目標總結(jié)是實現(xiàn)個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，我們需要定期對自己的目標進行總結(jié)和評估。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點進行歸納。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學習。
中層管理能力提升培訓篇一
走上中層崗位多年，也摸索了一些工作上的經(jīng)驗，但依然感覺到有學習的必要。因為工作時間越久更加體會到中層工作的必要性和重要性，越能體會到學習對于提高自己的能力和素質(zhì)的幫助。培訓中對浙江大學組織部副部長鐘永萍的專題《高校工作的過程管理和執(zhí)行建設(shè)》印象深刻，結(jié)合自己工作談點體會。
所謂執(zhí)行力就是把領(lǐng)導的決策、各種實施方案在實際工作中落實的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、多種能力結(jié)合的表現(xiàn)。高等學校的中層干部特別是學院領(lǐng)導涉及的部門廣，工作頭緒多，任務(wù)重，常常需要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，銜接的難度大，稍有不慎，往往就會造成工作的延誤或者損失，從而影響到學校的發(fā)展。在這樣一個龐大的系統(tǒng)里，學校黨委的決策落實得如何，在很大程度上取決于中層干部執(zhí)行力的高低。學校的科學決策不能及時貫徹落實下去，形成政令不夠暢通，或者半途而廢，或者執(zhí)行不力而事倍功半，都將不利于學校各項工作的開展。因此培養(yǎng)中層管理干部的執(zhí)行力具有重要意義。
學院中層干部既是學校政策的執(zhí)行者，又是學院工作的領(lǐng)導者，既是校級決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行學校正確決策的帶頭人。一所學校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說，它就代表學校，代表決策層?；谶@一點，中層干部是否有擔當，是否能帶頭，是否貫徹到底，作風的實與虛，效果的高與低，將直觀地呈現(xiàn)在師生面前。因此，中層干部的能力發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。由此看來，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學校管理中的核心元素之一。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣“正確的做事”和“做正確的事”，重點在“做”，中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
第一，要做到講政德，樹威信。政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一個人的立身之本、立業(yè)之基。古人說：“德者，才之帥也。有德言乃立，無求品自高”。中層干部只有注意在日常工作中加強學習，提升個人的理論修養(yǎng)，做到品德高尚，一身正氣，才能樹立在教師中的威信。“無信不立，有信則威”，只有威信高的中層干部，他的執(zhí)行力才能高。
第二，積極主動，堪稱表率。中層干部是學校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，養(yǎng)成積極主動、雷厲風行的工作作風是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。學校的每一項決策、領(lǐng)導的意圖都要通過中層干部組織落實的。如果中層干部辦事拖拉，對于決定的事情不立刻落實，勢必會給學校的整體工作帶來影響甚至損失。因此，中層干部主動，教職工才能主動，整個學校工作就會主動。
第三，工作到位，不講借口。工作做到位，就是要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對工作不敷衍，認真辦。要做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法;眼睛到位——及時發(fā)現(xiàn)問題并解決;耳朵到位——及時了解廣大教職工對工作的意見和建議;腿腳到位——經(jīng)常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執(zhí)行力。
第四，公平公正，團結(jié)和諧。公平公正是激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性的原動力，也是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。中層干部在工作中要以公平公正的態(tài)度對待每一位教師，每一件事情，解人之難、記人之功。工作中出現(xiàn)的問題要對事不對人，一視同仁。想問題、辦事情，要公道正派、是非分明。這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，才能樹立正氣，才能贏得人心，繼而提高執(zhí)行力。
總之，學校中層干部的執(zhí)行力提升對學校的發(fā)展意義重大，中層干部面對的不是機器和員工，而是有待引導的教師和可塑性較強的學生，是塑造心靈的工作。執(zhí)行時需要更多在正確的基礎(chǔ)上開創(chuàng)性地開展工作，把復雜的事做簡單，把簡單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執(zhí)行落到實處。這樣，中層干部就會在師生員工中具有影響力和號召力，才能全面推動學?！半p一流”建設(shè)工作的全面開展。
中層管理能力提升培訓篇二
所謂國有成均，在浙之濱。在浙里，感受到了百年高等學府的求是、包容的學術(shù)精神和人生追求;在浙里，道德關(guān)懷和獨立自由并存，與時代精神、民族精神互相激蕩，同頻共振;在浙里，感受到了授課老師的滿腹才華和傳道育人的師德;在浙里，收獲了知識、增進了同學、同事情誼?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
一、解放思想、克己奉公、錘煉看家本領(lǐng)。
在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代和共享經(jīng)濟的大社會背景下，人們在享受各種信息便利的同時，也將自己裸露于各種聚光燈下。作為黨員干部要把嚴于律己、克己奉公踐行到生活和工作的方方面面，筑牢思想防線。作為公司中層我要順應(yīng)時代發(fā)展要求、跟上時代步伐，將互聯(lián)網(wǎng)手段融入到管理制度中，通過自主開發(fā)信息化軟件優(yōu)化和解決堆場過載、堆場找構(gòu)件難、堆場盤存、堆場發(fā)貨效率低等問題;通過采集生產(chǎn)過程中的大數(shù)據(jù)，為公司領(lǐng)導對pc公司重大事項的評估和決策提供重要依據(jù)。
二、理念要變更、思維要創(chuàng)新。
裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈上都是全新的業(yè)務(wù)板塊，我不該用現(xiàn)在的管理制度和觀念“以不變應(yīng)萬變”。要將裝配式建筑這個事業(yè)做好，將pc公司做大、做強，我應(yīng)從以下三個方面做好工作：一是強化服務(wù)理念。服務(wù)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的靈魂，pc公司作為一個預制構(gòu)件材料供應(yīng)商，要真正樹立起“以客戶為中心”的服務(wù)理念，關(guān)注客戶需求和體驗，做實做細服務(wù)基礎(chǔ)工作，幫助客戶解決問題，迅速響應(yīng)客戶需求，讓服務(wù)超越客戶期望，努力讓服務(wù)更加貼近市場、更加貼近客戶。二是強化精細化管理理念。精細化管理的核心理念是精、準、細、嚴。精是做精，做好，精益求精;準是準確，準時，信息與決策準確無誤;細是操作細化，管理細化，重視細節(jié);嚴是嚴格執(zhí)行制度標準和程序規(guī)定，嚴格控制偏差。三是增強創(chuàng)新意識。樹立“崇尚創(chuàng)新、寬容開放”的創(chuàng)新理念，倡導“持續(xù)改進、勇于超越”的創(chuàng)新精神，開展技術(shù)工藝創(chuàng)新課題研究和qc小組活動，推廣應(yīng)用優(yōu)秀管理成果和管理經(jīng)驗，推動管理創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
三、多提練、善總結(jié)、出新招。
一是整體把握、具體細化。一個部門、子公司的工作內(nèi)容五花八門、形形色色，要做到抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。二是關(guān)鍵詞法，提煉出關(guān)鍵詞。作為中層管理人員，要善于在眾多工作匯報和文山字海中抓住核心，才能對工作進行把控和計劃。三是舊材料、新組合。pc公司員工來自各個行業(yè)，我必須清楚地了解每一位職工的特長和過去的工作經(jīng)歷，重新調(diào)整組合，讓他們在新的崗位上發(fā)光發(fā)亮。
學無止境、學海無涯。我將用有限的生命投入到無盡的學習當中，做到學以致用、邊做邊學，順應(yīng)時代發(fā)展步伐，適應(yīng)公司快速發(fā)展的需要。
中層管理能力提升培訓篇三
通過這次學習，結(jié)合具體工作和平時的思考與實踐，我將從以下幾方面努力改進自己的本職工作：
一、更加解放思想，更加大膽創(chuàng)新。
這次培訓，我體會到浙江的發(fā)展，從大學到地方處處都體現(xiàn)出思想理念的先進性。我們總是習慣于把沿海發(fā)展歸結(jié)到經(jīng)濟實力如江浙富有、地方優(yōu)勢等等客觀條件，鮮有認識到思想理念才是真正最核心的影響因素。杭州城區(qū)的自行車道在十字路口設(shè)計了涼棚用于等紅燈時的遮陽擋雨，又粗又畸形不值錢的雜樹構(gòu)成了森林般的綠化，河道兩側(cè)水生植物凈化了河水又美化了環(huán)境，等等，從這些小小的細節(jié)就體會到思想與理念的巨大差異。培訓老師們講到的高校管理、發(fā)展的`很多先進思想理念，更是數(shù)不勝數(shù)?？梢哉f，思想保守、總是找客觀原因是制約我們發(fā)展的重要因素。
二、踏踏實實地踐行，少當評論家，多當實干家。
再好的思想理念如果不去行動，也只是紙上談兵。浙江大學之所以成為最有影響力的大學，從創(chuàng)校校長竺可楨起，歷代浙大人都是以實實在在的行動來踐行浙大精神。作為新生的醫(yī)學與生命科學學院/附屬婦幼生殖醫(yī)院，與兄弟學院相比起步晚，先天不足，另一方面，承擔的臨床醫(yī)學專業(yè)本科教育又是要求最高的本科專業(yè)。我們更應(yīng)該踏踏實實地去做好每一件事情，而不是停留在口號上的紙上談兵。
三、志存高遠，對標先進，努力發(fā)展臨床醫(yī)學專業(yè)教育。
我院在2020年要完成國家專業(yè)認證。難度大，任務(wù)重。臨床醫(yī)學專業(yè)認證不是目的，而是促進發(fā)展，促進醫(yī)學教育，提升畢業(yè)生競爭力。這次培訓讓我體會到發(fā)展好臨床醫(yī)學專業(yè)，不能只考慮短期成績，不能只是盯著2020年國家認證，不能為認證而認證，而應(yīng)該是著眼于實實在在的長遠發(fā)展。為了發(fā)展臨床醫(yī)學專業(yè)教育，未來我們要著重做好以下幾方面的工作：
1、建設(shè)一支高水平的基礎(chǔ)和臨床師資隊伍。目前我院總體上還是只考慮了臨床師資隊伍的建設(shè)。我們應(yīng)該象浙江大學醫(yī)學院、南京中醫(yī)藥大學醫(yī)學與生命科學學院等兄弟單位學習，臨床醫(yī)學教育是基礎(chǔ)與臨床并重，甚至基礎(chǔ)重于臨床。比如浙大醫(yī)學院的長學制班，四年普通本科教育奠定了扎實和寬泛的基礎(chǔ)。我們的師資隊伍建設(shè)要同步考慮基礎(chǔ)和臨床師資，只有建設(shè)一批學識淵博、科研能力很強、教學水平很高的全過程師資隊伍，才能真正發(fā)展好臨床醫(yī)學教育專業(yè)。
2、加強學科建設(shè)，帶動科研的快速發(fā)展?？梢哉f，目前我院還沒有真正意義上的學科，更談不上重點學科。如何建設(shè)一批高水平學科是我院未來發(fā)展的重點。學科建設(shè)將依托基礎(chǔ)學科和有關(guān)附屬醫(yī)院的臨床學科，充分整合全校資源，堅持學科建設(shè)服務(wù)于臨床醫(yī)學專業(yè)教育和醫(yī)療與科研的發(fā)展需求。
3、以牽頭全國教材的編寫為契機加強課程建設(shè)。經(jīng)過將近1年的時間積極溝通，中國中醫(yī)藥出版社同意由我校與出版社共同牽頭，組織全國所有中醫(yī)藥高等院校共同編寫一套適合于中醫(yī)藥院校舉辦的臨床醫(yī)學專業(yè)本科教材，即《十四五全國中醫(yī)藥高等院校臨床醫(yī)學專業(yè)本科規(guī)劃教材》。學習了浙大精神，增加了我們總牽頭決心編寫成高水平教材的信心。我們將以本套教材編寫為契機，在現(xiàn)有精品課程基礎(chǔ)上建設(shè)一批省級國家級精品課程。
