知識是無價的財富，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實自己。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重邏輯嚴密，避免在表達過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。在寫總結(jié)之前，可以向他人請教和咨詢，獲取更多的意見和建議。
悠悠師生情作文字篇一
母親如燈，為我照明方向:母親如傘，為我遮擋風(fēng)雨:母愛如風(fēng)，為我?guī)頉鏊?母愛如光，溫暖我心房:母愛如家，溫馨滿滿:母親如雨，洗滌我心靈。母愛如此偉大，可幼稚、無理取鬧的我卻經(jīng)毫感受不到媽媽對我深深的愛!
“把作業(yè)重寫一遍，字跡不工整!”媽媽邊說一.邊將手重重地拍在桌子上?？粗袂閲绤柕貗寢?，我十分不情愿心想:為什么別人媽媽那么溫柔，而我的媽媽卻總這么嚴厲呀!時時刻刻都在挑我的毛病。所以我內(nèi)心不是很喜歡媽媽。
然而一件小事卻改變了我對媽媽的看法。事情經(jīng)過是這樣的，那天因為我的暴飲暴食導(dǎo)致了腸胃不舒服，上吐下瀉只能住院。媽媽得知我生病后急忙請假到醫(yī)院照顧我，回到家后，媽媽顧不得換鞋子，拿著錢包就飛奔到醫(yī)院。根據(jù)外婆的地址媽媽找到了我所在的病房。
推門進去，看見我躺在病床上的樣子，不禁落淚，看見我投去的目光后，趕快用衣襟擦干了眼角的淚水，走進去，一邊走一邊說:“怎么這么不注意啊!疼嗎?孩子。”“不疼!”
“媽媽，我想喝水!”“啊!哦”這谷。
媽媽連忙將一杯倒好的熱乎的水遞給我:“快喝吧!”中午，媽媽特意熬了排骨湯送過來喂了我。媽媽這幾天一直都守著我，終于康復(fù)了。
慢慢地，我領(lǐng)悟到一個道理:媽媽的愛有時嚴厲，有時溫柔，就如同那無邊的大海，有時波濤洶涌，有時風(fēng)平浪靜其實天下所有母親對子女的愛都是無私的，不求回報,啊!情悠悠!愛悠悠。
悠悠師生情作文字篇二
“主題班會現(xiàn)在開始！”咦，這是什么聲音。原來是我們四（2）班正在舉行“師恩難忘”的主題班會呢！
走進教室，你會看見老師和同學(xué)們臉上都掛著燦爛的笑容，教室里洋溢著歡樂的氣氛。首先，我們唱了首《happyteachersday》獻給老師，當(dāng)同學(xué)們唱歌獻給老師時，老師臉上笑容燦爛，象一朵綻開的茉莉花，情不自禁地拍首手和我們一起唱起來，濃濃的師生情把我們包圍住。
不光是我們的班氣氛濃厚，別的班級也是一片歌舞升平。你看，四年（3）班的一個女同學(xué)正認真地朗誦著贊美老師的詩歌，好讀得是那么深情，好的老師臉上笑開了花；還有的班級歌曲一首接著一首，把主題班會推向高潮。
看著老師們那么歡快的笑臉，我的心里的敬佩之情油然而生。但愿天下所有的老師快快樂樂地度過教師節(jié)。
文檔為doc格式。
悠悠師生情作文字篇三
“唉，我真吃不消了，感覺身體都透支了，腦袋里一陣陣地疼?！边@是一個剛到我們學(xué)校學(xué)習(xí)、鍛煉的老師跟我說的話?！澳悴灰o自己太大的壓力，要學(xué)會減壓，慢慢適應(yīng)了就好了?！蔽疫@樣安慰她。
