幼兒園大班教案詳案篇一
設(shè)計意圖:
長期以來,我們幼兒園的美術(shù)教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題研究的深入,我深深地認識到美術(shù)欣賞活動也是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容。《綱要》中也指出:“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”,這與我園的美術(shù)課題總目標的第一點“感受生活”不謀而合,而這個“藝術(shù)”,我想也包括名畫作品。因此,在上學(xué)期,我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室,來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美體驗。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉,成效不是很明顯。因此,在本學(xué)期,我就有目的地組織了幼兒進行名畫欣賞,激發(fā)幼兒繪畫的興趣,開拓他們的視野,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳,激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。
這次欣賞活動我選擇了畫家米羅的'超現(xiàn)實主義作品,米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義畫家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而《狂歡節(jié)》這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活體驗。
教學(xué)目標:
1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩,并理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想象,積極用語言表達自己的感受,初步運用大師的手法嘗試作畫。
教學(xué)準備:
教具:名畫《小丑的狂歡》,磁帶一盤。
學(xué)具:黑筆,紙。
教學(xué)過程:
(一)介紹米羅,引發(fā)興趣。
(二)出示名畫,引導(dǎo)欣賞。
1、小朋友仔細觀察畫面,告訴老師,你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵,木頭上長出了眼睛,真有趣!小動物們在干什么?)。
3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很有趣,他選的顏色也很漂亮,他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)。
4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事,你能把它講出來嗎?
5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情?
6、小朋友講得真好,原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做游戲,開聯(lián)歡會呢。
7、你為這幅畫起個名字好嗎?
(三)聽音樂、感受。
請小朋友閉上眼睛,把自己變成畫中的小動物,聽著歡樂的音樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。
(四)教師提出要求,幼兒繪畫。
1、畫上你最喜歡哪個形象或小動物,請把它畫下來。
2、再根據(jù)自己畫的形象進行分割、重組。
(五)展示幼兒作品并講評。
教學(xué)反思:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
幼兒園大班教案詳案篇二
大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無可選擇的面臨人生的下一站,走進一個更加獨立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨立地面對小學(xué)的生活?是老師和家長們都在共同關(guān)注的話題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計算能力和基本的人際交往能力,但是解決問題的能力卻相對欠缺。這需要我們在平時的日常生活當(dāng)中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時抓住各種教育契機,引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立自主地去面對并解決生活中的各種問題。
著名教育家陶行知先生說過:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育。”只要與幼兒生活有關(guān),是幼兒需要的、感興趣的,急于想知道和解決的,有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的內(nèi)容,都可以納入到課程中去。在我們幼兒園小區(qū)附近有一家購物超市,平時孩子們都是跟父母一起去購物,卻從來沒有獨立購物的機會,對自己能夠獨立進行購物活動充滿了期待,為此我們設(shè)計此次活動。
活動目標。
1、通過為別人購買物品,培養(yǎng)幼兒對親人、朋友的關(guān)愛之情。
2、通過購物活動,培養(yǎng)幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。
3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會看物品的價格標簽。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備。
1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作。
2、購物袋、手表、每人準備十元錢、水壺。
活動過程。
一、了解父母與自己所需物品的不同。
談話活動:
現(xiàn)在請你們仔細想想,你的爸爸媽媽都需要哪些物品?
你想給你的爸爸媽媽買什么?
你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎?
