校園暴力是一種嚴(yán)重的問題，它涉及一方蓄意或惡意地通過肢體、語言或網(wǎng)絡(luò)等手段對(duì)另一方實(shí)施欺負(fù)、侮辱等行為。這種暴力行為不僅可能導(dǎo)致受害者身體受傷、財(cái)產(chǎn)損失，更重要的是給受害者帶來精神損害，影響其身心健康和成長。因此，我們必須高度重視校園暴力問題，采取有效措施加以預(yù)防和制止。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家早上好，我是來自21級(jí)國防班的__，今天我演講的題目是：預(yù)防校園欺凌。
校園欺凌是一個(gè)我們不能忽視，不能回避的問題。它影響著我們每一個(gè)人的生活，影響著我們的學(xué)校，我們的社區(qū)，甚至是我們的社會(huì)。那么，什么是校園欺凌呢？它是指同學(xué)們之間，一方對(duì)另一方進(jìn)行惡意的物理、言語或非物質(zhì)的傷害，學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便大打出手，一起起校園欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問號(hào)。
校園欺凌可能發(fā)生在我們每一個(gè)人身上，可能發(fā)生在高年級(jí)的同學(xué)對(duì)低年級(jí)的同學(xué)，也可能發(fā)生在班級(jí)之間。它的發(fā)生，不僅會(huì)傷害被欺凌的同學(xué)，也會(huì)對(duì)欺凌者本身造成不良的影響。校園欺凌，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊人的生命安全。
那我們?nèi)绾畏婪逗蛻?yīng)對(duì)欺凌呢？
第一，判斷好對(duì)方的行為，看對(duì)方是否語氣溫和，是否表達(dá)出的想交流的意愿，如果不是就要對(duì)他有一些防備。
第二，提高自我保護(hù)能力，在欺凌發(fā)生時(shí)，要勇敢地與家長、老師溝通，及時(shí)尋求幫助，打破沉默，避免欺凌的反復(fù)發(fā)生。
其次，要提高自己的社會(huì)交往能力，廣交朋友，改變自卑退縮的心理，形成樂觀開朗的性格，同時(shí)也要與人為善，學(xué)會(huì)寬容和關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助。
最后，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，提高抗挫折、抗打擊能力，在遭遇失敗或批評(píng)時(shí)要保持樂觀向上的心態(tài)，正確面對(duì)并解決問題，切勿將內(nèi)心的不滿或憤怒轉(zhuǎn)移發(fā)泄到他人身上。當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)，害怕是沒用的，要積極的心理暗示，表現(xiàn)淡定，有驚無恐，壞人是遇強(qiáng)則弱的，氣勢(shì)上要壓倒對(duì)方。要斗智斗勇，盡量周旋拖延時(shí)間。不要去激怒對(duì)方，必要時(shí)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。要明白人身安全是首位的。當(dāng)我們看見同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，我們不要冷漠地走開，可以嘗試制止，或者報(bào)告老師。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！
我的演講完畢，謝謝大家！
篇二：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，校園欺凌時(shí)有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意制造他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等等，也包括身體方面的踢打、推搡、抓咬以及勒索、搶奪物品等。
校園，本該是一方凈土，然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)卻后知后覺，以為校園欺凌僅僅是不禮貌的行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。欺凌者的傲視，被欺凌者的輕視，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因。
校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，我們應(yīng)堅(jiān)決向校園欺凌說“不”！在此我提出以下幾點(diǎn)建議。
①不崇尚欺凌文化，要形成正確的價(jià)值觀，不做咄咄逼人的欺凌者，不做弱小羸弱的被侵害者，不做無動(dòng)于衷的旁觀者。
②不參與校園欺凌，樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展，要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題，例如在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對(duì)同學(xué)過分攻擊等等。
