人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇一
有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評(píng)價(jià)二
學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的'合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評(píng)價(jià)三
我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，比如：全國(guó)生物競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，還鍛煉了自己的意志。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇二
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是增高護(hù)理質(zhì)量，確保醫(yī)療的安全。遵守各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人私自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫(xiě)了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤(pán)。
堅(jiān)持了查對(duì)制度，要求醫(yī)囑班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)1-2次，并有記錄；護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)；堅(jiān)持填寫(xiě)輸液卡，從未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。
加強(qiáng)管理，加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格落實(shí)制度，認(rèn)真檢查。護(hù)理部每周一次不定期檢查、與質(zhì)檢科配合，每月一次護(hù)理工作全面檢查，并及時(shí)反饋信息，每周一次科室工作質(zhì)量檢查并記錄。
堅(jiān)持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨，深入開(kāi)展了以病人為中心的健康教育。陪病人辦入院手續(xù)，送病人到手術(shù)室，三個(gè)病區(qū)固定了責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士，使病員得到了周到的服務(wù)。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地看到存在的不足，在意識(shí)上還應(yīng)該大膽創(chuàng)新，持之以恒。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇三
受“車到山前必有路”的影響，我選擇了汽車專業(yè)。而這個(gè)專業(yè)也恰巧適合我的性格與才能發(fā)展。
進(jìn)校到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)信“成功屬于有預(yù)備的人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
在校兩年，我除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)步自己的能力。課余時(shí)間我習(xí)慣用文字記錄生活表達(dá)思想，并且獵取大量的書(shū)籍學(xué)到很多知識(shí)使我有充足的自信。時(shí)刻布滿***、做好拼搏的預(yù)備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大寶貝”。
暑假期間，為了個(gè)人的德智體能更全面的發(fā)展，我在汽車公司做臨時(shí)銷售，車展的時(shí)候也往做促銷，趁此機(jī)會(huì)我不進(jìn)迅速地了解了汽車的性能，也能讓個(gè)人能力得到了很好的發(fā)展。
實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的.最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實(shí)，積極進(jìn)取是我最大的優(yōu)點(diǎn)，***的家庭培養(yǎng)了我樂(lè)觀、自信的性格;十幾年輾轉(zhuǎn)求學(xué)的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應(yīng)能力;兩年的學(xué)生工作及不斷的校外實(shí)踐進(jìn)步了我組織協(xié)調(diào)、溝通和開(kāi)拓的能力。
“車到山前必有路”在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前的困難再大，我也會(huì)想辦法開(kāi)出一條路來(lái)的，這就是我!在黨的號(hào)召下茁壯成長(zhǎng)的我!
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇四
一、引言
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新素質(zhì)的要求迅速反饋到教育界。高等學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)重新調(diào)整，不僅教育思想和教育觀念發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法的改革也逐步深入，但除此之外，還必須有整套的評(píng)價(jià)體系作為保證。才能切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。本文將對(duì)在學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)談些粗淺的看法。
二、學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的相關(guān)理論
1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新的新變化
早期的創(chuàng)新是一個(gè)狹義的概念，屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。廣義的創(chuàng)新，如知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等，是指一種棄舊圖新的精神和行為。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力構(gòu)成了創(chuàng)新人才的兩個(gè)基本要素。創(chuàng)新意識(shí)是指在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)個(gè)體起動(dòng)力作用的個(gè)性意識(shí)傾向，主要包括創(chuàng)新的需求和動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的創(chuàng)新意愿。創(chuàng)新意識(shí)支配著對(duì)創(chuàng)新的態(tài)度和行為，決定著創(chuàng)新的動(dòng)力，是創(chuàng)新基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心。只有具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的人，才會(huì)千方百計(jì)地通過(guò)各種途徑實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的愿望。創(chuàng)新能力是指在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，必須具備的多種能力如觀察力、記憶力、表達(dá)能力、專業(yè)能力、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和把握機(jī)會(huì)能力，處理和利用信息的能力。
我們普通工科院校大學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)包括敏銳的科學(xué)和工程問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)造性思維、、 動(dòng)手實(shí)踐能力、解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力?？茖W(xué)問(wèn)題意識(shí)是對(duì)科學(xué)問(wèn)題敢于質(zhì)疑。工程問(wèn)題意識(shí)即是對(duì)具體工程技術(shù)上的缺陷十分敏感，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的必備素質(zhì)，沒(méi)有較強(qiáng)的創(chuàng)造思維能力，要?jiǎng)?chuàng)新是不可能的。動(dòng)手實(shí)踐能力能夠把“想到”變成現(xiàn)實(shí)。動(dòng)手實(shí)踐能力主要包括科學(xué)和工程意識(shí)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)制作能力和社會(huì)調(diào)研能力。因此普通工科大學(xué)生不僅要具有科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，還要有將成果轉(zhuǎn)化的基本能力。后者既包括管理能力、應(yīng)變能力、社會(huì)交往能力等，又包括經(jīng)濟(jì)、法律的知識(shí)運(yùn)用能力。
