關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃精選5篇

教育是社會進(jìn)步和發(fā)展的基石，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。它不僅是知識的傳遞，更是價值觀的塑造和品格的熏陶。通過教育，我們?yōu)楹⒆觽兊奈磥淼於▓詫嵉幕A(chǔ)，為社會的進(jìn)步和國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。因此，我們必須高度重視教育事業(yè)，為其投入更多的資源和精力，確保每個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《__縣名師工作室管理細(xì)則》（__教通〔20__〕__號）的精神，在__縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為主陣地，以課例研究為主載體，通過組織開展教材研讀、課堂教學(xué)研究活動，提高研修團(tuán)隊全體教師的教學(xué)水平和科研能力，并發(fā)揮研修團(tuán)隊的輻射作用，帶動建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進(jìn)我縣初中道德與法治課堂教學(xué)改革。為深入推進(jìn)名師工作室建設(shè)，使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。

二、總體目標(biāo)

1、打造一個研究平臺。打造名師工作室的科研平臺，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，使初中道德與法治名師工作室真正成為研究的平臺。

2、搭建一個成長階梯。構(gòu)建名師工作室的交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)研討、同伴聽課、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動，向同行開放研討課、觀摩課或教學(xué)案例，展示工作室成員的風(fēng)采，使研修成員成為各具特色的教學(xué)骨干。

3、形成一個輻射中心。發(fā)揮名師工作室的示范作用，以團(tuán)隊合作為工作方式，以課例研究為活動載體，促使工作室成員提升自我、服務(wù)學(xué)校、輻射全縣。

三、工作目標(biāo)

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（線上線下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。

4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的道德與法治工作室。

5、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量地完成一個市級教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

四、工作措施

1、每學(xué)期召開2次全體成員會，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次。

2、通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議，分年級每兩周進(jìn)行一次遠(yuǎn)程備課。

3、由首席名師在工作室公眾號上不定期推薦閱讀書目和文章等。

4、邀請全體成員參加首席名師或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等活動。

5、每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)。

6、每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

7、開展宣傳工作，發(fā)揮輻射作用。申請公眾號或者博客，及時將工作室各項活動分享推送，并將工作室各項活動撰寫成新聞稿，在各大教育網(wǎng)站發(fā)布。

五、工作方式

1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

篇二：關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)《省委教育工委關(guān)于印發(fā)__省思想政治理論課名師工作室建設(shè)管理辦法的通知》（__教工委思〔20__〕__號）精神，縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)思政課建設(shè)工作方案（試行）》（文教發(fā)〔20__〕__號），為進(jìn)一步推進(jìn)我縣中小學(xué)思政課建設(shè)，經(jīng)研究，特成立__縣城關(guān)一小郭__思政課名師工作室。

第一年（20__。12——20__。12）

1、組建工作室，選拔工作室成員，明確成員分工，建立工作室規(guī)章制度，明確成員職責(zé)。

2、創(chuàng)建交流平臺，工作室微信群、QQ群，為工作室研修交流提供平臺。

3、制定方案計劃。

4、成員發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)成員制訂個性化的自我發(fā)展三年規(guī)劃，主持人及團(tuán)隊成員針對每一個研修人員的特點實行全程指導(dǎo)。

5、建立宣傳陣地，創(chuàng)建微信公眾號，每月根據(jù)活動版塊，推出一期微信公眾期刊，擴大輻射作用。

6、開展課題研究，提煉工作室課題研究專題，開展市級以上課題研究申報。

7、擬定幫扶學(xué)習(xí)與計劃，各成員一對一結(jié)對幫扶學(xué)員，擬定幫扶計劃。

8、注重成果推送，做好活動資料收集，指導(dǎo)學(xué)員參賽。

9、召開年度總結(jié)會，梳理總結(jié)一年來的研修收獲與問題，提交年度研修成果和工作室總結(jié)材料，接受縣教育局年度考核評估。

第二年（20__。1——20__。1）

1、制定年度工作計劃，根據(jù)上一年度工作總結(jié)，結(jié)合本年度工作，制定工作規(guī)劃，完善工作室規(guī)章制度。

2、加強研修指導(dǎo)，根據(jù)上一年度研修小結(jié)，結(jié)合本年度研修任務(wù)，再度強化理論學(xué)習(xí)、開展專題研修，加深事件探索，關(guān)注自主發(fā)展，形成研修小結(jié)，對研修人員進(jìn)行有效指導(dǎo)。

