通過編寫教案,教師可以系統(tǒng)地梳理教學內容,理順教學步驟,確保教學的連貫性與邏輯性。教案的編寫中要注意引導學生自主學習,培養(yǎng)學生的學習興趣。請大家共同分享教案心得和經(jīng)驗,互相學習,共同進步。
大班科學教案水生植物篇一
1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2、了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
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6、一袋泥土。
一、植物為什么會干枯。
1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2、小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。
3、請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5、小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
6、引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”
三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?;本文(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2、小結:土壤對植物有用,對人類的.用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?;顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學教案水生植物篇二
1.學習實驗、觀察的技巧。
2.培養(yǎng)關心植物的行為。
剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小實驗,請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜實驗:
將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。
將芹菜插進杯子里,并調整橡皮筋到水面位置做記號。
過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2.兩色花實驗:
請人將花朵的莖剪開。
兩個杯子各裝進一些水,分別滴進、藍色墨水。
將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。
經(jīng)過一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。問幼兒:如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。
講解為植物澆水的方法:
土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上??吹接兴畯幕ūP底下漏出來時,應停止?jié)菜?/p>
早上或傍晚是最好的澆水時間。
每隔10天左右植物洗洗澡,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。
提醒幼兒回家植物澆水。
活動評價:能參與實驗的過程。注意植物需要水。
大班科學教案水生植物篇三
活動目標:
1、學習實驗、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關心植物的行為。
活動準備:
剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
活動過程:
做小實驗,請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的.。
1、芹菜實驗:
將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。
將芹菜插進杯子里,并調整橡皮筋到水面位置做記號。
過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2、兩色花實驗:
請大人將花朵的莖剪開。
兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍色墨水。
將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。
經(jīng)過一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。
問幼兒:如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。
講解為植物澆水的方法:
土壤干燥時需要水,而且要將水澆在土上??吹接兴畯幕ūP底下漏出來時,應停止?jié)菜?/p>
早上或傍晚是最好的澆水時間。
每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。
提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>
活動評價:
能參與實驗的過程。
能注意植物需要水。
活動反思:
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望??茖W活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗。
大班科學教案水生植物篇四
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
一、植物為什么會干枯。
1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>
三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的`。
2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?;顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學教案水生植物篇五
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
大班科學教案水生植物篇六
1、讓幼兒初步認識生活中常見的水生植物,了解它們的外形特征以及與人類的密切關系。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中學習小組合作記錄,并進一步探索它們的生長秘密。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護水資源,激發(fā)幼兒熱愛大自然中植物的美好情感。
常見的水生植物、ppt、記錄表。
1、師:在大自然中生長著許多植物,你知道有哪些嗎?(大樹、小草等)剛才小朋友說的都是生長在陸地上的植物,你知道水里會生長植物嗎?有哪些植物是生長在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來了一些水生植物的.圖片,我們一起來看一下。
1、師:今天老師也給小朋友帶來了幾種常見的水生植物我們一起來觀察一下。
我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長得怎樣?先小組討論一下,然后選一個小組長記錄。
2、校對作業(yè),讓幼兒一一認識。(展示在白板上)
3、小結:這些水生植物非常有趣,有的葉子很小很小,有的葉子很長很長,有的根像老爺爺?shù)暮?,有的植物連莖都沒有。
除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的水生植物還有秘密,小朋友想知道嗎?
1、讓幼兒觀察植物長在水中的位置。
2、揭示水中植物的分類。
這些植物都生長在水中,它們有的葉片漂浮于水面,叫浮水植物。有的全株沉沒于水中,叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面,叫做挺水植物。
3、看圖分類。
小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密,那么你們知道這些水生植物對我們人、動物有什么用處呢?(藕、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草、水葫蘆、浮萍是魚、豬、鴨的食物;水葫蘆可以凈化水、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒有這些水生植物會怎樣?怎樣使這些水生植物長得更好呢?(保持河塘清潔、不往水中認垃圾、倒臟水等)
大班科學教案水生植物篇七
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"。
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)。
3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)。
4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
大班科學教案水生植物篇八
理解故事的含義,知道遇到困難要動腦筋想辦法。
探索幫助烏鴉喝水的新辦法,創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
體會故事中有趣的科學現(xiàn)象,萌發(fā)對科學探索活動的興趣。
活動準備。
教師熟記故事《烏鴉喝水》。
活劫過程。
講述故事第一、二段,引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽想像,幫助烏鴉想出喝到水的辦法。無論幼兒的辦法是否可行,均對其大膽想像和猜測給予鼓勵。
講述故事后三段|通過提問引發(fā)幼兒思考。
教師:原瓶子里的水是怎樣的?烏鴉想到了一個什么辦法?
