一鍵復(fù)制
讀后感可以幫助我們加深對書中人物和事件的理解和感知。要寫一篇較為完美的讀后感，首先要全面而準(zhǔn)確地理解書籍的主題和核心思想。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
望天門山讀后感作文實用指南篇一
我是一名幼兒教師，也是一位幼兒家長，在教育自己孩子的同時也承擔(dān)著教育別人孩子的責(zé)任，因此在教育孩子方面需要學(xué)習(xí)更多的知識和總結(jié)更多的經(jīng)驗。通過閱讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，使我受益匪淺、獲益良多。
作為一位幼兒家長，在剛開始閱讀《指南》的目錄時，會讓我聯(lián)想到當(dāng)初寶寶出生前和出生后買的一大堆關(guān)于嬰幼兒方面的書籍，如什么育兒經(jīng)驗、嬰幼兒智力培養(yǎng)等等，但是認真閱讀之后發(fā)現(xiàn)，《指南》對于3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議有著非常全面和詳細的闡述，使我了解到了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點?！吨改稀窂慕】?、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，通過這五個方面促進幼兒體、智、德、美各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且《指南》在個體差異方面的教育建議，使我對孩子的期望更合理，也更科學(xué)。通過《指南》的學(xué)習(xí)，我懂得了如何讓孩子全面協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，尊重孩子的個體差異，理解孩子的特點，保育和教育一個相同共性和個體特性共存的孩子，讓孩子快樂的成長。
作為一名幼兒教師，培養(yǎng)和教育好幼兒是我的職責(zé)。在未看《指南》之前，根據(jù)新《綱要》為依據(jù)，進行教學(xué)課程的安排，讓幼兒在生活和游戲中進行學(xué)習(xí)。在看了《指南》之后，發(fā)現(xiàn)《指南》和新《綱要》的目標(biāo)一樣，都是讓幼兒快樂的成長，但是不同的地方是，《指南》比新《綱要》更細致更詳細也更全面。相比較，新《綱要》更偏向于理論指導(dǎo)和課程指導(dǎo)方面，而《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成，更讓我在今后的教育幼兒方面有了更多目標(biāo)和建議，也能更容易關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及尊重幼兒發(fā)展的個體差異，做到因材施教。另外也是對我在教育方面的一次學(xué)習(xí)和自我提高。
通過對《指南》的閱讀和學(xué)習(xí)，未來的日子里，無論我作為一位幼兒家長，還是作為一名幼兒教師，都將建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年!
望天門山讀后感作文實用指南篇二
在細看了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后，我發(fā)現(xiàn)這本書籍非常實用。它在五大領(lǐng)域即健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)上都有明確的分目標(biāo)和教育建議。
關(guān)于健康，是孩子第一位的要素。孩子沒有健康就什么都談不上。那么孩子到底擁有怎樣的身高和體重才算可以，在《指南》一書中，分別對三個年齡段的幼兒做出了三種男孩女孩的身高體重參考。另外，在健康領(lǐng)域方面還有動作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力方面的目標(biāo)與教育建議?？梢允菇處熢谟變簯敉膺\動時更有針對性地實施教育目標(biāo)，在生活培養(yǎng)方面也有了指明燈。心中能清楚自己所帶班級的孩子在這個年齡段應(yīng)該掌握哪些生活技巧，該養(yǎng)成哪些生活習(xí)慣。
在語言培養(yǎng)方面，孩子們無時無刻不在用語言同我進行溝通，我又無時無刻不以語言回應(yīng)教育他們。語言方面的目標(biāo)能清晰地讓我知道應(yīng)該用什么樣的語氣語調(diào)在不同的情況下同孩子們進行溝通。今年我?guī)“?，小班的孩子們都喜歡聽故事。根據(jù)《指南》中講故事所用的建議，我可以知道怎樣的.語氣更適合孩子們。
我是語言老師，對語言和健康有更深的感觸，同時覺得《指南》上面的內(nèi)容非常適合現(xiàn)在的幼兒環(huán)境，但現(xiàn)實往往和理想有一定的距離，在實現(xiàn)過程中我們還有許多工作要做，《指南》不僅是家長的指南針，更是老師的指南針，它引導(dǎo)我們往哪些方面發(fā)展幼兒，同時也讓我們老師繼續(xù)努力，朝著更好的方向?qū)W習(xí)，加油！
