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2025年從軍行古詩(shī)文翻譯優(yōu)秀(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-29 16:07:31
2025年從軍行古詩(shī)文翻譯優(yōu)秀(五篇)
    小編:你好打工人采訪(fǎng)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

從軍行翻譯及注釋從軍行的整首詩(shī)翻譯篇一

兩漢:佚名

十五從軍征,八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰(shuí)?”

“遙看是君家,松柏冢累累。”(遙看 一作:遙望)

兔從狗竇入,雉從梁上飛。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作飯,采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。

出門(mén)東向看,淚落沾我衣。

剛滿(mǎn)十五歲的少年就從軍出征,到了八十歲才回來(lái)。

在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人,問(wèn):“我家里還有哪些人健在?”

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家,但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠,墳冢相連了。”

走到家門(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn),野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。

院子里長(zhǎng)著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。

用搗掉殼的野谷來(lái)做飯,摘下葵葉來(lái)煮湯。

湯和飯一會(huì)兒都做好了,卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。

走出大門(mén)向著東方遠(yuǎn)望,老淚縱橫灑落在征衣上。

始:才。

歸:回家。

道逢:在路上遇到。

道:路途上。

阿:語(yǔ)氣詞,沒(méi)有意思。

君:你,表示尊敬的稱(chēng)呼。

遙看:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。

松柏(bǎi):松樹(shù)、柏樹(shù)。

冢(zhǒng):墳?zāi)埂?/p>

累累:與“壘壘”通,形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。

狗竇(gǒu dòu):給狗出入的墻洞,竇,洞穴。

雉(zhì):野雞。

中庭:屋前的院子。

生:長(zhǎng)。

旅:旅生,植物未經(jīng)播種而野生。

旅谷:野生的谷子。

旅葵(kuí):即野葵。

舂(chōng):把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。

持:用。

作:當(dāng)做。

羹(gēng):就是飯菜的意思。

一時(shí):一會(huì)兒就。

飴:同“貽”。送,贈(zèng)送。

沾:滲入。

這是一首敘事詩(shī),描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景,抒發(fā)了這一老兵的情感,也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有一定的典型意義。開(kāi)篇便不同凡響:“十五從軍征,八十始得歸。”這兩句,直言老兵“十五”歲從軍,“八十”歲方回,看似平淡無(wú)奇,像不經(jīng)意間道來(lái),實(shí)卻耐人尋味,頗見(jiàn)功力。他“十五從軍征”,奔赴何處,詩(shī)中未作說(shuō)明;其軍旅生活如何,戰(zhàn)況怎樣,詩(shī)中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的,那就是他“從軍征”,系出于戰(zhàn)事,而且這一去就是數(shù)十年!“八十”與“十五”相對(duì)照,突出其“從軍征”時(shí)間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng),則表明他中途一直未能回來(lái)。

《十五從軍征》,是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌,反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實(shí)、深刻、令人感憤,催人泣下。

“道逢鄉(xiāng)里人,‘家中有阿誰(shuí)?’”主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道,對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無(wú)際的想象到急切地、盼知又怕知地詢(xún)問(wèn),讀者由開(kāi)頭兩句詩(shī)展開(kāi)的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈頭問(wèn)話(huà)聲中收束。,一句“家中有阿誰(shuí)”的追問(wèn),推出了作品的聚光點(diǎn)——家。六十五年了,豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在?能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn),家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢?可是,“鄉(xiāng)里人”的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水:“遙看是君家,松柏冢累累?!痹谶@動(dòng)亂的年月,我的親人們竟無(wú)一幸存者?多少年來(lái)積壓心底的感情,向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)啊?唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎?那,就是我的家嗎?不,不,不可能!

詩(shī)的最后兩句于對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這里,突出老兵出門(mén)張望(“出門(mén)東向看”)與老淚縱橫(“淚落沾我衣”)這一細(xì)節(jié),將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。試想,他“十五從軍征,八十始得歸”,家中已了無(wú)親人,而只有荒涼的景象,怎能不悲從中來(lái)?以后的生活,又當(dāng)如何呢?他又怎能不感到茫然呢?他向遠(yuǎn)方望去,難道自己的祖國(guó)里,只有自己一家是這樣的嗎?不是的。其悲慘的遭遇是誰(shuí)造成的,盡管詩(shī)中未明言直說(shuō),但我們只要聯(lián)系到此詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景,則不難看出這一點(diǎn)。根據(jù)吳兢《樂(lè)府古題要解》的說(shuō)法,此詩(shī)晉時(shí)已譜入樂(lè)府,當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)爭(zhēng),造成了該老兵的悲慘遭遇。反映該老兵的悲慘遭遇,也就反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇,深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

