關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)（精選10篇）

教育家精神體現(xiàn)了一種深沉的責(zé)任感，為民族和國(guó)家的未來(lái)盡心盡力。這種精神包含了對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信仰和無(wú)盡熱愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)上。擁有教育家精神的人，不僅致力于傳授知識(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

通過(guò)顧教授給我們教師做的培訓(xùn)受益匪淺，作為一位教師讓我對(duì)教育家精神有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；為人師者，立德為本。教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響，所以應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)以律己，注重自己的言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，把屬于個(gè)人一切不快和煩惱都拋在門(mén)外，不把個(gè)人情緒帶到工作中，保持著良好的情緒全身心投入到工作中，真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子。坦然地面對(duì)繁瑣的工作，以一顆平常心去干好實(shí)在的事情。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)學(xué)生教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生教育事業(yè)盡心盡力。選擇了學(xué)生教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好，把更好的東西展現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

每一學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，要與學(xué)生平等相待，不要對(duì)學(xué)生隨便呵斥。對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)差的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。把愛(ài)傳遞給學(xué)生，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和品德的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生得到老師的尊重，這樣他們才會(huì)尊重老師和喜歡老師，并且愿意去學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)。

四、努力進(jìn)取

作為21世紀(jì)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷地充實(shí)和完善自己的專業(yè)知識(shí)，敢于嘗試新的教學(xué)方式，努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)，取他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。如果自身都馬虎對(duì)待，又怎敢要求學(xué)生認(rèn)真呢？

五、團(tuán)結(jié)互助

在這個(gè)教師大集體中，到處有可學(xué)習(xí)和幫助的人，同事之間相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。都說(shuō)人多力量大，柴多火焰高，大家都是生活在一個(gè)教師大家庭里，一起想辦法，一起努力，一起面對(duì)實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題，這樣我們的工作會(huì)得到更好的運(yùn)行。

曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……原來(lái)在我們身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，只是他們的翅膀暫時(shí)需要老師去引導(dǎo)他們?nèi)绾蔚匦扪a(bǔ)，去獲得飛翔的力量。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到弘揚(yáng)教育家精神的重要性和必要性，我們應(yīng)該樹(shù)立好師德觀念，履行好崗位的職責(zé)，努力地讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

篇二：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

春節(jié)寒假期間，在__小學(xué)燈塔之光名師工作室組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了北京大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授《學(xué)習(xí)教育家精神，勇?lián)逃姑返倪@一講座。顧教授從“新時(shí)代教師要有教育家精神”“認(rèn)清使命，把教育家精神落到實(shí)處”“教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)五項(xiàng)修煉”三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。

這次提出的教育精神概括了對(duì)老師的思想品德、專業(yè)要求、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等等都提出了很重要的要求。我體會(huì)最深的就是心有大我。

顧明遠(yuǎn)教授指出：我們老師不光光要看到眼前學(xué)生的考試的成績(jī)，更應(yīng)該考慮到我們培養(yǎng)的孩子，能不能承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。

于漪老師表示，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，教育的高質(zhì)量發(fā)展是每個(gè)教育工作者非做不可的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“基礎(chǔ)教育沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造那樣一鳴驚人，但我們做的是從小給人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)扎根的工作，根子扎得正扎得深，長(zhǎng)大后就能枝繁葉茂、成為參天大樹(shù)。因此，教育的高質(zhì)量發(fā)展，中小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸。”

無(wú)論是顧明遠(yuǎn)教授還是于漪老師，都讓我們教育工作者感受到教育家精神不是幾個(gè)人的問(wèn)題，而是每個(gè)老師都應(yīng)該以教育家精神來(lái)錘煉自己，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀老師。我們每個(gè)老師不可能都當(dāng)教育家，但是教育家的精神是在每一個(gè)老師身上都能體現(xiàn)出來(lái)。老師的職業(yè)是不同于其他的職業(yè)，老師最大的成就是看到孩子的成長(zhǎng)。那么孩子成長(zhǎng)要靠什么？靠老師的敬業(yè)精神，這種敬業(yè)精神也是教育家的精神。

作為一個(gè)老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)兒童，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

我們的教育理想就是讓每一個(gè)學(xué)生都能享受有質(zhì)量的、公平的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。不僅僅是身體健康，而且心理要健康。有健全的人格，所以我們要更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把教育工作做得更好，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

篇三：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

首先，心懷大我，真誠(chéng)為國(guó)效力。教育是國(guó)家的基石，影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也決定著國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。如顧教授所言：“全面建設(shè)中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)師。有了高質(zhì)量的教師，才能有高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。”因此，我認(rèn)為一名有追求的教師不能只把教育工作當(dāng)成一項(xiàng)職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對(duì)待；要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我素質(zhì)和能力水平；積極參與教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓“教育家精神”在自己身上得以體現(xiàn)。

其次，不負(fù)時(shí)代，不虧使命。身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng)，守護(hù)這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學(xué)。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有自身不斷成長(zhǎng)、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價(jià)值，讓教育真正成為每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

