為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等,以確保方案的可行性和成功實施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
提高非編教師質量方案篇一
一、愛黨愛國,愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命,不斷專研教材,終身學習,對學生要有愛心,因材施教,一身作則。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來,名族的希望,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關心愛護每一個學生,尊重學生的人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。用愛心對待每一個學生,培養(yǎng)學生要樹立遠大的理想,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的各方面素質。務必具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、創(chuàng)新精神,不斷更新自己知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,認真總結教育教學經驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。
五、工作用心、認真負責。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務必做到既教書又育人。
六、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,為人師表,模范遵守社會公德,舉文明禮貌,不賭博,不斗毆,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是期望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,奉獻的是自己。但是,選取了教師,我無怨地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂,終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。
提高非編教師質量方案篇二
為了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢?下面是小編整理的幼兒園提高保教質量實施方案,希望能夠幫助到大家。
為全面貫徹落實《幼兒園指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,推進《第三期學前教育三年行動計劃》的實施,進一步推動全區(qū)學前教育均衡健康發(fā)展,充分發(fā)揮自治區(qū)示范園和城區(qū)公辦園的帶動作用,建立城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園片區(qū)管理制度,幫助各級各類幼兒園規(guī)范管理,提升隊伍素質,全面提高保教質量,結合我區(qū)開展城區(qū)公辦幼兒園結對幫扶鄉(xiāng)村和民辦幼兒園工作的經驗,現(xiàn)就進一步規(guī)范我區(qū)幼兒園管理,提升保教質量工作提出如下實施方案。
立足實際,發(fā)揮自治區(qū)示范園和城區(qū)公辦園帶動作用,建立全區(qū)城鄉(xiāng)學前教育“片區(qū)幫扶、優(yōu)勢拉動、整體推進”的管理機制,以優(yōu)質幼兒園帶動一般園、薄弱園,扶持和規(guī)范全區(qū)各級各類幼兒園發(fā)展,防止和糾正“小學化”傾向,建立規(guī)范管理,提升質量的長效機制,提升我區(qū)學前教育師資隊伍的整體素質,使各級各類幼兒園保教質量的同步提高,共同發(fā)展。
(一)提高管理水平。通過片區(qū)管理工作,完善規(guī)范各級各類幼兒園的各項規(guī)章制度,使全區(qū)幼兒園管理科學化、制度化和規(guī)范化,全面提高幼兒園的管理水平。
(二)提高保教質量。通過示范帶動、片區(qū)聯(lián)動,規(guī)范各級各類幼兒園的保教制度和一日常規(guī),建立和完善園本教研機制,促進幼兒園保教質量不斷提高。
(三)提高教師素質。通過開展園本培訓、教研活動、觀摩活動,提升各級各類幼兒園教師的專業(yè)水平和工作能力,培養(yǎng)一支優(yōu)良的幼兒教師隊伍。
(一)規(guī)范幼兒游戲活動、學習活動和生活活動。以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,更新教育理念,根據兒童身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境和健康向上的成長環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。嚴禁幼兒園教育小學化傾向,注重幼小銜接。
(二)提高教師專業(yè)素質和實踐能力。按照《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中加強教師隊伍建設和師德建設要求,通過實地觀摩、校本培訓、專業(yè)引領、同伴互助、個人反思、課題研究、案例和問題分析等形式,提高教師對教育目標的理解與確定、教育內容的選擇和教育方法的運用、教育過程的組織能力等,促進教師的專業(yè)成長,切實提高教師隊伍整體素質。
(三)開展家園互動,實現(xiàn)家園同步教育。采取多種形式向家長宣傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,切實轉變家長的教育觀念,促進家園合作;定期開展半日開放、親子運動會、家長助教等活動,切實做好家園配合協(xié)同教育;使家長注重與孩子的溝通,逐步建立科學的教育觀念,營造和諧的家園共育氛圍。
(四)形成片區(qū)聯(lián)動教研管理模式。以自治區(qū)示范幼兒園、一類幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為龍頭,典型引領,以點帶面,帶動片區(qū)學前教育保教質量提高的管理網絡和工作機制,形成有益于推進片區(qū)聯(lián)動教研工作的管理模式。
(一)啟動階段:20xx年2月-20xx年3月
1、結合實際,擬定方案。各片區(qū)分別擬定實施方案,并成立相應的領導小組。
2、啟動實施,學用并進。通過組織案例觀摩、教學反思、現(xiàn)場研討等方式,實現(xiàn)片區(qū)教學活動優(yōu)勢互補,構建“學習、實踐、研究”為一體的研訓模式,提升片區(qū)教研效益。
(二)實施階段:20xx年4月-20xx年8月
1、轉變理念,注重實踐。各片區(qū)、各幼兒園根據幼兒實際,制定計劃,探索促進幼兒學習與發(fā)展的途徑與方法。
2、定期檢查,保證落實。對各片區(qū)采取不定期抽查,展示活動等形式來評價、督促落實片區(qū)管理和教研工作。
3、觀摩研討,推進實驗。每月一個主題,片區(qū)組織實施,各幼兒園共同參與,每學期召開觀摩一次研討會,互相學習并探討推進落實片區(qū)工作的有效模式。
(三)總結階段:20xx年9月-20xx年8月
1、階段總結,交流經驗。以片區(qū)為單位,開展階段總結與交流,推廣經驗。
2、整體總結,推廣成果。組織召開經驗交流和總結大會;各片區(qū)要注意經驗材料的積累,把感性的認識上升到理性認識,把經驗上升為理論,各片區(qū)收集在貫徹實施《指南》的實踐過程中值得推廣的經驗及成果論文,匯編成冊。
(一)成立領導小組
成立以教育局分管領導任組長,基礎教育辦公室、人事辦公室、教研室、幼教專干以及片區(qū)龍頭園園長為成員的學前教育管理工作領導小組。