④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。由于欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生恐懼和焦慮現(xiàn)象，部分同學(xué)不敢將問題及時(shí)告知老師和家長，更不用說報(bào)警了，甚至在警方調(diào)查時(shí)也不敢當(dāng)堂作證，成為“沉默的羔羊”，助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法、懂法、守法，既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益，更要學(xué)會(huì)使用法律護(hù)盾，來維護(hù)自己及他人的安全。
同學(xué)們，我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)，不能唯唯諾諾；當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時(shí)，要在確保自身安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。讓我們彼此努力，使校園欺凌遠(yuǎn)離我們的校園，使我們的校園成為守護(hù)我們成長的快樂天地。
預(yù)防校園欺凌，提升文明素養(yǎng)，共創(chuàng)諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
篇三：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是：《拒絕校園欺凌，共建和諧校園》。
校園欺凌，指的是在校園中發(fā)生的以大欺小，以強(qiáng)欺弱的不良行為，主要包括言語、肢體欺凌，孤立排擠、關(guān)系欺凌和財(cái)物欺凌，這些惡劣的行為嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)o同學(xué)帶來身體上的傷害，精神上的折磨，不利于我們的健康成長。在學(xué)校，我們不僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)為人處事，做一個(gè)正直、友善的學(xué)生。
發(fā)生矛盾時(shí)，我們首先要學(xué)會(huì)換位思考，理解和包容對(duì)方。其次要堅(jiān)守原則，明辨是非，對(duì)于惡劣的行為和要求要堅(jiān)決拒絕。當(dāng)你沒有辦法解決矛盾的時(shí)候，不忍氣吞聲，要積極尋求老師和家長的幫助。在此，我呼吁同學(xué)們遵紀(jì)守法，增長才干，提升修養(yǎng)：
一是避免成為受害者。首先管好自己的嘴，因?yàn)?ldquo;禍從口出”，話不可亂講；其次管好自己的手和腳，也許你以為的玩笑侵犯了他人的人身權(quán)益，對(duì)方認(rèn)為你該受點(diǎn)教訓(xùn)。那么當(dāng)你遇到類似校園欺凌的危險(xiǎn)時(shí)，第一，要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，千萬不要向“惡勢(shì)力”低頭。第二，要大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為是違紀(jì)甚至違法的，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)甚至相應(yīng)的法律制裁。第三，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師反映情況，在校外可以向警察報(bào)案，不要給不法分子留下“好欺負(fù)”的印象。
二是避免成為施暴者。首先做到恪守校規(guī)，文明有禮；其次做到與人為善，學(xué)會(huì)寬容；最重要的是要控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)合理宣泄、自我調(diào)節(jié)、進(jìn)行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力，提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。
三是作為旁觀者，及時(shí)報(bào)告老師或是報(bào)警，應(yīng)該在保證自己安全的前提下，提醒周邊的人，制止他們的不良行為，拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”，在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。
校園是孕育夢(mèng)想、放飛希望的地方，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該勇敢地說“不”，不畏懼，不隱忍，遇到不合理、不合法的要求時(shí)，當(dāng)自己或身邊的同學(xué)受到傷害時(shí)，我們都應(yīng)該堅(jiān)守正義，積極尋求他人的幫助，共同抵制這些不文明、不友善的行為，攜手共建文明、和諧的校園。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