3、加強活動開展，主持人牽頭，成員組織，研修人員參與，按月推送，活動形式為讀書會、研討會、講座、論壇、研討課（上課、磨課、評課）、同課異構(gòu)、成果展示、送教下鄉(xiāng)。

4、開展課題階段性研究，召開課題研究工作會，形成階段性課題研究報告。

5、強化幫扶工程，根據(jù)上一年度幫扶效果及鑒定，重新擬定幫扶計劃，加大幫扶學(xué)員、幫扶學(xué)校力度。

6、加大成果推送力度，做好活動資料收集，指導(dǎo)學(xué)員參賽。

7、召開年度總結(jié)會，梳理總結(jié)一年來的研修收獲與存在問題，提交年度研修成果和工作室總結(jié)材料，接受縣教育局年度考核評估。

第三年（20__。2——20__。2）

1、完善工作室運行機制，使工作室活動做到常態(tài)化、常規(guī)化、制度化，真正起到引領(lǐng)推動作用。

2、關(guān)注研修研訓(xùn)指導(dǎo)，根據(jù)前兩年度研修小結(jié)，結(jié)合本年度研修任務(wù)，從研修內(nèi)容、研修形式、成果推送、考核評估等方面，形成研修日志，對研修人員進(jìn)行長效指導(dǎo)。

3、創(chuàng)新研訓(xùn)活動開展，要求主持人牽頭，成員組織，研修人員參與，按月推送，活動形式為讀書會、研討會、講座、論壇、研討課（上課、磨課、評課）、同課異構(gòu)、成果展示、送教下鄉(xiāng)。

4、強化輻射示范作用，加強與室外名師交流，結(jié)合各項活動開展，通過市區(qū)交流、區(qū)域聯(lián)動、校際研討、校本培訓(xùn)等方式，強化輻射示范作用，同時要求各項交流研討最少1次，公眾號推廣隨活動開展機動更新。

5、結(jié)合三年工作室活動開展，撰寫主題論文、開展專題講座、組織公開課觀摩、收集教案、整理課件、收錄微課、教學(xué)錄像，同時在全市范圍內(nèi)介紹推廣，進(jìn)一步擴大影響力，輻射引領(lǐng)更多教師專業(yè)化成長。

6、召開課題研討會，形成課題結(jié)題報告。

7、召開總結(jié)大會，提交研修成果材料和工作室總結(jié)材料，接受省教育廳評估，爭取申報下一周期工作室。

篇三：關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

20__年1月20日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱“意見”）正式發(fā)布，《意見》提出：“到20__年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。”教育部《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》（教師〔20__〕5號）文件中提出：“積極構(gòu)建省、市、縣教師發(fā)展機構(gòu)、教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校和名校（園）長、名班主任、名教師“三名”工作室五級一體化、分工合作的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系。”

國家和省市相關(guān)文件對新時代教育背景下的教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。名師工作室作為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑，為青年教師的專業(yè)成長提供了重要的平臺和專業(yè)引領(lǐng)支撐。為貫徹落實國家省市文件要求，適應(yīng)新時代背景下教師專業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍骨干體系建設(shè)的意見》（__教師〔20__〕__號）和《__省中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計劃（試行）》（__教師〔20__〕__號）精神，為做好本工作室的建設(shè)，根據(jù)《__省中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計劃（試行）》，特制定《齊__名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》。

二、工作室發(fā)展理念

1、工作室宗旨：立德樹人、啟智鑄魂

2、工作室定位：學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體

3、工作室理念：共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)

4、工作室愿景我們是蒲公英，朝氣蓬勃，勇敢自信，溫柔堅定；在祖國西部詩意地棲居，守望__教育的美好，讓有信仰的人講信仰。

三。工作室工作策略

工作室為成員創(chuàng)建多種發(fā)展平臺，為其專業(yè)發(fā)展提供機會與支撐。

01、專業(yè)成長形式

1、個人成長

落實成長的“四個一”“三堅持”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊成員提高思政課程和課程思政教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

（1）“四個一”即：每學(xué)年至少認(rèn)真研讀1本教育教學(xué)理論專著，完成1篇質(zhì)量較高的讀書筆記；每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文；三年內(nèi)在名師工作室組織的片區(qū)級或以上活動中承擔(dān)一次公開課；三年內(nèi)參與完成一項課題研究。

