總結(jié)能夠促使我們反思過去的行為,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。"要寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要有清晰的目標和明確的思路。"以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和學習,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
多彩活動的教學活動推薦篇一
我根據(jù)本班幼兒年齡、心理發(fā)展特點及他們較感興趣的發(fā)展方向,設(shè)計了一節(jié)語言教學活動《誰的生日》。
在制作與操作中遇到了一些難題,如,在播放圖畫時,找不到暫停的按扭,通過多方請教,終于找到并解決了難題。除了難題,還發(fā)現(xiàn),通過多媒體教學活動,也體會到了教學的許多優(yōu)點:
1、幼兒較感興趣,容量大,內(nèi)容較豐富、生動,可拓寬幼兒的知識面,口語表達能力和想象力。圖象清晰、操作簡單,教師可根據(jù)自己設(shè)計的活動過程與畫圖結(jié)合,讓幼兒學到更多知識。
2、通過多媒體教學,可激發(fā)幼兒活躍的課堂氣氛,讓他們在輕松的氛圍中拓寬想象力,激發(fā)學習興趣。
3、操作簡單。
教師只要根據(jù)教學活動過程配上生動、活潑的教學動畫,再制作出一些圖扭,在教學中,根據(jù)幼兒的掌握情況控制動畫,反復觀察后,從而達到深刻記憶的效果。
教學中通過運用多媒體能收到事半功倍的效果。但,本次活動中,我也有一些不進入人憶的不足之處:
1、情感交流在教學中,介紹、講解的不夠。
2、幼兒的想象力、口語表達的完整性還有待于加強。
3、幼兒的膽子較小,不能大膽地在集體面前表現(xiàn)。
4、自己的課堂反應和應急措施做的不夠。
5、課堂教學語言不簡練。
總之,這件多媒體教學課中有得有失,但通過這次活動,我有信心,繼續(xù)加強多媒體制作的學習,閱讀更多的教學、教育理念,更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案,提高自身素質(zhì),爭取在多媒體教學活動中尋找到自己的一片廣闊天空。
多彩活動的教學活動推薦篇二
春天到了,萬物復蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習涂色的能力。
vcr、畫有線條的紙 油畫棒
幼:因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……
師:恩,說的真好。
小結(jié):因為春天到了,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)
幼:紅色的,黃色的……
3、幼兒相互討論。
1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看
4、幼兒操作
師:剩下的,請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的,教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因為…。。”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因為…。春天是粉粉的紅色的,因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,由于看了vcr,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說:教學是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。
多彩活動的教學活動推薦篇三
本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學,同時對九年級下冊unit5和unit6的復習。
在復習時,采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材,過考點,過應用,過能力。
在過教材時,我隨機抽取六班學生,讓他們把單詞答案寫在黑板上,再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學生的詞匯量比較差,我們需要回顧重點單詞的用法。在同學上黑板的時候,臺下的同學和我一起過考點,先通讀,再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢,六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務,或者根本不做任何準備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容,很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓,學生講解更是拖沓,很多時間都被這些基礎(chǔ)弱,講解慢的學生耗掉了。
我原本想給每個孩子展示的舞臺,發(fā)聲的機會,但是沒想到六班的學生似乎并不買賬。除了班上的`前十名學生,其他同學似乎已經(jīng)放棄了努力,甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。
在五班的教學我及時調(diào)整了上課的安排,取消了讓學生去寫的做法,利用希沃手機助手的優(yōu)勢,拍了多個學生的答題結(jié)果進行上傳。由于五班同學執(zhí)行力很強,準備充分,所以即使弱一點的小組成員,也順利完成了講解。在過考點這個環(huán)節(jié),我也變更了復習方式,把齊讀變成了自讀,然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學習的效果。過能力時,讓班上的優(yōu)秀學生講解,既鍛煉了他們的能力,又提高了課堂效率。
反思兩個班的教學,我覺得自己的復習課存在以下問題:
一,沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜,課堂教學節(jié)奏快。應當做好素材的選取與增刪,做好課程的建設(shè)者。
二,學生對話練習和書面表達的訓練明顯不足,應當考慮這方面的練習。
三,有些脫離課本,未能讓學生對課本原有內(nèi)容進行復習和鞏固,讀的太少。
四,上課時為了趕時間,經(jīng)常代替學生回答問題,剝奪學生思考時間。
下一周這些問題一定要得到及時的改進,并優(yōu)化教學設(shè)計,把控好教學時間。
多彩活動的教學活動推薦篇四
在幼兒的生成活動中教師主要運用的是觀察的策略,了解孩子的興趣和特點,把握時機,積極引導。