望天門山讀后感作文實用指南篇三
看了公眾號來看的這本書，主要是對基金進行了簡單的科普，以及中國股市的行情，中國主要有三大交易所，根據(jù)一定的規(guī)律選取一些股票組成一支基金，每隔一段時間進行更新，例如中證500，選取的是最大的500家公司〈好像是這個意思〉，每隔一段時間剔除掉發(fā)展不好的新增好的公司，所以基金具有長生不死的特性，再看中國經(jīng)濟發(fā)展，始終上升，所以公司也會始終上升，其股票價值也會不斷增長。但是a股屬于新興市場，制度不夠完善，具有很大的波動性，即可以再這個波動性中牟利，也可以長期持有，靜待總趨勢的上漲。但是很難分別出哪個基金會在短時間上漲，價值與價格在中國市場沒有美國那么通用，巴菲特的理論感覺不是很實用在中國，但是沒有別的辦法來判斷，只能在挑選基金的時候看價值與價格的`關(guān)系，謹(jǐn)慎出手，定投也是一種很好的辦法，每次買一定金額的股票，價格高的時候買的股票少，價格低的時候股票多，等到頂點的時候，總體來算是掙錢的。但是還是會有虧錢的風(fēng)險，周期太長，需要用錢的時候就虧了，看到每天虧欠堅持不住了也會虧，看運氣和心態(tài)。
然后就是理財會花費一些精力，對于剛?cè)肼毜牟锁B來說，手里的那點工資的打理遠沒有好好工作，提升職場競爭力帶來的效益高，所以目前主要經(jīng)歷還是放在工作上，閑暇的時候了解一些，為以后做準(zhǔn)備，最后引用書中一句話，我相信我終將富有！
望天門山讀后感作文實用指南篇四
加強中小學(xué)校安全教育和管理工作，牢固樹立“安全第一”思想是根本，明確并強化職責(zé)是核心，健全并落實制度是保證，狠抓措施落實是關(guān)鍵。我學(xué)習(xí)結(jié)合安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。安全要時時抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時，一定要嚴(yán)肅、認真，不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
接著，教師要以身作則。老師在進行安全教育時，明確自己的'職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)。老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，潛移默化。
總之，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們一定要為建立一個“文明、平安”的和諧校園而共同努力。
望天門山讀后感作文實用指南篇五
我看的這本書叫《植物觀察指南》，顧名思義，里面寫的都是有關(guān)于植物的知識。但我對植物不感興趣，倒對動物挺感興趣的?？吹健吨参镉^察指南》后面寫著：同款的書還有一叫做《野鳥觀察指南》的，應(yīng)該很好看。于是心里就在想：為什么老師不讓我們買《野鳥觀察指南》呢？起碼比《植物觀察指南》好看、有趣得多了。
這本《植物觀察指南》寫得還是很不錯的，從這里可以看出它的作者一定是個細心的人，我在心中暗暗贊嘆。這本書里面寫了植物的分類知識、植物形態(tài)知識、植物識別方法……給我們介紹一些常見植物時，還會寫清楚那種植物叫什么名字，什么科，什么屬，還具有什么特征，有什么用途等把這個植物給清清楚楚、明明白白的寫出來，有時候還會寫這種植物的近似種是什么。它是這樣寫的：宮粉羊蹄甲，蘇木科，羊蹄甲屬，小喬木……園景樹……羊蹄甲：花瓣……等等。這本書里還夾著一張“常見植物簡明圖譜”呢！
后來我覺得這本書還蠻好看的，原因是有一些花的圖片很漂亮，把我給吸引住了。另外，這本書也會讓我懂得許多植物的知識，而且有一些植物的名字很奇怪，常常會使我笑趴……買這本書還真是“一舉三得”啊，何樂而不為呢？但說實話，這本書的.這些好的地方也不能讓我對這本書的熱情提高多少，沒辦法，誰讓我一直都對植物一點興趣都沒有啊。
讀完這本書后，我懂得了許多有關(guān)植物的知識，讓我終身受益。在此，我深深地感謝學(xué)校和班主任張老師推薦這本書給我看。
望天門山讀后感作文實用指南篇六
孩子的童年應(yīng)該是快樂的、自由的，但是大多數(shù)的家長總是抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)來對待孩子。甚至于有些家長過早的、過度的、不科學(xué)的要求孩子學(xué)習(xí)，從教這幾年以來我經(jīng)常遇到家長和我交流孩子學(xué)習(xí)的事情，而這其中家長比較關(guān)注的是孩子的書寫、算題、認字。家長往往把幼兒的學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，而忽視了孩子學(xué)習(xí)的其他方面。以至于學(xué)前教育出現(xiàn)小學(xué)化的傾向和弊端。