全詩(shī)突出寫(xiě)了“十五從軍征,八十始得歸”的老士兵的形象,也著力刻劃了“家”的形象,同時(shí)只寫(xiě)了一筆的“鄉(xiāng)里人”的形象也很鮮明。飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老惶切的老人,無(wú)須顧忌、直言不諱的鄉(xiāng)親,衰草古柏荒墳的家園,共同構(gòu)成了一幅真實(shí)動(dòng)人的具有社會(huì)意義的主題的畫(huà)面,典型地反映了漢代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)側(cè)面。尤其是主人公和他的家的相互映襯的敘寫(xiě),把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個(gè)新的高度:服了整整六十五年兵役的人,竟然還是全家唯一的幸存者,那些沒(méi)有服兵役的親人們,墳上松柏都已蔥蔥郁郁,可以想見(jiàn)他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒;作品具體寫(xiě)的是主人公為國(guó)征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得,等到歸時(shí)卻又無(wú)家可歸的不幸遭遇和慘痛心情,而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比,他又是“幸運(yùn)者”了。這樣,作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡,不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸,而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗,表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂,使作品的主題得到了升華。全詩(shī)寫(xiě)得既含蘊(yùn)簡(jiǎn)潔,又深湛凝重,內(nèi)容的取舍剪裁,結(jié)構(gòu)的布置安排,都恰到好處,獨(dú)具匠心,很好地收到了“意在言外”、主旨盡在言與不言中、意境深遠(yuǎn)、韻味綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果。

此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu),巧妙自然。全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人,層次分明,語(yǔ)言質(zhì)樸,且以哀景寫(xiě)哀情,情真意切,頗具特色,也頗能體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。

《十五從軍征》晉代已入樂(lè)。在它被用為橫吹曲辭以前,是否曾入樂(lè),已難查考。這首詩(shī)詩(shī)原來(lái)或許是漢魏間大動(dòng)亂時(shí)代的民歌,是為控訴殘酷繁復(fù)的兵役制度而創(chuàng)作的。

從軍行翻譯及注釋從軍行的整首詩(shī)翻譯篇二

十五從軍征

兩漢:佚名

十五從軍征,八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰(shuí)?”

“遙看是君家,松柏冢累累。”(遙看一作:遙望)

兔從狗竇入,雉從梁上飛。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作飯,采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。

出門(mén)東向看,淚落沾我衣。(東向看一作:東向望)

十五從軍征,八十始得歸。

剛滿(mǎn)十五歲的少年就從軍出征,到了八十歲才回來(lái)。

道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰(shuí)?”

在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人,問(wèn):“我家里還有哪些人健在?”

“遙看是君家,松柏冢累累?!?遙看一作:遙望)

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家,但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠,墳冢相連了?!?/p>

兔從狗竇入,雉從梁上飛。

走到家門(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn),野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

院子里長(zhǎng)著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。

舂谷持作飯,采葵持作羹。

用搗掉殼的野谷來(lái)做飯,摘下葵葉來(lái)煮湯。

羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。

湯和飯一會(huì)兒都做好了,卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。

出門(mén)東向看,淚落沾我衣。(東向看一作:東向望)

走出大門(mén)向著東方遠(yuǎn)望,老淚縱橫灑落在征衣上。

十五從軍征,八十始得歸。

始:才。歸:回家。

道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿(ā)誰(shuí)?”

道逢:在路上遇到。道:路途上。阿:語(yǔ)氣詞,沒(méi)有意思。

“遙看是君家,松柏(bǎi)冢(zhǒng)累(lěi)累(lěi)?!?遙看一作:遙望)

君:你,表示尊敬的稱(chēng)呼。遙看:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。松柏:松樹(shù)、柏樹(shù)。冢:墳?zāi)?。累累:與“壘壘”通,形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。

兔從狗竇(dòu)入,雉(zhì)從梁上飛。

狗竇:給狗出入的墻洞,竇,洞穴。雉:野雞。

中庭生旅谷,井上生旅葵(kuí)。

旅谷:野生的谷子。中庭:屋前的院子。生:長(zhǎng)。旅:旅生,植物未經(jīng)播種而野生。旅葵:即野葵。

舂(chōng)谷持作飯,采葵持作羹(gēng)。

舂:把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。持:用。作:當(dāng)做。羹:就是飯菜的意思。