新課程理念已經(jīng)將幼兒的一日活動全都納入到課程的范疇之中。因此,在幼兒的一日活動中時時處處都會有幼兒生成活動的出現(xiàn)和形成。作為教師要有敏銳的觀察力,要善于捕捉來自孩子的信息。例如這次生成“下雨”的科學發(fā)現(xiàn)活動,正是“下雨”以及下雨前的自然現(xiàn)象成為孩子們關(guān)注和感興趣的焦點,教師只是充當了一回觀察者。當幼兒發(fā)現(xiàn)“要下雨了”這一現(xiàn)象,并對“雨”和“蟲子”產(chǎn)生好奇時,他們便會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求,比如說談論、觀察、用手觸摸雨滴等。這時候我和孩子一起參與對“雨”的觀察活動,在和孩子一起觀察“下雨”的過程中,我成為了孩子活動的引導者,并和孩子一起真正投入到活動中去.在短短幾分鐘里引領(lǐng)他們?nèi)ビ^察下雨的景象。正如新“綱要”和瑞吉歐理念中談到的“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”。
二、反思在以后的活動中有待改進的活動策略。
1、在生成活動中。教師應該起到“推動”的作用,并意識到主題本身的整合性。
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活事件的主題,可以以某一領(lǐng)域的內(nèi)容為主,同時涉及多個其他的領(lǐng)域,這樣往往會更有生成的空間,而教師在這種繼續(xù)生成的過程中應該起到推動的作用。比如“下雨”這一幼兒自發(fā)生成的活動,既然生成的是一個主題,那么除了用科學的方法探索以外,還可以通過多種領(lǐng)域引導幼兒感受,但是實際在整個生成活動的過程中,教師只是在單一的科學領(lǐng)域引導孩子進行觀察感受,不能充分地發(fā)揮各領(lǐng)域活動的整體功效。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗,所以對“下雨”的認識僅僅停留在下雨的現(xiàn)象變化,而對雨的作用和與生活的關(guān)系等一些粗淺的認知,他們不會表達,也不知如何表達。這時作為教師應該起到一個推動的作用??梢酝ㄟ^多種領(lǐng)域的活動(語言、藝術(shù)、社會等),讓孩子說一說、唱一唱、畫一畫來豐富幼兒的經(jīng)驗。例如在音樂活動中可以讓孩子用身體語言或節(jié)奏來表現(xiàn)下雨的情景,在語言活動中可以和孩子談一談雨在生活中的影響作用。孩子不會寫字就可以讓他們將自己了解到的事物畫出來。這樣才能更全面地實現(xiàn)主題內(nèi)容、形式的整合,促進幼兒的全面發(fā)展。并且在這個過程中又會不斷發(fā)現(xiàn)一些有價值的生成活動。
2、應該合理地處理好預設(shè)與生成的關(guān)系。
“下雨”的生成活動中,在討論時有孩子提出:下雨后這些動物和蟲子又會怎樣。孩子充滿好奇的問題.其實完全可以生成一個非常有價值的探索活動,然而在活動中教師雖然讓孩子和自己的爸爸媽媽到書籍、大自然中去尋找答案,但并沒有順著孩子的好奇引導孩子去觀察探索雨天人們的一些表現(xiàn)或下雨和自身的關(guān)系,也沒有讓孩子將探索的結(jié)果和同伴們用語言或其它多種形式分享,而是將孩子引入教師的預設(shè)活動“探索科學角”,這無形中也扼殺了孩子本來所要進一步生成的有價值的活動。依據(jù)新課程指南提出的幼兒當前喜歡的,即時反應的、主動的活動優(yōu)先的原則,當孩子好奇地探索一些事物現(xiàn)象時,作勾教師應創(chuàng)造機會和條件引導幼兒積極進行小組的或集體的交流與探索,從而使教師的預設(shè)與幼兒的生成相互交融、有效滲透。所以說幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預設(shè)活動是不可分割的,兩者是相互交融,有效滲透的。
多彩活動的教學活動推薦篇五
背景描述:
幼兒雖然知道一些水果,但對水果的用途和營養(yǎng)價值等還不了解。家長有反應幼兒在家不喜歡吃水果,喜歡吃膨化食品。因此,有必要讓幼兒形成對水果的正確認識,對水果有進一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。
案例描述:
創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,讓幼兒合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
我們就采用了游戲體驗法,讓幼兒參與水果宴會,并通過回答問題,分水果,嘗水果,做水果拼盤,運水果等一系列的活動,讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中,體驗水果宴會的快樂。
活動結(jié)束前,通過游戲運水果,讓幼兒把水果運回家,來延長幼兒對此活動的興趣。幼兒在吃了水果,動手制作水果拼盤后,需要運動。一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我們在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒動起來,用小筐將剩下的水果運回家,請幼兒將剩余的水果帶走,既是為水果公主幫忙的表現(xiàn),又達到了運動的效果。相信幼兒對水果會產(chǎn)生持續(xù)的興趣,從中生成出更有價值和有意義的活動。
多彩活動的教學活動推薦篇六
1.按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
1.紅色、黃色、藍色的花朵若干,紅、黃、藍顏色的花壇3個,春天景色的掛圖。
2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只,紅、黃、藍三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標記和點子),報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程。
(一)導入。
老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D,吸引幼兒的注意力。)。
老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)。
(二)過程。
老師:“看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)。
老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們怎么辦呢?”(引導幼兒想象,大膽的表達。)。
老師:“老師有一個好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”
幼兒:好!(請小朋友上來種花)。
老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍花要種在藍色的花壇里……)。
老師:“對啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”
幼兒:“紅色!”
