通過黨紀學(xué)習教育，可以教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀、知紀、明紀、守紀，增強紀律意識，加強自我約束，提高免疫能力。這有助于黨員干部在工作和生活中始終做到忠誠干凈擔當。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇黨紀學(xué)習教育之存在問題，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
黨紀學(xué)習教育之存在問題一
“千丈之堤，潰于蟻穴；百尺之室，焚于隙煙。”大貪大腐往往起于小利小蝕，源于對黨規(guī)黨紀的零星突破。如果對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題不及時糾治，就會弱化黨規(guī)黨紀的震懾作用，就會侵蝕有法必依、有規(guī)必遵的法紀意識，進而可能給整個政治生態(tài)帶來系統(tǒng)性風險。
黨紀學(xué)習教育之存在問題二
違紀違法案件時有發(fā)生。個別黨員遵紀守法意識淡薄，無知無畏，缺乏對企業(yè)的忠誠，以及對法紀的敬畏，在當前狠抓全面從嚴治黨的高壓態(tài)勢下，不收斂、不收手，依然我行我素，導(dǎo)致違紀違法案件時有發(fā)生。
黨紀學(xué)習教育之存在問題三
個別基層黨組織落實主體責任韌勁不足。在黨員日常教育管理方面缺失，尤其是對黨員“八小時之外”的監(jiān)督、教育和管理還不夠到位。這表明基層黨員黨紀法規(guī)意識還未真正形成。
黨紀學(xué)習教育之存在問題四
黨紀法規(guī)教育抓得不夠?qū)?。個別基層單位黨紀法規(guī)教育蜻蜓點水走過場，沒有取得實效?；鶎庸芾砣藛T對警示教育的作用重視不夠，認為思想教育是虛的，總感覺一些黨員如果想犯錯，即使再教育也沒用。有的基層單位參與紀律教育活動應(yīng)付了事，對一些重要會議精神和案例通報，沒有按要求及時傳達，還有的單位教育活動向下“梗阻”現(xiàn)象依然存在。
黨紀學(xué)習教育之存在問題五
企業(yè)法規(guī)管理問題依然存在。個別黨員法規(guī)意識不強、制度執(zhí)行不嚴、管理水平不高，物資采購、工程建設(shè)、招標投標等重點領(lǐng)域，存在經(jīng)營風險和廉潔風險，反映出一些長期形成的慣性思維還未徹底扭轉(zhuǎn)。
黨紀學(xué)習教育之存在問題六
黨員干部履職能力存在差距。有的黨員學(xué)習能力不強，對黨紀條規(guī)掌握不深不透，對黨風廉政建設(shè)新要求不熟悉，導(dǎo)致違紀而不自知。有的黨員綜合素質(zhì)和工作能力不足，執(zhí)行制度不到位，也是違紀違規(guī)問題出現(xiàn)的主要原因。
黨紀學(xué)習教育之存在問題七
要抓好黨內(nèi)法規(guī)宣傳教育。有的黨員干部對于黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習和執(zhí)行還有差距。個別同志對黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行工作還存在錯誤認識，比如外交部黨委提煉推廣的基層黨組織“四必談六清楚”工作法，對于加強黨員日常教育管理監(jiān)督、解決黨員干部和身邊群眾實際困難等都有重要作用，但有的同志對此缺乏認識，執(zhí)行也不到位。還有同志對黨內(nèi)法規(guī)不熟悉不了解，稀里糊涂違了紀，事后追悔莫及。這些都反映出我們的黨內(nèi)法規(guī)宣傳教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，必須進一步加大力度，把黨章黨規(guī)黨紀作為各級各類學(xué)習培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為基層黨組織教育管理監(jiān)督的重要內(nèi)容，抓在日常、抓在經(jīng)常，真正讓每名黨員干部都做到學(xué)紀、明紀、守紀，把遵規(guī)守紀刻印在心，內(nèi)化為日用而不覺的言行準則。
黨紀學(xué)習教育之存在問題八
參與黨紀教育的態(tài)度消極。一些地勘單位存在黨紀教育由紀委唱“主角”，黨委、黨支部當“配角”的現(xiàn)象。地勘單位黨支部主動組織開展黨紀教育的頻次少。大量基層黨員干部精力集中在項目生產(chǎn)上，參與黨紀教育活動的積極性不夠。黨委、紀委左右協(xié)同以及和黨支部上下聯(lián)動加強基層黨員干部黨紀教育的局面還未形成。
黨紀學(xué)習教育之存在問題九
受教育對象紀法意識薄弱。紀嚴于法的理念還未深入地勘單位基層黨員干部心中。少數(shù)基層黨員干部仍存在“違紀只是小節(jié)、違法才會被處理”的錯誤認識。分析在地勘單位發(fā)生的違紀違法案例，很多受到黨紀處分的基層黨員干部對黨的紀律把握不到位，出現(xiàn)偏差。在他們的日常認知中“朋友之間一起吃個飯，幫朋友一個小忙，我也沒有收受朋友的錢財”是沒有什么大問題的，但如果他幫朋友的忙是利用了手中的職權(quán)，那么其行為極大可能已經(jīng)違紀了，因為他接受了可能影響正常公務(wù)執(zhí)行的宴請。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十
