名師工作室發(fā)展目標(biāo)及工作方案范文精編

名師工作室是教育領(lǐng)域里推動(dòng)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育質(zhì)量提升的重要平臺。明確的發(fā)展目標(biāo)和科學(xué)的工作方案，能讓工作室有序運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮更大價(jià)值。從培養(yǎng)優(yōu)秀教師、開展教學(xué)研究，到引領(lǐng)教育創(chuàng)新，每一步都離不開精心規(guī)劃。接下來，小編給大家?guī)砻麕煿ぷ魇野l(fā)展目標(biāo)及工作方案范文精編。

名師工作室發(fā)展目標(biāo)及工作方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

秉承“立德樹人”宗旨，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)《__市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法》《__市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師工作方案》等文件，通過工作室建設(shè)，廣搭平臺，積極發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)我校優(yōu)秀青年教師快速成長，打造教師成長共同體，構(gòu)建教育生命共同體，讓語文教學(xué)真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為推動(dòng)__市高中語文學(xué)科建設(shè)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

二、工作室理念

本真語文。具體是“守教育初心，以學(xué)生為本，凝團(tuán)隊(duì)智慧，求語文之真”

三、發(fā)展目標(biāo)

工作室結(jié)合市教育局、學(xué)校文件要求，堅(jiān)持服務(wù)教育教學(xué)原則，堅(jiān)持大膽嘗試教學(xué)改革，以我校工作室為主要依托平臺，按照“組建團(tuán)隊(duì)、聚焦課堂、提煉主題、開展研修、開發(fā)資源、形成成果、培育名師”的基本路徑，立足高中語文新課標(biāo)新教材，主題引領(lǐng)，研教驅(qū)動(dòng)，智慧同行，爭取在三年內(nèi)完成如下“六個(gè)一”工作目標(biāo)，打造有特色、有亮點(diǎn)的品牌工作室。

1、完善一支團(tuán)隊(duì)。通過三年培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，在師德規(guī)范、課堂教學(xué)、課題研究、校本課程建設(shè)、論文發(fā)表等都有大進(jìn)步。

2、引領(lǐng)一種思潮。轉(zhuǎn)變育人理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)科研究方向上，圍繞部編《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)為核心，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、做好一項(xiàng)課題。工作室圍繞“基于核心素養(yǎng)背景下本真語文課堂的構(gòu)建與實(shí)施”展開課題研究。

4、搭建一個(gè)平臺。依托名師工作室的建設(shè)，創(chuàng)建工作室微信公眾號，搭建起區(qū)域語文教師交流、展示、互學(xué)、互享的成長平臺，讓平臺形成學(xué)習(xí)成長的磁場和輻射源。

5、拿出一組成果。圍繞“本真語文課堂”，共同形成一組課例，發(fā)表一批論文。

6、形成一個(gè)品牌。在全體成員的共同努力，不斷探索中，形成團(tuán)隊(duì)的特色品牌——構(gòu)建“本真語文課堂”。

四、團(tuán)隊(duì)組成及分工

1、金牌導(dǎo)師

杜__，女，19__年6月出生，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任教務(wù)處主任。國家級普通話水平測試員；全國優(yōu)秀教師，__省優(yōu)秀教師，__省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，__省骨干教師。__市模范班主任，__市優(yōu)秀班主任，__市骨干教師，__市優(yōu)秀教師，__市語文學(xué)科帶頭人；__市第四批學(xué)科帶頭人，__市教育系統(tǒng)思想工作先進(jìn)個(gè)人，__省語言文字工作先進(jìn)個(gè)人。

馮__，19__年2月生，中共黨員，語文高級講師。現(xiàn)任__市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組組長。教師第三黨支部副書記。20__年、20__年被中共__市教育局黨組評為市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員：20__年被__市教育局評為文明教師：20__年被__市人力資源和社會(huì)保障局、__市教育局評為__市優(yōu)秀教師。

