2025年表格信息加工說課稿模板

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

表格信息加工說課稿篇一

教材分析：本節(jié)內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修教育科學(xué)出版社）第四章第二節(jié)《表格信息加工》。要求學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以：選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?；利用表格處理?shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律；學(xué)會(huì)從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的信息。其中表格的圖形化數(shù)據(jù)的表達(dá)和信息多元性加工，有利于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和分析問題，使他們能在掌握知識(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性探索和解決實(shí)際問題。上一節(jié)剛學(xué)完文本信息的加工與表達(dá)，能讓學(xué)生對(duì)文本和表格信息的不同加工方式、不同表達(dá)結(jié)果產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，進(jìn)而充分理解表格表達(dá)信息的優(yōu)越性。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)實(shí)際需求，合理地建立表格、錄入數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表頭。

2．選擇適當(dāng)?shù)墓交蚝瘮?shù)進(jìn)行表格數(shù)據(jù)的計(jì)算，如求和、求平均值等。

過程與方法：自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．體驗(yàn)表格信息加工的基本過程，了解表格信息加工的思想和方法。

2．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．要求學(xué)生能掌握簡單的計(jì)算（如求和、平均值、最大、最小值等）。

2．各種類型圖表的適用范圍，挖掘隱藏在圖表背后的信息。

教學(xué)過程：

2008年的8月對(duì)于全中國人來說都是一個(gè)值得驕傲自豪的日子，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，下面我們就來回顧我國奧運(yùn)健兒奪金的精彩瞬間。

播放視頻：在比賽中，其中一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)叫3米跳板，這是我國的強(qiáng)項(xiàng)。我手頭有一張北京奧運(yùn)會(huì)女子3米跳板的比賽成績表，我們要通過這個(gè)成績表分析出各國運(yùn)動(dòng)員五次跳板成績哪一次發(fā)揮的更好，哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的總體成績最好，最終形成一份圖文混合的分析報(bào)告。

提問：我們應(yīng)該選擇什么樣軟件來加工這些信息？

生：引入microsoft excel軟件的學(xué)習(xí)。

師：打開excel，進(jìn)行簡單的介紹。

一、表格數(shù)據(jù)的創(chuàng)建

工作?。阂粋€(gè)excel文件稱為一個(gè)工作簿，它的擴(kuò)展名為“.xls”，一個(gè)工作薄可包含多張工作表。

工作表：是一個(gè)由若干行和列組成的表格。excel工作表中的一行稱為一條記錄；一列稱為一個(gè)字段。

單元格：單元格是表格中行和列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的錄入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。

行用數(shù)值“

1、2、3??”表示；列用大寫字母“a、b、c、d?”表示。

提問：d2表示第行第列所在的單元格。

任務(wù)一：把sheet2中的表格補(bǔ)充完整

1．打開桌面“”，將工作表名“sheet1”改為“成績表”。

提示：擊工作表標(biāo)簽名稱或擊工作表標(biāo)簽選擇“重命名”命令。

2．在h2單元格輸入“總成績”。

3．將表格標(biāo)題“第29屆北京奧運(yùn)會(huì)女子三米跳板決賽成績表”合并到整個(gè)表格的寬度，字體大小設(shè)置為18。

提示：選中a1：h1單元格，單擊“格式”工具欄中的按鈕

4．將表格2-13行，行高設(shè)置為25。

提示：選中第2-13行，選擇“格式”→“”→“ ”。

5．仿照樣表，添加表格的邊框線。（內(nèi)框淺藍(lán)單實(shí)線，外框藍(lán)色雙實(shí)線）

提示：選中a2：h13，選擇“格式”菜單→→標(biāo)簽進(jìn)行設(shè)置。

關(guān)鍵步驟教師演示，有些可以讓學(xué)生自己摸索。

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

二、公式和函數(shù)的使用

任務(wù)二：

1．分別用公式法和sum函數(shù)求出每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的總成績

2．用max函數(shù)求每一跳的最大值；

拓展：通過下面的方法也可以方便地求和、求平均、最大值和最小值

1．選中要計(jì)算的單元格區(qū)域，右擊狀態(tài)欄選擇相應(yīng)的命令；

2．單擊“插入”菜單的“函數(shù)”命令。

思考：為什么在公式中引用的是單元格的名稱而不是其中的數(shù)值？

三、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果（圖表的創(chuàng)建）

為了使表達(dá)的信息更加直觀，我們可以將抽象的數(shù)據(jù)變?yōu)橹庇^的圖表。

任務(wù)三：利用圖表展現(xiàn)我國運(yùn)動(dòng)員五次成績的變化趨勢(shì)和各國運(yùn)動(dòng)員的五次成績比較圖。

演示變化趨勢(shì)操作：

提示：單擊“插入”菜單中的“圖表”命令或單擊工具欄中的“圖表向?qū)А卑粹o按向?qū)У奶崾具M(jìn)行操作。（注意系列產(chǎn)生在“行”和“列”的含義的比較，）

