敦煌莫高窟旅游攻略

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

敦煌莫高窟旅游攻略篇一

我的家鄉(xiāng)——敦煌位于河西走廊最西端，全市總面積3.12萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?8萬(wàn)。聽(tīng)爸爸說(shuō)，歷史上的敦煌曾是絲綢之路的咽喉鎖鑰、軍事重鎮(zhèn)。

我為我的家鄉(xiāng)而自豪，因?yàn)樗斜环Q(chēng)為“世界藝術(shù)寶庫(kù)”的莫高窟。每個(gè)暑假我都會(huì)和爸爸、媽媽去莫高窟游玩，欣賞莫高窟外的美景，還跟隨著中外游客參觀洞窟。在這里，最令我難以忘懷的是莫高窟第130窟的彌勒佛大像，這尊大佛高35.5米，其高度位居全國(guó)之首，他面龐慈祥可親，每天總是笑瞇瞇地歡迎著每一位到來(lái)的人，保佑著人們健康平安。

最令我痛心的是莫高窟經(jīng)受過(guò)幾次人為的重大破壞，很多經(jīng)卷、經(jīng)書(shū)、壁畫(huà)遭到外國(guó)人的無(wú)情掠奪，遺失到了國(guó)外，還有很多美麗的佛像遭到損壞……每次聽(tīng)到爸爸給我講到這些歷史時(shí)，我的心就很難過(guò)，我暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)好了本領(lǐng)，要像樊錦詩(shī)奶奶一樣保護(hù)莫高窟。

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我健康成長(zhǎng)的搖籃。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——敦煌！

敦煌莫高窟旅游攻略篇二

敦煌，一座古老的文化之城。既有聞名中外的“絲綢之路”，又有被稱(chēng)為“沙漠之舟”的駱駝。

絲綢之路，是指西漢(前202年—8年)時(shí)，由張騫出使西域開(kāi)辟的以長(zhǎng)安(今西安)為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道。因?yàn)檫@條路上主要販運(yùn)的是中國(guó)的絲綢，故得此名。課文上也介紹過(guò)絲綢之路，但只有真正見(jiàn)過(guò)，才能感受到它的雄偉壯觀。初到這里，只覺(jué)得太陽(yáng)讓人睜不開(kāi)眼，湛藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云朵，駱駝?wù)ＶL(zhǎng)睫毛的明亮眼睛。 玄奘曾走過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路，我似乎感受到了他的艱辛。在那個(gè)交通工具并不發(fā)達(dá)的時(shí)候，這條路只有意志力堅(jiān)定的人才敢來(lái)挑戰(zhàn)。

赤著腳踩在細(xì)膩的沙子上，給人一種舒服的感覺(jué)。排了極長(zhǎng)的隊(duì)伍去滑沙，坡度歪歪斜斜的。剛開(kāi)始很害怕，但我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著廣闊的沙漠，這是多么的微不足道，于是我鼓足勇氣，坐上滑沙板。起初這滑沙板如一條小蛇，東竄西撞，但慢慢的，我把握好了方向。風(fēng)拂過(guò)耳畔，一旁響著沙子的摩擦聲，令我心曠神怡。

慢慢的 ，太陽(yáng)被遮住，不見(jiàn)了，我躺在沙漠上，看著夜幕一點(diǎn)點(diǎn)織上了天空。駱駝排著隊(duì)慢慢悠悠地往回走著，只留下了柔軟的沙漠上留下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，延向遠(yuǎn)方，不知所終。人們也陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的家里。

熱鬧的沙漠，安靜下來(lái)了，只有天空中的幾顆明亮的星星閃爍著。

敦煌莫高窟旅游攻略篇三

敦煌位于祖國(guó)的西北部的`甘肅省。

去年寒假，我和家人一起來(lái)到敦煌。第一天，我們一家來(lái)到了鳴沙山。聽(tīng)很多人說(shuō)，從沙山上往下滑就會(huì)有響聲。哇！一進(jìn)去就看見(jiàn)茫茫無(wú)邊的沙漠，像大海一樣。我們來(lái)到鳴沙山腳下，看見(jiàn)高聳的鳴沙山真壯觀??！

