總結(jié)是自我認(rèn)知的過程，讓我們更好地了解自己的強項和待提升的方向。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
電大篇一
教育學(xué)生如何在火災(zāi)發(fā)生時自救，如何防電。
一、火災(zāi)水火無情，人所共知。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1."三要"
(1)"要"熟悉自己住所的環(huán)境平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數(shù)。
(2)"要"遇事保持沉著冷靜面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓""在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。
(3)"要"警惕煙毒的侵害在火災(zāi)中，最大的"殺手"并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的"安全帶"，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。
2."三救"
(1)選擇逃生通道自"救"發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下，就算基本脫險了。
(2)結(jié)繩下滑"自救"在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應(yīng)該及時利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。
(3)向外界求"救"倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援?？傊灰驔_動而做出不利于逃生的事。
3."三不"
(2)"不"輕易跳樓跳樓求生的風(fēng)險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法，首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。
(3)"不"貪戀財物火災(zāi)來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。
二、該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
(3)、在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
(4)、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。
1.不到無安全保障的水域游泳，在上下學(xué)途中不下江(河)、池塘戲水玩耍，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)下水游泳要及時勸阻，并報告老師或周圍的成年人。
2.游泳要選擇正規(guī)的游泳池和浴場，不在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。
3.不在結(jié)冰的水面上玩耍、行走或是玩耍，防止意外落水。
1.線充分進行熱身運動，活動開全身關(guān)節(jié)和肌肉，再將水淋再身上以適應(yīng)水溫。身體不適時不要下水。
2.遵守游泳場所規(guī)定，穿戴泳衣、泳帽，初學(xué)者準(zhǔn)備好手臂浮圈、游泳圈等。
3.不要再水中打鬧，以免發(fā)生危險。水性不好，不要去深水區(qū)，隨時注意同伴安全。
1.感覺抽筋時，要趕緊呼救，不爭取立即上岸。
2.如果無法上岸，要保持鎮(zhèn)靜。若是腿抽筋，盡量伸直抽筋的那條腿，用手將腳拇指向上反壓。
3.上岸后，可熱敷抽筋的部位，并輕輕按摩。
1.保持冷靜，趕緊呼救。
2.屏住呼吸，身體放松，保持頭部后仰，不要胡亂掙扎，以免下沉得更快。
3.如果有人相救，要放松，配合營救者，不要抱著營救者不放。
1.發(fā)現(xiàn)有人溺水，要立即呼救，尋找大人的幫助。
2.就地取材，尋找木板、游泳圈等漂浮物向溺水者投去，或在確保自身安全的情況下用繩子、竹竿等將溺水者拉上岸。
3.將溺水者救上岸后，要讓溺水者俯臥，將其腹部放在膝蓋上，按壓其腹部和背部。
案例：
一、20xx年5月30日，王家寨中學(xué)的一位學(xué)生，到山上放牛，被高壓電擊死在變壓器上面。
二、20xx年6月1日，興仁九小一名學(xué)生到河里面洗澡，被水淹沒在水里面。
三、20xx年春季，下西村荒田組一位老百姓，到山上發(fā)牛，中午時候，用火烤餌塊粑，不小心把樹林點著了大火，他就趕忙救火，由于他是一個老人，不但沒有救成功，反而被煙霧悶死在大火之中，全身燒成黑炭。
從這幾項案例當(dāng)中，希望同學(xué)們懂得怎么愛惜自己的生命。懂得一些最基本的自我保護常識。人的生命只有一次，希望同學(xué)們要好好珍惜!
電大篇二
汕尾市廣播電視大學(xué)，創(chuàng)建于1988年5月17日，校園占地面積14608平方米，固定資產(chǎn)2500萬元，廣東省汕尾市“文明單位”。下文小編為大家分享汕尾市廣播電視大學(xué)的辦學(xué)簡介!
目前辦學(xué)形式包括中央電大開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、中職教育和繼續(xù)教育四類，學(xué)歷教育包括本科、專科、中專三個層次。
現(xiàn)有教職工40多人，其中專任教師30人，副高以上職稱5人，中級職稱23人。下轄海豐、陸豐、陸河三所縣(市)級電大。建校26年以來，在市委市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級管理部門指導(dǎo)下，在社會有識之士支持下，辦出了特色、辦出了水平。
學(xué)校內(nèi)設(shè)有全市教科網(wǎng)匯接中心、校園網(wǎng)、地面衛(wèi)星接收站和公共天線閉路系統(tǒng);有多媒體階梯教室、數(shù)字語音室、會計模擬室、視聽教室等一大批現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。同時，建立了能勝任地級市電大辦學(xué)的管理、教學(xué)、技術(shù)和科研隊伍，并擁有了一定數(shù)量的課題研究力量。
辦學(xué)25年來，汕尾電大已開設(shè)會計、法律、金融、文秘、英語、工商管理、電子商務(wù)、計算機應(yīng)用等13個大專專業(yè);法學(xué)、會計學(xué)、漢語言文學(xué)、英語教育、工商管理、行政管理、教育管理、金融等9個本科專業(yè)。至2009年，學(xué)校已經(jīng)為汕尾的`經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了7000多名學(xué)得好、留得住、用得上的本、?？飘厴I(yè)生。同時，啟動了奧鵬遠(yuǎn)程教育，與中國人民大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、北京郵電大學(xué)、大連理工大學(xué)等全國名牌大學(xué)合作舉辦了財政稅收、國際經(jīng)濟貿(mào)易、計算機科學(xué)技術(shù)、土木工程、保險、護理、藝術(shù)等遠(yuǎn)程教育專業(yè)。2006年創(chuàng)辦了汕尾理工職業(yè)學(xué)校，面向企業(yè)、工廠開設(shè)了計算機應(yīng)用、電子、會計等專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)需要、培養(yǎng)實用型的職業(yè)技術(shù)人才。此外，學(xué)校還舉辦了各類崗位培訓(xùn)，結(jié)業(yè)生達(dá)到40000多人，為汕尾的經(jīng)濟和社會發(fā)展培訓(xùn)了一大批應(yīng)用人才，受到社會一致好評。
?？疲悍▽W(xué)、電子商務(wù)、現(xiàn)代文員、教育管理、英語教育、行政管理、計算機應(yīng)用、會計學(xué)、工商管理。
電大篇三
范文一：
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國的c平平安安，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
范文二：
回顧這篇論文的寫作，的確是個很不輕松的過程。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)長期以來學(xué)術(shù)界在__________(填你論文研究的課題，例如如表見代理的構(gòu)成要件)問題上沒有一個清晰的認(rèn)識，就有一種想要研究它并把我的研究心得表達(dá)出來的愿望。在指導(dǎo)老師的辛勤栽培、耐心指導(dǎo)下，我終于完成了論文的寫作。從論文題目的選定，提綱的擬就，結(jié)構(gòu)與初稿的完成，直到論文的最終完成，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著指導(dǎo)老師的心血。在此向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意。同時還要感謝在我四年的法學(xué)求學(xué)期間所有的授課老師，他們的諄諄教導(dǎo)，使我受益非淺，為本文的寫作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)的四年，使我汲取了豐富的'知識營養(yǎng)，我將繼續(xù)秉承________(填自己的學(xué)校，如北大、中政、華政等)學(xué)子堅韌、刻苦的學(xué)習(xí)精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和追求。法學(xué)論文致謝范文：本文是在李**老師的悉心指導(dǎo)下完成的另分享部分論文的寫作格式希望對大家有所幫助。