教師:它往瓶子里投石子后,發(fā)生了什么變化?
完整講述故事。通過提問幫助幼兒理解故事內容。
教師:烏鴉是怎樣喝到水的?你知道烏鴉為什么能成功嗎?
教師:如果烏鴉往水里放糖、沙子等其他東西,會出現(xiàn)什么情況呢?
啟發(fā)幼兒大膽想像,創(chuàng)編故事《新烏鴉喝水》。
引導幼兒想一想、說一說:如果你是烏鴉,還可以用哪些方法喝到水?
鼓勵幼兒與同桌小朋友互相說說自己的新想法。
請部分幼兒在集體前講述自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》。
活動延伸。
1活動后,啟發(fā)引導幼兒用繪畫的方式表達創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,并鼓勵幼兒相互進行講述。
2和幼兒一起在自然角或認知區(qū)一起玩游戲,通過實驗驗證故事中烏鴉喝水的辦法以及自己幫助烏鴉想出的辦法。
2日常生活滲透日常生活過渡環(huán)節(jié),讓幼兒輪流講述幼兒自己創(chuàng)編的'故事《新烏鴉喝水》。
作品賞析。
這是一個涵蓋科學內容的童話故事。作品語言樸素簡練、通俗易懂,作者運用擬人的手法,描寫烏鴉想辦法喝到水的經(jīng)過,展現(xiàn)了一個聰明機智、愛動腦筋的烏鴉的形象。故事寓科學現(xiàn)象于情境之中,符合幼兒的認知特點,教師可以通過開展學習作品、為烏鴉想辦法等活動,激發(fā)幼兒探究科學現(xiàn)象的興趣。
大班科學教案水生植物篇九
一、激趣導入,引發(fā)思考。
教師:這幾天,你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。
(幼兒描述自己看到的植物。)。
教師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
教師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?
(逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)。
二、主動探究,自主建構。
1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。
教師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。
請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)。
教師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
教師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?
(與幼兒一起切蘋果)。
蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?
我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子。
(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
教師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化。
(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。
2、了解植物身體的各部分。
(1)拼植物師:種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。
這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?
教師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。
三、操作實踐、加深認識。
1、幼兒自由講述,教師參與講評。
2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
教師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?
把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。
(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3、各小組派一個代表上來介紹。
四、拓展延伸。
教師:小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。
其實,植物不僅給我們人類提供了美食和營養(yǎng),還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉取⒏?。)。
你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
教師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。
(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)。
教案設計頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班科學教案水生植物篇十
1.能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
2.通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3.體驗植物與人類的密切關系,感受植物世界的多姿多彩。
1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。
2.課件:一株黃豆的生長過程。
3.部分植物、盛菜的籃子。
4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
(一)激趣導入,引發(fā)思考。
師:這幾天,你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)。
師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師:(出示課件:一株黃豆苗)植物的身體也像人的身體,是由幾部分組成的。(將科學活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學習經(jīng)歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
(二)主動探究,自主建構。
1.發(fā)現(xiàn)種子。(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。
(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)。
師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。
2.了解植物身體的各部分。
(1)拼植物。
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物。
師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。(動腦想,動手拼,動口說,調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的`活動中,幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達了科學、準確的知識。)。
(三)操作實踐,加深認識。
1.幼兒自由講述,教師參與講評。
2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。
師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3.各小組派一個代表上來介紹。
在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動意識,也讓幼兒認識到植物與人的密切關系,感受到植物世界的多姿多彩。
(四)拓展延伸。
師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)。
活動暫時告一段落,但不意味著結束,活動室外才是幼兒學科學、用科學的廣闊天地。進行課外拓展,對激發(fā)幼兒探究科學的興趣和欲望能產(chǎn)生積極的作用。
大班科學教案水生植物篇十一
活動目標:
1、了解一些常見的植物過冬方法。
2、學習與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。
活動準備:
1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。
2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花3、幼兒美術用書《立體樹》。
活動過程:
一、結伴討論。
1、談話:冬天里,你見到過有哪些植物不怕泠?
