八年級數(shù)學(xué)課件ppt 級數(shù)學(xué)ppt課件實(shí)用

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

八年級數(shù)學(xué)課件ppt 級數(shù)學(xué)ppt課件篇一

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 知道我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)，溫度帶的劃分

2、能力目標(biāo) ： 氣溫對人們的生活和生產(chǎn)的影響

3、知識目標(biāo) ：知道我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)，溫度帶的劃分

教學(xué)重點(diǎn) 冬夏氣溫分布和溫度帶

教學(xué)難點(diǎn) 我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)的成因

教學(xué)方法 小組合作探究

教 學(xué) 過 程

一、自主學(xué)習(xí)

1.展示圖2.13《我國1月平均氣溫圖》，讀圖思考并回答：

①從圖中讀出?？凇⒛暇?、北京、漠河的氣溫，由此可見，我國1月氣溫由南向北越來越_______。

②我國在1月漠河鎮(zhèn)與海口市氣溫相差_______℃，說明我國冬季南北氣溫相差______。

③1月等溫線分布密集，說明了氣溫____________。

④分析我國冬季氣溫這樣分布的原因。____________________________

⑤在圖中找到0℃等溫線，0℃等溫線東部大致穿過________—__________一線，觀察此線在_________（地形區(qū)）發(fā)生突然變化，試分析原因。____________________________

⑥我國冬季氣溫的分布特點(diǎn)。

影響因素有。

2.展示圖2.14《我國7月平均氣溫分布圖》，讀圖思考：

①從圖中讀出?？?、南京、北京、漠河的氣溫，②我國7月漠河鎮(zhèn)與海口市氣溫相差_____℃。

③與1月氣溫分布特點(diǎn)相比，7月等溫線分布的疏密程度_________,我國七月大部分地區(qū)平均氣溫在____℃，這說明我國夏季氣溫特點(diǎn)是：__________________________

④我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)在_______,試分析原因_____________________

二、小組合作

3.展示圖2.15《我國溫度帶的劃分圖》，讀圖回答：

①在圖中找出我國自北向南劃分5個(gè)溫度帶，在我國西南部還有地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。

②我國的溫度帶劃分根據(jù)是___________________________________。

③觀察亞熱帶和暖溫帶的分界線，它與1月__℃等溫線基本一致，通過___________一線。

④我們的家鄉(xiāng)南京所屬__________帶

4.結(jié)合活動，說說不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？

冬——溫差（北寒南暖）

南北氣溫 差異 夏——溫差（普遍高溫）的差異 原因： 因素和 因素。

溫度帶；寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、高原氣候區(qū)。

三、課堂鞏固練習(xí)

1.造成我國南北氣溫差異的主要原因是（）

a.緯度 b.經(jīng)度 c.地形 d.地勢

2.南京位于什么溫度帶（）

a.中溫帶 b.暖溫帶 c.亞熱帶 d.熱帶

3.夏季，我國氣溫最低的地區(qū)是（）。

a 漠河 b 青藏高原 c x疆北部 d 帕米爾高原

4.冬季，一個(gè)坐火車外出旅行的人，當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)，原來一只空旅行袋已裝滿了他一路上不得不脫下暫時(shí)穿不著的衣服。此人旅行的路線可能是（）

a.北京---哈爾濱 b.廣州-----昆明 c.哈爾濱-----南寧 d.北京------烏魯木齊

5.冬季，我國氣溫最低的地區(qū)是（）。

a 帕米爾高原 bx疆北部 c青藏高原 d漠河

6.關(guān)于我國氣溫的敘述，正確的是（）

a青藏高原是我國夏季最高氣溫區(qū) b青藏高原是我國冬季最低氣溫區(qū)

c我國冬季氣溫南北差別大 d我國夏季氣溫南北差別大

7.連線分析題

a東北平原 ①香蕉 a一年一熟

b黃河中下游地區(qū) ②蘋果 b一年兩熟

c長江中下游地區(qū) ③柑橘 c一年三熟

d海南島 ④大豆 d兩年三熟

8、讀下圖，回答問題

（1）①⑤⑥⑦四地一月均溫最高的是，最低是，七月均溫最高的是，最低是。

（2）從溫度帶干濕地區(qū)來講：

a 帶 地區(qū)

b 帶 地區(qū)

c 帶 地區(qū)

e 帶 &地區(qū)