4、實實在在的抓好教學全過程管理。臨床醫(yī)學教育最重要之一就是教學的全過程管理，既要開放式管理，也要閉環(huán)式管理。我們將向浙大醫(yī)學院等學習，努力抓好過程管理，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。
5、按照臨床醫(yī)學專業(yè)認證要求，建設(shè)好附屬醫(yī)院?？梢哉f，沒有附屬醫(yī)院就沒有臨床醫(yī)學教育，其臨床醫(yī)學專業(yè)教育的水平和質(zhì)量更是直接決定于直屬附屬醫(yī)院。這次多位培訓老師也專門提到，社會服務(wù)功能是決定和影響大學發(fā)展的重要因素，更是影響到政府對大學的直接重視。醫(yī)科大學的社會服務(wù)功能首先體現(xiàn)在醫(yī)療服務(wù)功能上，沒有足夠數(shù)量的高水平直屬醫(yī)院，醫(yī)科大學很難真正獲得長足的發(fā)展。目前，我校些臨床醫(yī)學專業(yè)本科教育最大的短板就是沒有三甲高水平行政隸屬性質(zhì)的直屬附屬西醫(yī)院。國家專業(yè)認證要求，臨床醫(yī)學專業(yè)教育必須擁有至少一所以上行政隸屬性質(zhì)的三甲直屬西醫(yī)院，且生床比必須達到1：1。預計未來我院臨床醫(yī)學專業(yè)在校生將達到4000人左右，根據(jù)國家專業(yè)認證要求，則未來直屬西醫(yī)類別醫(yī)院總床位數(shù)必須要達到4000張。根據(jù)總體發(fā)展來看，未來承擔我院臨床醫(yī)學本科專業(yè)教學的行政隸屬性質(zhì)的直屬醫(yī)院當為附屬第五醫(yī)院、附屬第六醫(yī)院和附屬生殖婦幼醫(yī)院，也就是說這三家醫(yī)院未來總床位數(shù)應(yīng)該達到4000張，才能滿足未來生床比為1：1。
四、以最堅定的信心加快建成高水平三甲生殖婦幼醫(yī)院。
我們將更加解放思想，加速醫(yī)院建設(shè)，力爭2022年掛牌三級專科醫(yī)院。2030年前完成第二院區(qū)建設(shè)，達到開放床位800張，建成醫(yī)教研融合發(fā)展的高水平三甲大?？菩【C合醫(yī)院。
浙江大學干部培訓，使我自己感到使命感更加迫切。我一定要在學校的領(lǐng)導下，與學院醫(yī)院全體班子成員一起，努力趕上學校雙一流建設(shè)的步伐。
中層管理能力提升培訓篇四
希望通過培訓使中層管理者彌補其管理能力的不足，幫助中層管理人員明確角色定位和技能要求，通過培訓提高分析問題與解決問題的能力，讓他們能在自己崗位上得到充分的發(fā)揮，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
1、培訓時間安排。
本次培訓周期3個月，培訓展開有網(wǎng)絡(luò)教育、課堂培訓、戶外拓展等3條主線，其中穿插案例分析、無領(lǐng)導小組討論、頭腦風暴、角色扮演等內(nèi)容。
培訓每周一次，每次1小時，具體培訓時間以通知為準。
2、培訓組織者：
集團人力資源中心。
3、培訓小組分工：
培訓組組長：
培訓組成員：
4、培訓對象。
集團及分公司中層干部及核心崗位員工。
5、培訓地點。
集團會議室。
2、課堂紀律：培訓期間電話靜音，不得大聲喧嘩;。
3、考核安排：每次培訓均有考核，成績及出勤情況次日公布至中層以上領(lǐng)導干部。
1、每月月初進行員工及領(lǐng)導層問卷調(diào)查，通過民意調(diào)查，了解受訓者的行為改變情況。
2、每月月初進行受訓者問卷調(diào)查，及時了解培訓效果，以盡快調(diào)整培訓方法，達到最終培訓目標。
備注1：每課時為60分鐘，每周進行1課時;。
計入培訓考核成績;。
備注3：考核安排，是將理論與實踐的結(jié)合物，幫助受訓者更快的理解培訓內(nèi)容，盡快的運用到工作中。
本次培訓只有負激勵，沒有正激勵，各位學員需要掌握的知識及技能，是各位崗位必備能力，對于公司安排的提升計劃，是對各位能力的加強，培訓期間，對于多次缺勤，考核成績不達標者，將對其崗位進行重新評估，培訓期間成績表現(xiàn)優(yōu)異的學員，相信為以后的升職必定增加一個勝任砝碼。
具體考核辦法：
1、每次出勤占總成績的20%;。
2、每課時的課堂表現(xiàn)占總成績的20%;。
3、課程結(jié)束根據(jù)對受訓人的民意調(diào)查占考核30%;。
4、課程結(jié)束的考核占30%。
最后，希望各位領(lǐng)導重視本次培訓，認真對待，人資部隨時歡迎各位領(lǐng)導能提出寶貴意見，我們會認真考慮并及時改進。
公司的發(fā)展，在于你我的共同的努力，美好的未來，我們攜手前進!
中層管理能力提升培訓篇五
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓。我以為，此次培訓的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對科主任進行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識的學習和技能的練習，進步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強溝通技能，塑造和諧、向上的團隊精神和工作氛圍。培訓內(nèi)容從鼓勵與領(lǐng)導藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導藝術(shù)，管理與領(lǐng)導藝術(shù)等方面分別進行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導干部的主要職責。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導干部要善于及時作出正確決定。決定不及時就會貽誤戰(zhàn)機，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導干部要善于貫徹執(zhí)行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部分實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下往，并做到全面正確，得當有力。
每一個部分的工作目標和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導組織全員來實施。領(lǐng)導干部要善于把本部分的目標同員工的實際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當使用各類人材，實現(xiàn)終究目標，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標團結(jié)奮斗，塑造單位強大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導干部素質(zhì)的重要方面。用人得當則事業(yè)興，用人不當則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動性，增進事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個人也都有各自的上風。而領(lǐng)導干部就要根據(jù)下屬各自的特點，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個人的能力，保障工作順利展開。
社會在不斷的前進，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風，也不能肩負起時代賦予的領(lǐng)導職責和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進步，主要還在于本身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發(fā)展，領(lǐng)導干部假如不通過加強學習進步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實際。即不但要從書本中學，更要從實踐中學。領(lǐng)導干部一定要深進實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的進程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導自己的行為，不斷鍛煉自己，進步自己。
以上是本人通過參加管理培訓班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學習中，我將學到的東西利用于工作中，把它作為行動的指南，不斷加強自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當一位符合新時代要求的干部。
學習培訓管理很簡單，但是一定要將學到的東西落到實處。
中層管理能力提升培訓篇六
歲末年尾，我從一年繁忙的培訓工作中抽離出來，做一些總結(jié)工作，同時也受邀參與一些機構(gòu)組織的培訓師茶話會，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。讓我有機會置身事外、站高一線，對培訓界的現(xiàn)狀及趨勢，有一些思考，情愿和各位共享如下：
1、培訓師隊伍：中國培訓師的專業(yè)化程度越來越高，培訓師的職業(yè)將越來越是高知階層，資深管理人員從事的專業(yè)；經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，將來培訓師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的"講手'類講師，假如不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓講臺的，將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。
2、培訓課程走向：培訓課程將越來越細分，比如，同一個課程分凹凸不同的級別，比如，ttt（企業(yè)內(nèi)部培訓師的培訓）這個課程可分為初級、中級和高級班，旨在賜予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的人分階段成長的階梯式學習。
3、課程研發(fā)與設(shè)計：我所見到的`優(yōu)秀的培訓師，他們越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深化，越來越貼近"人性"的層面，"道'的層面，而且以深化淺出的方式，讓學員看到平?？床坏降膶用妫@樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的"人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題'，好的課程研發(fā)和設(shè)計，是能夠讓學員從高一層面解決問題的。
4、內(nèi)功和外呈都追求精益求精：我所見到的優(yōu)秀的培訓師，不僅在個人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時，在課件ppt設(shè)計、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學習的特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學員在輕松快活的心情下，產(chǎn)生深刻的思考，頓悟，產(chǎn)生轉(zhuǎn)變行為的猛烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了"個人秀"、表演式，而進入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學員進步的助推器，催化劑。
5、通用課程的精耕細作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培育、方案等專題課程，這就需要我們培訓師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細作，在一個點上做深做透，這也將是一個趨勢。
6、忽視課后評價，重視行為改善：越來越多優(yōu)秀的培訓師已經(jīng)不是很重視培訓結(jié)束時學員的評價和分數(shù)，而聚焦于培訓后的一段時間里，參訓人員的行為是否轉(zhuǎn)變。我認為這是個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我很贊同，只有這樣才真正做到了管理大師們經(jīng)常提到的"聚焦改善，以終為始'的管理觀點。由于我們都知道，企業(yè)支配培訓的終極目標不僅僅停留在領(lǐng)悟、學習、思考，而是通過轉(zhuǎn)變意識，從而轉(zhuǎn)變行為，最終轉(zhuǎn)變績效。
中層管理能力提升培訓篇七
“不忘初心、牢記使命”，對標一流，追求卓越，一周的學習感受良多，收獲滿滿。