小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對父母的關(guān)愛之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。
二、講解活動規(guī)則及注意事項。
活動規(guī)則:
1、每位小朋友不論買什么,最后都要留出一元錢來坐車。
2、每位小朋友只有半小時的購物時間。
小結(jié):引導(dǎo)孩子們進一步明確此行的目的,而且不論買什么物品,最后一定要留出坐車的錢來,鍛煉幼兒的計算能力。同時又要求必須在半小時之內(nèi)買夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時間觀念。
三、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動(教師進入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動情況。)。
在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個購物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個購物區(qū),選擇合適的商品,完全沒有受到其他顧客的影響。有的`孩子能夠認真查看商品的價格標簽和生產(chǎn)日期;有的一會拿起這件物品,一會拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動當(dāng)中去。
蒙蒙:一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢,但是當(dāng)她買了兩件物品之后,卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請她們幫忙找一件,(她從所有的錢中扣除一塊錢來,然后把剩下的錢拿給阿姨看,請阿姨幫忙找一件同價位的物品。)。
小結(jié):孩子們在超市中的表現(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進超市會影響他們的情緒,對老師的產(chǎn)生依賴心理。但是經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進入超市,孩子們都視若無睹,根本就沒有意識到老師們的介入,完全沉浸在購物的過程當(dāng)中。
除此之外,還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時,完全沉浸在了操作的快樂中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來。
四、結(jié)帳。
大部分孩子選到自己認為合適的物品之后,開始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說:“我有錢坐車了”。這時問題又出現(xiàn)了:
寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒有考慮價格問題。等到結(jié)賬的時候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢來一看,發(fā)現(xiàn)錢不夠,立即就跟收銀員說:“阿姨,我的錢不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢。
鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了,但卻不夠坐車的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲,這時老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。
小結(jié):孩子們的時間觀念增強了,所有小朋友都是在半個小時之內(nèi)完成的購物活動,沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高,遇到問題時需要在成人的引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的辦法。
五、坐車。
所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢來準備坐車回幼兒園,這時有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢不夠坐車的。
子涵(很堅定地):“自己走回去”。
這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。
師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”
寒寒:“我想省錢!”
師:“你不怕熱嗎?”
寒寒:“怕!那我還是坐車走吧!”
車來了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢給子涵,大家一起坐車回幼兒園??墒亲雍瓍s堅決不借,堅持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,寒寒特別著急。
于是他跟子涵說:“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時間”(寒寒開始數(shù)數(shù))。
子涵依然堅持自己的想法。
寒寒又說:“我再給你五分鐘的時間,你再考慮考慮。”
時間一分一秒過去,寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅持自己走。
無奈之下,寒寒把錢扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢了,撿錢了…”可是子涵依然不為所動。
最后,寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。
回來后,子涵見到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。
小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的心理波動很大,從一開始為了省錢陪子涵走,到后來因為怕熱,想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕后,為了能讓子涵和他一起坐車走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,子涵卻又始終堅持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略,遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅持自己的想法,缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗。
交流討論購物成果。
師:“你買了幾件物品?你為你的爸爸、媽媽買了什么?”
老師和小朋友一起討論此次購物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。
浩浩:給媽媽買的是肥皂,他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品,買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧,而自己的則是糖果。
天宏:給爸爸、媽媽和自己買的都是糖果,只是不同種類而已。
活動反思。
在這次活動中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實的參與到活動中去,讓孩子們在真實的情境中獲得了經(jīng)驗。此次活動教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動的主體,他們所表現(xiàn)出來的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。
1、時間觀念增強。
平時孩子們在班級里活動時,總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成購物活動,時間觀念明顯地增強了。
2、計算能力,
孩子們在購物的過程中,不論想買什么,都會先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟實力”,買了這個還能再買點什么?剩下的錢還夠坐車嗎?孩子們每買一件東西,都要進行一次“精確”的計算。
3、快速應(yīng)變能力。
當(dāng)出現(xiàn)的費用超額超出自己的支付能力時,孩子們能夠進行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因為哪件物品太貴了,以便及時進行調(diào)換,這對孩子們來說既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。
4、解決問題的能力。
孩子們遇到問題時的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動找超市的服務(wù)人員,請求超市人員的幫忙,解決問題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問題時,自己能夠千方百計的尋求辦法幫別人去解決,這對孩子們來說,都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。
5、換位思考的能力:
在本次活動中孩子們對家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時,大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。
6、具備了初步的節(jié)約意識:
在購物的過程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動中去,通過勞動為自己贏得一份獎品。既省錢,自己又有了禮物,對節(jié)約花錢有了初步的概念。
幼兒園大班教案詳案篇三
設(shè)計思路:
綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的.情趣”。
前段時間,我們班進行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣,在活動中,孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索,發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙,他們興奮得告訴我:“臉譜的左邊和右邊是一樣的”,由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周,我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品,在本次活動中,目的在于讓幼兒理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美,并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
活動目標:
1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動過程:
1、初步感受對稱美,請幼兒討論并大膽講述。
――仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲:“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心,因為她丟了漂亮的翅膀,她想請你們幫她找找。
――蝴蝶妹妹非常的高興,她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀,欣賞對稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的,請看!