（簡單介紹圖表類型）

探索：

1．如何刪除創(chuàng)建好的圖表，另外修改表格中的數(shù)據(jù)會(huì)引起圖表的變化嗎？

2．如何給圖表填充色彩讓圖表看起來更美觀一些呢？

（展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

總結(jié)：本節(jié)課，我們通過對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)女子三米跳板的比賽成績表的分析，學(xué)習(xí)了excel電子表格的創(chuàng)建、求和、最大值等簡單計(jì)算，以及圖表的生成。通過多重角度和圖形化的顯示，我們可以看出，我國在這個(gè)項(xiàng)目上具有一定的實(shí)力，但成績?nèi)〉玫谋澈笠揽康氖沁\(yùn)動(dòng)員們堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)的意志力的訓(xùn)練。我希望我們的同學(xué)，要學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，不怕困難，打好基礎(chǔ)，將來為國家作出自己的貢獻(xiàn)。

表格信息加工說課稿篇二

2、掌握建立表格的方法

3、學(xué)會(huì)利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)

4、學(xué)會(huì)利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

5、學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)圖表形成報(bào)告

教學(xué)重點(diǎn)

1、利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)

2、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：師說：表格在我們的學(xué)習(xí)生活中常常碰到，例如坐位表、成績表、課程表等等。那么這些表格是怎樣得出來的呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)“表格信息的加工與處理”。

新課講解：

1、明確任務(wù)

2、建立表格

3、利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)

4、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

5、形成報(bào)告

二、實(shí)踐操作：

1、根據(jù)任務(wù)建立表格：用excel建立第一、二、三周的評(píng)優(yōu)活動(dòng)成績。

注意：每一周用一個(gè)工作表來表示。

2、利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)：用“求和”的方法計(jì)算出各班每周的“總分”；用“平均數(shù)”的方法計(jì)算出每周各項(xiàng)的“平均分”。

3、建立總分?jǐn)?shù)據(jù)表：將各班每周的總分建立成一張數(shù)據(jù)表。

4、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果：

（1）、將各班每周各項(xiàng)的成績以簇狀柱形圖的形式呈現(xiàn)出來。注意按行、按列的圖表的不同。

（2）、將各班每周的總成績以折線圖的形式呈現(xiàn)出來。

5、根據(jù)圖表形成報(bào)告：不能只是簡單地使用圖表，還要根據(jù)實(shí)際情況加上一些文字說明，并進(jìn)行修飾，從而豐富報(bào)告形式。

課堂練習(xí)：

完成課本p56的練習(xí)（1），對(duì)“某國能源消費(fèi)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并形成報(bào)告。

表格信息加工說課稿篇三

今天我們學(xué)習(xí)了劉超老師的《用事實(shí)說話—表格數(shù)據(jù)加工與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》一課，使我收獲頗多，下面我對(duì)這節(jié)課作一些簡單的點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，一是使學(xué)生了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般過程，二是學(xué)會(huì)利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，他沒有盲從課本，而是創(chuàng)造性地處理教材，通過即時(shí)調(diào)查獲得到班級(jí)上網(wǎng)情況調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，由于這些數(shù)據(jù)來自學(xué)生實(shí)際，所以這樣精心設(shè)計(jì)的教學(xué)范例更符合學(xué)生實(shí)際，更能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1、本節(jié)課教學(xué)思路清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生新鮮感強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，雖然教學(xué)容量較大，但時(shí)間緊湊，分配合理，學(xué)生活動(dòng)還是比較充分的。

3、在介紹分類匯總時(shí)候，由于數(shù)據(jù)來源生動(dòng)真實(shí)，與自已相關(guān)，學(xué)生興趣很高，在評(píng)價(jià)自已的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生思維明顯活躍，而且在分析過程中，不時(shí)傳來其他同學(xué)的認(rèn)同的笑聲，教師對(duì)學(xué)生的分析也作了充分的肯定，師生之間交流充分，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，與培養(yǎng)了師生感情。

劉超老師在教學(xué)方法上采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生引領(lǐng)展示等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，劉超老師通過現(xiàn)場即時(shí)采集數(shù)據(jù)，然后以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱含在每個(gè)任務(wù)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，逐步掌握所學(xué)知識(shí)與技能，真正為學(xué)生營造了一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣地學(xué)習(xí)，突出在做中學(xué)的思想。

劉超老師語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教態(tài)自然，舉止從容，顯示出很好的課堂駕馭能力。

劉老師能夠嘗試將excel抽象至一般的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析工具，再將數(shù)理統(tǒng)計(jì)與學(xué)生感興趣的研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，并深深體驗(yàn)到數(shù)理統(tǒng)計(jì)之于研究性學(xué)習(xí)的重要作用，最終利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，這非常值得我學(xué)習(xí)的。