浙江大學作為近年來國內(nèi)高校的后起之秀，理念超前，進步極快，發(fā)展迅速。短短幾天的學習，我們聆聽了來自浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江農(nóng)林大學、浙江外國學院、安徽中醫(yī)藥大學的領(lǐng)導、專家和學者的精彩演講，讓我們領(lǐng)略了一個個優(yōu)秀大學的建設(shè)、發(fā)展、崛起和飛躍的歷程。綜合課程學習內(nèi)容，我系統(tǒng)了解了世界現(xiàn)代大學和中國大學的基本發(fā)展歷程，大學的辦學邏輯，辦學思想，辦學理念，辦學目標等等。對大學的內(nèi)部管理和治理有了較為系統(tǒng)的了解和認識，對中國當代大學的辦學宗旨和定位有了全面的了解，對教書育人的使命有了更深刻的認識。尤其懂得了高?！半p一流”建設(shè)不是一個學科的事，而是全校一盤棋，作為學校中層領(lǐng)導干部，無論在那一個工作崗位，都必須圍繞學校中心工作，做一名忠誠、擔當、奮進、創(chuàng)新的好干部。
結(jié)合四川省全科醫(yī)師培訓中心的具體工作，我認為，全科中心是學校面向全省高校、各級衛(wèi)生行政部門、各級醫(yī)療機構(gòu)和全省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）的窗口和門戶，是醫(yī)教協(xié)同的良好載體，是大健康背景下的廣泛交流合作平臺。中心每一位領(lǐng)導干部和教師的工作思想、工作作風、工作面貌、工作狀態(tài)，不僅體現(xiàn)了個人的整體素質(zhì)，也反映和展現(xiàn)著成中醫(yī)人的風采。所謂，他山之石可以攻玉，學習歸來是總結(jié)、是思考、是創(chuàng)新、是創(chuàng)造。在未來的工作中，我將秉承“厚德、博學、精思、篤行”的須校訓，堅守立德樹人的初心，牢記一流建設(shè)的使命，追求事業(yè)卓越的夢想。
短短一周的學習，收益和感悟良多，結(jié)合醫(yī)院管理處工作實際，匯報如下。
南湖革命紀念館傳達的“紅船精神”，中美格局深入淺出的分析，世界一流大學的建設(shè)模式等等，從不同側(cè)面立體地回答了什么是共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義信念在當代的價值和意義，不僅讓我更深刻地理解和認識了作為共產(chǎn)黨員的核心內(nèi)涵，也更堅定了共產(chǎn)主義信念。落實到實際工作中，就是克服困難、不遺余力地推進學校附屬醫(yī)療體系的全面構(gòu)建，將服務(wù)學校“雙一流”建設(shè)和服務(wù)附屬醫(yī)院統(tǒng)一起來，將醫(yī)院管理處的具體工作與助力中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展統(tǒng)一起來，在這樣的視野和格局下，認識、看待和解決問題的方式方法將更加全面務(wù)實、創(chuàng)新進取。
2、凝練醫(yī)院管理處奮斗目標――構(gòu)建附屬醫(yī)院對大學精神與文化的深刻精神依附。
醫(yī)管處作為新建部門，事務(wù)繁雜、諸多空白區(qū)塊啟待填補，我們在奮斗，也在困惑，甚至很難用一句話回答：醫(yī)管處，干啥的？本次培訓學習，我領(lǐng)悟到醫(yī)管處作為校院紐帶，其日常工作和突擊任務(wù)，都是圍繞著建立學校和附屬醫(yī)院的深刻聯(lián)系，而這個聯(lián)系的背后是附屬醫(yī)院對學校大學精神與文化的深刻認同和依附。作為各自獨立的法人機構(gòu)，怎么構(gòu)建這種聯(lián)系，無論是大學的學術(shù)學科引領(lǐng)，還是文化精神示范，最終都要構(gòu)建起附屬醫(yī)院對大學精神與文化的深刻精神依附，我們的事業(yè)才能長遠。而要實現(xiàn)這一奮斗目標，大到專業(yè)論證、實習見習，小到課題申報、會議通知，醫(yī)管處的工作都要體現(xiàn)大學的厚德博學、精思篤行，用專業(yè)、精深、廣博的大學文化打造可持續(xù)發(fā)展的、開放的附屬醫(yī)療體系。
3、打鐵還需自身硬――全面?zhèn)€人管理能力、學術(shù)能力等綜合能力。
本次培訓，不僅是知識、理念、視野、方法的培訓，為我們講授的老師們所傳遞的博學精深的專業(yè)背景、務(wù)實創(chuàng)新的工作實踐、豐厚積淀的研究成果、獨特睿智的人格魅力，無一不感染、激勵、鞭策著我。道德經(jīng)曰：是以圣人處無為之事，行不言之教。教育的最高境界無非如此。我迫切地感知到，全面提升自己個人的管理能力、學術(shù)能力等綜合能力已成為我工作之最迫切的必需。無論是帶領(lǐng)醫(yī)管處這個職能部門，還是服務(wù)于附屬醫(yī)院，個人的綜合能力事關(guān)工作的成效，事關(guān)學校附屬醫(yī)療體系的建設(shè)。培訓是一個激勵和開端，我將通過從書本中學習，向上級學習，向醫(yī)院學習，向同志們學習等多種形式加強自身的自學自律，全面提升個人能力，為學校“雙一流”建設(shè)貢獻綿薄之力。
作為第二期干部能力提升培訓班的一員，走進浙江大學這個有著“東方劍橋”美譽的百年老校，經(jīng)過七天的培訓，豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點、生動的案例，使我收益良多，歸納起來主要有以下幾點。
1、不忘初心，牢記使命。教育的初心是什么，教育的初心是人才培養(yǎng)，教育工作者的使命是什么，是更好的為人才培養(yǎng)服好務(wù)。授課老師講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗，不論是校領(lǐng)導還是專家、教授，他們傳達給我更多的是一種精神，不管任何時候，他們都是一位站到講臺上為學生傳道受業(yè)解惑的大學老師，這種精神值得我們?nèi)W習和傳承。
2、加強能力提升。浙江大學葉高翔教授向我們講述了大學軟實力提升的重要性，浙江外國語學院宣勇書記推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑，浙江工業(yè)大學李小年校長的地方高校的學科隊伍建設(shè)的探索與實踐，浙江大學應(yīng)飆教授詳細講解了校園突發(fā)事件處理與媒體溝通等課程的學習，使我們在一定程度上提高了認識、加強了分析問題，解決問題的能力，提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，同時也找到了自身差距和經(jīng)后努力的方向。
3、為今后工作奠定基礎(chǔ)。五天的培訓，打入了一劑“強心針”，讓我感受到了充電的必要性。我要把培訓時專家教授們好的辦法帶回去，帶到工作中去，努力將做到學以致用，在工作中去實踐和創(chuàng)新。在今后的工作中，特別是在學生教育過程中，我要努力把學到的理論知識同解決實際問題結(jié)合起來，追求卓越，從小事做起，從給學生的一頁紙（入學通知書，獎狀，證書，成績單，聘書，信箋）等小事做起，讓學生真正感受到細節(jié)，從而為創(chuàng)造優(yōu)良的學風打好基礎(chǔ)。以求真務(wù)實的精神抓好工作落實，一如既往的為老師和學生服務(wù)。
此次在浙江大學的學習培訓是一次豐富的精神大餐，是一次啟發(fā)思維、提高境界的思想拉練，先后聆聽了十位知名教授的授課，每位教授不僅是各自專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)聲名卓著的專家學者，大部分還是從事高校管理的行家里手，對高等教育辦學規(guī)律理解深刻，能置身于這樣高素質(zhì)、高水準、高規(guī)格的學習環(huán)境內(nèi)，親身聆聽他們的教誨，這是不可多得的珍稀機會，經(jīng)過一周的深度學習，深度思考，極大地拓寬了視野、開闊了思路、更新了觀念，收獲滿滿。
一、“悟”字當頭，收獲巨大。
開課伊始，我就把“悟”字作為這次學習的一個基本方法，每堂課爭取有所悟，通過聽課悟理念、悟方法、悟思路、悟規(guī)律，通過參觀南湖革命紀念館悟紅船精神。“悟”字當頭，做到刻苦學習，深度思考，學有所得，尤其是如何學以致用是經(jīng)常思考的問題，深刻領(lǐng)悟了浙江工業(yè)大學校長李小年教授闡述的學科建設(shè)與大學核心競爭力、學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)與師資隊伍建設(shè)、學科建設(shè)與科學研究、學科建設(shè)與人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，“悟”出的東西必將進一步指導以后的工作，在學校財務(wù)管理中要正確處理學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)之間的關(guān)系，在有限的資金內(nèi)，進一步加大對制約學校核心競爭力提升的投入，提高資金投入績效，充分發(fā)揮預算管理的指揮棒和剛性約束作用。
二、解放思想，務(wù)實開拓貫穿本次培訓的一條主線。
學習中始終在思考：浙江經(jīng)濟、高等教育高速發(fā)展的原因是什么？我校與浙江高校先進管理理念存在哪些差距？我們?nèi)绾斡^趕上？從哪兒入手等等，雖然對這些問題還沒有形成統(tǒng)一的答案，但我們實實在在得到了一些啟示，浙江省觀念變革之深、改革力度之大、創(chuàng)新發(fā)展之快，令人震撼?！白詮姴幌?、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神，浙江大學“求是創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以天下為己任、以真理為依歸，“勤學、修德、明辨、篤實”的浙大人共同價值觀和“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神，值得深度學習，深度思考。我?！半p一流”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展需要不斷學習實踐浙江精神、浙大精神中的解放思想、擺脫禁錮、以實唯實的精髓，進一步理清校院的權(quán)責邊界，賦予學院更多的人財物權(quán)自主權(quán)、創(chuàng)新精神，為開拓創(chuàng)新者背書，讓干事者放下包袱，才能更加有效地激活一池春水，在法律框架范圍內(nèi)允許在實踐中試錯。通過深度思考，深度執(zhí)行，對搞好學校雙一流建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展必將產(chǎn)生積極作用。
三、創(chuàng)新服務(wù)，永遠在路上。
無論是授課教授的謙虛態(tài)度，還是浙江為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)服務(wù)型政府，以及在杭州市區(qū)感受到的各種人性化的便民利民服務(wù)，都值得我們學習、反思。服務(wù)意識是自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。服務(wù)意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。認識深刻就會有強烈的服務(wù)意識，有了強烈展現(xiàn)個人才華、體現(xiàn)人生價值的觀念，就會有強烈的服務(wù)意識。有了服務(wù)意識，還要具備相應(yīng)的服務(wù)技能、技術(shù)和技巧。服務(wù)能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象，有為才有位，有大為才有大位。因此，在財務(wù)管理日常工作中，我們要正確處理管理與服務(wù)的關(guān)系，在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理，牢固樹立管理即是服務(wù)的理念，更加注意服務(wù)意識，不斷提升服務(wù)能力和水平，用心用情用力為師生、為教學科研人才培養(yǎng)服好務(wù)，結(jié)合當前的放管服改革，建立服務(wù)型處室，不斷創(chuàng)新服務(wù)手段，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得師生的認可，讓老師將精力集中到人才培養(yǎng)科學研究上，讓學生將精力集中在潛心學業(yè)上。
雖然立秋后的西子湖畔仍然悶熱潮濕，但講臺上專家們的觀點、看法和生動事例以及他們散發(fā)出的人格魅力卻能讓人拋卻煩躁，靜心聆聽。通過學習，拓寬了視野，豐富了思維維度，“不忘初心，牢記使命”的主題深刻貫穿于其中，讓我深深體會到它的含義。
一、牢記起點，堅定信仰。
“不忘初心，牢記使命”是中華民族偉大復興的信仰之源。“欲事立，須是心立”，“紅船精神”就是我黨開天辟地，敢為人先的最早立“初心”的表現(xiàn)。秀水泱泱，紅船依舊；時代變遷，精神永恒。共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)，要把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。歷史反復證明，一個政黨有了遠大理想和崇高追求，就會堅強有力，無堅不摧，無往不勝。理想信念是共產(chǎn)黨人不懈奮斗的強大動力，也是保持初心和使命的定力之基。有了理想信念，就能夠“風雨不動安如山”。