《指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！睆闹形覀兛梢钥闯鲇變簩W(xué)習(xí)的主要特點是：
一、“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，也是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。
在游戲中幼兒能完全自主、自發(fā)、全身心的投入到活動中，同時在游戲中體驗許多在現(xiàn)實生活中難以做到的事情，探究自己感興趣的問題。比如在“娃娃家”這一角色游戲中，孩子們會扮演成爸爸媽媽給娃娃喂奶、梳頭發(fā)、換尿布、哄寶寶睡覺，有時也會自言自語模仿大人的語氣來說話。
幼兒在游戲中也發(fā)展了自我意識、自信心、伙伴意識、語言與交往技能、探究與想象以及對周圍世界的認識等。二、“做中學(xué)”就是讓幼兒動手操作、直接體驗，在做的過程中學(xué)習(xí)。
著名教育家陶行知先生曾說過：“做是學(xué)的中心，也是教的中心?！币虼私處熞獮橛變禾峁┴S富的材料和適宜的工具，支持幼兒自主進行活動。比如在科學(xué)活動《讓硬幣浮起來》中，為了讓幼兒探索哪些材料能幫助硬幣浮起來，我為幼兒準(zhǔn)備了大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，幼兒自己動手操作得出實驗結(jié)論。教師與家長要充分認識到“動手做”、“做中學(xué)”對幼兒的意義，為幼兒創(chuàng)造能動手動腦的機會與條件。
三、
“生活中學(xué)”幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是幼兒學(xué)習(xí)的途徑。
幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活，最后還要回歸于生活。有一次我在帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ”愕穆飞?，孩子們發(fā)現(xiàn)地上有許多的蚯蚓。他們立馬圍在蚯蚓旁邊，邊看邊互相討論，孩子們從蚯蚓的外形一直說到蚯蚓吃什么食物。還有孩子提議要把蚯蚓帶回到教室的飼養(yǎng)角去。正是這一次偶然孩子們真正認識、了解到蚯蚓的生活習(xí)性等各方面特征。
望天門山讀后感作文實用指南篇七
將全面發(fā)展進行到底：
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
——暑假幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感言。
劉澤湘。
閱讀了《3~6歲兒童觀學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后，我認識到他是一個關(guān)于幼兒早期學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，是在聯(lián)合國基金會和我們中國教育部共同推動下完成的一個兒童早期學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，并進行了歸納。同時特別闡述了《綱要》和《指南》的兩個重要的區(qū)別。一是指南是對綱要的細化；二是幼兒園指導(dǎo)綱要是只針對幼兒園的，對幼兒園的指導(dǎo)，《指南》不只是針對幼兒園，也針對父母和家長。
分析《指南》學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。
健康包括身體健康和心理健康兩個方面，在身體健康中，有一條教育建議是這樣的，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。而我們幼兒園有一個課題正是研究體育的，由于這個原因，對于幼兒在各種技能的培養(yǎng)方面也較重視，曾經(jīng)我們班有個寶貝叫煜煜，煜煜長得胖乎乎的，很可愛，但是卻不愛運動，每次早上晨間鍛煉的時候，煜煜總是找這樣那樣的理由不去鍛煉，坐在花壇邊。我?guī)状芜^去邀請煜煜一起玩游戲，他都不愿意。但是作為老師的我們，應(yīng)該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較，于是我并沒有放棄煜煜，每次都用好玩的游戲區(qū)吸引他，最終，煜煜愿意和小朋友一起游戲了，也愿意參加跑跳、鉆爬等活動，各方面也得到了發(fā)展。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。在藝術(shù)創(chuàng)作時，應(yīng)該尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。其實每個孩子都是一個小小設(shè)計師，孩子的創(chuàng)造力和想象力遠遠超過了老師的想象，應(yīng)該尊重孩子的天性。給幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇，用適宜自己的表現(xiàn)方式去模仿和創(chuàng)作，不應(yīng)給予太多的要求。對于幼兒創(chuàng)造出來的作品，教師應(yīng)給予相對的肯定，鼓勵孩子。對于孩子的不足，可以婉轉(zhuǎn)的告訴幼兒，如果可以這樣，那就更完美了，而不是否定幼兒的作品。