我們爬上鳴沙山，到了頂上，我看見(jiàn)一座座沙山連綿起伏，發(fā)出金黃的亮光，好似金子堆成的山一樣。

我們吃過(guò)午飯來(lái)到了月牙泉，這可是個(gè)池塘。沙漠里獨(dú)一無(wú)二的水源。這時(shí)多么神奇?。∥医?jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，發(fā)現(xiàn)里面還有魚(yú)，它們游得真快，就像快艇在水里飛快地穿梭著。

第二天，我們來(lái)到莫高窟，我看見(jiàn)這里有幾百個(gè)窟，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，從遠(yuǎn)處望去，似乎想一個(gè)地下房子，每個(gè)洞都是一間精心打造的房間。

我走進(jìn)窟里發(fā)現(xiàn)里面都是佛祖，我還聽(tīng)講解員說(shuō)了一些故事，走完8個(gè)窟后，我們來(lái)到了一個(gè)電影院，我看見(jiàn)莫高窟壯觀的全部景色，我離開(kāi)后，還不斷回頭默默凝望。

我喜歡敦煌美麗的鳴沙山，我知道了古代其實(shí)是偉大的時(shí)代，它的建筑雖然不如現(xiàn)代，但有著豐富的深?yuàn)W的文化，有著悠久的歷史！

敦煌莫高窟旅游攻略篇四

敦煌石窟文物保護(hù)中心位于莫高窟，由日本政府無(wú)償援建，于1992年2月開(kāi)工，1994年3月落成，是中華人民共和國(guó)和日本國(guó)友好的象征。以下是小編給大家整理的資料，歡迎大家閱讀參考!

敦煌研究院院長(zhǎng)樊錦詩(shī)1963年從北京大學(xué)畢業(yè)至今，為敦煌研究事業(yè)奉獻(xiàn)49年，被譽(yù)為“敦煌女兒”。作為全國(guó)政協(xié)委員，她在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，談起敦煌莫高窟的保護(hù)和利用，感到很為難：一面要讓更多游客觀看、一面是承載量有限，如何平衡，著實(shí)難解。

敦煌莫高窟營(yíng)造于公元4世紀(jì)至14世紀(jì)，作為人類(lèi)的文化瑰寶，歷經(jīng)千百年來(lái)自然侵蝕和人為的破壞，文物本體和環(huán)境都十分脆弱。敦煌歷史悠久，文化燦爛，1979年對(duì)外開(kāi)放以來(lái)，不斷吸引著來(lái)自世界各地的參觀者，可隨著游客的逐年增多，狹小洞窟和脆弱的壁畫(huà)開(kāi)始不堪重負(fù)?，F(xiàn)實(shí)的情況是游客越來(lái)越多，現(xiàn)在旺季游客數(shù)量經(jīng)常在每天5千人以上，“有時(shí)候6千、7千向上冒，去年十一黃金周有兩天甚至超過(guò)了1萬(wàn)人，看著這個(gè)數(shù)字，我心里真的直打鼓?！狈\詩(shī)說(shuō)。有人不解，游客的增加可以為敦煌莫高窟帶來(lái)更多的門(mén)票收入，應(yīng)該是一件令人高興的事情，樊錦詩(shī)為何還不樂(lè)意?！八湾X(qián)來(lái)，我當(dāng)然高興，但是我不能為了錢(qián)不顧敦煌的安全啊，知道么，這是個(gè)矛盾?！痹诜\詩(shī)看來(lái)，游客過(guò)量對(duì)敦煌壁畫(huà)和洞窟的傷害并不能馬上顯現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，一天兩天看不出來(lái)，一年兩年也不容易發(fā)覺(jué)，但時(shí)間長(zhǎng)了就顯現(xiàn)出來(lái)了。