（2）“三堅持”即堅持每學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，并形成書面教案及課后反思；堅持撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期向工作室公眾號至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計1篇；堅持每學(xué)期撰寫教學(xué)實錄、教育案例或者教育故事1篇以上等。

2、團(tuán)隊成長

落實團(tuán)隊研修，堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”。每次例會都要確定一個中心話題或者一節(jié)研究課例，并輪流主持、主講交流共享，互動研討。工作室成員認(rèn)真開展“觀課議課”研討活動，中肯點評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

02、專業(yè)成長路徑：

1、教育理論研修

工作室鼓勵成員潛心研讀教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、學(xué)科專業(yè)等方面的著作、期刊，要求做好讀書筆記并定期在工作室公眾號發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。帶領(lǐng)工作室成員觀看教育教學(xué)名師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、教學(xué)實踐研修

工作室邀請學(xué)科教學(xué)名師開設(shè)課堂教學(xué)示范課，講述自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及教學(xué)思想。鼓勵研修學(xué)員觀摩國內(nèi)高級別的相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽，并提供必要的幫助與支持。組織成員和學(xué)員進(jìn)行專項技能培訓(xùn)，如教學(xué)設(shè)計撰寫、課堂教學(xué)評價、學(xué)術(shù)論文寫作、教學(xué)時評、書評、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、微課制作、課件制作等。

3、參加各類比賽

工作室鼓勵成員參加各類課堂教學(xué)比賽，要求工作室成員在參賽之前做到每課必“磨”、每課必“觀”、每課必“議”、每課必“培”，讓參賽者在課堂教學(xué)中發(fā)揮個人特長，及早形成個性教學(xué)風(fēng)格。

4、開展課題研究

工作室鼓勵成員積極申報課題研究，開展教學(xué)改革實驗，工作室將為課題研究活動提供必要的幫助與支持。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽他們的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正，定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

5、推介教研成果

工作室鼓勵成員各類學(xué)術(shù)交流活動、執(zhí)教各類課堂教學(xué)公開課、發(fā)表教育教研論文、出版教育教學(xué)論著，并提供必要的幫助與支持。把課題研究定期進(jìn)行總結(jié)，形成實驗報告。

四、工作室階段性規(guī)劃

第一階段

20__年4月-20__年12月

1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，明確自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。

3、建立“名師工作室”微信公眾號。建立輻射網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。

4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

5、確立研究課題。以“鄉(xiāng)村高中情知互助教學(xué)應(yīng)用策略研究”作為研究課題，落實成員研究任務(wù)。

第二階段

20__年1月-20__年7月

1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。落實“五結(jié)合”，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。

2、課題研究，分工合作。工作室以“鄉(xiāng)村高中情知互助教學(xué)應(yīng)用策略”為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展教學(xué)研究活動。

3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“情知互助”課堂教學(xué)模式，設(shè)計不同學(xué)段、不同科目、不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將“情知互助教學(xué)應(yīng)用策略”的教學(xué)設(shè)計成冊。

4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。

第三階段

20__年7月-20__年7月

1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。

2、走進(jìn)成員校，示范引領(lǐng)、輻射帶動。舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。

3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

4、迎接省廳組織的工作室驗收，總結(jié)得失。

篇四：關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃

工作室指導(dǎo)專家：____

工作室負(fù)責(zé)人：____

工作室主持人：____

工作室成員：____

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實《__市“名師引航工作室”建設(shè)方案》的相關(guān)要求，以____思想為指導(dǎo)，以思想政治學(xué)科為紐帶，堅持“立德樹人”，突出德育核心，著力提升工作室成員教研水平和育人效果，促進(jìn)工作室成員專業(yè)化成長，為全面提升__市思想政治學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

工作室建設(shè)旨在充分發(fā)揮名師的輻射和引領(lǐng)作用，結(jié)合鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，以構(gòu)建優(yōu)秀青年教師校長專業(yè)成長平臺為依托，通過開展深度研討、跟崗實踐、現(xiàn)場視導(dǎo)、行動研究、成果培育等引航工作室建設(shè)活動，鍛造一批引領(lǐng)我市義務(wù)教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師校長，帶動全市中小學(xué)教師校長隊伍整體素質(zhì)提升。