(請小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)。
老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”
(出示準備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)。
老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”
(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)。
幼兒:“紅色!”
老師:“請小朋友幫助紅色的.蝴蝶找到它的家?!保柟逃變簩︻伾恼J知和區(qū)分。)。
老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家?!?/p>
老師:“這是什么?”
(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記,印相應數(shù)量相應顏色的花。體驗數(shù)學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請小朋友進行交流。)。
(三)結(jié)束。
老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>
活動延伸:
閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進行點物匹配。
多彩活動的教學活動推薦篇七
今年我們組制訂的英語學科活動為:“小學生英語作文大賽”,主要是五、六年級的學生參賽。
開學初,我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學生英語作文大賽”的消息,免報名費,但是,又仔細一讀,每個參賽選手要訂閱全年的報紙,大約三十多元,這等于是有報名費的。在教研會上討論時,大家認為訂閱報紙錢數(shù)過多,訂閱的報紙也沒有時間組織學生學習,不如在五、六年級組織比賽作文,不收報名費,成為我們組的學科活動,這一共識達成之后,我們五、六年級的四位英語教師就把任務布置下去了:題目自擬,題材不限,字數(shù)達50個單詞以上,語言流暢,書寫美觀。
我們給學生的寫作時間是一個月。
十一月,我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計,此次作文比賽共收上來英語文章240余篇,其中五年級110篇,六年級130篇。經(jīng)過各位教師的評選,批改,共評出一等獎20人,二等獎50人,三等獎80人,鼓勵參與獎90人。各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。
本次活動的舉行,五、六年級的學生參與性強,經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題,用什么時態(tài)來寫,這個句型這樣寫行不行,這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后,還請教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫作文的過程當中,他們的詞匯增多了,句型運用更靈活了,就連書寫也美觀了,許多學生有了收獲。
本次活動的舉行,體現(xiàn)了小學英語課程標準的對學生的寫的能力的要求,并且高于新課標的要求,對學生的寫作能力是個鍛煉,提高了他們寫作的積極性,促使他們積極主動的學習,從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標的要求。
本次活動也有值得注意的地方:
一.學生的參與面再廣一些就好了;。
二.教師先給范文,再讓學生摹寫,對更多的學生是個鍛煉;。
三.好的英語小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學生互相學習。
多彩活動的教學活動推薦篇八
本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課,501班共有學生48人,502班共有45個學生,503班有學生49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學,這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析。
綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為:《小學生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學生課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學目標。
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動,讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動,學習和掌握一些科學研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上,給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。