2、工作室主持人

劉__：中共黨員，中小學(xué)高級教師，19__年8月參加工作，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)一線。__省中小學(xué)名師，__省骨干教師，__市學(xué)科帶頭人，__市邵國振名師工作室成員；市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者；兩項(xiàng)市級課題的主持人；市級優(yōu)秀成果校本課程《滑臺遺韻》的主編；__市劉__名班主任工作室主持人；有多篇論文在CN刊物發(fā)表。

3、團(tuán)隊(duì)成員

核心成員：

馬__，中共黨員，中小學(xué)一級教師。市骨干教師，省市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，市優(yōu)秀班主任，市教研先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)質(zhì)課競賽中多次榮獲二等獎(jiǎng)。兩次參與省級課題的研究，分別榮獲省二等獎(jiǎng)。在CN刊物上發(fā)表論文兩篇；多篇論文參加__省教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)交流，一篇榮獲一等獎(jiǎng)，三篇榮獲二等獎(jiǎng)；多篇論文在校刊《學(xué)者論壇》上發(fā)表。

李__，中小學(xué)一級教師，__市骨干教師，高中語文教師。先后被評為“__市優(yōu)秀教師”、__市“新長征突擊手”、“__市團(tuán)隊(duì)活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“__市優(yōu)秀班主任”，校級“師德先進(jìn)個(gè)人”、“文明個(gè)人”，20__年獲局直學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，獲市級優(yōu)質(zhì)課決賽二等獎(jiǎng)，20__年在“學(xué)習(xí)二十大，傳承紅色精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

齊__，中小學(xué)一級教師，教齡29年。市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；省市骨干教師；市學(xué)科帶頭人；市文明個(gè)人；市優(yōu)秀班主任。

骨干成員：

席__，中共黨員，中小學(xué)高級教師。20__年、20__年、20__年，分別被__市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。20__年9月，被__市人社局、教育局評為“優(yōu)秀教師”。20__年3月被__市教育局認(rèn)定為“__市骨干教師”。20__年1月被__市教育局評為“文明教師”。20__年3月被__市教育局評為“優(yōu)秀班主任”。20__—20__年以來，6次被學(xué)校評為年度“優(yōu)秀中層干部。

張__，中學(xué)高級教師，從事語文教學(xué)工作32年，__市新長征突擊手、__市優(yōu)秀教師、__省骨干教師。

張__，中共黨員。中學(xué)高級教師，教齡31年。19__年__市優(yōu)秀教師；20__年__市新長征突擊手；20__年__省學(xué)科帶頭人；20__年__市學(xué)科帶頭人；20__年__市學(xué)科帶頭人。

毛__，女，漢族，19__年3月出生，19__年參加工作，中共黨員，高中語文教師。20__、20__、20__年被評為__市優(yōu)秀黨員；20__、20__、20__年被評為__市優(yōu)秀班主任；20__年所帶班級被評為__市文明班級；20__年被評為__市優(yōu)秀教師；20__年被評為__省優(yōu)秀教師；20__年被評為__省文明教師；20__年，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，被評為“__市20__年中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)優(yōu)秀成果”三等獎(jiǎng)；20__年被評為__市第八批骨干教師。

張__，男，漢族，19__年2月出生，19__年參加工作，中共黨員，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任__市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)總務(wù)處副主任，高一年級語文課教師。先后被評為“省優(yōu)秀語文教師”、“__市新長征突擊手”、“__市模范班主任”、“__市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“__市優(yōu)秀科技教師”、“__市骨干教師”，“__市優(yōu)秀教師”。

韓__，19__年10月出生，19__年8月參加工作，中共黨員，中小學(xué)一級教師，學(xué)校辦公室兼職職員。先后榮獲__市文明教師、__市優(yōu)秀教師、__市中小學(xué)生手繪社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、全市教育系統(tǒng)政務(wù)信息公開工作先進(jìn)個(gè)人、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者等榮譽(yù)。