――小動物們也喜歡對稱,你看不光是蝴蝶,這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
――你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
――想一想,我們的活動室,家里還有那些對稱的地方?
――找一找,我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
――你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎?快動手吧!
活動反思:
孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物,嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
幼兒園大班教案詳案篇四
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗活動的快樂,形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂意與同伴合作,共同進行創(chuàng)作活動,并能通過協(xié)商解決活動中的問題。
3、勇于表達自己的想法,參與交流,提高口語表述能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準備。
1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個,小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。
3、課件一個,電腦一臺,電視一臺,轉(zhuǎn)換器一個,音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。
重點引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時,為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)。
師:原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!
附自編故事:一天,大獅子出來找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:“大獅子來了,快逃??!”,小動物們聽到了,都躲了起來,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個步驟,并與老師共同進行初次的嘗試。
師:這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子,看了就知道了。
(幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)。
師:兩只老鼠出來偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友,你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法,是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)。
師:原來這幅畫就是這樣變出來的。
師:老師這里有一瓶果醬,我們也來試試這種畫畫的.方法,畫一幅果醬化,好嗎?
師:我把這張紙當(dāng)作地板,我們首先該怎么做呢?
師:哎呀,果醬沒有鋪開來,怎么辦?老師這里有這些工具,請誰來幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),(請幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)。
師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)。
師:現(xiàn)在,我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)。
3、幼兒自由結(jié)對,進行活動。
師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結(jié)對,然后分散到教室四周,找一份材料開始活動)。
4、作品展示與成果分享。
師:來,我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己!
師:剛才,老師聽到了許多有趣的故事,誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵)。
師:今天,我們學(xué)會了一種新的畫畫方法,果醬印畫,你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想,教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作)。
(指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動室)。
活動反思:
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節(jié)課的目的。
幼兒園大班教案詳案篇五
教學(xué)方法:
針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,學(xué)會全面整體去觀察對象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準備:
課前知識準備:帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐。
教學(xué)過程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)。
