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心共多少個(gè)字篇一
;北師版二年級(jí)下冊(cè)《有多少個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1．體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．通過(guò)“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入 教師：在我們生活中有沒(méi)有用估算來(lái)解決問(wèn)題的時(shí)候？都有哪些情況呢？ 學(xué)生：估一估一篇文章大約有少個(gè)字，上超市估計(jì)大約花了多少錢？（等等）
教師：那么估算有沒(méi)有方法呢？這節(jié)課就跟隨老師一起研究研究估算。（板書）
二、新授 （一）出示祖沖之的故事，讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一篇故事主要告訴我們什么道理？ 提問(wèn)：這篇文章大約有多少字？你想用什么辦法解決？（以四人為一小組討論）
匯報(bào)：
（1）一個(gè)字一個(gè)字地?cái)?shù)，就能數(shù)出這篇文章一共有多少個(gè)字，但如果文章長(zhǎng)的話，就不太適用。
（2）先數(shù)每行有多少個(gè)字，一共有幾行，就可以。
（3）右欄大約有50個(gè)字，左欄…… 教師：兩種方法第二和第三種比較適用，現(xiàn)在我們就采用第二和第三種方法，算一算文章大約有多少個(gè)字？ 2.學(xué)生動(dòng)手操作：
（1）每行最多有10個(gè)字，但有許多行的字?jǐn)?shù)都比10少，估算每行大約9個(gè)字左右，本篇文章共有17行…… 提問(wèn)：怎樣口算？ （2）右欄大約有50個(gè)字，左欄是它的兩倍。所以這篇文章大約有50+50+50=150個(gè)字。
3.教師總結(jié)方法。
（二）教師：很好，下面請(qǐng)同學(xué)們看教材第30頁(yè)的“估一估，填一填”第一杯中大概有100粒，那么第二杯和第三杯中分別有多少粒呢？ 生：第二杯比第一杯多，大概有200粒。
教師：那么第三杯呢？ 生:第三杯大概300粒。
教師：同學(xué)們回答的很好！下面我們一起來(lái)做練習(xí)。
三、 鞏固練習(xí) 完成教科書第31頁(yè)練習(xí)二的第1題。
學(xué)生口算后教師講評(píng)。
教師：同學(xué)們估算這段文字大概有多少字？ 生：我估計(jì)有300字。
教師：你是怎么估計(jì)的呢？ 生：我估計(jì)一行大概有30字，大概有10行，所以一共大概有300字。
教師：這位同學(xué)回答的很好！同學(xué)們要學(xué)會(huì)正確的方法加以估計(jì)。
提問(wèn)：整十整百數(shù)乘數(shù)十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣算呢？ 四、解決問(wèn)題。
完成教科書p31練一練的第2題。
教師：同學(xué)們估計(jì)一下圖中白貓離地面大概多少厘米嗎？ 生：根據(jù)圖中的信息，這只白貓大約離地面90厘米。
教師：對(duì)！那么第二幅圖中的蝸牛離家大概還有多少距離呢？ 生：大概還有5厘米。
完成教科書p31練一練的第3題。
教師:你能根據(jù)圖中的距離估計(jì)一下嗎? 生1：第二幅圖中大概有100粒。
生2：第三幅圖中大概有200粒。
教師:很好！我們?cè)诮鉀Q這類問(wèn)題時(shí)，要充分利用題目中提供的有關(guān)信息。
完成教科書p31練一練的第4題。
請(qǐng)同學(xué)們模仿圖中圈一圈，估一估，并說(shuō)說(shuō)大概有多少枚棋子。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
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作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編幫大家整理的《生活中的大?shù)之有多少個(gè)字》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2、初步了解估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。
初步了解估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。
結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
課件
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)一段小故事，請(qǐng)看。（課件出示：教材第30頁(yè)的小故事）學(xué)生自由閱讀小故事。
課件出示：小故事的主人公是誰(shuí)？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？
學(xué)生思考并回答。
延伸：你想成為這樣的人嗎？如果你想成為這樣的人，那么就要熱愛讀書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)你的`愿望。
（設(shè)計(jì)意圖：借助小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，教育學(xué)生愛讀書，好好學(xué)習(xí)。）
二、自主探究