我快速瀏覽了一遍學(xué)生的作文，對本次大家的作文的優(yōu)缺點做到心中有數(shù)，大約只花了我平時批改作文的十分之一的時間。上課時，我問我的學(xué)生們：“想不想體驗當(dāng)老師的感覺?”學(xué)生們面面相覷，不知我葫蘆里賣的什么藥?“到底想還是不想?”在我再一次催問之下，學(xué)生們異口同聲地回答：“想!”“那么這節(jié)課每個同學(xué)都來體驗當(dāng)老師的滋味吧!”于是，我把這次大家的作文草稿發(fā)到每位同學(xué)的座位上后接著說：“以前，你們的作文都是老師批改，我覺得對你們來說有點不公平，老師并沒有征求大家的意見就修改了你們的`作文，有時可能并沒有理解你那樣寫的目的，或者老師的理解根本就不正確。所以這節(jié)課就先請每位同學(xué)自己當(dāng)一回自己的老師，修改自己的作文，好不好?”“好!”聲音出奇地響亮，畢竟是小學(xué)生，對當(dāng)老師大多可能有一種向往。接著我肯定了這次作文中的優(yōu)點，也指出了不足，提出修改的要求。在學(xué)生自己修改好了之后，我又說：“孔子曰‘三人行，必有我?guī)熝伞?，剛才大家?dāng)了一回自己的老師，現(xiàn)在就請你選一個你信得過他、他也信得過你的人當(dāng)自己的老師互相批改!”學(xué)生們又是一陣忙碌，而我則在一旁觀看，偶爾對有疑難的同學(xué)稍加指導(dǎo)。最后，我請每一個小組選一個他們信得過的作文批改小老師對本小組同學(xué)的作文進行把關(guān)，在小組作文老師那里通過的作文草稿就可以謄寫在作文本上了。
翻開一本本謄寫好的作文，跟作文草稿相比真的好了很多，雖然可能個別地方修改得不夠完美，但我想在我們一次又一次的練習(xí)之下，學(xué)生修改作文的技能肯定能得到不少鍛煉，同時，我們老師的工作量減輕了不少。作為一名常年奮戰(zhàn)在教育一線的語文教師，我們一定要在減輕自己負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生能力方面做更多的摸索，千萬別讓學(xué)生的作業(yè)累倒自己。
悠悠師生情作文字篇四
不知不覺間，秋風(fēng)習(xí)習(xí)；不知不覺間，皎潔的圓月又嵌在了夜空中。忽然醒悟，哦！中秋已經(jīng)臨近。隱隱約約地聞到一陣桂花香，那是從遠方的故鄉(xiāng)傳來的嗎？不由得，思緒被桂花香牽到了故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)是在一個農(nóng)村。小的時候，每逢中秋月圓之時，故鄉(xiāng)門前總是七八個親人圍繞坐著敘敘舊。而當(dāng)時的我，畢竟年幼，于是便跑到不遠處的幾棵桂花樹下，和幾個小伙伴在那里歡聚一堂。出于無聊，我們于是便想出了一個“絕世妙計”，包香包。
可是桂花樹上的桂花，這兒集成一簇，那兒聚成一團，數(shù)不甚數(shù)。一朵一朵地摘要摘到猴年馬月呢？其中一位小伙伴說：“爬上書去搖枝干，一搖便是一大把了?！被锇閭兟犃耍娂娕郎蠘?，渾身使出九牛二虎之力，使勁的搖，搖呀搖，桂花紛紛飄落下來。有的如同翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，有的如同飄香的雪花紛紛落下，有的落在地上，有的卻落在我們的頭上、身上。
大家不禁喊著：“??！真的好美好香啊！多么像下了一場香香的桂花雨啊！”抓起地上的一大把桂花，朵朵完整、新鮮、清香。別說它能香飄十里，但至少前前后后的幾十家無不浸在桂花香里的。