從選題后的題目分析到開題報告，從寫作提綱，再到畢業(yè)設(shè)計的編寫、修改，每一步都有里老師的細(xì)心指導(dǎo)和認(rèn)真的解析，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心的感謝。李老師嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度也深深感染了我，給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策，這種精神的感染將成為我人生道理上的寶貴財富。同時，也要感謝在我寫作過程中給我支持和鼓勵****同學(xué)，以及***。是你們在我瓶頸期給我以啟發(fā)，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹立了為人師表的典范，我也將以這種精神和態(tài)度投入到我以后的教學(xué)工作中。在此，我對所有的城環(huán)學(xué)院的老師表示感謝，祝您們身體健康，工作順利!某某(時間地點)。
電大篇四
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。
大灰狼頭飾一只，錄音機，磁帶。
1、開始部分：動物模仿操
能聽音樂跟著老師做操。
2、基本部分
（1）新授“電羊”的游戲。交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名“電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊?！绷磉x一幼兒扮大灰狼，背對“羊群”站立。兒歌念完，“大灰狼”轉(zhuǎn)身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”帶出場外。如果“大灰狼”抓住電羊，電羊就發(fā)出“的鈴鈴”的聲音，“大灰狼”觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓“大灰狼”和其它“小山羊”知道誰是電羊。
（2）讓幼兒學(xué)念“小山羊”兒歌數(shù)遍。
（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。
1、玩民間游戲“炒蠶豆、炒豌豆”數(shù)遍。
2、簡單小結(jié)，表揚機智、勇敢的小朋友。
電大篇五
行政監(jiān)督是我國行政管理活動的重要組成部分,也是保證行政管理活動正常運行的必要手段。下面為大家分享了行政監(jiān)督學(xué)論文，一起來看看吧！
摘要：行政監(jiān)督是我國監(jiān)督體系中的重要組成部分，是現(xiàn)代化行政管理的重要環(huán)節(jié)，也是國家民主與法制的重要內(nèi)容。盡管目前我國已經(jīng)形成一個全方位、多層次的行政監(jiān)督體系，但是其本身仍存在許多的不足，因此，了解行政監(jiān)督的基本內(nèi)涵，認(rèn)真分析行政監(jiān)督中存在的問題，并提出相應(yīng)的完善對策，對于提高行政監(jiān)督的有效性、科學(xué)性，完善行政監(jiān)督體制，遏制行政，有重要意義。
關(guān)鍵詞：行政監(jiān)督；監(jiān)督意識；監(jiān)督機制。
在我國，隨著經(jīng)濟和政治體制改革進程的不斷推進，出現(xiàn)了很多行政的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了我國的改革發(fā)展步伐?，F(xiàn)階段我國正處于政府職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，政府的各項工作都卓有成效，在法治政府不斷發(fā)展的同時，人民群眾的法律意識和法制觀念也在逐漸增強，全社會對依法行政的要求越來越高。加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，已成為我們黨和國家政權(quán)建設(shè)的一個重要課題。適時加強對行政權(quán)的制約，有效遏制行政，是當(dāng)前我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟和民主政治的內(nèi)在要求，也是更進一步落實反腐工作的重要舉措。因此，建立一個科學(xué)有效的行政監(jiān)督機制已經(jīng)勢在必行；否則，行政執(zhí)法的權(quán)力會被濫用，行政執(zhí)法的目的將難以實現(xiàn)，公眾利益也必將會受到威脅?，F(xiàn)行的行政監(jiān)督還存在著一系列的問題和缺陷，需切實進行改革和完善。
一、行政監(jiān)督的內(nèi)涵。
監(jiān)督就是監(jiān)察、督促，在行政管理活動中的監(jiān)督稱為行政監(jiān)督?，F(xiàn)代行政觀念產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國學(xué)者古德諾在《政治與行政》一書中提出了“政治是國家意志的表現(xiàn)，行政是國家意志的執(zhí)行”的著名論斷，將行政從政治中脫離出來，因此對于行政監(jiān)督可以從廣義和狹義兩方面來理解[1]。廣義上的行政監(jiān)督是指享有監(jiān)督權(quán)的國家機關(guān)、政黨、社會團體及組織和公民個人等，對行政主體及其公務(wù)人員的行政行為進行監(jiān)察與督促的活動[2]。狹義的行政監(jiān)督就是指享有監(jiān)督權(quán)的國家機關(guān)，對行政主體及其公務(wù)人員的行政行為進行監(jiān)察與督促的活動?；谖覈鐣l(fā)展的實際情況，我們更傾向于從廣義上理解行政監(jiān)督，因為這樣能夠更加全面地了解行政監(jiān)督的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢。無論是國家機關(guān)、政黨、社會團體與組織或者新聞輿論媒體及公民個人，他們都是行政監(jiān)督的主體，都依法享有各自的監(jiān)督權(quán)力與權(quán)利。在此基礎(chǔ)上，通過各種監(jiān)督主體之間的相互聯(lián)系，相互配合，相互補充可以更好地制約行政權(quán)力，有效地懲治腐敗。
二、我國行政監(jiān)督中存在的主要問題。
我國行政監(jiān)督在促進政府依法辦事、提高公務(wù)員素質(zhì)等方面發(fā)揮了不可或缺的作用[3]。我國已經(jīng)形成了內(nèi)外部相結(jié)合的具有中國特色的行政監(jiān)督體制，并在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中發(fā)揮了積極的作用。但同時我們也必須看到，行政監(jiān)督在實際的運作過程有很多值得我們注意和研究的問題。具體來說，行政監(jiān)督中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）監(jiān)督意識淡薄，公眾參與意識差。監(jiān)督意識包括監(jiān)督主體積極參與監(jiān)督的意識和監(jiān)督對象自覺接受監(jiān)督的意識。公眾的監(jiān)督意識不強，不能夠正確行使國家法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)力，他們認(rèn)為行政監(jiān)督就是有權(quán)力的去管無權(quán)力的，而且由于當(dāng)前我國行政決策的公開透明度不夠，使得監(jiān)督主體不能深刻認(rèn)識到這一決策的危害性，因而不敢參與到行政監(jiān)督中來，以免得罪人。作為監(jiān)督主體的行政執(zhí)法人員，有些執(zhí)法人員思想政治素質(zhì)不高，工作中不能很好地堅持原則，有的則缺乏扎實的理論知識能力素養(yǎng)，面對當(dāng)前腐敗現(xiàn)象“國際化”的特點，建立一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍已經(jīng)迫在眉睫。就監(jiān)督對象而言，一些國家行政工作人員缺乏對監(jiān)督制約的重要認(rèn)識，缺少自覺接受監(jiān)督的意識。他們認(rèn)為監(jiān)督并不是針對他們而言的，反感甚至厭惡他人對自己的監(jiān)督，更有甚者，竟然會對監(jiān)督者進行報復(fù)，使得整個行政監(jiān)督的法制化方面陷入一種混亂的狀態(tài)。這些都說明了我國目前行政監(jiān)督體制下的監(jiān)督意識不夠強。