郝__，19__年8月出生，碩士研究生學(xué)歷，20__年9月參加工作，學(xué)校政教處兼職職員。

侯__，男，19__年3月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，高二思政課教師，學(xué)校辦公室兼職職員。

4、分工安排

根據(jù)安排，大致分成3個(gè)小組，以下是本工作室人員的大致分工。（除了完成規(guī)定任務(wù)之外，可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整）

主持人劉__：全面負(fù)責(zé)工作室工作

1、管理小組：馬__、毛__、席__

職責(zé)：負(fù)責(zé)工作室日常工作、研修方案、工作計(jì)劃、年度報(bào)告總結(jié)、管理制度擬定、負(fù)責(zé)工作室成員檔案管理、考勤、會(huì)議記錄、理論學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、年度考核等工作及時(shí)收集、存檔，及時(shí)記錄教師專業(yè)成長軌跡。

2、教研小組：齊__、張__、張__、張__

職責(zé)：負(fù)責(zé)教研專題活動(dòng)、專題講座、公開課（示范課）、課題、校本教材編寫、送教下鄉(xiāng)、幫扶活動(dòng)開展等工作。

3、宣傳小組：李__、韓__、郝__、侯__

職責(zé)：負(fù)責(zé)工作室及成員活動(dòng)報(bào)道、工作簡報(bào)、微信公眾號平臺建設(shè)與維護(hù)等工作。

五、工作室工作思路

1、建立有效、精致的管理機(jī)制，打造特色工作室。

深入學(xué)習(xí)我校有關(guān)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)工作的文件精神，以“民主、和諧、進(jìn)取”為核心，具備團(tuán)結(jié)意識、大局意識、爭先意識、表率意識。管理過程追求精細(xì)化、人文化，突出教育意義，真正讓工作室散發(fā)著積極向上和濃郁的教育科研氛圍。

2、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。

課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。工作室工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過公開課、示范課等形式，相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，力爭形成鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。本學(xué)年度，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行1-2次教學(xué)展示，并形成教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、說課稿、教學(xué)反思、評課稿等系列資料。鼓勵(lì)和培養(yǎng)工作室成員參加縣、市級送培到校、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

3、開展教學(xué)研究，提升科研水平。

本學(xué)年度，工作室將努力營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

課題方面，本工作室以全體成員智慧為依托，對“基于核心素養(yǎng)背景下本真語文課堂的構(gòu)建與實(shí)施”展開課題研究。工作室成員積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等工作，進(jìn)一步提高科研能力，并解決教學(xué)工作中實(shí)際問題。

4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。

本學(xué)學(xué)年，工作室成員要不斷深入課堂，聽課、評課，為教學(xué)研究取得第一手資料。成員通過上課、評課、磨課、講座等形式取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、巧妙地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

5、搭建交流平臺，共享教育智慧。

建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將借助教研平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。建立名師工作室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要求工作室成員時(shí)常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，使工作室公眾號的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

6、用讀書豐盈自我

每位學(xué)員每學(xué)期都要根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，每人每學(xué)期要認(rèn)真研讀1本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書心得。工作室會(huì)為每個(gè)學(xué)員提供閱讀書籍，每個(gè)學(xué)期工作室要做一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書心得。

7、考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢給力成長。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性，工作室成員應(yīng)按照學(xué)校要求參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進(jìn)自身成長。

六、工作室管理制度

一會(huì)議工作制度

1、每年召開一次工作室年度計(jì)劃會(huì)議，討論工作室年度工作實(shí)施方案，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的公開課、研修活動(dòng)、送教下縣鄉(xiāng)、專題講座、工作室成員考核等工作。

2、積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，連續(xù)二次未參加工作室組織的活動(dòng)，視為自動(dòng)放棄工作室成員資格。

3、若有特殊情況，須提出請假要求，同時(shí)列入考核。

二學(xué)習(xí)研修制度

1、工作室成員必須參加工作室承擔(dān)的各類活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)任務(wù)，并有相應(yīng)的成果呈現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