比如拿出十年前的照片和現(xiàn)在的照片，仔細(xì)比對(duì)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在顏色等方面就會(huì)有細(xì)微的變化。敦煌莫高窟的洞穴一般比較小，大的才20平方米左右，小的甚至只有幾平方米，游客的增多，帶來(lái)的溫度、濕度、二氧化碳的不斷變化，都會(huì)影響壁畫(huà)和洞窟。為了保護(hù)，樊錦詩(shī)甚至抵制了來(lái)自各方的壓力。樊錦詩(shī)告訴記者，有一段時(shí)間，相關(guān)部門(mén)甚至提出了要將敦煌莫高窟上市，進(jìn)行充分的市場(chǎng)開(kāi)發(fā);還有部門(mén)甚至提出意見(jiàn)，將敦煌莫高窟的所有權(quán)、管理權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)分開(kāi)，等等。

但是在樊錦詩(shī)的努力之下，這些方案和建議都被有驚無(wú)險(xiǎn)地破解了。“這是絕對(duì)不能上市的，全世界的文化遺產(chǎn)就沒(méi)有上市的;我們國(guó)家也是有規(guī)定的，《文物法》修改后，也有規(guī)定，文化遺產(chǎn)不能用于經(jīng)營(yíng)，因?yàn)橐坏┻M(jìn)入市場(chǎng)，就會(huì)以追逐利潤(rùn)為目的，到時(shí)候何談保護(hù)?！钡遣⒉皇钦f(shuō)，為了保護(hù)敦煌，就不允許游客觀看。經(jīng)過(guò)仔細(xì)測(cè)算和研究，樊錦詩(shī)認(rèn)為莫高窟每天接待3千游客是最合理的數(shù)值。超過(guò)這個(gè)數(shù)量，對(duì)于洞窟和壁畫(huà)等就會(huì)有傷害。但考慮到地方政府要發(fā)展，樊錦詩(shī)遲遲沒(méi)有對(duì)外公布這個(gè)數(shù)據(jù)，但是她明確告訴記者，“這個(gè)數(shù)字我是一定要向外公布的，為了在現(xiàn)有條件下盡量保護(hù)敦煌這個(gè)全世界的文化遺產(chǎn)，樊錦詩(shī)采取了很多的措施。比如在洞窟里安裝從美國(guó)進(jìn)口的最先進(jìn)傳感器，隨時(shí)測(cè)算洞窟內(nèi)的溫度、濕度等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，一旦超標(biāo)，馬上關(guān)閉，讓這些洞窟能夠得到必要的休息。

為了減輕洞窟和壁畫(huà)的壓力，目前莫高窟還在修建數(shù)字的游客中心，讓游客可以通過(guò)球幕等立體、三維圖形觀看莫高窟的洞窟和壁畫(huà)，在開(kāi)放洞窟的同時(shí)，分流游客。這個(gè)項(xiàng)目將于20xx年底完工?！暗綍r(shí)候，一天最多就可以接待6千游客?！薄拔覀兿Ｍ蠹夷芾斫?，全世界就一個(gè)敦煌，她不能超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣很不利于保護(hù)，是要完蛋的，為了讓她能夠持久地利用，同時(shí)留給子孫后代，我們要適度保護(hù)。