羹飯一時(shí)熟,不知飴(yí)阿誰(shuí)。

一時(shí):一會(huì)兒就。飴:同“貽”。送,贈(zèng)送。

出門(mén)東向看,淚落沾我衣。(東向看一作:東向望)

沾:滲入。

這是一首敘事詩(shī),描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景,抒發(fā)了這一老兵的情感,也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有一定的典型意義。開(kāi)篇便不同凡響:“十五從軍征,八十始得歸?!边@兩句,直言老兵“十五”歲從軍,“八十”歲方回,看似平淡無(wú)奇,像不經(jīng)意間道來(lái),實(shí)卻耐人尋味,頗見(jiàn)功力。他“十五從軍征”,奔赴何處,詩(shī)中未作說(shuō)明;其軍旅生活如何,戰(zhàn)況怎樣,詩(shī)中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的,那就是他“從軍征”,系出于戰(zhàn)事,而且這一去就是數(shù)十年!“八十”與“十五”相對(duì)照,突出其“從軍征”時(shí)間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng),則表明他中途一直未能回來(lái)。

《十五從軍征》,是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌,反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實(shí)、深刻、令人感憤,催人泣下。

“道逢鄉(xiāng)里人,‘家中有阿誰(shuí)?’”主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道,對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無(wú)際的想象到急切地、盼知又怕知地詢(xún)問(wèn),讀者由開(kāi)頭兩句詩(shī)展開(kāi)的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈頭問(wèn)話(huà)聲中收束。,一句“家中有阿誰(shuí)”的追問(wèn),推出了作品的聚光點(diǎn)——家。六十五年了,豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在?能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn),家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢?可是,“鄉(xiāng)里人”的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水:“遙看是君家,松柏冢累累?!痹谶@動(dòng)亂的年月,我的親人們竟無(wú)一幸存者?多少年來(lái)積壓心底的感情,向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)?。课ㄓ心乔嗲嗨砂?、壘壘墳冢嗎?那,就是我的家嗎?不,不,不可能!

詩(shī)的最后兩句于對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這里,突出老兵出門(mén)張望(“出門(mén)東向看”)與老淚縱橫(“淚落沾我衣”)這一細(xì)節(jié),將舉目無(wú)親、孤身一人的'老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。試想,他“十五從軍征,八十始得歸”,家中已了無(wú)親人,而只有荒涼的景象,怎能不悲從中來(lái)?以后的生活,又當(dāng)如何呢?他又怎能不感到茫然呢?他向遠(yuǎn)方望去,難道自己的祖國(guó)里,只有自己一家是這樣的嗎?不是的。其悲慘的遭遇是誰(shuí)造成的,盡管詩(shī)中未明言直說(shuō),但我們只要聯(lián)系到此詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景,則不難看出這一點(diǎn)。根據(jù)吳兢《樂(lè)府古題要解》的說(shuō)法,此詩(shī)晉時(shí)已譜入樂(lè)府,當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)爭(zhēng),造成了該老兵的悲慘遭遇。反映該老兵的悲慘遭遇,也就反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇,深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

全詩(shī)突出寫(xiě)了“十五從軍征,八十始得歸”的老士兵的形象,也著力刻劃了“家”的形象,同時(shí)只寫(xiě)了一筆的“鄉(xiāng)里人”的形象也很鮮明。飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老惶切的老人,無(wú)須顧忌、直言不諱的鄉(xiāng)親,衰草古柏荒墳的家園,共同構(gòu)成了一幅真實(shí)動(dòng)人的具有社會(huì)意義的主題的畫(huà)面,典型地反映了漢代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)側(cè)面。尤其是主人公和他的家的相互映襯的敘寫(xiě),把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個(gè)新的高度:服了整整六十五年兵役的人,竟然還是全家唯一的幸存者,那些沒(méi)有服兵役的親人們,墳上松柏都已蔥蔥郁郁,可以想見(jiàn)他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒;作品具體寫(xiě)的是主人公為國(guó)征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得,等到歸時(shí)卻又無(wú)家可歸的不幸遭遇和慘痛心情,而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比,他又是“幸運(yùn)者”了。這樣,作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡,不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸,而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗,表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂,使作品的主題得到了升華。全詩(shī)寫(xiě)得既含蘊(yùn)簡(jiǎn)潔,又深湛凝重,內(nèi)容的取舍剪裁,結(jié)構(gòu)的布置安排,都恰到好處,獨(dú)具匠心,很好地收到了“意在言外”、主旨盡在言與不言中、意境深遠(yuǎn)、韻味綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果。

此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu),巧妙自然。全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人,層次分明,語(yǔ)言質(zhì)樸,且以哀景寫(xiě)哀情,情真意切,頗具特色,也頗能體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。

從軍行翻譯及注釋從軍行的整首詩(shī)翻譯篇三

佚名〔兩漢〕

十五從軍征,八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰(shuí)?”