教學(xué)。
建議對于我的啟發(fā)很大很大，和孩子相處也是一門很深的學(xué)問，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在教師的這條路上，我會不斷的學(xué)習(xí)，努力做好《指南》中的建議，爭取做一個好老師。
白羊田中心幼兒園。
2015年8月26日。
望天門山讀后感作文實用指南篇八
最近很多報道都是針對教育中存在的體罰現(xiàn)象，其中幼兒教育更是引起全社會的廣泛關(guān)注。作為一名家長，當(dāng)我看到孩子受虐的畫面時痛心疾首，我和大多數(shù)人一樣指責(zé)這些教師缺乏師德修養(yǎng)，教育孩子缺乏耐心和愛心，慶幸自己的孩子遇到的都是好老師；可是作為一名教師，我更是知道，那些違規(guī)的教師其實是缺乏對幼兒這一特殊群體的認識和對應(yīng)的教育技巧。她們沒有掌握孩子不同年齡階段的生長規(guī)律與特點，所以一旦孩子出現(xiàn)異常表現(xiàn)時，老師們束手無策于是便采取了簡單粗暴的方式?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)布，意味著對幼兒教育的重視和逐步規(guī)范，相信在不久的將來，會有更多幼教相關(guān)的指導(dǎo)性手冊陸續(xù)發(fā)布。
當(dāng)拿到《指南》閱讀時，我的第一感覺：好細致的一份指南，一本非常實用的指導(dǎo)手冊。會讓我聯(lián)想到當(dāng)初寶寶出生前后買的一大堆關(guān)于嬰幼兒方面的書籍，那時的我雖是初為人母，但由于掌握的育兒經(jīng)多，有參照的數(shù)據(jù)，因此在孩子最初的成長階段中我一點也不慌亂，當(dāng)時我就是對照著書籍中的介紹觀察寶寶的健康狀況、檢測寶寶發(fā)育水平的。漸漸孩子長大了，上了幼兒園，我對孩子的教育反而茫然了。我想，很多家長一定也和我一樣看過一些育兒書，比如《培養(yǎng)20年后最棒的女孩》、《好媽媽勝過好老師》等，這些書雖好，有值得借鑒的方法，但這類育兒書里往往充斥著各種教育理念、教育經(jīng)驗，讓人有一種錯覺，似乎只要依樣畫葫蘆，我們也能培養(yǎng)出一個明星寶寶。但是事實真的如此嗎？我們身邊有無數(shù)的例子可以證明，世間沒有兩片完全相同的葉子，一個孩子就是一個獨立的個體，成功的家庭教育經(jīng)驗往往無法復(fù)制。作為家長，我們更需要的是一個具有普適性的培養(yǎng)孩子的共性指標(biāo)，在這個共性指標(biāo)的指引下，根據(jù)自己孩子的不同個性特點因材施教。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域設(shè)定了“階梯狀”的成長參照，把3-6歲幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r、需要達成的目標(biāo)以一一羅列，很完整很清晰，給教育孩子提供了實實在在的方向。特別是后面的教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，這些內(nèi)容對于年輕的爸爸媽媽來說，真的是非常寶貴的經(jīng)驗資源。欣喜的同時，我也遺憾，如今我的寶貝已經(jīng)6歲半了，我的孩子已經(jīng)度過了這個成長期，雖然身邊的朋友、老師都認為她優(yōu)秀，但我清楚在她的身上還是存在著很多的問題，我想在她的成長中，我一定也錯過了很多的教育契機吧！如果重新來過，我想對照著《指南》來教育孩子，孩子會更棒。
通過閱讀《指南》，還讓我深刻地意識到，幼兒教育是一項十分細致的工作，教育幼兒無小事，家長的生活習(xí)慣、生活態(tài)度、等各方面都可以影響幼兒，因此幼兒教育更是需要家園攜手，合力共進，積極地引導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時溝通，才能為孩子的未來生活打下堅實基礎(chǔ)。與此同時，家長們也應(yīng)清醒地認識到教育不是萬能的，孩子間確實存在著個體差異性，作為家長也應(yīng)該正視這些差距，擺正心態(tài)，幫助孩子在原有的基礎(chǔ)上成長進步。
總之，學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后，感受很多，而自己在以后的孩子教育中，也需要堅持做好以下幾點：
1．遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，不拔苗助長，讓孩子科學(xué)地成長!