2、欣賞并感受范畫的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?
誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細,象真的一樣;有小樹、有藍天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)。
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。
畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)。
5、講評。
師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)。
(在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!
教學(xué)反思:
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,及贈送禮品,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗,選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達到了高潮。
幼兒園大班教案詳案篇六
活動背景:
中國畫伴隨著悠久的中國文明生長,經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪、兵荒馬亂的兩千多年歲月考驗,留下了舉世矚目的藝術(shù)珍品。中國畫家畫山水不像西洋畫家畫風(fēng)景那樣,把自己的眼光局限在孤立的視點上,能在不同時間,從不同地點“搜盡奇峰”,在一幅長卷中盡情描繪,使人感到“可游”、“可居”。
進入大班,孩子們的名畫欣賞水平有了進一步提高,但是,長卷山水畫對于孩子們來說,還是顯得比較陌生,因此,有必要引導(dǎo)孩子親近并喜歡山水長卷畫,通過欣賞,不僅能讓孩子們初步了解中國山水長卷畫的藝術(shù)特色,更讓他們用語言、肢體動作表達自己對美的感受。
我們江浙一帶景色明媚,山清水秀,顯示出江浙山水特有的藝術(shù)魅力。畫家黃公望創(chuàng)作的長卷畫《富春山居圖》,描繪的是浙江富春江一帶的景色。兩岸峰巒坡石、山村亭臺、江面漁舟小橋、飛泉茂林,內(nèi)容極為豐富,令人目不暇接。根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要,實施了欣賞活動《富春山居圖》,讓山水長卷畫繼往開來,猶如參天大樹,根深葉茂,開花結(jié)果,散發(fā)出旺盛的生命芬芳。
活動目標:
1、初步了解中國山水長卷畫的藝術(shù)特色。
2、感知理解畫面,感受畫面所傳達的意思。
3、加深對傳統(tǒng)文化的興趣,增強民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫圖。
2、經(jīng)驗準備:觀察自然風(fēng)光,并豐富幼兒關(guān)于色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞方面的知識。
活動過程:
(一)調(diào)查幼兒喜好。
1、調(diào)查:讓幼兒根據(jù)自己的喜好,給喜歡的畫貼上標記。
2、分析:這是一幅國外的風(fēng)景畫,喜歡的多一點,這是我們中國很久以前古代的畫,喜歡的'少一點。是不是覺得古時侯的山水畫離我們太遠了,因為不了解,所以不喜歡?沒關(guān)系,今天,就讓我們一起來親近它,了解它,欣賞它。
(二)欣賞古箏樂曲。
1、欣賞樂曲:老師還帶來了一首古箏曲,請小朋友靜下心聽一聽有什么?
提問:你聽到了什么?這首古箏曲叫什么名字?(高山流水)。
2、引出作品:我國古時候的畫家把山和水作為主要的繪畫素材,特別喜歡畫山和水。這是著名的一幅山水畫《富春山居圖》,在中央電視臺國寶檔案中也播出過,是我國的國寶。畫家的名字叫黃公望。
(三)比較畫面不同。
1、描述特征:國外風(fēng)景畫(樹:法國塞尚)的感覺小,就象照相一樣,站在一個地方,只能拍到鏡頭中的的東西,有個焦點,再放射出去,近的物體大,遠的小,鏡頭外的就拍不到了?!陡淮荷骄訄D》是很長的一幅長卷畫,高33厘米,長688厘米。
2、啟發(fā)思考:《富春山居圖》為什么能夠畫那么長?
3、小結(jié):原來,它不是像我們平時經(jīng)??吹降慕筮h小,放射出去的畫法,畫家觀察景色不是站在一個地方,而是走來走去看,目光移動,把看到的東西用分散的很多點的方法畫,把許許多多景物畫成一樣的大小,散點在一個畫面。我國畫家喜歡表現(xiàn)山川江河,甚至想把整條長江都畫到一幅畫中。
(四)游覽畫面風(fēng)光。
1、坐船游覽,臥游山水。
(1)了解“臥游”。
古時候,人們發(fā)明了“臥游”山水的方式,人在畫中游,用看山水畫來代替游覽。有了長卷畫還真方便,就像我們在家中看電視一樣,躺在床上、沙發(fā)上就可以看到世界各地風(fēng)光。畫家可真聰明,真了不起!
(2)體驗“臥游”。
畫面上富春江的風(fēng)光真美,讓我們一起乘上小船,游覽一下吧,看一看,有些什么?
提問:景物隨著船的移動在動呢,剛才臥游的時候你看到了什么?是不是每座山、每棵樹都是一個樣子的?請把你看到的景色用好聽的話來說一說。
(3)小結(jié):幾十個山峰,一個山峰一種形狀;幾十棵樹,一棵樹一種樣子,還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水,景色非常優(yōu)美。
2、劃船暢游,動作表現(xiàn)。
(1)提問:看了這幅畫,你有什么感覺?現(xiàn)在你們喜歡這幅畫嗎?
(2)動作表現(xiàn):暢游在山水中,心情非常愉快,我們再來當(dāng)一回開心的游客,這次,(教案、網(wǎng))可以劃著小船,邊游玩,觀看景色,還可以用動作學(xué)一學(xué)山、水和樹不同的樣子。
(五)探討表現(xiàn)手法。
1、提問:這么多景物,畫家是用什么畫的?你們知道這幅畫的工具材料嗎?