“遙看是君家,松柏冢累累?!保ㄟb看一作:遙望)

兔從狗竇入,雉從梁上飛。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作飯,采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。

出門(mén)東向看,淚落沾我衣。(東向看一作:東向望)

剛滿(mǎn)十五歲的少年就從軍出征,到了八十歲才回來(lái)。在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人,問(wèn):“我家里還有哪些人健在?”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家,但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠,墳冢相連了?!弊叩郊议T(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn),野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。用搗掉殼的野谷來(lái)做飯,摘下葵葉來(lái)煮湯。湯和飯一會(huì)兒都做好了,卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。走出大門(mén)向著東方遠(yuǎn)望,老淚縱橫灑落在征衣上。

始:才。

歸:回家。

道逢:在路上遇到。

道:路途上。

阿:語(yǔ)氣詞,沒(méi)有意思。

君:你,表示尊敬的稱(chēng)呼。

遙看:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。

松柏(bǎi):松樹(shù)、柏樹(shù)。

冢(zhǒng):墳?zāi)埂?/p>

累累:與“壘壘”通,形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。

狗竇(gǒu dòu):給狗出入的墻洞,竇,洞穴。

雉(zhì):野雞。

中庭:屋前的院子。

生:長(zhǎng)。

旅:旅生,植物未經(jīng)播種而野生。

旅谷:野生的谷子。

旅葵(kuí):即野葵。

舂(chōng):把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。

持:用。

作:當(dāng)做。

羹(gēng):就是飯菜的意思。

一時(shí):一會(huì)兒就。

飴:同“貽”。

送:贈(zèng)送。

沾:滲入。

賞析

這是一首敘事詩(shī),描繪了一個(gè)“少小離家老抒回一的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景,抒發(fā)了這一老兵的情感,也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有一定的典型意義。開(kāi)篇便不同凡響:“十五由軍征,八十始得歸。一這兩句,的言老兵“十五一歲由軍,“八十一歲方回,看似平淡無(wú)奇,像不經(jīng)意間道來(lái),實(shí)卻耐人尋味,頗見(jiàn)功力。他“十五由軍征一,奔赴何處,詩(shī)中未作說(shuō)明;其軍旅生活如何,戰(zhàn)況怎樣,詩(shī)中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的,那就是他“由軍征一,系出于戰(zhàn)事,而且這一去就是數(shù)十年!“八十一與“十五一相對(duì)照,突出其“由軍征一時(shí)間之久;“始得歸一與“由軍征一相呼應(yīng),則表明他中途一的未能回來(lái)。

《十五由軍征》,是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌,反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實(shí)、深刻、令人感憤,催人泣下。

“道逢鄉(xiāng)里人,‘家中有阿誰(shuí)?’一主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道,對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無(wú)際的想象到急切地、盼知又怕知地詢(xún)問(wèn),讀者由開(kāi)頭兩句詩(shī)展開(kāi)的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈頭問(wèn)話(huà)聲中收束。,一句“家中有阿誰(shuí)一的追問(wèn),推出了作品的聚光點(diǎn)——家。六十五年了,豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在?能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn),家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢?可是,“鄉(xiāng)里人一的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水:“遙看是君家,松柏冢累累。一在這動(dòng)亂的年月,我的親人們竟無(wú)一幸存者?多少年來(lái)積壓心底的感情,向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)啊?唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎?那,就是我的家嗎?不,不,不可能!