3、開展學生有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題,教給學生學習方法。
6、指導學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時,激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配。
周次教學內(nèi)容所屬領(lǐng)域教學時數(shù)備注。
1關(guān)于“問題的提出”專項指導1。
2小學生近視情況的調(diào)查人與自我111。
3小學生近視情況的調(diào)查11二月初一。
4小學生近視情況的調(diào)查111。
5小學生近視情況的調(diào)查111。
6小學生近視情況的調(diào)查111。
7春游項目設(shè)計人與自然111。
8春游項目設(shè)計111。
9小學生課外學習情況的調(diào)查人與自我11清明。
10小學生課外學習情況的調(diào)查111。
11小學生課外學習情況的調(diào)查111。
12小學生課外學習情況的調(diào)查111。
13小學生課外學習情況的調(diào)查11五一。
14小學生課外學習情況的調(diào)查人與社會111。
15廢舊調(diào)查的危害111。
16廢舊調(diào)查的危害111。
17廢舊調(diào)查的危害111。
18廢舊調(diào)查的危害111。
19廢舊調(diào)查的危害111。
20學業(yè)評價考核。
多彩活動的教學活動推薦篇九
示周的安排:
集體教學活動是教師的主要基本功,俗話說:教師的真功夫還在課堂上,教學活動的設(shè)計、組織與評析,能有效促進教師的專業(yè)成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進行一個集體活動的展示,年輕教師通過教學活動設(shè)計、試教,年長的教師通過幫助聽課、點評、修改,都能得到自身的成長。同時,教學活動的精心設(shè)計和充分準備,又起到了資源共享的作用,使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。
主題活動中數(shù)學活動的整合實踐,是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的,因此,這次的展示,我們將重點展示數(shù)學活動,旨在能起到拋磚引玉的效果。
自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的自然角,是作為教學成果的展示;每日閱讀行動,是本學期我們實踐的重點,所以,中四班的閱讀活動是作為教學探索的過程展示;而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學經(jīng)驗的展示。
1.以展示周為契機,提升教師的專業(yè)技能,促進專業(yè)化成長。
2.通過展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動,促進幼兒和諧健康的發(fā)展。
宗旨:扎根于教學過程的實踐探索。
立足于幼兒全面和諧的發(fā)展。
安排:
星期一:集體活動《有趣的葉子》、表演游戲。
星期二:集體活動《云彩和風兒》、自由活動。
星期三:集體活動《摘果子》、主題墻。
星期四:集體活動《果子豐收了》、自然角。
星期五:集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動。
多彩活動的教學活動推薦篇十
2、準備相關(guān)題材的學生作業(yè)。
3、制作多媒體課件。
1、欣賞現(xiàn)代建筑圖片,引入課題。
(板書課題:走近現(xiàn)代建筑)。
思考:傳統(tǒng)民居建筑的特點。
凝聚孩子學習注意力。
2、欣賞引導示范描述:
現(xiàn)代建筑的幾何造型和運用新材料、新工藝所構(gòu)建的外觀、給予我們那些不同的感受?
(1)你覺得它的造型像什么?它為什么要建成這樣子?
(2)它和你見過的建筑有什么不一樣?
(3)你喜歡這個建筑的創(chuàng)意嗎?你夠用恰當?shù)脑~語表達自己對這個房子的感受嗎?
總結(jié):現(xiàn)代建筑材料大量運用了新技術(shù)和鋼、玻璃、合成材料等新材料,外形簡潔美觀、奇特、新穎、雄偉。
2、小組思考。
根據(jù)圖片素材,小組思考現(xiàn)代建筑的材料有什么,并說出這些建筑的基本形狀或外形像什么。
(羅浮宮金字塔:像三角形,玻璃材料;
北京國家體育場,像圓柱,鋼材料;
北京國家游泳中心,像正方形,合成材料。
材料:玻璃、鋼等新材料;造型:三角形、圓柱、正方體、蓮花、鉆石……)。
2、了解現(xiàn)代建筑大量用新材料、新工藝和新結(jié)構(gòu),突出輕、光、透、薄等特點,大幅度地延伸了空間,體現(xiàn)高科技的新形象和鮮明的`時代特征。
3、想一想,說一說:
欣賞圖片,介紹現(xiàn)代建筑的功能、用途,讓學生進一步了解現(xiàn)代建筑的藝術(shù)特點,然后再讓學生說說現(xiàn)代建筑的優(yōu)點。
(引導學生從建筑的外形、材料、功能這些方面來想象)。
3、小組討論:
假如你是一名建筑設(shè)計師,你想要用什么材料設(shè)計什么形狀的房子?
3、拓展學生圖形組合夸張的想象力。
設(shè)計一座自己喜歡的建筑。
設(shè)計自己喜歡的房子,要求:
(1)構(gòu)圖飽滿;
(2)造型奇特;
(3)花紋豐富。
學生作業(yè)。
1、哪位同學描述得最清晰、最生動、最精彩?為什么?
2、哪位同學語言描述得特別好?