作為高校管理工作者，我們的目標就是要圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本，并時刻牢記立德樹人的教育初心。我們要圍繞一切為學生服務(wù)的本源宗旨，進行頂層設(shè)計，研究教材教法課程，實現(xiàn)道與術(shù)的雙重提升，做到既學做事又學做人，牢牢把握做事做人的初心。
二、問題導向，回歸初心。
在“雙一流”高校的建設(shè)背景下，地方高校機遇與挑戰(zhàn)并存。改革的實踐中當然不乏困難或矛盾，每當我們在前進的道路上遇到風雨坎坷時都應(yīng)該多去想想我們走在這條道路上的初心是什么，這樣既可以增加我們面對困難的勇氣，又可以幫助我們找準解決困難的關(guān)鍵點。當下，我校學科與師資隊伍建設(shè)的重要性十分突出，而這其中就有一個關(guān)于教學與科研權(quán)重的問題，就如浙江工業(yè)大學李小年校長的舉例：地方高校長期糾結(jié)在“教學科研等效評價”和“科研沖擊教學”的旋渦之中。回到高校育人樹人的初心，以問題為導向，其矛盾的根本原因是其核心競爭力（人才培養(yǎng)能力和學術(shù)研究能力）弱，學科建設(shè)水平低等原因。因此，打造學術(shù)（教學與科研）研究團隊促進教師成長，是地方高校學科與師資人才隊伍建設(shè)根本的戰(zhàn)略選擇。一旦形成了強的學術(shù)研究能力促進強的人才培養(yǎng)，強的人才培養(yǎng)促進一流學科建設(shè)的良好循環(huán)，教學和科研的探索實踐自然融入其中，兩者有效結(jié)合，必形成互助共生的態(tài)勢。
三、沉心靜氣，篤定前行。
一旦目標方向明確，唯有靜下心來，在自己的工作領(lǐng)域潛心鉆研，勤奮實干，才能有所建樹和貢獻。成功不是因為別人走你也走，而是別人停下來的時候，你仍然目標明確一直向前。浙江農(nóng)林大學應(yīng)義斌校長為我們做了題為《大學的邏輯和關(guān)于未來大學教育的若干思考》的講課，不僅受益于他的思想見解，更感動他對于大學發(fā)展和學科體系建設(shè)研究的熱忱和嚴謹，同時也激勵了我要以科學研究的精神來對待自己的管理工作的決心。
學習歸來，內(nèi)心增添了堅定的力量；在未來的工作中，我將堅守國家、學校和自己的初心，以更加飽滿的精神投入到神圣卻也充滿挑戰(zhàn)的高校管理工作中。
五天，精心學習、認真聆聽了多位來自浙江大學、浙江農(nóng)林大學、浙江工業(yè)大學、浙江外國語學院等高校領(lǐng)導、教授分享的經(jīng)驗、感悟、思考，開拓眼界、收獲頗豐、感觸良多。
一、不忘初心，回歸大學教育之本真。
大學教育的本真是點燃學子心中的熱情，秉持對于理想和價值的追求，讓學子置身其間的時候可以毫無猶豫的全情投入，勇于承擔追求夢想道路上所遭遇到的所有挫折和困難，并堅定地走下去。然而當前我們的大學卻越來越發(fā)揮著大眾化、工具化的作用，而演變成了一門重要的“產(chǎn)業(yè)”：僅僅只是教授知識、發(fā)放文憑，而非啟發(fā)學生的智慧、打造學生的靈魂。精神與情懷的淪落和缺失正在蠶蝕大學教育的本真。作為大學精神的重要傳播者，我們責無旁貸，用對專業(yè)的熱情、對學校的熱愛，對學生的仁愛，激發(fā)他們的熱忱、培養(yǎng)他們拼搏進取、終身學習的優(yōu)秀品質(zhì)。惟其如此，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的校友。
二、堅定決心，以一流學科鑄一流大學。
“一流學科是大學昂首屹立于世界高等教育系統(tǒng)的最強大武器，是一流大學的主要標志”。在一流大學的建設(shè)過程中，學院應(yīng)當把學科建設(shè)放在最重要的位置，內(nèi)培外引，建一流高水平學術(shù)隊伍，以一流科研成就一流師資，以一流師資培養(yǎng)一流學生。通過理念文化、精神文化、制度文化打造學科軟實力，成就一流大學的文化和環(huán)境。
三、傳承“紅船精神”，敢為人先、百折不撓。
從現(xiàn)場教學，到教授飛揚的講授，無不體現(xiàn)了“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。我們要堅持和發(fā)揚“紅船精神”，有敢于突破前人的勇氣和智慧，自覺克服安于現(xiàn)狀、不思進取的思想觀念，堅持用創(chuàng)新的理論成果武裝頭腦，用創(chuàng)新的思想觀念謀劃工作，緊緊扭住發(fā)展不放松，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷推進一流大學的建設(shè)。
在浙江大學為期一周的學習培訓結(jié)束了，它帶給我們的不僅是本領(lǐng)恐慌、能力不足的危機感，更是知重負重、勇于擔當?shù)呢熑胃?。從某種意義上說，這次培訓于我們而言是建設(shè)“雙一流”，奮進成中醫(yī)征程上的“勸學篇”和“出師表”。結(jié)合學、思、踐、悟，將主要思考與體會匯報如下：
1、守正初心，把牢推動行業(yè)進步、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學走向。中醫(yī)藥院校辦學既要遵從高等教育發(fā)展的普遍性規(guī)律，也要把握行業(yè)類高校發(fā)展的獨特性規(guī)律，找到最優(yōu)的發(fā)展路徑。對于省屬中醫(yī)藥院校而言，脫離了中醫(yī)藥行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求辦學，就等于失去了生存的土壤。黨的十八大以來，我國社會經(jīng)濟由高速度發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，如何主動適應(yīng)中醫(yī)藥文化“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”新要求，如何主動適應(yīng)中醫(yī)藥服務(wù)以疾病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變的新發(fā)展，如何主動適應(yīng)四川省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新戰(zhàn)略，都成為我們進行學科布局、專業(yè)建設(shè)和科研規(guī)劃的重要考量。
2、特色強校，走出高等中醫(yī)藥教育的成中醫(yī)“風范”。浙江農(nóng)林大學與浙江大學錯位發(fā)展的歷程再一次啟示我們，特色立校、特色強校應(yīng)該成為貫穿學校改革創(chuàng)新全過程的主線。在我國高等中醫(yī)藥教育60余年的發(fā)展歷程中，成中醫(yī)本科教育“重經(jīng)典、重傳承”的特點得到了行業(yè)的普遍認可。但面臨中醫(yī)藥院校學生“中醫(yī)特色淡化、中醫(yī)思維弱化、中醫(yī)技能退化”的普遍現(xiàn)象，面臨各個院校“一流本科”、“一流專業(yè)”建設(shè)快速發(fā)展的迅猛勢頭，我們?nèi)绾巫龅讲幻つ扛鷱?，不求全責備，堅持特色、守正?chuàng)新，打造核心競爭力，在整個中醫(yī)藥高等教育體系中形成獨具一格的“成中醫(yī)風范”值得我們深入思考。
3、優(yōu)化資源，積極推進醫(yī)教研活動合理、分類評價?！案咝＝虒W與科研輕重主次之爭的根本原因是資源不足”這是浙江大學培訓第二堂課上最能引起我共鳴的一個觀點。人才資源、平臺資源、經(jīng)濟資源的有限，使得我們在奮力前行的路上常常感到力不從心，捉襟見肘。醫(yī)教研活動成了壓在教師身上的三座大山。在不能做大資源蛋糕的前提下，亟需在需求引導下有效配置資源，實現(xiàn)有限資源的最大利用率，亟需推進分類評價，促進教職員工各司其職，各盡其能，找到學校發(fā)展與個人成長的最大公約數(shù)。
夏三月，此謂蕃秀，天地氣交，萬物華實。在浙江大學西溪校區(qū)，學校舉辦了以“踐行新思想，展現(xiàn)新作為”為主題的學習培訓。在為期一周的學習中，我們與詩畫江南、煙雨西湖相遇，與知識盛宴、詩文才華相遇。此行，收獲頗豐，受益匪淺。
1、惟學無際，際于天地。無論身在何時、身處何地，不停止學習，不止步于眼前，這是浙大以及浙大的老師向我們傳遞的強有力信息，是身為“大學人”應(yīng)有的情懷；是面對新時代新征程新使命，中國共產(chǎn)黨人永葆青春的生命密碼；也是當前在學校“雙一流”建設(shè)背景全面提高管理服務(wù)能力的一項緊迫任務(wù)。因此，必須在這多元的世界中樹立深度學習的理念，通過不斷的求知，以海納百川之胸懷，才能樹立起真正的文化自信，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力實現(xiàn)“立德樹人”這一根本任務(wù)。
2、開拓視野，創(chuàng)新思維。通過講授、參觀、互動等豐富的形式，讓我拓展了視野，提高了學習思考和實踐的角度、深度和廣度。如葉高翔教授提出的“追求卓越，時時處處”、宣勇教授提出的“國際化是高等教育現(xiàn)代化的一種路徑，是后進學習先進的過程，而不是目的”、李小年教授提出的“傳播普遍知識是大學的最基本任務(wù)，激發(fā)學生終身學習是大學承擔的社會責任”、王鍵教授對大學管理提出的“人財物、情理法、責權(quán)利、度脈勢”16字訣等觀念和理念，都給人以啟迪和提升，促使自己進一步立足工作崗位實際，樹立深度思考的理念。反思自己以往工作中大膽創(chuàng)新方面做得不夠，很多時候循規(guī)蹈矩，學習后最深的感受就是拓展了視野，活躍了思維，在今后的工作和學習中，要以創(chuàng)新的精神從多角度去思考和實踐。
3、知行合一，服務(wù)一流。學習的成果在于轉(zhuǎn)化，努力的方向在于落實，要進一步樹立深度實踐的理念。浙大之所以能有今天的成就和地位，就是在于其擔當精神與自信品格、行事低調(diào)與務(wù)實求真，在強烈的機遇意識里，他們對信仰的確立與堅守，他們對“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的自我踐行。如今，學?！半p一流”建設(shè)正當時，在高等教育和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重大機遇期中，作為成中醫(yī)的一員，我將以此次培訓為契機，切實用理論知識指導工作實踐，做到知行合一，奮發(fā)圖強，砥礪前行，為推動學校“雙一流”建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
一、一次難得的機會。
本次暑期干部能力提升專題培訓班為我們統(tǒng)一思想認識、錘煉黨性修養(yǎng)、凝聚發(fā)展共識、增強學習本領(lǐng)提供了一次難得的學習機會。走進浙江大學，親身體會改革前沿發(fā)展速度，親身學習一流大學的先進理念做法，跟隨浙大深厚的辦學底蘊和“勤學、修德、明辨、篤實”的價值觀，伴著“求實創(chuàng)新”、以“天下為己任、以真理為依歸”這一亙古不變的中國大學精神；圍繞“堅持辦學正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系”三項基礎(chǔ)性工作。本次參訓無疑會全面提升我們深度學習、思考、執(zhí)行能力，從而為更好開創(chuàng)奮進、幸福、美麗、仁愛“四個成中醫(yī)”和“雙一流”建設(shè)新局面不斷貢獻力量。
二、兩個明顯的變化。
本次專題培訓既有“不忘初心、牢記使命”-習近平新時代中國特色社會主義思想的理論學習與現(xiàn)場實踐，也有“雙一流”中醫(yī)藥大學建設(shè)、高校治理方式與過程管理、醫(yī)學教育改革與實踐、學科與人才隊伍建設(shè)，新時代媒體傳播特點與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對等內(nèi)容，教育內(nèi)容貼近高校工作實際，切實為我們賦能增效。一是授課內(nèi)容具有新意和現(xiàn)實指導意義，比如，“高校工作的過程管理和執(zhí)行建設(shè)”明確指出學生的未來就是學校的未來，強調(diào)生源的素質(zhì)、培養(yǎng)的質(zhì)量以及學風、大學精神的塑造，并明確提出改革機遇就是不斷提升自身軟實力。在“地方高校學科與人才隊伍建設(shè)的探索與實踐”講授中，強調(diào)人才培養(yǎng)能力和學術(shù)研究能力是學校的核心競爭力，而師資與人才隊伍是學科建設(shè)的戰(zhàn)略性資源，最終提出師資強則學科強，學科強則大學強。二是參觀嘉興南海革命紀念館，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，親身感受革命搖籃紅色基因，深刻領(lǐng)會“紅船精神”穿越時空的永恒魅力和時代價值，進而從中汲取充沛的精神力量和前進動力，堅定理想信念、牢記初心使命，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)續(xù)寫“中國共產(chǎn)黨為什么能”的奇跡。
三、三個深度的要求。