2．尊重孩子的個體差異，不攀比。
3．注重健康人格的培養(yǎng)，尊重和保護孩子的個性。
4．培養(yǎng)自主自立的能力，促進孩子全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．引導(dǎo)愉悅的情緒表達，培養(yǎng)孩子感受幸福的能力。
瑤瑤媽媽2013.5.22。
望天門山讀后感作文實用指南篇九
馬拉古齊說過：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種世界，等著孩子們?nèi)グl(fā)掘，一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造，一百種世界，等著孩子們?nèi)粝搿！?/p>
在書本第五章節(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)1喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的案例種詳盡的闡述了，書中的案例是針對美術(shù)活動種的畫、折來體現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，在日常藝術(shù)活動中，教師有時會因為材料的準(zhǔn)備、經(jīng)驗的不足等多方面因素，對孩子沒得藝術(shù)表現(xiàn)進行了“束縛”有時甚至對于幼兒的作品進行了“否認”這關(guān)系著對孩子們的傷害很大，從案例中可以看出孩子們的想象力是無限的，以致他們能用簡單的話語說出自己作品的內(nèi)容，因為孩子們有著不同于成人的觀察方式、思維邏輯和表達方式，孩子們會用自己的語言訴說著他們對世界、事物的看法，作為教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，提供豐富的便于幼兒取放的材料，在注重外在環(huán)境的同時，也應(yīng)該營造良好的、安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達、表現(xiàn)，正如瑞吉歐的`教育理念那樣：要走進兒童心理的兒童觀，看待和對待兒童是教育的出發(fā)點，也是教育成敗的關(guān)鍵，作為成人要正視孩子們的一切，要放眼于孩子，更要放手于孩子，孩子們在無包辦中才能真正體會到自己動手動腦的樂趣，同時孩子們的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)，是在一定的文化背景中建構(gòu)只是、情感和人格，在互動過程中，兒童即是收益者，又是貢獻者。
書中每一個案例都記錄的非常精彩，每一位名家的名言都闡述了先進的教育理念，細細讀來，回味無窮，該書讓我學(xué)到很多知識，也了解了最新的教育方法，書中直觀而又生動地刻畫了幼教工作中的多姿多彩事件，那種樸質(zhì)清新的筆觸，現(xiàn)身說法的言行，以及鮮活生動的案例，讓我讀起來比較輕松，百讀不厭，也讓我們一線青年教師深受啟發(fā)，感觸頗多！
望天門山讀后感作文實用指南篇十
感謝雷先生的再三推薦和督促，使我終于在端午假期的最后一個晚上看完了這本“銀行螺絲釘”寫的《指數(shù)基金投資指南》。全書共363頁，我是將電子版打印出來了，很厚的一摞。真正集中用心看大概不過四五天的時間就讀完了，平均每天三小時左右，基本是逐字逐句讀完的。
有的地方通俗易懂，很快讀過，有的地方略顯艱澀，似懂非懂的啃完，沒有消化好。作者就像一個和我差不多同齡，但明顯很有投資經(jīng)驗但又不擺譜的朋友，坐在我對面，一點點由淺入深的講給我聽。
以下是讀完之后的幾點感受。最直接的感受：這部分我想說的是有點感性，但對具體操作也許沒什么用的感受。
也就是，說了大概也沒什么用，但是，不吐不快。
1.這本書讀完之后，總是感覺是比較明朗的，基本掌握了指數(shù)基金的概念和分類，了解了定投和復(fù)利的魅力，學(xué)習(xí)了基本的定投方法，堅定了我的定投決心，初步建設(shè)了心理防線。
2.有一些經(jīng)典語句，還是想記錄下來。
“高筑墻（價格大大低于價值時買入），廣積糧（在低估值區(qū)域不斷定投積累股份），緩稱王（定投時間越長，積累股票資產(chǎn)越多，到牛市收益也就越高）。”
“我相信，我終將富有?！?/p>
這兩句話有點打雞血的意思，其實不是我的本意，其他很多句子太長，有的比較專業(yè)，所以選擇這兩個有代表性的。一個代表方法，一個代表恒心。
3.作為一個本碩均為經(jīng)濟類學(xué)科的學(xué)生，很奇怪我對炒股以及理財一直以來并不感興趣，大概內(nèi)心對錢沒有深刻的認識和渴望，一直在自己的小世界里，看看書，發(fā)發(fā)呆。
這次是真的觸動了我，讓我想去試試，主要是為了證明自己可以賺錢。
具體的落實：這本書里談到的最關(guān)鍵的一個步驟，我認為也是最最重要的一個步驟，當(dāng)然不是寫讀后感。而是把具體操作步驟落實到紙面上，這一步真的至關(guān)重要。