1、剛才我們讀的這個(gè)小故事，篇幅并不是太長(zhǎng)，那有多少個(gè)字你們知道嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有多少個(gè)字。（板書課題）
課件出示問(wèn)題：在現(xiàn)實(shí)生活中如果遇到這種只要一個(gè)大概數(shù)據(jù)或無(wú)法細(xì)數(shù)的情況時(shí)，該怎么辦？學(xué)生討論，匯報(bào)自己的想法。
總結(jié)：為了解決這些問(wèn)題，我們就需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行估計(jì)。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估一估，你覺(jué)得剛剛我們讀過(guò)的小故事有多少個(gè)字呢？
學(xué)生匯報(bào)估計(jì)結(jié)果。
總結(jié)：估計(jì)并不是盲目地猜測(cè)，也是需要講究方法和策略的。
剛才大家估計(jì)的相差的太大了，現(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能估計(jì)的準(zhǔn)確呢？學(xué)生討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果
1、每行約有10個(gè)字，數(shù)數(shù)每段有幾行，就能估計(jì)每段的字?jǐn)?shù)，最后就可以估算整個(gè)故事的字?jǐn)?shù)。
2、按每行約10個(gè)字，估算右欄大約50個(gè)字，左欄是右欄的2倍，大約有100個(gè)字，這樣整個(gè)故事大約有150個(gè)字。
2、（課件出示教材第30頁(yè)估一估，填一填）
出示問(wèn)題：你能估計(jì)出杯中有多少粒黃豆嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生討論并匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算本領(lǐng)。）
三、鞏固練習(xí)
1、第31頁(yè)2題比一比，估一估。
2、第31頁(yè)3題估一估，有多少顆糖豆？
四、課堂小結(jié)
你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣估計(jì)呢？學(xué)生匯報(bào)。
五、課后作業(yè)
第31頁(yè)1題估一估，說(shuō)一說(shuō)，大約有多少個(gè)字？
板書設(shè)計(jì)：
每行約10個(gè)
右欄約50個(gè)
左欄約100個(gè)
合計(jì)約150個(gè)字
心共多少個(gè)字篇三
《岳陽(yáng)樓記》一文共有516字，是范仲淹被貶為鄧州知州時(shí)所寫。
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。(具通：俱)
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。(隱曜一作：隱耀;霪雨，通：淫雨)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
時(shí)六年九月十五日。
慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事情。
像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空;太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體;商人和旅客(一譯：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船槳折斷;傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，(這時(shí))登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。
到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際;沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣(真是)無(wú)窮無(wú)盡啊!(這時(shí))登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。
寫于慶歷六年九月十五日。
洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。八百里洞庭湖，南接湘、資、沅、澧，北分松滋、太平等長(zhǎng)江支流，煙波浩淼，湖山輝映，自古以 來(lái)就是令人神往的江山勝地;岳陽(yáng)古稱巴陵，位于洞庭湖與長(zhǎng)江匯合之處，枕山帶湖，為巴、蜀、荊、襄之要沖。北宋慶歷六年(1046)，一代名臣范仲淹應(yīng)朋友之約，為重修的岳陽(yáng)樓作記，千古名文《岳陽(yáng)樓記》于是誕生。
文章開頭即切入正題，敘述事情的本末緣起。以“慶歷四年春”點(diǎn)明時(shí)間起筆，格調(diào)莊重雅正;說(shuō)滕子京為“謫守”，已暗喻對(duì)仕途沉浮的悲慨，為后文抒情設(shè)伏。下面僅用“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，寫出滕子京的政績(jī)，引出重修岳陽(yáng)樓和作記一事，為全篇文字的導(dǎo)引。