習近平總書記指出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。當前學校的發(fā)展正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時期，作為推動事業(yè)發(fā)展“關(guān)鍵少數(shù)”的中層干部的狀態(tài)、能力、水平，決定著學校發(fā)展的整體水平。結(jié)合自身工作實際，在未來的工作學習和生活中，我將努力提升深度學習能力，把學習作為一種政治責任、一種精神追求和一種生活方式，樹立先進的學習理念，掌握科學的學習方法，學以立德、學以增智、學以創(chuàng)新，努力提高行政管理能力，勝任領(lǐng)導工作。二是努力提升深度思考能力。既學又問、學思結(jié)合，不斷解放思想、開闊視野、拓寬思路。并將所學理論知識帶到工作中、用到實踐中，用新知識、新思路解決工作中的新問題、新困難，提升工作理念，提高工作質(zhì)量。用發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思維研究新形勢、新特點、新規(guī)律，爭創(chuàng)工作新業(yè)績。三是努力提升深度執(zhí)行能力。參加培訓、深度學習和深度思考最終目的就是提升能力、學以致用。要讓自己的能力適應(yīng)工作崗位和形勢發(fā)展的需要。面對一流學科建設(shè)的目標任務(wù)，進一步增強使命感、危機感和擔當意識，進一步增強精管理、抓落實、促團結(jié)的本領(lǐng)，為奮進成中醫(yī)、幸福成中醫(yī)、美麗成中醫(yī)、仁愛成中醫(yī)“四個成中醫(yī)”和“雙一流”建設(shè)做出新的貢獻。
在本次培訓中，讓我印象最深的是到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。在講解員的詳細解說下，我們一路追溯歷史，一幅幅中國人民、中國共產(chǎn)黨為爭取民族解放、國家獨立而艱苦奮斗的畫面生動展現(xiàn)。莊嚴地重溫入黨誓詞活動，使我們都重新接受了心靈的洗禮，產(chǎn)生了強烈的共鳴，激發(fā)了全體黨員的黨性熱情。
在“不忘初心、牢記使命”―學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的培訓中，學習內(nèi)容包括：一是做事要學會整體把握，再一一細化；二是學習要學會提取關(guān)鍵詞；三是學會加強新知識的組合排列；四是學習深度解析分析原因，五是辦事學會拓展思維方式。通過以上五點，對于后續(xù)自我學習思考、解決問題提供了新的思維邏輯。
通過“中高層管理者理念變革與創(chuàng)新思維”課程的學習，我體會到：首先要確立組織目標，樹立理想目標與現(xiàn)實目標，同時還需要激活自我創(chuàng)新思維，通過發(fā)現(xiàn)新問題、找到新方法、形成新思維、采用新舉措、開創(chuàng)新局面的整個過程，在工作中全面總結(jié)提高。
經(jīng)過一周的集中培訓，我深切感受到了知名學府濃厚的學習氛圍，收獲了高等學府教授的新知識新理論，提升了自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我將把學到新知識運用到日常工作中，認真總結(jié)提高，勤懇工作，以實際行動回報公司的悉心教育和培養(yǎng)。
此次培訓貼近工作、貼近實際，開闊了視野、拓展了思路，政治素養(yǎng)和履職能力等得到一定程度的提升，同時，通過這次學習培訓，與同事有了更多的了解、交流的機會，融合了思想和感情。
一、弘揚紅船精神，牢記初心、勇?lián)姑?/p>
“紅船精神”承載著中國共產(chǎn)黨的初心和使命，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的建黨精神。開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是“紅船精神”的靈魂，它既是革命精神開天辟地的起點，又貫穿于社會主義革命、改革和建設(shè)的全過程。堅定理想、百折不撓的奮斗精神是“紅船精神”的支柱，是支撐和引領(lǐng)社會主義事業(yè)不斷取得勝利的重要理想信念。立黨為公、忠誠為民的奉獻精神是“紅船精神”的本質(zhì)，也是我們黨區(qū)別于其他任何一個政黨的顯著標志，它時刻提醒著共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前行，是中國共產(chǎn)黨始終保持先進性和純潔性的精神源泉。紅船精神是中國共產(chǎn)黨人在建黨實踐中呈現(xiàn)的目標追求、精神狀態(tài)、道德品質(zhì)和人格操守，是中國革命精神之源，她貫穿于中國共產(chǎn)黨的成長歷程，照亮了中國共產(chǎn)黨98年來一次次在腥風血雨中絕處逢生、在攻堅克難中不斷走向勝利的歷史航程，激勵和鼓舞著一代一代共產(chǎn)黨人義無反顧、奮勇前進的奮斗歷程，照耀著我們實現(xiàn)了站起來、富起來，并正在向強起來的目標奮勇前進。
二、更加深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想。
浙江是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要萌發(fā)地和實踐地，在浙江聆聽《“不忘初心，牢記使命”――習近平新時代中國特色社會主義思想的解讀》，對充分認識習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的重大意義、整體理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想、把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹于解決實際問題、正確理解習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位有了更加深刻的領(lǐng)會。
一是深刻領(lǐng)會“必須堅持黨對一切工作的領(lǐng)導”。黨的十八大以來，針對黨的領(lǐng)導弱化的突出問題，習近平總書記多次強調(diào)“黨領(lǐng)導一切工作”的思想，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的”，各個領(lǐng)域、各個方面都必須自覺堅持黨的領(lǐng)導，突出黨的核心領(lǐng)導地位，發(fā)揮好領(lǐng)導核心作用。習近平總書記在十九大報告中也明確指出：“提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方”，把黨的領(lǐng)導原則、職能和作用予以明確，為在實踐中更好地堅持黨的領(lǐng)導提供了基本遵循，為如何堅持黨對一切工作的領(lǐng)導指明了方向和道路。
二是深刻領(lǐng)會“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想”。習近平總書記在十九大報告中指出“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”。98年來，我們黨之所以能夠從小到大、從弱到強，關(guān)鍵就在于始終堅持以人民為中心。在中國特色社會主義新時代，我們要牢牢把握人民群眾對美好生活的向往，把以人民為中心貫徹到治國理政全部活動之中，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，更好增進人民福祉，更好發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，更好推動人的全面發(fā)展、社會全面進步。
三、學習新思想，努力新作為。
在培訓班授課老師的講解既有高度又有深度、既有全局整體觀又有針對性實踐案例，學習中接收到的海量信息對地處盆地的我?guī)順O大的震撼和沖擊，也刷新了思想認識和思想境界。
一是在工作計劃中要運用科學的態(tài)度與方法梳理分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題與差距，匯智聚力找準建設(shè)發(fā)展的目標、路徑，在管理工作中形成目標清晰要可量化、時間要求要明確、指令要簡潔明了、執(zhí)行者要做出承諾、管理者要跟進督辦、反饋機制要健全的工作閉環(huán)。我們要打破慣性思維和慣性管理，轉(zhuǎn)變工作思維模式，將之應(yīng)用于具體工作中以推動建設(shè)發(fā)展。
二是王鍵教授講授“高等教育和中醫(yī)藥高等教育的“雙一流”建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展對內(nèi)在需求、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增強等方面關(guān)注的基本特點”、“構(gòu)建一流人才培養(yǎng)體系、重大成果導向的科研機制和建設(shè)一流的校園文化”、“以有效的辦學資源配置、提高辦學效率以實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標”以及新時代中醫(yī)藥高等教育面臨的五個適應(yīng)需要和處理好五個關(guān)系需要等內(nèi)容，針對性的指出在中醫(yī)藥大學如何進行“雙一流”建設(shè)，為學?！半p一流”建設(shè)管理、學院在學校“雙一流”建設(shè)中的作為等方面極具指導價值。
三是從夏強老師講授的《浙江大學醫(yī)學教育的改革與實踐》中對醫(yī)學教育改革歷史、現(xiàn)狀、存在的諸多問題等有了更加系統(tǒng)深入的認識，發(fā)人深思，促使我們要認真思考如何緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)進行質(zhì)量保證構(gòu)建，如何以質(zhì)量保證為前提不斷創(chuàng)新醫(yī)學教育模式，如何建立與“雙一流”建設(shè)相適應(yīng)的科學的教育教學方案和教學計劃，如何有效實施教育教學方案和教學計劃，如何協(xié)調(diào)通識教育與專業(yè)教育之間的關(guān)系，如何樹牢終身學習的意識等問題，以培養(yǎng)一流的、可持續(xù)提升的醫(yī)學人才。
通過為期一周的學習，開闊了視野，啟迪了思維，對“雙一流”建設(shè)有了更加深刻的認識，尤其是對大學定位，人才培養(yǎng)，國際化和大學管理的理論和實踐印象深刻。
一、認清形勢。
學?！半p一流”建設(shè)任務(wù)緊迫，“前有標兵，后有追兵，標兵漸遠，追兵漸近”，時不我待，必須發(fā)揚“紅船精神”：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。迎難而上，克服前進道路上的困難，樹立教育報國的堅定信念，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、研究規(guī)律。
要深入研究人才成長規(guī)律和教育教學規(guī)律，促進大學管理的科學化和民主化。要強化社會評價對大學的引領(lǐng)和導向功能，要樹立“立德樹人”是檢驗大學辦學水平的試金石的理念，深化教育教學改革，敢于打破常規(guī)，建立新理念，制定新標準，擯棄急功近利，著眼長遠發(fā)展，不以一時的得失論英雄。
三、保持定力。
不斷增強大學治理能力和治理水平現(xiàn)代化，激發(fā)師生內(nèi)生動力，科學制定績效方案，大力加強本科教學，處理好教學和科研的關(guān)系，特別是要激發(fā)基層學術(shù)組織的活力，形成基層學術(shù)組織的學術(shù)合力，避免科學研究單打獨斗，避免科學研究與教學脫節(jié)，要以科學研究帶動教育教學，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持定力，關(guān)注各類大學排行榜，但不能被排名牽著鼻子走。
四、找準定位。
大學定位不能模糊不清，模棱兩可，要盡量避免同質(zhì)化發(fā)展，爭取錯位發(fā)展優(yōu)勢，制定清晰的發(fā)展路徑和明確的階段性任務(wù)。比如大學辦學的國際化問題，不能為了國際化而國際化，而是要通過高水平的辦學和學科建設(shè)吸引外國留學生，是吸引而不是邀請，更不是遷就。
五、理順機制。
理順機制，激發(fā)活力，拓展中層干部的眼界，提高執(zhí)行力，把縱向管理能力和橫向協(xié)作能力作為干部的核心能力加以建設(shè)，要以問題為導向檢驗干部工作實績。在干部任用方面要有崗位需要這樣的人，而不是某人需要這個崗位的觀念，要避免分工分家的情況，要鼓勵分工不分家。在教師隊伍建設(shè)方面，要激發(fā)教師的教學熱情，以教風帶動學風，進而營造師生向?qū)W的大學校園文化。
六、自我反思。
作為后勤保障服務(wù)部門，近些年來，在學校黨政的正確領(lǐng)導和大力支持下，后勤工作取得了一定的成績，但距離“雙一流”建設(shè)和師生的真正需求和期盼還有較大的差距?，F(xiàn)在學校發(fā)展面臨前所未有的機遇，發(fā)展走上快車道，各項資源趨緊，后勤部門必須勵精圖治，銳意改革創(chuàng)新，既要解決眼前問題，又要著眼長遠，不斷滿足學校發(fā)展需要。后勤部門要有“不能說不”的勇氣面對師生需求，深入研究高校后勤保障服務(wù)規(guī)律和發(fā)展趨勢，為學校的“雙一流”建設(shè)、為立德樹人做出應(yīng)有貢獻。