2、討論:畫家是用毛筆和墨色來畫的,在山水中,還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的,但為什么畫家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢?黑白給你怎樣的感覺?(安靜)。
3、小結(jié):中國的古代,有段時期經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭,所以,許多人喜歡大自然,和山水為伴,出現(xiàn)了許多山水畫家。《富春山居圖》畫面用墨非常淡雅,只有點樹葉時用上濃墨,說明畫家心情很平靜、很平淡,所有的煩惱都消失了。
(六)拓展其它作品。
1、提問:關(guān)于這幅畫,你還有什么問題想問的?
告訴幼兒:還有許多的知識和問題我們以后再學(xué)習(xí)。
2、介紹:長卷畫的作品還有很多,有一幅長卷畫《清明上河圖》,就畫了500多個人,50多頭動物,車、轎子20多輛,20多只船,還有一百多個店鋪。
活動延伸:
合作表現(xiàn)長卷畫《美麗的張家港》。
活動反思:
中國長卷畫堪稱世界上獨一無二的創(chuàng)造,具有深遠的藝術(shù)價值,《富春山居圖》這一活動,體現(xiàn)出了豐富的情、趣、美。
1、情:
黃公望創(chuàng)作《富春山居圖》時,年紀已近八十歲了,花費了七八年功夫,長期身居山水叢林之間,觀察樹木百態(tài),細看激流浪濤,“讀萬卷書,行萬里路”,把知識、情感全都融匯到筆墨中,值得細細地品味。
2、趣:
通過比較和介紹,激起了幼兒主動參與欣賞活動的愿望。尤其是游覽畫面風(fēng)光,臥游山水,在“咫尺”的畫面上一覽“千里”風(fēng)光,進一步激發(fā)了幼兒的興趣。
3、美:
美是藝術(shù)活動的核心,活動組織形式和內(nèi)容具有濃郁的藝術(shù)美,通過感受畫面意思,初步了解中國山水長卷畫的藝術(shù)特色,在體驗美的同時,也分享了美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班教案詳案篇七
1、通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨特美感,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫,添畫,體驗樹枝添畫活動的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備。
1、各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
活動過程。
1、欣賞作品,感受作品的美。
師:“今天,我?guī)砹藥追嫞覀儊硇蕾p一下?!?出示示范畫若干幅。)。
幼:“哇,真漂亮!”
師:“畫上都有什么呀!”
幼:“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師:“還有什么?”
幼:“樹?!?/p>
師:“這些樹長得一樣嗎?”
幼:“不一樣?!?/p>
師:“怎么不一樣?”(邊指樹,邊提問。)。
幼:“有的樹干粗,有的.樹干細?!?/p>
幼:“有的樹干很多,有的很少。”
師:“你看到這些畫有什么感覺?”
幼:“我感覺很美?!?/p>
幼:“我感覺很漂亮!”
2、根據(jù)畫面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。
師:“這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
幼:“用顏料。”
幼:“用油畫棒。”
師:“今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下?!?出示樹枝。)。
師:“這是什么?”“認識嗎?”
幼:“樹枝?!?/p>
師:“它叫側(cè)柏,是柏樹的一種。大家看,這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
幼:“老師,和這一幅?”
師:(手拿石榴樹枝)“看,知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降摹?纯此湍姆嬌系臉湟粯?。?/p>
幼:“老師,和這幅一樣?!?/p>
師:“除了樹枝,還有顏料、盤子……”
師:“現(xiàn)在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
幼:“用樹枝照著畫?!?/p>
幼:“把樹枝放好,再用顏料比著畫?!?/p>
幼:“給樹枝刷上顏料,再印在畫上……”
幼:“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”
3、教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師:“想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
幼:專心想。
師:“首先,我選一張紙做好準備。想一想第一步,我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引導(dǎo)幼兒。)。
幼:“涂上顏色?!?/p>
師:“怎樣涂?”