三、工作內(nèi)容：

1、深度學(xué)習(xí)提升。依托工作室持續(xù)性開展專業(yè)閱讀、專題研討、學(xué)術(shù)沙龍等研習(xí)活動，分享經(jīng)驗，探索教育教學(xué)改革新方法、學(xué)校管理改革新模式。組織開展跟崗研修活動，工作室成員每年度累計跟崗不少于14天。工作室主持人或?qū)焾F(tuán)隊成員深入每位工作室成員所在學(xué)校至少1次，通過專家講座、示范課觀摩、現(xiàn)場教研等方式開展現(xiàn)場視導(dǎo)，幫助工作室成員立足教育實踐實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，或以團(tuán)隊的形式深入縣域內(nèi)薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校開展現(xiàn)場指導(dǎo)活動，指導(dǎo)幫助薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。

2、開展課題研究。工作室圍繞教育教學(xué)或?qū)W校管理等領(lǐng)域的重點、熱點、難點問題開展行動研究，進(jìn)行理論探究和實踐探索。鼓勵工作室團(tuán)隊勇于創(chuàng)新，勤于反思，梳理總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合課題研究，形成教學(xué)科研成果。

3、推廣科研成果。工作室在“__教學(xué)云平臺”上創(chuàng)建網(wǎng)上工作室，集中展示教學(xué)活動設(shè)計、個人成長記錄、名師課堂、教學(xué)體會與反思、教學(xué)教研成果等。支持工作室團(tuán)隊積極申報市級、省級、國家級教學(xué)成果，撰寫論文，出版專著。支持將優(yōu)秀研習(xí)成果開發(fā)為研修課程資源，供全市中小學(xué)教師研修學(xué)習(xí)。市教體局將向省內(nèi)外積極宣傳推廣優(yōu)秀工作室成長案例、研究成果

四、成員職責(zé)：

1、工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)主持工作室工作，按照教育局要求，遴選工作室成員，制定相應(yīng)的工作制度、工作計劃和學(xué)員培養(yǎng)方案；按計劃組織開展科研、教學(xué)、創(chuàng)作等活動；針對學(xué)員特長實施程指導(dǎo)和考核，并形成各類總結(jié)和學(xué)員培養(yǎng)檔案。

2、工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)組織開展學(xué)術(shù)研究，提供有價值的旨在提高學(xué)術(shù)水平的研究論文、調(diào)查報告、研究報告，每年至少有2篇論文在市級以上刊物公開發(fā)表；任期內(nèi)能完成1—2項__市級以上課題并取得成果；每年至少開設(shè)或展示2次__市級以上高水平的培訓(xùn)活動或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座。

3、工作室成員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、年度學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)-總結(jié)；按照要求參加工作室活動，缺席率不得超過20%；按照領(lǐng)銜人要求完成相應(yīng)任務(wù)，在教學(xué)、科研等能力上獲得提升。完成以下任務(wù)：論文在市級以上刊物至少發(fā)表1篇；課題研究獲__市級以上立項或成果1項；在全縣開設(shè)至少1次以上的公開課；積極參加優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)大比武等各項活動；積極開展“經(jīng)典閱讀”，每年撰寫1篇高質(zhì)量的讀書心得。協(xié)助工作室領(lǐng)銜人做好先進(jìn)經(jīng)驗推廣、科研成果展示、優(yōu)秀人才培養(yǎng)等其他工作。

五、培養(yǎng)措施和方案

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。組織成員認(rèn)真，閱讀教育經(jīng)典、專著和相關(guān)期刊。每學(xué)期讀一本理論專著，寫一篇讀書心得。

2、深入教學(xué)研討，提高課堂質(zhì)量。開展3周一次的課堂觀察研討活動，開展課堂教學(xué)經(jīng)驗的交流，學(xué)會觀察評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。要求每位學(xué)員1年開設(shè)1節(jié)公開課或1場講座，交1篇教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例，聽課20節(jié)。

3、開展課題研究，提升反思能力。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，以“草根”課題為載體，切切實實解決自身在教育教學(xué)中所碰到的問題。要求每位學(xué)員3年內(nèi)至少完成1項__市級以上課題。每位成員三年至少在__市級以上刊物發(fā)表。

4、開展命題研究，把握考試趨勢。對山東省和__市級及以上考試的試題進(jìn)行評價和分析，把握考試發(fā)展及對教學(xué)的指導(dǎo)。要求每位學(xué)員每學(xué)期交1份改編或原創(chuàng)的試題。