最后，以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。顧明遠(yuǎn)教授談到教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)“意愿——錘煉——學(xué)習(xí)——創(chuàng)新——收獲”五項(xiàng)修煉；教育家于漪提到“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)”；扁擔(dān)校長(zhǎng)張玉滾指出“踐行教育家精神，傳承榜樣教師的精神和力量”；時(shí)代楷模陳立群提出“弘揚(yáng)教育家精神要按照教育規(guī)律辦學(xué)，追求成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育的‘道’保持敬畏”。榜樣的力量是無(wú)窮的，以教育家為學(xué)習(xí)榜樣，勵(lì)精圖治，認(rèn)真研究，努力奮斗，即使在普通崗位上，只要能創(chuàng)造出非凡成就，也是一種成功。

今后的工作中，我將不斷研習(xí)并實(shí)踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅(jiān)克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負(fù)著夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)根基的重任。我將與志同道合的同仁通力合作，求實(shí)創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生使命而努力，在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)之路上貢獻(xiàn)自己的力量。

篇四：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

為大力弘揚(yáng)教育家精神，廣泛開(kāi)展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣傳，切實(shí)發(fā)揮基礎(chǔ)教育名家名師示范引領(lǐng)作用，用教育家精神助推高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)，省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會(huì)組織開(kāi)展弘揚(yáng)教育家精神回報(bào)告會(huì)。2023年11月1日上午，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在校多媒體教室觀看了陜西省2023年弘揚(yáng)教育家精神巡回報(bào)告會(huì)。會(huì)上，來(lái)自西安市雁塔區(qū)大雁塔小學(xué)的田延老師、西安市黃河中學(xué)的馬俊老師等多位專家名師做了精彩的事跡報(bào)告分享。

通過(guò)幾位教師的事跡分享，我們?cè)僖淮紊钋畜w會(huì)到作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上、不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

在教學(xué)中，我們要不斷更新教育的理念、方法、形式日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率。在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)務(wù)實(shí)性、創(chuàng)新性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。

習(xí)近平總書(shū)記曾提到老師不僅要做傳授知識(shí)的教書(shū)匠，更要做培養(yǎng)學(xué)生品德品行品味的大先生。除了做傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，以德立身，以德施教。立志把學(xué)生培養(yǎng)成有理想有本事有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人?？偠灾美蠋熅褪亲鼋?jīng)師和人師的統(tǒng)一者，應(yīng)成為老師們的共識(shí)。教育是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事業(yè)，教師則是立教之本、興教之源。

做為新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。我會(huì)一如既然勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新，繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤(rùn)心，因材施教，傳承中華民族教育的光榮事業(yè)。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè)地成長(zhǎng)。今后，我會(huì)努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，嚴(yán)格約束自己做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師！

篇五：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

寒假期間，__之光名師工作室集中學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授的《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)使命》講座，我對(duì)此感悟頗深。

教育家精神是廣大教育工作者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)教育家精神。”這為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)與強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了根本遵循、指明了奮進(jìn)方向。

一、秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

《禮記·中庸》中提到：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的是知識(shí)更新不斷加快，教育家對(duì)角色的認(rèn)識(shí)應(yīng)該由“知識(shí)傳遞者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動(dòng)求索者”，用發(fā)展的觀點(diǎn)理解教育、不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念、方法、內(nèi)容與設(shè)計(jì)。

二、勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心

教育家只有具備甘于奉獻(xiàn)、甘于付出的精神，對(duì)職業(yè)充滿熱情與熱愛(ài)，以仁愛(ài)教化學(xué)生，才能在日常教學(xué)中自覺(jué)地傳經(jīng)布道。

三、樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求

當(dāng)代教育家應(yīng)堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，開(kāi)闊歷史視野，拓展國(guó)際眼光，與時(shí)代同行，立足中國(guó)大地，講好中國(guó)故事。

四、發(fā)揮優(yōu)秀教育家的示范引領(lǐng)作用

必須堅(jiān)持“立典型、樹(shù)新風(fēng)、弘揚(yáng)主旋律”的原則，廣泛宣傳愛(ài)生育人教育家典型，不斷強(qiáng)化師生內(nèi)化榜樣的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教育家在傳道授業(yè)解惑中的示范引領(lǐng)作用。

一是“傳道”，堅(jiān)定信念發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。青年學(xué)子正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，教育家不僅要注重傳授理論知識(shí)，更要在道德、思想和精神方面給予引導(dǎo)，傳承優(yōu)秀榜樣身上所展現(xiàn)的教育家精神，發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。

二是“授業(yè)”，愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)揮教書(shū)育人的增智作用。優(yōu)秀教育家要有“既要授人以魚(yú)，也要授人以漁”的思想覺(jué)悟，充分利用課堂教學(xué)主渠道，要把教育家精神有機(jī)融入各門(mén)課程的教學(xué)和改革，以自身深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者和思考者。