3、哪組同學繪畫表現(xiàn)得最仔細。
學生能用恰當?shù)臅嬲Z言對建筑外形、材料、功能造型特點與使用功能進行描述,說出其特點,表達自己的感受。小組評選最佳評論家。
1、引導孩子用評論的方法介紹設(shè)計的房子。
2、引導學生分享描繪建筑材料細節(jié)的方法。
課余時間參觀體育館等現(xiàn)代建筑,觀察建筑用的材料和其造型特點。
培養(yǎng)探究發(fā)現(xiàn)的精神。
多彩活動的教學活動推薦篇十一
以各級素質(zhì)教育會議精神和全縣教育教學工作會議要求為指導,以創(chuàng)新課堂教學模式、打造高效課堂教學為目標,結(jié)合縣教研室《開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案》的要求,廣泛開展課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動,進一步調(diào)動我校教師創(chuàng)新課堂教學的積極性和主動性,深化杜郎口先進教學經(jīng)驗的實踐與創(chuàng)新,培植教學改革創(chuàng)新典型,提升教師課堂教學能力,促進我校教師的專業(yè)成長,全面推進我?;A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育深入實施。
1、課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動領(lǐng)導
小組組長:xxx
副組長:xxx
組員:各教研組長
1、教育教學理念學習。組織學校教干教師認真學習現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學改革模式與途徑,確立科學的符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀,力求把省、市、縣素質(zhì)教育會議精神與教學實踐有機結(jié)合起來,促成教學理念、教學技能、教學藝術(shù)的大提升。
2、開展觀摩學習。學校依據(jù)制定的活動方案,將認真組織外出觀摩學習和學校內(nèi)部學習活動,外出觀摩學習主要是各教研組長、備課組長和部分骨干教師。在學校內(nèi)開展教研組(備課組)、年級、學校三級觀摩學習活動,分層次舉行外出學習教師創(chuàng)新課堂教學移植課,通過研討觀摩,深化理解“課堂創(chuàng)新評優(yōu)評價標準”要求,掌握創(chuàng)新課堂操作模式及其要領(lǐng)。
3、課堂教學考核。學校根據(jù)《西湖中學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)評價標準》及學校要求,對每位教師實施一次公開課考核和一次隨堂課考核,具體由包學科領(lǐng)導、教研組長組織實施。備課組長把本組教師講課安排交給包級教務主任,作統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,打印張貼。
4、教學常規(guī)落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業(yè)批改、參與校本教研等情況,進行全面檢查與評價。
5、教師互評。包級校長組織年級教研組長、備課組長會議,認真聽取參評教師所在備課組對其平時教學工作的評價意見,形成書面材料,通過綜合評議,對每位參與教師做出客觀公正的等級評價,并作為原始資料存檔備查。
6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長簽署意見后,連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務檔案備查。
第一階段:宣傳發(fā)動、制定方案階段(時間:20xx年xx月)
主要活動:與新學期教學常規(guī)管理落實月活動相結(jié)合,組織全體教干教師認真學習現(xiàn)代教學思想,舉辦新課程新理念報告會,撰寫學習筆記,交流學習體會;制定學校、教研組(或年級組)課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及各層面創(chuàng)新評優(yōu)標準。第二階段:組織實施學校評選階段(時間:20xx年xx月)
主要活動:圍繞學校“小組學習模式”教學模式及市“合作---探究”教學模式的推廣應用,本著人人參與的原則,廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動、校級達標驗收及課堂教學創(chuàng)新系列評選活動,按任課教師30%的比例確定校級課堂教學創(chuàng)新教師,評選校級課堂教學創(chuàng)新教研組(或年級組)、備課組。
1、高度重視,精心組織。開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動是深化課堂教學改革,推進素質(zhì)教育深入實施的有效載體。學校將成立相應的工作機構(gòu),依據(jù)《關(guān)于在全縣初級中學開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施方案》,結(jié)合學校實際情況,制定內(nèi)容詳細、操作性強、能夠促進課堂教學創(chuàng)新工作健康發(fā)展的措施和實施辦法,確保課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的順利開展。
2、強化學習,深化研究。學校將采取有力措施,嚴格學習要求,創(chuàng)新學習方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教干教師認真開展現(xiàn)代化教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究,切實明確課堂教學創(chuàng)新要求,準確掌握課堂教學創(chuàng)新方向,認真制定課堂教學創(chuàng)新評價標準,深入研究落實符合課堂教學創(chuàng)新要求的新教法、新模式,自覺地將先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為具體的教學實踐。
3、骨干帶動,整體推動。學校要按照“示范引路、典型帶動”的實施策略,充分發(fā)揮學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的帶頭和引領(lǐng)作用,通過上研究課、示范課,結(jié)對幫扶、課題研究等形式,為全校教師樹立學習榜樣,明確改革創(chuàng)新的目標和方向,推動全校課堂教學創(chuàng)新的全面開展,促進教師課堂教學水平的整體提高。
4、勇于實踐,大膽創(chuàng)新。各學科要充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用,通過組織集體備課、公開課和示范課,展示課堂教學新思路、新方法,引領(lǐng)全校課堂教學創(chuàng)新活動的深入開展。學校要狠抓落實,強化措施,及時解決課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題,為課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。各教研組(或年級組)要大膽創(chuàng)新集體備課形式,扎實開展校本教研活動,認真組織課堂教學觀摩研討,帶動各學科教師勇于實踐、積極創(chuàng)新,促進教師課堂教學技能的提升,保證課堂教學創(chuàng)新活動的扎實開展。
多彩活動的教學活動推薦篇十二
促進中學生全面發(fā)展,培養(yǎng)自覺主動的學習興趣,加強綜合能力的培養(yǎng);著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員,自愿報名,教師平衡各班人數(shù),確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會,師生暢所欲言,談自己的初中規(guī)劃和近期打算,指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式。
2、小組每周集中一次,指導教師布置活動內(nèi)容,師生一起交流學習心得,討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務,開展環(huán)保教育工作。,加強學生的實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗,鼓勵學生敢于動手、勇于探究,初步接近和揭秘化學實驗的神秘感,以激發(fā)學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
多彩活動的教學活動推薦篇十三
我們的課程中手工制作環(huán)節(jié)中不可避免的會出現(xiàn)用廢舊物品制作小工藝品的環(huán)節(jié),這是我們都會給予大力支持,這讓我們的教學活動變得更有趣,更有意義。隨意我們圍繞變廢為寶開展了許多的活動。