2、幼兒自由結伴討論。
二、交流分享。
1、認識冬天盛開的花(1)認識水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認養(yǎng)水仙花,做好生長記錄。
(2)認識臘梅花。認識梅花的種類、顏色、形態(tài)等,用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。
2、不怕冷的松樹:將收集到的有關松樹的材料進行交流。
三、動手制作。
1、教師講解制作立體樹的方法,幼兒學做立體樹。
2、教師觀察幼兒制作情況,適時地予以幫助。
大班科學教案水生植物篇十二
1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
【活動準備】。
一、幼兒操作材料:
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
3、小積木,白色棉布每人兩份;
4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
5、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料:白布,綠葉。
【活動過程】。
一、觀看魔術,引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術表演。
(1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現(xiàn)在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)。
(2)魔術結束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)。
2、幼兒嘗試操作。
(1)你們覺得這個魔術有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次??纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)。
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。
(3)觀察自己“魔術”后白布的變化。
老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)。
小結:原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的`秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)。
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料。
師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)。
(2)第二次操作。
師:剛才我們已經(jīng)學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)。
(3)交流分享。
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡。
紫色的色卡。
紅色的色卡。
綠色的色卡。
其它。
提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)。
(4)教師小結:
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
1、生活應用。
(1)出示ppt。
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻。
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
(3)觀看ppt。
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結:
這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
【活動延伸】。
大班科學教案水生植物篇十三
活動目標:
1、能仔細傾聽不怕冷的大衣故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
活動過程:
1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。
3、提問:故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?
帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。
4、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
下過雪,又刮風,天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來,快起來,我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>
“不起來,不起來,起來要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。
兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!?/p>
“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”
“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來?!?/p>
“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給?!?/p>
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了?!?/p>
“哎呀,別去吧,外面風大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒關系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了?!?/p>
小白兔說完話,就往外跑。喲,風刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的`大衣。”
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
課后反思:
通過提問,引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣,培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的,如:它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的好奇感,增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法,能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事,提出問題,引發(fā)幼兒討論來讓幼兒去理解故事,同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。
不怕冷的大衣了解世上沒有不怕冷的大衣,只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事,并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現(xiàn)象,教師就針對這種現(xiàn)象對幼兒進行追問,引導幼兒要將語句說完整,這樣所表述的別人才能夠明白。
活動設計:
“不怕冷的大衣”是一個語言活動,主要活動目標是:理解兒歌內容,知道運動能讓自己暖和起來;初步運用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內容。
寒冷是季節(jié)變化不可回避的現(xiàn)實,而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧,首先是不怕,其次是要想辦法,作品正是按照這種思路構想的。
大衣百科:大衣(coat)是一種常見的外套,衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖,前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代,大衣指代古代女性的禮服,名詞起于唐代,沿用至明代?,F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。
大班科學教案水生植物篇十四
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉,促進植物生長。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里,莖和葉子的變化。
活動概要。
-把芹菜放入裝有食用色素的水里,觀察芹菜莖和葉子的`變化。
準備活動。
-【自由選擇活動-科學領域】活動紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。
活動內容。
【導入】。
1、觀看動畫片【植物吃的東西】,說一說植物是怎樣喝水的。
-我們吃什么長大呢?
-我們吃下的食物會進入到身體的消化器官里,然后就會產(chǎn)生營養(yǎng),營養(yǎng)供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護我們身體健康。
-那么植物吃什么長大呢?
-植物是怎樣喝水的?
-植物的根部吸水后就會傳遞給莖干和枝葉,促進植物生長。
【展開】。
2、觀看視頻【植物吃的東西】,了解實驗目標,備品以及順序。
-今天我們要做的實驗叫什么?
-做實驗的時候都需要哪些東西呢?
-放入食用色素水里的芹菜會有什么變化呢?
-看一看實驗順序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜著切開。
3)把切好的芹菜放入色素水里。
4)過一天之后觀察芹菜的變化。
【活動:觀察芹菜的變化】。
3、把芹菜放入色素水中,推測芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會有什么變化呢?
-過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化,明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉,有什么變化?
-分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜,用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化?為什么會有這樣的變化呢?