敦煌自西漢起即為西域重鎮(zhèn)，"絲綢之路"的暢通也使得中國(guó)和中亞及西方諸國(guó)的商業(yè)、文化交流得以發(fā)展，佛教和佛教藝術(shù)即是循此路線(xiàn)，經(jīng)敦煌傳入中國(guó)的。公元四世紀(jì)，中原戰(zhàn)火不斷，河西地區(qū)則相對(duì)安定;因此，從內(nèi)地去的僧人在此開(kāi)始了石窟的營(yíng)建。公元六世紀(jì)末，隋王朝的建立結(jié)束了長(zhǎng)期戰(zhàn)亂和分裂，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)西北的經(jīng)營(yíng)。由于隋朝的皇帝都崇奉佛教，所以盡管只有短短的37年，但莫高窟在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了非?？捎^的程度。唐代是中國(guó)封建社會(huì)的高峰期，也是中國(guó)歷史上文化交流最活躍的時(shí)期，莫高窟的營(yíng)建也得到了飛速的發(fā)展，僅至武周圣歷元年 (公元698年)，即已有"窟室一千余"。五代時(shí)期及宋代，河西地區(qū)相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者及僧、民又開(kāi)鑿了許多洞窟，并對(duì)前代洞窟進(jìn)行了全面維修。西夏統(tǒng)治期間，幾乎沒(méi)有開(kāi)鑿洞窟，僅是對(duì)以前的石窟加以改建或修補(bǔ)。元代，密宗佛教盛行，所以期間開(kāi)鑿的石窟均帶有密宗色彩。此后，由于"絲綢之路"的沉寂，敦煌失去了其重要地位，石窟的開(kāi)鑿也趨于停止。在吐魯番統(tǒng)治時(shí)期(公元 1516--1720xx年)，莫高窟，尤其是窟內(nèi)塑像，遭到了嚴(yán)重的破壞。

本世紀(jì)初，帝國(guó)主義者的巧取豪奪，使莫高窟又一次遭受了浩劫。按照開(kāi)鑿時(shí)間劃分，十六國(guó)及北朝初期是洞窟的開(kāi)鑿前期，保存至今的共有40窟，形制分為供僧人居住、修禪的禪窟，帶中方柱的塔廟式窟和方形平面的佛堂式窟三種。窟頂前部為人字披，并畫(huà)出木結(jié)構(gòu)和卷草形式;后部為平頂，也繪有木結(jié)構(gòu)形式，并綴以飛天等圖紋;四壁繪有表現(xiàn)佛教題材的壁畫(huà)。這一時(shí)期的塑像，本尊以釋迦牟尼佛和彌勒菩薩為主，組合一般是一佛、二菩薩，或一佛、二羅漢、二菩薩，一佛、二天王，也有個(gè)別是單獨(dú)一軀佛或彌勒像的。 佛像軀體健壯，面相豐滿(mǎn)，鼻梁高隆直抵額際。佛像身著偏袒右肩式或通肩式土紅色僧伽梨，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)了衣飾的裝飾色彩，僅在細(xì)節(jié)上有一些現(xiàn)實(shí)性手法。雖然佛和菩薩都來(lái)自異域，而且造型比例及衣著等都有嚴(yán)格規(guī)定，但中國(guó)的雕塑工匠依然在尊重這些規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活感受和審美情趣，將他們巧妙地本地化，使其在原有的犍陀羅藝術(shù)風(fēng)采外，帶有了鮮明的中國(guó)文化特色，形成了中國(guó)式的佛教形象。在北朝后期，佛像的造型趨于更加豐腴渾厚，面相圓潤(rùn)俊秀，修眉細(xì)目，面帶微笑，具有相當(dāng)?shù)娜诵曰?。由于莫高窟所在的鳴沙山屬玉門(mén)系礫巖，極其粗松，便于開(kāi)鑿洞窟但不宜于雕造佛像，因此，泥塑在敦煌石窟中占主要地位，但形式上仍未擺脫洞窟石雕、摩巖造像的格式。此時(shí)期石窟的代表為第267-271窟、275窟、259窟、285窟等。