(1)主動(dòng)性。表現(xiàn)為大學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與各項(xiàng)科研創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮自身主體的積極作用。高等教育中既要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)，更需要學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，主動(dòng)參與，只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生在深層次的參與中，通過(guò)自主的“做”與“悟”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)。
(2)實(shí)踐性。實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，也是人才成長(zhǎng)的必由之路。個(gè)人的能力包括創(chuàng)新能力都是在社會(huì)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無(wú)論是培養(yǎng)的目的、途徑、還是最終結(jié)果，都離不開(kāi)實(shí)踐。創(chuàng)新本身就是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐，必須堅(jiān)持以實(shí)踐作為檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
響著他們創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展必須基于協(xié)作精神的樹(shù)立，這是具有創(chuàng)新能力的重要特征。
(4)發(fā)展性。創(chuàng)新能力的發(fā)展性表現(xiàn)在，創(chuàng)新能力不是一成不變的，它是一種潛在的綜合能力，受多種內(nèi)外因素的影響，大學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的階段，其創(chuàng)新能力必然隨著個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的進(jìn)步以及更多深層次的實(shí)踐活動(dòng)而不斷提升。
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)已有知識(shí)的過(guò)程中，不拘泥于書(shū)本，不迷信于權(quán)威，以已有知識(shí)為基礎(chǔ)并結(jié)合當(dāng)前實(shí)踐，獨(dú)立思考、大膽探索，積極提出自己的新思想、新觀點(diǎn)、新方法的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力和前提，離開(kāi)了這個(gè)動(dòng)力基礎(chǔ)，人的創(chuàng)新活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展，創(chuàng)新能力也就無(wú)法形成，它是評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的前提條件指標(biāo)。良好的創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)，是形成和發(fā)揮創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力和底蘊(yùn)。個(gè)性是滋生創(chuàng)造力的前提，沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有創(chuàng)新意 識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)，就絕不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新成果。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新活動(dòng)者個(gè)性品質(zhì)、能力素質(zhì)的總和，良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)、善于捕捉新信息、主動(dòng)更新知識(shí)和標(biāo)新立異等。創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)新者各種心理品質(zhì)的總和，主要表現(xiàn)為具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)烈的好奇性、堅(jiān)忍不拔的毅力、科學(xué)理性的獨(dú)立精神以及熱情洋溢的合作精神。
2、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)
創(chuàng)新離不開(kāi)知識(shí)積累，知識(shí)積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開(kāi)了它，創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展便成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。因?yàn)閯?chuàng)新并不是從無(wú)到有全新的東西，而是在對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行綜合分析利用基礎(chǔ)上提出的新觀點(diǎn)、新理論和新方法，從而取得新的突破，產(chǎn)生新的成果。知識(shí)的廣度和深度在很大程度上制約著能力的發(fā)展和思維的空間。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基石在于是否具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維也都是建立在豐富的知識(shí)基礎(chǔ)之上的，學(xué)生占有的知識(shí)量越大，積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，思路就越開(kāi)闊，就越能激發(fā)其創(chuàng)新思維，釋放創(chuàng)新潛能。理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須打破傳統(tǒng)的專業(yè)壁壘，突破原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，除了知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性和廣博性之外，還必須使學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)在深度和廣度上達(dá)到一定程度并互相補(bǔ)充，互為所用。
3、創(chuàng)新思維能力
(1)獨(dú)創(chuàng)性
創(chuàng)新思維是一種積極的創(chuàng)新思索過(guò)程。思維主體不受傳統(tǒng)思想、觀念、習(xí)慣的束縛，能夠獨(dú)立進(jìn)行思考，敢于標(biāo)新立異，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、開(kāi)辟新思路、建立新理論、提出新設(shè)計(jì)等等，具有首創(chuàng)性、開(kāi)拓性。
(2)靈活性
創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)的思維發(fā)展過(guò)程。思維主體能夠迅速地從一個(gè)思路跳到另一個(gè)思路，從一個(gè)意境進(jìn)入另一個(gè)意境，并能根據(jù)實(shí)際情況自覺(jué)地調(diào)整思考的角度，自動(dòng)改善思考的方法，思維非常靈活。
(3)多向性
多向性是思維主體在思考問(wèn)題時(shí)，能夠多方位地探究解決問(wèn)題的方法，勇于跨越障礙，靈感活躍，創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象，努力尋求多角度、多方位開(kāi)拓新的領(lǐng)域，思路開(kāi)闊，具有多向性。
4、創(chuàng)新技能
創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，它反映創(chuàng)新主體行為技巧的動(dòng)作能力。創(chuàng)新性技能主要包括動(dòng)手能力或操作能力以及熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及物化能力等。創(chuàng)新技能同樣也居于創(chuàng)新教育的核心地位，尤其在我國(guó)目前的學(xué)校教育中，更要加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)基本技能為中心的科學(xué)能力和科學(xué)方法的訓(xùn)練。
5、創(chuàng)新環(huán)境
新思想的孕育和成長(zhǎng)，有賴于寬松、有利的環(huán)境；學(xué)者的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性的產(chǎn)生離不開(kāi)自由環(huán)境的滋養(yǎng)。良好的創(chuàng)新環(huán)境是潛在創(chuàng)新能力形成及充分發(fā)揮的客觀條件，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的外在基礎(chǔ)。沒(méi)有這些環(huán)境就很難或者說(shuō)根本不可能培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新人才。美國(guó)心理學(xué)家索里特爾福德認(rèn)為，創(chuàng)造性是由主體生活在其中的那種“社會(huì)氣氛"即創(chuàng)造性環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須營(yíng)造一個(gè)崇尚創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這里，我們僅從學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境方面來(lái)研究。
(1)校園精神