【結束】。
5.實驗結束:活動紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實驗結果。
注意事項。
-不能使用一般的顏料和彩筆,如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化。(一定要使用食用色素。)。
-除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來。
活動評價。
-對泡在色素水里植物顏色變化的理解進行評價。
教師活動相關信息。
植物所需的水和養(yǎng)分都是通過連接的根,葉和莖來傳遞的,植物里有輸導組織,本次實驗中的水通過的就是水導管。
大班科學教案水生植物篇十五
1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結構,并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景:螞蟻過冬。
一、導人情景。
冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論。
1、出示背景"螞蟻過冬"。
2、打開一號家。
這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的'地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
我國著名學前教育學家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的,是以游戲為生命的?!庇變菏止せ顒右部梢哉f是一種游戲活動,幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進行的。因此在開展幼兒手工活動時,也應重視游戲的重要性,在游戲中進行活動,最大限度的發(fā)揮游戲的作用。
就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結合在一起的問題,我們進行了相關的嘗試與探索。
在第一次教學預設中,我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展,活動效果較差,經(jīng)過課題組老師的交流討論,在第二次的教學預設中,我將游戲滲入其中,嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結合:
1、導入環(huán)節(jié)游戲化,引發(fā)幼兒興趣。
幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則,以內容激起幼兒興趣,以游戲活動滿足其情感需要,激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒的審美感知,在《螞蟻過冬》活動中,我以“螞蟻過冬”的情境游戲導入活動,將幼兒的興趣充分調動起來,為后續(xù)的活動打下良好的基礎。
2、活動過程游戲化,促進幼兒發(fā)展。
《教育指導綱要》中明確規(guī)定:幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中。“新鮮好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。對幼兒來說,游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動?!币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中,我加入了模仿游戲,請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西,引導幼兒觀察螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲,請幼兒當小螞蟻,一起隨音樂做動作、搬東西等,進一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗。
通過游戲的形式,幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗過程的中不會覺得枯燥,反而非常感興趣,在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進一步的了解。
大班科學教案水生植物篇十六
1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學習與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。
【活動準備】。
長風公園,觀察過秋天時物的樣子。
【活動過程】。
一、觀察公園里的植物。
提問:請小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
二、談談自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?
小結:原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結。
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
大班科學教案水生植物篇十七
不動;還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降,一到教室活躍的氣氛又展。
露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象,教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲,引導孩子了解各種各。
樣鍛煉身體使身體熱起來的方法,感受鍛煉的樂趣,鼓勵幼兒冬天不怕冷,堅持鍛煉身。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導幼兒冬天堅持鍛煉,歌曲由五個音組成,可以在幼兒對五聲音階。
音高有了初步高低感知后演唱,對五聲音階音高作進一步的鞏固。
活動方案。
一、活動目標。
1.引導@jl初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律,理解歌詞,愿意聽音樂唱歌曲。
2.引導幼兒體驗歌曲中寶寶不怕冷的感受,愿意堅持參加鍛煉。
二、活動準備。
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。
三、活動流程。
(一)回憶生活經(jīng)驗,引出歌曲。
t:現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風吹會發(fā)出什么聲音?北風吹在身上有什么感覺?
我們怎么樣讓自己變得暖和起來?
(二)聽歌曲,理解歌詞。
t:歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結。
(--)唱歌曲。
t:我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手,有一個音拍一下手。
t:我們也來學學寶寶鍛煉身體好。引導幼兒輕聲跟唱,熟悉歌詞。
t:寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲,節(jié)奏合拍。)。
再次唱歌曲,動作表演。
操作提示。
在本次活動中重點引導幼兒感受鍛煉的樂趣,可用各種方法鍛煉身體,在初步會唱歌曲后,
小手甩甩甩,天天鍛煉身體好,引導幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
大班科學教案水生植物篇十八
內容與要求:
1、樂意在集體面前大膽自然的表達過新年新本領的想法,嘗試在老師的.引導下進行兒歌仿編。
2、感受新年的歡樂氣氛。
材料與環(huán)境:
具有新年氣氛的歌曲背景。
指導要點:
一、營造氣氛:
點放鞭炮:讓幼兒體驗歡樂的新年氣氛。
伴隨著兒歌《新年好》,和老師一起唱唱跳跳。
想一想、說一說:
提問:過新年了,我們寶寶又長大一歲了,我們有些什么本領了?
請每個幼兒拿起來星星紙說一句“長大一歲,我會…”,表達自己對于長大一歲學會本領的概述,并反星星紙投進紙箱。
提問:剛剛我們放鞭炮慶祝新年,你還有什么好辦法來慶祝新年呢?
看錄相:他們在干什么?(做賀卡)我們一起去看看他們做的賀卡,然后我們一起做新年賀卡。
二、仿編兒歌。
引導幼兒用:新年到,寶寶又長一歲了;我會、我會、我還會。
延伸:請家長配合,將寶寶仿編的兒歌用圖片、文字的形式進行記錄,可制成圖書,投放于圖書區(qū)。