2、建立定期主題研討制度，工作室成員應(yīng)積極參加并完成本工作室計(jì)劃規(guī)定的活動(dòng)。

3、成員根據(jù)工作室規(guī)定的模塊任務(wù)進(jìn)行自主研修與同伴互助相結(jié)合完成。

（三）工作制度

①名師工作主持人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》。

②工作室成員制定個(gè)人成長計(jì)劃。

③工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

（四）考核制度

①工作室主持人由__市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

②工作室成員的考核由主持人和上級教育主管部門負(fù)責(zé)。根據(jù)考核指標(biāo)，每年進(jìn)行一次年度考核，考核主要從思想品德、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、科研能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，參與工作室安排的活動(dòng)情況及任務(wù)完成質(zhì)量將作為考核是否合格的重要依據(jù)。對于各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的成員教師，工作室給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而對其他工作室成員教師起到激勵(lì)作用；對不能履行職責(zé)、未能按時(shí)完成工作室布置的任務(wù)、缺席研討活動(dòng)等兩次以上的成員，工作室將勸其退出，或報(bào)請市名師工作小組予以清退。師德失范者，直接清退。

七、三年發(fā)展規(guī)劃

第一年20__年10月—20__年7月

1、成立工作室：選拔成員，組建團(tuán)隊(duì)，制定方案，明確分工，完善設(shè)施，建立相關(guān)規(guī)章制度。

2、搭建平臺：創(chuàng)建工作室微信群、釘釘群、微信公眾號，作為研修交流、分享資源、推送報(bào)道、在線互動(dòng)的重要平臺。每月至少推出一期研修報(bào)道。

3、發(fā)展規(guī)劃：成員制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確內(nèi)容、措施、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)等。

4、讀書項(xiàng)目：共讀選定書目，自選閱讀1部教育教學(xué)著作、撰寫讀書筆記，開展相關(guān)活動(dòng)。

5、教研項(xiàng)目：共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材，開展示范課、研討課、競賽課、講座等公開課活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、觀課筆記、教學(xué)論文等；編寫教研簡報(bào)。

6、課題項(xiàng)目：以課題為引領(lǐng)，組織成員研究“本真語文”，以此確立工作室課題研究專題，進(jìn)行省市級課題申報(bào)，各成員教師可以設(shè)子課題進(jìn)行市級課題申報(bào)。

7、適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

8、幫扶活動(dòng)：各成員擬定幫扶學(xué)校、制定幫扶計(jì)劃、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，指導(dǎo)中青年教師開展示范課、講座等活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

9、年度考核：提交工作室總結(jié)材料、成員總結(jié)、成果等各種材料；開展年度考核，向?qū)W校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組申請年度考核評估。

第二年20__年8月—20__年7月

1、制定工作室年度工作計(jì)劃，完成各成員年度工作計(jì)劃。

2、繼續(xù)閱讀選定書目，自選閱讀1部教育教學(xué)著作、自學(xué)1-2本專業(yè)雜志并撰寫讀書筆記，開展相關(guān)活動(dòng)。

3、名家引領(lǐng)項(xiàng)目：邀請名師專家指導(dǎo)，采取走出去、請進(jìn)來的方式，向名師學(xué)習(xí)。

4、幫扶活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)：確定幫扶對象，制定幫扶計(jì)劃；繼續(xù)開展幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)薄弱學(xué)校，開展示范課、講座等活動(dòng)，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

5、編寫工作：加強(qiáng)校本教材等編撰工作。

6、召開課題中期評估會(huì)：開展專題活動(dòng)，形成階段研究報(bào)告。召開論文、課題評估、總結(jié)等階段性成果匯報(bào)會(huì)。