（二）行政監(jiān)督主體分散，尚未形成有效合力。我國現(xiàn)行的行政監(jiān)督是主體多、機構(gòu)多、方式多、渠道多的多元化行政監(jiān)督體制。監(jiān)督主體的廣泛性是行政監(jiān)督的特點，主要包括國家機關(guān)、政黨、社會團體、社會組織、新聞輿論媒體以及公民個人等。這些都是行政監(jiān)督的主體，但是他們都是在各自的職責(zé)范圍內(nèi)進行監(jiān)督，各自分散展開工作，沒有形成高效統(tǒng)一的集合體，處于分散運行的狀態(tài)。而這樣的監(jiān)督方式，一方面使得監(jiān)督主體各自的監(jiān)督能力受到限制，難以發(fā)揮監(jiān)督體系的最大效用，另一方面也會造成監(jiān)督成本和資源的浪費，造成分工不清的尷尬局面，最終削弱整個行政監(jiān)督的整體效能，導(dǎo)致行政監(jiān)督合力的缺乏。
（三）行政監(jiān)督立法欠缺，法制化程度偏低。行政監(jiān)督是一種法制監(jiān)督，必須始終堅持法制化原則，而完善的行政監(jiān)督立法則是建立科學(xué)有效的行政監(jiān)督機制的重要前提和保障。盡管目前我國已經(jīng)在行政監(jiān)督立法方面取得了一定的成績，但是我們也不得不清醒地認(rèn)識到，我國行政監(jiān)督立法發(fā)展緩慢，行政監(jiān)督法律供給不足，尚未形成完整的法律監(jiān)督體系。例如，對于新聞輿論監(jiān)督而言，法律并沒有制定相應(yīng)的法律加以保障，仍舊是一個法律上的空白，導(dǎo)致新聞工作者經(jīng)常在工作中受阻。還有就是，在一些專門性的監(jiān)督中，由于法律缺少明確的監(jiān)督規(guī)范和監(jiān)督程序，也使得監(jiān)督權(quán)的運行無從下手。這些都在很大程度上削弱了行政監(jiān)督的效能，損害了監(jiān)督工作的嚴(yán)肅性。
（四）行政監(jiān)督形式單一，難以發(fā)揮整體效能。行政監(jiān)督的形式可以分為事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督。對于一個完整的監(jiān)督體系而言，這三種監(jiān)督應(yīng)該同時存在[4]。但是，在實際的生活中，往往是事后追懲性監(jiān)督較多，忽視了事前預(yù)防和事中監(jiān)督，只是在結(jié)果出現(xiàn)后給予補救，而忽視了預(yù)防的功能，這樣容易造成行政偏差和腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致行政監(jiān)督陷入消極被動的局面。這樣一來，會使很多公務(wù)人員在心理上形成一種放松的心態(tài)，不注重事前的監(jiān)督，不能積極有效地投入到行政監(jiān)督中來，從而使得行政監(jiān)督在長時間的僵持下往往難以形成巨大的威懾作用。
（五）行政監(jiān)督機制不健全，行政公開程度低。一方面，我國現(xiàn)行的監(jiān)督制度缺少對行政機關(guān)及其公務(wù)人員的責(zé)任規(guī)制，使行政監(jiān)督?jīng)]有達(dá)到理想的監(jiān)督效果，從而也使得行政人員的道德素養(yǎng)沒有得到有效地提高，究其原因就是沒有建立起有效的監(jiān)督機構(gòu)，才使一些官員濫用手中權(quán)力有了可乘之機。另一方面，我國現(xiàn)行監(jiān)督制度中有效地制約公權(quán)力的輿論監(jiān)督機制還很匱乏。媒體監(jiān)督仍然是我國行政監(jiān)督中的一個薄弱環(huán)節(jié)，《新聞法》的立法空白使得新聞工作者的輿論監(jiān)督權(quán)受到多方的侵犯，不能很好地履行監(jiān)督職責(zé)。此外，政府信息公開化的程度不夠，也使得群眾的政治參與機制有所欠缺，人民群眾不能很好地表達(dá)自己的聲音，捍衛(wèi)自己的利益。
三、完善我國行政監(jiān)督的對策分析。
為了有效地解決我國現(xiàn)行行政監(jiān)督中存在的問題，從整體上健全我國的行政監(jiān)督體制，實現(xiàn)行政監(jiān)督的最大社會效能，進而推進依法行政的進程，建設(shè)法治政府，必須對現(xiàn)行的.行政監(jiān)督進行完善，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進行努力：
（一）增強監(jiān)督意識，提高監(jiān)督效能。從堅持行政監(jiān)督的實效性原則出發(fā)，以最終履行監(jiān)督職責(zé)、實現(xiàn)監(jiān)督效果為目標(biāo)，加強監(jiān)督主體和監(jiān)督對象的監(jiān)督意識。一方面，監(jiān)督主體應(yīng)積極主動地行使國家法律賦予的監(jiān)督職權(quán)，深刻意識到自己肩負(fù)的監(jiān)督責(zé)任對于促進國家行政機關(guān)依法合理行政的重要性。各監(jiān)督主體之間應(yīng)該相互協(xié)調(diào)配合，形成監(jiān)督合力，以高度的責(zé)任感和使命感，積極參與到行政監(jiān)督中來，使監(jiān)督落到實處，發(fā)揮制約行政權(quán)力的作用；另一方面，監(jiān)督對象應(yīng)積極自覺地接受行政主體的監(jiān)督，特別是一些領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該提高自身黨性修養(yǎng)，不斷提高自我約束的意識，樹立正確的人生觀和價值觀，增強接受監(jiān)督的意識，做到對黨、對人民負(fù)責(zé)。
（二）整合監(jiān)督主體，形成監(jiān)督合力。保持行政監(jiān)督機關(guān)的獨立性，是我們行使職權(quán)的基礎(chǔ)，但是各監(jiān)督主體之間的工作分散，缺少協(xié)調(diào)，監(jiān)督尚未形成合力，已經(jīng)嚴(yán)重影響了監(jiān)督體系的整體功能的發(fā)揮，因此有必要建立一個綜合性的協(xié)調(diào)機構(gòu)，以整合監(jiān)督合力。在具體的運行過程中，可以先將各監(jiān)督主體的目標(biāo)加以協(xié)調(diào)，然后在監(jiān)督過程中可以使各監(jiān)督機構(gòu)之間能夠有機聯(lián)系，互相配合，使各種分力最終形成一股強大的合力，形成一個有機的統(tǒng)一體，確保監(jiān)督過程的科學(xué)有序進行。只有形成監(jiān)督合力，才能最大程度地實現(xiàn)監(jiān)督的整體社會效能，推進政府法制建設(shè)的進程。
（三）完善監(jiān)督立法，確保法律供給。行政監(jiān)督作為一種法制監(jiān)督，必須始終貫徹其法制化的原則，將法律規(guī)定作為其一切活動的準(zhǔn)則和出發(fā)點。在我國的現(xiàn)行監(jiān)督體制下，應(yīng)加快監(jiān)督立法的進程，既要制定專門的監(jiān)督法律法規(guī)，又要制定統(tǒng)一的行政程序法，使監(jiān)督的過程嚴(yán)格按照法律程序進行。同時針對新聞媒體的監(jiān)督受阻的現(xiàn)狀，也應(yīng)加快《新聞法》的立法進程，并針對具體運行過程中的新情況、新問題，及時進行法律法規(guī)的修改和完善，并應(yīng)有所創(chuàng)新，只有這樣才能為行政監(jiān)督提供可靠的法律保障。
（四）完善監(jiān)督方式，實行全程監(jiān)控。落實行政監(jiān)督的全程性原則，使行政職權(quán)的運作成為一個過程，也只有在運作的過程中，行政職權(quán)才能得到有效的控制。我們必須重視事前和事中兩個環(huán)節(jié)，并將事后環(huán)節(jié)放于事前、事中的基礎(chǔ)上，將三者銜接在一起，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，否則，無論缺少哪一個，都不能算是完整的行政監(jiān)督體系，不能有效地防止行政權(quán)力的濫用，從而破壞了監(jiān)督制度的權(quán)威和公信力。
（五）創(chuàng)新監(jiān)督機制，堅持行政公開。我們應(yīng)建立相關(guān)的行政人員的道德機制，提高行政人員的道德修養(yǎng)，從而建立一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍，并完善監(jiān)督責(zé)任追究制，使每個行政人員都能為自己的行為負(fù)責(zé)。而且，我們也應(yīng)該完善輿論監(jiān)督機制，加強新聞立法，以切實保障新聞工作者的權(quán)益。更重要的是，我們要完善政府信息公開制度，始終堅持行政監(jiān)督的公開性原則，進一步擴大政務(wù)的公開性和透明度，為公眾參與行政監(jiān)督創(chuàng)造良好的政治環(huán)境。
四、結(jié)語。
行政監(jiān)督是民主政治的本質(zhì)特征，是保證黨政機關(guān)公正廉潔的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)有效的行政監(jiān)督體制對于加強和改善行政執(zhí)法，提高執(zhí)法水平，推進行政體制改革，促進行政權(quán)力的合法、合理行使具有重要意義。同時對于提高行政行為的社會效益以及依法合理促進法治政府的建設(shè)，優(yōu)化政府形象等方面也扮演著重要角色。因此，我們有必要對行政監(jiān)督中存在的問題進行分析并進行完善，以提高行政監(jiān)督體系的有效性，實現(xiàn)行政監(jiān)督的最大監(jiān)督效能，維護公眾利益，建設(shè)法治文明。
參考文獻：
[1]王滬寧，竺乾威.行政學(xué)導(dǎo)論[m].上海：上海三聯(lián)書店，1988：3-5.