搖落桂花后，小伙伴們就開始分工合作。有的回各自家中找花布，有的留下來挑去小枝小葉，聚集在一起，待到找布的伙伴歸來，便“開工”。你負責(zé)剪布料，她負責(zé)抓桂花，我負責(zé)扎布料，沒有一個人閑著。不一會兒，一個個精巧的小香包就弄好了。有的掛在手上，有的系在腰上，身邊滿是桂香縈繞，中秋的氣息似乎也因此愈來愈濃烈。
隨后，我們一起來到了一塊平曠的草地上。仰望星空，一輪明月懸掛在空中，再加上輕紗般的浮云環(huán)繞，更顯得迷離、神秘，猶如一位姿態(tài)萬千的少女，使人覺得別有一番情趣。中秋之月，格外皎潔，格外清麗?！靶r不識月，呼作白玉盤?！贝藭r在我眼前的月亮正如這樣，毫不夸張，如同西施的明眸，清澈、明亮、穿透人心。
而如今，卻不在故鄉(xiāng)。不能欣賞那幽美的月色，不能聞著意味深長的桂花香，不能看到那夜的美麗。不禁想起席慕容的《鄉(xiāng)愁》：
故鄉(xiāng)的歌。
是一支清遠的笛。
總在有月亮的晚上響起。
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵。
仿佛霧里的揮手別離。
離別后。
鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹。
永不老去。
悠悠桂花香，牽引著我無邊的幻想，悠悠桂花香，將故鄉(xiāng)的星星點點呈現(xiàn)在我眼前，將我情寄中秋。
悠悠師生情作文字篇五
永安因有燕江形似燕尾，便得“燕城”這一別名。
搖曳的“燕城”，猶如輕快的飛燕穿梭在朦朧的云端，悠長深邃的情韻就在振翅中播撒給蒼茫的小城。我依著淅淅細雨，探尋著“燕城”的韻味。
境悠。隱居于世的燕城，清秀淡雅。杏花煙雨的江南，山色空蒙，水光瀲滟；雪花狂舞的塞北，群山蒼茫，云天相接；卻總不及燕城寧靜質(zhì)樸，比不過燕城的清新溫情。
竹清。雖地勢不高，“燕城”竹林覆蓋率卻位居全國前列。漫步深翠竹林，好似被勾勒進灑了濃綠的墨畫，遨游淡入新綠的海洋。風(fēng)吹竹葉沙沙作響，像仙人彈曲，心樂之，美之。
山幽。桃源洞里，或游玩，或暢談，或賞景。似洞非洞，系拔地而起的山巖，石塊嶙峋，林木蒼翠，高山碧水，奇絕秀幽險俱全。游人來此，必到“一線天”處。懸崖斷處，一隙通明，拾級而上，窄處僅容側(cè)身而過。古人來此寫道：“縫隙一線，上劈山覆，還透山北，中不容肩?！碧以幢懔瞄_情韻，聞名各地，漸以“世外桃源”著稱。
樹綿。連綿不絕首尾相映的香樟，像海浪一般涌過燕城。當(dāng)潮濕的季風(fēng)掠過樹梢，香樟幻化成禱告者，低聲傳誦燕城故事。高深的香樟樹投下濕漉漉的樹蔭，街道路邊似染過神韻般青翠欲滴。散步樹下，確實愜意。
燕城，這座始于明代的玲瓏小城，歲月給它留下太多的情感積淀。竹，使小城有了活力，有了靈性；城，使竹林有了襯托，有了庇護；桃源風(fēng)景，潑灑成了流動的奇麗光環(huán)；香樟，聳立成凝固著的詩畫神韻。彼此相依相存的燕城，情悠悠，意綿綿，讓我如何不愛它。
悠悠師生情作文字篇六
簫聲悠悠，像冬日里神奇的一雙手，輕輕地推開我的心窗，帶給我久違的溫暖和力量。
難忘，在那段最灰暗最無助的日子里，是這普普通通卻希冀滿滿的簫聲，驅(qū)散了我內(nèi)心數(shù)不清的煩惱，將我從絕望的深淵里拉出來。
我們家一年四季都不曾有過音樂的聲音，不論是我渴慕過的動聽的鋼琴聲，還是悠揚婉轉(zhuǎn)的琵琶，都不曾存在過，哪怕是以虛妄的夢的形式來呈現(xiàn)，可是，一次都沒有過。在這個空蕩蕩的偌大的家，白天和黑夜沒有區(qū)別，有人和沒人也沒有區(qū)別。