校園精神是一所大學(xué)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的積累傳承下來(lái)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念，世界一流性大學(xué)都非常重視培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和精神，并以此熏陶影響著一代又一代的學(xué)子。劍橋大學(xué)長(zhǎng)期來(lái)注重學(xué)識(shí)淵博與學(xué)術(shù)自由、重視知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人才智和潛力的傳統(tǒng)，深深影響著歷代劍橋?qū)W子，使他們不僅學(xué)術(shù)功底深厚，各方面的能力尤其是創(chuàng)新能力也出類拔萃，誕生了一大批科學(xué)巨匠和杰出人士，成為諾貝爾獎(jiǎng)得主誕生最多的世界名校。
(2)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造
課堂教學(xué)是啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主渠道和重要場(chǎng)所，良好的教學(xué)氛圍在學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中能夠發(fā)揮潛移默化的作用，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)影響很大。教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，是實(shí)施創(chuàng)新教育、提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。創(chuàng)新型的教師通過(guò)創(chuàng)新性教學(xué)方式，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維的方法訓(xùn)練引入教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新潛能。在學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制方面，一直以來(lái)都是“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根"，僅以知識(shí)的掌握程度和考試成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)，只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)機(jī)，制約創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。通過(guò)建立一種真正開(kāi)放的科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是非常有益的。
(3)科研環(huán)境的營(yíng)造．
科研環(huán)境是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的又一重要的團(tuán)體環(huán)境，組織形式是多方面的，可以是興趣小組，也可以是科研協(xié)會(huì)，還可以是課題組，等等。通過(guò)群體的討論，互相啟發(fā)，產(chǎn)生“碰撞的火花"，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的產(chǎn)生；通過(guò)互相協(xié)助，共同完成課題，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。
基礎(chǔ)，所謂創(chuàng)新的知識(shí)體系，不在于擁有的知識(shí)信息量，而在于有一個(gè)基礎(chǔ)雄厚布局合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要打破原來(lái)的專業(yè)狹窄、文理分家的不合理性，塑新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)是指。人在觀察、思考活動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新的本領(lǐng)。”具體由創(chuàng)造性觀察能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力等組成。創(chuàng)造性人格是在社會(huì)實(shí)踐中長(zhǎng)期形成的個(gè)性心理品質(zhì)和態(tài)度傾向，創(chuàng)造性人格為創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供了非智力因素方面的保證。
創(chuàng)造性人才，已經(jīng)成為制約我國(guó)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的主要因素之一。增加創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，是德、智、體、美全面發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步補(bǔ)充，也是新時(shí)代的需要。
以我們來(lái)看創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)(評(píng)價(jià))應(yīng)包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力。創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力包括科研能力、發(fā)明能力和成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)的能力?？蒲心芰捎么髮W(xué)生參加科研項(xiàng)目，科研項(xiàng)目水平、大學(xué)生發(fā)表論文數(shù)來(lái)進(jìn)行量化。能力的評(píng)價(jià)可用申請(qǐng)專利件數(shù)、各種創(chuàng)造發(fā)明競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等級(jí)和次數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)。成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)的能力評(píng)價(jià)比較復(fù)雜，既包括管理能力、應(yīng)變能力、社會(huì)交往能力等，又包括經(jīng)濟(jì)、法律的知識(shí)運(yùn)用能力。
從不同的方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成綜合性評(píng)價(jià)指標(biāo)，比僅僅看重分?jǐn)?shù)，能夠更全面地評(píng)價(jià)人才。未來(lái)社會(huì)需要復(fù)合性人才，這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是在掌握綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，不能機(jī)械地要求學(xué)生處處都好。還應(yīng)該設(shè)定一些專項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．給那些某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生以肯定。如在國(guó)際上獲取某項(xiàng)獎(jiǎng)的學(xué)生，可以加大評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的加權(quán)。或可以免修某門(mén) 課程等。只有正確評(píng)定學(xué)生的素質(zhì)和才能，充分挖掘和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的.潛能和進(jìn)取精神，才能真正造成一種天生我才必有用的生動(dòng)局面。評(píng)價(jià)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，既可以從不同的方面進(jìn)行，也可以從不同的水平進(jìn)行。制定全面、客觀的．適合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系。
1．評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造力
現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力是指凝結(jié)在創(chuàng)造性產(chǎn)品中的創(chuàng)造力。那些僅僅停留在主體思維中的具有新穎性、獨(dú)特性的半產(chǎn)品，并不具有現(xiàn)實(shí)性，只是類創(chuàng)造力。現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生的產(chǎn)品的創(chuàng)造性水平直接或間接地衡量。我們常用獲專利的件數(shù)、大學(xué)生?！碧魬?zhàn)者杯”創(chuàng)造發(fā)明競(jìng)賽的成果衡量一個(gè)人的工藝設(shè)計(jì)等。也可用引文分析間接地衡量一個(gè)人的創(chuàng)造性，即采用論文被引用次數(shù)和更科學(xué)的指數(shù)計(jì)算辦法來(lái)評(píng)價(jià)作者的創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造力，最容易把握，但缺陷是對(duì)創(chuàng)造性人才的早期識(shí)別與培養(yǎng)不利。如果都要在取得創(chuàng)造性成果之后。才能確定一個(gè)人的創(chuàng)造力．那么。一切有關(guān)人類智慧的研究都沒(méi)有了意義。
2．評(píng)價(jià)潛在的創(chuàng)造力