[2]石佑啟，楊志坤，黃新波.論行政體制改革與行政法治[m].北京：北京大學(xué)出版社，2009.
[3]楊建淮.完善我國行政監(jiān)督體制的路徑選擇[j].珠海市行政學(xué)院學(xué)報，2010，（2）.
[4]王鳳明.我國行政監(jiān)督存在的主要問題及原因探析[j].揚州職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，（3）.
電大篇六
1、讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、體驗大膽猜想和認(rèn)真驗證的科學(xué)探究過程。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
一、猜一猜，想一想。
二、玩一玩，試一試。
1、出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎？
2、請個別幼兒上來嘗試。
3、教師演示摩擦起電的小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問：這是怎么回事呢？
教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1、出示實驗材料，幼兒逐一認(rèn)識。
2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。
3、幼兒實驗并記錄。
4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、教師小結(jié)。
電大篇七
1、教師講解游戲規(guī)則：
（1）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的"肚兜"紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰
（2）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"
（3）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范邊念兒歌邊做動作）《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊"
2、基本部分
（1）游戲準(zhǔn)備（熱身）故事導(dǎo)入今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
（2）游戲開始（每組一塊籃球場，時間10分鐘）小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外）小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開（但不能跑出場地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
電大篇八
《你大我小》是小象對獅子說的一句心里話，這句話一直持續(xù)到了獅子從國王到流浪街頭。
我要學(xué)習(xí)小象的感恩和謙卑，當(dāng)小象變成了大象，看到獅子流浪街頭時，他始終記住小時獅子給他吃喝，住所，扮小狗逗小象玩，講故事給他聽的那些恩情。尊敬獅子，稱他為大?？吹叫∠笾v的：“在我心里，你永遠(yuǎn)是國王。”我是獨生女，有愛我疼我的爺爺，奶奶，爸媽，阿姨叔叔，我要記住他們的恩情，無論我長的多么高，我變得多么了不起，他們永遠(yuǎn)是我的長輩，尊敬他們，在他們軟弱時，我要像小象那樣服侍他們。
第一幅和第二幅的背景、色彩和獅子高傲，小象的可憐，《你大我小》在畫面上一目了然。第七幅畫面上小象拉著巨大的獅子的畫面，讓我想起了爸爸帶著我到外面去玩的'情景。第八幅小象牽著獅子玩的情景，讓我想起了小時爸爸趴在地上讓我當(dāng)馬騎的情景。第九幅小象的成長，第十幅獅子騎在小象的背上，第11―12幅小象和大象的大小的對照，讓我不用看文字也知道了大小是可以轉(zhuǎn)變的。
通過文字的閱讀，使我進一步地知道了人的地位也會有大小的變化。我是孩子，我要努力學(xué)習(xí)，變得更大！
從獅子的變化過程，讓我聯(lián)想到了那些大人，他們現(xiàn)在看起來很強大，可是當(dāng)他們退休后，失敗時，生病時，也會變小而軟弱，幫助弱小的人，多做好事，終身學(xué)習(xí)，會永遠(yuǎn)得人尊敬！
電大篇九
提要：教育管理是教育領(lǐng)域中十分繁難的問題，其間，管理的含義、教育的特性，以及如何做教育管理是其中至關(guān)重要者，本文就此做了些探索。
關(guān)鍵詞：教育;管理;含義;特性。
教育管理是與政治、經(jīng)濟、思想、軍事、文藝、衛(wèi)生、社會等諸多領(lǐng)域的管理并列且又獨具特色的管理領(lǐng)域。
在這個領(lǐng)域中，諸如：管理究竟是怎么一回事?教育有什么特殊之處?如何做好教育管理?這是每一個教育管理者必須直面的課題。
本文擬就此稍作探討。
一、管理的含義。
管理的理論界定是：負(fù)責(zé)某項工作使順利進行。
其間：“負(fù)責(zé)某項工作”指管理者的職位、職權(quán)和職責(zé);“順利進行”是工作目標(biāo)或追求;“使”則是管理者在工作過程中所做的努力。
顯然，涵蓋到深刻，呈現(xiàn)亦簡單。
然而，管理者僅以此種理解去從事管理，恐怕還失之于膚淺。
管理的“管”，本義是一種樂器，可以形象地理解為通過一定的方法和規(guī)范來達(dá)到產(chǎn)生音樂的功效和目的，引申指制度、規(guī)范、流程;管理的“理”，本義是“治玉”，意思是按玉石的紋理加工雕琢它，可以理解為根據(jù)不同的對象，采取不同的方法而達(dá)治理、理順的效果。
我們今天使用的“管理”，應(yīng)該是兩種意義的組合，既要“管”，又要“理”，二者有機統(tǒng)一。
管理的目標(biāo)或追求并非僅指“順利”，是從無序到有序、從有序到有效、從有效到理想。
至于如何達(dá)成，則需據(jù)該領(lǐng)域的特征具體操作了。
二、教育的特性。
1.人本：教育的理論根基。
在中國的文化體系中，“天人合一”是極重要的觀點，主張人是大自然的一部分，今人亦有“天人、人人、個人”之解說。
錢穆先生說：“教育的主要對象乃為全社會，亦可說為全人類。
”教育的責(zé)任，“主要在教人如何為人”。
人類社會發(fā)展到今天，社會對人的質(zhì)量要求高，人對教育的要求就更高，提升普遍的人的生命質(zhì)量，從“自然的產(chǎn)物”到“精神的創(chuàng)造”(馮友蘭語)，應(yīng)是今天教育的不懈追求。
其間，人是根本。
分而言之，教師是思想走向成熟、富有學(xué)養(yǎng)或正在形成學(xué)養(yǎng)且為教育奉獻的“人”，學(xué)生是正在成長的涌動著發(fā)展?jié)撃芮艺谟X解的“人”;合而言之，師生以平等的人格，以知識為載體，持續(xù)思維的碰撞，追逐智慧的開悟，以達(dá)精神的創(chuàng)造。
2.人師：教育的特殊群體。
韓愈有語云：“古之學(xué)者必有師。
”其中的“師”即人師。
一部《論語》，幾乎令后人窺見先師形象，洞見先師心境。
無怪乎后人將“師表”定義為“品德學(xué)問值得學(xué)習(xí)的人”。
人師這個群體，肩負(fù)養(yǎng)育人的精神生命的責(zé)任，他們引領(lǐng)一代又一代人進向精神升華的領(lǐng)域，是國家、民族、社會乃至人類可寶貴者。
3.人格：教育的終級追求。
教育，歸根結(jié)底在追求什么?一位哲人指出：“教育是以知識為工具教會他人思考的過程。
”蔡元培先生有云：“教育者，養(yǎng)人格之事業(yè)也”，“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具”。
我們發(fā)現(xiàn)：“以知識為工具”，“幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力”是教育過程;“養(yǎng)人格”或“完成他的人格”是教育的終級追求;而“被教育的人”“完成他的人格”之后，“于人類文化上”“盡一分子的責(zé)任”則是“他”自身文化自覺后應(yīng)該的作為了。
4.人文：教育的生命體征。
人類自身具有的文明氣象及文飾之道即人文。
我們今天所稱“人文”，仍指人類社會一切文化現(xiàn)象。
但其內(nèi)涵與外延自三千余年累代先人之創(chuàng)獲而愈加豐厚、博大。
而今，西學(xué)東漸，中國人文正如隋唐時代吸納佛學(xué)，廣收博采，為我所用。
教育家商友敬說：浮有上面的是知識，沉淀在下面的是文化。
如是，文化則在無字無聲處，教育中人與他人共同覺解。
教育所以活生生，是因為有五千年連綿的文化浸潤，這也構(gòu)成教育管理的底蘊。
三、如何做好教育管理。
如何做好教育管理，是一個十分龐雜的問題。
管理是從傳統(tǒng)管理到科學(xué)管理再到人文管理。
教育確應(yīng)人文管理。
擇其大要，在于淡化“管”、側(cè)重“理”。
具體如下：
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電大篇十