f 帶 地區(qū)。

（3）界線a大致以（山）

河為界，此線以北1月均溫0℃（大于、小于）以南 0℃。

（大于、小于）

教師課前準(zhǔn)備

一、查閱資料。

現(xiàn)在各種教學(xué)參考書、備課手冊、板書設(shè)計(jì)集以及報(bào)章雜志上刊登的各種教學(xué)參考資料，應(yīng)有盡有。這些資料絕大多是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專家和教師們所編寫或撰寫的，這些資料對我們的教材從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次進(jìn)行了比較深入透徹的分析、綜合和概括，提出了多方面合理的教學(xué)建議，設(shè)計(jì)了科學(xué)的教學(xué)思路，這些現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對我們備課有很大的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。如果我們能很好地利用它們，就可以避免走很多不必要的彎路，也可以爭取更多的時(shí)間去研究更合適的教材教法。

我們平時(shí)聽公開課作的聽課記錄、自己上課的課后記錄，也是很有價(jià)值的參考資料。公開課凝結(jié)著講課老師的探索創(chuàng)新的心血，其中的成功與失敗也可以作為我們教學(xué)的借鑒。

二、精心備課。

備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要備好課，就必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教育教學(xué)方法，對教材進(jìn)行梳理以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我們必須適應(yīng)教改的形勢要求，深鉆教材，了解學(xué)生，研究教法，精?心備課，教學(xué)才能取得良好的效果。正如備課要求的重要三備：備教材，備學(xué)生，備教法。我們只有緊密圍繞做好這三備工作，寫出來的教案才是算合格的教案，才是拿得上講臺的教案。

三、準(zhǔn)備教具。

我們在上課預(yù)備鈴響之時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室門口侯課，暗示了學(xué)生該上課了，使還在課室外游玩的學(xué)生趕快進(jìn)入課室，使課室內(nèi)的學(xué)生趕快回到自己的座位，逐漸穩(wěn)定情緒，作好上課的準(zhǔn)備；還有教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識具體化和形象化。既能達(dá)到直觀、形象、簡化、明了的目的，比如實(shí)物、圖片、標(biāo)本、模型、三機(jī)（錄像機(jī)、幻燈機(jī)、放音機(jī)）、多媒體電腦等。上課需要用到哪些教具，我們應(yīng)做到心中有數(shù)，并于上課前準(zhǔn)備好。如果是運(yùn)用電化教學(xué)手段，必須在課前檢查一下電器是否正常，所要用到的軟硬件是否已安裝并可正常運(yùn)行。最好自己先預(yù)做一次演示實(shí)驗(yàn)，以保證上課演示的成功性和準(zhǔn)確性。上課時(shí)，教具擺放的位置，演示的時(shí)間也要考慮好。這些工作做得充分和細(xì)致一點(diǎn)，可以避免因教具準(zhǔn)備做得不足而產(chǎn)生不必要的干擾，影響教學(xué)過程的順利開展。

在這里著重要說的是，我們平時(shí)說的教師的“三備”，說起來較容易，從我聽的所有的數(shù)學(xué)課來看，老師操作起來確有困難，有的老教師在操作過程中，不僅沒有起到提高課堂效率的作用，反而浪費(fèi)了很多時(shí)間，致使課堂效率低下，違背了我們改革的初衷。所以在“三備”之外，我覺得在設(shè)計(jì)課前活動時(shí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)的活動要有一定的生活意義：從聽課中，我發(fā)現(xiàn)，老師們課堂上所用的準(zhǔn)備活動缺少一定的意義，就是說，只為了讓學(xué)生操作而操作，如二年級在學(xué)習(xí)比誰多幾的問題時(shí)，老師讓學(xué)生回家在本子上貼兩條線，要求是其中一條比另一條長2厘米。學(xué)生可能就納悶了，為什么要這樣做呢？為什么還得多2厘米？缺失了它的生活意義，學(xué)生做起來索然無味，課堂上自然也就不會有太多的激情，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。而象五年級學(xué)習(xí)圓柱體的表面積時(shí)，老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家找一個(gè)圓柱體，然后給這個(gè)圓柱體做上一個(gè)漂亮的外衣，這一活動不但有它的生活意義，而且學(xué)生做起來有興趣，在做的過程中，還把新課中的難點(diǎn)給突破了，即認(rèn)識到圓柱側(cè)面展開圖是一個(gè)長方形，突破這一點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)圓柱體的表面積也就輕而易舉了。