7、工作室年度考核。評選年度優(yōu)秀，進(jìn)行年度考核。

8、召開工作室年度總結(jié)會(huì)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題，提交工作室總結(jié)材料、成員總結(jié)、研修成果等形式；形成總結(jié)報(bào)告，向?qū)W校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組申請年度考核評估。

第三年20__年8月——20__年7月

1、制定工作室年度工作計(jì)劃，完成各成員年度工作計(jì)劃。

2、閱讀選定書目，自選閱讀1部教育教學(xué)專著、自學(xué)1-2本專業(yè)雜志并撰寫讀書筆記，開展相關(guān)活動(dòng)。

3、開展專題活動(dòng)，圍繞校本研訓(xùn)、送教下縣鄉(xiāng)等活動(dòng)，做好幫扶引領(lǐng)工作。

4、推廣成果。借助微信公眾號、微信群群等平臺，以論文、講座、公開觀摩課、教學(xué)錄像課、課題研究結(jié)題、校本教材、專著論著等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣，輻射引領(lǐng)更多的教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。

5、召開課題總結(jié)會(huì)。收集課題發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、其他形式的課題研究形成成果，形成課題結(jié)題研究報(bào)告，申報(bào)課題結(jié)項(xiàng)。

6、開展工作室成員考核，評選年度優(yōu)秀成員。

7、召開工作室總結(jié)會(huì)：提交工作室總結(jié)報(bào)告材料、成員總結(jié)、研修成果等各類材料；形成總結(jié)報(bào)告，向?qū)W校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組申請考核評估。

名師工作室發(fā)展目標(biāo)及工作方案 篇2

實(shí)施背景

科學(xué)四班經(jīng)過一年多的相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在同層次班級中嶄露頭角，各學(xué)科單科成績均能在年級位居前列，形成了一批學(xué)有所長，學(xué)有特長的優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。但我們清晰的看到班級內(nèi)部同學(xué)之間、自身學(xué)科之間差異較大，嚴(yán)重制約到班級和個(gè)人的成長發(fā)展。鑒于此特成立班級名師工作室，以某一同學(xué)牽頭成立，固定成員，自愿參加，班級名師考核錄取為原則，形成學(xué)科優(yōu)勢團(tuán)隊(duì)。打破現(xiàn)有行政學(xué)習(xí)小組的壁壘，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)設(shè)大科四學(xué)習(xí)隊(duì)伍，帶動(dòng)更多同學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得突破，助力個(gè)人發(fā)展。

具體方法

1、海選班級名師，采取推選推薦的形式進(jìn)行，成立六大學(xué)科名師工作室，其中數(shù)學(xué)兩人，不區(qū)分AB班，共計(jì)七人。被推選名師的同學(xué)將頒發(fā)名師聘任書。

2、本著自愿組合的原則，工作室成員最多不超過七人，同一人最多參加兩個(gè)工作室。

3、報(bào)名參加的同學(xué)前提是想在某一學(xué)科上有提升，有突破，愿意學(xué)習(xí)和分享。

4、名師工作室主持人每周至少進(jìn)行一次集體的學(xué)科上的研討學(xué)習(xí)，交流學(xué)科學(xué)習(xí)心得，也可以具體分析某一題型或進(jìn)行試卷分析等。

5、名師工作室主持人要注意和對應(yīng)學(xué)科老師保持互動(dòng)聯(lián)系，把學(xué)情及時(shí)反饋給科任老師。

6、每逢大型考試，名師工作室成員內(nèi)部可以進(jìn)行調(diào)整。

7、名師工作室主持人有選擇成員的權(quán)力，也有參加其他學(xué)科名師工作室的權(quán)利。（由于數(shù)學(xué)為兩人，主持人不能互為成員，成員也不能重復(fù)）

考核辦法

1、名師工作室主持人每周進(jìn)行本組成員動(dòng)態(tài)匯報(bào)，精準(zhǔn)掌握各成員的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2、每逢大型考試，對于名師工作室成員進(jìn)步較多較大的工作室進(jìn)行表彰。