5、學(xué)習(xí)教育技術(shù)，開展輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)微課等現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中進(jìn)行熟練運用，從而提高課堂教學(xué)效率。要求每位學(xué)員每學(xué)期交1則課件或微課。

6、建立業(yè)務(wù)檔案，完善考核評價。各學(xué)員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成教學(xué)計劃、讀書筆記、教學(xué)論文、課題與教改研究、教學(xué)設(shè)計。并及時收藏保存。

六、考核評價：

（一）工作室考核評價。市教體局制定工作室建設(shè)考核評價辦法，對“名師引航工作室”建設(shè)情況分年度進(jìn)行考核?？己藞猿诌^程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、發(fā)展性評價與增值評價相結(jié)合。

（二）工作室成員考核評價。根據(jù)工作室成員的實際表現(xiàn)、工作業(yè)績等，分年度對工作室成員進(jìn)行考核，考核不合格的工作室成員退出“名師引航工作室”。

（三）考核結(jié)果使用。建設(shè)期滿，市教體局將對作用發(fā)揮好、成員專業(yè)發(fā)展顯著、標(biāo)志性成果豐碩的優(yōu)秀工作室建設(shè)案例和研究成果向省內(nèi)外宣傳推廣，工作室成員考核結(jié)果將作為“齊魯名師”、“齊魯名校長”和“__名師”、“__市名班主任”評選的重要參考依據(jù)。

七、三年工作計劃

本工作室三年為一周期，從20__年7月開始到20__年6月完成，每年有側(cè)重點地舉行。

第一學(xué)年（20__年2月到20__年1月），研究重點為初高中思政課有效銜接、山東省高考政治試題研究、高中政治高效課堂研究等

1、遴選工作室成員，組建工作室。

2、制定規(guī)章制度，制訂三年規(guī)劃（含年度規(guī)劃）。

3、創(chuàng)建微信群。

4、開展相關(guān)活動和研究，如初高中思政課有效銜接研討、深度教學(xué)、教學(xué)論壇、項目化教學(xué)等，邀請專家指導(dǎo)。

5、啟動《初高中思政課有效銜接》編寫；

6、爭取名額，組織成員參加省和__市教研活動。

7、利用微信公眾號平臺推介教育教育經(jīng)驗和教育案例，大家交流與討論，增強工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

8、學(xué)年工作總結(jié)，評比優(yōu)秀成員，編撰20__學(xué)年年鑒。

第二學(xué)年（20__年2月到20__年1月），研究重點為高中新教材的教學(xué)設(shè)計；教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、修改20__學(xué)年工作規(guī)劃。

2、開展相關(guān)活動和研究，如項目化課堂教學(xué)、觀課議課等，邀請專家指導(dǎo)。

3、外出培訓(xùn)交流。

4、利用微信公眾號平臺推介教育教育經(jīng)驗和教育案例，大家交流與討論，增強工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

5、組織工作室成員開展兩次示范課研討活動；每學(xué)期至少開展1次專題教研活動，比如外出參觀學(xué)習(xí)、報告會、研討會、專題講座等，推動教師隊伍的專業(yè)成長。

6、每學(xué)期組織成員認(rèn)真研讀1-2本關(guān)于思政課專業(yè)論文或雜志、德育或心理健康專著，并在學(xué)習(xí)研討中，表明表述自己的觀點、撰寫讀書體會。