第2段，格調(diào)振起，情辭激昂。先總說(shuō)“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設(shè)定下文寫景范圍。以下“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”寥寥數(shù)語(yǔ)，寫盡洞庭湖之大觀勝概。一“銜”一“吞”，何等的氣勢(shì)!“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，極言水波壯闊;“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”，概說(shuō)陰晴變化，簡(jiǎn)練而又生動(dòng)。前四句從空間角度，后兩句從時(shí)間角度，寫盡了洞庭湖的壯觀景象。“前人之述備矣”一句承前啟后，并回應(yīng)前文“唐賢今人詩(shī)賦”一語(yǔ)。這句話既是謙虛，也暗含轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)“然則”一轉(zhuǎn)，引出新的意境，由單純寫景，到以情景交融的筆法來(lái)寫“遷客騷人”的“覽物之情”，從而構(gòu)出全文的主體。
3～4兩段是兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像兩股奔涌跳躍的情感之流，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。
第4段以“至若”領(lǐng)起，打開了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的畫面。“至若”盡管也是列舉性的語(yǔ)氣，但從音節(jié)上已變得高亢嘹亮，格調(diào)上已變得明快有力。下面的描寫，雖然仍為四字短句，色調(diào)卻為之一變，繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景。更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，連無(wú)知的水草蘭花也充滿活力。作者以極為簡(jiǎn)練的`筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前。值得注意的是，這一段的句式、節(jié)奏與上一段大體相仿，卻也另有變奏?！岸颉币痪渚瓦M(jìn)一步擴(kuò)展了意境，增強(qiáng)了疊加詠嘆的意味，把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，而“登斯樓也”的心境也變成了“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如。
第5段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問(wèn)一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句結(jié)語(yǔ)，“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后標(biāo)明寫作時(shí)間，與篇首照應(yīng)。
《古文觀止》的作者總評(píng)本文說(shuō)：“岳陽(yáng)樓大觀，已被前人寫盡。先生更不贅述，止將登樓者覽物之情寫出悲喜二意，只是翻出后文憂樂(lè)一段正論?！边@一評(píng)語(yǔ)確實(shí)道出了本文的精神實(shí)質(zhì)。
就藝術(shù)而論，《岳陽(yáng)樓記》也是一篇優(yōu)秀的文章。
第一，岳陽(yáng)樓之大觀，前人已經(jīng)說(shuō)盡了，再重復(fù)那些老話沒(méi)有意思。范仲淹就是采取了換一個(gè)新的角度，找一個(gè)新的題目，另說(shuō)他的一套。文章的題目是“岳陽(yáng)樓記”，卻巧妙地避開樓不寫，而去寫洞庭湖，寫登樓的遷客騷人看到洞庭湖的不同景色時(shí)產(chǎn)生的不同感情，以襯托最后一段所謂“古仁人之心”。范仲淹的別出心裁，讓人佩服。
第二，記事、寫景、抒情和議論交融在一篇文章中，記事簡(jiǎn)明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。議論的部分字?jǐn)?shù)不多，但有統(tǒng)帥全文的作用，所以有人說(shuō)這是一篇獨(dú)特的議論文?！对狸?yáng)樓記》的議論技巧，確實(shí)有值得借鑒的地方。
第三，這篇文章的語(yǔ)言很有特色。它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對(duì)偶句，如“日星隱曜，山岳潛形。”“沙鷗翔集，錦鱗游泳。”“長(zhǎng)煙一空，皓月千里;浮光躍金，靜影沉璧?！边@些駢句為文章增添了色彩。作者錘煉字句的功夫也很深，如“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”這兩句的“銜”字、“吞”字，恰切地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)?！安灰晕锵玻灰约罕?，簡(jiǎn)潔的八個(gè)字，像格言那樣富有啟示性。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，把豐富的意義熔鑄到短短的兩句話中，字字有力。
全文記敘、寫景、抒情、議論融為一體，動(dòng)靜相生，明暗相襯，文詞簡(jiǎn)約，音節(jié)和諧，用排偶章法作景物對(duì)比，成為雜記中的創(chuàng)新。