1、終生學習，快樂工作。一直以來，每到一個階段我不禁會問自己，我到底能干什么，如果不在現(xiàn)在的工作崗位上到底自己還會做什么？這種感受隨著年齡的增長更為明顯，這就是對自己知識不夠、能力不足的恐慌。浙江工業(yè)大學李小年校長對工作和學習的理念分享對我是深有觸動。人不會輸在起跑線上，但是一定要堅持終生學習，快樂工作，踏踏實實做好自己的工作，理想、夢想就在結(jié)果中等你。
2、創(chuàng)新理念，改進方法。地方高校、特色高校要怎么錯位發(fā)展，怎么適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，怎樣貼近地方社會經(jīng)濟建設(shè)需求，浙江農(nóng)林大學應(yīng)義斌校長、浙江外國語學院宣勇書記以自己的思考和學校的實踐分享了推進地方行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展的成果。雖然世界上沒有兩片完全相同的葉子，但是“他山之石，可以攻玉”。
3、不忘初心，牢記使命。一條小船，誕生一個大黨，想想中國革命是在什么樣的情況下?lián)P帆起航的，凝視著展覽館中一個個不平等條約，一片片列強勢力范圍，不禁深思在如此之困境下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)國家民族站起來、富起來、強起來，是何其偉大，重溫入黨誓言更是心血澎湃。學習了“紅船精神”，創(chuàng)新、奮斗、奉獻的精神內(nèi)涵落實到學校“雙一流”建設(shè)進程何其貼切，怎么去“不忘初心，牢記使命”，就是要傳承“紅船精神”，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為推進學?！半p一流”建設(shè)擼起袖子加油干。
學習了，歸來了，“江南憶，最憶是杭州”，憶的不是西湖美景，是學習的觸動，觸動后的行動?；氐阶约旱墓ぷ鳎裨撚兄駣^，理念該有之更新，方法該有之改進。學校正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時期，“革命尚未成功，同志仍需努力”，作為一個學習在學校，參加工作在學校的成中醫(yī)人，對于學校的建設(shè)發(fā)展要有著自己的“不忘初心、牢記使命”，和學校同行，且行且珍惜。
8月18-24日，在學校黨委組織部的精心組織下，我有幸走進有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，近距離感受名校風采，觸摸“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的精髓，用短暫而又寶貴的一周時間潛心學習。
一、領(lǐng)略名師風采，享受快樂學習。
五天的學習研修，我們領(lǐng)略了來自浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江農(nóng)林大學、上海中醫(yī)藥大學等名校名師的智慧與風采，每位老師在講課中都獨立闡述了自己的觀點、思想和見解，使人耳目一新。這些極具大家風范的教授和專家們，在講臺上激揚文字、旁征博引、妙語連珠，風趣幽默，令人信服而驚嘆。他們的每一句箴言、每一個思想的火花，都讓我感悟和領(lǐng)略大師特有的犀利精準。每聽一次課，無一不為他們淵博的學識、睿智的思想、敏捷的思維和獨到的見解所折服、所震撼。讓我汲取到新知，積累豐富了許多知識，感受到知識的更新，享受著學習的快樂，體會著學習帶來的思想變化，極大地激發(fā)了學習興趣和求知欲。
二、授課精彩紛呈、益智解惑勵志。
細思而來，可用六個字來概括學習的收獲，即益智、解惑、勵志。學習中，葉高翔教授的《高校工作的過程管理和執(zhí)行建設(shè)》、宣勇教授的《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》提出構(gòu)建師生成長與學校發(fā)展的命運共同體，這對高校辦學治校提出了更高的要求；學習了應(yīng)飚教授《校園突發(fā)事件處理與媒體溝通》，掌握了協(xié)調(diào)溝通和應(yīng)對沖突以及應(yīng)對危機和突發(fā)事件的方法、途徑；年輕卻飽學的盧江副教授從經(jīng)濟學角度解讀習近平新時代中國特色社會主義思想，使我換個角度學馬列，對當前全球與中國經(jīng)濟形勢以及二者之間的關(guān)系和發(fā)展走勢有了全新的認識與判斷，更加增強了中國經(jīng)濟保持穩(wěn)定保持增長的信心。王鍵教授以其深厚的教育理論素養(yǎng)中針對性地指出在中醫(yī)藥大學如何進行“雙一流”建設(shè)管理，內(nèi)涵式發(fā)展必須堅持學科與辦學優(yōu)勢的特色發(fā)展，必須堅持服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的目標。我深切體會學校的“雙一流”建設(shè)必須在校黨委、行政的堅強領(lǐng)導下，系統(tǒng)考慮、整體推進，全校上下齊心一盤棋，同時要堅持目標導向、問題導向和價值導向，把學校當前正在推進的“雙一流”建設(shè)工作與全面加強黨的政治建設(shè)緊密結(jié)合起來，推動各項工作相互促進、良性互動，確保高標準、高質(zhì)量地實現(xiàn)預期成效。
三、弘揚紅船精神，牢記初心使命。
我們到了中國共產(chǎn)黨的誕生地――嘉興南湖，在現(xiàn)場教學中我們重溫黨史，學習領(lǐng)會“紅船精神”?！凹t船精神”是中國共產(chǎn)黨革命精神之源，是黨的先進性的集中體現(xiàn)。踏著革命先輩的足跡，我們在這里面對鮮紅的黨旗，重溫入黨誓詞。弘揚“紅船精神”就是要不斷推進黨的建設(shè)的理論創(chuàng)新，不斷推進黨的制度建設(shè)與創(chuàng)新，不斷推進黨的建設(shè)的實踐創(chuàng)新，保持和發(fā)展黨的先進性，不斷提高黨的執(zhí)政能力。弘揚“紅船精神”，就是牢記中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。我們不僅要深刻領(lǐng)會“紅船精神”的歷史內(nèi)涵和理論意義，更要把“紅船精神”帶回到工作中，體現(xiàn)到崗位上，不忘初心，牢記使命。
新學年，民族醫(yī)藥學院黨委全體領(lǐng)導干部和黨員同志要進一步深刻把握“紅船精神”的豐富內(nèi)涵和時代價值，自覺當好“紅船精神”的忠實守護者、堅定傳承者和自覺踐行者。要旗幟鮮明地將政治建設(shè)擺在首位，真正做到思想再教育、靈魂再洗禮、整裝再出發(fā)。要進一步筑牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決踐行“兩個維護”，牢牢把握社會主義辦學方向，立德樹人，堅持“四個服務(wù)”。要責無旁貸地扛起爭創(chuàng)一流的歷史重任，在校黨委、行政的系統(tǒng)謀篇布局下，精準施策發(fā)力，一是加強政治思想教育，提高教師立德樹人、愛崗敬業(yè)的思想；二是充分挖掘發(fā)揮教職工的內(nèi)生動力，做好優(yōu)秀人才的內(nèi)培外引工作，打造高質(zhì)量的師資隊伍；三是加強師德師風建設(shè)，打造“金課”消“水課”，提高本科教學質(zhì)量；四是推進藏醫(yī)學虛擬仿真項目建設(shè)，積極跟蹤藏醫(yī)學、藏藥學國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點申報工作，進一步提升特色學科辦學水平；五是積極推動科研團隊建設(shè)，組織項目、科技成果獎、專利等申報，做好民族醫(yī)藥科學研究與傳承創(chuàng)新工作；六是推動研究生招生及培養(yǎng)工作改革，提高研究生教育教學質(zhì)量。力爭在自己的工作領(lǐng)域中做出應(yīng)有的成績，為學校的“雙一流”建設(shè)持續(xù)貢獻。
在浙江大學為期一周的課堂教學和現(xiàn)場教學中，既有“道”的解惑，也有“術(shù)”的示范，我用心去感受“東方劍橋”“百年浙大”的人文底蘊，去體會“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的大學精神，去領(lǐng)悟“以天下為己任、以真理為依歸”的大學之道，遂引發(fā)我思考：百年成中醫(yī)大將是什么樣的？作為成中醫(yī)大一員的我目前能做什么？以下是結(jié)合自己工作角色的一些學習啟發(fā)和思考：
一、既做一個有智慧的行政管理者，也做一個有激情的建設(shè)者。
高校的行政管理是一門復雜的學問，是一項困難的職業(yè)，特別是對于像我這樣從教師行列“半路出生”的人而言。浙大培訓課程“高校工作的過程管理和執(zhí)行建設(shè)”“博弈論與管理思維創(chuàng)新”“校園突發(fā)事件處理與媒體溝通”等啟示我，行政工作要有管理智慧，要懂政治、懂大學辦學規(guī)律、懂學術(shù)發(fā)展規(guī)律、大學教育規(guī)律等等，并將自己積極地融入于行政秩序建設(shè)中，使我們成中醫(yī)大成為培養(yǎng)中醫(yī)學高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃，知識創(chuàng)新的前沿，傳播先進文化、培育民族精神的堡壘，聯(lián)結(jié)古今、溝通內(nèi)外的橋梁。
二、既做一個有魅力的教育管理者，也做一個有家國情懷的教師。
大學的教育管理是對教授、學者的工作，在更多情況下不是憑借權(quán)力來推行，而是依靠管理者、領(lǐng)導者的說服力、影響力、人格魅力來實現(xiàn)的。浙大培訓課程“大學的邏輯和關(guān)于未來大學教育的若干思考”“戰(zhàn)略性管理與內(nèi)涵式發(fā)展”“推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑”“不忘初心、牢記使命――習近平新時代中國特色社會主義思想解讀”等啟迪我，大學的教育管理，與其說是“管”，不如說是“理”，要以禮相待、以理服人、以情感人、以文化人，從而建立起一支具有專業(yè)過硬、文化自信、民族精神的教師隊伍，激發(fā)其教化育人的激情與情懷。同時，作為授業(yè)傳道的教師、碩博士研究生導師，更要有家國情懷、社會使命感，要教育本科生、研究生樹立“修身、齊家、治國、平天下”的人生價值，教育他們承擔“為天地立心、為生命立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的社會責任，從而讓我校的中醫(yī)人都能成為真正的社會主義建設(shè)者和接班人。
三、既做一個有思想的科研管理者，也做一個純粹的科研人員。
大學是追求真理、傳播真理的圣地，是創(chuàng)新知識、發(fā)展科學的源頭。浙大培訓課程“地方高校學科與人才隊伍建設(shè)的探索與實踐”“浙江大學醫(yī)學教育的改革與實踐”啟發(fā)我，科研創(chuàng)新、學科建設(shè)是雙一流大學的核心競爭力，從他們的授課中，我懂得了學科與專業(yè)的區(qū)別、學科是一種學術(shù)制度、學科該如何建設(shè)、團隊該如何凝聚、團隊持續(xù)力該如何保持，科研創(chuàng)新模式該如何籌劃、科研人員的學術(shù)自由和尊嚴該如何維護等等，這些都將讓我在今后工作中得到應(yīng)用和實踐，力爭做一個有思考有想法的科研管理者，做一個有純粹學術(shù)追求的科研人員。
寥寥數(shù)語，無法囊括浙大學習、南湖踐行之所得、所思，惟有始終保持“終身學習”的理念和習慣，在實際工作中力爭做到“學而有思，思而有得，得而有行，行而有成”。
一、從“軟實力”看浙大發(fā)展。
浙大在近年來發(fā)展迅速，其趕超路徑如何規(guī)劃是我們關(guān)心的問題。超脫出數(shù)字化的指標，葉高翔院長提出“軟實力”的議題，提出在非數(shù)字指標方面提高大學的競爭力，在眾多要點中，我對“遵循高等教育規(guī)律；創(chuàng)建優(yōu)良學風；關(guān)愛學生、負責學生；嚴格、高效、溫馨的管理”等頗為感觸，其核心即是創(chuàng)造一個高雅的屬于自己的大學氣質(zhì)！對比國外一流大學，我們不可能像西方大學一樣社會辦學、捐贈辦學，也不可能像西方大學一樣經(jīng)歷一個漫長的建設(shè)期，也不太可能像香港大學一樣身處國際交流前沿，能在短期內(nèi)匯集國內(nèi)優(yōu)秀師資。我們在拼指標的時候，最需要做的即是加強內(nèi)涵建設(shè)。以研究生管理崗位來說，我們即應(yīng)該重視sci論文的發(fā)表，更應(yīng)該重視中醫(yī)藥研究生教育的初心，因此如何培養(yǎng)人，鍛造一個優(yōu)良的學風更是一個核心關(guān)鍵問題，因而我們的工作存在頂層設(shè)計責任，更是一個長線事宜，責任重大。
二、從“信息溝通”看媒體接觸。