詩(shī)的最后兩句于對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這里,突出老兵出門(mén)張望(“出門(mén)東向看一)與老淚縱橫(“淚落沾我衣一)這一細(xì)節(jié),將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。試想,他“十五由軍征,八十始得歸一,家中已了無(wú)親人,而只有荒涼的景象,怎能不悲由中來(lái)?以后的生活,又當(dāng)如何呢?他又怎能不感到茫然呢?他向遠(yuǎn)方望去,難道自己的祖國(guó)里,只有自己一家是這樣的嗎?不是的。其悲慘的遭遇是誰(shuí)造成的,盡管詩(shī)中未明言的說(shuō),但我們只要聯(lián)系到此詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景,則不難看出這一點(diǎn)。根據(jù)吳兢《樂(lè)府古題要解》的說(shuō)法,此詩(shī)晉時(shí)已譜入樂(lè)府,當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)爭(zhēng),造成了該老兵的悲慘遭遇。反映該老兵的悲慘遭遇,也就反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇,深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

全詩(shī)突出寫(xiě)了“十五由軍征,八十始得歸一的老士兵的形象,也著力刻劃了“家一的形象,同時(shí)只寫(xiě)了一筆的“鄉(xiāng)里人一的形象也很鮮明。飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老惶切的老人,無(wú)須顧忌、的言不諱的鄉(xiāng)親,衰草古柏荒墳的家園,共同構(gòu)成了一幅真實(shí)動(dòng)人的具有社會(huì)意義的主題的畫(huà)面,典型地反映了漢代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)側(cè)面。尤其是主人公和他的家的相互映襯的敘寫(xiě),把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個(gè)新的高度:服了整整六十五年兵役的人,竟然還是全家唯一的幸存者,那些沒(méi)有服兵役的親人們,墳上松柏都已蔥蔥郁郁,可以想見(jiàn)他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒;作品具體寫(xiě)的是主人公為國(guó)征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得,等到歸時(shí)卻又無(wú)家可歸的不幸遭遇和慘痛心情,而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比,他又是“幸運(yùn)者一了。這樣,作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡,不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸,而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗,表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂,使作品的主題得到了升華。全詩(shī)寫(xiě)得既含蘊(yùn)簡(jiǎn)潔,又深湛凝重,內(nèi)容的取舍剪裁,結(jié)構(gòu)的布置安排,都恰到好處,獨(dú)具匠心,很好地收到了“意在言外一、主旨盡在言與不言中、意境深遠(yuǎn)、韻味綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果。

此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu),巧妙自然。全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人,層次分明,語(yǔ)言質(zhì)樸,且以哀景寫(xiě)哀情,情真意切,頗具特色,也頗能體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。

從軍行翻譯及注釋從軍行的整首詩(shī)翻譯篇四

水龍吟·腰刀首帕從軍

宋代:李璮

腰刀首帕從軍,戍樓獨(dú)倚間凝眺。中原氣象,狐居兔穴,暮煙殘照。投筆書(shū)懷,枕戈待旦,隴西年少。歡光陰掣電,易生髀肉,不如易腔改調(diào)。

世變滄海成田,奈群生、幾番驚擾。干戈?duì)€漫,無(wú)時(shí)休息,憑誰(shuí)驅(qū)掃。眼底山河,胸中事業(yè),一聲長(zhǎng)嘯。太平時(shí)、相將近也,穩(wěn)穩(wěn)百年燕趙。

腰刀首帕從軍,戍樓獨(dú)倚間凝眺。中原氣象,狐居兔穴,暮煙殘照。投筆書(shū)懷,枕戈待旦,隴西年少。歡光陰掣電,易生髀肉,不如易腔改調(diào)。

我很小就腰佩戰(zhàn)刀、頭裹頭巾去應(yīng)征入伍。閑暇時(shí),便獨(dú)自登上戍樓眺望那失去的中原故地。但見(jiàn)中原大地一片殘破荒涼,到處是野狐、野兔活動(dòng)的蹤影,人煙稀少,在夕陽(yáng)暮靄中更顯得凄涼無(wú)比。投筆從戎,在隴西時(shí)常常枕著兵器躺著等待天亮。感慨久處安逸,光陰易逝,不知什么時(shí)候才能有所作為。

世變滄海成田,奈群生、幾番驚擾。干戈?duì)€漫,無(wú)時(shí)休息,憑誰(shuí)驅(qū)掃。眼底山河,胸中事業(yè),一聲長(zhǎng)嘯。太平時(shí)、相將近也,穩(wěn)穩(wěn)百年燕趙。