(二)合理覆蓋劃片
根據我區(qū)幼兒園的保教質量和教育資源配置實際,以自治區(qū)示范幼兒園、一類幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為主導,劃分為5個片區(qū)。(具體片區(qū)名單見附件)
每個片區(qū)成立由城區(qū)公辦園園長任組長,片區(qū)各園園長為成員的.片區(qū)工作小組。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄校中園和小學附設幼兒班由本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園負責指導。
(三)明確工作職責
1、全區(qū)學前教育管理工作領導小組負責片區(qū)管理工作的整體部署、組織實施、檢查監(jiān)督,完善片區(qū)管理和考核機制,協(xié)調片區(qū)間及片區(qū)內各幼兒園各項工作的開展,進一步優(yōu)化資源配置,有效發(fā)揮片區(qū)管理功能。
2、各片區(qū)領導小組負責本片區(qū)學前教育的研究、組織、管理工作,建立健全本片區(qū)管理制度,因地制宜地制定工作計劃,每月組織開展片區(qū)業(yè)務活動,做好片內各園的統(tǒng)籌、協(xié)調工作;配合教育局、培訓中心開展常規(guī)檢查和視導;負責全區(qū)幼兒骨干教師的培養(yǎng)工作,逐步達到公辦、民辦幼兒園保教質量的同步提高,共同發(fā)展。
3、片區(qū)各幼兒園要服從片區(qū)組長的管理,認真參與管理制度、管理工作計劃和相關措施的擬訂,強化協(xié)作意識,取長補短,通過片區(qū)內的強弱幫扶,提高本園教師的教育水平,促進本園管理的規(guī)范化,逐步推進教學質量的提高。
(四)建立督導和考核機制
教育局根據工作進展情況組織開展年度考評,將各園的片區(qū)工作成效納入幼兒園園長崗位目標責任制考評內容和民辦幼兒園年檢的重要項目,加強檢查督促,開展規(guī)范辦園行為、教學常規(guī)管理、提高保教質量等專項檢查,逐步形成規(guī)范的片區(qū)管理工作評估、監(jiān)督機制,推動各級各類學前教育工作健康有序發(fā)展。
提高非編教師質量方案篇三
xx年既是決勝全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年,也是全縣教育教學質量躍升年和教師素質提升年,按照地委教育工委、縣委的工作安排部署,確保管理機制運行通暢,完善規(guī)章制度,明確工作主線,強化隊伍建設,全面提升教育教學質量,努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據《阿瓦提縣教育教學質量提升工作實施方案》的文件要求,再進一步強化教學質量意識,落實常規(guī)教學基本規(guī)范的基礎上,達到“以考促監(jiān)控,以考促質量,以考促管理”的目的,特制定該實施方案。
以貫徹落實自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神,緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標,堅持社會主義辦學方向,堅定不移推進國家通用語言文字教學,堅持以立德樹人為根本,提升教育教學質量為中心,牢固樹立以質量求發(fā)展,以質量促發(fā)展。加強教育教學管理,提升教師教學水平,創(chuàng)新課堂教學模式,鞏固提升國家通用語言文字教學成果,不斷提高教育教學質量。
以提升我校教育教學質量為核心,通過進一步規(guī)范管理、完善機制,優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力,結對幫扶、共同提高,把全體師生的主要精力集中到教學工作中,力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學生學習能力得到大幅提升,學校教學質量明顯改善,學生和家長對教育的滿意度、認可度進一步提高。
(一)為進一步加強對我校教育教學的組織領導,成立阿瓦提縣職業(yè)技術學校教育教學工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
領導小組下設職業(yè)技術學校教育教學領導辦公室,辦公室主任由馬永鵬擔任,郝磊擔任辦公室副主任,具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實。
(二)完善教育教學運行機制
為確保我校教育教學工作落到實處、見成效,進一步健全運行機制,明確職責,層層落實,學校重點從以下五個方面做好抓手。
1、學校領導層面
(1)全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學方針和政策,以創(chuàng)新的教育思想和先進教學理念,領導和指導學校教育教學工作扎實開展。
(2)做好教育科學決策,上傳下達,審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等。
(3)對學校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判,研究提出解決方法和改進措施。
(4)全面抓好教育教學工作。
2、主管教學領導層面
(1)落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議,同時,執(zhí)行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規(guī)劃。
(2)向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議,同時,對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施。
(3)按照教學計劃,定期召開教學研討會(原則上每周至少一次),聽取教研組長和教師代表在教學中發(fā)現(xiàn)的問題,提出建議和措施,及時糾正教學中存在的.問題。
(4)深入到教育教學一線,有目的,有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。
3、教務科層面
(1)組織制定并嚴格落實各學年、學期教學工作計劃,對學期教學工作提出明確的要求和措施,加強教學督導、檢查,及時提出調控措施。
(2)堅持以教學為中心,安排好各項工作,組織制定學校教學常規(guī)、教學活動安排,規(guī)范與完善教學過程的每一個環(huán)節(jié),抓好教學常規(guī)管理,建立科學正常的教學秩序。
(3)按時召開教育教學工作例會(原則上每周至少一次),研究教學及教研究工作,保障學校教學、教研工作正常開展。
(4)組織開展學生周測和月考,成績匯總,評估;組織開展教師教育教學質量檢查與評估,并將月考評估情況提交教學工作領導小組。
(5)實施校領導、中層領導包年級、包班制,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校年級、班級包聯(lián)實施方案》,力在提高學生國語聽、說、讀、寫能力。
(7)組織教研組制定教研工作計劃,指導開展教研活動。
(8)協(xié)助其他科室,做好教師的政治思想工作,加強職業(yè)道德建設,有計劃地安排教師的文化學習和業(yè)務進修。
(9)做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》,全面提升新教師的業(yè)務水平和教學能力。
(10)建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度,教學考評辦法,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校日常教學管理考核辦法》,并認真實施,使教學管理科學化、規(guī)范化。