敦煌藝術(shù)的鼎盛時(shí)期，開(kāi)鑿的洞窟數(shù)以千計(jì)，僅保存至今的就有298個(gè)。隋朝的洞窟，在形制上承襲了北朝的前后結(jié)構(gòu)，但龕略深，置一佛、二羅漢(迦葉、阿難)、二菩薩，有的還有天王和力士形象。由于龕室的加深，羅漢及菩薩像已經(jīng)不再都是貼壁的"高浮雕"，而多是脫離壁面的"圓雕"了，尺寸也有所加大，造型更趨世俗化，但雕塑藝術(shù)中的立體造型手段尚未得以充分發(fā)揮。此時(shí)期的代表為第206窟。唐朝的洞窟多為正方覆斗狀頂?shù)牡钐檬剑蟊陂_(kāi)一大龕，深宏如廳堂，中置須彌壇，上設(shè)佛像。塑像組群一般為一佛、二羅漢、二菩薩、二供養(yǎng)天、二天王(天王足下蹋有小鬼)、二力士。佛居于中心位置，女性成分明顯，體態(tài)豐腴，面容慈祥，結(jié)跏趺座;頭梳螺髻，手作說(shuō)法印或無(wú)畏印，身著土紅色通肩式袈裟，袒胸覆足，衣摺線(xiàn)條流暢優(yōu)美，尤其是下擺摺紋生動(dòng)刻劃出絲織袈裟的柔軟光滑并透露出衣飾下的肌體美，使塑像的內(nèi)在與外涵得以完美統(tǒng)一，充分顯現(xiàn)了唐代工匠的高超技藝。

組群中的其他形象也各具特色:菩薩、供養(yǎng)天均為少女形象，溫柔典雅，顯得既嫵媚艷麗而又高貴、不容褻瀆;羅漢像為一老一少，即迦葉和阿難，生活氣息濃厚形貌和性格特征顯著多樣;天王像孔武有力、盔甲嚴(yán)整，力士像兇猛暴烈、肌肉鼓突，都表現(xiàn)出一種力量的美。這些雕像雖然各有特色，但卻準(zhǔn)確地統(tǒng)一在一個(gè)鮮明的題材下，絲毫不顯雜亂。此時(shí)期的雕像，普遍進(jìn)行了彩色金箔妝鑾，被稱(chēng)為"彩塑"，與周?chē)邤痰谋诋?huà)一起，構(gòu)成了奇妙的藝術(shù)場(chǎng)景。這時(shí)期的代表為第322、220、328、46、45、130、194、225、158等窟。

由于"絲綢之路"趨于冷落，敦煌地區(qū)的開(kāi)窟造像活動(dòng)也日漸冷落，而且在藝術(shù)水平上并無(wú)長(zhǎng)足改進(jìn)，甚至顯得僵硬空虛。持續(xù)至明代，由于海上交通的發(fā)展，地處內(nèi)陸的敦煌失去了往日的興盛，開(kāi)窟活動(dòng)也逐漸終止了?，F(xiàn)存的此時(shí)期洞窟有145個(gè)。敦煌自西漢張騫出使西域后，即成為東西交通的樞紐，并逐漸演化為印度犍陀羅文化、希臘文化和中原文化三大文化的匯合地。敦煌石窟系統(tǒng)地保存了從十六國(guó)到元代近千年間佛教塑像的發(fā)展序列，和敦煌壁畫(huà)、敦煌文物一起形成了一門(mén)世界性的獨(dú)立學(xué)科-敦煌學(xué)。因此，敦煌不僅是中國(guó)藝術(shù)的寶庫(kù)，也是全人類(lèi)文明的結(jié)晶。

敦煌莫高窟旅游攻略篇五

很久以前的秋天我就說(shuō)過(guò)，暑期，是要進(jìn)軍莫高窟的。只是留下了遺憾，一切只不過(guò)夢(mèng)幻罷了。只是依然，還期待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天。

夏日的深夜，白熾燈下，這樣的文字，無(wú)疑是有侵占力的。中國(guó)文化的一種尋根之味，一種遐想。只愛(ài)敦煌，只想去看一看，那片孤寂的道士塔。

一個(gè)人，只身。

最絢麗最?lèi)u辱間的沉重我們無(wú)法去承擔(dān)，那時(shí)壓抑了幾千年的嘆息，不懂，才是對(duì)的。我并不奢求去深究，或許無(wú)法分擔(dān)它們那種“苦”，又能浮繪出多少幕蒼白的隱忍。隱隱的淚。只是我有勇氣面對(duì)，面對(duì)中華燦爛。