篇四：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！我是來自2024屆旭日四班的__，今天我在國旗下演講的題目是《強(qiáng)化安全意識(shí)，預(yù)防校園欺凌》。
校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去嚴(yán)格要求自己：
第一，化解校園欺凌。拒絕校園欺凌的根本途徑，是在校園中營造友善氛圍，培養(yǎng)和同學(xué)之間友善相處的好習(xí)慣。要加強(qiáng)宣傳、指導(dǎo)，讓學(xué)生們了解校園欺凌的危害，培養(yǎng)自覺抵制校園欺凌的意識(shí)和能力，讓校園欺凌在校園內(nèi)外無處藏身。同學(xué)們自身也要積極踐行友善待人的準(zhǔn)則，提高人際交往能力，建立良好的同學(xué)關(guān)系，為杜絕校園欺凌構(gòu)筑一道有效的“防火墻”。
第二，預(yù)防校園欺凌。作為學(xué)生，我們平時(shí)要注意預(yù)防校園欺凌，做到好好保護(hù)自己：穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)。和同學(xué)發(fā)生了矛盾和糾紛，也要以和平的方式解決，如雙方進(jìn)行協(xié)商，請(qǐng)班干部協(xié)調(diào)，請(qǐng)老師出面處理，請(qǐng)好朋友出面調(diào)解等。上下學(xué)和活動(dòng)盡可能結(jié)伴而行，獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走寂靜、人少的地方：不要在路上貪玩，要按時(shí)回家。
第三，絕不欺負(fù)他人。人與人之間是平等的，同學(xué)之間更是如此，所以同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相尊重，避免任何方式的欺凌行為。要給自己確立與人為善的信條，堅(jiān)持友善待人，不以大欺小，不恃強(qiáng)凌弱。平時(shí)要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解校園欺凌的危害，自覺抵制校園欺凌。遇到心理危機(jī)時(shí)，可以向老師、家長，特別是學(xué)校的心理健康老師尋求幫助，克服危險(xiǎn)沖動(dòng)。
第四，堅(jiān)決拒絕校園欺凌。在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不能表現(xiàn)出驚慌失措的狀態(tài)，以免助長欺凌者的囂張氣焰。要沉著冷靜、機(jī)智勇敢地斗爭、反抗。
同學(xué)們，如果我們身邊發(fā)生欺凌行為，或者我們自身受到欺凌時(shí)，我們應(yīng)該這樣去做：
1、義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。當(dāng)你受到別人的欺凌時(shí)，你可以用言語大聲制止，并說明后果和危害的嚴(yán)重性，從而起到震懾欺凌者的作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)實(shí)施欺凌行為，可適當(dāng)自衛(wèi)。自衛(wèi)不是以暴制暴打回去，而是同樣起個(gè)震懾作用，用行動(dòng)告訴對(duì)方：我們不是軟弱可欺的。
2、緊急求援，擺脫險(xiǎn)境。當(dāng)自己無法擺脫欺凌者的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，應(yīng)立即通過呼喊、打電話、遞字條等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求老師、家長、警察及路人前來解救。
3、虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不能硬拼蠻干，要講究策略，盡量減少傷害。不要去激怒對(duì)方，最好順著對(duì)方的話去說，從其言語中找到可以插人的話題，緩解氣氛，分散對(duì)方的注意力?；蛞郧擅畹霓k法拖延時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)跑開。還可以尋找機(jī)會(huì)大聲呼救求助，化解危險(xiǎn)局面。
4、主動(dòng)避開，擺脫危險(xiǎn)。明知欺凌者是針對(duì)你而來，而你卻無法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓欺凌者撲空，讓自己脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。如果受到了嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件或意識(shí)到問題嚴(yán)重，立即向老師或校方尋求幫助。我們要始終保持內(nèi)心的強(qiáng)大。要學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒，使自己擁有強(qiáng)大而有力的內(nèi)心世界。不能因?yàn)樾@內(nèi)存在欺凌事件，就不敢去上學(xué)，不敢在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，掌握好各種有效的求助途徑。我們要拿起法律武器，用智慧巧妙應(yīng)對(duì)校園欺凌，保護(hù)好自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。