一來，避免自己只是三分鐘熱度，然后過幾天就把書忘光光，當(dāng)初的豪情壯志付諸東流。二來，對抗自己的惰性和心理波動，也就是做到，反人性。讀后感·根據(jù)書中的方法，我會制定《定投計劃表》和《定投記錄表》，這個寫完文章就去做。明天發(fā)到公號里，以示決心，也歡迎監(jiān)督。然后參照公眾號的估值表，每周二固定定投一定金額。
下一步計劃：
1.按照紙面計劃執(zhí)行。
2.關(guān)注“銀行螺絲釘”的公號，研讀分析文章。
3.對該書進行二次閱讀，尤其針對價值分析和計算指標(biāo)部分,力求掌握。
望天門山讀后感作文實用指南篇十一
安全，也許有人會認為，這是一個老生常談的話題，不值得反反復(fù)復(fù)的嘮叨。然而自從我看了小學(xué)生冬季度假安全指南后我卻要說：安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題；安全是我們師生幸福安寧的基本保障前提；失去它，我們的一切努力將會失去意義。因此，安全——這兩個字是我們絕對不能忽視的，它是生命的保障，稍不注意，生命就會從你身旁悄悄地溜走。
其中我知道了掉進冰窟窿里的自救方法。
1．不要驚慌，保持鎮(zhèn)定，要大聲呼救，爭取他人相救。
2．應(yīng)當(dāng)用腳踩冰，使身體盡量上浮，保持頭部露出水面。
3．不要亂撲亂打，這樣會使冰面破裂加大。要鎮(zhèn)靜觀察，尋找冰面較厚、裂紋小的地點脫險。此時，身體應(yīng)盡量靠近冰面邊緣，雙手伏在冰面上，雙足打水，使身體上浮，全身呈伏臥姿式。
4．雙臂向前伸張，增加全身接觸冰面的面積，一點一點爬行，使身體逐漸遠離冰窟。
5．離開冰窟口，千萬不要立即站立，要臥在冰面上，用滾動式爬行的方式到岸邊再上岸，以防冰面再次破裂。
6．年齡較小的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人遇險，不可貿(mào)然去救，應(yīng)高聲呼喊成年人相助。在緊急的情況下，救人的正確方法是將木棍、繩索等伸給落水者，自己應(yīng)趴在冰面上進行營救，要防止?fàn)I救他人時冰面破裂致使自己落水。
馬路上車輛川流不息的景象隨處可見，然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。那是一個星期五的下午，我騎著車回家，就在廣場邊的那個路口是，我發(fā)現(xiàn)有一群人圍在人行道旁。我好奇地湊過去。真是一看嚇一跳：地上倒著一輛自行車，車前輪已經(jīng)扭曲變形：地上還躺著一個人，他已昏迷不醒。聽旁邊的人說，是一輛汽車闖紅燈，把正在過馬路的騎車人撞倒后逃逸了。晚上我又從那里過，人和車已經(jīng)不在了，只有那車禍的痕跡?一條長長的剎車線和幾個自行車上的螺絲釘還殘留在地上。
看完這本書后我感到：生命是脆弱的。我們要學(xué)會珍惜生命，學(xué)會自救和互救，只有這樣，我們才能安全的、健康的成長，才能在將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的氣力。
望天門山讀后感作文實用指南篇十二
終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德規(guī)范的一部分。做為教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能擁有先進的教育理念，才能更科學(xué)地指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主動者。在園長的號召下，全園展開了讀書活動，為了提高自己的專業(yè)水平，我也細細品讀了《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，平時教學(xué)實踐中遇到的問題，也變得清晰明朗。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處，還有許多需要我學(xué)習(xí)和改進的地方。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園老師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我我深刻地體會到，一日生活皆課程的'道理，讓我更加注重自己的言行舉止。因為幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的。教師要在生活中做好榜樣示范作用，不能忽視細節(jié)問題，所謂身教勝于言傳說的就是這個道理吧。
望天門山讀后感作文實用指南篇十三
空閑時，我翻看了植物觀察指南這本書，看完以后，我認識了很多植物，然后我又反復(fù)地看了幾遍。