潛在創(chuàng)造力即根據(jù)一個(gè)人所具有的能力傾向和人格物質(zhì)。如動(dòng)機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格所具有的創(chuàng)造性傾向，以及技能水平而預(yù)測(cè)出來(lái)的創(chuàng)造力。正處在求學(xué)階段的大學(xué)生，還未很好地掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，他們的創(chuàng)造性產(chǎn)品還相當(dāng)稚嫩，他們當(dāng)中的大多數(shù)人并不能提供被社會(huì)所承認(rèn)的創(chuàng)造性產(chǎn)品。因此，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)潛在創(chuàng)造力的問(wèn)題．避免只看現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造力．而看不到一個(gè)人的潛在創(chuàng)造力，忽視開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的實(shí)際意義的傾向。
3．評(píng)價(jià)前創(chuàng)造力
了學(xué)生的創(chuàng)造性。
具有潛在創(chuàng)造力者，容易產(chǎn)生前創(chuàng)造力。也可說(shuō)創(chuàng)造力是他們的自然流露，只要掌握了一定的專門(mén)技能和知識(shí)，潛在創(chuàng)造力水平高的人最有希望做出現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造。因此，有些學(xué)者認(rèn)為．“在創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練模式制定上，可遵循從潛在的創(chuàng)造力水平入手。經(jīng)過(guò)發(fā)展前創(chuàng)造力，而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造力的循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行?！庇捎跐撛趧?chuàng)造力或前創(chuàng)造力并沒(méi)有已經(jīng)成功的創(chuàng)造產(chǎn)品作為客觀標(biāo)志，便必定存在著被扼殺的可能，因而注意及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)就是必要的，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)則尤其如此。
1．有利于重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)
傳統(tǒng)教育以分?jǐn)?shù)為核心評(píng)價(jià)體系，看重的是知識(shí)的傳授。人們認(rèn)可的是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的程度。盡管也有?！叭脤W(xué)生”的評(píng)選，但實(shí)際上，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)宋⒀暂p推薦學(xué)生和選拔人才的最主要指標(biāo)。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的現(xiàn)在，這一局面之所改變，主要是一些新型企業(yè)用人觀念有所不同才產(chǎn)生了影響，但高校內(nèi)部的評(píng)價(jià)并沒(méi)有大的變化，因此，培養(yǎng)的學(xué)生總是擺脫不了學(xué)習(xí)知識(shí)型的窠臼模式。創(chuàng)造新知識(shí)的能力始終不能得到應(yīng)有的重視。學(xué)校的最根本的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生會(huì)生存。能在社會(huì)上。首先．要學(xué)會(huì)如何做人。其次，要具有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力．至于掌握必要知識(shí)和技能只排在第三位。對(duì)于高校教育改革來(lái)說(shuō)，發(fā)表再多的議論、空喊太多的口號(hào)沒(méi)有用，關(guān)鍵是個(gè)性現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師來(lái)說(shuō)．評(píng)價(jià)體系意味著他以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)人才，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)．一切反饋都在告訴他們．學(xué)校鼓勵(lì)是什么，提倡的又是什么。分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，但分?jǐn)?shù)不能成為一節(jié)。把大學(xué)生創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，體現(xiàn)了教育觀念的變化，必然會(huì)對(duì)教師和學(xué)生的行為產(chǎn)生重大影響。最直接的作用就是有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。
2．有利于較早地在年輕人中發(fā)現(xiàn)富于創(chuàng)造性的人才苗子
現(xiàn)實(shí)生活中．由于受傳統(tǒng)智商概念的影響，一些具有創(chuàng)造潛能的人才，或因?yàn)榭荚嚦煽?jī)、或因?yàn)檩^強(qiáng)的個(gè)性，往往受到埋沒(méi)、甚至扼殺。如果能通過(guò)全面的評(píng)價(jià)，給他們的創(chuàng)造才能以肯定，就會(huì)減少或制止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。另外，有些富于創(chuàng)造性的人才由于沒(méi)能從事適宜發(fā)揮其才能的工作而被浪費(fèi)，實(shí)施創(chuàng)造力測(cè)評(píng)，也有助于使這些人才的創(chuàng)造潛能得到應(yīng)有的發(fā)揮。一般來(lái)說(shuō)，在科技方面顯示出創(chuàng)造潛力的個(gè)體，從青少年時(shí)期就表現(xiàn)出熱愛(ài)自然、好奇心強(qiáng)喜歡，動(dòng)手制作、向往科學(xué)以及傾向自由思考等行為特點(diǎn)。其中有的人．盡管非常喜歡學(xué)習(xí)，善于思考，但卻不喜歡學(xué)校，尤其厭惡考試。對(duì)此，愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)到過(guò)他在蘇黎世阿勞中學(xué)深切感受到的“自由行動(dòng)和自我負(fù)責(zé)的教育”對(duì)他的好處，而不是仰賴訓(xùn)練和考試。
所以，在一些具有較高科技創(chuàng)造潛力的學(xué)生中．有的學(xué)習(xí)成績(jī)并不一定很好。如果僅以考試分?jǐn)?shù)衡量．就有可能扼殺其潛在創(chuàng)造力。反之，由此有可能為他們打開(kāi)一條成功之路。例如，北京航空航天大學(xué)學(xué)生唐世明學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上，但善于思考，動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)造志向高，曾在全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。畢業(yè)前，因參與一科研項(xiàng)目沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備攻讀碩士研究生考試，憑其學(xué)習(xí)成績(jī)不夠免試條件。幸運(yùn)的是，他得到了李心燦教授的力薦和學(xué)校破例批準(zhǔn)免試錄取。讀研究生三個(gè)月后。他和導(dǎo)師共同承擔(dān)的科研項(xiàng)目“三級(jí)倒立擺控制系統(tǒng)”取得成功，后獲得部級(jí)科技進(jìn)一步一等獎(jiǎng)。此外，他還曾以與同學(xué)共同研制的作品。代表中國(guó)大學(xué)生參加大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽，并榮獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。重慶大學(xué)機(jī)械學(xué)院在第四、第五屆全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的兩面三刀名本科生都不是優(yōu)秀生，其中一位獲得多項(xiàng)專利的學(xué)生．因時(shí)間精力用于創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)多，好幾門(mén)課程補(bǔ)考，面臨沒(méi)有得到學(xué)士學(xué)位。如何看待他們，幫助他們脫穎而出，值得認(rèn)真思考與研究。這樣做的意義不僅對(duì)有創(chuàng)新能力的學(xué)生是件好事．也對(duì)其他同學(xué)具有意義。大學(xué)必須為斷修訂對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以符合現(xiàn)代要求，才能為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。創(chuàng)新能力知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才的核心。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)問(wèn)題意義重大，亟待解決。
1.專業(yè)能力自我評(píng)價(jià)
2.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評(píng)價(jià)
3.工作能力自我評(píng)價(jià)
4.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的自我評(píng)價(jià)
5.實(shí)習(xí)工作能力評(píng)價(jià)范文
6.小學(xué)教師工作能力自我評(píng)價(jià)
7.會(huì)計(jì)工作能力自我評(píng)價(jià)
8.自我評(píng)價(jià)《可愛(ài)大學(xué)生自我評(píng)價(jià)》
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇五