幼:“用刷子涂上?!?/p>
幼:“用樹枝,往顏料上涂一涂?!?/p>
師:選擇正確的方法來做。
幼:開始印。
師:“怎樣印?”。
幼:“用小手印?!?/p>
幼:“不行,這樣手會臟的?!?/p>
幼:“找一張紙來?!?/p>
幼:“用廢紙……”(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論,開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過程、)。
師:“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”
師:“印出樹枝后,我們把報紙合起來,放到一邊。再印時,再請報紙來幫忙?!?/p>
師:“然后,我們用棉簽幫忙,點上自己喜歡的東西?!?/p>
幼:“我喜歡香蕉?!?/p>
幼:“我喜歡蘋果?!?/p>
師:“好,我們點上?!?/p>
(就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫,體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品,師生合影留念。
傾聽幼兒介紹,鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,最后,請小朋友高舉作品合影留念。
(這個環(huán)節(jié)把活動推向高潮,讓幼兒充分體會成功的喜悅,有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題,就這樣整個教學(xué)活動在探索中快樂地結(jié)束。)。
活動反思。
在整個活動中,幼兒思維活躍,積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計中,猜想dd驗證的過程大大增強了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
活動中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時,我只是簡單地重復(fù)幼兒的語言,沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行,這說明我的教學(xué)機智需進一步提高。
幼兒園大班教案詳案篇八
活動思路:
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì),尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,每一個人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng),本活動穿插了故事,通過學(xué)習(xí)故事、理解故事,幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的興趣,又極具情趣性,充分調(diào)動了幼兒的興趣,同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
錄音機、磁帶。
活動過程:
一、猜謎語引題。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?
二、聽故事、理解內(nèi)容。
1、傾聽一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽故事。
3、蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
4、組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的`拱形特點來分析。)。
5、小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
6、小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)。
三、討論。
1、組織討論:你認為小青魚這樣做好嗎?
2、聽配樂故事,進一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
3、平時在生活中你有沒有幫助過別人?幫助別人后你的心情怎么樣?
4、在平時的生活中,讓我們更多的去幫助別人。
活動反思:
謎語引題,激發(fā)幼兒的興趣。利用生活經(jīng)驗,知道彩虹的特點,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。能結(jié)合實際說一說哪些東西更像彩虹。更有利于開發(fā)幼兒的思維。傾聽故事、理解故事,感受小青魚助人為樂的快樂。通過討論,幼兒們知道了蝦公公為什么會把彩虹當(dāng)作是“七彩蝦”,體驗了同伴互動的作用,知道團結(jié)就是力量,大家一起動腦筋,很快就能想明白。知道了助人為樂是一件很快樂的情。聽配樂故事,再次鞏固故事,加深對故事的理解,再次感受助人為樂的快樂。結(jié)合實際,分享自己的快樂,鼓勵幼兒助人為樂。
幼兒園大班教案詳案篇九
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強,他們會選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖,一人猜圖到分組競賽,兩組看圖,兩組代表競爭猜圖的過程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識,符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩,感謝提供準確信息的孩子,這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學(xué)會感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。
(一)了解游戲:
1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
(1)請一個小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。
(2)下面的小朋友要仔細看老師手里的圖片,千萬不能說出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。
(3)猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
(二)試玩游戲:
1.提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請個別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。
(三)分組搶猜:
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組x人。教師宣布競賽規(guī)則:
(1)每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜。
(2)猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊先猜出答案就為哪隊加x分。
(3)比賽過程中若有人透露答案,就給對方隊加x分。
(4)先拿到x分的獲勝。
2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言,教師要及時回應(yīng))。
(四)小結(jié)游戲:
1.觀察兩隊記分牌上的成績,宣布游戲結(jié)果。
3.今天的游戲告訴我們:不僅要會說話,還要學(xué)說準確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎,我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。
1、教學(xué)目標具體清晰,定位準確,找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點,并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點突出,提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣,促進有效互動,教學(xué)手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活,有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。
1、教學(xué)目標具體清晰,定位準確,找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點,并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點突出,提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣,促進有效互動,教學(xué)手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活,有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。
幼兒園大班教案詳案篇十
《老師,老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動聽的歌曲,歌詞不易幼兒記憶,活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學(xué)習(xí),通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染,營造相應(yīng)的情境氛圍,幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標]。
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
[活動準備]。
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]。
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動]。
社會活動《謝謝老師》。
美術(shù)活動:繪畫《我的老師》。
美術(shù)活動:紙工《獻給老師的賀卡》。
幼兒園大班教案詳案篇十一
游戲目標:
1.發(fā)展小朋友的運動協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團結(jié)合作。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲準備:
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
游戲過程:
將小朋友分成四組。出示圖片,引出游戲。(復(fù)習(xí)游戲)小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好發(fā)的活動準備。讓他們出示左右腿,并告訴他們1是右腿,2是左腿,每組小朋友要動作一致,并且要喊出來。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點,終點有圓圓的紙片,每組最后一個小朋友來拿圓片,最先拿到的那一組贏。