黨紀教育與業(yè)務(wù)工作融合不深。黨紀教育與單位業(yè)務(wù)工作一定程度上存在“兩張皮”的現(xiàn)象。選取的黨紀教育內(nèi)容與單位業(yè)務(wù)工作中易發(fā)生違紀問題的點不夠契合，導(dǎo)致黨紀教育對基層黨員干部的針對性不強。在業(yè)務(wù)工作開展過程中，沒有有意識地把黨紀教育嵌入其中統(tǒng)籌落實。4.黨紀教育方式創(chuàng)新不足。地勘單位多以組織會議集中學(xué)習紀法知識、觀看警示教育片、到教育基地參觀學(xué)習等傳統(tǒng)方式開展黨紀教育，黨紀教育仍停留在淺層學(xué)習上而不深入交流學(xué)習心得，導(dǎo)致受教育對象“身入”而“心未入”。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十一
黨紀教育實際效果不佳。有的地勘單位開展黨紀教育活動目的在于完成任務(wù)，注重形式而忽視內(nèi)容質(zhì)量和活動效果。有的基層黨員干部以“旁觀者”心態(tài)學(xué)習紀法理論知識，認為自己是小兵小將，手中無“權(quán)”，不會觸碰紀法紅線。有的基層黨員干部不能把自己擺進去，以“看客”心態(tài)對待警示教育活動，覺得自己離“片中人”很遠。這些都導(dǎo)致了黨紀教育的實際效果與理想存在落差。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十二
看問題不能只看表面，更要看本質(zhì)、看根本。有的黨員、干部對黨規(guī)黨紀不上心，表面上是不關(guān)心、不關(guān)注、不關(guān)切，本質(zhì)上是經(jīng)驗主義、主觀主義的延續(xù)；有的黨員、干部對黨規(guī)黨紀不了解，表面上是不知曉、不清楚、不明白，本質(zhì)上是學(xué)習意識不足、理論武裝缺失；有的黨員、干部對黨規(guī)黨紀不掌握，表面上是不會用、不能用、不善用，本質(zhì)上是轉(zhuǎn)化運用本領(lǐng)薄弱、依規(guī)依紀履職能力欠缺。這些深層次問題都需要在黨紀學(xué)習教育中切實加以解決。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十三
監(jiān)督和約束如同行駛中的安全帶和登山時的防護索，是一種對黨員干部如影隨形的愛護。當前，有少數(shù)人仍然存在不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督、害怕監(jiān)督、拒絕監(jiān)督等問題，把監(jiān)督看成同自己“過不去”“找茬子”，感到“丟面子”“失威信”。這源于對監(jiān)督的本質(zhì)認識不清。從近些年查處的案例來看，從“好干部”到“階下囚”，都有一個從量變到質(zhì)變、從小節(jié)到大錯的過程，如果監(jiān)督嚴格及時一點、約束有效到位一點，很多人不至于犯大錯誤、出大問題。讓干部習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，才能更好地控制言行、抵住誘惑、守住底線、及時糾偏，才會更清醒、更理智、更謹慎，才能在監(jiān)督和約束中成長成才。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十四
隨著制度籠子的扎緊、懲戒措施的形成，個別領(lǐng)導(dǎo)干部身上出現(xiàn)了“為官不為”的現(xiàn)象。在工作中，有的怕失誤、怕冒險，不敢面對矛盾，不敢果斷決策，寧肯不干事，但求不出事；有的機械照章辦事，只依法不辦事，擔心干得越多犯錯越多。產(chǎn)生這種心理包袱，既有思想認識不到位的緣故，也有監(jiān)督問責手段運用不科學(xué)的因素。
黨紀學(xué)習教育之存在問題十五
在日常監(jiān)督和案件查辦中發(fā)現(xiàn)，黨員破法無不始于破紀，在黨員干部犯錯誤背后，常常存在對黨紀的忽視和無視、對黨紀缺乏敬畏之心，加強黨的紀律建設(shè)勢在必行。要通過此次黨紀學(xué)習教育，讓我省廣大黨員干部進一步深化對加強黨的紀律建設(shè)重要性和忽視黨紀、違反黨紀問題危害性的認識，聚焦解決對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題，搞清楚黨的紀律規(guī)矩是什么，進一步明確該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，進一步強化紀律意識、加強自我約束，增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力，始終做到忠誠干凈擔當。