現(xiàn)在，我給大家介紹一兩種植物的特征和用途。第一種：糖膠樹。糖膠樹的特征：樹干可高達20米。樹冠呈傘蓋狀，近橢圓形，分枝逐級輪生并呈水平狀向外伸展，生長有層次，塔狀，有白色乳液，具毒性?；ò咨?，種子長圓形，有白色軟毛，因而隨風(fēng)散布。糖膠樹的用途：糖膠樹喜歡高溫、多濕環(huán)境，生命力強，抗風(fēng)，抗大氣污染。常作行道樹、庭蔭樹。第二種：芒果樹。芒果樹的`特征：花序分枝，花很小，黃色或著淡黃色。果實腎形，應(yīng)品種不同而大小不一，成熟后果實皮有綠色、紅色或黃色等。常見的有臺芒、象牙芒、呂宋芒等品種。芒果樹的用途：樹冠球形，是良好的庭院樹或行道樹。
讀了這本書以后，我認識了很多以前不認識的植物。我非常高興。但是現(xiàn)在。地球的環(huán)境越來越差。如果沒有植物，地球上就沒有生機。我想要警告那些亂砍濫伐的人：如果你們每天少砍一棵樹，地球每天就多一分光彩。請你們不要砍樹啦！
望天門山讀后感作文實用指南篇十四
抽空看了《指南》，看完后覺得感觸很深，書中提出的一些教育建議，對教學(xué)經(jīng)驗不多的我來說，無疑給我以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗，讓我在以后的實踐中有據(jù)可依、有路可循。
《指南》和《綱要》并不是重復(fù)的，而是有區(qū)別的，同時這兩者又是相輔相成、缺一不可的?！吨改稀肥菍Α毒V要》的一個細化，也是針對父母與家長的?！吨改稀肥且杂變汉筮M學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。
如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。可在平時的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動平常不太開展。學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。
《指南》中幼兒教育要強調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊?，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在《指南》中講到要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，我也學(xué)到了不少：我們教師的角色不應(yīng)該是知識的傳遞者，也不應(yīng)該是一個技能的訓(xùn)練者，更不應(yīng)該是一個競賽和考試的組織者。相反教師應(yīng)該是一個自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是讓幼兒學(xué)習(xí)動機的激發(fā)者，使幼兒自主學(xué)習(xí)過程的觀察者、支持者、幫助者。想要實現(xiàn)這樣的角色，我們的教師在平常的工作中應(yīng)要善于創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境，善于設(shè)計幼兒喜歡參與的活動，這樣才能成為一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境者。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)！
望天門山讀后感作文實用指南篇十五
（一）。
建城鎮(zhèn)羅旁小學(xué)邱海雁。
讀了關(guān)文信先生編著的《問題學(xué)生教育指南》一書，頗有感觸翻開書的第一頁，七個大字映入眼簾：生命因此而精彩。這是本書的前言題目，也是主編關(guān)文信對問題學(xué)生教育價值的詮釋。問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程是一個鳳凰涅盤的過程，也是一個化蛹為蝶的過程。的確如此，蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是給我留下印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”,當(dāng)我們看到一個問題學(xué)生在我們的引導(dǎo)與呵護下，走出泥潭，沖破陰霾，重新煥發(fā)生命的光彩時，我們心中涌起的是一種幸福感，一個教師的職業(yè)生命因此而精彩。