應(yīng)飚部長在講座中提到聲譽與輿情成正比。輿情對大學來說是個總夢想c位出名而總是以殘酷方式降臨的事情，大學中的大多數(shù)宣傳團隊很少有像商業(yè)宣傳團隊那樣能夠?qū)ふ以掝}吸引流量的高手，往往沒有輿情就最好的狀態(tài)，主要精力往往用于處理“負面”輿情，因此整體風格就是“低調(diào)”“被動”。在這種大背景下，我們?nèi)绾蚊鎸浨榫褪且粋€技術(shù)性問題。國內(nèi)多次高校輿情事件表明，一旦輿情上了流量，往往不再受學?；蜉浨樯⒉フ呖刂?，而朝著社會主觀價值判斷演進。因此網(wǎng)絡(luò)和家屬方往往會以道德、法律、歷史各種維度對輿情中大學人員發(fā)表的每一句話進行解讀。我們必須在這種工作中提高自我素質(zhì)，明確責任主體，謹慎發(fā)表意見，降低輿情發(fā)酵的可能性，保護學校。
三、從江浙理念看浙江省大學的發(fā)展。
學習期間，浙江省各主要大學的校長們介紹了本學校的工作經(jīng)驗和校長們的工作理念。在我看來，校長們給了我們一把鑰匙，但還有一把扭動鑰匙的手需要我們?nèi)ンw會和學習。學習間隙有幸參觀了浙江中醫(yī)藥大學，浙中醫(yī)最近幾年進步非常迅速，從參觀過程中有幾點感受：一是理念，建設(shè)目標定位于高水平，即信息化、可視化、平臺化；二是人事，重大、艱難事件一把手負責，人事上理順關(guān)系；三是資源，瓶頸工程保證足夠的資源，項目留夠發(fā)展冗余；四是速度，高速度完成工作。對于我們工作大有借鑒意義，工作中的事情，總有我們職責權(quán)限內(nèi)的突破口，需要我們借鑒江浙發(fā)展理念速度去努力。
綜上所述，大學之所以為大學，是在教學、科研、社會服務(wù)的功能及每所大學的特殊氣質(zhì)。堅持中醫(yī)的傳承，培養(yǎng)中醫(yī)大師和現(xiàn)代中醫(yī)藥高素質(zhì)人才是我們中醫(yī)院校應(yīng)該堅持的“初心”。
通過學習參觀、各位專家的指導、同學間的交流互動，收獲頗豐。再次感悟初心，更加篤定信念，持續(xù)拓展思路，深度明確目標，對切實做好“守初心、擔使命，找差距、抓落實”提供了保障。
1、進一步加強本科教育的核心地位。持續(xù)把本科教育的核心地位落到實處。以持續(xù)完善中醫(yī)學九年制培養(yǎng)方案為契機，豐富中醫(yī)學教育教學改革的內(nèi)涵，以促進學生的全面成長和幫助學生實現(xiàn)自我為最終目的。其中包含三個關(guān)鍵路徑：其一，把中醫(yī)專業(yè)教育與中醫(yī)通識教育相融合；其二，表達能力與與邏輯思維能力同步增長；其三，中醫(yī)人文素養(yǎng)與科學創(chuàng)新精神協(xié)調(diào)發(fā)展。為保障目標實現(xiàn)，要把頂層設(shè)計融入教學建設(shè)、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、師資隊伍建設(shè)等方面。尤其在強化學科專業(yè)負責人對本科專業(yè)與學科的統(tǒng)籌、本科專業(yè)持續(xù)加強課程建設(shè)、提升教師教育教學能力、精細化教學管理、促進本科生與研究生相互融通人才培養(yǎng)體系建設(shè)、促進本科專業(yè)間與學科等方面要花大力氣。
2、持續(xù)加強師資人才隊伍建設(shè)及資源整合。中醫(yī)藥高校師資崗位是事業(yè)，而非單純的職業(yè)。把臨床醫(yī)學院/附屬醫(yī)院師資人才隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工作，努力建設(shè)一支與學?！半p一流”建設(shè)相適應(yīng)的師德高尚、能力卓越、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、富有創(chuàng)新精神和國際競爭力的師資隊伍，并成為國家高層次師資人才向往和首選的高地，努力使師資人才隊伍內(nèi)培與外引建設(shè)走在全國前列，彰顯川派名師在全國的知名度和影響力。首先，努力提升教師成為學生身心健康成長的引路人和指導者能力。其次，更加完善師資人才隊伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。拓寬公開招聘范圍，嚴格崗位需求把握好入職門檻。第三，完善教師繼續(xù)教育制度。完善教師培訓機構(gòu)和師資培訓資格認定、課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)費保障等制度，高質(zhì)量、高效率地開展教師培訓。努力成為教師發(fā)展示范學院。
3、致敬革命前輩“不忘初心、牢記使命”。通過參觀南湖革命紀念館、重溫入黨誓詞等活動，讓我們更加感恩黨的堅強領(lǐng)導，欽佩革命先輩的情懷與無私奉獻。更加意識到肩上的使命和任務(wù)：我們將以“完善中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策和機制”和“推進健康中國戰(zhàn)略”為核心，將人民健康需求作為我們工作的重中之重，為加快推進健康中國建設(shè)、發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，為實現(xiàn)學?！半p一流”目標凝聚共識、匯聚合力、貢獻智慧，努力奮斗。
通過課堂與現(xiàn)場教學的學習，收獲很大，感受頗深，提高了境界，明確了擔當，強化了作風?，F(xiàn)對學習期間的心得和收獲總結(jié)如下：
一、進一步深入學習了習近平新時代中國特色社會主義思想。
通過專家授課，更加深刻系統(tǒng)地理解了習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵。深刻體會到，作為黨員干部，就要發(fā)揮干部先鋒模范作用，黨員干部要在實際工作中始終堅持沖鋒在前、奉獻在前、責任在前的精神，不斷提高自身素質(zhì)，應(yīng)對新時期各項工作所面臨的挑戰(zhàn)。
通過學習，充分領(lǐng)會習近平總書記做忠誠、干凈、擔當?shù)暮酶刹康闹匾?。作為一名中層干部，要有緊迫感、危機感，要認真思考自己所擔負的責任。一是應(yīng)具備良好的思想素養(yǎng)、健康的心理、綜合領(lǐng)導能力、高超的溝通藝術(shù)。要有高度的思想和政治擔當，堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。二是要有主動擔當精神。對于領(lǐng)導干部而言，權(quán)力就是責任，有責就要擔當。對自己的崗位要有敬畏精神，要敢于擔當，不推三阻四，逃避責任。三是是堅持科學管理，塑造黨員干部形象，提升高校干部的綜合素養(yǎng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的權(quán)力觀，為廣大師生做好服務(wù)，贏得師生的信賴與認可。
二、進一步提升對雙一流高校管理和建設(shè)的認識。
通過本次學習，充分認識到建設(shè)一流的高水平中醫(yī)藥大學，必須實施戰(zhàn)略管理，加強內(nèi)涵式發(fā)展，彰顯自身特色，著力構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系，建立重大成果導向的科研機制，并以一流的教學質(zhì)量、一流的科技創(chuàng)新、一流的社會服務(wù)、一流的校園文化，支撐一流大學的建設(shè)。
在管理過程中，應(yīng)注重建設(shè)效率，提高建設(shè)質(zhì)量，所有的學院和學科都要在雙一流建設(shè)的框架下進行統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)，全校干部教師全員參與、抓落實，促發(fā)展。
“雙一流”建設(shè)要堅持一流人才是核心，堅持以學科建設(shè)、科學研究為引擎的創(chuàng)新發(fā)展，堅持優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出學科與辦學優(yōu)勢的特色發(fā)展。新時代中醫(yī)藥高等教育發(fā)展，一定要適應(yīng)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國際化及改革的需要。時代在變，需要管理者有新的思維，如何實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展，就要求我們必須思考：如何推動學科和專業(yè)的發(fā)展，如何做好本科教育，如何構(gòu)建科學合理的學科體系，如何面對挑戰(zhàn)和機遇等。不能按部就班、循規(guī)蹈矩，必須要有新目標、新思路、新舉措，積極實施戰(zhàn)略管理，推動學校發(fā)展上水平，上臺階。
此外，一流大學必須有強的學術(shù)研究能力，才能有強的人才培養(yǎng)能力，才能造就更加一流的學科，加強學科組織化建設(shè)至關(guān)重要。作為大學教師，不是中學教師，不能只有教學技巧，大學教師必須具有一定的學術(shù)水平，才能做好教學。
此次培訓學習，進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、高校建設(shè)等方面有不同程度的提高。透過此次培訓，明確了努力方向，決心用業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)，用不懈的努力來爭取更大的進步，成為無愧于人民的好干部。實現(xiàn)學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，綜合實力全面提升，建成具有全球影響力的世界一流中醫(yī)藥大學，把握學校辦學的正確方向，按照“雙一流”的方向推進改革發(fā)展，主動和世界一流水平對標。做到不忘初心、圍繞中心、下定決心、秉持公心，凝聚人心，誓為學校建新功。
中層管理能力提升培訓篇八
由于公司領(lǐng)導對中層管理的關(guān)心與重視，在今年7月份與8月份，專門請來了x群峰企業(yè)管理咨詢有限公司的顏廷君老師和崔翔老師，對公司各部門主要管理人員進行了兩次提升中層管理者技能的培訓教育。這是一次非常難得的學習機會。主要內(nèi)容有：認識自我及角色認知、經(jīng)理人自動自發(fā)、價值驅(qū)動與目標設(shè)立、團隊建設(shè)、深層次溝通、管理者的角色與任務(wù)，領(lǐng)導力提升，授權(quán)管理和績效管理。
在這么多的內(nèi)容中，本人感觸最深的是團隊建設(shè)。顏老師組織的一個博弈游戲及列舉的囚徒困境的案例，證明了要取得成功必須要團隊合作，即成功源于合作。我就聯(lián)想到現(xiàn)在市場競爭愈來愈激烈，企業(yè)稍有不慎就有可能被淘汰，而我們公司又是國有企業(yè)改制單位，之前國有企業(yè)老職工中的一些不良的風氣及懶散的工作態(tài)度也被遺留了下來，所以企業(yè)如想長立于不敗之地的話，就必須建立一個高績效的團隊，而團隊合作的核心在于無私奉獻。作為公司的中層管理干部有責任帶動企業(yè)的前進發(fā)展，其中之一表現(xiàn)為引導職工及部門大力發(fā)揚無私奉獻的精神。
首先我們要讓員工明白企業(yè)是大家的，只有大家努力工作，企業(yè)才會有好的經(jīng)濟效益，也只有這樣，員工才會獲得工資報酬。如果大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會沒飯吃。我們可以要在企業(yè)里宣傳這樣一句話：“今天工作不能力，明天努力找工作”。把企業(yè)發(fā)展的好壞與員工利益聯(lián)系在一起，就會讓員工產(chǎn)生愛企業(yè)愛工作的心理，這樣才會充分調(diào)動員工的工作積極性與主動性，增強企業(yè)凝聚力。在公司里，員工要把企業(yè)的財產(chǎn)視為自己的財產(chǎn)一樣，要做到愛護公司的一草一木，不浪費公司的一針一線，大力提倡發(fā)揚主人翁精神。公司要組織員工學習，鼓勵員工不斷更新自己的專業(yè)知識，提高技術(shù)水平，然后進行一些評比活動，對一些優(yōu)秀員工進行嘉獎，宣傳勞動光榮的思想，大力提倡我為企業(yè)作貢獻的精神，通過這些活動，在員工中樹立一種良好的工作作風和奮發(fā)向上的精神。同時，企業(yè)也要想為員工著想，努力提高員工工資水平，改善工作環(huán)境，只有蘇氧這個整體上下一心，團結(jié)一致，那我們企業(yè)肯定會走向繁榮昌盛。
在蘇氧這個大家庭中，各個部門之間也需發(fā)揚無私奉獻的精神。因為在公司中各個部門扮演著不同的角色，擔任著不同的職責，所有每個部門的存在都有它的必要性，而且這些是相輔相成，缺一不可的。在長期的工作中，部門與部門之間肯定會有些摩擦，這是兩個部門應(yīng)要進行良好的溝通，有效的解決問題，消除隔膜，才能愉快的合作?；蛘弋斢胸熑问鹿拾l(fā)生時，相關(guān)部門應(yīng)勇于承擔責任，而不要相互推脫責任。相信只要各個部門合作愉快，公司肯定會良好的發(fā)展。
綜上所述，我認為要搞好一個企業(yè)，使之走上良性發(fā)展的軌道，需要許多積極有利的因素。但是最重要的因素是內(nèi)部團結(jié)合作，員工要發(fā)揚無私奉獻的精神、部門也要發(fā)揚無私奉獻的精神。
總之，經(jīng)過這次中層管理干部的培訓，本人受益匪淺，感觸頗多，對我今后的工作有極大的幫助。希望以后還有這樣的培訓機會。
中層管理能力提升培訓篇九
五天的學習生活，緊張而充實，從課堂講授到現(xiàn)場教學，一次次知識觀念更新的洗禮，一堂堂生動的“不忘初心，牢記使命”主題教育課。借此，把學習的收獲和體會進行梳理，“他山之石，可以攻玉”。