一個陰沉的雨夜，我一個人坐在窗前看著那蒼白的卷子和上面刺眼的分數(shù)，內(nèi)心的最后一道防線終于被擊垮，我的鼻子酸酸的，終于張開嘴，悲傷地放聲大哭?！皢鑶琛彼械奈?、痛苦、無助、彷徨都在此刻得到了宣泄，那一刻，我是多么希望身邊能伸出一雙手來給我一個輕輕的擁抱，哪怕只是幾秒鐘也足夠。
就在這時候，隔壁傳來了悠揚婉轉(zhuǎn)的簫聲。只一瞬間，我的耳朵就被抓住了，我整個空洞而迷惘的心也被牢牢吸引了。這是一種多么神奇而美妙的簫聲！沒有逼人的氣勢，沒有多余的雜音，有的，只是一種向上的力量在宣泄著，像春日里的小草在蓬勃地生長，這是無畏無懼的生命的力量！
簫聲變化多端，時而婉轉(zhuǎn)動人，宛若夜鶯美妙的歌唱；時而激情飛揚，好似一道瀑布在激蕩；時而又變得深沉，一道接一道的簫聲慢慢地、緩緩地低下去，就像是十幾歲的少女在微微低喃著什么沉重的心事。
我煩躁不安的心在簫聲里得到了最大的洗滌。真好！
我知道，這簫聲，正是鄰居那位劉老師吹奏出來的，他是一位不茍言笑卻十分堅毅的音樂老師。上樓的時候，他看見我失落的神色，第一次對我展露了友善的微笑，說了一句：“簫聲，很好聽的，音樂也有很強大的力量，壓力大的時候就聽聽看吧！”
悠悠師生情作文字篇七
小學(xué)三年級的第一堂英語課，她邁著輕盈的步子緩緩走來，伴隨著我們期待的目光，她邁入教室，一頭烏黑的秀發(fā)垂至腰際，一襲長裙將她映襯得格外好看。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下她的名字，然后向我們介紹道：“同學(xué)們，我就是你們的英語老師，這是我的名字，”她指了指黑板，“我會教你們?nèi)甑腵英語，希望這三年里，我們能成為朋友?！彼穆曇羧缣旎[一般，是那么好聽。聽到眼前這位美麗的老師要教我們?nèi)?，我不禁興奮起來。后來才知道，我們學(xué)校里只有一位英語老師——曹老師，所以曹老師要負責(zé)三至五年級所有班的英語教學(xué)。
雖然喜歡英語，但是對于一個從未接觸過英語，性格又有點內(nèi)向的女孩來說，學(xué)英語無疑是困難的。
那天，英語課上，曹老師讓我們用上節(jié)課學(xué)到的英語做一個簡短的自我介紹?？吹揭粋€個起來的同學(xué)都表現(xiàn)得那么好，我開始緊張起來。到我了，我一站起來，剛才準備好的句子似乎都被緊張感趕跑了，一句也想不起來，我的臉迅速漲紅，接著，耳邊傳來了三十多人的哄笑聲，那時的我羞得無地自容，尷尬極了。曹老師走到我身邊，輕聲說道：“放學(xué)后去我辦公室?！蹦且幌挛纾业亩厱r不時的就會響起那可怕的笑聲。放學(xué)之后，等到別人都走了，我來到辦公室門口，小心翼翼的推開門，發(fā)現(xiàn)曹老師已經(jīng)在桌邊等我了，看到曹老師那慈愛的目光，我放下了心中的恐懼，快步走到老師身邊。“今天上課時怎么回事??？”曹老師關(guān)切地問道。我低下頭沉默不語，“其實老師上學(xué)時，英語也不好?！蔽乙苫蟮靥痤^看著老師，“我上高中的時候，英語成績也就勉強及格。我上中學(xué)時，都沒有一個稱職的英語老師，所以到了高中，連基本的單詞都不會讀。為了提高英語成績，晚上等到別人都睡了，我就在被子里用手電筒照著書，一遍遍地看，有時候竟然看到了半夜。有付出就有回報呵，那年的期末考試，我的英語竟然考了全班第二?！闭f到這里，她的嘴角揚起了好看的弧度。曹老師拍拍我的肩頭，語重心長地說：“你是個聰明的女孩，只要努力，肯定會更加出色的?！?/p>