2.設(shè)計(jì)的活動要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：因課堂上，我們一般的做法就是直接利用學(xué)生的課前準(zhǔn)備引入新課，從這個(gè)意義上來講，它不但是一個(gè)課前準(zhǔn)備，更是一個(gè)導(dǎo)入新課的一個(gè)情境。創(chuàng)設(shè)情境，老師們都比較熟悉，目的除了引入新課，更重要的是要能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)活動不能激發(fā)學(xué)生的興趣，必然還要導(dǎo)致課堂的失敗。如《分?jǐn)?shù)的意義》，老師讓學(xué)生回家通過自己來分一個(gè)或幾個(gè)水果，指出它的幾分之幾，并記錄下來。且不說這個(gè)活動的實(shí)際生活意義，課堂上老師僅讓學(xué)生交流一下答案之后，就開始總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一點(diǎn)趣味性沒有，何談效率？再如四年級《可能性大小》課前活動設(shè)計(jì)：某商場搞促銷活動，轉(zhuǎn)動指針（有圖），如果指針停在紅色區(qū)域?yàn)橹歇?jiǎng)，如果停在黃色區(qū)域則未中獎(jiǎng)。小明參加了本次的抽獎(jiǎng)活動，他中獎(jiǎng)的（），未中獎(jiǎng)的（）。然后調(diào)查一下：生活中哪些事情發(fā)生的可能性大，哪些事情發(fā)生的可能性?。肯胍幌脒@是為什么？這個(gè)設(shè)計(jì)有生活意義，學(xué)生喜歡，課堂上教師還可繼續(xù)為此為話題開展新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

3.設(shè)計(jì)的活動應(yīng)能引發(fā)學(xué)生的思考或發(fā)現(xiàn)：課前活動不僅是讓學(xué)生操作完了作業(yè)就完成了，好的準(zhǔn)備活動應(yīng)能引發(fā)學(xué)生的思考，真正為新課做好準(zhǔn)備。還如上例《可能性大小》，在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，隨即讓學(xué)生思考：這是為什么？這樣就有了深度，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，與新課程理念完全吻合。當(dāng)學(xué)生一旦有了自己的發(fā)現(xiàn)，在上課時(shí)，想沒有好的課堂表現(xiàn)都是不可能的事。

俗話說：有備無患。只有師生都做好了充分的準(zhǔn)備，課堂才能是積極主動和科學(xué)高效的。在教師的合理正確的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我們的數(shù)學(xué)課堂一定會煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

八年級數(shù)學(xué)課件ppt 級數(shù)學(xué)ppt課件篇二

八年級地理教學(xué)中，有針對北京的教學(xué)，那么相關(guān)的課件又是怎么進(jìn)行制定的呢？下面是小編想跟大家分享的八年級地理北京教學(xué)課件，歡迎大家瀏覽。

八年級地理北京教學(xué)課件【1】

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.使學(xué)生了解北京的海陸位置、經(jīng)緯度位置等自然環(huán)境特征，并能對北京的地理位置做出簡要評價(jià)；

2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向；

過程與方法：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情；

2、通過學(xué)生對城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的現(xiàn)實(shí)矛盾的思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證對待問題的意識，使學(xué)生正確認(rèn)識和處理人地關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、北京的歷史文化傳統(tǒng)；

2、北京的未來發(fā)展方向；

3、學(xué)會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護(hù)”的現(xiàn)實(shí)矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護(hù)”的現(xiàn)實(shí)矛盾。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示“兩會”圖片

師：先給大家看一組圖片，知道這上面說的是件什么事兒嗎？兩會又是在哪里舉辦的呢？

引入新課祖國的首都-北京

師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)祖國的首都-北京，說起北京，你對這個(gè)地方有什么印象？會讓你想起些什么呢？

生描述北京印象

師：大家說的真好，讓我們來看看你們說的這些地方的部分圖片

欣賞北京圖片，感受北京不同風(fēng)貌與氣息。

師：一個(gè)城市具有文化傳承價(jià)值的著名建筑，往往成為這個(gè)城市的符號，如天安門廣場、人民大會堂是首都北京的符號；故宮、四合院是古城北京的符號；鳥巢、水立方是現(xiàn)代北京的符號。今天，我們就通過這三個(gè)方面一起去認(rèn)識我們的首都---北京

回顧圖片，出示課件北京符號，引出三個(gè)標(biāo)題首都北京，古城北京，現(xiàn)代北京。

二、自主學(xué)習(xí)

師：在1949年10月1日，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上宣布：中華人民共和國成立，北京成為我們的首都。大家有沒有想過，為什么我們要選在北京建都呢？讓我們先去了解北京的自然地理概況。大家閱讀課本32——35頁，自主完成以上活動內(nèi)容，時(shí)間是3分鐘，開始。

