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小仙女和小熊的故事篇一
森林里的動物聽說小熊要賽跑，于是都跑來看熱鬧。
烏龜向小兔子點了點頭，意思是還是我對吧。
小鴨子看到了這一切，擺了擺尾巴“嘎嘎嘎”的叫起來。
鸚鵡也張開嘴“嘎嘎嘎”的叫了起來。
小熊說：“我要跟水里的熊比賽?！?/p>
小兔子問：“水里的.熊?”
鸚鵡馬上說：“水里的熊?”
小烏龜插了一句：“是不是鯽魚呀?”
鸚鵡重復著：“是不是鯽魚呀?”
小熊搖搖頭說：“不是鯽魚?！?/p>
小鴨子說：“是不是小蝦米?”
鸚鵡重復道：“是不是小蝦米?”
小兔子很驚奇，問道：“難道還有水熊嗎?"
鸚鵡接著說：“水熊!水熊!”
小熊說完后，來到河邊，他往河里一看，水熊果然在那等著呢。
小熊用力跑了起來，水里的熊也跑了起來。
水里的魚和蝦為水熊加油，他們叫道：“水熊加油!水熊加油!”
小熊快跑到終點了，水熊也快跑到終點了。
岸上和水里的拉拉隊叫喊的更厲害了。
小熊拼力進行最后的沖刺了，水里的鯉魚激動地跳出了水面又撲通一聲落下，激起了浪花和波紋。
一件奇怪的事發(fā)生了，水熊突然不見了，小熊第一個沖過了終點線。小熊得到的冠軍。
小朋友，你知道水熊到那里去了?到底發(fā)生了什么事呢?
小仙女和小熊的故事篇二
孩子的世界純白無暇，他們對未來世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛童話故事。關于小熊種蜂蜜的故事你看過嗎?下面是本站小編為大家準備的小熊種蜂蜜的故事，希望大家喜歡!
小熊種蜂蜜說的是一只愛吃蜂蜜的小熊為了讓自己吃到更多的蜂蜜，把蜂蜜罐種到地里去的故事，小熊每一天都去看蜂蜜有沒有發(fā)芽，幻想有一天長出一顆蜂蜜樹，最終驚喜的發(fā)現(xiàn)他的蜂蜜變成了槐花蜜酒!
媽媽給了小熊兩罐蜂蜜，這是小熊最愛吃的 。
小熊舍不得一次吃完，每次吃的時候都只舀出一小勺來，天天只吃一小勺，但是一罐蜂蜜還是很快的吃完了。
望著第二罐蜂蜜，小熊想：我要讓它越來越多，怎么吃也吃不完。
于是他在地上挖了一個坑，把蜂蜜罐種下去，嘿，說不定能長出一棵蜂蜜樹來，上面結(jié)滿裝滿蜂蜜的罐子，想吃就摘下一罐來吃個夠。
每天小熊都要去看看蜂蜜樹發(fā)芽了沒有。
一天，兩天，三天。。。。 很多天過去了，可是一點動靜也沒有。
“要是那樣能行，我也去種。哈哈，多可笑啊!”
小熊不理他們，每天只管照看自己的地。
可是，當大家都有了新蜂蜜的時候，小熊的蜂蜜樹還沒有發(fā)芽，更不要說結(jié)出蜂蜜罐來了。大家都說小熊白白浪費了一罐蜂蜜!
小熊終于忍不住了，他扒開土一看，蜂蜜罐還好好的，蓋子蓋得嚴嚴實實的。小熊失望極了，打開蓋子，立刻，一股酒香飄了出來，好香，好饞人呢!
原來，他的槐花蜂蜜變成了槐花蜜酒!
小熊嘗了一口，嘿!又香又甜，自己整個兒醉了。
所有的小熊都圍過來，他們都想嘗嘗蜜酒的味道。
大家都非常愿意，因為那香甜的蜜酒實在太誘人了!沒吃過的東西，大家當然要嘗一嘗嘍!
現(xiàn)在，小熊有很多罐蜂蜜了，可以慢慢的吃，吃到明年。
小熊種蜂蜜的故事告訴我們，每個人都有美好的愿望和理想，或許這個愿望很難實現(xiàn)，甚至在努力實現(xiàn)的過程中會被人嘲笑，會不被人理解，努力和堅持的過程是非常重要的，即便無法實現(xiàn)，但是最后說不定有更加讓人意想不到的驚喜等著你!
小仙女和小熊的故事篇三
“今天過節(jié)，小熊請客，我們到它家去！又吃又玩又唱歌，那多快活呀！”
“帶我一起去吧！”
“狐貍狐貍，你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”說完，小貓咪就跑了。
“今天過節(jié)，我們?nèi)バ⌒芗易隹?！?/p>
“那你能不能帶我一塊兒去？”
“那當然啦，小熊請客。我們到它家里去！”
“小公雞，你能不能帶我一塊去？我也跟你們一起去吃，好嗎？”
狐貍非常生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，一口氣都吞進肚子里。你們等著瞧吧！”說著，舔舔舌頭，就朝小熊家走去。
小仙女和小熊的故事篇四
小熊請客》是北師大版《課程標準實驗教科書數(shù)學》第三冊第二單元乘法口訣(一)的第六課時4的乘法口訣。在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。
根據(jù)學生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發(fā)學生的求知欲，最大程度地調(diào)動學生主動參與學習的`積極性和學習數(shù)學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。
這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會含義及計算。然后放手讓學生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
此環(huán)節(jié)我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過讓學生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。
通過歸納總結(jié)，使學生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發(fā)學生的學習興趣，共享學習的快樂。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調(diào)控上還欠合理，偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，繼續(xù)努力鉆研教材，盡快提高我的教學水平，為提高我縣教育質(zhì)量做出應有的貢獻。