提要：教育管理是教育領(lǐng)域中十分繁難的問題，其間，管理的含義、教育的特性，以及如何做教育管理是其中至關(guān)重要者，本文就此做了些探索。
關(guān)鍵詞：教育;管理;含義;特性。
教育管理是與政治、經(jīng)濟、思想、軍事、文藝、衛(wèi)生、社會等諸多領(lǐng)域的管理并列且又獨具特色的管理領(lǐng)域。
在這個領(lǐng)域中，諸如：管理究竟是怎么一回事?教育有什么特殊之處?如何做好教育管理?這是每一個教育管理者必須直面的課題。
本文擬就此稍作探討。
一、管理的含義。
管理的理論界定是：負(fù)責(zé)某項工作使順利進行。
其間：“負(fù)責(zé)某項工作”指管理者的職位、職權(quán)和職責(zé);“順利進行”是工作目標(biāo)或追求;“使”則是管理者在工作過程中所做的努力。
顯然，涵蓋到深刻，呈現(xiàn)亦簡單。
然而，管理者僅以此種理解去從事管理，恐怕還失之于膚淺。
管理的“管”，本義是一種樂器，可以形象地理解為通過一定的方法和規(guī)范來達(dá)到產(chǎn)生音樂的功效和目的，引申指制度、規(guī)范、流程;管理的“理”，本義是“治玉”，意思是按玉石的紋理加工雕琢它，可以理解為根據(jù)不同的對象，采取不同的方法而達(dá)治理、理順的效果。
我們今天使用的“管理”，應(yīng)該是兩種意義的組合，既要“管”，又要“理”，二者有機統(tǒng)一。
管理的目標(biāo)或追求并非僅指“順利”，是從無序到有序、從有序到有效、從有效到理想。
至于如何達(dá)成，則需據(jù)該領(lǐng)域的特征具體操作了。
二、教育的特性。
1.人本：教育的理論根基。
在中國的文化體系中，“天人合一”是極重要的觀點，主張人是大自然的一部分，今人亦有“天人、人人、個人”之解說。
錢穆先生說：“教育的主要對象乃為全社會，亦可說為全人類。
”教育的責(zé)任，“主要在教人如何為人”。
人類社會發(fā)展到今天，社會對人的質(zhì)量要求高，人對教育的要求就更高，提升普遍的人的生命質(zhì)量，從“自然的產(chǎn)物”到“精神的創(chuàng)造”(馮友蘭語)，應(yīng)是今天教育的不懈追求。
其間，人是根本。
分而言之，教師是思想走向成熟、富有學(xué)養(yǎng)或正在形成學(xué)養(yǎng)且為教育奉獻的“人”，學(xué)生是正在成長的涌動著發(fā)展?jié)撃芮艺谟X解的“人”;合而言之，師生以平等的人格，以知識為載體，持續(xù)思維的碰撞，追逐智慧的開悟，以達(dá)精神的創(chuàng)造。
2.人師：教育的特殊群體。
韓愈有語云：“古之學(xué)者必有師。
”其中的“師”即人師。
一部《論語》，幾乎令后人窺見先師形象，洞見先師心境。
無怪乎后人將“師表”定義為“品德學(xué)問值得學(xué)習(xí)的人”。
人師這個群體，肩負(fù)養(yǎng)育人的精神生命的責(zé)任，他們引領(lǐng)一代又一代人進向精神升華的領(lǐng)域，是國家、民族、社會乃至人類可寶貴者。
3.人格：教育的終級追求。
教育，歸根結(jié)底在追求什么?一位哲人指出：“教育是以知識為工具教會他人思考的過程。
”蔡元培先生有云：“教育者，養(yǎng)人格之事業(yè)也”，“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具”。
我們發(fā)現(xiàn)：“以知識為工具”，“幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力”是教育過程;“養(yǎng)人格”或“完成他的人格”是教育的終級追求;而“被教育的人”“完成他的人格”之后，“于人類文化上”“盡一分子的責(zé)任”則是“他”自身文化自覺后應(yīng)該的作為了。
4.人文：教育的生命體征。
人類自身具有的文明氣象及文飾之道即人文。
我們今天所稱“人文”，仍指人類社會一切文化現(xiàn)象。
但其內(nèi)涵與外延自三千余年累代先人之創(chuàng)獲而愈加豐厚、博大。
而今，西學(xué)東漸，中國人文正如隋唐時代吸納佛學(xué)，廣收博采，為我所用。
教育家商友敬說：浮有上面的是知識，沉淀在下面的是文化。
如是，文化則在無字無聲處，教育中人與他人共同覺解。
教育所以活生生，是因為有五千年連綿的文化浸潤，這也構(gòu)成教育管理的底蘊。
三、如何做好教育管理。
如何做好教育管理，是一個十分龐雜的問題。
管理是從傳統(tǒng)管理到科學(xué)管理再到人文管理。
教育確應(yīng)人文管理。
擇其大要，在于淡化“管”、側(cè)重“理”。
具體如下：
電大篇十一
1、進一步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強幼兒對科學(xué)的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實驗、分類歸納的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識，了解電與人類的關(guān)系。
1、了解有關(guān)電的簡單原理，知道電需要電源、電線等。
2、知道電對人類的巨大作用，但用電過程中要注意安全。
3、能積極的參加探索活動，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。
4、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、能合理布置畫面，獨立設(shè)計繪畫內(nèi)容。
6、能夠比較準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動作。
7、認(rèn)識幾種常見的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實物或圖形。
8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、vcd影片和書籍學(xué)習(xí)范疇：
日常生活：安全用電、了解電器、愛護電器。
美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫：美麗的燈、我喜歡的小動物、線描畫：樹林、
電大篇十二
畢業(yè)論文是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)當(dāng)中的最后一課,也是非常重要的一課。它是學(xué)生對四年學(xué)習(xí)情況的一個總結(jié),同時也是檢驗學(xué)習(xí)效果的一種有效途徑。下面是已發(fā)表的電大論文范文，歡迎大家前來閱讀了解。
已發(fā)表的電大論文范文一：計算機工程教育體驗。
1現(xiàn)有實踐教學(xué)體系的不足。
1.1專業(yè)課程設(shè)置定位不準(zhǔn)確。
使其專業(yè)課程不能滿足現(xiàn)代高等教育的理念，造成其實踐教學(xué)體系先天性不足。
1.2課程實驗師資不足。
學(xué)校規(guī)模的擴大，在校學(xué)生規(guī)模劇增，致使專業(yè)教師和實驗指導(dǎo)人員嚴(yán)重不足。
每年分配到校的年輕老師幾乎都是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐經(jīng)驗。
暑假的教師崗前培訓(xùn)，不到一個月的時間也只是形式而已。
同時計算機工程專業(yè)高級教師的大量流失，使實驗課程的指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺失。
1.3實驗教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量不高。
師資專業(yè)水平不高，使開出的實驗內(nèi)容水平也不高。
主要是以驗證性和觀察性的實驗為主，設(shè)計性、綜合性的實驗較少，研究性和創(chuàng)新性的實驗幾乎沒有。
現(xiàn)在的實驗很多都是表面的形式，沒有達(dá)到實際的效果。
1.4實驗指導(dǎo)和管理落后。
計算機工程專業(yè)的實驗以鍛煉學(xué)生的能力為主。
但是當(dāng)前實驗內(nèi)容陳舊，指導(dǎo)教師的實踐經(jīng)驗不足，不能很好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
實驗課程的安排隨意性很大，不能與課堂教學(xué)相輔相成，學(xué)生理論和實踐脫節(jié)。
實驗室管理手段比較落后，采用人員綁定實驗室，手工登記和監(jiān)督，致使實驗教學(xué)非常忙亂，更不用說實驗室開放了，使很多教學(xué)設(shè)備閑置，學(xué)生的需求得不到滿足。
1.5實驗設(shè)備不足和陳舊。
計算機設(shè)備是更新非?？?、投入非常大的，與其他學(xué)科的實驗設(shè)備性質(zhì)差別很大。
很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門不能認(rèn)識到計算機教學(xué)的特點，在實驗設(shè)備上投入不夠，使很多設(shè)備落后，數(shù)量也不足，根本達(dá)不到教育部規(guī)定的4:1的指標(biāo)。