出示自然地理概況題與北京地形圖，學(xué)生自主完成。

1.海陸位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，與_______省和______市接壤。

2.經(jīng)緯度位置：北京大致位于______、______（經(jīng)緯度），屬于________（溫度帶），_________（干濕地區(qū)）。

3.氣候：北京屬于_________氣候，氣候特點(diǎn)__________。

4.地勢：北京的______、_______和_________三面環(huán)山，東南部是_______，因此，地勢特征由______向_____傾斜

5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后匯經(jīng)天津稱為海河，注入______海。

師：好，時(shí)間到，哪位同學(xué)可以準(zhǔn)確又流利的說出這些題目？

三、合作探究

模塊一 首都北京

1、北京自然地理概況及優(yōu)勢

師：從我們剛剛了解這些自然方面考慮，新中國在北京建都有哪些優(yōu)勢？現(xiàn)在，結(jié)合剛才知識和課本35頁活動內(nèi)容，以小組為單位討論

生討論，師巡視。

師：好，討論結(jié)束。我們找小組代表起來說說。

生展示，師評價(jià)

出示活動參考答案：北京的緯度位置優(yōu)越，地處暖溫帶，位于半濕潤區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，戰(zhàn)略位置優(yōu)越；戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)；交通位置優(yōu)越，對外聯(lián)系方便。

2、城市職能

由于這些優(yōu)勢，所以北京就成為了我們的首都。既然北京是首都，那當(dāng)然這里就會是一個(gè)政治中心。在天安門廣場的西側(cè)就建有人民大會堂，中南海也在此地。

出示政治中心以及圖片，感受城市職能

出示文化中心題目

學(xué)生讀課本以及課本圖片感受

出示文化中心圖片，學(xué)生感受。

出示國際交往中心

師：北京還是國際交往中心，像很多外國的大使館，國際組織代表機(jī)構(gòu)，跨國公司等等都在北京。

出示國際交往中心圖片

師：這是美國駐華大使館，俄羅斯駐華大使館。

3、都址變遷

新中國選在北京建都，其實(shí)800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的嗎？

出示城址空間變化圖

師：自遼代以來，北京城城址在空間上是怎樣變化的？能描述出來嗎？它的變遷和水源又有什么關(guān)系？小組進(jìn)行討論，時(shí)間是3分鐘，開始。

生答，師評（你描述的很準(zhǔn)確，水源是一個(gè)城市發(fā)展的生命線，所以我們都離不開水，一定要珍惜水資源，北京就是個(gè)缺水的城市，南水北調(diào)的東線通過京杭大運(yùn)河就解決了北京缺水的問題）模塊二 古城北京 名勝古跡

師：這么多朝代在此建都，當(dāng)然這里會有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？

生答

師：那被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的又有哪些呢？

生答

展示被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的名勝古跡圖片，感受、了解、記憶。

師：這些名勝古跡非常的珍貴，我們要好好保護(hù)，不要破壞，然而隨著旅游參觀的人越來越多，這些古跡也面臨著破壞的危險(xiǎn)，你有什么好的建議可以更好地保護(hù)這些名勝古跡呢？

學(xué)生思考，回答。師評。

模塊三 現(xiàn)代北京

1、現(xiàn)代化的重點(diǎn)功能區(qū)

師：北京是一座歷史文化名城，同時(shí)也是一座現(xiàn)代化的大都市。新中國成立以來，北京的城市建設(shè)日新月異，在城市中心的外圍形成了一批衛(wèi)星城。我們先一起來看一看北京的這些現(xiàn)代化的重點(diǎn)功能區(qū)。

播放背景重點(diǎn)功能區(qū)照片，直接展示北京的現(xiàn)代風(fēng)貌。

對一些功能區(qū)做具體介紹，以便學(xué)生理解。

2、現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸網(wǎng)

出示現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)

北京還有現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)，天上有航空，北京有我國最大的國際航空港，路上有公路和鐵路，地下還有地鐵，展現(xiàn)出了立體交通的特點(diǎn)。

出示交通網(wǎng)絡(luò)地圖

師提示解答（環(huán)形和放射狀。放射狀交通把城區(qū)和外部聯(lián)系起來，環(huán)形又把放射狀道路連接起來，這樣就形成了快速道路網(wǎng)）

3、現(xiàn)代化的城市建設(shè)