同學(xué)們，我們要從我做起，遠(yuǎn)離戾氣，杜絕欺凌，走向文明。樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
篇五：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是七年級(jí)（7）班__。今天，我國旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。
校園本應(yīng)該是陽光健康的地方，是我們成長的搖籃、孕育夢(mèng)想的沃土，然而近年來，一些影響惡劣的校園欺凌事件卻頻頻出現(xiàn)在大眾的視線中，校園欺凌也漸漸成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和我們關(guān)心的話題。眾所周知，“欺凌”不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。相信在同學(xué)們的心中，校園是充滿陽光的地方，這里有著我們和藹可親的老師和朝夕相處的同伴，承載著我們的歡聲笑語和美麗夢(mèng)想，但如果這片純凈的土地因充斥著暴力而變得沉重，因存在著欺凌而變得黑暗，那將是何等的悲哀！
校園欺凌一般包括以下三種類型：一是語言暴力：指學(xué)生經(jīng)常用污言穢語對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行攻擊，從而產(chǎn)生矛盾；二是身體暴力：指借助身體的優(yōu)勢(shì)打擊比較弱小的同學(xué)；三是心理暴力：指不斷地用語言、行為等方式給其他同學(xué)精神或心理施加壓力，使其出現(xiàn)不良表現(xiàn)。在了解了什么是校園欺凌之后，我們也要掌握一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方式。
第一，在威脅與暴力來臨之時(shí)，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭，一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓對(duì)方不敢冒然攻擊。
第二，要大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)甚至受到相應(yīng)的法律制裁，并在確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。
第三，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師反映、向警察報(bào)案，不要讓不法分子留下“好欺負(fù)”的印象，若是一味縱容他們，只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，最終陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
同學(xué)們，為了我們個(gè)人的健康成長，為了家庭的和諧幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們攜手共筑思想和行為的安全長城，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)博大胸襟，學(xué)會(huì)換位思考，以情相知、以禮待人，在校園里形成“校園和諧靠大家”的濃厚氛圍，從小事做起，從你我做起，從現(xiàn)在做起，共同譜寫一曲屬于青春的和諧樂章，在燦爛的陽光下逐夢(mèng)遠(yuǎn)航吧！
篇六：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自706班的__，今天我國旗下講話的主題是：抵制校園欺凌，創(chuàng)建平安校園。
校園欺凌是一個(gè)敏感的話題，很多人都不愿提及它，覺得是黑暗的，是丑惡的，是應(yīng)被忘記的?？墒聦?shí)上恰恰相反，我認(rèn)為它需要被重視，被提及，被抵制。如果沒有陽光，如何驅(qū)散萬年的黑暗？如果沒有一股堅(jiān)實(shí)、有力的力量，如何抵抗這種黑暗的勢(shì)力？
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2022年侵害未成年人犯罪3。9萬人，起訴5。8萬人，其中55%都是因?yàn)榭诮?，小摩擦等個(gè)人瑣事而產(chǎn)生，為了滿足一己私欲，欺凌者們不惜觸犯道德、法律的底線，對(duì)被欺凌者進(jìn)行摧殘。如今的信息化時(shí)代，欺凌早已不僅于線下，網(wǎng)絡(luò)上的欺凌更是愈發(fā)猖獗，每個(gè)人都戴著虛偽的身份，對(duì)現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的人和事給予所謂的“正義”批判，或是“客觀評(píng)價(jià)”。這些人即被稱為”鍵盤俠“。網(wǎng)絡(luò)上的信息散播如飛，流言蜚語如同一把把利刃，刺穿被欺凌者的心臟肺腑，許許多多的人因此跪倒在可笑的鍵盤之下。