學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的`創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，比如：全國(guó)生物競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，還鍛煉了自己的意志。
有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛(ài)心、樂(lè)于幫助他人.遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂(lè)于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇六
在學(xué)習(xí)方面，比之以前有了極大的進(jìn)步。改變了自己以前三天打漁，兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)放在了首位。以前根本就坐不下來(lái)的自己，現(xiàn)在可以一坐就是一天。周一到周五，認(rèn)真的聽(tīng)老師講的每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課,堅(jiān)決做到了不遲到不早退不曠課的各種不良習(xí)慣;周六周日，圖書(shū)館里總能留下自己的身影，積極地閱讀各種書(shū)籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，拓寬自己考慮問(wèn)題的角度。平時(shí)里，積極的觀看各種新聞和閱覽專業(yè)性的雜志，關(guān)注國(guó)家的大事，關(guān)注和本專業(yè)有關(guān)的社會(huì)走向，為自己以后能夠順利進(jìn)入社會(huì)而不被淘汰的奠定了一點(diǎn)點(diǎn)的積淀。會(huì)計(jì)行業(yè)這些年來(lái)一直很火，每年畢業(yè)的人很多，但正如諺語(yǔ)說(shuō)的“三百六十行，行行出狀元?！睂W(xué)會(huì)計(jì)的人很多，但學(xué)的好的不多?！叭诵袆t，必有我?guī)煛币矎囊环矫骝?yàn)證了這一道理。
所以就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)好會(huì)計(jì)這一專業(yè)是目前的重中之重。就會(huì)計(jì)職業(yè)自身看，一方面，適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，會(huì)計(jì)職業(yè)自己的專業(yè)規(guī)則越來(lái)越多，會(huì)計(jì)職業(yè)的技術(shù)要求越來(lái)越復(fù)雜。另一方面，不論機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員還是會(huì)計(jì)師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)人員，都面對(duì)著企事業(yè)單位管理當(dāng)局基于其主體利益而對(duì)會(huì)計(jì)人員施加的壓力。不想虛度大學(xué)時(shí)光，我要成為一名會(huì)計(jì)，我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)行業(yè)關(guān)鍵還得通過(guò)實(shí)踐才能提高技能，所以在大學(xué)里該學(xué)的知識(shí)一定學(xué)好，這是以后踏入社會(huì)工作和生活的資本。所以要想成為一個(gè)合格的畢業(yè)生，我還有好多要學(xué)。
在思想上(積極學(xué)習(xí)馬思、毛概、鄧小平理論，在平時(shí)班里積極參加黨的活動(dòng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)一切企圖顛覆我黨的行為做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)之類的)
在生活上(自己寫(xiě)，和同學(xué)相處的很好，寢室的氛圍多么和諧，又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友啊)
在體育上啊(每天鍛煉參加課余活動(dòng)打打籃球了之類的自己扯吧眼花了)
大三了，我們從象牙塔中走漸漸的走了出來(lái)。迎接我們的，將不是父母那溫暖的懷抱，也不是知識(shí)那浩瀚的海洋，而是整個(gè)社會(huì)，一杯永遠(yuǎn)也品不完的茶，一杯需要一生去品味的茶。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇七
每一次社會(huì)實(shí)踐的的機(jī)會(huì)都是你寶貴的經(jīng)歷，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)和收獲。下面本站小編給大家分享一些大學(xué)生自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！边@是論語(yǔ)中的一句話，說(shuō)的是一個(gè)人整夜不食不寢去思考鉆研一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)研究。實(shí)踐的過(guò)程是每個(gè)人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這個(gè)路上，你不在是個(gè)孩子，在鍛煉，在成長(zhǎng)，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激昂的樂(lè)譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來(lái)，也許每天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準(zhǔn)備，但我們是快樂(lè)的。不再是不為浮云遮眼之勢(shì)，更在一覽眾山之軀。
我們實(shí)踐，我們快樂(lè)。作為實(shí)踐，這樣的一項(xiàng)活動(dòng)，也必須有其流程經(jīng)營(yíng)。從開(kāi)始的確定主題，到隊(duì)員的選拔再到實(shí)踐的開(kāi)始，分工，任務(wù)的布置，或許疏一看，甚易。但實(shí)則不然，在這過(guò)程中不是冷冷的追求學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，更是尋找種人心向往的科學(xué)之美。孫中山說(shuō)“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也?！泵總€(gè)人在“sunshine”這樣陽(yáng)光的隊(duì)名中貢獻(xiàn)著自己，以追求對(duì)大學(xué)生村官的深入調(diào)查為目的，大膽的去想，去做，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中關(guān)心著對(duì)方，真正做到了團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。有激動(dòng)，有感動(dòng)，有觸動(dòng)。
不論第一天大家為了提高團(tuán)隊(duì)工作效率方案的討論爭(zhēng)論不休，不論每天在外采訪村民的隊(duì)員被烈陽(yáng)曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊(duì)服，更不論每晚寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)日志，總結(jié)全天，為明日準(zhǔn)備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個(gè)小巷街頭，我們?cè)儐?wèn)著，調(diào)查著，目的只是完成實(shí)踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個(gè)時(shí)代的真諦。只因?yàn)槲覀冎?，孵化?mèng)想，需要汗水與堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂(lè)。
在對(duì)大學(xué)生村官的調(diào)查實(shí)踐中，我們感受到了村里的建設(shè)，這里有孩子，農(nóng)民，村干部，每每從他們的質(zhì)樸中，我們?cè)诟惺埽惺苤@份簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)我們的采訪，知道了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難，在同情的同時(shí)，我們更多了一份寬慰，因?yàn)椋覀兊拇逶诓粩嗟母纳茷楦玫纳疃??；蛟S，我們的實(shí)踐不能反應(yīng)村里的每個(gè)角落，但是我們每個(gè)人都希望，我們的實(shí)踐能夠受到更多人的關(guān)注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助，建設(shè)的村鎮(zhèn)，我們的實(shí)踐活動(dòng)受到中國(guó)高郵網(wǎng)，郭集網(wǎng)，高郵信息報(bào)，揚(yáng)州日?qǐng)?bào)晚報(bào)的關(guān)注。為自己為一名南大學(xué)子感到自豪。
實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實(shí)，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個(gè)詞，不再是一個(gè)隊(duì)名，更多的是一種精神，當(dāng)遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到村鎮(zhèn)的時(shí)候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團(tuán)結(jié)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的實(shí)踐，這樣的我們，這樣的，快樂(lè)。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。