師：北京城市建設(shè)中，是十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善的。

出示現(xiàn)代化的城市建設(shè)圖

師：這是首鋼舊址，為改善城市環(huán)境質(zhì)量，北京把大型鋼鐵企業(yè)“首鋼”牽出北京。還改造了一批街心花園，誰來讀一讀這兩段文字？

生讀具體措施，感受北京環(huán)境質(zhì)量的改善的舉措。

4、歷史文化建筑的保護(hù)

師：北京在歷史文化建筑的保護(hù)上是面臨著爭議的，比如四合院和胡同保護(hù)還是拆除問題就是有不同意見的？你對此有什么觀點(diǎn)？理由又是什么？小組討論，3分鐘時(shí)間，開始。

學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)與理由。師評。

四 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)提升

師：我們的北京正朝著“國家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。這節(jié)課我們就學(xué)到這，你收獲了什么？

構(gòu)建本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)圖。

八年級地理北京教學(xué)課件【2】

教學(xué)目標(biāo)

1.讀圖6.42說說北京的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置)?

2.說出北京的主要地形,地勢高低,判斷依據(jù)是什么?主要河流及流向?

3.讀北京的氣候類型圖,判斷它是什么氣候?屬于哪個(gè)溫度帶?特點(diǎn)是什么?

4.評價(jià)北京地理位置的優(yōu)越性?引領(lǐng)學(xué)生充分利用手中材料,讀圖、分析、歸納、總結(jié),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性思考。

5、了解北京是我國的首都,有著悠久的歷史,眾多的名勝古跡和發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化進(jìn)程,增強(qiáng)愛國主義情感和主人翁責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):北京市的自然地理特征和城市職能。

教學(xué)難點(diǎn):對北京地理位置的評價(jià)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】祖國的首都——北京

課前播放視頻mv《北京歡迎你》

北京是是每一個(gè)中國人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)北京,去聆聽祖**親的心跳。

認(rèn)讀目標(biāo):課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【活動】北京城市符號

首都北京符號;

古城北京符號;

現(xiàn)代北京符號。

【講授】優(yōu)越的自然條件

北京是我國著名的古都,具有800多年的建都史。那么,她究竟具有怎樣神奇的魅力,使得幾代王朝都選中了這塊“風(fēng)水寶地”?學(xué)生觀看圖片

探究活動一:地理位置

讀下面兩幅圖,描述北京的地理位置。

從緯度位置來看,北京(40°n)屬于暖溫帶;從海陸位置看,北京位于華北平原的西北角,西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈,東南方向面朝渤海;從行政區(qū)劃來看,北京周圍被河北與天津環(huán)繞。

(承轉(zhuǎn))那么,這種地理位置有什么優(yōu)越性呢?

【活動】位置與氣候

讀“影響北京的冬、夏季風(fēng)風(fēng)向簡圖”、“北京氣溫曲線和降水柱狀圖”等圖,探究以下問題。

1.從冬夏季風(fēng)影響的角度,分析北京地理位置的優(yōu)越性。

2.總結(jié)北京的氣候特點(diǎn)。

北京背靠群山,山脈可以阻擋冬季風(fēng)的侵襲,使冬季不致過分嚴(yán)寒;面朝大海,能夠接受夏季風(fēng)的滋潤,使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨”的特點(diǎn)。

【活動】地形與河流

結(jié)合地圖,分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢?

從地形、地市、河流等方面,討論北京的地理環(huán)境。

簡單描述北京的地理位置。

北京的緯度位置優(yōu)越,地處暖溫帶,位于半濕潤地區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近。戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭年代,三面環(huán)山,易守難攻;和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)。交通位置優(yōu)越,對外交通方便。

【講授】城市職能

觀察下列三組圖片,討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能?

北京的城市職能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納法學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和能力。

小結(jié):北京是全國的政治中心,肩負(fù)著對全國進(jìn)行行政管理的職責(zé)。

階段小結(jié):北京的文化教育事業(yè)非常發(fā)達(dá),這里有包括北大、清華等全國頂級大學(xué)在內(nèi)的上百所高等院校,有中科院、社科院等各類科研機(jī)構(gòu),有全國藏書最多的國家圖書館,有中央電視臺和中央人民廣播電臺,還有很多著名的國家級博物館、展覽館……因此,北京是全國的文化中心。

階段小結(jié):北京有眾多的外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)等,多次成功承辦大型國際會議,是中國與世界聯(lián)系與交流的中心。北京是國際交往中心。