大部分的校園欺凌不會(huì)致死，甚至一些長期侮辱性的也不會(huì)致傷，當(dāng)然這里說的是生理上的。大部分的校園欺凌后勁極大，輕則導(dǎo)致抑郁、自殘，嚴(yán)重的則是自殺。不管是輕亦或是重，迎接被欺凌者的，是黑暗，是破不開的繭，是走不出的自我封閉。有過被霸凌經(jīng)歷的人將會(huì)成為下一個(gè)施暴者，他們眼里不再有憐憫，剩下的只是報(bào)復(fù)和解脫。
盡管媒體，政府，校園，甚至家長，都有在教育我們不要校園欺凌，可在現(xiàn)實(shí)生活中你是否真的做到了呢？
很多一些小的行為舉止，在你看來在平常不過，可對(duì)別人來說卻是讓他們郁郁寡歡許久的；很多話，對(duì)你來說脫口而出，但對(duì)別人來說卻讓他們自卑的低下頭。做一個(gè)善良的人，不是虛偽的善良，表面的客套，而是心底那份為他人著想的溫?zé)?。三思而后行，很多事忍一忍就可以過去，很多情緒靜一靜就可以平息，不要讓情緒主宰自己，畢竟你才是自己的主人；不知全貌，不予置評(píng)，這是我十分欣賞的一種態(tài)度，對(duì)于不知來源，不知經(jīng)過，不知后果的事情，不作出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為客觀的態(tài)度其實(shí)是主觀，對(duì)于流言蜚語你所要做的就是不信、不傳，流言止于智者。最后就是多包容，多理解，生活在不同的家庭，不同的成長環(huán)境，接觸著不同的人，吸收著不同的觀念與思想，每個(gè)人的觀點(diǎn)都很難被他人所接受，所茍同，你可以不接受，不茍同，但你要試著去理解，去包容。海納百川，一直是我們中華的傳統(tǒng)美德。
那些被黑暗籠罩的，一定會(huì)被光明解救；那些曾生活在陰暗之中的，將不會(huì)被遺忘；那些沉淪于黑暗的，將會(huì)被理解，被改變，那些坦蕩站在陽光下的，希望你能夠一直快樂的活下去！讓我們一起抵制校園欺凌，共創(chuàng)平安校園！
謝謝大家！
篇七：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
親愛的老師，同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自高二（3）班的__，今天我國旗下演講的主題是“拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園”。
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為。它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，直接欺凌是指采用公然、明顯的方式進(jìn)行欺凌，包括直接身體欺凌和直接言語欺凌等類型。其中，直接身體欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、搶奪和破壞物品等身體動(dòng)作行為；直接言語欺凌包括辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起外號(hào)等言語攻擊行為。間接欺凌是指以較不易被發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行欺凌，通常借助第三方進(jìn)行欺凌，包括關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型，其中關(guān)系欺凌包括傳播謠言、社會(huì)孤立等；網(wǎng)絡(luò)欺凌包括歧視性的短信和電子郵件等。
校園欺凌行為時(shí)常見諸媒體，那些施暴的同學(xué)恃強(qiáng)凌弱、以眾欺寡，習(xí)慣性的惡語傷人，甚至大打出手，這些簡單殘暴的行為給美好的校園生活蒙上了一層陰影。
在日常生活中，我們一些看似簡單的“惡作劇”，其實(shí)都可能對(duì)他人的身心造成傷害。當(dāng)我們“群嘲”某某同學(xué)、稱呼他的不雅綽號(hào)時(shí)，已有意或無意間成為了語言欺凌者；當(dāng)我們聚作一團(tuán)，神情詭秘且目光揶揄地看向某位同學(xué)時(shí)，對(duì)他人來說也是一種關(guān)系欺凌。
欺凌如果不及時(shí)予以制止，就會(huì)演化為校園暴力，破壞我們和諧的校園環(huán)境，傷害到身處其中的每一位同學(xué)。當(dāng)暴力的氛圍無限蔓延時(shí)，我們每一個(gè)人都可能成為他人嘲弄與欺凌的對(duì)象。而實(shí)施欺凌者，如果沒有得到及時(shí)有效的教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。
所以，作為新時(shí)代青年學(xué)子，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說“不”，共同營造和諧美好的校園環(huán)境。
在日常學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們和我一起做到：
1、盡量保持積極樂觀向上的態(tài)度，鍛煉強(qiáng)大的內(nèi)心。
2、結(jié)交益友，善語待人，妥善處理好人際關(guān)系，掌握社交技巧。
3、勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，及時(shí)制止他人的欺凌行為。
4、尊重他人的差異，以和平理性的方式解決分歧。
拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們一起行動(dòng)起來！
我的演講到此結(jié)束，感謝老師和同學(xué)們的聆聽！