我們在教學活動中同樣離不開廢舊材料,可以說廢舊材料也是貫穿于整個教學活動的。從教具、學具的準備到使用都依賴于廢舊材料。在大班科學活動中針對幼兒對電、力感興趣的特點,我們利用破損玩具車里的`小電機、電線、羽毛球筒、雪碧瓶制作了風車,讓幼兒嘗試接通電路,使風車轉(zhuǎn)動。當幼兒經(jīng)過探索使風車轉(zhuǎn)動起來時,他們歡呼雀躍,成功感油然而生。
在探索過程中,幼兒還可以自主選擇電池的多少,在與同伴的比賽中發(fā)現(xiàn)電池的多少和風車轉(zhuǎn)速的關(guān)系,知道電池越多,風車轉(zhuǎn)得越快,這是購買的現(xiàn)成玩具所無法具備的。除此之外,我們還將其應用到美工活動中,讓孩子裝飾風葉和支撐柱,有的孩子在風葉上粘貼上彩色紙屑,有的孩子用毛線纏繞紙筒、用食品袋包裹紙筒,還有的孩子用吸管、電纜線、瓶蓋等等材料設(shè)計出別具風格的風車,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
在益智活動中,我們收集了多個蛋糕盒讓幼兒設(shè)計轉(zhuǎn)盤,有的用牙簽、有的用碟片、有的用貝殼……幼兒根據(jù)自己的興趣和能力選擇材料,大膽進行創(chuàng)新制作,在此基礎(chǔ)上教師利用電路原理將轉(zhuǎn)盤內(nèi)部進一步進行完善,引導幼兒學習一一對應匹配食物:幼兒首先嘗試將電線的一端接上,然后猜測小動物愛吃什么;當幼兒將線路接通時,一端的燈泡會亮,這時候幼兒可以驗證自己的猜測是否正確;我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實物、數(shù)卡,鼓勵中大班幼兒進行數(shù)物匹配等。讓幼兒在做中玩、玩中學,增強了幼兒探索科學奧秘的興趣,發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力,幼兒的自主意識在這里得到加強、創(chuàng)造能力在這里得到培養(yǎng),可以說廢舊材料的使用是幼兒園教學活動中不可缺少的重要組成部分。
多彩活動的教學活動推薦篇十四
經(jīng)過三周的時間,我校“教學質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案,如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習,探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,檢驗小班化教學模式的鞏固提高,落實教學質(zhì)量年活動,為教師互相學習和鍛煉提供平臺,推動學校教學改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
出自 m.sunshinestudy.com
與x月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案,于x月15日——x月27日組織實施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備,精心策劃課堂教學,學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組,實行實時跟蹤,認真履行職責。在教導處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動得以順利實施,并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中,全體教師認真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干,立足發(fā)展,努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中,程序井然?;顒咏Y(jié)束后,各學年組認真總結(jié),對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,彌補不足,互相探討,互相學習,共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課,認真分析教學現(xiàn)象,并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間,召開了教學活動分析會。對每位教師的`課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神,從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報課。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起,各教師精心準備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學生,體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計,實際操作,合作學習,交流體會,互相幫助,教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學生根據(jù)所學知識動手操作。
3、課堂教學整體把握明顯改善,較強的駕馭課堂能力,教師面向全體學生,既發(fā)揮了學生的主動參與,又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié),不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導,如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主,力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務意識,力求服務到位。不少課采用小組討論的形式,擴大了師生交流的空間,為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員,為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言,允許學生不同的想法,包括錯誤的想法,鼓勵學生質(zhì)疑問難,并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中,課堂氣氛熱烈。
多彩活動的教學活動推薦篇十五
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
1、幼兒用書:《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。
一、導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的.對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
多彩活動的教學活動推薦篇十六
一、班況分析:
小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
二、教育目標。
1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2.引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應幼兒園生活。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學會有禮貌與同伴交往。
4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5.引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學習習慣。
三、教育內(nèi)容。
1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
多彩活動的教學活動推薦篇十七
內(nèi)容選擇:《幼兒園教育指導》對科學領(lǐng)域的目標則突出了“體驗”“感受”“喜歡”等傾感、態(tài)度、興趣方面的價值取向。因此,科學活動的目標應涉及科學知識,科學過程和方法,科學態(tài)度、情感與價值觀這三個維度,并在教學中積極地去實現(xiàn)這三個目標。因此我設(shè)計了一堂科學領(lǐng)域課程《滾一滾》,目的是為了讓幼兒思考探究活動中的一些現(xiàn)象和問題.并通過討論從中獲得有關(guān)科學知識經(jīng)驗。在科學教育活動中,觀察是最基本的、運用最多的方法,而實驗能培養(yǎng)幼兒的動手能力,充分激發(fā)幼兒學科學的興趣。這兩種方法若能靈活運用,可以使幼兒既感知科學現(xiàn)象,又學習探索方法?;顒釉O(shè)計:
(1)物品展示,讓幼兒選一種認為能滾動的東西試一試,并說說它為什么能滾?