書中有這樣一個例子：有一位教師接了一個新班，班里有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差，連續(xù)兩個學(xué)期末考試成績年級倒數(shù)第一。他從來不寫作業(yè)，每天放學(xué)不是踢球就是上網(wǎng)。老師多次找家長，家長也毫無辦法。老師經(jīng)常讓他留校補作業(yè)，這樣的懲罰也不見效。在開學(xué)第一周當(dāng)課代表報告他沒做作業(yè)時，這位教師只看了一他眼，什么也不說。而當(dāng)他在一次課堂作業(yè)做得清楚端正，字寫得漂亮?xí)r，卻及時地表揚了他。第二周他交了一次作業(yè)，老師用自己的真誠寫道：不寫作業(yè)不是你的錯，你寫作業(yè)一定有困難，會幾道就寫幾道，老師不會怪你的。第三周他交了三次作業(yè)。后來經(jīng)過老師的多次表揚，最后數(shù)學(xué)成績顯著進步，獲得了成功。類似的例子其實一直在我們平時的教學(xué)中出現(xiàn)，想想我們大多時候都是怎么處理的？無外乎個別談話，或批評，或動之以情、曉之以理，看上去孩子悔改之心甚濃，可等你去批作業(yè)他仍然是個老樣子，顯然我們采取的教育行為治標(biāo)不治本。怎么才能治本呢？本書中提出的教育策略“表揚激勵正強化”、“視而不見也是愛”、“體驗成功有動力”、“尋找多角度解決問題的方法”等觀點就給了我們諸多啟示。有時我們碰到問題學(xué)生時，即使他犯的是一個低級錯誤，我們很多老師都會很生氣，言辭十分激烈，這種斥責(zé)旨在幫助學(xué)生提高，是一件好事，可仔細想想，嚴(yán)厲之語，斥責(zé)之聲，往往不能幫助學(xué)生，反而傷及學(xué)生本已脆弱的心靈，又不利于增進師生感情，可謂兩敗俱傷。實際上，對學(xué)生的教育工作不能只盯著學(xué)生表現(xiàn)不好的一面，更多的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生的長處。即使有個別學(xué)生不很守紀(jì)，也不要老是批評他，而要耐心教育、引導(dǎo)他。反思自己，有時學(xué)生犯了錯，我會很生氣，當(dāng)場批評他。但是，過后一想，他們畢竟只是十歲左右的孩子。正像一位同事說的，不要把他們看得太大。實踐證明：要和學(xué)生友好相處，就要與學(xué)生平等相待，不要拿老師的架子居高臨下訓(xùn)斥他，拿大人的思維衡量他。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學(xué)生成長的規(guī)律。實際上，對學(xué)生的教育工作不能只盯著學(xué)生表現(xiàn)不好的一面，更多的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生的長處。即使有個別學(xué)生不守紀(jì)，也不要老是批評他，而要耐心教育、引導(dǎo)他。如：我班的張釗前同學(xué)原來上課不是說話，就是看課外書。我沒收了他的幾本課外書后，他對我很有意見。于是，我多次找他談話，讓他認識到自己的錯誤，同時鼓勵他努力學(xué)習(xí)，后來他慢慢改掉了這樣的毛病，比以前表現(xiàn)有所進步。因為我努力改變自己，給學(xué)生營造了一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)與成長的環(huán)境，最后所教班級課堂紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也煥發(fā)出前所未有的熱情。
本書中的每一個故事都反映了班主任轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的實踐過程與研究過程，是理論與實踐的結(jié)晶，讓人讀來受益匪淺。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，著名特級教師丁有寬曾經(jīng)說：“要當(dāng)好一個班主任，必須對學(xué)生愛之深，知之備，導(dǎo)之以微，喻之以理，既要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，又要善于誘導(dǎo)，才能教育好學(xué)生?！痹谝院蟮慕虒W(xué)教育之路上，我將毫不吝嗇地施愛于我的每一位學(xué)生，愛不僅僅說在嘴上，更要實踐于行動中，我要說到做到，愛在我的行動之中，讓每個孩子在我的每個動作中感受我對他們的關(guān)愛。而我的問題學(xué)生就會真正得到涅重生，成為燦爛耀眼的明星！
望天門山讀后感作文實用指南篇十六
南》，以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會。
一、對《指南》的概念有了進一步的了解。
為了更加深入的了解《指南》的內(nèi)容，我首先認真學(xué)習(xí)了《指南》的概念?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達到的目標(biāo)是一致的，不同在于《指南》中不僅有教師參與，還有家長的參與，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起配合。此外，“了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望?！备玫膶ⅰ耙杂變簽楸尽斌w現(xiàn)在《指南》中。
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