秋雨先生文筆堪成為妙，從前只是很自然的以為，又一者故作清高，總以為寫(xiě)得越深越被世人所欽仰。那么試問(wèn)，如果看不懂的文字，還成文嗎？原以為如此蒼涼一景會(huì)有多枯燥，但秋雨先生卻在枯燥中幻化了一種絮云的色彩，感覺(jué)文字力透在心。

沙漠中也是有路的，至于自己的新路，再艱巨中欣慰，與軟軟的細(xì)沙，款款地斗爭(zhēng)。為自己走出一條新路，永遠(yuǎn)的頂峰。

我不應(yīng)該去恨的，這是一款不可思議，如此婉約與纖瘦，或許的確，它應(yīng)該落腳于各種繁華嘈雜的樹(shù)陰下，安安靜靜地等待著。這樣，更有點(diǎn)神秘。這灣泉水是個(gè)可人的世界，在一片荒漠中，給浮囂一片寧?kù)o，以粗獷為明麗。

我也想說(shuō)，這是一面的獨(dú)到，我想應(yīng)該是奇跡了。只是簡(jiǎn)單的回予自然，靜聽(tīng)的美，一切靜清的美好，人們見(jiàn)慣了的，只單向夸張的各色，不知道他們是不是也同樣會(huì)覺(jué)得怪異，來(lái)得不應(yīng)該。

最暢直的金色流線(xiàn)的分割，怯怯的開(kāi)始打量，只是心中自我，懂了一種融為一端的天籟之音。

我想去看一看，一步一步踩實(shí)，相信自己會(huì)自豪的。我愿意回頭對(duì)自己的腳印說(shuō)聲感謝，感謝一種，堅(jiān)持下去的力量。愿，高蹈中平實(shí)。

—山，鳴沙山。

—泉，月牙泉。

我愿加以調(diào)配。

敦煌莫高窟旅游攻略篇六

陽(yáng)光下的敦煌真的很美。

5點(diǎn)的早晨，伴隨著朦朧的睡意，我們來(lái)到了鳴沙山和月牙泉。盡管天還微微亮，有點(diǎn)暗沉，太陽(yáng)仿佛在羞澀，還沒(méi)露出小臉。駱駝們就已經(jīng)迫不及待，揮動(dòng)著脖子，邁開(kāi)了長(zhǎng)腿。漸漸地，沙漠中出現(xiàn)了一群群行進(jìn)的隊(duì)伍。

搖搖擺擺地，我進(jìn)入了沙漠。日出很美，天空很藍(lán)，駱駝也很可愛(ài)。那婆娑沙影也終于露出了神秘的面紗。整個(gè)沙漠都被烈陽(yáng)毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，暖暖的，雄偉壯觀。高高的駝峰，時(shí)不時(shí)上下?lián)u擺著，空氣中時(shí)不時(shí)傳來(lái)駱駝沉重的呼吸聲，我想，它應(yīng)該會(huì)很累吧。

爬到半山腰，我抖抖身上的沙子，無(wú)意間向后望，驚嘆一聲，金燦燦的陽(yáng)光灑在波光粼粼的湖面上，一閃一閃，美麗極了。瞧，那泉水勾勒出一副月牙的形狀，如一副油畫(huà)作品，呈現(xiàn)于眼前。

這一切都是多么美好，不禁感嘆自然帶來(lái)的色彩。

陽(yáng)光照耀著鳴沙山，在高瞻遠(yuǎn)矚之處，這一切美麗都盡收眼底，是那會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小??！

秀麗的美景背后，是艱辛換了來(lái)的

敦煌莫高窟旅游攻略篇七

知識(shí)與技能目標(biāo)：

能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文。了解莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作確立小組的問(wèn)題。