小結(jié):像圓柱、球這樣,沒有棱、角的東西在合適條件下能滾動起來。(2)還有好多你們認為不能滾的東西。讓小朋友每人迭一祥讓他滾動起來。
(3)請同學到前面來展示自己的方法并解說。
(4)教師用圓形和方形紙盒來做小實驗說明圓的東西在相同條件下走得更快、更遠、更省力,所以人們利用滾動的原理發(fā)明了好多東西,來幫助我們的生活。
(5)生活中有很多利用圓的滾動原理制成的物品,讓小朋友們找一找、說一說?;顒幽繕耍?/p>
1、滾動各種物體,探究能夠滾動的物體的形狀特征。
2、嘗試通過改變外形,把不能滾動的物體變得能夠滾動?;顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干)。
2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個?;顒舆^程:
一、導入部分。
二、探究什么物體能夠滾動。
1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。
2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里,不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。
3、師:這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)。
三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。
1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)。
2、讓幼兒動手來嘗試,可以同伴合作,教師進行指導,讓每位幼兒都主動參與進來。
3、請幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報紙卷成團;把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)活動延伸:
在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作,同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的,進一步觀察滾動現(xiàn)象。課后反思:
一、整節(jié)課下來之后,感覺課的條理性把握的還待提高,環(huán)節(jié)之間連接處理的不是太好,以后要在環(huán)節(jié)設(shè)計和把握上多下功夫。在想辦法讓物體滾動起來這個環(huán)節(jié)中,可以再準備更多的鋪助工具讓孩子們開動腦筋、獨立動手,讓物體滾動起來,不怕浪費時間、做實驗的環(huán)節(jié)可以放手讓孩子們來做。這次活動放在小班下學期稍難了一點,知識點多不易理解,孩子們的年齡特點決定了他們現(xiàn)在處不能進行很好的歸納小結(jié)知識點,這個活動到大班還可以再用,到時再挖掘的深一些,從這次活動看的出,孩子們對這個活動很感興趣,這是個很有意義的話題,可以繼續(xù)下去。
科學活動是一個比較難把握的領(lǐng)域,首失他要求教師本身必須有豐富的知識,組織語言要科學、嚴謹,教學方式要易于接受,這要求教師要特別的用心。以后我會多學習、積累這方面的知說,多和同事交流、討論,盡自己最大的努力把課上好。
二、學習了這個專題,我對幼兒園科學教育活動有了以下了解:(1)內(nèi)容的選擇要與時俱進。科學活動內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代特點,適當安排現(xiàn)代科技的有關(guān)內(nèi)容。對幼兒進行現(xiàn)代科學技術(shù)的教育,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意的意識,是幼兒教育的一個重要目標。如通過尋找手的幫手:剪刀、夾子、鉗子、鋸子、錘子等,知道備種工具的使用價值。認識各種家用電器,如電話、空調(diào)、電腦、洗衣機等。解釋它們的用途及安全使用的方法。
(2)注重在一日生活中滲透科學教育的內(nèi)容。
幼兒的一天生活豐富多彩,其中包含了許多科學教育的索材,我們可以在一日生活中滲透科學教育,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有一次,幼兒對影子產(chǎn)生了興趣,我就帶領(lǐng)幼兒做起了“太陽鐘”。經(jīng)過一天的記錄,幼兒有了一個能知道時間的“太陽鐘”。此后,幼兒通過學習,知道了時間不同,影子的長短、方向均不同的道理。(3)靈活運用觀察、實驗等方法開展活動。重視教育評價,促進活動的開展。在評價時,要重視幼兒參與活動的態(tài)度,重視幼兒的探索過程。對積極參與活動的幼兒要進行鼓勵,對采用不同于別人的方式進行嘗試的幼兒要表揚。我們可利用非語言信息對幼兒作出評價,如點頭、微笑等’還可以把幼兒在活動中的行為表現(xiàn)記錄下來,與幼兒一起分析,一起評價??傊?,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒再參與的愿望,促進活動的開展。
三、結(jié)合自己的教學實際談談如何依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計科學教育活動。針對這個問題,我認為,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇科學活動的題材,比如小班幼兒選擇簡單形象生動、貼近幼兒生活的的科學活動題材。比如“嘗一嘗”“聲音”等等,而中班幼兒則應動手能力強、形象的科學活動,大班幼兒則應選探究意識強、促進合作的科學內(nèi)容。根據(jù)年齡班選好內(nèi)容,然后根據(jù)自己教學的優(yōu)勢及本班幼兒的實際情況,根據(jù)科學活動的目標來設(shè)計科學教育活動。