三是“解惑”，勇挑重?fù)?dān)發(fā)揮潤(rùn)己澤人的潤(rùn)心作用。真正的教育是拒絕粗暴的，需要精心呵護(hù)的，需要人文關(guān)懷的體貼。在知識(shí)傳播過(guò)程中，教育家應(yīng)以透徹的學(xué)理分析和思想理論回應(yīng)學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑，探索學(xué)生內(nèi)心深處認(rèn)同的價(jià)值理念和價(jià)值訴求，進(jìn)而解決課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。

作為一名青年教師，要始終牢記牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

篇六：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

近日，我觀看了北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授做的題為《弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)重任》的專題講座，深感教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。本次學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育家精神有了更深刻的理解，也讓我更加明白作為教育工作者，我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。

教育家精神的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)今社會(huì)，我們往往過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了他們品德、審美、體育、智育等多方面的成長(zhǎng)。教育家們提醒我們，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。他們注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谧灾魉伎己蛯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。這種全面發(fā)展的教育理念，對(duì)于我們今天的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。

教育家精神還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，而教育家精神內(nèi)涵則倡導(dǎo)讓學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種教育理念，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是培養(yǎng)他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。

此外，教育家精神還強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)。我們要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們的全面發(fā)展提供有力的支持。這種強(qiáng)烈的教育責(zé)任感，是教育家精神的重要體現(xiàn)。

更重要的一點(diǎn)是：作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，可以從以下方面鍛煉、提高自我能力。

持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教育工作者，首先要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。不斷更新自己的知識(shí)體系，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解新的教育理念和方法，這樣才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

以身作則：教育家精神強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。無(wú)論是在教學(xué)中，還是在日常生活中，都要展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

勇于創(chuàng)新：教育家精神鼓勵(lì)創(chuàng)新。在教育工作中，應(yīng)該勇于嘗試新的教育理念和方法，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

積極參與社會(huì)公益事業(yè)：教育家精神強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為教育工作者，應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用自己的知識(shí)和能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這不僅可以提升自己的社會(huì)責(zé)任感，也可以為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

總之，弘揚(yáng)教育家精神需要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗯?、不斷進(jìn)取。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮出教育工作在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

篇七：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

教師的幸福很簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。因此要不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，用我的真心、愛(ài)心、耐心托起孩子們的希望和夢(mèng)想。

篇八：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)充實(shí)自己。作為一名教師，我需要不斷提升自己的基本技能，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。教師自古就被稱為智者，好老師應(yīng)該是智慧型老師。教師要與時(shí)俱進(jìn)，把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

首先，在勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)該要有一桶水，甚至是一潭水。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，提高傳道授業(yè)解惑的能力。

其次，在樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)中勤修仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)教育、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用大愛(ài)之心，點(diǎn)亮和成就每位學(xué)子。

最后，在胸懷天下、以文化人中樹(shù)立弘道追求。教師要有世界眼光，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提升青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感。

篇九：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義，為我們指明了方向，我們要在教育事業(yè)的道路上大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。做為青年教師的我要從“有理想信念”到要“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，再到要有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”，這一方向不斷努力奮斗，堅(jiān)定這一信念不動(dòng)搖，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的師者榮光。

篇十：關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

首先，心懷大我，真誠(chéng)為國(guó)效力。教育是國(guó)家的基石，影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也決定著國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。如顧教授所言：“全面建設(shè)中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)師。有了高質(zhì)量的教師，才能有高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。”因此，我認(rèn)為一名有追求的教師不能只把教育工作當(dāng)成一項(xiàng)職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對(duì)待；要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我素質(zhì)和能力水平；積極參與教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓“教育家精神”在自己身上得以體現(xiàn)。

其次，不負(fù)時(shí)代，不虧使命。身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng)，守護(hù)這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學(xué)。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有自身不斷成長(zhǎng)、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價(jià)值，讓教育真正成為每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

最后，以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。顧明遠(yuǎn)教授談到教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)“意愿——錘煉——學(xué)習(xí)——創(chuàng)新——收獲”五項(xiàng)修煉；教育家于漪提到“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)”；扁擔(dān)校長(zhǎng)張玉滾指出“踐行教育家精神，傳承榜樣教師的精神和力量”；時(shí)代楷模陳立群提出“弘揚(yáng)教育家精神要按照教育規(guī)律辦學(xué)，追求成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育的‘道’保持敬畏”。榜樣的力量是無(wú)窮的，以教育家為學(xué)習(xí)榜樣，勵(lì)精圖治，認(rèn)真研究，努力奮斗，即使在普通崗位上，只要能創(chuàng)造出非凡成就，也是一種成功。

今后的工作中，我將不斷研習(xí)并實(shí)踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅(jiān)克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負(fù)著夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)根基的重任。我將與志同道合的同仁通力合作，求實(shí)創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生使命而努力，在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)之路上貢獻(xiàn)自己的力量。