情感態(tài)度目標(biāo)：

感受莫高窟的博大精深，體會(huì)敦煌莫高窟藝術(shù)在世界文化的地位，激發(fā)對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

抓住重點(diǎn)詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大，從而激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)燦爛的民族文化。

一、談話(huà)導(dǎo)入，走進(jìn)生活。

2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇和泥塑、繪畫(huà)有關(guān)的課文《莫高窟》，同時(shí)板書(shū)課題。指出“窟”是什么意思?(教師出示幻燈片)

意圖：?jiǎn)拘褜W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建已有的認(rèn)識(shí)，讓陌生的莫高窟拉近與學(xué)生之間的距離。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，你最想了解的是什么?請(qǐng)孩子們帶著好奇的問(wèn)題自由地朗讀課文。

2、標(biāo)上自然段的序號(hào)，莫高窟給你留下了怎樣的印象?

激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文。

三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

1、請(qǐng)孩子們?cè)谀x課文，針對(duì)不明白的地方，你能提出自己的問(wèn)題嗎?(教師隨機(jī)板、板書(shū))教師引導(dǎo)學(xué)生梳理問(wèn)題。

2、那么，你打算怎樣去解決這些問(wèn)題?

3、我們不急于回答這些問(wèn)題，先把描寫(xiě)莫高窟彩塑、壁畫(huà)的內(nèi)容找出來(lái)讀一讀。

意圖：能解決的問(wèn)題師生共同當(dāng)即解決，有些問(wèn)題可供學(xué)生課堂選擇研究，學(xué)生就水到渠成地培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)的能力。這樣課堂才會(huì)學(xué)趣盎然。同時(shí)，學(xué)生為自己的問(wèn)題而定學(xué)法。

四、精讀品味，點(diǎn)撥提高

1、你最想讀哪一段內(nèi)容?(教師隨機(jī)進(jìn)入)

2、品讀“彩塑”一段。

意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解。

(2)欣賞圖片：讓我們一起來(lái)欣賞莫高窟的彩塑。(放幻燈片)

學(xué)生隨著音樂(lè)模仿彩塑的神態(tài)，形象具體地感知彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

抓住關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，在字里行間蘊(yùn)于的情感。

給學(xué)生充分的時(shí)間，真正與課文對(duì)話(huà)，與課文交流，激發(fā)對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

(5)美讀感悟：把你自己對(duì)莫高窟的彩塑的理解和感悟讀出來(lái)(放音樂(lè))

意圖讓學(xué)生充分的感受，全身心地朗讀，讓語(yǔ)言所抒的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴。

(5)想象說(shuō)話(huà)：如果你站在摸高窟彩塑面前，你會(huì)怎樣嘖嘖贊嘆?

3、總結(jié)言語(yǔ)感悟的策略。(出示幻燈片)

4、自主品讀“壁畫(huà)”一段，學(xué)生讀后匯報(bào)交流。

學(xué)生進(jìn)行合作性閱讀，增加課堂的信息量，促進(jìn)學(xué)生全面深入的探究問(wèn)題，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主人。

6、齊讀課文最后一段，用橫線(xiàn)標(biāo)出最能體現(xiàn)莫高窟地位的詞，你怎樣理解這個(gè)詞語(yǔ)?我國(guó)除了莫高窟，還有什么是“舉世聞名”的?“結(jié)晶”是什么意思?(教師板書(shū)結(jié)晶)

意圖：學(xué)生進(jìn)行合作性閱讀，增加課堂的信息量，促進(jìn)學(xué)生全面深入的探究問(wèn)題，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主人。

五、欣賞影片

如果你是導(dǎo)游，你會(huì)給在做的人怎樣介紹莫高窟的藝術(shù)?

意圖：進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

附板書(shū)：

彩塑 壁畫(huà)

(栩栩如生) (宏偉瑰麗)

結(jié)晶