現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體 會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒(méi)人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
時(shí)間飛逝，在大學(xué)的第一個(gè)假期很快就結(jié)束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會(huì)實(shí)踐的收獲中。 作為一名大學(xué)生，有著重大的歷史責(zé)任和使命，而要承擔(dān)起這一切，跟上時(shí)代的步伐，必須讓我們的每一天都無(wú)緣無(wú)悔。我不想虛度我的人生。因此在大學(xué)的第一個(gè)假期，我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽(yáng)光的日子。我在一家教育機(jī)構(gòu)課外輔導(dǎo)部做兼職老師，在這次實(shí)踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒(méi)有接觸到的東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進(jìn)步，我知道自己需要更多的進(jìn)步，現(xiàn)在的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，可是社會(huì)生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。 大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。因此我覺(jué)得在假期得到這樣的鍛煉對(duì)自己盡快的適應(yīng)社會(huì)生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會(huì)成為自己的一筆寶貴財(cái)富。
這次假期我為什么選擇做家教作為自己實(shí)踐的內(nèi)容，原因有兩點(diǎn)，首先 我爸是一家課外輔導(dǎo)的負(fù)責(zé)人這樣就給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樽约阂粋€(gè)小小的夢(mèng)想。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師?？墒呛髞?lái)經(jīng)歷了人生的種種，我成為了一名工程管理專業(yè)的大學(xué)生。可兒時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想?yún)s一直都沒(méi)有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹(shù)”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥(niǎo)”的經(jīng)歷。可以實(shí)現(xiàn)我的兒時(shí)夢(mèng)想;能多一種不同的人生經(jīng)歷;可以靠自己的雙手完成學(xué)業(yè)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。
在假期剛結(jié)束一周左右我就開(kāi)始了自己第一次社會(huì)實(shí)踐。第一天是試講，我給兩位初中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把初中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是通過(guò)了第一關(guān)。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了?？赡苁堑谝淮谓o學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯(cuò)了那一道題?？墒沁@樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯(cuò)了一道題，當(dāng)時(shí)要是有一個(gè)地縫,我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的當(dāng)老師任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)我很認(rèn)可，我?guī)У膶W(xué)生也對(duì)我很尊敬，我們也成為了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時(shí)候，我的感覺(jué)就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)老師是太陽(yáng)低下最高尚的職業(yè)。
也跟大家共同分享。
一：教育需用心
我們都是經(jīng)歷了九年義務(wù)教育后按部就班的上高中、考大學(xué)，如今自己以一個(gè)過(guò)來(lái)人得身份面對(duì)這群還處在懵懂時(shí)期的孩子時(shí)，或許更能體會(huì)到他們的心情吧。在這里，帶班的大都是在校大學(xué)生。他們年輕、富有活力和激情，當(dāng)然還有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念?？鬃又v“因材施教”，在這里，針對(duì)不同年齡的孩子，當(dāng)然需要不同的教育方法和方式。比如說(shuō)對(duì)于一二三這三個(gè)年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是他們最喜歡的方法。做的好的，適當(dāng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，則要給予鼓勵(lì)。批評(píng)是需要的，但非必要。而對(duì)于四五六這三個(gè)年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們雖然還小，但腦子里應(yīng)經(jīng)有了一定的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個(gè)大拇指這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)幼稚了。不過(guò)，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一起做個(gè)游戲，講個(gè)他們感興趣的故事等等。而對(duì)于初中生，正是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此一定要注重他們的個(gè)人感受。一味的批評(píng)無(wú)疑是他們最反感的。所以平時(shí)的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識(shí)傳授給他們，同時(shí)還要搞好和正處于叛逆期的他們的關(guān)系。一期班下來(lái)，收獲的不僅僅是他們的信任和喜愛(ài)，還有面對(duì)他們成績(jī)時(shí)的自豪感和成就感。一直記得最初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人的話：一定要用心。只有這樣，才能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，只有這樣，我們的事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久和發(fā)展。當(dāng)然，不僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。只有真正的用心注意好細(xì)節(jié)，才能將事情做好。因此說(shuō)“走心”，這不僅僅是演員們演戲時(shí)的要求，也是平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，想要做好每一件事情的一個(gè)前提和必要條件。孔子說(shuō)“有教無(wú)類"，確實(shí)一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)的，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的。當(dāng)然，自己的親身體會(huì)也證明，老師喜歡學(xué)習(xí)好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由。看到成績(jī)好的孩子取得好成績(jī)，我們當(dāng)然會(huì)高興;但當(dāng)你看到經(jīng)過(guò)自己的努力，那些成績(jī)差的小孩成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，心里更多的確實(shí)驕傲和自我的滿足。我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，所以知道小孩子會(huì)喜歡怎么樣的老師，會(huì)討厭怎么樣的老師。也知道他們更容易接受哪種教育方式。所以這是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是我們應(yīng)該好利用和開(kāi)發(fā)的資源。時(shí)間雖然不常，但學(xué)到的東西，卻不僅僅局限于教育上。相信這些人生的經(jīng)歷會(huì)讓我在以后步入社會(huì)的道路上，給我以啟迪和警醒。
二：掙錢很辛苦 要學(xué)會(huì)節(jié)儉
勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是這對(duì)于從未步入社會(huì)參與勞動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)，就如同對(duì)牛彈琴。對(duì)于一直以來(lái)的純消費(fèi)者而言，哪會(huì)明白賺錢的辛苦和不易。而且一直以來(lái)，還理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤改附o予我們的一切。但當(dāng)我真正投身其中的時(shí)候，我還是體會(huì)到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費(fèi)力的體力勞動(dòng)，但每天按時(shí)的上下課，對(duì)懶散慣了的我來(lái)講，已經(jīng)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因?yàn)榧缟系呢?zé)任，每次都是咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。最后，手里拿著自己辛辛苦苦賺來(lái)的紅包，心里既激動(dòng)又感動(dòng)，覺(jué)得自己好像瞬間就長(zhǎng)大了，懂事了，可以分擔(dān)一下父母肩頭的擔(dān)子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動(dòng)的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自己打算的花錢計(jì)劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒(méi)舍得花自己賺來(lái)的錢。哲學(xué)講實(shí)踐出真知。如果不是親身體驗(yàn)了一把工作的艱辛，僅僅從書(shū)上學(xué)習(xí)那些空洞的理論和說(shuō)教似的東西，我不會(huì)有這么深的體會(huì)和感悟。也不會(huì)明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時(shí)間尤其是大學(xué)生出去做份兼職，一來(lái)體會(huì)一下生活的艱辛，二來(lái)自己賺取一點(diǎn)零花錢，再者還可以積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些課本上我們學(xué)不到的東西。只有真正體驗(yàn)了其中的滋味，才能給一個(gè)人的心靈最大的觸動(dòng)。半個(gè)月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。所以從此以后，節(jié)儉不應(yīng)該僅僅停留在口頭上，更應(yīng)該實(shí)踐在平時(shí)的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是對(duì)先輩的最好緬懷，也是我們以后可以留給后輩們的寶貴財(cái)富。
三：搞好人際關(guān)系
人際交往是伴隨我們一生的一門(mén)課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導(dǎo)中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學(xué)生的家長(zhǎng)做好及時(shí)的溝通，當(dāng)然跟管理者也需要及時(shí)的交流和討論教學(xué)中的困難和問(wèn)題。因此，這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門(mén)學(xué)問(wèn)很大的課程。首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個(gè)大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣子，拒人于千里之外，那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡你。相反，親和力才是一個(gè)老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和責(zé)任心讓他們放心。家長(zhǎng)把孩子交給老師，那是對(duì)你的信任。同樣的，你必須要做到讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通。當(dāng)然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂(lè)全面的成長(zhǎng)。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導(dǎo)中心的老師，首先要服從管理，聽(tīng)從安排。當(dāng)然這并不是說(shuō)你不可以有自己的意見(jiàn)和建議。適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，你也可以發(fā)表自己的建議。而且一定要做好溝通。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一定要及時(shí)的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變?cè)愀庵?，解決掉那些可以避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是非常重要的一點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系會(huì)讓你的工作更加輕松、更加簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)，三人行，必有我?guī)?。在平時(shí)的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)和成熟的標(biāo)志。在輔導(dǎo)中心的一個(gè)非常受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。比如，上課時(shí)，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當(dāng)然還有一些小方法和小竅門(mén)，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握一定的人際交往技巧，對(duì)于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò)還是非常有必要的。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財(cái)富，不論是在大學(xué)，還是以后步入社會(huì)，這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)一定的方法，則可以讓我們的人際關(guān)系更加和諧，從而使我們的社會(huì)更加和諧。
四：管理有方法
在大學(xué)自己是學(xué)工程管理專業(yè)的，所以在這次實(shí)踐中得到的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的作用。通過(guò)這次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一個(gè)管理者，方法尤為重要。對(duì)學(xué)生的管理，你既不能像在學(xué)校那么嚴(yán)厲，又不能太過(guò)懶散。所以把握好一個(gè)度，顯得尤為重要。但需要明確的是一定要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。
五：自立方能自強(qiáng)
作為當(dāng)代青年和大學(xué)生，當(dāng)然還是90后，如何成長(zhǎng)如何成才?我認(rèn)為第一步一定要學(xué)會(huì)自立。寄生蟲(chóng)一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風(fēng)格。離開(kāi)父母的羽翼，自己敢于面對(duì)生活的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，這才是你真正步入社會(huì)所需要學(xué)會(huì)的第一步。一個(gè)人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個(gè)人如果連自己都照顧不好，何談抱負(fù)和理想呢?自立、自信、自強(qiáng)是我們青年人的寶貴財(cái)富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個(gè)成功的人，不是一個(gè)會(huì)受人敬仰的人。
在這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇八
俗話說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，僅有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們積極參加社會(huì)實(shí)踐，無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)，這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心，于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì)，品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。
這是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)假期，由于學(xué)校在離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，一向都很想家，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚，可是身為當(dāng)代大學(xué)生，作為一個(gè)成年人也應(yīng)當(dāng)有所作為了，也應(yīng)當(dāng)出去鍛煉一下自我了。今年假期我一開(kāi)始，我開(kāi)始了緊張的假期實(shí)踐，我想和同學(xué)一齊去打工，以便補(bǔ)貼生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)和提高自我的實(shí)際動(dòng)手能。當(dāng)我告訴父母說(shuō)要去打工時(shí)，他們都感到驚訝：在他們眼中我還是孩子，平時(shí)又懶，還能一個(gè)人出去打工？肯定吃不了苦，干不了幾天就會(huì)回家。不管他們的看法，我就準(zhǔn)備出去找一份工作了。我家不遠(yuǎn)就是__大酒店，放假幾天我就去應(yīng)聘了，由于天氣太熱所以有些員工都走了，所以我很順利就應(yīng)聘成功了。__大酒店是一家大型的餐飲、住宿、娛樂(lè)合為一體的酒店。