(11)聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,階段性組織組織骨干教師,優(yōu)秀教師到對方學校學習交流,如到縣二中、四中,實驗小學,地區(qū)中職,沙雅中職等,并建立長效交流對接機制。
4、教研組層面
(1)組織本組教師學習課標,鉆研教材,學習新課程教學理念,掌握教材的知識體系。
(2)制定教研工作計劃,組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況,做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。
(3)組織集體備課,每周至少一次。備課內容:課前三分鐘德育教育、教學目的、學生實際、重難點知識、教學過程、教學方法等。在集體備課時,注意做到四定:定時間、定地點、定專題、定內容;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。做好集體備課記錄。
(4)協(xié)助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績,以教研組為單位,對本組考試科目成績進行評估分析,并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時,教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學生做認真的講解和分析。
(5)負責檢查本組的教學工作,總結和推廣行之有效的教學經驗,要求每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節(jié),課后進行反饋交流,并做好本學科公開課的組織和評議工作。
(6)抓好常規(guī)管理,做好組內教研活動,總結、檢查、落實階段性工作成效,做到活動前周密部署,活動后及時小結,作好書面記錄。
(7)做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作,為輔導教師提供必要的競賽資料。
(8)每學期組織老師互相聽課,交流教學經驗(新教師不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié))。
5、任課教師層面
(1)根據教務科制定的教學計劃、教學大綱要求,配合教研組長,認真、合理的擬定教學進度,按時提前完成教案、講稿書寫。
(2)任課教師在完成個人教學任務后,積極投入包聯(lián)班級建設及學校各項活動的開展。
(三)提升專任教師綜合業(yè)務能力
1、組織做好校內和校外培訓
(1)依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術學校師徒結對實施辦法》,通過師徒結對、以老帶新的方式,加快新教師成長,提升教師綜合業(yè)務能力。
(2)制定業(yè)務學習計劃,按時開展業(yè)務學習活動,依據《阿瓦提職業(yè)技術學?!半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動,選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學習。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學習
(1)教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課,新教師聽課不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié)。
(2)組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
(3)邀請紹興技師學院、新疆工業(yè)職業(yè)技術學院教師來我校進行教育教學指導。
3、強化教師自主學習的主動性
(1)教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,取長補短,增強自身教育教學能力。
(2)利用課外時間,加強對業(yè)務知識,法律、法規(guī)的學習,不斷增強自身綜合素質。
4、落實好教師集中備課
以教研組為單位,組織教師開展集體備課,堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。
(四)嚴格執(zhí)行“兩手同步抓,兩手都要硬”的教學思路
1、一手抓國語教學
針對我校目前的教學現(xiàn)狀,在落實好各項提升教學質量措施的同時,側重從兩個方面提升國語教學成績。
(1)周測:每周國語教學進行一次測試,任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作,同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析,教研組長主持本組周測成績評估,做好周考檢查記錄。
(2)月考:每月所有開設課程進行一次測試,由教務科統(tǒng)一安排,組織實施。統(tǒng)一閱卷,成績匯總,并上報教育教學領導小組開展成績研討,評估。
2、一手抓專業(yè)教學
(1)加快專業(yè)教師隊伍建設。組建專業(yè)師資隊伍,專業(yè)帶頭人,依據教師意向和學校需求組建專業(yè)團隊,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人,后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》,根據培養(yǎng)計劃,組織教師外出培訓,從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。
(2)各專業(yè)團隊負責做好學校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓室建設、人才培養(yǎng)方案等相關工作,確保學校開設的專業(yè)能夠滿足縣域經濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。
(一)強化組織領導。為確保本實施方案落地生根,取得成效,學校領導高度重視,領導小組強化落實,加強督導,做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。
(二)落實經費保障。學校經費要優(yōu)先保證教育教學工作的進行,及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。
(三)加強督導檢查。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責和正向激勵工作,依據學校相關考核辦法,及時將學校教育教學情況上報,學校領導隨時掌握教學情況,及時協(xié)調解決有關工作,對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促、通報、限期整改,確保學校教育教學工作順利開展。
(四)落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術學??冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,加強對各級負責部門、任課教師的考核。
提高非編教師質量方案篇四
【1】
創(chuàng)造固定客戶和新客戶由上節(jié)內容可知客戶服務的實施與開展能為企業(yè)建立客戶忠誠,也就是說可因此維系固定客戶,特別是對核心客戶的特殊服務,不僅可以使目標市場的客戶長期穩(wěn)定化,而且還可以通過核心客戶的影響帶來新客戶。從理論上講,為客戶服務創(chuàng)造了服務價值,從而增加了客戶受讓價值,使企業(yè)逐漸具備競爭優(yōu)勢,最終擴大銷售,這也在一定程度上創(chuàng)造了新客戶。