3、組內(nèi)考核由主持人進(jìn)行，具體考核辦法組內(nèi)研究決定后上報(bào)班主任。

實(shí)際意義

1、對于名師工作室主持人而言，被推選為名師是全班同學(xué)對其認(rèn)可，也是一種鼓勵(lì)。以此為契機(jī)，繼續(xù)錘煉該學(xué)科的學(xué)習(xí)，使之成為優(yōu)勢學(xué)科。

2、對于入選工作室的同學(xué)來講，將以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，至少保證在該學(xué)科課堂上保持專注，作業(yè)按時(shí)完成，除此之外投入更多的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、高考打的是團(tuán)隊(duì)之戰(zhàn)，成績也是以總分形式呈現(xiàn)，只有班級和個(gè)人整體上表現(xiàn)良好才能贏得最終的勝利。

名師工作室發(fā)展目標(biāo)及工作方案 篇3

一、成立背景

隨著語文教學(xué)的改革，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了新的機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)——教師、學(xué)生、班級的數(shù)量年年攀升，不斷刷新歷史記錄。如何在機(jī)遇面前獲得更大的發(fā)展空間——師資建設(shè)是關(guān)鍵。為了進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加快青年教師成長，努力造就一批師德高尚、理論功底扎實(shí)、學(xué)科知識深厚、教學(xué)水平優(yōu)秀、科研能力突出，在全鎮(zhèn)乃至全縣范圍內(nèi)有一定知名度的語文教師隊(duì)伍，從而保證思源語文教師隊(duì)伍快速成長、后勁勃發(fā)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校“語文名師工作室”應(yīng)運(yùn)而生。

二、指導(dǎo)思想

以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

三、成長目標(biāo)

做愛讀書、善思考、樂研究、勤動(dòng)筆的幸福的語文教師。

四、工作目標(biāo)

語文名師工作室是一個(gè)聚集著一批志同道合、懷有美好教育理想與追求的優(yōu)秀語文教師團(tuán)隊(duì)；是一個(gè)以“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨、以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課堂教學(xué)為陣地、以教育科研為突破口的發(fā)展共同體；是促進(jìn)我校一批語文教師快速成長的催化劑；是推動(dòng)我校語文課程改革與發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究室。

工作室將積極探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑、新方法，指導(dǎo)開展語文教育教學(xué)的研究工作。引領(lǐng)工作室成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探尋母語學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律，掌握語文教學(xué)中識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際等教材體系與教學(xué)策略，力爭讓工作室成員的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)有較大提升，為實(shí)現(xiàn)我校語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力資源。

五、工作思路

工作室以教學(xué)研討為主要方式，以讀書活動(dòng)為重要內(nèi)容，以共生互利為主要手段，自主開展研究工作。吸收專家學(xué)者的先進(jìn)理念，借鑒其他工作室的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，通過工作室全體成員的共同努力，努力達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。

1、制定成長規(guī)劃，發(fā)掘自我價(jià)值。

每位成員根據(jù)工作室方案，制定三年發(fā)展規(guī)劃，爭取如期高質(zhì)量地完成規(guī)劃目標(biāo)和內(nèi)容。以三年為一周期，本周期內(nèi)，努力在原有的基礎(chǔ)上提升自己的學(xué)術(shù)榮譽(yù)、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)能力，并通過多種途徑獲得成功體驗(yàn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升知識素養(yǎng)。

根據(jù)工作室目標(biāo)，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，每年完成一定閱讀量。閱讀的視野涉及教學(xué)研究、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、心理學(xué)等諸多領(lǐng)域，開放視野，涵養(yǎng)心胸，積淀起豐厚的文化素養(yǎng)，不斷更新教育理念，優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

3、開展教學(xué)研討，投身教學(xué)實(shí)踐。

結(jié)合我校的實(shí)際，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，堅(jiān)持開展課例打磨與展示活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。工作室成員輪流承擔(dān)研修課任務(wù)，在磨課中不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂調(diào)控能力，在評課中發(fā)展反思批判能力、總結(jié)提升能力。