記得打工的第一天，我都不怎樣開(kāi)口說(shuō)話，不明白該怎樣接待顧客，剛開(kāi)始我做的是傳菜員，在我的印象里，傳菜不外乎是把菜交到服務(wù)員手里就什么事也沒(méi)有了，但實(shí)際上我想錯(cuò)了，那里的傳菜員工作很多，當(dāng)點(diǎn)完菜名后，就要把前一天的酒瓶都收起來(lái)放到洗刷間等人來(lái)賣掉。接下來(lái)就是最臟的活了—打掃廁所，每次都要用刷子刷干凈，好幾次都想吐，真不容易?。‘?dāng)把這些活干完，我已是氣喘吁吁筋疲力盡了，這時(shí)候心里異常難受，突然好想回家，好想爸媽，想在他們面前撒撒嬌，鬧鬧情緒，想著想著……。淚水情不自禁就流下來(lái)了，可是突然又心想從小到大讀了這么多書(shū)，家里花了那么多的錢把自我培養(yǎng)長(zhǎng)大，可此刻只能干這些零活心里不免有些失落。
我們正式站位時(shí)差不多是中午十一點(diǎn)和午時(shí)五點(diǎn)。這一站就是五六個(gè)小時(shí)不能歇著，有時(shí)候腳很痛很痛，但還是必須要堅(jiān)持。師傅先教我認(rèn)了臺(tái)號(hào)和房間，當(dāng)客人陸續(xù)進(jìn)來(lái)時(shí)，正式傳菜才開(kāi)始。我必須集中精力接好每一道菜和肉，沒(méi)接盤(pán)肉都要大喊菜名，喊菜員告知我地點(diǎn)，我必須回一聲才能去傳，因?yàn)槲沂桥悦看魏奥曇舳己苄?，所以總是挨批，之后隨著環(huán)境的熟悉，約束感沒(méi)了，自然也就沒(méi)事了。傳菜并不那么簡(jiǎn)單，他不僅僅練體力，還練反應(yīng)本事和記憶力，幾十種菜名幾天就要記住，可是體力有點(diǎn)吃不消了，晚上回到家累得一句話也說(shuō)不想說(shuō)，睡覺(jué)時(shí)腰酸背痛，可是我想這點(diǎn)事都做不好以后還能干什么大事呀！所以堅(jiān)持就是勝利，加油！
累只是一個(gè)方面，真正的考驗(yàn)是如何服務(wù)好客人，在打工期間里，服務(wù)員有的回家了，留下來(lái)繼續(xù)工作的不多，于是我們也做了幾天服務(wù)員，這一做才明白有多不容易。有些客人真的很挑剔，而我們還得耐心得為他們服務(wù)，因?yàn)轭櫩褪巧系郏?/p>
作為90后的我們，平時(shí)在家里像個(gè)小皇帝、小公主，享受著優(yōu)越的生活，記得有一次因?yàn)橛腥艘Y(jié)婚定了席，所以人很多，我們忙的是暈頭轉(zhuǎn)向，一不細(xì)心就撞了客人，當(dāng)時(shí)還端著盤(pán)子，我以為他必須會(huì)罵我的?？墒牵麤](méi)有罵我反而叫我細(xì)心點(diǎn)別燙著自我，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，從這件事我也學(xué)會(huì)了如何寬容的去對(duì)待別人。
工作是人生的一部分，人生是社會(huì)的一部分，我在工作中看到了社會(huì)的一些角落，也是我對(duì)人生的一種體驗(yàn)，感激這次工作經(jīng)歷，為我的將來(lái)做了一個(gè)很好的鋪墊。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇九
個(gè)人始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
在校期間學(xué)習(xí)刻苦努力，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有耐心，樂(lè)于幫助他人，深受老師和同學(xué)的好評(píng)!為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
在思想上我領(lǐng)悟到與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律待人。平時(shí)善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我?guī)椭Ｔ谏钪薪⒘肆己玫娜穗H關(guān)系，獲得大家的尊重和支持。
社會(huì)實(shí)踐方面。通過(guò)參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐工作，我懂得了勞動(dòng)的艱辛，懂得了做任何事都需要認(rèn)真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，讓我更珍惜所有勞動(dòng)成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學(xué)到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺(jué)悟更是有了一定的提高。
我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià)篇十
時(shí)間就像一個(gè)精確的時(shí)鐘，它不會(huì)給任何人額外的機(jī)會(huì)，也不會(huì)讓那些在時(shí)間里努力的人做到最好。在忙碌中，三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，隨風(fēng)飄蕩，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)成為一名平庸的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名合格的實(shí)習(xí)生！雖然目前我還在做著簡(jiǎn)單的工作，但是在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到這些基礎(chǔ)工作是不應(yīng)該忘記的！雖然我還不夠熟練，但以后我會(huì)努力提高自己。希望以后能更好的完成工作！
思想上:這次實(shí)習(xí)讓我的思維有了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，我不僅改變了過(guò)去的大學(xué)生對(duì)社會(huì)和工作缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷能力的狀況，還可以通過(guò)在公司的學(xué)習(xí)提高自己，改進(jìn)工作。當(dāng)然，通過(guò)這幾天的團(tuán)隊(duì)合作，我也明白了團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)在公司和團(tuán)隊(duì)中是多么的重要！
工作:目前已經(jīng)能圓滿完成基本任務(wù)，但還是有很多不足，一眼就能發(fā)現(xiàn)。這幾天通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，我不僅在工作能力上有了進(jìn)步，也對(duì)這份工作有了進(jìn)一步的了解，明白了自己工作中的不足。以后真的會(huì)彌補(bǔ)自己的問(wèn)題，及時(shí)糾正自己。
生活:實(shí)習(xí)的時(shí)候進(jìn)步很大?，F(xiàn)在，我不僅可以在時(shí)間上嚴(yán)格安排自己，還可以更嚴(yán)格地要求自己，以便更好地適應(yīng)社會(huì)上的生活。
回想我的實(shí)習(xí)，期間真的有很多錯(cuò)誤和問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)反思，最大的問(wèn)題是我經(jīng)驗(yàn)不足。雖然在學(xué)校做了很多準(zhǔn)備，但是來(lái)工作以后才知道原來(lái)自己是多么的紙上談兵！為了提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加努力的在實(shí)踐中強(qiáng)化自己，加強(qiáng)工作之外的理論學(xué)習(xí)！
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我都不敢相信自己的改變。但是我知道我現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己在工作中做得更好！
實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛(ài)病人，不遲到，不早退，工作踏實(shí)。我努力使我的護(hù)理工作規(guī)范化，提高我的技能和服務(wù)，使基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，使愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化。我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我的理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)護(hù)理工作有措施和記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)、關(guān)懷、耐心”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、口勤”，想患者之所想，急患者之所急，全心全意提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，做好患者評(píng)估和健康教育工作。能做好各科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，術(shù)前準(zhǔn)備和指導(dǎo)，完成術(shù)中、術(shù)后護(hù)理和觀察。工作期間能認(rèn)真分析并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能熟練進(jìn)行內(nèi)外護(hù)理、婦幼護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)。嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。同時(shí)積極參加各種病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我認(rèn)同，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)和病房管理知識(shí)有了更全面的了解。
經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐，我的理論水平和實(shí)踐水平都得到了提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士的職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，全面提高綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