那幾個月里，曹老師幾乎每天下午都要把我叫去辦公室，一個單詞一個單詞地教我讀，直到我發(fā)音標(biāo)準了為止。在曹老師的陪伴下，我的英語越來越好，我們之間的感情也越來越深了。
不知不覺中，時間已悄然流逝，我們也迎來了期中考試?？荚嚭蟮牡谝惶糜⒄Z課上，曹老師手捧著那一沓卷子念著分數(shù)，下面還沒有聽到分數(shù)的同學(xué)都在焦急煎熬和幾分奢望中等待著?？粗蠋熓种械木碜右粡垙垳p少，我愈加不安。最后一張了，“100分！”話音剛落，下面就響起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中驕傲地走上講臺。接過老師手中的卷子時，我看到了曹老師眼中閃爍著的喜悅。
三年的時光如白駒過隙般從身邊溜走，我和曹老師也即將分別。照畢業(yè)照那天，我們班照完合影后，我跑到曹老師身邊，請曹老師跟我照張合影，曹老師欣然答應(yīng)了。我依偎在曹老師身邊，曹老師用她溫暖的手緊緊地摟著我，她掌心的溫暖透過單衣傳入我的身體?！斑青辍保扉T一閃，我們的回憶永遠留在了那里。
上中學(xué)后，我再也沒見過曹老師，不知道她現(xiàn)在過得怎么樣，身體是否安康？每次想她的時候，我都會翻開相冊，重溫舊時的回憶。
我呆呆地看著這張照片，霎時間，對曹老師的思念之情涌上心頭，視線漸漸模糊，一滴淚，落在相片上。
悠悠師生情作文字篇八
時光荏苒，日月如梭。昨天我的第一屆學(xué)生，畢業(yè)離校近二十年的同學(xué)們相聚到海安。他們或從外地趕回或推遲返程或從家中過來，只為再憶昔日容貌，再聞少時笑語，再敘舊時同窗之誼、師生之情。興奮、激動、喜悅，飛揚在容顏上，充盈在笑談里。這個沒說完，那個又急急相問，恨不得將二十年光陰里的故事，一下子說個明白，聽個徹底。
幾乎沒怎么費勁，我就從一個個看似陌生的臉上找到了當(dāng)年的影子。一個又一個熟悉的名字脫口而出，一雙又一雙熱切的手緊緊握住。當(dāng)年青澀調(diào)皮的男孩子長成了俊挺爽朗的白楊樹;當(dāng)年羞澀可愛的女孩子長成了嫵媚端莊的芙蓉花。
“老師，我們都記得那時的你長發(fā)飄飄，進教室時總將長發(fā)一甩……”娟子一邊說著，一邊學(xué)我的樣做出甩發(fā)的動作。
“老師，還記得吃過你煮的面條。香啊!”小國做個夸張的表情。
“我們怎么沒吃到哇?”其他同學(xué)故作不滿地問。
我笑：“讓他自己說。”
“老是默不掉，被老師留下，到了飯點唄?！惫哈哈~。
“老師，可記得那年寒假里的一次遇見。我媽好不容易給做了一身新西服過年。我第一次系上領(lǐng)帶，老遠看見你穿著紅風(fēng)衣，騎著車過來，嚇得我趕緊扯下領(lǐng)帶，塞到褲兜里。等到靠近了，叫了你一聲，然后紅著臉跑了。咦，我那會兒怎么那么怕老師呢?”說話間，小軍不覺又吐吐舌頭。
“現(xiàn)在呢?”我樂呵呵地問。
“不怕了——”
“老師，可記得當(dāng)年我上課偷看小說被你沒搜了去?幸好你沒撕掉，后來又還給我?！?/p>
“老師，還記得你表揚我的作文?！弊忧遄院赖靥嵝?。
“老師，可記得你跳舞給我們看，唱歌給我們聽?”麗麗笑彎了眉梢。
“老師，還記得到我家家訪，我正在偷看電視的事么?”