時(shí)事變幻莫測(cè),政權(quán)更迭頻繁,兵連禍結(jié),戰(zhàn)事不斷,百姓們受盡了戰(zhàn)爭(zhēng)的侵?jǐn)_,無(wú)法休養(yǎng)生息,要靠誰(shuí)去驅(qū)逐侵略者,掃平中原呢?望著眼中破碎的山河,想到自己肩負(fù)的恢復(fù)中原的宏圖大業(yè),常常禁不住仰天長(zhǎng)嘯。我們恢復(fù)中原的那一天就要到來(lái)了,百姓將很快迎來(lái)太平時(shí)日,北方地區(qū)將繼續(xù)在宋王朝的統(tǒng)治之下延續(xù)下去。

腰刀首帕從軍,戍(shù)樓獨(dú)倚間凝眺(tiào)。中原氣象,狐居兔穴,暮煙殘照。投筆書(shū)懷,枕戈(gē)待旦,隴西年少。歡光陰掣(chè)電,易生髀(bì)肉,不如易腔改調(diào)。

戍樓:指邊防上的崗樓。投筆:用班超“投筆從戎”之典。枕戈待旦:語(yǔ)出《晉書(shū)劉傳》,意即枕著兵器躺著等待天亮,比喻殺敵報(bào)國(guó)的心情急切,一刻也不松懈。隴西:泛指隴山以西地區(qū)。掣電:即電閃,形容迅速。髀肉:大腿上的'肌肉。易生髀肉,感嘆久處安逸,光陰易逝,思圖 有所作為。

世變滄海成田,奈群生、幾番驚擾。干戈?duì)€漫,無(wú)時(shí)休息,憑誰(shuí)驅(qū)掃。眼底山河,胸中事業(yè),一聲長(zhǎng)嘯。太平時(shí)、相將近也,穩(wěn)穩(wěn)百年燕趙。

群生:指宋朝百姓。干戈?duì)€漫:此處形容刀光劍影,兵連禍結(jié)的樣子。相將:行將,即將。燕趙:均為古國(guó)名,戰(zhàn)國(guó)七雄之二,這里泛指北方地區(qū)。

開(kāi)頭五句寫(xiě)詞人在邊防崗樓上遠(yuǎn)眺中原大地,被荒涼而殘破的景象所震撼?!把妒着痢辈捎檬粳F(xiàn)的修辭法,刻畫(huà)出從軍的裝束,其中“首帕”源自頭裹黃巾起義的黃巾軍的裝束?!昂油醚ā保敲鑼?xiě)戰(zhàn)后殘破荒涼景象的典型寫(xiě)法,與《古詩(shī)十九首》中的“兔從狗竇入,雉從梁上飛”及杜甫《無(wú)家別》中“但對(duì)狐與貍,豎毛怒我啼”的描寫(xiě)相近,而且還含有鵲巢鳩占、中原淪陷之意。而后六句連用數(shù)典,抒豪情,表決心,委婉而深刻。

“世變滄海成田,標(biāo)群生幾番驚擾。干戈?duì)€漫,無(wú)時(shí)休息,憑誰(shuí)驅(qū)掃?”這五句表達(dá)了詞人對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人民的無(wú)限同情,并意識(shí)到了肩上的責(zé)任。一句“憑誰(shuí)驅(qū)掃”的發(fā)問(wèn),使無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士意識(shí)到了艱巨而神圣的使命感,催人奮進(jìn)。

“眼底山河,胸中事業(yè),一聲長(zhǎng)嘯?!比浼で榕炫缺虐l(fā),讓人不禁聯(lián)想起那大呼“還我河山”的岳飛所高唱的“抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈?!保ā稘M(mǎn)江紅》)

“太平時(shí),相將近也,穩(wěn)穩(wěn)百年燕趙?!薄把嘹w”自古便為漢族統(tǒng)治地區(qū),此以“燕趙”代北方,意含驅(qū)除外族之意。結(jié)拍二句雖然從歷史的眼光來(lái)看,有點(diǎn)不切合實(shí)際,但它確實(shí)抒發(fā)了詞人強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心,很能鼓舞人心。

從軍行翻譯及注釋從軍行的整首詩(shī)翻譯篇五

1.解釋加點(diǎn)的字

①八十始得歸:

②采葵持作羹:

③兔從狗竇入:

④不知貽阿誰(shuí):

2.說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思

①遙看是君家,松柏冢累累。

②出門(mén)東向望,淚落沾我衣。

答案:走出門(mén)外向東望去,(心情極其悲痛),眼淚就流了下來(lái)。

3.詩(shī)中主人公離家歸家的年齡分別是多大?

答案:十五、八十

4.用詩(shī)中的句子回答:主人公的家現(xiàn)在怎樣?