只有給幼兒時間,給幼兒空間,給幼兒機會,讓幼兒去展現(xiàn)自己,讓每一個孩子得到應有的,良好的發(fā)展,相信每一個孩子的未來都是光明的。
多彩活動的教學活動推薦篇十八
我是一個性格比較內(nèi)向,不過混熟了又比較外向的人,在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工,在這一段打工體驗生活的路程中,我當過服務員和工人等等,體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事,在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經(jīng)歷有多么好玩,而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz,所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz,因為在我心里,我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。
加入tz,我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓,對于招生是兩眼一抹黑,只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們?nèi)鄠€人從西亞斯東大門出發(fā)了,由于我和張潔的路途比較特殊,我們是先從三門閘下車,然后等到總校校長下午把我們送到宋集去,一個南一個北,在路途中我們?nèi)ミ^五個分校,感覺到條件是從南向北依次變好,我們至此的目的地也很好,這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經(jīng)黑了,到時那些老師已經(jīng)開始工作去發(fā)傳單了,他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯,這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),令人很感動。第二天一大早,我們早早起床去,這是tz培訓的規(guī)定,在招生期間每天早上要跑步,并喊,讓宋集的人先知道我們,跑完步后各自去吃飯,吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單,中午不用回來,夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊,前三天廣發(fā)宣傳單,讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱,我們一路走一路宣傳,各家各戶地去發(fā)傳單,跟他們講解,忙到中午很累,汗如雨下,累得連飯都不想吃,找了別人家屋后墻角坐那兒,不一會就睡著了,真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的,沒騎車子跑回去買點面包和礦泉水,感覺自己當時真的很可憐,下午又繼續(xù)招生,一直到夜晚七八點才回,大家聚在一塊兒吃飯,吃完飯又開會開到十一點,等待忙完睡時,已經(jīng)一兩點了,感覺累。在接下來的十二天中,我們也像第一天一樣下去招生,不過這些天總是下雨,身上的衣服和鞋子一直都是濕的,從未干過,又沒有鞋換穿,很多人腳都泡的發(fā)白,最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋,在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法,不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來,真的很不容易。不過,事實證明真的是堅持就是勝利,最后我們達到預定的目標,這是一次偉大的勝利,是大家堅持不懈共同努力的結(jié)果,甜美的勝利的果實。
我本來想教和,無奈別人已經(jīng)捷足先登,只能教,后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩,感覺不錯,這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程,不斷地學習才會不斷的進步,所謂“溫故而知新”,在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的,這令人感到很新奇,也很有挑戰(zhàn)性,我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣,而不是那樣,我接觸到不少,怎么樣才能讓小孩子更容易理解,這是整個教學的重中之重。通過不斷了解,我對知識的掌握愈加熟練,這真的是個好現(xiàn)象,學生對我的影響很大,現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫,多就一次讓知識不遺忘,真的在與孩子相處我感覺很輕松,很快樂,這是一個不錯的。不過就是帶的課太多,嗓子受不了。
1.可以找一個機會與家長開一個,讓家長更深刻的了解我們的理念,以及加深對孩子的了解,讓家長能聽到孩子的心聲,我不建議家訪,耗時耗力,班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多,而且女生夜晚一個在外面不安全,一周跑的地方不多了,十分不經(jīng)濟,再說有時家訪家里不一定有人,會撲空,還不如開家長會來的實際。
2.提高老師待遇,招生期我覺得生活可以好一些,還有招生期義務有些令人感覺不好,而且早飯和午飯不報銷,令老師的生活有些緊巴巴的,愁招生又愁錢,內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒,進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥,會不會更便宜,經(jīng)濟些。
希望以后tz愈辦愈好。