【2】
創(chuàng)造企業(yè)利益這其實和創(chuàng)造新客戶是同出一轍的,因為只有創(chuàng)造了新客戶,才能出現(xiàn)不斷擴大的生產需求,使企業(yè)生產不斷擴大、而由此所帶來的就是企業(yè)利益,其規(guī)模效益在此被充分體現(xiàn)出來。此外,服務質量對于樹立企業(yè)形象也具有非同小可的作用。良好的企業(yè)形象能增加產品的競爭和附加值,這種互為因果的影響也可為企業(yè)創(chuàng)造一定的利益。如美國通用電器公司在20世紀80年代末,每年耗費在電話服務上的費用高達1000萬美元,然而公司發(fā)現(xiàn),從增加的銷售額中得到的回報是這個數(shù)字的兩倍以上??蛻粼敢庖愿叱鐾?箱40美元的價格購買通用公司的產品,因為他們與通用電器公司之間建立起了良好的伙伴關系。
【3】
創(chuàng)造企業(yè)的人力資源正因為
提高非編教師質量方案篇五
教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生,為每位學生在課堂上提供平等參與互動的機會。我們一起看看教師提高教學質量工作計劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關于教師提高教學質量工作計劃,希望你喜歡。
一、指導思想:
以__市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續(xù)以課程改革為中心,以新課程理念、課程綱要指導教研教學,反思和總結在課程實施過程中構成的經驗,深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情景,尋找解決問題的對策,轉變學生的學習方式,進取推進課堂教學改革,提升教師的質量觀,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標:
1.提高英語教學質量,確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī)。
3.與信息技術整合,運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習,推動教學改革。
5.進取開展反思型教研活動,提高課堂教學質量。
6.開展課外活動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)本事。
三、教學措施:
(一)加強理論學習,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進取可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地,進取開展教學改革實踐,根據小學生的學習特點探討小學英語教學,并用這些理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記,對學習心得、體會能及時小結,能聯(lián)系實際進取撰寫教育教學論文和案例,從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事,為終身發(fā)展服務。
(二)落實常規(guī)教學,提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎,以實施有效課堂教學為重點,讓教師立足實踐,提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學,抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度、聽課、評課等教學,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中,做到教學資源共建、共享。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變。
3.在整個教學過程中,要求教師樹立“全局觀”,不是教幾年級就只管這個年級,而是要進取參與到新教材的學習與探討中,做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現(xiàn)象,進取探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大,所以我們在教學中應重視這些薄弱群體,并采取有效措施,如做好輔差教學等,不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本,盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
其次,改善課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索:(1)確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,經過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。(3)課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的進取情感體驗。
(三)加強教研組建設,提升教師水平
1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查教學,帶領本組教師扎扎實實地進行教研,切實提高教研活動的實效性。經過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事,以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī),并加強檢查督促,經過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析等活動,讓新教師過好課標關和教材關,盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質。
3.以各項團隊活動為平臺,增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本事和團隊精神。
(四)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設
1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解,我們要多與家長聯(lián)系,經過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。
3.進取利用網絡平臺。網絡給我們供給了交流的平臺,使我們能夠共享教學資源,更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺,經過學習、交流、探討,構成研討氛圍,促進學習、實踐、反思相結合。
一、指導思想
以新修訂語文課程標準為指導,以課堂教學為切口,以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用本事為目標,努力營造開放的、適合學生發(fā)展的教學氛圍,經過學習,到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標,為以后學習打下良好基礎。
二、班級情景分析