篇八：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國旗下演講的主題是《揭開校園霸凌的隱秘角落》，校園霸凌可以體現(xiàn)為四種形式：身體霸凌、語言霸凌、心理精神霸凌以及網(wǎng)絡(luò)霸凌。身體霸凌包括拳打腳踢，圍毆，掌嘴，腳踹。言語霸凌包括惡意中傷，侮辱誹謗，造謠陷害。心理精神霸凌包括揭人痛苦短處，制造孤立排斥的團(tuán)體排擠，對(duì)立社交關(guān)系、人際關(guān)系，隨意占用、損毀、玷污他人身體及物品、財(cái)產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)霸凌包括人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)詆毀、騷擾。
校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力事件層出不窮，無數(shù)鮮活的生命因此隕落。施暴者行為門檻太低，普通人一不小心就會(huì)成為其中一員。高的矮的、胖的瘦的、成績好的、成績差的、父母離異的、留守的、同性戀的……都會(huì)成為被孤立和霸凌的理由。
鹿道森，花一樣的玫瑰少年。壓抑的家庭，壓抑的環(huán)境，還有壓抑的校園生活，他似乎無路可逃，在他漫長的成長歲月里，陪伴他的，是長期的校園霸凌。即使他拼盡全力地長大，卻依然難逃父母的“禁錮”，難逃校園霸凌帶給他的創(chuàng)傷。最終，在他25歲生日這天，他選擇在大海緩緩的浪濤聲中，結(jié)束了自己年輕的生命。壓垮他的不是一根稻草，是無數(shù)的沙粒，他背著大山走過他人生的每一步。他的最后一條微博是留給他自己的：無需為他立碑，只愿玫瑰年年為他盛放。如果世間能多給予一點(diǎn)關(guān)愛，他的傷疤是不是就會(huì)慢慢愈合，這個(gè)美好的世界是不是也會(huì)屬于他……
他們被困在每一個(gè)受到傷害的瞬間。身體受到的傷害或許會(huì)痊愈，但會(huì)留下傷疤。心靈受到的創(chuàng)傷，甚至難以治愈，得不到親人的理解。
對(duì)于被霸凌者我想說，對(duì)霸凌者的聽從和忍讓只會(huì)讓自己受到越來越多越來越重的欺辱！人善況且被人欺，何況軟弱？孩子們，你們要勇敢，要做自己，不要怕。我們要向著陽光，去爭取我們的權(quán)利！一定要努力保護(hù)好自己！
對(duì)于那些霸凌他人或自知或不知的人，我想說君可知兔子急了還會(huì)咬人，何況一個(gè)可手持利刃，會(huì)思考的活生生的人！當(dāng)被霸凌者被逼到了心靈的盡頭時(shí)，那底下的深淵不僅僅是他的，也可能是你的！
無知不能無畏，我們都要學(xué)會(huì)尊重他人，愛護(hù)他人，不盲從，有主見，不因朋友之言而深信不疑，也不隨波逐流而不辨是非。多交朋友，樂觀向上，可別年少嘉許少年時(shí)，可嘆一尺清風(fēng)半尺愁。
篇九：關(guān)于防校園欺凌暴力國旗下的講話稿
尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我的演講題目是：《預(yù)防校園欺凌》。何謂校園欺凌？校園欺凌，就是指學(xué)生間的欺凌與壓迫。它會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響。
我們總認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，但霸凌的發(fā)生，要比我們想象的頻繁的多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有54%的初高中生，受到過不同程度的欺凌，每五間學(xué)校中就有一間存在欺凌現(xiàn)象。
隨意施暴的欺凌者們，常常將肢體暴力視作玩笑，有意識(shí)地模糊了玩笑與傷痛的界限。這樣漠視法律，忽略道德的人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地反思自己，正確地認(rèn)識(shí)法律的規(guī)定，道德的要求。否則便會(huì)給他人帶來更多的傷害，讓親人陷入悲痛，令自己墜入牢籠，釀成無數(shù)的悲劇。
今日我等若冷眼旁觀，他日禍己己身，則無人為我搖旗吶喊。所以，當(dāng)我們面臨或者發(fā)現(xiàn)校園霸凌時(shí)，我們依然不能置之不理，冷眼旁觀。我們始終要相信，幫助他人就是幫助以后的自己。
因此，我們?cè)撊绾畏婪缎@欺凌呢？我有以下幾點(diǎn)建議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向老師和家長尋求幫助。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)正確的法制觀念，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己。
三、要拒絕與外校不良青年交往。對(duì)外校不良的誘惑要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向老師或家長尋求幫助。
四、要增強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的意識(shí)。
五、要積極與家長和老師交流溝通。在老師和家長健康的指導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