一、既做管理者，又做研究者。
管理顧名思義為管好和理順。為此，管理不能簡單的理解為“管和理”的服務(wù)職能，而應(yīng)在“好和順”上下功夫。管理者的工作，本質(zhì)上是思考或腦力的活動，既研究工作。每一項管理工作都離不開思考的深度和研究的廣度，能想多遠就能走多遠。浙江外國語學院宣勇書記的專題《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》給我們很好的啟示，只有做到對存在現(xiàn)象的系統(tǒng)研究，對教育問題的慎密思考，才能從中總結(jié)出有效的管理方法，在實踐中提高管理效能。
二、既做受業(yè)者，又做傳道者。
“教育改變一個人的心身發(fā)展，終生對學習、工作、生活充滿熱忱、興趣和責任”。教育工作者除了引出潛藏在學生內(nèi)心的智能外，還應(yīng)造就心靈完美的人。浙江工業(yè)大學李小年校長的專題《地方高校學科與人才隊伍建設(shè)的探索與實踐》圈粉無數(shù)，通過地方高校學科與人才隊伍建設(shè)講共情力、講意義感、講交響力，從而發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)與整合之美。在講清理順悟透“雙一流”高校建設(shè)核心競爭力的同時，又與課程思政同向同行、融匯貫通。
三、既做追夢者，又做踐夢者。
“為自己樹立一個夢想”，敢于追夢，勇于踐夢，才能夢想成真。“卓有成效的管理者都是通過不斷的實踐，最終將追求成效變成一種習慣”，由此可見，管理者的成效源于實踐。實踐的過程是實踐——創(chuàng)新——實踐的螺旋上升過程。浙江農(nóng)林大學校長應(yīng)義斌的專題《大學的邏輯和關(guān)于未來大學教育的若干思考》，通過六方面的問題分析，頂層設(shè)計出“一流”涉農(nóng)大學的夢，并付諸辦校實踐。如今，我們成中醫(yī)人也正昂首闊步走在追夢的路上。如何把成中醫(yī)人的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實?如何把自己的工作對標學?！半p一流”的要求?如何將自己融入到“雙一流”建設(shè)的時代洪流中，做出自己的貢獻?這都需要在具體的業(yè)務(wù)工作中通過實踐來完成。如果每一名成中醫(yī)人都能把每一件小事做到極致，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事。相信總有一天，“奮進成中醫(yī)、幸福成中醫(yī)、美麗成中醫(yī)、仁愛成中醫(yī)”的一流建設(shè)目標，終將不會是夢。
中層管理能力提升培訓篇十
在培訓中，老師例舉了很多發(fā)生在他身邊的或是其他的案例，結(jié)合案例進行分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在，通過查找別人問題的方式時刻提醒自己。
一要提升六種能力。進一步加強自身學習，要充分認識到當上了領(lǐng)導干部并不意味著水平一夜之間就提高了，仍需不斷提高工作水平和能力。要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，講黨性原則，努力提升領(lǐng)導干部的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進;六是持續(xù)學習能力，就是要不斷提升自身素質(zhì)，把學習當成一種習慣。作為一名領(lǐng)導干部，只有努力提升這六個方面的能力，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，才能切實履行好職務(wù)。
二要注重個人修養(yǎng)。領(lǐng)導干部的責任重大，做人顯得尤為重要。一個人的心胸有多大，事業(yè)就有多大。個人修養(yǎng)影響到威信、工作效果和帶隊伍。做人要正直，辦事要公道。正確對待權(quán)和利、名和利，大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，允許有個性，關(guān)鍵看工作。鼓勵下屬超越自己，切勿妒賢嫉能。首先，要做一名合格的共產(chǎn)黨員，帶好頭，做好表率，永葆先進性。其次，要經(jīng)常換位思考問題。與領(lǐng)導換位，與下級換位。一名合格的中層管理人員，必須思維縝密，考慮周詳，團結(jié)同志，承上啟下。最后，要保持三種心態(tài)：感恩之心——組織關(guān)心培養(yǎng)和同志們信任支持的結(jié)果;責任之心——領(lǐng)導崗位的責任更重;平常之心——保持謙虛謹慎。抓好三項工作：講政治，鉆業(yè)務(wù)，帶好隊伍?？朔N傾向：不能有過小日子的思想，要有長遠眼光;作風要實，不搞面子工程;不搞小圈子，要團結(jié)。
三要理論聯(lián)系實際。時代在前進，科學在發(fā)展，領(lǐng)導干部如果不加強理論學習、提高政治素養(yǎng)和自身綜合能力，就跟不上時代的步伐，干不好本職工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法是理論聯(lián)系實際。我們既要從書本中學，更要從實踐中學。領(lǐng)導干部一定要結(jié)合實際，在實踐中加深對理論知識的學習和理解，在實踐中運用理論去檢驗實踐，并總結(jié)出最行之有效的方法，指導自己的個人行為，不斷提高自身綜合能力。
此次培訓，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，拓展了思路。今后，我將把培訓中學到的知識和技巧融入日常工作當中，全面提升自身綜合素質(zhì)和管理能力，為公司安全生產(chǎn)和轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻自己的力量。
中層管理能力提升培訓篇十一
我以前也參與過類似的課程，比如《從專業(yè)到管理》、《情境領(lǐng)導力》等等，坦白說，都是理論偏多，學習效果有限且持續(xù)性一般。但這次雄鷹項目的《管理者角色認知》課程，一改以往的教學方式，在少量的理論授課基礎(chǔ)上，重點引入私董會教學，讓學員在關(guān)懷式的辯論、交鋒中，突破自我瓶頸、參悟管理精髓，讓我收獲頗豐。
上午的教學中，主要是對各個職業(yè)進展階段的管理者角色（包括領(lǐng)導技能、時間管理、工作理念等）作了較全面、清楚的闡述，重點是一線經(jīng)理這個層級。于我而言，感悟最深的有兩方面。首先，加深了對部門總監(jiān)、部門經(jīng)理這兩個不同管理角色的認知，一方面有利于明晰自身角色和定位，一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解決工作問題；其次，在部門經(jīng)理這個層面，知人善任、教練輔導這兩塊，自己有較多痛點，如何有效甄別團隊成員的優(yōu)劣勢，如何把他們放在最合適的位置上或支配最合適的任務(wù)，如何依據(jù)每個人不同的成長階段予以不同的管理行為，如何帶領(lǐng)、輔導團隊成員快速成長等等。
下午是本次重頭戲，我本人也是期盼良久。選題、提問、澄清、解析、建議、心得，簡潔六步，卻讓我們一個個學員深陷其中、不能自拔，尤其是最終抽到的題目和大家闡述的問題、建議，于我而言，都歷歷在目。一方面，我們站在旁觀者的角度，去深度感知及剖析問題，提出我們的看法和建議，另一方面，我們也將自己模擬在被提問者的情境下，去體悟自己的`應(yīng)對方式及不足之處。就如何提高團隊樂觀性這個問題而言，我覺得作為一線管理者，可以考慮從以下幾個方面去著手。
首先，盡力做好團隊價值觀、工作目標及要求的統(tǒng)一，且身為管理者，要做好表率、身體力行，而對價值觀明顯有分歧且多次訓練無果的成員，堅決清理出隊伍；其次，依據(jù)每個人的意愿、力氣、成長階段等靈敏轉(zhuǎn)換自己的管理風格，知人善任、獎罰分明，關(guān)懷團隊成員找到自己的職業(yè)成就感；再次，轉(zhuǎn)換學習理念，拋棄填鴨式、理論化的訓練方式，努力營造學習型的組織和氛圍，為團隊成員制定共性化、持續(xù)化的學習與成長方案，關(guān)懷團隊成員提升在職場的競爭力；最終，做好人文關(guān)懷與溝通，對團隊成員的好的成果準時做出確定和鼓舞，對其負面的心情、壓力等準時進行引導和關(guān)懷，讓團隊成員心穩(wěn)、心安。
最終，引申出一個新的問題，我們這群學員，通過這次課程，進一步認知了自己身為管理者的角色和定位，但是知是知，行是行，假如知行不能合一，或許我們的認知也就只是停留在當天的課程而已，所以后續(xù)更應(yīng)當不斷的將所學付諸于我們的管理實踐中，以不斷印證及總結(jié)優(yōu)化，最終形成真正適合自己的管理風格。
中層管理能力提升培訓篇十二
為進一步提高中層干部管理人員的綜合素養(yǎng)，提升管理人員的管理貫徹力。公司于9月25日至29日集中對中層管理人員進行了培訓。我通過學習培訓課程，對現(xiàn)代企業(yè)科學管理理念有了新的生疏，使我深刻體會到在工作中貫徹力的重要性。下面，我就從以下幾點淺談一些心得體會：
作為一名基層管理人員，要想管好員工必需以身作則，為員工起好表率帶頭作用。要求員工做到的，自己先要做到，以一名優(yōu)秀黨員的標準來提高和約束自己，在員工中樹立威信，做好員工鏡子的作用，要事事為先，做到"己所不欲，勿施于人'。時刻牢記管理人員行為的影響力大于制度的約束，通過表率樹立起在員工中的威望，這樣才能使管理事半功倍。
人生的成功源自于態(tài)度的力氣，態(tài)度比力氣更重要，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。假如連最基本的樂觀主動、工作責任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，又怎么能把工作做好，當然也就更不用說取得成功了。態(tài)度打算成敗，一個人的心態(tài)是否正確，打算了他能發(fā)揮出多大的專業(yè)水平、制造出多大的業(yè)績，也打算了在工作中是否能正確貫徹領(lǐng)導意圖，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
在實際工作中，面對挫折和困難沒能完成任務(wù)時，自身往往在找借口，不是員工執(zhí)行力差，就是員工責任心不強，其實，這都是借口，長此以往，使自己在實際工作中沒有充分發(fā)揮自身的主觀能動性，沒有創(chuàng)新意識，在工作中安于現(xiàn)狀、疲于應(yīng)付。傾聽了老師的講座后，我明白，拖拉、應(yīng)付是對生命的揮霍，它會使你陷入煩躁的心情、使你要處理的問題越積越多、使你一再患病心理挫折、使你前途黯淡。以正確的態(tài)度對待工作，隨時隨地求進步，端正心態(tài)對待每一項工作任務(wù)。
現(xiàn)在我們大部分員工都是抱著打工的心態(tài)來工作的，這為我們企業(yè)的進展帶了很多困難，這就需要我們關(guān)懷員工轉(zhuǎn)變心態(tài)，變打工心態(tài)為老板心態(tài)。就如我們在實際工作中員工違反了規(guī)章制度，我們只是一味的`罰款、責罵，并沒有設(shè)身處地為員工著想，進行換位思考，從而造成了員工的打工心態(tài)，因此，我們要大力傳承"勇于跨越追求卓越'的企業(yè)精神；將"促創(chuàng)干爭一流'的電氣化精神貫穿于學習培訓和生產(chǎn)管理工作中。以實際行動關(guān)懷疼惜員工，構(gòu)建寬松、自然、和諧的工作環(huán)境和氛圍。側(cè)重對員工精神和情感方面的激勵，為員工設(shè)計符合其自身特點的職業(yè)規(guī)劃，明確進展目標，供應(yīng)給員工更多的晉升、學習、熬煉的機會，關(guān)懷員工樹立仆人翁意識，他們才會為企業(yè)更好地進展去努力。
有的工作不是費心費勁就能很好地完成的，一路蠻干不見得能有好的效果，在工作中要擅長運用團隊的力氣，想方法調(diào)動員工樂觀性，充分激發(fā)員工的主觀能動性，使人盡其才才盡其用，樂觀為具有管理才能的優(yōu)秀員工制造實現(xiàn)自身價值的平臺，使有才能的員工脫穎而出，這樣，管理工作才能事半功倍。
作為一名基層管理人員，上傳下達是一項重要的崗位職責，也是作為一名管理人員應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)，所以，要做到上傳下達不僅要清楚、透徹的理解上級交代的事情，還要精確無誤的傳達給下屬。假如自身的溝通力氣沒能得到提升，在工作中將會遇到更多的問題。所以溝通是至關(guān)重要的，在處理事情上，假如能準時、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完善，還能削減人與人之間的誤會、削減工作中的失誤、避開時間的鋪張。
總之，本次培訓使我受益匪淺，在以后的工作中，要將本次培訓內(nèi)容應(yīng)用到自己的工作實踐中去，要珍惜公司賜予的平臺，要勇于擔當責任，努力提升自身綜合素養(yǎng)，在實際工作中，不斷"拓寬思路轉(zhuǎn)換身份'，提升理解力和執(zhí)行力、貫徹力，不斷改進工作方式方法，全面提升自身素養(yǎng)和管理力氣，不斷提高工作效率、保證工作質(zhì)量，把自己打造成力氣全面，業(yè)績顯著的管理者。