答案:松柏冢累累,兔從狗竇入,雉從梁上飛。

5.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題?

6.“十五”“八十”是____的手法,這樣寫(xiě)的目的是什么?

答案:夸張暴露封建社會(huì)兵役制度的極端的不合理。

7.主人公歸家后,看到家中凄涼破敗的景象是“兔從……葵?!?/p>

8.此詩(shī)抒發(fā)了老翁怎樣的心情?通過(guò)哪句詩(shī)體現(xiàn)出來(lái)的?

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作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)寫(xiě)作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié),言之有物,突出重點(diǎn),避免泛泛而談。如果你有興趣了解更多關(guān)于這個(gè)話(huà)題的信息,請(qǐng)
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)中的瑕疵,實(shí)現(xiàn)持續(xù)的個(gè)人成長(zhǎng)??偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確清晰,不應(yīng)模棱兩可。總結(jié)范文中的觀(guān)點(diǎn)和思路可以為我們撰寫(xiě)總結(jié)提供一些思路和靈感
總結(jié)是整理思路、凝練內(nèi)容的重要手段。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以通過(guò)對(duì)比和分析,找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)
總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是經(jīng)驗(yàn)的積累,讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策??偨Y(jié)要在客觀(guān)的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行,不要帶有過(guò)多的主觀(guān)色彩。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料,供大家參考
合同的解除需要雙方協(xié)商一致或符合合同約定的條件。合同的簽署應(yīng)當(dāng)是雙方真實(shí)意愿的表達(dá),需要確保雙方具備簽訂合同的相應(yīng)資格和權(quán)限。以下是小編為大家收集的合同范本,供
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果,是學(xué)習(xí)總
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
總結(jié)是一種提升自身能力的重要方式。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我
考慮到各種限制因素,我們需要尋找一種更靈活的解決方案。在寫(xiě)總結(jié)之前,先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。總結(jié)十分關(guān)鍵,以下是一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得分享。懂得放棄作
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的成長(zhǎng)軌跡。確定總結(jié)的目標(biāo)和范圍,明確要達(dá)到什么效果。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作起到一定的指導(dǎo)作用。"
總結(jié)是思考的結(jié)果,是對(duì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的理性反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞得體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。最后,希望這些范文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作總結(jié)的熱情,不斷提高
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
讀后感是對(duì)于我們讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種文學(xué)形式。寫(xiě)讀后感時(shí)可以引用作品中的名言佳句,以充實(shí)文章的內(nèi)涵和修飾語(yǔ)言的表達(dá)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的
讀后感是讀者在讀完一本書(shū)或者一篇文章后對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的總結(jié),它是一種對(duì)文字的解讀和思考過(guò)程。我讀了這本書(shū)后,深受啟發(fā),感覺(jué)有必要寫(xiě)一篇讀后感。在寫(xiě)讀
合同是一種用于明確各方權(quán)利和義務(wù)的法律文書(shū)。編寫(xiě)合同時(shí),應(yīng)該注意合同的可執(zhí)行性和合理性,避免出現(xiàn)過(guò)于苛刻或不合理的條款。如果對(duì)合同條款有任何疑問(wèn)或不明確之處,建
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起來(lái)看
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑,是值得回憶的重要片段??偨Y(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和價(jià)值的評(píng)估,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。接下來(lái)是一些成功者的成功心態(tài)和方法,
可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,更好地規(guī)劃未來(lái)。可以使用具體例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論和觀(guān)點(diǎn)。以下是小編為大家整理的各類(lèi)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我與書(shū)作
閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想,提高自己的情商。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意文字流暢、條理清晰,使讀者能夠輕松理解。以下是一些經(jīng)典案例,供大家思考和參考。丑小鴨作文字實(shí)
教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要??偨Y(jié)應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)踐,結(jié)合自己的感悟和思考??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)過(guò)程中的思考和觀(guān)點(diǎn)。
每天保持適量的運(yùn)動(dòng),有助于強(qiáng)身健體,提高學(xué)習(xí)和工作效率。結(jié)合實(shí)際情況,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野,讓我們更好地認(rèn)識(shí)到總
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的
2.總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考與總結(jié)總結(jié)能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,促進(jìn)工作的不斷進(jìn)步。小編精心挑選了一些范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。命題作文我想對(duì)您說(shuō)篇一春
總結(jié)的目的是幫助我們反思和改進(jìn),以提高工作和學(xué)習(xí)的效果。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料??偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃。在總結(jié)中,要