1.6實習(xí)基地較少。
學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)系的渠道較少，相互的合作不多。
學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)基本由學(xué)生自己解決實習(xí)的單位，學(xué)校只能提供較少的實習(xí)單位給學(xué)生，根本無法滿足學(xué)生增長的需要。
針對當(dāng)前計算機工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的不足，參照國內(nèi)外高校中計算機工程專業(yè)教學(xué)體系，按照學(xué)校的實際情況重新制定培養(yǎng)計劃，對本校的專業(yè)教師和實驗人員進行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，加大設(shè)備的投入。
本文按照實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)分開討論如何設(shè)置實踐教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)和教學(xué)的手段，給出一個符合當(dāng)前社會需求的計算機工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)置方案。
2以素質(zhì)教育為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系。
2.1課程實驗。
課程實驗是課堂教學(xué)的重要組成部分，它是和課堂理論教學(xué)相輔相成的。
通過課程實驗，不僅可以傳授實驗基礎(chǔ)理論知識，而且可以使學(xué)生更加深入地理解理論，完成理論與實踐的結(jié)合。
通過實驗可以訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，嚴(yán)格按照實驗過程進行，分析實驗中出現(xiàn)的問題，排除一般故障，對實驗的結(jié)果進行分析和解釋，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高其計算機軟件和硬件設(shè)計和實現(xiàn)的技能。
實驗也是教師和學(xué)生深入交流的通道，啟發(fā)學(xué)生深入思考，敢于創(chuàng)新。
計算機工程專業(yè)的課程實驗按照實驗的性質(zhì)，可以分為觀察性實驗、驗證性實驗、設(shè)計性實驗、研究性實驗等不同類型。
現(xiàn)在實行多媒體教學(xué)，觀察性的實驗一般可以在課堂上簡單演示，一般不列入實驗體系。
這使得計算機工程專業(yè)的低年級學(xué)生可以有少量的驗證性試驗，驗證性實驗可以在理論教學(xué)中簡單演示，給出詳細(xì)的輔導(dǎo)材料指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自己實驗，其他的實驗為設(shè)計性實驗和綜合性實驗。
在計算機工程專業(yè)有全校理工課基礎(chǔ)教育，包含的物理實驗、化學(xué)實驗等公共基礎(chǔ)系列實驗本文不予討論。
軟件技術(shù)系列實驗要強調(diào)實驗內(nèi)容的設(shè)計，按照學(xué)生的能力和當(dāng)前的素質(zhì)以及教學(xué)大綱重新規(guī)劃實驗的內(nèi)容，追求變化以適應(yīng)社會的需求。
當(dāng)前重點加強的實驗是基礎(chǔ)理論系列實驗和硬件技術(shù)系列實驗。
現(xiàn)在學(xué)生都是輕理論重應(yīng)用，計算機工程專業(yè)的本科教育是以素質(zhì)為核心的，理論是應(yīng)用的基礎(chǔ)，只有掌握理論應(yīng)用才能夠深入的探討，否則其應(yīng)用僅僅是模仿，不能夠進行創(chuàng)新。
為此要加強數(shù)值分析實驗、離散數(shù)學(xué)實驗、算法設(shè)計與分析實驗等為主的基礎(chǔ)理論系列實驗，其中離散數(shù)學(xué)原來僅僅是講授原理，不能和實踐應(yīng)用結(jié)合脫離實際。
這些實驗應(yīng)該在驗證性的基礎(chǔ)上變換為一定設(shè)計性實驗，重點強調(diào)理論的實踐。
計算機原理、微機原理及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、計算機接口設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)[2]等課程實驗要增加趣味性，不要僅僅是枯燥的理論驗證，而是結(jié)合理論設(shè)計實驗內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣為主，寓教于樂，在設(shè)計性實驗中掌握理論，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在設(shè)計實驗內(nèi)容時要考慮到學(xué)生的起步基礎(chǔ)不同和素質(zhì)高低不同，設(shè)計出可以選擇的實驗，滿足多方面多層次的需求，提高實驗的質(zhì)量。
課程實驗應(yīng)該包括適當(dāng)?shù)拈_放性實驗，目的是進一步提高教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生實驗技能與創(chuàng)新能力。
為此需要實驗管理采用開放性，采用自動式的學(xué)生認(rèn)證系統(tǒng)，提高設(shè)備的利用效率，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。
2.2課程設(shè)計和協(xié)作設(shè)計。
在課程實驗的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點，應(yīng)該選擇比較重要的課程作為單獨課程開設(shè)綜合性課程設(shè)計，這對學(xué)生實踐教學(xué)能力培養(yǎng)是非常重要的，考慮到整個實踐教學(xué)必須占到整個學(xué)時的比例，應(yīng)該開設(shè)以下綜合課程設(shè)計。
(1)高級程序語言課程設(shè)計：高級語言是計算機工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，通過課程實驗學(xué)生僅僅是掌握語言的詞法、語法和語義，不能從整體上掌握整個系統(tǒng)。
特別是現(xiàn)在高級程序語言的開發(fā)環(huán)境雖然比較方便使用，但是其知識結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但是掌握其可以直接在程序中使用，大大提高編程效率。
課程設(shè)計指導(dǎo)書中給出10多個題目，以學(xué)生綜合掌握高級程序設(shè)計語言和集成設(shè)計工具為目的，學(xué)生能根據(jù)題目的目的，獨立完成分析、設(shè)計和調(diào)試。
使學(xué)生能更進一步地理解程序設(shè)計方法，熟練掌握常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，培養(yǎng)學(xué)生的實際設(shè)計能力和分析解決問題的能力，保持良好的程序設(shè)計風(fēng)格。
(2)數(shù)字電路課程設(shè)計：使學(xué)生基本掌握數(shù)字電路設(shè)計和調(diào)試的方法，增加集成芯片的使用知識。
教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)列出10多個的選題，給出設(shè)計的目標(biāo)，提供相應(yīng)的數(shù)字電路分離的器件，要求學(xué)生獨立完成設(shè)計、系統(tǒng)裝配和調(diào)試。
能力比較強的同學(xué)可以獨立完成選題設(shè)計，完成系統(tǒng)的裝配及調(diào)試，教師只需給予一定的指導(dǎo)。
(3)計算機原理課程設(shè)計：使學(xué)生加深對計算機原理和相關(guān)課程的理解，實踐和鍛煉計算機硬件的設(shè)計能力和調(diào)試能力。
要求了解實驗所能提供的硬件基礎(chǔ)和計算機體系結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在硬件設(shè)計語言的一般設(shè)計過程和方法，能夠按照指令體系和功能進行邏輯設(shè)計和實現(xiàn)cpu，并進行軟件的模擬。
嵌入式微處理器構(gòu)成控制系統(tǒng)，掌握實際控制設(shè)備運行的實際知識，培養(yǎng)學(xué)生硬件方面的綜合設(shè)計能力和動手能力。
(5)操作系統(tǒng)課程設(shè)計：要求學(xué)生掌握流行大型操作系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、各種實現(xiàn)機理和各種典型算法，系統(tǒng)地了解操作系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)思路。