7、工作室成員每學(xué)期撰寫教育反思、教育案例和教育敘事等5篇以上，每學(xué)期向工作室提供高質(zhì)量的論文2篇，公開發(fā)表市級以上1篇。

8、學(xué)年工作總結(jié)，評比優(yōu)秀成員，編撰20__學(xué)年年鑒。

第三學(xué)年（20__年2月到20__年1月），研究重點為新教材的教學(xué)命題；思想政治大概念教學(xué)。

1、修改20__學(xué)年工作規(guī)劃。

2、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

3、開展相關(guān)活動和研究，如課堂教學(xué)、賽課、論壇、課題研究等；

4、開展命題培訓(xùn)和實戰(zhàn)訓(xùn)練，邀請專家指導(dǎo)。

5、外出培訓(xùn)交流。

6、依據(jù)前兩年的積累，形成科學(xué)、合理的教育策略，整理裝訂成冊。結(jié)合課題研究發(fā)表論文、出版專著，形成教學(xué)科研成果。

7、學(xué)年工作總結(jié)，評比優(yōu)秀成員，編撰20__學(xué)年年鑒。

8、成員三年工作總結(jié)。

9、總結(jié)研修工作室的績效，評估工作室成員實績，接受工作室成果驗收。

工作室建設(shè)初期，思考還不夠全面，我們會在實際工作中不斷完善，及時調(diào)整，不斷提升自身工作能力和水平，做到引領(lǐng)、示范和輻射作用。

篇五：關(guān)于思想政治名師引航工作室三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)__市教育局關(guān)于印發(fā)《__市職業(yè)教育名師工作室建設(shè)與管理辦法（試行）》的通知要求，為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加速學(xué)科中青年教師專業(yè)化發(fā)展及名師自我提升，形成有影響力的團(tuán)隊，并更好落實思政學(xué)科立德樹人的根本任務(wù)，特制定如下工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以____思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以“力學(xué)篤行、守正出新、成己達(dá)人”為工作宗旨，以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，并根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）的要求，全面推動我市中職思政學(xué)科教學(xué)教研和改革工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。幫助中職生確立正確的政治方向，堅定理想信念，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)其健康成長、全面發(fā)展。

二、目標(biāo)定位

本工作室將以名師（或?qū)W科帶頭人）為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮“見之于有形，作用于無形”的功能，促進(jìn)每位工作室成員努力做學(xué)者型、研究型、探索型的教師，讓工作室成為教師成長的孵化器、立德樹人的加速器、教育改革的推進(jìn)器。

1、團(tuán)隊引領(lǐng)。通過三年培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求使工作室成員和學(xué)員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，教學(xué)能力賽上出成績，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同提升。

2、教研創(chuàng)新。根據(jù)《課標(biāo)》的要求，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在行動導(dǎo)向教學(xué)理念指導(dǎo)下，開展“圍繞議題設(shè)計活動，注重探討式和體驗性學(xué)習(xí)”。并以課題研究為活動載體，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動，撰寫課題報告和教學(xué)論文等。

3、學(xué)科融合。落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進(jìn)“課程思政”，將思想政治教育融入各學(xué)科教學(xué)中，并與信息技術(shù)融合，實現(xiàn)線上線下混合教學(xué)，“過去”和“未來”持續(xù)在場，“共時”和“歷時”互動并存，發(fā)揮協(xié)同育人的作用。

4、成果推廣。以研討會、報告會、名師論壇、公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)等多種形式，有目的、有步驟地傳播先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用。并以精品課堂教學(xué)實錄、個案集、講座、論文、研究報告等形式呈現(xiàn)成果。

5、資源共享。工作室在市教育局網(wǎng)站“職成高教”網(wǎng)頁建立工作室網(wǎng)站，定期發(fā)布學(xué)業(yè)水平考試研究、師生技能競賽研究、學(xué)科教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案、優(yōu)質(zhì)課視頻、教學(xué)論文等內(nèi)容，做到本工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化，實現(xiàn)與一線師生共享。

三、職責(zé)任務(wù)

1、提升隊伍師德修養(yǎng)。引導(dǎo)工作室團(tuán)隊成員成為以德施教、德技兼修的楷模，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進(jìn)“課程思政”，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高思想境界、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2、推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極參與思政教學(xué)改革，按照國家思政新《課標(biāo)》，圍繞高效課堂，落實“課程思政”要求，將信息技術(shù)融入教學(xué)活動中，推行線上、線下教育有機融合，探索“崗課賽證”綜合育人。在全市教育教學(xué)改革中起示范引領(lǐng)作用，積極開設(shè)教學(xué)示范課、優(yōu)質(zhì)課和舉辦專題講座或研討會。

（1）每個名師工作室每學(xué)年至少開設(shè)市級及以上示范課/優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，組織并參與縣級及以上聽、評課活動不少于2場（其中，市級及以上不少于1場）；

（2）領(lǐng)銜名師每學(xué)年開設(shè)市級及以上專題講座不少于1次，工作室其他成員每個周期內(nèi)開設(shè)縣級及以上專題講座不少于1次；

（3）每個名師工作室每學(xué)年到本市“非示范性職業(yè)院校”開展“送教”活動不少于1次，為“非示范性職業(yè)院校”開設(shè)示范課不少于2節(jié)；