“老師，可曉得班上有多少對暗懷情愫?”
……。
他們活潑潑地說起，彼此熟悉的經(jīng)年往事;也樂不可支地提起，曾經(jīng)對老師秘而不宣的趣聞糗事。一次次的問話，都會引起大家的開懷大笑;一次次的追問，又把彼此拉回到二十年前的歲月里，那個叫紅中的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校那幢普通的二層教學(xué)樓。
其實，老師心里既高興又慚愧。高興的是，如今同學(xué)們坦誠相待，真情懷念杳杳而去的初中時代，不做作不矯情。慚愧的是，剛走出校門的我年輕氣盛，怕是在座的不少挨過罵，甚至挨過揍。感謝你們不記恨那時的我;感謝你們還記住我，記住我的好;感謝歲月將美好沉淀，讓記憶留香!
悠悠師生情作文字篇九
面對母親的絮叨，我的眼前浮現(xiàn)出娃五年前那天真活潑的樣兒：一個機靈頑皮的小家伙，放學(xué)時總愛在我眼前身后晃悠著，硬說和我家近，要和我一道走。挺可愛的一個孩子就是不愿學(xué)習(xí)，那作業(yè)書寫不是行書就是草書，讓我在批改時吃盡了苦頭?？粗∥舶退频母?，我趁機要求他認真完成每天的作業(yè)，如果哪天的作業(yè)書寫不夠好我就拒絕和他同行。孩子眨巴著他的大眼睛，沉思片刻，然后使勁地點頭答應(yīng)。
有了這樣的約定，沒想到孩子還真的說到做到，作業(yè)書寫一改過去的天馬行空，由整潔到整齊到雋秀，他也成了母親口中的驕傲，引來親朋好友的一陣羨慕。于是我在每天下班途中總有條小尾巴跟著，嘰嘰喳喳，我們無所不談。他也給我下班的途中帶來了無窮的快樂。真沒想到一次無意的約定改變了一個孩子的一切，最可喜的是孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸增長，學(xué)習(xí)成績也飛速提高，竟然在約定的第二學(xué)期就進入全班前十名，這真讓孩子的母親樂得合不攏嘴。
孩子的母親剛從農(nóng)村進城做生意，文化不高，但她很希望自己的孩子能有出息，但面對頑皮又不肯受約束的孩子她束手無策，只能求助于我。我讓她先規(guī)范娃的日常行為，然后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別強調(diào)要給娃充足的玩樂時光，不能做學(xué)習(xí)的機器。母親按照我的說法踐行著，加上歸途中我的有意輔導(dǎo)和引導(dǎo)，我們終于看到一個愛學(xué)習(xí)求上進的優(yōu)秀的少年。
站在早市的門口，我笑呵呵地安慰她：別心疼了，娃現(xiàn)在各方面心智的健康已足夠他承受現(xiàn)在的學(xué)習(xí)重擔(dān)了，他已從學(xué)習(xí)中找到了樂趣就不覺苦了，你現(xiàn)在的任務(wù)就是當(dāng)好你這個后勤部長了。
她在我的玩笑中變得開朗起來，也許是一種釋然吧，因為望子成龍的心情誰都能理解，但是不想給他過多的壓力，也只能是選擇一種默默地支持和鼓勵?？蓱z天下父母心，我們都希望小樹苗能長成蒼天大樹，可過程的辛勞和父母的付出，又有誰知曉?希望她能開心，順心，也希望我的這個學(xué)生，可以更加進步和優(yōu)秀。