4、走近教學(xué)專家，開掘活水源頭。

不定期觀看專家學(xué)者或知名教研員的現(xiàn)場或視頻講座，進(jìn)一步提高認(rèn)識、深化理解、打開思路、獲得引領(lǐng)。

5、組織外出考察，豐富前沿資訊。

盡其所能，為工作室成員爭取更多的外出考察、聽課的機(jī)會(huì)。通過考察、聽課，拓寬視野，豐富資訊，結(jié)交志趣相投的同行，了解中小學(xué)語文教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。

6、組織反思總結(jié)，促進(jìn)專業(yè)成長。

定期組織成員進(jìn)行階段反思與總結(jié)，要求成員有獨(dú)立的思考，獨(dú)特的見解，養(yǎng)成慎思篤行的習(xí)慣。工作室每個(gè)成員都力爭建立自己的博客，工作室也組建互動(dòng)微信群，以相互督促養(yǎng)成及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，早日由經(jīng)驗(yàn)型教師成長為學(xué)術(shù)型、專家型教師。

7、結(jié)合思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校“青藍(lán)結(jié)對”活動(dòng)，建立以工作室成員為引導(dǎo)的青年教師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師。

六、工作制度

結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，為更好地配合協(xié)作，不斷促進(jìn)工作成員的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮名師工作室在專業(yè)引領(lǐng)方面的示范帶動(dòng)作用，特制定本制度。

1、不斷修養(yǎng)高尚師德，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持以人為本的育人思想，全面落實(shí)素質(zhì)教育各項(xiàng)要求。

2、虛心好學(xué)，積極爭取并創(chuàng)造學(xué)習(xí)研修的條件與機(jī)會(huì)，不斷提高教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

3、堅(jiān)持自主研修與同伴協(xié)作相結(jié)合，認(rèn)真實(shí)施個(gè)人成長計(jì)劃，不斷進(jìn)取，積極爭取專業(yè)快速成長。

4、注重理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀教學(xué)專著，不斷更新教學(xué)理念，全面提高學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率。

5、按時(shí)參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

6、積極參與學(xué)?；蜴?zhèn)縣組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。

7、熱心幫助青年教師，立足學(xué)校，帶動(dòng)我校語文教育教學(xué)研究不斷深入。

8、加強(qiáng)教育科學(xué)研究，以課題研究為依托，積極進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，努力推廣課題研究新成果。

9、工作室每年對成員進(jìn)行工作考核，工作室成員的考核由工作室主持人和工作室學(xué)員共同參與?？己宿k法及內(nèi)容將根據(jù)工作實(shí)際，通過會(huì)議協(xié)商確定。

10、根據(jù)學(xué)校安排，對劃撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效果地合理分配與使用，做到公開透明、開支合理原則，由負(fù)責(zé)人根據(jù)工作開展情況向?qū)W校提出申請，學(xué)校負(fù)責(zé)對經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核、監(jiān)督，經(jīng)費(fèi)使用情況須保證符合學(xué)校報(bào)銷程序，并保證嚴(yán)格落實(shí)資金使用情況，嚴(yán)禁挪作他用。

七、課題研究設(shè)想

1、研究的主要內(nèi)容：課題研究的主題及內(nèi)容要緊密結(jié)合工作室培養(yǎng)目標(biāo)、要求以及成員在教學(xué)中的實(shí)際需要確定?；緝?nèi)容設(shè)想：

（1）如何搞好小升初語文教學(xué)的銜接。

（2）打造高效語文課堂教學(xué)研究。

2、研究的主要方法：研究方法主要是文獻(xiàn)研究及行為研究。

文獻(xiàn)研究是結(jié)合成員教學(xué)專著集中學(xué)習(xí)活動(dòng)提出來的，通過系列化的教學(xué)專著的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)方法及策略方面的研究。從而進(jìn)一步深入了解學(xué)科教學(xué)要求，特別是課堂教學(xué)的基本要求。行動(dòng)研究主要指課堂教學(xué)實(shí)踐研究與教學(xué)技能專題培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師課堂教學(xué)能力。