（4）每個名師工作室每學(xué)年至少組織1個團(tuán)隊參加市級及以上教學(xué)能力比賽，并至少有1個團(tuán)隊獲得市級三等獎及以上獎項。

（5）每個名師工作室每學(xué)年更新并對外發(fā)布本工作室經(jīng)典教學(xué)特色課不少于3節(jié)，供全市各職業(yè)院校菜單式選課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、開展教育教學(xué)研究。圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育改革中的重點、難點和熱點問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項目，積極撰寫有關(guān)專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)和教科研報告，為各級教育行政部門和學(xué)校教育教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。

（1）領(lǐng)銜名師每個周期內(nèi)至少主持1次市級及以上教科研課題或作為課題組核心成員參加1項省級及以上教育教學(xué)課題。

（2）每位成員每個周期內(nèi)至少主持或作為課題組核心成員參加1項市級及以上教育教學(xué)課題。

（3）領(lǐng)銜名師每個周期內(nèi)至少有2篇論文收入市級及以上教育行政部門或教科研機構(gòu)的刊物上匯編，其中有1篇在具有CN刊號的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

（4）每位成員每個周期內(nèi)有1篇及以上論文在具有CN刊號的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

（5）每個名師工作室每個周期內(nèi)應(yīng)組織1次名師工作室教科研成果展示或匯編一本優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)科研成果集。

4、培養(yǎng)青年骨干教師。充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，承擔(dān)青年骨干教師培養(yǎng)和教師培訓(xùn)任務(wù)，探索在教學(xué)實踐中培養(yǎng)青年骨干教師的新模式，適當(dāng)吸收研修人員，做好師帶徒工作；定期組織團(tuán)隊成員到“非示范性職業(yè)院校”開展“送培”活動，促進(jìn)我市職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。

（1）領(lǐng)銜名師每個周期內(nèi)須與不少于1名本專業(yè)（學(xué)科）教師結(jié)成師徒關(guān)系，至少培養(yǎng)1名本專業(yè)（學(xué)科）教師成為市級及以上職業(yè)教育骨干教師或?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人。

（2）每位成員每個周期內(nèi)須與不少于1名本專業(yè)（學(xué)科）青年教師結(jié)成師徒關(guān)系，并力爭使其成為__市級及以上職業(yè)教育骨干教師。

（3）每個名師工作室每學(xué)年至少完成1個專項培訓(xùn)任務(wù)等。

（4）每個名師工作室每學(xué)年到本市“非示范性職業(yè)院校”開展“送培”活動不少于1次，為“非示范性職業(yè)院校”開設(shè)教師培訓(xùn)講座不少于2次。

5、推廣教學(xué)教研成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)教研成果。開展與市外職業(yè)教育名師的學(xué)術(shù)交流活動，研究學(xué)習(xí)各地先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。建立工作室網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

（1）每個名師工作室每學(xué)年至少組織或由市職成教研室協(xié)助組織1次與市外職業(yè)教育名師開展學(xué)術(shù)交流活動。

（2）每個名師工作室在市教育局網(wǎng)站“職成高教”網(wǎng)頁或領(lǐng)銜名師所在學(xué)校網(wǎng)頁上建立工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)需包括：工作室活動動態(tài)、學(xué)業(yè)水平考試研究、師生技能競賽研究、專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案、優(yōu)質(zhì)課視頻、教學(xué)相關(guān)材料、專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)論文、專業(yè)（學(xué)科）試卷、留言簿等基本欄目，同時根據(jù)本學(xué)科（專業(yè)）特色開設(shè)相應(yīng)的特色欄目。

（3）每個名師工作室網(wǎng)站上的各項內(nèi)容每學(xué)年需更新30%以上，并做到每季度均有更新，不斷豐富課程資源。網(wǎng)站上公布工作室成員的郵箱和QQ號，以便與基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室網(wǎng)站實用性、有效性、互動性，做到本工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化，實現(xiàn)與一線師生共享。

四、成員分工

1、領(lǐng)銜名師：吳__（__職業(yè)中專學(xué)校、名師）

職責(zé)：總體負(fù)責(zé)名師工作室的工作，負(fù)責(zé)方案制定及活動開展。

2、其他成員：

林__（__職業(yè)中專學(xué)校、名師培養(yǎng)人選）

職責(zé)：協(xié)助領(lǐng)銜名師組織開展培訓(xùn)及各種活動的協(xié)調(diào)。

韋__（__職業(yè)中專學(xué)校、名師）、蘇__（壽寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校、名師）

職責(zé)：協(xié)助活動開展，負(fù)責(zé)整理教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計、課件收集工作