本學期一年級共23人,大部分學生都是從本校幼兒園升上來的,有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗,還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,還是像幼兒園一樣隨心所欲??墒菍W生們還是有對學習的好奇心,他們樂于理解新鮮事物。本學期的語文教材,主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度,教育學生構成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學生。
三、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,并且在學習興趣、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本事的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,并且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結合寫字指導,幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅僅能把字寫對,并且能把字寫好。
3、時代性。這冊教材大幅度更新資料,不僅僅面目一新,并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的完美心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手本事;在課后練習和語文園地中,很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學生的學習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字,引導學生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。又如,本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經過其他方式認讀生字,讀通課文,在自我認字和閱讀的過程中,學生獲得自學成功的樂趣,增強學習語文的自信心。
四、教學重、難點
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的資料,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。進取參加口語交際,踴躍發(fā)表自我的意見。
六、教學措施
1、端正教學思想,改善教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī),幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、幫忙學生了解學校常規(guī),吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性的使用新教材。
3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境,激發(fā)學生學習的興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,引導學生留意生活細節(jié),在生活中學習語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作的開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時導優(yōu)補差。
8、變學會為會學,交給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體的運用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個重點的聯(lián)系。
一、學生基本情景分析
一年級學生剛入學,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。
二、各單元教學目標和要求
1、學習習慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(1)準確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文,會分主角朗讀對話。(4)正確地復述渴望,語句連貫。
培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學措施:
1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復嚴格的訓練。還能夠采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學漢語拼音時,為了幫忙學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的本事。同時要結合識字,不要讓學生有枯燥之感。
3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生經過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
4、在班級進取推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法,先讓學生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學生有書可讀。還能夠讓學生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經典童話。
5、讓學生進取寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們
體驗學習語文的成功與歡樂之感。
一、
1、學生經過在培訓班的一周一訓練的學習課程,使學生用一種最短的時間記住所學的小組合,提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術素質。
2、這學期的任務是,讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
二、教學資料
1、基本功訓練;
四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了,在橫、豎叉都能夠的下,腰部訓練就要強化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,在反應快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識。
五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些,基本功技巧方面要學的比較多些,這學期要開展前卷腰、后卷腰,在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性,安全性。
2考級資料
一級資料
(舞鞋)
四級資料
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園
五級資料
(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)
四級
每節(jié)課完成兩個半組合,(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,開始引入北舞的下個組合,這個組合能夠先學一下組合的基本動作,這樣以便下節(jié)課的學習)
五級
每節(jié)課完成兩個半或三個組合,(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,開始引人北舞的下個組合,這個組合能夠先學一下組合的基本動作,這樣以便下節(jié)課的學習)
一、班級概況分析:
一年級學生年齡較小,他們從幼兒園進入了小學的大門,一下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,如課間紀律差,上課比較自由,還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時,由于他們來自各個不一樣的幼兒園,所受的教育也各不相同。所以,教師一方面要抓好常規(guī)教育,一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園,理解過必須的教育教學,但有的不夠規(guī)范,異常是拼音和寫字方面,需要進行糾正和輔導。此外,此刻的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個性強又怕困難。我們應當加以正確引導,多加鍛煉,幫忙他們盡快適應學校生活,接軌新課程學習。
二、本冊教材分析:
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的資料和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文本事。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標:
1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。進取參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
四、本冊教學重點、難點:
(一)、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,所以漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,所以學生掌握起來就比較困難,所以,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,所以400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質量主要措施:
1、幫忙學生了解學校常規(guī),幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情景之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不一樣的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經構成的初步的識字本事來獨立識字,鼓勵他們用自我最喜歡、最習慣的方法認記漢字。進取提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,經過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,進取參與到學生的交流中去,為學生供給能夠模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,構成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際本事的培養(yǎng),除了經過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地經過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際本事。
六、教學進度安
(略)
一、學情分析
本學年,我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學教師,經過一年的相處,大部分學生對數(shù)學比較感興趣,彼此關系融洽,同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習習慣好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。可是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
二、教材分析
這一冊教材包括下頭一些資料:認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上,進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學習的資料主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關系。
7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經積累了比較多的生活經驗。
8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有:感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
三、教學目標
1.學生將經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。
2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4.經歷交換律和結合律的探索過程,理解并掌握這兩個運算定律,并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值,培養(yǎng)學生根據實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本事。
5.學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
6.學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,明白兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
7.學生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。
8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性,能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
四、教學措施
1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生進取參與知識的構成過程,感受成功的體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自我的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8.加強導優(yōu)輔差工作,異常是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
五、課時安排:
一、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時
二、線與角…………………………………………………7課時
三、乘法……………………………………………………7課時
整理與復習…………………………………………………3課時
四、運算律…………………………………………………8課時
五、方向與位置……………………………………………3課時
六、除法……………………………………………………11課時
七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時
數(shù)學好玩……………………………………………………2課時
八、可能性…………………………………………………2課時
總復習………………………………………………………5課時