3、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式：

第一，以課例及教學(xué)設(shè)計(jì)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐性成果。

第二，以教師成長與進(jìn)步為主的示范性成果。

八、成員及主要分工

1、總負(fù)責(zé)人：____

全面主持工作室的工作，擬定工作室的工作方案、計(jì)劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計(jì)劃，建立工作室檔案，組織成員考核等。

2、成員：____

與總負(fù)責(zé)人一起主持工作室的日常工作和確定本工作室研究發(fā)展方向，協(xié)助負(fù)責(zé)人擬定工作室的工作方案，根據(jù)工作計(jì)劃組織成員開展活動(dòng)等。

3、成員：____

①深入小學(xué)語文教學(xué)課堂，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄、總結(jié)和反思，形成文字資料后，供工作室成員共同研討。

②日常工作中，收集并整理小學(xué)語文教育教學(xué)方面有價(jià)值的資料，為出工作室簡報(bào)做準(zhǔn)備。

③積極主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)工作，協(xié)助完善各項(xiàng)檔案的收集和管理。

4、成員：____

①密切關(guān)注所帶年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的狀態(tài)，借助學(xué)校組織的月考，及時(shí)分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的存在問題，形成過程性學(xué)習(xí)評價(jià)，以供工作室研討交流，促進(jìn)成員共同提高。

②將班級教學(xué)中有價(jià)值的資源、有意義的資料利用美篇、公眾號文檔、抖音號等形式推介，提升工作室的影響力。

③積極主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)工作，協(xié)助完善各項(xiàng)檔案的收集和管理。

九、進(jìn)程安排

A、準(zhǔn)備階段：

（1）組建工作室隊(duì)伍。

（2）制定工作室工作方案。

（3）組織工作室成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和三年專業(yè)成長計(jì)劃。

（4）建立個(gè)人成長檔案。

B、研究階段：

（1）走近語文教育名家，充分利用負(fù)責(zé)人提供的研修資源開展研修活動(dòng)。開通個(gè)人博客或微信公眾號，每周發(fā)布不少于1篇的個(gè)人教育教學(xué)課例、案例評析、反思、總結(jié)或教學(xué)體會(huì)等。

（2）每周瀏覽負(fù)責(zé)人博客或工作室公眾號至少1次，上傳工作日志（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、案例評析、反思、體會(huì)和其他經(jīng)驗(yàn)等）至少1篇。

（3）每名成員每學(xué)期承擔(dān)不少于1節(jié)的校內(nèi)公開課，并積極主動(dòng)承擔(dān)校際公開課。

（4）積極撰寫教學(xué)教研論文、讀書筆記、案例評析、研究工作總結(jié)等。

此階段工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)提供研修資源；同工作室成員研討各成員撰寫的各類研修；開展聽課評課等活動(dòng)。

C、成果展示階段：

此階段主要任務(wù)：擬將工作室領(lǐng)銜人提供的研修資源，成員的課題研究成果、論文、課例、案例評析、總結(jié)、讀書體會(huì)、工作日記等匯編成冊。

D、成果推廣應(yīng)用：

將本工作室教育教學(xué)教研成果以論文集、專著、成果報(bào)告會(huì)、專題講座等形式公開推廣。

我校語文名師工作室的建立和發(fā)展，離不開每個(gè)成員的傾力支持與傾心付出。工作室成立初期，許多問題難免考慮不周，在之后的工作進(jìn)程中，將根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整改進(jìn)。“眾人劃槳開大船。”工作室的成立也承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚望，相信在我們所有成員齊心協(xié)力“劃槳”下，我們定能將思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教育教學(xué)的“大船”開向更廣闊的天地。