教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫(xiě)技巧
人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑,成功不僅僅是靠速度,更要有毅力和堅(jiān)持不懈的努力。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要先梳理自己的思路和觀(guān)點(diǎn)。以下范文內(nèi)容全面、形式多樣,希望能為您的總結(jié)寫(xiě)作
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉出規(guī)律和方法,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和整理,找到關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)閱
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
生活是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)的旅程,總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的重要途徑。寫(xiě)作可以幫助我們理清思路,增加思考深度??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面
計(jì)劃的制定需要我們對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行全面考慮,以確保計(jì)劃的可行性和有效性。在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,要不斷進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整計(jì)劃的進(jìn)度和方向。"以下是一些成功
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。四年級(jí)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
總結(jié)是一個(gè)自我反省的過(guò)程,讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),突破自我的表達(dá)方式,用新穎的觀(guān)點(diǎn)吸引讀者。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和用詞都比較典型和合理
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,從而解決問(wèn)題并提升自己的能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng),避免模糊和空洞的表達(dá)。大家對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作可以參考下面的一些范文,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
總結(jié)是一個(gè)證明個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證據(jù)??偨Y(jié)的寫(xiě)作要遵循一定的結(jié)構(gòu)和要求,包括引言、主體和結(jié)論。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。社區(qū)
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望
說(shuō)明書(shū)是一種介紹和解釋產(chǎn)品用途、組成和使用方法的文檔,它能夠幫助用戶(hù)正確使用產(chǎn)品。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出。以下是小編為大家整理的劇本片段,可
校園是我們渡過(guò)青春時(shí)光的地方,留下了無(wú)數(shù)美好的回憶。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。最后,希望大家能喜歡這些總結(jié)范文,并能從中獲得一些有益
音樂(lè)和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。這些總結(jié)范文是對(duì)一些重要事件的回顧和總結(jié),很值得一讀。小學(xué)三年級(jí)作文我的媽媽
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文
學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更重要的是為了提升自我。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定,以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié)??纯聪旅娴姆段?,可以幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,
演講稿是一種用于演講或演講比賽的準(zhǔn)備稿件??偨Y(jié)要有自己的觀(guān)點(diǎn)和思考,展現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特性。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。會(huì)計(jì)系自薦信篇一尊敬的領(lǐng)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
合同對(duì)于各方來(lái)說(shuō)都是一種法律保護(hù)措施,它可以在爭(zhēng)議發(fā)生時(shí)提供法律依據(jù)。在合同的起草過(guò)程中,需要注意用詞準(zhǔn)確、表達(dá)清晰,避免產(chǎn)生歧義。合同類(lèi)型繁多,如購(gòu)房合同、租
不同類(lèi)型的合同有著不同的法律規(guī)定和要求,包括買(mǎi)賣(mài)合同、租賃合同、勞動(dòng)合同等。如何避免合同中的漏洞和模糊表述,確保合同具有約束力?如果您需要起草或修改合同,請(qǐng)咨詢(xún)
合同的簽訂應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、平等、誠(chéng)實(shí)信用的原則。合同應(yīng)當(dāng)合乎公平原則,避免不合理的霸王條款。小編整理的合同范文包含了一些常用的合同條款和表達(dá)方式。運(yùn)輸合同糾
合同包括各種類(lèi)型,如銷(xiāo)售合同、租賃合同、勞動(dòng)合同等。在簽訂合同之前,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的審查和核實(shí),確保合同的真實(shí)性和合理性。小編收集的合同范文只是參考,具體的合同起
通過(guò)總結(jié),我們可以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在情感表達(dá)中,語(yǔ)言和非語(yǔ)言因素都起著重要的作用。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)
總結(jié)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀(guān)性和準(zhǔn)確性。如何更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要關(guān)注的問(wèn)題。接下來(lái)是一些總結(jié)樣本,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)出一篇完美的總結(jié)。
通過(guò)總結(jié),我們可以建立起一個(gè)完善的學(xué)習(xí)和工作體系。2.合理的總結(jié)結(jié)構(gòu)可以使內(nèi)容更加有條理和易于理解以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,請(qǐng)大家一起品讀。醫(yī)學(xué)生
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!教師
完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點(diǎn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問(wèn)題和亮點(diǎn),不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。想要更好地了解這個(gè)主題,可以參考以下給出的相關(guān)范例
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