教師和兩個小朋友一起做個示范,從中要著重示范游戲玩法。
讓他們進行思考,怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評,第二次是速度和隊伍的整齊程度,并提問如何才能走得又快又穩(wěn),最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。
(1)是蹲下不是跪下。
(2)注意安全,不推擠。
對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,對需要注意的問題進行說明。
活動反思:
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好,游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則,但是當(dāng)時各組在比賽,所以結(jié)束后的點評就尤其重要了,針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時,我的教案里原本是有喊一二一的過程的,但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了,就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),從而引導(dǎo)孩子們,我覺得這還是自己要努力的地方。
小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動物,身體由許多體節(jié)組成,每一節(jié)上均長有步足,故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等,是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色,腹部現(xiàn)淡紅色,足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍色,腹部淡藍色,體型小,長度約為紅頭蜈蚣的二分之一。
幼兒園大班教案詳案篇十二
設(shè)計意圖:
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象,他樣樣事情都能干,溫暖得像太陽。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動物形象,最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn),抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事,讓人久久不能忘懷。在本活動設(shè)計中,我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象,并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最后通過觀看自己和爸爸的照片,讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情,從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2、材料準備:
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊“大手牽小手,心會跟愛一起走”。
(2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。
活動過程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好。
師:每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?
(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運動爸爸,善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)。
師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運動,每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
(一)欣賞繪本第一部分,認識布朗的爸爸。
師:今天,我請來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師:你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個勇敢的爸爸,他會像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個跑到了終點,獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)。
師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比,像個舉重運動員一樣。)。
師:布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)。
(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)。
2、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點,有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1――2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)。
(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)。
師:當(dāng)你不開心的.時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)。
三、完整欣賞繪本。
配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師:爸爸愛我們,在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說:小時候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心,為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館,走進大自然,去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進知識的海洋。當(dāng)我累了的時候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長大……)。
師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師:今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
活動反思:
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感。
繪本《我爸爸》的故事簡潔動人,作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸,而且我知道,爸爸也愛我,永遠愛我……”時,我都會被深深地感動,聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛,每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動的重點和難點。
通讀繪本后,我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗,并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外,最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛,并表達出自己對爸爸的愛。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點,我確定的教學(xué)重點是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感;確定的教學(xué)難點是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。
三、準確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細閱讀每一頁,那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對教學(xué)目標的實現(xiàn)必不可少?仔細琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點和難點,需重點引導(dǎo)幼兒觀察?仔細琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面,展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象??紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫實的畫面,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴。
在教學(xué)過程中,我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗并表達相應(yīng)的情緒情感。
五、個別幼兒的活動情況。
因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭,所以這節(jié)活動,也給孩子心靈帶來了沖擊,整節(jié)活動孩子都沒有說一句話,單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了,在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他,因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊,于是我便在活動之后,主動找他聊聊,并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。
此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊和幻燈片,最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強烈的視覺沖擊,令幼兒沉醉、動容,從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標。
文檔為doc格式。