電大篇十三
大家上午好！
我們滿懷著喜悅的心情、帶著美好的憧憬，迎來了新的學(xué)期。各位學(xué)員帶著對知識的渴望和提升自我的愿望，走進了我們朝陽廣播電視大學(xué)，開始了新的學(xué)習(xí)旅程。在此，我謹(jǐn)代表我校全體教師，對各位新學(xué)員的到來，表示誠摯的歡迎。祝賀你們成為電大開放教育的一名學(xué)員，并預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)進程中不斷進步，每天都有新收獲。
人間春色本無價，電大耕耘總有情。近幾年以來，廣播電視大學(xué)致力于教育教學(xué)工作，取得了顯著的成績，多次獲得中央和遼寧省電大的褒獎。這是因為我校擁有開拓進取、智慧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｎI(lǐng)導(dǎo)及高效干練的管理團隊，擁有專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)技能嫻熟的教師隊伍，擁有教學(xué)資源共享的電大教學(xué)系統(tǒng)。目前，朝陽電大采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育形式，它是一種不同于傳統(tǒng)教育的新型教育模式，相對于傳統(tǒng)的、封閉的面授教育而言，開放教育打破了種。種對學(xué)習(xí)的限制，以學(xué)員自主學(xué)習(xí)為中心，采用各種教學(xué)手段，構(gòu)建了以學(xué)員個別化自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)為主的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育體系。
生命無窮愿無極，海天遼闊立多時。作為一名開放教育的學(xué)員，首先，應(yīng)該盡快了解開放教育的教學(xué)特點，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，盡快適應(yīng)開放教育的教學(xué)模式。其次，還有盡快適應(yīng)開放教育教學(xué)環(huán)境，掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)技能，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和手段，如電大在線平臺、cai課件、ip課件、電子郵件等。再次，應(yīng)該按時參加學(xué)校精心為你們安排的面授輔導(dǎo)和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)。最后，還應(yīng)該認(rèn)真、按階段、循序漸進地完成形成性考核作業(yè)。為了取得良好的期末考試成績，請務(wù)必認(rèn)真做好期末考試復(fù)習(xí)，大家可以瀏覽網(wǎng)上期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)，該內(nèi)容豐富、具體、權(quán)威、實用。
各位學(xué)員，開放教育學(xué)習(xí)對你們提出了新的要求，對我們教師也賦予了新的機遇與挑戰(zhàn)，給我們教師提供了一片新的教學(xué)天地。傳統(tǒng)廣義的傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)被賦予了新的內(nèi)涵，教師的角色也發(fā)生了巨大的變化。教師已從過去的單純的知識傳授者，變成了當(dāng)代教學(xué)設(shè)計者。導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)，已成為了電大系統(tǒng)教學(xué)的重要手段。
我們誓愿用先進的教學(xué)理念、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和熱情周到的教學(xué)支持服務(wù)陪伴你們順利度過入校學(xué)習(xí)形成性考核—畢業(yè)實踐等全過程。我們將會用真心、愛心和耐心，為你們的學(xué)習(xí)旅程保駕護航，甘愿成為每一位電大學(xué)員暢游人生學(xué)習(xí)驛站的良師益友。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。理想，是我們終生奮斗不息的力量源泉，目標(biāo)，是我們一生勇往直前的精神支柱。我們相信：只要我們大家彼此尊重，共同努力，你們一定會以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。今天，我們將一同踏上新的旅程，師生共勉，教學(xué)相長；明天，你們一定會學(xué)有所成，積極投身于我們美好家園的建設(shè)之中。
最后，衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，新學(xué)期工作順利、生活愉快、身體健康！謹(jǐn)祝學(xué)員們，學(xué)習(xí)進步，學(xué)有所成！順祝廣播電視大學(xué)，越辦越輝煌！
謝謝大家！
電大篇十四
今天，我聽到了一篇文章，題目叫做《你大我小》。先講一講這篇文章的來由吧。
“從前有個小象，他是一個流浪兒，讓他自己也非常痛苦，孤獨、無助、恐慌一瞬間占據(jù)了他的心頭，這時，獅子國王來了，他收留了他，于是小象平生第一次喝到了牛奶，香甜的牛奶。過了不知多少年后，小象長大了，長成了大象，，他傷心地離開了，可最后，他們還是相遇了。”
一片多美的文章??！小象和那位國王的關(guān)系其實已經(jīng)等同于父子關(guān)系了，要不然，分別時，小象會那么不開心嗎？跟我和老爸的父子關(guān)系是一樣的吧，都是“你大我小”。父母的養(yǎng)育之恩是我永遠(yuǎn)無法報答的，正所謂“誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我的養(yǎng)育畫面我依然記得，許多的那些畫面，在我腦海里一閃而過，雖然只是一瞬即逝，但都讓我感動不已。小時候，作為父親，他讓我騎在他的背上，多年后，也許我會有很大成就，但我必然還是得在父母面前低頭，不為什么，這簡單的語氣、簡單的'動作，都透著一個詞――“你大我小”，生命的長河中，父母的地位是排在第一位的。
老師也同樣重要，如果說，父母給我們的是肉體，那老師教給我們的是做人處事的道理和知識，那就是――賦予了我們以靈魂，我可以毫不客氣地說，這才是一個真正的人。無論你有多少狂傲的本錢，在老師和父母面前都應(yīng)該低下頭彎下腰說聲“您辛苦了！”這是尊重人，如果謙虛是人類的美德，那么謙遜就是一個人生命中不可缺少的東西。生命是無法彩排的，人生像一本未寫完的劇本，也因此，老師就成了指導(dǎo)你如何走上正軌的老師，人生也因此綻放出了光彩，希望用警告、訓(xùn)誡、贊揚這些充滿愛的舉動來教導(dǎo)我們。
這些不都是“你大我小”嗎？
電大篇十五
一、辦公室行政管理概述。
伴隨著我國行政體制改革和社會觀念的革新，辦公室行政管理工作在調(diào)控范圍、深入程度等方面都取得了長足的發(fā)展，然而，運用馬克思一分為二的觀點看待問題時，我們既要看到取得的成就又要發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段行政管理所存在的問題與弊端。
首先，在當(dāng)今行政管理工作日趨復(fù)雜的前提下，眾多組織的辦公室承擔(dān)越來越大的責(zé)任，在上傳下達(dá)的過程中，人員重疊、職責(zé)不清、效率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，隨著工作復(fù)雜程度提升、傳遞流程更加復(fù)雜，許多辦公室行政管理工作效率低下。
其次，辦公室行政管理人員的素質(zhì)仍有待提高。
辦公室行政管理工作既繁瑣又眾多，這就需要工作人員秉持求真務(wù)實的工作態(tài)度，運用科學(xué)的工作方法，完成份內(nèi)的工作。
然而，在現(xiàn)實的工作之中，許多工作人員在主觀上產(chǎn)生敷衍情緒，馬虎粗心的開展工作的情況時有發(fā)生，同時，從客觀角度來說，許多工作人員的工作技能距離標(biāo)準(zhǔn)要求還有很大的差距，不能掌握科學(xué)開展行政管理工作的技能。
再次，辦公室行政人員服務(wù)群眾的意識不足，面對繁瑣的行政工作時?！皵[架子”、“端姿態(tài)”，未能深刻領(lǐng)會到自身的職責(zé)所在。
最后，社會各界對辦公室行政工作的認(rèn)識仍然存在較大的偏見。
許多人認(rèn)為辦公室工作可有可無，對組織的運行所起的作用是完全可以被替代的。
人們也普遍認(rèn)為辦公室行政管理工作的工作崗位是“閑職”，工作人員的工作內(nèi)容非常簡單，無非就是“接接電話喊喊人，傳傳口信看看門”一類的瑣事，沒有什么技術(shù)含量，任何人都可以在較短時間內(nèi)掌握行政管理的技能。