李__（__職業(yè)中專學(xué)校、名師）、張__（__財經(jīng)學(xué)校、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選）

職責(zé)：從事心理學(xué)方面教學(xué)研究及資料收集整理工作。

鄭__（__職業(yè)中專學(xué)校、名師培養(yǎng)人選）

職責(zé)：負(fù)責(zé)整合工作室的各項資料并上傳。

阮__（__職業(yè)技術(shù)學(xué)校、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選）

職責(zé)：負(fù)責(zé)教研活動簡訊及論文、課題資料收集匯編工作。

余__（__職業(yè)中專學(xué)校、市級骨干教師）

職責(zé)：協(xié)助活動開展并負(fù)責(zé)教研活動記錄和外出培訓(xùn)工作。

五、階段實施

1、第一階段：20__-20__學(xué)年

（1）組建工作室，確定工作室研究目標(biāo)和發(fā)展方向，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

（2）召開工作室成員第一次研討會，明確工作室以及成員職責(zé)，交流個人三年發(fā)展規(guī)劃。

（3）開展靈活有效的研討活動，組織落實教學(xué)示范課、專題講座。

（4）申報教科研課題，進(jìn)行前期走訪調(diào)查，收集資料，進(jìn)行第一階段的研究工作。

（5）組隊參加市級以上教學(xué)能力賽，力爭獲得市級三等獎及以上獎項。

（6）組織工作室成員與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對，互幫互學(xué)，反思總結(jié)。

2、第二階段：20__-20__學(xué)年

（1）召開工作室成員第二次研討會，匯報一年的研究收獲與反思，提出新的工作思路。

（2）指導(dǎo)成員按照工作室研修方向，開展研修活動。

（3）開展有效的研討活動，組織落實教學(xué)示范課、專題講座。

（4）進(jìn)行課題第二階段的研究工作，取得階段性成果。

（5）繼續(xù)組隊參加市級以上教學(xué)能力賽，力爭獲得市級三等獎及以上獎項。

3、第三階段：20__-20__學(xué)年

（1）召開第三次會議，匯報第二年研究的進(jìn)展與新的思路、部署。

（2）開展研討活動，組織落實教學(xué)示范課、送課下鄉(xiāng)或?qū)ｎ}講座活動。

（3）在__市教育局網(wǎng)站“職成高教”網(wǎng)頁，及時更新工作室動態(tài)、匯總教學(xué)實踐資源。

（4）撰寫有一定水平的研究報告或論文，力爭論文獲獎或發(fā)表。

（5）進(jìn)行課題第三階段的研究工作，取得研究成果，申請結(jié)題。

（6）召開第四次會議，工作室成員匯報展示研究成果。

（7）輔導(dǎo)成員參加“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選活動。

（8）接受市教育局考核組的驗收、認(rèn)定和審核。

六、主要措施

1、精心規(guī)劃。工作室全體成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、專心讀書。工作室成員認(rèn)真閱讀教育專著，汲取-精神食糧，掌握教育教學(xué)藝術(shù)；研讀職業(yè)教育、思政專業(yè)、新課改等教科研理論著作和經(jīng)驗文章，掌握先進(jìn)教學(xué)理念，探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)方法，提高專業(yè)水平。

3、用心學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請專家、學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

4、靜心思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在平時的教學(xué)中，要靜心去反思自己的教學(xué)實踐，自覺反省自己的教學(xué)理念和行為，記錄經(jīng)驗和不足，并努力撰寫教學(xué)論文，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

5、傾心交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，就思政教學(xué)的熱點、難點問題開展課例研討、評課研課等活動，形成解決教學(xué)實際問題的策略和方法。同時通過微信、QQ、網(wǎng)站進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

6、盡心教學(xué)。探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新課改精神，將新課標(biāo)的教學(xué)理念自覺運用于自己的教學(xué)實踐中，主動地學(xué)習(xí)、摸索、實踐、反思，形成自己的教學(xué)主張和探索出適合自己教學(xué)風(fēng)格的方法。組織開展“送教”活動，開設(shè)示范課、研討課、交流課。

7、潛心科研。工作室成員篩選教學(xué)中的重點與難點問題，進(jìn)行課題的立項，開展課題的研究。積累實踐經(jīng)驗，及時總結(jié)反思，確保每周期領(lǐng)銜人兩篇、每個學(xué)員一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文獲獎或者發(fā)表。