二、行政管理科學(xué)化的具體措施。
1、整合部門，提高工作效率。
辦公室工作起到中介的作用，所以，組織內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置必須要科學(xué)合理以提高辦公室行政工作的效率。
因此，組織首先要做的是重新精簡、配置辦公機構(gòu)和部門，在保障組織能夠高效運轉(zhuǎn)的前提下最大限度的減少中間部門的設(shè)置，這樣才能使上級的任務(wù)與安排在較短的時間內(nèi)得到落實與執(zhí)行。
這里對組織部門的整合必須建立在整體的宏觀角度科學(xué)搭配，不僅僅是針對辦公室行政管理部門。
另外，為了確保行政管理工作的有效性、科學(xué)性，建立適當(dāng)?shù)莫剳蜋C制也是必不可少的。
在獎懲機制的作用下，各機構(gòu)各部門能夠清楚認(rèn)識到辦公室行政管理工作的特定內(nèi)容和職能，每個崗位、每個環(huán)節(jié)的工作被按照清晰的崗位職責(zé)認(rèn)真執(zhí)行，這樣，作為整體的組織在辦公室行政管理工作的潤滑下才能夠提高效率，完成自身的經(jīng)營目標(biāo)。
2、培訓(xùn)員工，提升人員素質(zhì)。
任何工作都需要具有自主創(chuàng)造性的人來完成，因此，類似每個螺絲釘?shù)娜耸墙M織內(nèi)最具有活力的成分。
開展高效的辦公室行政管理工作也必須提高工作人員的自身素質(zhì)。
這里的職業(yè)素質(zhì)主要從硬性的方面來要求，隨著社會的進步，辦公室工作的工作內(nèi)容、工作流程、辦公用品都處在不斷的變化之中，因此，工作人員的學(xué)習(xí)過程也是沒有止境的，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)才能緊跟時代步伐。
辦公室行政管理工作的科學(xué)性較強，看似簡單的日常工作往往蘊含著較高的技能。
以日常的轉(zhuǎn)接電話為例，它可能包括了上級指示、內(nèi)外情況反饋、業(yè)務(wù)往來等重大事宜，體現(xiàn)出了辦公室行政管理工作的科學(xué)性對于組織的重要意義。
3、明確定位，增強服務(wù)意識。
面對許多工作人員服務(wù)意識不強的現(xiàn)狀，增強服務(wù)意識也有利于增強辦公室行政管理的科學(xué)化。
辦公室本身作為服務(wù)性的部門其出發(fā)點與落腳點都應(yīng)該放在服務(wù)上。
辦公室行政人員的服務(wù)可以分為不同的對象。
首先，對領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)，也就是要求辦公室在行政管理工作中要做好領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)、上級的精神，從全局出發(fā)。
其次，辦公室還需要為各個部門服務(wù)，辦公室的行政管理工作要協(xié)調(diào)各個部門、各個方面的沖突與矛盾，為企業(yè)或單位的發(fā)展提供有力的后勤保障。
最后，辦公室的服務(wù)還要落實到員工、群眾，調(diào)動所有人的積極性，營造公平、公正的良好發(fā)展環(huán)境。
4、制度約束，力求工作精細(xì)。
制度是確保權(quán)力與義務(wù)相互協(xié)調(diào)的保障，將辦公室行政管理工作制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、整體化，形成有效的約束機制。
相關(guān)配套制度的建立可以明確規(guī)定各個崗位的職責(zé)，全責(zé)明確可以有效提高工作的效率。
另外，規(guī)章制度的制定也有利于工作人員開展工作，為工作的開展提供了明確的政策支持。
“無規(guī)矩，不成方圓”的古訓(xùn)在辦公室行政管理的工作實踐中任然是適用的。
規(guī)章制度的確定應(yīng)該以企業(yè)、組織整體的目標(biāo)、計劃為制定的依據(jù)，形成科學(xué)統(tǒng)一的日常工作約束、應(yīng)急工作約束，確保每一項工作的開展都有所依據(jù)。
在我國推進依法治國的偉大進程中，各個單位組織根據(jù)自身條件，具體問題具體分析，制定出合理的規(guī)章制度，將各項工作的開展放入到制度化的籠子里無疑是各個單位應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。
三、結(jié)語。
辦公室行政管理工作內(nèi)容繁多且擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，如果辦公室行政管理工作不能夠科學(xué)運行，則對企業(yè)或單位的正常運行起到消極的負(fù)面作用。
因此，必須完善辦公室的`行政管理工作，采取科學(xué)化的措施促使辦公室工作的精細(xì)化、科學(xué)化。
這就需要在科學(xué)分析目前行政管理工作存在的問題，對癥下藥，采取行之有效的措施提高辦公室工作的科學(xué)化水平，讓辦公室潤滑劑的作用更有效的發(fā)揮。
電大的論文范文二:淺論生態(tài)政治與政治生態(tài)化。
摘要：近現(xiàn)代工業(yè)文明給人類帶來了巨大進步的同時,由于人類對自然和自身的不正確認(rèn)識及盲目開發(fā)行為,導(dǎo)致了20世紀(jì)六、七十年代全球性生態(tài)危機。
生態(tài)危機的產(chǎn)生與發(fā)展成為生態(tài)政治運動興起的動因和基礎(chǔ)。
在此基礎(chǔ)上推動了各國政治和國際政治生態(tài)化的發(fā)展。
生態(tài)政治產(chǎn)生發(fā)展是政治生態(tài)學(xué)、政治生態(tài)化形成的前提和基礎(chǔ),政治生態(tài)化是生態(tài)政治發(fā)展的必然趨勢和結(jié)果,是解決當(dāng)前全球生態(tài)危機的不可或缺的根本措施之一,是全球經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康、發(fā)展的必然選擇,也是未來政治發(fā)展的趨勢之一。
關(guān)鍵詞：環(huán)境問題;生態(tài)危機;生態(tài)政治;政治生態(tài)化;可持續(xù)發(fā)展。
一、引言。
20世紀(jì)60年代以來,隨著全球性環(huán)境問題的出現(xiàn),生態(tài)危機越來越受到世界各國的關(guān)注,這種關(guān)注從某個角度上講已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家之間、地區(qū)之間、民族種族之間的矛盾和沖突。
人類越來越關(guān)注自身共有的生態(tài)環(huán)境和生存家園--地球。
對生態(tài)危機的關(guān)注迫使人類重新審視自身與自然之間的關(guān)系,重新審視人類自身原有的思維方式、生產(chǎn)及消費方式、發(fā)展模式、意識形態(tài)、倫理觀、發(fā)展觀,以及世界各國經(jīng)濟、文化、政治發(fā)展前途和命運。
全球性環(huán)境問題的出現(xiàn),使得任何國家,不論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,社會主義國家還是資本主義國家又一次重新走到一起。
基于上述全球環(huán)境問題和生態(tài)危機的出現(xiàn),20世紀(jì)60年代末開始,世界各國尤其是西方一些發(fā)達(dá)國家掀起了一場轟轟烈烈、風(fēng)起云涌的生態(tài)政治運動。
70年代以后,世界各國每年以“地球日”、“世界環(huán)境日”等為契機而不斷壯大,至今方興未艾。
80、90年代在生態(tài)政治運動的推動下,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家中紛紛建立了眾多形形色色的生態(tài)組織和生態(tài)綠黨(簡稱生態(tài)黨或綠黨),生態(tài)學(xué)與政治學(xué)由此聯(lián)姻形成了生態(tài)政治學(xué)、政治生態(tài)學(xué)等新興交叉邊緣學(xué)科,傳統(tǒng)政治發(fā)展觀也由此向政治生態(tài)發(fā)展觀轉(zhuǎn)變。
二、生態(tài)政治的興起、發(fā)展及意義。
(一)生態(tài)危機--生態(tài)政治興起的動因和基礎(chǔ)。
所謂生態(tài)危機,指的是人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境或生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能由于人為的不合理開發(fā)、利用而引起的生態(tài)環(huán)境退化和生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡過程。
自工業(yè)革命以來,尤其是20世紀(jì)后50年全球環(huán)境遭到空前嚴(yán)重破壞和污染,并被一些生態(tài)學(xué)家、政治家稱為20世紀(jì)人類犯下的三大愚蠢行為之一和“世界大戰(zhàn)”。
